登录/注册
安卓版下载
时政综合
商业财经
文学小说
摄影数码
学生必读
家庭养生
旅游美食
人文科普
文摘文萃
艺术收藏
农业乡村
文化综合
职场理财
娱乐时尚
学术
军事
汽车
环时
2009年12期
七彩语文·教师论坛
订阅
上一期
下一期
浏览往期
大家论语
建立理想的阅读生态
好课如松
张庆工作室
习作教学的“乐”与“放”
真正意义上的教学对话
附:于永正老师执教的习作课《考试》实录
名校风采
感动儿童,超越梦想
与心灵的相融
与文化的沟通
与生活链接
凤凰论坛
写作动力的消亡与拯救(上)
中外小学写作教学比较研究
识字写字
多样化识字,让识字充满生命活力
阅读教学经纬
美轮美奂音乐 有滋有味课堂
让小班化学生成为阅读的主人
“阅读成长记录袋”初探
习作教学
从学生的一篇清明日记谈起
唤醒动机,让作文成为学生生命成长的需要
教材天地
对苏教版“诗词故事”教材的解读
备课参考
解读教材,需关注三点
让词语“在儿童的意识里活起来”
浅议用音乐促进学生的阅读
《雾凇》答问过程阅读例谈
课例展台
《金子》教学设计
《看菊花》教学片段设计与评析
量词的妙用
《春联》教学设计
《钱学森》(第二课时)教学设计
《嫦娥奔月》教学例谈
课题研究
提高写字教学有效性的基本策略
考试与评价
航标与人文
教学札记
让语文课在扎实朴实中彰显灵动
让学生对语文情有独钟
“精彩”——意想不到的课堂生成现象
有梦想,谁都了不起
《清平乐 村居》教学反思
学科活动
少年王冕(课本剧)
课文范例是凭借 阅读实践是根本