福建基础教育研究
- “教育技术热”的冷思考*
- 信息化环境下新教学模式探索与思考——以翻转课堂教学为例
- 微视频 打开自主预习的金钥匙——以《矛和盾的集合》预习为例
- 基于信息技术的品德在线导学设计研究
- 以人为本 和谐发展——福建省泉州市丰泽区第四中心小学简介
- 管窥台湾小学阅读试题命制
- 智障儿童的教育策略
- 农村小学“留守儿童”教育管理探索
- “玩”学经典 不亦乐乎——漫谈小古文悦读策略
- 分角色朗读之“三现”
- 优化“日积月累”策略 提高语文学习能力——庶谈小学语文园地中“日积月累”的有效教学策略
- 概括文章主要内容方法探究
- 略谈语文教学中口语交际的互动性
- 运用多媒体提高口语交际教学效率
- “语用”视角下阅读教学的实践与思考*——以人教版三上《陶罐和铁罐》为例
- 论低年级阅读教学中的读写双向互动
- 试析语文主线教学策略
- 湖光秋月两相和——读写结合例谈
- 巧用“空白”读写结合
- 随文练笔引导学生用“心”表达
- 低年级小学生汉字书写现状及对策——以福建师大附小一年级为例
- 动力与活力并举 能力与魅力共存——以苏教版四上习作《卡通故事新编》为例谈第二学段习作教学
- 奏响欣赏式习作评价的“四部曲”
- 站在“语用”的立场教学儿童诗——以人教版第二册《柳树醒了》教学为例
- 汉语拼音字母名称音改革刍议
- 关注表达聚焦语用
- 论代数思想在小学低年级教学中的渗透
- 此时无声胜有声——浅谈数学课堂的“留空”艺术
- 开展“综合与实践”数学活动促学生能力提升
- 融入智慧 让数学课堂活力四射
- 小学生数学自主学习能力培养探微
- 由“估算”教学内容改革引发的思考
- 小学生数学思维中常见的不良习惯及对策
- 方程才露尖尖角 早有思想立上头——新人教版五年级数学渗透方程思想的思考
- 关注主体构建有效教学
- 小学数学课堂有效提问策略
- 小学中高年级学生计算纠错能力现状透视与分析
- 培养问题意识让数学课堂灵动
- 创设有效学习情境激发学生自主探究
- 科学编制试卷促进小学数学有效评价
- 把握数学课堂 放飞学生思维——小学生数学思维能力的培养例谈
- 多元赏识打造快乐数学课堂
- 揭示数学本质让课堂返璞归真
- 小学数学语言的教学策略
- 小学英语中年级认读教学三字诀
- 例谈小学英语课堂导入语的有效性策略*
- 小学英语教学中学生思维能力培养的两点思考
- 幼小衔接中看图讲述活动的支持性策略
- 增强语言魅力有效进行师幼互动
- 《指南》背景下幼儿园区域活动材料投放的实践与思考
- 本土资源在幼儿科学活动中的运用
————以石狮市永宁中心幼儿园为例 - 借“社会化”品德教学之力长学生品行高度
- 快乐品德教学生活化三个关注点
- 关注学生体验 构建思辨课堂
- 落实课程实践性提高德育实效性
————落实《品德与社会》教学实践性的几点感悟 - 积极探索行为观察提升课堂教学实效
- 开发利用校本课程资源提高思品课教育成效*
- 《品德与社会》“最近发展区”的点拨教学
- 在探究中学会探究
————以人教版品德与社会五年级上册《中华食文化》一课为例 - 慧眼识材用之有道
————谈综合实践活动课程资源开发利用策略 - 仿写
——让学生叩响儿童诗歌的大门 - 动静相宜
——语文课堂教学中动与静的把握 - 以人为本和谐发展
——福建省泉州市丰泽区第四中心小学简介