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2023年4期
基础教育研究
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前沿视角
师生互动在学校生命教育中的价值意蕴与应用
决策参考
民族文化传承视角下壮汉双语学校校园文化建设研究
教师发展
发展自信:教师队伍建设的群体姿态
新生代乡村教师地方文化认知调查研究
教改研究
全息阅读理念下乡村“读写教室”的建构策略
基于SOLO分类理论视角的深度学习评价中的思维层次
立德树人背景下中国科技元素在高中地理中的渗透
课程思政融入高中地理教学的理论与案例研究
学科探索
中学语文教学中的审美教育
依托“周期学习单”开展初中生整本书阅读实践
小学中段语文略读课文教学现状调查及策略探究
整本书阅读中节选篇章的桥梁作用
小学语文共生课堂的构建策略
多措并举促进中学思政课高质量发展
融入DIIEE模型的信息科技实践类课程活动设计
生态文明观融入初中生物学教学实践的路径
小学语文高年级课堂作业设计探索
教材教法
群文阅读视角:探索小学语文古诗词教学策略
小学语文思辨性阅读教学的目标解析及实施策略
新课标背景下小学音乐课堂编创教学的实践与探究
以沙盘游戏提升小学生语文习作表达能力的探索
高中语文语法教学的重要性及策略
STEAM教育理念下初中美术课程的单元化教学设计
心理探索
县级高中心理健康教育的困境与出路
维护高中生心理健康的三个维度
学前教育
自然后果法在幼儿行为习惯养成教育中的实施探究
城乡一体化背景下区域学前教育教研体系的创新实践
幼儿园渗透式生命教育课程探析
幼儿园科学探究活动中幼儿关键经验的建构与提升
学习故事对中班幼儿自我评价发展的影响探究
遵循幼儿成长规律 探寻科学幼小衔接