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2018年9期
新教师
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卷首语
互联网教育的局限性
教育观察
你有教师职业认同感吗
教师职业认同：从“缺失”到“回归”
画好“四条线”，增强教师自我认同
自我认同是教师职业认同的前提
自觉，成就师者
新手教师与专家型教师
美国小学STEM课程设置的 实践特色研究
有智慧的爱才是真爱
求活多变练句式
立己达人，成人之美
着力于积极教育与核心素养教育的契合点
心存本真 化育成人
学科专辑
构建基于阅读能力的目标导向教学
基于学科关键能力的阅读教学
阅读有法 贵在得法
浅谈课堂气氛的调动
浅谈第二学段语文教学中的问题设计
指导学生自主朗读、自主体验的几点做法
字理，打开识字教学的一扇窗
低年级识字教学中如何“激趣促学”
从多元表征走向深度数学化
搭桥牵索，走出误区
周长和面积计算错误心理剖析及对策
把脉学情重构教材有效探究
“预学案”带领学生自主学习
高效利用主题图让课堂更出彩
优化教学方式？追求高效复习
运用现代信息技术 助力小学科学课堂
微课在小学科学实验教学中的运用
教学探研
“三核”课堂，让语文素养“落地”生根
发挥微课作用 为小学语文教学助力
执笔为念 落笔生花
双向思维交融 促进数学思考
应用适当评价，助力积累活动经验
浅谈“动”在小学数学教学中的作用
“学中有戏”方能“学得有戏”
让品德课程真正走进生活
巧把“金针”度与人
小学低段音乐教学中的音乐游戏实施
