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2024年1期
湖北教育·综合资讯
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聚焦
以县域教联体建设助推城乡义务教育优质均衡发展
让孩子在家门口上好学校
共建教联体 携手开新局
特色教联体打造山区育人新生态
聚“点”融合 做实做优教联体
共同缔造红色昌荣
“逐光”聚力,教育“共富”
探索助力乡村教育振兴的学科路径
襄阳:一座千年古城与大学的共荣之道
人物
守望高山之巅的教育天空
寄望未来
“名特优”课堂教学展示的价值及改进路径
不流汗无“劳动” 不动手无“科学”
孩子成长并非“起跑”得越早越好
文化自信从娃娃点燃
基于核心素养的主题式人工智能课程实践
整本书阅读的“教读”策略
治理
“互融互辅”构建全域清廉格局
“双减”背景下落实“五育”并举的思考
抓好五项管理 促进教育提质
校内提质增效 校外培训降温
“123”模式推进党组织领导的校长负责制
破除壁垒 携手共进
区域项目化劳动课程开发与实践探索
依托项目化学习 提升劳动教育质量
多维联建 重塑农村学校校本教研样态
厚植红心 勤耕杏坛
小岗位大担当 小主人大作为
“四新”赋能劳动教育,三方共育打好底色
培育新课堂“小先生”
坚持以人为本 建设清廉学校
阅读奠基美好未来
传承柳编技艺 提升劳动素养
“石”在有趣
“学生成长导师制”开启育人新思路
“学生成长导师制”背后的中职学校治理创新
将人文素质教育融入学生生活
卷首
把高质量发展作为各级各类教育的生命线
实践
幼儿园自然项目中的教师支持策略
自然主题活动中的有效评价方式
核心素养下的大单元整体教学实施策略
新课标背景下的小学音乐跨学科教学
巧用微视频构建高效生物课堂
构建智慧校园 打破家校合作壁垒
激发兴趣 巧解矛盾
如何培养孩子的数学兴趣
叙事
一张评价表,促进课堂发生变革
一张便签纸,帮学生学会了提问
把时间还给学生
君子心 教育情
教育应摒弃连坐式惩罚
好的主题班会课什么样?