课堂策略
- “深度学习”背景下小学信息技术有效课堂策略
学信息技术;课堂策略引言：如今信息技术的发展使得网络和智能终端已经渗透到了我们生活的各个角落。教育教学已然越来越靠近数字化、网络化、移动化和智能化应用，如何在信息环境中有效学习已经成为教育发展的重点之一。然而，信息技术的全面应用仍存在较为潦草的现象，随意的课堂情境创设、肤浅的课堂探究活动等无法真正提升学生的学习状态。计算机作为当今普遍的学习工具，如何才能够帮助小学信息技术课程进入深入学习是我们面临的首要问题。本文根据教学实践出发，结合理论总结出帮助小学生从
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 初中语文教学中渗透学生核心素养教育的策略研究
;教学渗透;课堂策略引言在当前的语文教学中需要将传统教学对于学生学科成绩的重视，转换为对学生自身能力的发展。因此在课堂上就需要秉持着素质教育的理念，将全面培育学生语文核心素养作为教学的根本目标，从而可以在此过程中进一步给学生构建其更为全面和高效的课堂模式。而对于核心素养的渗透教学也从四个方面提出了要求，需要能够针对学生的语言能力、思维能力、审美能力以及文化素养四个维度作为课堂的核心，围绕着这些要素展开科学的语文教学。一、在初中语文教学中渗透核心素养的重要性
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 浅谈信息化视角下的初中化学课堂构建策略
信息化教学;课堂策略为了让学生在初中化学的学习中顺利完成学习任务，实现必要知识技能的发展，教师需要就自己的教学实际情况进行分析，想办法调整教学，优化教学。信息化教学是指在工具的支持下教师开展的现代化教学，教师可以充分运用信息化教学工具的功能进行教学，给予学生更好的学习体验，对学生的综合发展有着较强的推动作用。为了开展信息化教学，初中化学教师在教学实际中需要就信息化教学工具的功能进行开发、分析，将其有效应用到教学中的方法。一、在初中化学课堂中使用信息技术的优
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 小学语文教学中如何提高学生的阅读能力
;阅读教学;课堂策略;提高能力;核心素养一、引言就小学语文教学而言，其最大的一个改变就是更关注小学生的课堂教育改革，更关注小学生的阅读能力的提升。通过高质量的阅读课堂教学，引导学生不断提高阅读水平与能力，培养阅读习惯，坚持阅读，培养良好的文学素养与语文综合素养。二、小学语文教学的现状以及问题对于阅读能力的培养，很多小学语文教师的做法就是课堂上带领学生读课文、学习课文，在传授知识之余向学生传授一些分析阅读的方法技巧，并在课后通过布置作业等的方式，让学生逐渐积
速读·中旬 2022年3期2022-06-05
- 初中三年级语文名著导读的教学现状及应对策略分析
;教学现状;课堂策略作者简介：裴秋琴（1988—），女，湖北省荆州市公安县东港初级中学。在初中阶段，学生的语文学习不应局限于课本，学生需要扩大自己的阅读量，教师则应尽可能地给学生提供优质的阅读资源，训练学生的阅读能力，提高学生的写作兴趣，让学生通过阅读和研究文学名著，提升阅读的积极性，并且从阅读中获取传统语文教学板块中缺乏的内容。因此，语文教师应该充分了解学生的课外名著阅读情况，并根据教材推荐学生阅读的作品，对学生开展有针对性的导读训练，实现语文课堂教学的
教育界·A 2022年19期2022-05-30
- 基于深度学习理念的差异教学课堂初探
;差异教学;课堂策略深度学习要求学习者拥有积极的探究欲望并主动开展学习，以批判性的思维面对知识，将新的知识和思想融入已有的认知结构中，能够联系相关的思想方法并将已有的知识迁移到新的情境中，作为决策和解决问题的依据，而差异教学的最终目的也是促进所有学生在原有基础上得到充分的发展。因此，我们可以理解为实施差异教学是达成深度学习的途径，而深度学习则是在差异教学基础上进一步的深化和提高。促进学生的深度学习势必会成为课堂教学改革的方向，学生也只有开展深度学习，才能真
新课程·上旬 2022年28期2022-05-30
- 浅谈小学数学纠错策略
;纠错教学;课堂策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-前言在传统的小学数学教学中，教师常常忽略对学生的纠错意识与能力的培养，在帮助学生进行考后反思时，教师通常更加注重对学生知识网络的查漏补缺，而对于那些因为其他原因做错的题目则只让学生下次注意。在教师的忽视态度下，学生自然无法形成对于自身错误的反思意识，致使学生即使能够掌握所学知识，却也无法在考试时取得太高的分数。因此，教师需要树立起正确的教学观念，对学生的错误进行及时的
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 小学体育课堂中如何保障学生的主体地位
生主体地位;课堂策略1、小学体育课堂学生主体地位很重要意义1.1加强小学生身体素质的锻炼兴趣是思维活跃的小学生最好的指引，反映广大学生的现状，小学体育可以在教学中激发学生的学习兴趣。它可以鼓励学生积极参与体育教育过程，积极参加各种体育锻炼和体育活动，实现个人发展和体质的综合提高。当学生对运动感兴趣时，他们更有可能更快地接受并投入到运动中，即使偶尔会出现运动疲劳。因此，注重培养学生对小学体育学习的兴趣，不仅可以提高学生的身体素质，还可以提高学生参与活动的积极
民族文汇 2022年17期2022-05-16
- 融合教育视野下自闭症儿童的课堂教学策略
自闭症儿童;课堂策略自闭症属于精神发育障碍，主要表现在语言、社交等各方面的异常，大部分儿童还会伴有智力落后的症状。经过多年的教学经验可以发现，自闭症儿童难以融入到班级中，而融合教育能够有效缓解此种教学现状，让有特殊需求的儿童能够与正常儿童接受学校教育，适应学校生活，进而使其身心能够得到全面发展，发挥自闭症儿童的潜能。融合教育视角下，能够为自闭症儿童提供更为完善的教学条件，但并不是让其他普通学生围绕着自闭症儿童共同学习，也不是让自闭症儿童在班级中“混日子”，
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 课堂策略在高中生史料阅读能力培养中的应用研究
料阅读能力;课堂策略柯林武德在《历史的观念》中说：“一切历史都是思想的历史”，可见，一节优质的史料阅读课得有属于自己的思想特色，而课堂策略则是实现这个目标的重要途径之一。高路老师在《论“融史料阅读于历史课堂教学”的方法》中说：“融史料阅读于历史课堂教学就是要集史料阅读、教科书学习及课堂讲授为一体……达到既训练学习者史料阅读习惯和能力，增强学习者的学习积极性，又促进师生在教学中的互动、提高课堂教学效果的多重目的”，从这个角度出发去定义史料阅读课堂策略，就是在
民族文汇 2022年13期2022-05-07
- 深度学习背景下小学高段数学教学方法研究
;数学教学;课堂策略中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）11-0065-03收稿日期：2022-01-15作者簡介：张炜（1992.4-），男，江苏省丹阳人，本科，中小学二级教师，从事小学数学教学研究.从当前很多小学高段数学教学的过程和效果可以看出，很多教学的过程都只是停留在比较浅层和基础的数学学习中，学生并没有触及到更加深度和系统化的数学教育，这对于学生打好数学学习基础是不利的.从教学效果方面来看，学生所收获的数学知
数理化解题研究·初中版 2022年4期2022-04-29
- 高中语文写作教学中自主学习策略的应用探析
;自主学习;课堂策略引言在语文学科中写作板块的教学是为了让学生能够综合运用自己所掌握的语言能力，通过书面化的方式来表达自己以及形成自我认知的过程。一些学生之所以在写作学习中表现不佳，主要是因为他们没有认识到自身缺乏写作的兴趣和驱动力，并且对于教师的指导具有较强的依赖性等问题。因此，在语文课堂上只有具备自主学习能力的学生才能够在写作中有更好的突破，通过对于写作方法的探索和实践切实提高自身的写作技能。一、培养语文写作兴趣，启发自主创作意识要想在高中语文课堂上运
学习与科普 2022年15期2022-04-22
- 探析双减下如何打造小学数学高效课堂
;小学教育;课堂策略引言：在2020年，国家颁布了双减政策。双减政策是督促教师转变教学模式，以提升教学效率为前提，切实为学生减负。在当代教育发展的过程中，出现了越来越畸形的情况。尤其是校内减负，校外增负，使得学生苦不堪言，造成了非常严重的教学危机。小学数学作为小学教育的核心部分，更应该响应国家教育号召，提升课堂的效性，形成适合于学生认知的教学过程，帮助学生解决教学难题，从容面对挑战。傳统教学模式已经逐渐不适应于学生发展，需探讨如何在双减政策背景之下，打造高
科教创新与实践 2022年3期2022-04-20
- 我们一起说英语
;口语教学;课堂策略口语能力作为英语学科基础的技能之一，需要受到教师和学生的重视，但是在我国中小学教育中，哑巴英语的教学模式根深蒂固，因此很多学生在学习完英语后，并不能很好地掌握英语口语，因此在实际的生活以及学习实践中难以用英语交流。作为新时代下的英语教师，要特别关注学生的学习需求，在教学中积极地融入口语教学，纠正其错误的口语习惯，从而实现对学生口语能力的提升。一、渗透游戏思维，实施口语游戏教学有关初中生心理学的研究表明，学生在生涯中出现的任何有效地学习过
速读·中旬 2022年2期2022-04-11
- 探究小学音乐教学中多元文化的渗透
：小学音乐;课堂策略;多元文化;渗透【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）07-0151-03Exploring the Infiltration of Multiculturalism in Music Teaching in Primary SchoolsHUANG Yanfen （Longwen Primary School Affiliated to
当代家庭教育 2022年7期2022-03-29
- 如何在小学数学课堂教学中做到提质减负
：小学数学;课堂策略;提质减负教师要想在小学阶段的数学教学过程中真正实现在减负的过程中不忘教学质量，就需要在开展实际教学的开始明确开展教学减负的根本目的，是为了带领学生在实现教育教学改革的同时实现素质教育的全面推行，同时也能够在实际教学的过程中为学生创造大量展现自己个性的时间及空间，最终实现具有超强创新及创造能力人才的综合培养。一、教师在小学实际数学课堂中做到提质减负所具有的现实意义伴随着当下社会对于实际教学提出的要求以及课程改革的全面推动，需要教师的实际
快乐学习报·教育周刊 2022年10期2022-03-23
- 用心体会归有光的悲苦和孤寂
项脊轩志》 课堂策略 语言运用课前布置预习任务：①熟读全文，梳理文言现象;②结合课下注解，理解大意，勾画思维导图;③质疑问难，感受作者情怀。师：同学们，蒲松龄的《聊斋志异》是古代成就最高的文言短篇小说集，你可知道这个书名什么意思？生：“聊斋”取他的书斋名，“志异”就是记述新奇怪异的事，所以书里都是花妖狐媚的故事。师：看来你对这本书是有了解的。《项脊轩志》这个标题也可以做类似解读，“志”可作动词“记”讲，那么归有光在这篇散文中都记了什么呢？请大家通读思考，然
中学语文·教师版 2022年2期2022-03-13
- 浅谈提高中学生的阅读理解能力
;能力培养;课堂策略引言对于初中阶段学生来说，他们的阅读理解力不高的主要原因归结于两方面，一方面是来自于教师在语文课堂上没有给学生找到科学的阅读方法，从而让学生在阅读学习中做了大量的无用功，且没有收获到实际的学习效果。另一方面，在于学生自身对于阅读学习并没有投入百分之百的专注和学习积极性。这两方面的因素共同导致学生在阅读学习环节无法收获有效的学习反馈，面对这种情况就需要从教师和学生两方面入手进行详细的分析，能够真正找到导致学生阅读理解能力弱化的原因，并且在
学习与科普 2022年9期2022-02-22
- 探究高中历史解释素养的培养策略
素养;培养;课堂策略历史具有不可复制性，而是都是真实存在的过程，历史的演进值得我们去挖掘和探索，只有学会解释历史、反思历史、分析历史才能够对当下有所启发，引领时代的进步。在教学中也是如此，我们不能只让学生掌握历史知识，单纯地依靠记忆去学习，而是应该引导学生学史明理，通过历史学习明白其中存在的道理，能够合理地分析历史现象和历史问题，从而借助历史技能来解决实际问题。因此，培养学生的历史解释素养是非常有必要的。一、创设情境，激发历史兴趣学习和乐趣是分不开的，培养
学习与科普 2022年12期2022-02-22
- 演一演学一学
生物;应用;课堂策略随着素质教育的推进，传统的教学模式已经不能够满足当下社会对人才培养的需求，在教学中，我们不能单方面地对学生进行知识灌输，让学生被动地学习，而是应该将教学重点放在学生的学习兴趣上，注重提升学生的自我认知能力，挖掘学生潜能，促进其积极地参与学习，从而全面提升学生的综合能力。角色扮演法的运用，可以有效引导学生形成自我构建，丰富学生的学习体验，对提升生物教学的效果有很大的改善作用。一、 角色扮演法的内涵及实践意义角色扮演法，顾名思义，就是在教学
考试周刊 2021年91期2021-12-25
- 浅谈如何有效开展初中道德与法治课教学
道德与法治;课堂策略;有效性引言：初中生正处于青春时期，对于事物的认知较为模糊，而根据初中生身心的发展特点，不难发现，大多数学生有较为强烈的逆反心理，他们的人生观、世界观和价值观极其不成熟，特别容易受到不良诱惑的影响。针对初中生的这些表现，教师就需要不断地渗透德育教学理念，为学生们树立起正确的人生观、价值观和世界观，进一步培养学生养成良好的思想道德品质。尤其是在素质教育的背景之下，只有让学生们掌握课本上的知识，并结合相关热点信息，才能够提高学生们的思想觉悟
快乐学习报·教师周刊 2021年19期2021-12-06
- 高中英语简约化教学策略
：高中英语 课堂策略 简化教学 实施案例传统的高中英语课堂以单词教学为主，常常只是把单词放在重点教学部分，对于课文的讲解要么一笔带过，要么以翻译为主，让学生知道文章的意思就好。但词汇量并不一定是和英语能力画等号的，认识的单词越多也不一定就能理解文章内容，这样的教学方式不仅不能让学生的英语水平有所提高，而且浪费了教材中的阅读资源，没有发挥教材的最大功用，教学效率也大打折扣。所以在笔者看来当前的英语课堂应该更注重教学效率的提升，让学生在课堂有限的时间内最大限度
安徽教育科研 2021年30期2021-12-03
- 浅谈小学低年段识字方法的课堂运用
;识字教学;课堂策略引言识字是阅读以及其它学习能力的基础，更是小学语文教的基本起点。并且在《语文课程标准》中也提出了;“小学低年级的识字教学目标主要是能够引导学生喜欢学习汉字，并且有主动识字的欲望。”知识教学也一直是低年段一二年级的主要教学目标，但是汉字的字形结构以及读音方面差异性很大，这对于刚进人小学一年级的学生来说，每天要进行认读十几个左右的生字，着实有点难度。为此，处于低年段的教师要想方设法的让识字教学变得更加有趣，主动，以及寓教于乐的进行轻松学习识
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 浅谈如何有效开展初中道德与法治课教学
道德与法治;课堂策略;有效性【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）28-0111-02【Abstract】The course of morality and rule of law is an important way to cultivate students' Ideological and moral emotion and legal consciousness.
当代家庭教育 2021年28期2021-11-28
- 用核心素养 浇文言之花
文言文教学;课堂策略中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）34-0088-03语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。文言文是用文言写成的文章，是我国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文是深入学习汉语的基础和工具，学好
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 浅谈小学美术沙篆教学的课堂策略
;沙篆教学;课堂策略;画沙印【中图分类号】G623 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）73-0037-05【作者简介】陈靖，南京市科利华小学（南京，210037）教师，一级教师。习近平总书记在2018年给中央美术学院8位教授的回信中强调：“教师做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”唯有重视并彰显中华民族悠久历史所潜藏的文化底蕴，美术教学才能走得更远。要想在小
江苏教育·书法教育 2021年10期2021-11-22
- 创设简约实效的小学数学课堂策略
学低年级数学课堂策略。【关键词】小学低年级数学;简约实效;课堂策略数学是一门抽象的理性思维学科。对于小学生来说，进行理性的思索有些难度，对于数理的模糊、对于逻辑的陌生、对于计算的生疏等等，均需要教师善于调动一切有利因素，开启孩子的小学数学启蒙之旅。近些年来，在通过反复研究教材，研究教法，对于“如何迅速打开学生的数学思维，走进数学王国的理性之门”进行深度思考之余，笔者认为，化繁为简，将抽象的数学理论诉诸于具体的事物中，将纷繁复杂的逻辑思维，以简约的形式进行引
广东教学报·教育综合 2021年121期2021-11-06
- 高中音乐课堂的合唱教学探讨
;合唱教学;课堂策略在音乐教育中，合唱团是一种集体艺术表演，具有丰富的表演和不断变化的内容。它不同于其他乐器的演奏。合唱团使用人的声音来反映音乐中表达的内容和情感。它的表现力量更加直接和微妙，并且可以引起更多人的共鸣。然而，高等教育音乐合唱团的教学仍然存在各种问题，这使得音乐教育的发展不平衡，难以满足新课程标准改革的要求。 一、新课程改革对高校音乐合唱团教学的要求 随着新课程改革的进行，合唱教学在高中音乐课中的重要性得到了加强。新课程的目标明确表明，它应该
家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07
- 妙用微课教学模式 点亮小学信息课堂
学信息技术;课堂策略前 言：微课是移动互联时代下的混合式学习、教学方式，主要特点是“微”，短小精悍，内容精炼。一般来说，微课指的是教师制作7—15分钟以内的微型教学视频，让学生能够不受时间、空间的限制，自主选择课程进行观看和学习，同时，微课也可以作为教师在线下课堂中的教学辅助手段，尤其在小学信息课堂中，运用微课教学能够有效地结构化教学内容，使得学生能够更加容易掌握知识内容，形成良好的信息技术技能。一、微课在小学信息课堂中的重要作用开展微课教学对提升小学信
家庭教育报·教师论坛 2021年34期2021-09-26
- 探索小学美术生活化课堂构建策略
生活化 课堂策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.139 新课程标准的改革，对小学生的美术素养提出了较高的要求，也对教师的教学活动提出了相关要求：“教师应注重将美术与学生生活经验紧密联系在一起，注重知识和技能在帮助学生美化生活、提高生活质量方面的作用，使学生在实际生活中感悟美术的独特价值。”美术来源于现实生活，生活是艺术的源泉，小学美术的日常教学也应该和我们的生活紧
南北桥 2021年4期2021-09-10
- 生活场景在小学英语课堂中应用探析
;小学英语;课堂策略;应用探析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-139鲜活的、真实化场景的创设可以唤醒学生的生活经验，使学生借助对生活的感知和理解去学习课本上的知识点，这种生活化场景的运用不仅可以让学生感受到学习英语的乐趣，将学生的注意力吸引在课堂当中，还可以调动学生的主观学习意愿，使学生在积极自觉投入课堂学习的过程中实现英语语言能力的增长和思维能力的提高。同时，立足于生活场景展开教学还有利于增加课堂的生活气息，使学生可以更加轻
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 互联网时代背景下构建初中英语高效课堂的策略
;高效课堂;课堂策略传统的初中教育英语教学模式，教师在初中授课教学过程中通常都会采用传统的教育教学手段，导致初中学生对于初中英语能力学习的强烈兴趣大大程度减弱，对初中英语能力学习者会产生一种距离感和强烈抵触感的心理，对提高学生初中英语能力教学质量是十分不利的。就目前来说，我国正处于信息技术水平高速发展的阶段，随着现代化水平的提高，现代化信息技术教育手段在教育事业当中得到了越来越广泛的运用。作为一名优秀初中教师，不仅仅需要不断学习提高自身的教育专业知识素质，
三悦文摘·教育学刊 2021年34期2021-09-10
- 基于正确科学态度的初中物理课堂策略研究
研究初中物理课堂策略，推动初中物理素质教育工作开展.本文基于正确科学态度教育视域，对初中物理课堂策略的现实路径进行分析探讨，以达到培养学生的正确科学态度的目的.关键词：正确科学态度;初中物理;课堂策略;构建措施中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）14-0056-02初中物理是自然科学教育的重要组成部分，为不断促进学生物理核心素养提高，教师需基于正确的科学教育思想，为学生建构全新的物理学习模式，调动学生的科学意识，培养学
数理化解题研究·初中版 2021年5期2021-09-10
- 新形势下小学科学创新施教的具体策略
;创新施教;课堂策略科学是小学生认知自然、了解世界的基础学科，通过有效学习，可以培养学生良好的学习习惯和科学态度，促进学生的全面发展。同时，科学还是一门贴近生活的关键课程，有助于学生更为真实的了解生活、感悟生活，提升学生的实践能力和学习品质。但在实际的教学活动中，部分教师过于关注教学指标的完成情况，往往忽视学生的学习效果和整体质量，难以保证课堂教学的有效发展。因此，针对这一问题，本文从引入生活、优化问题、组织实验三个方面出发对此进行探究。一、引入生活，感知
家庭教育报·教师论坛 2021年33期2021-09-10
- 情感在高中数学课堂教学中的应用策略探究
;高中教学;课堂策略;总结一、 引言情感教学是指教师在教学过程中，注重學生心理、精神以及学习状态调整的教学方式。情感是学生调动学习积极性的关键因素，是学习动机的源泉，教师帮助学生把学习生活、学习环境、学习内容等关联条件合理地融合和调节，以此满足学生学习的情感需求，激发学生的学习欲望，在提高课堂氛围的同时也提高学生学科学习积极性。二、 情感教学的教学方式情感教学不是单方向的情感，而是多方面的感情联系，教师教学要利用教学环境、教学内容建立多边的情感系带，才能够
考试周刊 2021年58期2021-08-26
- 互动教学在高中数学课堂教学中的应用
;高中教学;课堂策略;总结中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）19-0065-02The Application of Interactive Teaching in Mathematics Classroom Teaching in Senior High School（The Second Middle School of Nanjing County， Zhangzhou City
家长 2021年7期2021-08-16
- 高中数学课堂差异教学
差异性教学;课堂策略;总结中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）19-0063-02Mathematics Classroom Difference Teaching in Senior High School（The Second Middle School of Nanjing County， Zhangzhou City， Fujian Province， China）WANG Li
家长 2021年7期2021-08-16
- 关于初中语文作文教学课堂策略探析
语文作文教学课堂策略探析的这一问题进行一番详细的论述与说明。【关键词】初中语文;写作教学;问题;课堂策略中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）19-0129-02A Probe into the Classroom Strategies of Chinese Composition Teaching in Junior High Schools（Haoping Town Central Sc
天津教育·上 2021年7期2021-08-16
- 小学数学构建自主探究课堂的策略
;自主探究;课堂策略在如今整个小学数学的教育教学中，学生在学习的过程中经常会遇到一些困难。遇到困难并不可怕，教师能够给学生进行及时正确的引导这是教学要求，这样可以更有效的培养学生养成一种良好的学习思维能力，还可以让学生能够掌握一种适合自己的数学思维模式，让学生自主的掌握学习数学的能力。这才是如今教育工作者教育教学的目的，教师才能真正清楚构建自主探究课堂的意义所在。一、小学数学构建自主课堂的意义1.1有助于学生启蒙小学生的启蒙教育是很重要的一个环节，而这一环
学习与科普 2021年6期2021-08-01
- 浅谈语文核心素养视野下的部编教材教学
;语文教学;课堂策略中图分类号：G623.2 文献标识码：AA Brief Discussion on Textbook compiled by Ministry of Education from the Perspective of Chinese Core Literacy（Mitan Central Primary School， Mitan Town， Jingyuan County， Gansu Province， China）YU
家长·中 2021年6期2021-07-28
- 浅谈小学科学教学的高效探究策略
高效探究 课堂策略小学科学是一门综合性、基础性的学科，为学生提供认识社会和自然的重要契机。新课标明确指出，教师要秉承以生为本的教学理念，给学生提供课堂探究的时间和机会，激发学生的探究意识，培养其探究能力。然而在实践中，有一些教师由于缺乏经验，课堂没有内容目标和方向，只是象征性走完规定的四十分钟，不能有效引领学生进行探究，从而将课堂导向无效学习，看似在做科学探究实则是在浪费时间。究其原因，主要有以下四个方面的问题：一是课前准备不足，不能充分发掘教学内容，课
小学教学研究 2021年2期2021-07-11
- 小学高年级英语的教学策略
任务型教学;课堂策略一、小学生学习英语的重要性英語不仅仅是一种知识，更是一种能力。英语作为国际化语言，在各国的教学环境中一直都占据主导地位。当前全球化发展迅速，很多行业和公司已经将英语水平列入求职必备技能中，从小培养学生的英语学习能力，提高学生的英语知识水平早已刻不容缓。甚至有的地区的家长鼓励学生在幼教时期就接触英语，提前学习英语。小学阶段是培养学生语言学习能力的黄金时期。研究表明，4～12岁的孩子无论是对听力还是口语的学习都特别敏感，不仅容易记住日常听到
新课程·上旬 2021年15期2021-06-25
- “简而丰”活动在语文课堂中的应用策略
”;创造性;课堂策略[作者简介]龚秋萍（1976— ），女，江苏苏州人，苏州工业园区星湾学校，高级教师，研究方向为教学管理。一、“简而丰”概述1943年，陶行知在《创造宣言》中提出，创造教育的目标是要培养一种具有创造精神和创造能力的“真善美的活人”。他主张“六大解放”，把学习的基本自由还给学生：解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴，使他能谈;解放他的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问;解放他的
教师博览·科研版 2021年4期2021-05-28
- 紧扣“作业单” 凸显教学实效
业单 设计 课堂策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-312《数学课程标准》指出：“让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂，对于学生的数学学习有着重要的作用。”预习是课堂教学的一个重要环节，然而，当前数学课的预习状况却不容乐观。学生的预习应在教师的指导下，有目的、有针对性的去发现问题，才会有实效;而课堂教学应根据学生预习的情况对教学过程的各个环节要素进行调整，形成一套有效可行的教学模式，从
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 浅谈高中数学分层教学策略
.【关键词】课堂策略;分层教学;高中数学高中学生的学习能力大有不同，虽然大家都是经过中考和分班考试严格选拔上来的，但是有些学生可能本身就有点小聪明、小智慧，而有些学生因为受家里的熏陶，自然而然地学习好，也有些学生是拼尽全力才考上的，还有一些学生是因为报了各种补习班，被强制灌输了大量的知识才考上的.虽然这些人最终都会被分在同一个班级里学习，但是他们对知识的接受能力和学习能力却大不相同.因此一个合格的教师需要根据学生的学习能力对他们进行层次划分，在这个过程中不
数学学习与研究 2021年4期2021-05-07
- 优化教学,打造趣味高中美术课堂
美术学习 课堂策略【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0139-02我们可以发现，处在高中阶段的学生常常受到高考的压力，在平时学习过程中重视考试相关科目的学习，对于其他的科目和实践活动都没有予以一定的重视，这样循环性的学习在一定程度上会使学生觉得高中学习枯燥无味，而美术课作为基础学科，在各学科中起着重要的调节作用。在下文中，笔者将针对教师如何在高中美术教学过程中优化教学方法，打造趣味课堂
课程教育研究 2021年31期2021-04-14
- 用游戏搭建数学学习的桥梁
]数学游戏;课堂策略;小学数学[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）11-0070-02在小学数学教学中设置游戏不但契合学生的天性，符合其认知规律和思维特性，而且让数学课堂充满形象性和趣味性。在日常实践中，教师要着力于将游戏和数学学习有机融合，让学生能够在游戏中动手、动脑、动口，积极参与知识探究，从而让数学学习充满活力。现结合“可能性”的教学，谈谈数学游戏在课堂教学中的运用策略。一、挖掘素材，在生活游戏中
小学教学参考(数学) 2021年4期2021-04-02
- 高中语文课堂有效教学的策略
：高中语文;课堂策略;有效教学引言長期传统的应试教育导致高中语文教学停滞不前，出现了许多的教学偏差以及教学矛盾，一部分教育资源被浪费。为了避免学生消极应对，教学经验丰富的教师开始采取多种有效性的教学策略改革传统的教学模式，进一步夯实学生的基础，深化学生对语文知识的理解及认知。保障学生能够产生由内外的学习兴趣和动机，充分凸显高中语文教学的育人作用及优势。一、高中语文课堂教学现状1.忽略读写结合阅读与写作是高中语文教学中的基础板块和核心板块，两大板块不容忽略，
科教创新与实践 2021年40期2021-02-23
- 以“创新”为支点，构建小学数学活力课堂
;小学数学;课堂策略;教学理念;学科魅力在各行各业的发展过程中，创新思想起着不可忽视的推动作用.在教育教学领域，若教师不具备创新意识，则会导致课堂教学模式单一且乏味，学生不仅无法在课堂中积极投入、收获知识，还可能产生厌学心理.因此，在小学数学活力课堂的构建过程中，教师应当积极了解先进的教育理念与方法，结合实际情况来进行课堂教学方法创新，为课堂教学增添更多精彩的元素，提升课堂教学的质量与效率.一、预习环节巧创新，帮助学生理解新知预习能够帮助学生提前熟悉学习内
数学学习与研究 2021年2期2021-02-22
- 探究式教学在初中物理课堂中的应用
：初中物理;课堂策略;探究式教学;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-初中物理的教学方法和理念在不断进行发展和改进，随着新课改的推进，物理课程知识的教学要进一步优化和改进。探究式教学能够充分激发学生的学习积极性，促进学生的思维活跃，引导学生进行深入思考，这符合新课标当中物理核心素养的培养目标。因此，教师要在教学课堂上进行探究式的物理教学，提高学生的物理学习效率。一、探究式学习的内涵探究式教学比较新颖，需要以学生作为学习的主
小作家报·教研博览 2021年54期2021-01-03
- 整体性教学策略在初中数学教学中的运用分析
;初中数学;课堂策略;运用分析引言初中数学课堂上学生所需要掌握的知识点非常繁多，但彼此之间有存在千丝万缕的联系，在以往的教学中数学教师不注重对于知识的整合和整体性建构，导致很多学生无法运用数学思维和系统化的数学知识去解决问题，从而数学教学的效果也不理想。在这样的教学背景下，整体性教学方式的渗透给初中数学课堂带来了更多的创新和变化。一、整体性教学的内涵和价值（一）内涵整体性教学的方式强调在学科教育中应该遵循整体性的原则，能够在开展课程的过程中保持整体的教学思
科学导报·学术 2020年51期2020-12-28
- 构建小学数学生活化课堂的四个策略
学；生活化；课堂策略中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1009-010X（2020）28-0027-03近代美国教育家杜威曾提及三大教育本质，其中包括教育即生活的观念。在杜威看来，教育就是生活的一部分，应该与生活密切联系在一起，这样的教学才对学生更加有益。我国近代学者陶行知在研究我国学生实际发展情况之后也提出了生活教育理论，认为生活即教育，生活决定教育，教育改造生活。《义务教育数学课程标准》中明确提出，人人都要学习有价值的数学。何谓有价值？学
教育实践与研究·小学课程版 2020年10期2020-12-21
- 通“六脉”，点成金，促高效
；高效课堂；课堂策略教学中，有的教师天天围着学生转，正如鲁迅名言“俯首甘为孺子牛”，但教学成绩却“不堪一击”，谓之“孺子派”；有的教师教的輕松自在，乐在其教，学生又乐在其学，正如庄周名言“逍遥于天地之间”，但教学成绩也却“高高在上”。谓之“逍遥派”。于是，我把这两种结果让教师们进行选择，100%教师都选择“逍遥派”，这也说明高效课堂是我们二十一世纪教师的梦想，每位教师的追求。同时，这里也折射出一个令人更加深思的问题———我们的课堂如何才能达到高效呢？现在，
课堂内外·教师版 2020年6期2020-12-21
- 春风化雨中提升
】无痕教育 课堂策略 春风化雨 提升无痕教育的基本内涵是让学生感觉不到教育的目的和意图，在暗示、熏陶、渗透、迂回等间接方式中水到渠成地得到良好的教育和发展。我们认为无痕教育理念下的课堂实施有四种基本策略：不知不觉中开始，潜移默化中理解，循序渐进中掌握，春风化雨中提升。本文以案例的方式解读第四种基本策略。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在附录中专门列出了描述结果目标的行为动词，包括“了解”“理解”“掌握”“运用”。其中，“运用”是指综合使用已掌握的对
小学教学研究 2020年11期2020-12-07
- 打造多思维的数学课堂，提高教学效率
词】多思维;课堂策略;教学创新;教学设计中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）30-0017-02Create a Multi-thinking Math Classroom to Improve Teaching Efficiency（West Street Primary School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） YANG Tianxue【A
天津教育·下 2020年10期2020-11-23
- 情境教学下的初中道德与法治有效性课堂策略
道德与法治;课堂策略情景教学是一种生动的学习方式，能把抽象、学生难以理解的知识转化为生动、易于学生理解的动画贮存在学生的脑海中，可以让学生反复记忆，实现对知识的强化理解。但是，在目前，应试教育的影响依旧广泛，教师为了让学生能够在中考取得优异的成绩，会让学生进行知识点的重复性记忆。并且学生只记忆知识表面，没有深入了解，这容易让学生出现对知识的遗漏、混淆。在沉重的学习压力下，学生会逐渐丧失对学习的乐趣，影响到教学目标的实现。在这种情况下，需要教师积极改进教学方
教育周报·教育论坛 2020年39期2020-11-06
- 简化教学 高效课堂
】高中英语;课堂策略;简化教学;实施案例【作者简介】陈永仕，安徽省合肥市巢湖市槐林中学。传统的高中英语课堂上，教师以单词教学为主，常常只是把单词放在重点教学部分，对于课文的讲解要么是一笔带过，要么是以翻译为主，让学生知道文章语句意思就好。但词汇量并不一定是和英语能力划等号的，认识的单词越多也不一定就能理解文章内容，这样的教学方式不仅没有让学生的英语水平有所提高，而且浪费了教材中的阅读资源，没有让教材发挥最大的功用，教学效果也大打折扣。所以在笔者看来，当前的
校园英语·月末 2020年7期2020-11-02
- 支架式教学法在小学语文课堂教学中的应用
;小学语文;课堂策略引言：在传统教学活动中，应试教育的印记深深地影响着课堂教学教学，导致学生的主体功能未被挖掘出来，学生处于严重被动的学习状态，失去了学习兴趣，在小学语文教学课堂中，该现象也大量存在。而支架式教学策略，不仅能适应当下的教学形势发展，还深受学生的喜爱，这是实践证明的结果。本文基于支架教学相关的结构主义教学理论，提出该教学模式的应用策略，从实践的角度，抓住教学活动的切入点，以更大程度地营造有效的教学情境，激发学生强烈的求知欲。一、增强学生探索求
科学导报·学术 2020年30期2020-10-21
- 如何构建个性化小学语文写作教学课堂
;现存问题;课堂策略挥洒自如、下笔如有神是每一个人都希望达到的写作境界，小学语文教师要真正落实“以人为本”的写作教学理念，开展个性化的写作教学课堂，通过提升学生积累意识、开展相应写作活动以及注重写作教学评价等形式，激发学生的写作热情。一、当代小学生语文学习的现存问题正所谓：“授人以鱼，不如授人以渔。”一名优秀的教师应该是教会学生学习方法，而不是直接告诉答案，教学方式单一，学生思维受限，语文中的写作教学也是同样的道理。目前的写作教学课堂存在一些问题，这便是教
学习周报·教与学 2020年26期2020-10-21
- 基于差异教学课堂策略的实践研究
要：差异教学课堂策略是促进不同类型学生的个性发展和学科素养发展的有效策略，针对前期研究的差异教学课堂策略进行精细、全面深入的研究，实施因学定教的实践探索，构建了有效沟通和有效追问两个方面的课堂策略体系。这些有效策略在实践中的运用，优化了课堂教学，提升了教师专业素养，推动了高效课堂的深入发展。关键词：差异教学;课堂策略;因学定教教学策略是实现高效课堂，使课堂教学效果趋于最佳的有效教学措施。而差异教学策略的建构与实施，是着眼于不同类型学生的个性发展和学科素养发
新教育时代·学生版 2020年17期2020-10-14