互动课堂
- 构建互动课堂，增强教学实效
趣，这是建立互动课堂的重要前提。本文从小学语文教学实践出发，以增强课堂教学实效为研究目标，总结了构建互动课堂的有效策略。关键词：小学语文；互动课堂；教学实效【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）04-0084-03小学语文具有较高的教育价值，通过语文学习，学生不但可以持续提升文化素养，还有助于培养其表达能力、审美能力、道德品质等，对落实素质教育目标具有重要促进作用
当代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 以人工智能助力“互动课堂”：城乡教育一体化的县域探索
的“城乡结对互动课堂”建设实施为抓手，推动城乡优质教育资源共建共享。一是借助模态分解等技术开展在线集体备课，通过构建学科知识图谱、开发互动式教案学案、提供组合式课程资源包，为异地同步教学做好准备。二是依托云计算和机器学习等技术升级学习环境、优化教学节奏、促进合作学习、做好答疑辅导，提升课堂教学效能。三是全方位智能采集师生教与学的数据进行动态评价，并通过智能化分析为师生自动规划后续学习方案。四是开展教师网络研修活动，促进教师间的多向沟通和互动合作，助力教师专
中小学管理 2023年2期2023-03-31
- “互动课堂”系统支持下学习者个性化特征分析
供了可能。“互动课堂”系统作为教学信息化的平台，记录存储了大量学习者学习过程相关数据，为课堂学习中学习者个性化特征的分析提供了充分的数据基础。一、“互动课堂”系统支持下课堂学习的特点“互动课堂”系统是指以互动课堂软件为中心搭建的数字化教与学的系统平台，该系统平台整合了平板电脑、交互式电子白板、智能黑板、实物投影等信息化设备，贯穿于课前预习、课堂学习、随堂练习、课后复习及评价反馈等各个学习环节，实现师生互动、生生互动、人机互动的立体交互式课堂[3]。“互动课
大连教育学院学报 2022年4期2022-12-29
- 互动课堂，让思维在高中数学课堂“激荡”
摘 要］ 互动课堂是建立在师生互动基础上的合作化、探究化课堂. 课堂上师生的互动可以有效激发思维的火花，促进课堂有效生成，提高课堂效率.［关键词］ 互动课堂；思维；高效新课程改革以来对学生数学探究能力、合作能力的培养提出了更高的要求. 学习数学知识不再局限于记忆公式、模仿解题，而是重视学生动手操作的能力、运用知识解决问题的技能，会用数学的眼光看待世界，领会数学思想，这些能力的培养都需要在互动课堂中实现. 传统的讲授式课堂往往会遏制学生探索的欲望，虽然可以
数学教学通讯·高中版 2022年6期2022-11-23
- 云端互动：音乐教学的新路径
平台构建音乐互动课堂，通过信息技术与课堂教学相结合的方式，充分激发学生的学习兴趣和音乐创造力，以提高小学音乐课堂教学的有效性，促进学生的全面发展。［关键词］音乐教学；互动课堂；云端互动［中图分类号］ G623.71 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）24-0068-03中华人民共和国教育部于2012年发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，对推进信息技术与教学融合提出了要求：“建设智能化教学环境，提供优质
小学教学参考(综合) 2022年8期2022-11-11
- 浅谈小学语文识字教学的互动课堂营造
：小学语文;互动课堂;识字新课改要求课程的学习要以学生为主，发挥学生的主体作用，使其充分参与到教学的过程中来，实现高效识字教学的目标。在新的教育思想指导下，我们必须积极探索省时、有效的识字教育方法，真正地提高了识字的识字能力，使识字的教学更加精彩。作为一位小学一年级的老师，我们有义务去探索和创新传统学习方式，让学生在发展的环境中快乐地学习。为此，本论文主要这对小学教学过程中的识字教学进行探究，并为学生创造互动课堂，提升学生的学习兴趣。一、运用各种有趣的形式
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 小学语文教学中打造互动课堂的分析
;课程模式;互动课堂;意义分析;效果探讨正文：小学语文教师不能让学生成为一个刻板的、乏味的学习者，而是要让学生在语文课上能积极地和教师开启相关的互动模式，在彼此互动后，又能让学生在语文课上得到更大的自由，同时能对于所学习的语文知识产生更加深刻地认识和理解。教师要让学生懂得：语文就是一门需要发散性思维的課程，教师要给予学生相应的支持，学生也可以放下自己的思想包袱，在语文课上积极地和教师一起努力，完成相关的学习任务，从而让自我的学习能力得到更大的提高和发展。教
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 小学英语互动课堂教学模式构建的几点思考
学中如何构建互动课堂的策略问题加以分析，以期提升教学有效性。关键词：小学英语;互动课堂;构建策略互动课堂是目前新课改背景下教师们关注和探讨的教学模式，互动课堂，实质上就是师生、生生、生本的互动，凸显学生的主体地位，提升学生学习的自主形、有效性。小學英语教学中，互动课堂的构建，能促进学生英语素养的发展，有助于课堂气氛的活跃，以促进学生综合能力的提升。下面，笔者将结合小学英语教学实践，对互动课堂构建的主要途径的问题进行探讨，希望对教学实践起促进作用。一、融入游
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 生活化理念视域下的小学数学教学模式创新
生活化教学;互动课堂教育是立国之本，而青少年教育尤其是九年义务教育则是教育之根.随着现代社会的不断发展，人们越来越重视教育的价值，并且推动了教育改革的不断深入.当前，人们对于教育的理念已发生明显的变化，传统的机械记忆、题海战术等已经不再适应现代教育的实际需要，特别是小学数学教学尤为如此.新课标已经明确提出，在数学教育中，要增加对学生数感的关注，强化对学生空间观、数据挖掘观点、逻辑推理能力、综合计算能力等的训练，并应特别强化对学生知识运用意识和创造意识的训练
数学学习与研究 2022年8期2022-07-08
- 利用白板互动信息技术提高课堂教学效率
，构建新型的互动课堂，提高教学的有效性，整合了教学资源，使教学过程得到优化，孩子的兴趣被激发，提高了课堂教学效率。关键词：新媒体;新技术;电子白板;互动课堂随着教育现代化的不断深入，交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂。教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，使抽象的内容形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。教学中交互式电子白板引入改变了我们传统的课堂教学形式，具有形式新颖
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 探究双减背景下的高中数学教学有效性提升策略
;双减政策;互动课堂;多元作业;课后服务伴随着双减政策的逐步落实，现阶段的高中数学教学体系也更加的广泛和规范，这也更加有利于学生们自主学习能力和习惯的养成，从而能够真正帮助学生们拥有高效学习的素质。除此之外，在双减政策的影响下，教师也要能够尽可能地加强对学生综合素质的培养，诸如创新性学习思维、动手能力、探究兴趣等等，这些综合素质的具备也会使得学生们达到事半功倍的学习效果，最终有效促进学生们数学素养的形成与发展。一、构建互动课堂，尊重学生主体地位在新背景下的
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 关于初中英语课堂教学互动策略初探
：初中英语;互动课堂;教学策略互动性教学策略可以使初中英语课堂摆脱传统的枯燥的上课方式，不再是从前的老师在讲台上讲课，学生在下面学习这种毫无互动，毫无效率的学习方式。互动性教学可以拉近师生关系，在互动中通过师生交流，教师也可以了解学生目前存在的问题，并当场进行解决，实现课堂事半功倍的效果。一、互动教学能提高课堂效率1.巧设问题，提速互动课堂教师正确利用互动教学能提高课堂效率，首先就要设置一些合适且对课堂有利的问题。问题是打造互动课堂的关键，问题设置好了，课
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 构建OBE理念下“以学生为中心”的互动课堂
算机组成原理互动课堂。以“指令周期”的教学设计为例，介绍了互动课堂的构建原则和实施过程。教学实践表明，教师与学生的交流更加深入，学生的学习兴趣明显提升，学到知识的同时个人能力也得到了很好的锻炼。关键词： 以学生为中心; 计算机组成原理; 教学设计; 互动课堂中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2022）06-93-04Constructing an interactive class with "l
计算机时代 2022年6期2022-06-21
- 小学英语互动课堂教学模式思考
：小学英语;互动课堂;教学思考一、和谐师生关系，推进师生互动在小学英语的课堂上，学生的动态将是带动教学效率的关键性力量，而小学生的态度及其想法也是评价一节课效率的关键。为了使小学英语课堂富有活力与教学张力，课堂教师与学生间的和谐平等互动交流是必不可少的关键环节。教师在课堂上发挥着亦师亦友的作用，教师既可以切实了解小学生的精神世界，熟悉学上的兴趣爱好和对知识的掌握情况，也方便教师在日常的教学中有针对性、精准的进行教学，从而达到更理想的教学效果。积极正向的互动
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 探讨如何在高中英语教学中打造互动式课堂
】高中英语;互动课堂;教学模式作者简介：张正礼（1983—），男，甘肃省兰州市永登县第二中学。对于高中阶段的学生来说，其学习的主要目的是参加高考，并在考试中取得优异成绩[1]。教师在教学时，会为学生强调高考的重要性，并鼓励学生努力学习。然而，学习并不能只靠埋头苦读、死记硬背，学生需要掌握正确的学习方法，提高学习的主动性，以提高学习的有效性。而互动式课堂能激发学生学习的积极性，使其体会学习的乐趣，此外，互动式课堂能够让学生充分发挥主观能动性及创造力，有利于教
教育界·A 2022年15期2022-05-30
- 场域理论视角下的互动德育课堂
：学习场域;互动课堂;小学道德与法治【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）19-0034-04Interactive moral education classroom from the perspective of field theoryCHEN Suzhu （Primary School Affiliated to Xiamen Foreign Langua
当代家庭教育 2022年19期2022-05-30
- 信息技术在小学美术课堂中的运用
新媒体技术；互动课堂美术学科注重视觉形象的感知、理解和创造，最为凸显的特征是它的视觉性。学生在美术学习中不断积累视觉、触觉和其他感官经验。新媒体技术的介入能够丰富教学形式，合理、恰当地利用信息技术辅助教学，可有效提高教学效率，丰富师生间和生生间的互动形式，突出美术课程的愉悦性。以浙美版四年级下册《安全标识》一课为例，教师可利用各类软件中的画图、批注、修改等功能，展示学生的思维过程，让教学由点向面、由横向向纵深发展。一、借助生动的影像，凸显美术课程的视觉性美
教学月刊·小学综合 2022年10期2022-05-30
- 依托互动课堂助推精准教学
与推进，依托互动课堂，搜集学生学习信息，可以帮助教师找准教学核心问题，并精准制定教学策略，从而使得数学教学面向全体学生，做到因材施教，切实提高小学数学教学质量。［关键词］ 精准教学；互动课堂；学生信息大数据和互联网技术的发展，为全面实现精准教学提供了依据和可能。然而，在具体实践过程中，很多教师不知为何应用以及怎样应用大数据和信息技术，导致采集的数据不准确，采集的结果在一定程度上只能反映学生的学习结果而无法了解学生的学习过程、学习方法和情感态度等，这不利于精
数学教学通讯·小学版 2022年10期2022-05-30
- 白板结合平板 科技助力课堂
借助“之江汇互动课堂”实现有效交互式教学，为学生提供技术支持和学习资源。通过建构一种以学生需求为中心的实时化、信息化、个性化的课程教学模式，分析探讨信息化工具的综合运用对提高课堂教学效率的积极作用。[关键词] 交互式白板;平板电脑;互动课堂;核心素养在“互联网+”的浪潮下，课堂教学为各种高新技术所深刻改变，学生的认知方式也逐渐发生质的变化，受各种高科技产品的影响日趋深入。信息技术与课堂教学的深度融合是现代化教育发展的必然趋势，是实现在教师引导下学生独立自主
中小学班主任 2022年10期2022-05-30
- 加强互动，激活课堂
：中职语文;互动课堂;教学运用引言针对中职语文课程，教师要从学生人文素养与职业素养涵养出发，高度重视课堂阅读，认真研读教材内容，结合学生实际，尽可能通过情境创设、资源拓展等策略，营造高效的生态的语文课堂，以便在构建师生关系和谐的同时，激发学生阅读兴趣，引导他们在高效课堂学习中提升语文素养，为其步入社会成为合格公民奠定坚实的基础。一、互动教学法定义与特征简述（一）师生互动定义美国社会学家米德最早提出“互动”这一概念。他认为，互动是一种基于符号和语言的相互作用
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 以信息技术规模推进城乡教育均衡
推进城乡结对互动课堂应用、促进优质教育均衡发展的实践探索，从教师、学生和学校发展角度出发，构建了专递课堂、双师教学、网络教研、网络联校四个层面的区域城乡结对互动课堂规模化应用模式。在分析实践应用过程所存在问题的基础上，从体制机制创新、基础设施建设、师资队伍培养三方面对未来如何深入推进城乡结对互动课堂的创新应用进行探讨。【关键词】城乡结对;互动课堂;应用模式;推进机制【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）28
江苏教育·职业教育 2022年4期2022-05-05
- 江苏省城乡结对互动课堂建设的“术”与“道”
启动城乡结对互动课堂建设，这是教育部“专递课堂”的升级版，与江苏省名师空中课堂、网络名师工作室构成苏派“三个课堂”应用矩阵，助力解决开不齐、開不足、开不好国家规定课程的问题，有效弥合了区域、城乡、校际差距。项目坚持试点引路，以县域为主全面推进城乡结对互动课堂建设及应用，在结对课堂的组织形式、结对机制、标准建构、课堂教学和特色化应用等方面推动教育优质均衡发展。【关键词】城乡结对;互动课堂;专递课堂;双师协同;学校共同体【中图分类号】G434 【文献标志码】
江苏教育·职业教育 2022年4期2022-05-05
- 小学英语课堂互动教学模式分析
：小学英语;互动课堂;实践研究引言：在当前教育不断深化发展的背景下，我国小学教育进行了全新的转变与发展，部分教学形式在不断的摸索与创新，小学英语教育也是如此。但是在当前的教学发展中，教师所运用的教学方式没有跟上新时代的发展需求，所运用的教学形似大部分都是以“灌输”、“填鸭”为主，从而导致学生对英语知识的学习难以产生极高的兴趣。针对这样的现象，教师应当积极创新，使学生可以参与其中，提升课堂教学的质量。一、当前小学英语教学面临的问题（一）没有对英语教学进行创新
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 初中英语互动课堂教学研究
：初中英语;互动课堂;教学引言初中阶段开设英语课堂的目的在于让学生学习英语知识，并在此前提下，发展学生学习能力和思维等，让学生所学习到的不仅是书面上的知识，同时发展其综合能力。基于此，初中英语教师应在课堂上多与学生进行沟通，改善当前教育所存在的“单箭头式”教学问题，尊重学生在教育中的主体地位，借由互动教学，促进学生全面发展。1.活跃互动课堂氛围，实践趣味引导互动初中阶段的学生思想已经比较成熟，对于学习有了更加自主的想法。为了能够让学生对学习更有兴趣，也为了
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 构建中职英语课堂互动课堂的教学策略研究
，教师可通过互动课堂教学取代传统课堂教学，以此提升学生自主学习能力，帮助学生充分吸收新知识，在双向交流中提高学生英语运用能力。因此，中职英语教师要注重对互动模式的构建，重新定位与认识课堂的基本功能，以此提升课堂教学效果。基于此，本文针对中职英语课堂互动课堂的教学策略进行分析，以期为中职教学改革提供参考。关键词：中职;英语;互动课堂;教学互动教学课堂是通过师生关系及相互作用形成和谐师生互动，生生互动，进而达到教学效果的教学模式。其核心在于互动活动带动师生，生
三悦文摘·教育学刊 2022年7期2022-04-27
- 浅谈乡村同步互动课堂对教学点的影响
乡村在线同步互动课堂是依托现代信息技术和互联网教学的一种新的授课方式，实现异地异校声音、文件、授课教师和学生实时同步，让教学资源异地异校共享。是义务教育均衡发展的重要途径。关键词：互动课堂;有利因素;教育均衡一、在线同步互动课堂的有利因素在线同步互动课堂主要应用于教育发展不均衡的乡村学校，特别是教学点。实现优势资源的共享、交流，解决师资薄弱、教育资源匮乏等难题。东兴市马路镇镇中心小学与乡村教学点建设同步互动教室，提升双方教师能力，激发学生学习兴趣，教育资源
学校教育研究 2022年7期2022-04-24
- 整合希沃白板，建构初中英语互动课堂
。作为能够与互动课堂匹配应用的一种先进的专业工具，希沃白板应用于英语课堂必然能够起到提升英语课堂教学效果的目的。互动式英语课堂的建构中，教师应当摆正自身在课堂教学中的位置，希沃白板的合理应用方法也是教师与学生应当共同掌握的重要内容。教师应当分别通过基础素材的调用功能以及绘画书写功能结合不同的英语课程教学内容应用希沃白板，为取得更好的教学质量提供支持。关键词：初中英语;希沃白板;互动课堂作者简介： 邹辛蔚，苏州高新区第一初级中学校。教师与学生之间的互动不仅是
校园英语·中旬 2022年3期2022-04-23
- 浅谈乡村同步互动课堂对教学点的影响
乡村在线同步互动课堂是依托现代信息技术和互联网教学的一种新的授课方式，实现异地异校声音、文件、授课教师和学生实时同步，让教学资源异地异校共享。是义务教育均衡发展的重要途径。关键词：互动课堂;有利因素;教育均衡一、在线同步互动课堂的有利因素在线同步互动课堂主要应用于教育发展不均衡的乡村学校，特别是教学点。实现优势资源的共享、交流，解决师资薄弱、教育资源匮乏等难题。东兴市马路镇镇中心小学与乡村教学点建设同步互动教室，提升双方教师能力，激发学生学习兴趣，教育资源
学校教育研究 2022年8期2022-04-20
- 落实新课程新理念构建小学英语互动新课堂
教学实践，从互动课堂的构建的趣味性、情感性、竞争性三个方面进行了探讨。关键词：小学英语;新课程;互动课堂随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。英语是一门语言，而教语言就一定得依托一定的情境，尤其是对于小学生而言，互动课堂的构建就是一种有效的教学方法。如果在互动课堂的构建时只注重了活动的趣味性和学生的主体性，而忽视了活动的有效性，则会导致活动流于形式，表里不一，这样不但学生基本能力得不到培
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 互动课堂彰显高中物理课堂魅力
高中物理课程互动课堂的构建策略，以期提升高中物理课程教学实效。关键词：高中物理;互动课堂;构建策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-物理课程知识具有一定的理论性，很多高中生的逻辑思维能力发展有限，在学习物理课程知识的过程中会存在一定的困难。这就要求教师思考如何在高中阶段帮助学生突破物理学习中存在的共性问题，提高教学质量。因此，教师需要指导学生提升问题解决能力，通过增强课堂互动的方式提高学生物理成绩，培养其学习能力，达到理
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 高中政治构建互动课堂的方法分析
;互动教学;互动课堂;现阶段，随着新世纪教育体制的改革，互动式教学模式开始走进了人们的视野。互动式教学，简单地说就是在实际的教学课堂中多采用师生互动、生生互动的方式来进行教学和学习，这样的教学模式不仅可以有效地帮助学生更好地投入到政治学习中去，而且还能调节课堂氛围、激发学生学习热情，促使学生拥有更为健全的人格。1.强调课程的预习“课前预习，课后复习”是学生学校生涯中最常听到的话，足以见得课前预习的重要性。充分的课前预习能够让学生更快地进入学习状态，对课程知
中学生学习报 2022年10期2022-04-02
- “三位一体”互动课堂教学的设计与反思
”三位一体的互动课堂教学设计，是以主题为课魂，以话题为主线，以问题为纽带，将三者融为一个整体，通过师生互动培养学生核心素养的一种教学方式。文章以部编版历史七年级上册第10课“秦末农民大起义”的教学设计和课堂实践为蓝本，对“主题·话题·问题”三位一体的互动课堂教学设计进行阐释和实践。【关键词】“主题·话题·问题”；三位一体；互动课堂；教学设计【中图分类号】G633.55【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）03—0103—05近年来，笔者
甘肃教育 2022年3期2022-03-31
- 构建初中数学教学互动课堂的策略
数学教学中，互动课堂有着重要意义。本文阐述互动课堂教含义，互动课堂的重要意义，分析初中数学教学现状，提出了初中数学教学互动课堂开展的措施，希望能够促进初中数学教学的发展。关键词：初中数学;互动课堂;策略前言数学课堂通过互动课堂的实施，可以使课堂更生动，更具体，通过互动课堂建立良好的师生关系，为学生营造一个轻松的学习氛围，改变学生对数学的态度，便于学生学习，让学生享受数学学习过程。在数学互动课堂上，教师要加强与学生之间的交流，充分发挥互动教育模式的作用，充分
学习与科普 2022年7期2022-02-23
- 多元互动课堂在小学数学教学的作用
英勇关键词：互动课堂;小学数学;数学教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-引言小学数学是小学生必学的主要学科之一。因此，教师在教学中要培养小学生的数学核心素养，有助于小学生可以得到有效的发展。然而，现阶段小学数学课堂氛围缺乏活跃度，使得学生缺少学习动力以及活力，从而导致教学效率不能得到有效的发展。互动课堂可以提高小学数学课堂教学效率，学生在学习过程中可以提高自身的学习积极性以及兴趣，也有助于小学生提高学习效率，从而也可以提
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 浅谈如何构建小学数学互动课堂教学
更加注重构建互动课堂。这既能够充分的满足学生的学习需求，也能够在一定程度上使得教师的教学不断提高。关键词：小学数学 互动课堂 教学策略虽然现如今教师在不断的构建互动课堂，但是受传统教育理念的影响，互动课堂的建设还存在着非常多的问题。教师应该从这些问题出发，对课堂教学的各个环节进行不断的调整，使得课堂教学能够更好的满足学生的需求。除此之外，在课堂教学过程中也应该努力营造互动的氛围，这样才有利于教师和学生的主动性不断的发挥。所以说教师构建高效的互动课堂是非常有
现代科教论丛 2021年24期2021-12-23
- 互动式教学法在中职英语教学中的应用探索
语教师在开展互动课堂管理时，往往会出现各种各样的问题。因此，如何让教师在实际的课堂教学中，带领学生高效地通过课堂互动完成教学任务，是当前中职英语教学中，一个急需解决的问题。关键词：中职学校;英语教学;互动课堂中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-314中职学校学生的英语水平和课堂学习状态与其他学校的学生相比，整体都更低。那么，对于中职学校的英语教师而言，如何在课堂教学中有效地完成互动课堂管理，帮助学生提高课堂学习的实际效率，需要在实
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 互动中探索汉字之美
心，探索营造互动课堂的策略。本文从小学语文识字教学的“教”和“学”两个角度出发，分析互动课堂的营造价值，得出打造问题互动课堂、游戏互动课堂、多媒体互动课堂以及家校互动课堂的小学语文识字教学互动课堂营造方法。【关键词】小学语文;识字教学;互动课堂;营造价值;营造方法【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）30-0162-02语文识字教学，目的是让学生了解汉字、掌握汉字，充分感知汉字之美。在传统识字教学中，学
文科爱好者·教育教学版 2021年5期2021-12-14
- 小学英语互动课堂构建的有效途径
本要求;构建互动课堂，是促进学生综合素养提升的主要手段。小学英语教学中，教师应摒弃传统教学理念，创新教学方法，营建愉悦氛围，促进学生有效学习。本文就小学英语教学中如何构建互动课堂的策略问题加以分析和研究，以期提高教学有效性。【关键词】 小学英语 互动课堂 构建策略策略互动课堂注重师生互动、生生互动，是目前新课改背景下备受关注的教学模式之一。互动课堂的营建，有助于学生主体地位的凸显，提升学生学习的有效性、积极性。小学英语教学时，互动课堂的构建能促进学生英
考试与评价 2021年11期2021-12-13
- 依托“互联网＋”，实现小学数学互动课堂新突破
境下小学数学互动课堂的必要性以及切入点这两个方面入手，针对开展“互联网+”环境下小学数学互动课堂这一主题进行了初步分析与探索。【关键词】互联网+;小学数学;互动课堂中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）31-0073-02Relying on "Internet +" to Achieve a New Breakthrough in the Interactive Classroom of P
天津教育·上 2021年11期2021-12-10
- 信息化环境下智慧互动课堂的构建研究
化环境下智慧互动课堂的构建进行研究。首先，阐述了信息化环境下智慧互动课堂优势，然后提出了课前智慧互动课堂构建、课中智慧互动课堂构建、课后智慧互动课堂构建这几个构建策略，希望可以提供给相关人员一些参考。关键词：信息化环境;智慧课堂;互动课堂引言：在素质教育背景下，以往灌输式教学模式已经无法满足学生学习需求，且逐渐显露出一些问题。而信息技术不断渗透到教育教学领域中，且慢慢的和课堂教学发展成为了一体，出现了课堂结构重塑，智慧课堂应运而生。现如今，智慧课堂成为了教
科技信息·学术版 2021年30期2021-12-04
- 中学数学教学中如何培养学生的学习兴趣
习难度，构建互动课堂，全方位激发学生学习数学的兴趣。【关键词】中学数学;抽象性;学习兴趣;生活化教学;互动课堂教学是一门艺术，成功的教学从来不被束缚在条条框框当中。以中学数学教学来说，要想提高教学质量，一定要对班上学生做到全面了解，这样才能从适宜角度切入，激发学生学习数学的兴趣。只有学习兴趣被激发出来，学生才能主动学习，课堂教学效率才能提高上来。一、开展生活化教学，提高学生钻研数学的兴趣数学知识的发展始终没有脱离过生活。当下各行各业都在讲创新，创新的实质无
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 构建初中数学教学互动课堂的策略
要：倡导构建互动课堂教学可以更好地推动素质教育的实施并实现新课程的目标。初中数学教学互动课堂的构建，需要数学教师对新课程理念有着深刻的体会和理解，明确互动课堂的真实内涵，积极探索研究数学教学互动课堂的构建策略。这样才可以引领学生积极参与数学课堂教学，推动学生思维能力和实践能力的提高，也促使数学教学任务和教学目标更好的达成。关键词：初中数学教学;互动课堂;互动策略前言：《义务教育数学课程标准》中提出，教学中教师要注重师生之间以及学生之间的交流互动，引导学生在
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 小学美术互动课堂教学研究
：小学美术;互动课堂;教学研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-142引言《小学美术新课程标准》明确指出，教师要让学生“体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，在美术学习过程中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格”。在美术教学中教师要加强与学生的互动，积极调动学生学习美术的积极性，让他们在操作中不断积累艺术表现经验，提高审美水平。那作为一名小学美术教师，该如何在美术课堂
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 核心素养下初中数学互动性课堂的构建研究
构建初中数学互动课堂的有效性进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。关键词：初中数学;互动课堂;有效性在实际教学活动中，由于教学内容更具深度，教学节奏也加快很多，使很多学生都难以适应，经常会跟不上教师的讲课进度，这样自身的学习问题就逐渐暴露出来，问题积少成多导致学习兴趣不佳，上课时难以集中精力。因此，初中數学教师应当通过课堂互动提供更多师生交流的机会，让学生们在课堂上充分发挥自己的优势，就所学问题展开讨论，并能够提出自己的观点，对数学知识的印象更加深刻。一
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 关于初中数学合作学习的实践
造魅力四射的互动课堂。为了提高合作学习的效率，教师应布置富于探究意义的问题，让学生在探究过程中提高数学能力和沟通协调能力。教师要建立动态分组机制，根据学生学习变化情况对各小组进行及时调配，保障合作学习始终以高效率运行。【关键词】初中数学;合作学习;互动课堂;动态分组机制合作学习是一种学习的组成形式，依靠小组内成员的互动和合作来完成一个固定的学习任务。合作学习的基本特征是明确的责任分工。为了顺利完成合作任务，小组内成员需要进行有效沟通，需要相互信任，需要具备
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 初中语文写作教学中互动课堂的构建研究
教学入手，对互动课堂的构建进行了系统的探究，希望能优化互动教学质量，促使写作教学呈现出良好的发展态势。关键词：初中教育;语文写作;互动课堂初中语文写作教学实践中，互动课堂的构建能促进学生互动交流，形成良好的教学氛围，从而激发学生主动对语文知识的应用进行探索，切实提高教学效果。因此新时期在教学改革背景下，要重点针对语文写作教学中互动教学模式的构建和应用进行分析，探索全新教学组织活动的规划创新，指导学生参与写作训练，从而优化互动教学的整体质量，为初中生语文综合
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 互动共生的小老师英语课堂
影响的过程。互动课堂的构建强调教学共振，宗旨是提高教学效果。如何构建互动课堂模式，让课堂充满生机与活力，值得教师们在教学实践中不断探讨，不断反思，不断创新。文章重点论述小学英语互动课堂创建的实践性策略——以情境展开互动、以小组合作开展互动、以游戏开展活动、巧用chant促互动等，以期共享。关键词：小学英语;英语教学;互动;有效课堂;互动课堂;有效策略“互动课堂模式”的目的就是打破传统的单向“灌输”为师生、生生、生本的“互动”。“互动课堂”与卢梭的“生态课堂
教育信息化论坛 2021年1期2021-11-07
- 基于核心素养培养的小学数学互动课堂的构建
求，着力构建互动课堂，以此培养学生良好的核心素养。为此，本文将从多方面研究和探讨基于核心素养培养的小学数学互动课堂构建策略。关键词：小学数学;互动课堂;教学策略小学生正处在发展的关键时期，此时的学生既需要掌握基础的知识，又需要形成基础的能力，以此推动自身获得综合性发展。小学数学教师在进行教育时，应当紧紧抓住学生所处的阶段，明晰学生具体化的学习需求，把培养学生的核心素养作为重要教育目的，设计教育手段，以课堂互动的形式，着力培育学生多方面核心素养，助力学生的发
启迪·中 2021年3期2021-11-03
- 小学高年级《道德与法治》教师课堂互动现况的调查研究
教师亲和力、互动课堂的态度和互动课堂的形式与实施情况三个维度，共计12题。调查结果发现，小学高年级教师的亲和力在年级和性别上无明显差异;男教师的课堂互动性低于女教师;教师的亲和力与课堂互动性没有显著的关系;互动课堂的开展需要教师扎实的教学功力和相关理论支撑。【关键词】道德与法治;互动课堂;小学高年级教师一、问题提出《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》指出，思政课程要特别关注每一个学生的成长，这是新时代对教育的要求，同时，教育更要以社会主义核心价值观
广东教学报·教育综合 2021年125期2021-10-31
- 浅谈手机App在物理教学中的有效应用
手机App 互动课堂 物理教学一、问题的提出在移动互联网高速发展的大环境下，教育也已进入信息化2.0的新时代，然而很多一线物理教师依然停留在信息化的旧时代，上课时逐页播放幻灯片已经是非常传统的做法了。我们要充分利用移动互联网的各种功能，发挥移动互联网的各种优势，为教育教学提供更好的服务。目前，市面上已经有数十款课堂教学App，笔者挑选其中有代表性的“家校帮”App进行研究，希望能够帮助一线物理教师开拓视野、打开思路，努力做教育信息化2.0的践行者。二、“互
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- 浅谈小学语文互动课堂的打造方式
养。小学语文互动课堂的打造，能够在很大程度上提高小学语文教学质量和学生能力。本文就打造小学语文互动课堂的重要性和方法途径进行探究。关键词：小学语文;互动课堂;重要性;方法策略引言：如今，许多学校和教师都在提倡互动式教学，教师如果能利用有限的教学时间开展有效互动，确实有助于教学效率的提高和学生能力的培养。打造小学语文互动课堂，有利于教学质量的提高和学生能力的培养。一、打造小学语文互动课堂的重要性互动教学法对于小学语文课堂教学相当重要。一方面有利于教学相长，提
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 小学数学互动课堂教学模式的研究
研究的重点。互动课堂教学概念的提出，有效提高了教学过程中教师与学生的互动，提高了学生的参与意识，变被动为主动，提高学生的学习效率。本文通过小学数学互动课堂教学模式的意义进行分析，进而提出小学数学互动课堂教学模式的策略，希望对促进小学数学课堂教学效率的提升做出积极贡献。关键词：小学;数学;互动课堂;教学模式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-047引言小学数学教师要充分应用互动课堂教学方法进行教学，有效提高学生的学习兴趣，使学生
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 浅议小学数学互动课堂教学的对策研究
其教学方式。互动课堂教学便是改革背景下运用最广泛，最受教师欢迎的教学方式，但互动课堂教学模式也存在一定的问题。本文针对小学数学互动课堂教学中的问题，提出相对应的解决策略，以期为小学数学教师提供一定的帮助。关键词：六年级;小学数学;互动课堂;对策中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-116在新课标的要求下，互动课堂教学也成为现代教学中最重要的教学方式。在小学数学教学中，一般都是以学生为中心，教师按照学生的个体差异，根据实际情况分配小组
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 如何构建互动课堂
李鹏摘要：在互动课堂情境的创设下，师生和学生之间的关系能够更为密切，学生能够以积极的姿态去学习。高中语文教师在进行知识的教学时，自然需要着重关注互动课堂的构建，在较好的互动中，促使学生更好学习语文知识，增强学习效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面浅析一下在高中语文中构建互动课堂的方法。关键词：高中语文;互动课堂;教学策略语文是交际的工具，思维的工具，也是每个学段学生所必需掌握的基础学科。学生需要在高中阶段进一步学习基础知识，以增强自身的文化
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 小学数学互动课堂的构建探究
：小学数学 互动课堂 构建探究中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-089引言在小学数学课堂中，经常会出现这样的情况：教师滔滔不绝地讲课，但学生却听得昏昏欲睡;对于教师设计的一些互动活动，学生的参与度和积极性也不是很高。但师生之间的互动是教学课堂中十分重要的一个环节，只有不断地进行学生和教师之间的互动活动，才能帮助教师更好地了解学生的学习情况和心理状态，从而达到一个最好的教学效果。一、创设教学情境增强互动交流在传统的小学数学课堂交流
小作家报·教研博览 2021年6期2021-09-10
- 初中语文课堂教学互动创新的途径探析
：初中语文;互动课堂;创新途径中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-072“保守”的语文教学是教师在课前提前做好准备，然后在课上的时候直接将准备的东西讲解出来，学生着重的记下教师讲解的内容就完成了语文的教学任务。这种教学手段只是以教师为“中心”，一切都根据教师的思路进行，不能够融入学生的思考和想法。经实践证明，这种教学方式对于提高学生的成绩起到的作用微乎其微，所以语文教学手段应该创新，应该增加课堂互动，从而达到提高学生的学习热情的目
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 互动评改，一评一改有一得
兴趣呢？借助互动课堂，学生习作将实现表达和评价方式的及时性、多元性、自主性;利用互动课堂将学生的习作生成群文作为讲评的内容，让学生真正成为读者和评价的主体，改变了以往单一由教师主导的习作评改模式，为小学习作评改搭建了良好的互动交流平台。关键词：作文评改;互动课堂;一评一改有一得当下，学生习作的讲评课流于形式，效率低下，是一线教师教学中的“重灾区”。原因如下：首先，学生习作评改方法单一，习作评改主要是师评师改，也在尝试学生互改模式。教师对学生习作的评改费时较
新课程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 如何有效构建小学数学互动课堂
：小学数学;互动课堂;意义中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）25-0045-02随着时代的发展，我国社会经济发展速度与日俱增，教育部门对课堂教学问题从未懈怠，教师的教学观念与学生的学习观念随着时代的进步也在逐渐转变。教师也从应试思想中逐渐脱离出来，在保留传统教学模式优势的基础上，更新教学方式，设计具有丰富特色的教学内容，更加重视课堂中师生之间的互动性，尊重学生的反馈内容，使师生关系保持平衡，打造以学生为主角的
求知导刊 2021年25期2021-08-26
- 打造初中化学互动课堂策略分析
种策略，创建互动课堂。以下以“生动活泼的氧气”教学为例，对互动课堂的主要策略进行了简要的探讨。【关键词】初中化学;互动课堂;主要策略互动课堂，有助于学生的学习、发展和成长，有助于化学课堂的优化。互动课堂的构建，首先教师应改变教学观念，创新教学方法，营造学生积极参与、多元互动的课堂氛围。本文以《性质活泼的氧气》为例，谈谈初中化学有效课堂构建的主要途径。一、改变传统模式，促其自主先学“授人鱼不如授之以渔”的理念，一直被大家津津乐道，可是，实际教学中，教师的“授
教育周报·教育论坛 2021年5期2021-08-24
- 让课堂“动”起来
：初中音乐;互动课堂;互动的策略一、关于现阶段初中生对音乐课堂满意程度的调查与分析在初中阶段，音乐教学是加强学生德育教育的主要途径之一。但实际上，大部分学生很喜欢音乐，其中却有超过半数的学生不喜欢上音乐课。对此，我在所任教学校的八年级学生中进行了对音乐课满意程度的问卷调查，调查表明，80%的学生对音乐课不甚满意。针对此现象，我也对部分学生做了追踪调查以及旁听他们的课堂，进而分析了原因：一部分学生认为现在音乐课本上的歌曲太老了，没有兴趣;一部分学生表示音乐课
求学·教育研究 2021年13期2021-08-23