登录/注册
安卓版下载
时政综合
商业财经
文学小说
摄影数码
学生必读
家庭养生
旅游美食
人文科普
文摘文萃
艺术收藏
农业乡村
文化综合
职场理财
娱乐时尚
学术
军事
汽车
环时
2021年6期
七彩语文·教师论坛
订阅
上一期
下一期
浏览往期
特稿
百年礼赞（诗词五首）
赤子心声（诗五首）
热点
戏曲、戏剧教学新说
从生活中发现好的语文
以文化人 学以成人
试论整合情境中的言语教学
课堂
文言文教学的实践与探索
浅谈叙事性课文怎么教
期待视野下的小学语文童话教学探究
拓展阅读教学 提升语文能力
例谈自读课教学的有效实施
紧扣关键词 指导有层次
深度学习，让学习真正发生
《童年的水墨画》（第一课时）教学设计
支架引领 创编故事
《杨氏之子》教学设计
如何在阅读教学中优化任务导向设计
教材
戏剧化，让童话魅力无限
初中学生文言文学习对策
落实语文要素 整合单元教学
评价
统编教材中复述教学的现状分析与实施建议
试论小学教师课堂表扬语言的艺术
教研
儿童习作思维中的分析能力和想象能力
课堂导入的教学策略研究
课堂中的小组合作学习探微
落实微课教学 优化语文课堂
高效课堂教学模式的构建与使用
古代经典阅读教学策略探微
试论语文课堂教学中的情感教育的探索
在文言文教学中提升学生的语文学习力
声音
儿童游戏：丰子恺与李吉林
有一种誓言，掷地有声
最长的预习周期
做平凡的追梦教师
练好教学的看家本领
对辛弃疾“凭谁问”一句的探究
