童话剧
- 童话剧在幼儿园语言教育中的运用
程中，充分运用童话剧有利于幼儿的语言发展。童话剧为广大幼儿教师提供了一种开展语言教育的新方案、新手段，能让幼儿跟随教师的步伐，在童话世界中感知语言的魅力，从而获得表达的快乐，让幼儿能够在情绪、情感表达的基础上，学会与人交往。【关键词】童话剧；幼儿园；语言教学作者简介：朱芳芳（1982—），女，甘肃省天水市麦积区劳动路幼儿园。让幼儿演绎童话剧，能够为幼儿的想象力插上飞翔的翅膀，让幼儿根据自己的想象和理解改编和创编童话，在角色扮演中，在童话剧的戏剧冲突中，生成
教育界·A 2022年30期2022-12-17
- 浅谈中职舞蹈课教学童话剧编排思政元素的有效融入
中职舞蹈课教学童话剧编排类课程中，充分挖掘思政元素，组织课堂教学工作，既有利于强化中职学生思想素养，增加其政治觉悟，更有利于落实立德树人目标。本文就围绕中职舞蹈课教学，分析课程思政相关策略，希望能助力有关教育人员充分将思政元素融入至舞蹈童话剧编排过程中，构造全新的大思政育人局面。关键词：中职阶段;舞蹈教学;童话剧;思政元素;融入策略近些年，无论是高等院校或者职业院校，纷纷掀起了思政课程向课程思政变革的浪潮。中职学校课程体系和教学理念面临着新的挑战，同时也做
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 让“童话剧”点亮学生的音乐学习之旅
妨在课堂中引入童话剧。音乐童话剧是小学生非常喜爱的一种音乐艺术的表现形式，涉及剧本、音乐、舞台、服装、道具、灯光等多方面，内容丰富，形式新颖，可以有效激发学生的音乐学习兴趣，挖掘学生的音乐潜能，促进学生音乐综合素养的有效提升和发展。本文将从以下几个方面探讨在小学音乐教学中开展童话剧的有效策略，以便更好地促进小学音乐教学的发展。一、鼓励创编童话剧，激发学生的音乐兴趣在小学音乐教学中开展童话剧的前提条件是要有优秀的剧本。而从教学的角度来说，让学生自己创编童话剧
陕西教育·教学 2022年11期2022-04-04
- 在童话剧演绎中培养学生音乐素养
创新，教师运用童话剧演绎活动开展教学，能够给学生带来更多感官冲击，促使学生在童话剧参与体验中培养学科素养。教师合理整合童话剧资源，优化引导方法，增加演绎活动，创编童话剧脚本，能够让学生获得更多音乐学习体验，培养音乐学科核心素养。学生是学习的主体，教师围绕学生组织教学，符合学科教学基本诉求，具有极为广泛的实践意义。一、整合资源，创设童话剧演绎情境童话剧资源整合时，教师需要有对接、延伸、创新的意识，对教材内容进行合理整合，对校本课程进行对接借鉴、利用网络搜集相
山西教育·教学 2022年3期2022-03-28
- 小学生从童话剧课程中模仿成长
孩子快速成长，童话剧课程的开展就很好地解决了孩子们的模仿需求。一、从一个爱举手的孩子受到的启发一名一年级的小男生，入学不久，上课非常不安宁，摇桌子、丢纸屑……但是，老师提问他特爱举手。时间一长，班主任发现只要点了他回答问题，这一节课他就会安静地听，否则就会吵。班主任把这个信息告诉了所有的任课教师，课堂就安静多了，他不再影响其他孩子上课了。在我与这位班主任老师的一次交流时，她说的这件事情让我很受启发，马上联系孩子妈妈，了解孩子在家的一些情况。妈妈说，孩子智商
科教新报 2021年24期2021-08-25
- 听·看·演
方面详细论述了童话剧在发展幼儿语言表达能力方面的有效策略。【关键词】童话剧;幼儿;语言表达能力;培养童话剧，顾名思义，就是以童话为内容，以剧本的形式呈现故事的一种艺术形式。无论是从内容上看还是从形式上看，童话剧都符合幼儿的童心，充满童趣、童真。童话剧，通常是以语言为主要表现形式，辅之以一些舞蹈、歌曲等。因此，童话剧是孕育幼儿语言表达能力的一片沃土。相比于童话故事而言，童话剧的形式更加活泼，内容更加引人入胜。对于天性活泼好动、喜爱模仿的幼儿来说，他们会对童话
教育界·下旬 2021年7期2021-08-09
- 童话剧为小学英语教学注入活力
【摘要】英语童话剧能够极大地提升学生对于英语的求知欲望和学习兴趣，不但可以激发出学生的想象能力，还能够锻炼学生的表现能力。教师应对童话剧应用于小学英语教学中的作用进行分析与研究，并探索应用对策，以获得更佳的教学手段，以此来增强学生的学习质效。【关键词】童话剧;小学阶段;英语教学;对策;活力【作者简介】高擎，江苏省启东市茅家港小学。在童话剧中，不但包括了原创型，同时，还具有改编型，这二者都是学生借助各类表演方法以呈现出来的。童话在学生自身成长、发育期间影响都
校园英语·中旬 2021年2期2021-05-04
- 在教育的田园归去来
更高贵的自己;童话剧，是在师生共读的基础上，对阅读的深化和延伸，为学生打下了人生的丰厚底色。关键词：新教育儿童课程;诗歌;童书;童话剧就从一个学生说起吧。薛奕辰，是我们学校二年级三班的学生。小家伙活泼好动，一天一个不小心，脚踝骨裂了。他打着石膏回到学校的那天早晨，教室大屏幕上播放的是班主任郝斌老师专门送给他的一首小诗——《受伤的手指》。薛奕辰的名字被郝老师编进了诗歌里。“白绷带绑好了，看着都觉得疼。把姐姐的爱心贴纸借来，贴在石膏上面，薛奕辰的左腿，变成了神
教育研究与评论 2021年1期2021-04-28
- 浅议童话剧在幼儿园语言教育中的应用
荣 摘 要：童话剧是幼儿最为喜爱的娱乐活动之一。将以童话剧对于幼儿语言教育的相关应用，开展有效的探究和探索，结合多年幼儿语言教育经验，基于当前幼儿语言教育中存在的相关难题，予以解释和分析，构建更为丰富的教学理念，从而为幼儿教学的相关教师提供力所能及的帮助和支持。关键词：童话剧;幼儿园;语言教育童话剧对于提升幼儿的语言表达能力、语言组织能力、语言分析能力，具有不可忽略的价值和意义。同时，基于幼儿园的教学理念和教学模式，开展更为丰富的幼儿语言教育体系，已经成
学周刊 2021年6期2021-03-15
- 一次快乐的童话之旅
式，而自编自导童话剧的开展恰好迎合了这一特点，是培养幼儿积极情绪的有效手段。关键词：幼儿；童话剧；积极情绪升入大班以来，随着年龄的增长，幼儿各方面能力都有所提高，但也出现了一系列的新问题。比如：他们的动手能力提高了，但是有的孩子缺乏面对困难的信心；他们的反应能力提高了，但是也变得更容易发生冲突；他们的探究与创造能力提高了但是又显得有些急躁。《3-6岁儿童学习与发展指南》解读中指出：“幼儿情绪的发展对于幼儿的心理健康至关重要。促使幼儿情绪健康的发展，能为幼儿
下一代 2020年1期2020-12-29
- 从幻想到幻象：19世纪视觉文化语境中的童话剧*
的视觉实践中，童话剧无疑是最有魅力的一种。这种娱乐样式依托古老的童话故事，在近现代科技的辅助之下展示了各种让人目眩神迷的视听奇观，在19世纪俘获了大量的观众，成了当时最受瞩目的一种视觉文化样式。相较于童话故事对幻想性的表现，童话剧更加重视感官享受，对幻象的展示成了童话剧的首要特征。不过，童话剧的幻象也并非空无一物的虚幻存在，其中负载了19世纪现代社会形成过程中的种种经验。本文将从三个方面讨论童话剧与童话以及19世纪视觉实践之间的关系：首先，探寻这种舞台表演
文化艺术研究 2020年4期2020-12-07
- 利用童话剧提升幼儿表达能力
文就以如何利用童话剧提升幼儿表达能力进行阐述与探讨。关键词：童话剧;口语表达;幼儿教学语言表达能力不仅是幼儿教育中的一项重要教学内容，更是幼儿传达信息、表达感情、进行日常交流以及学习交流的重要技能。在当前幼儿教育阶段，提高幼儿自身的语言表达能力就显得尤为重要。而针对当前幼儿阶段的年龄特点以及教育需求，新课改特提出了在幼儿教学中开展童话剧的教学策略，运用这种富含趣味性的课堂游戏活动，来给予幼儿一个良好的交流环境，让幼儿在玩的过程中不断提高自身的语言表达能力。
学习周报·教与学 2020年43期2020-11-28
- 关于童话剧中自主创设环境的思考
摘 要】幼儿园童话剧主要是根据故事中的角色、情节及语言进行表演，童话剧表演中的各环节都有幼儿参与其中，通过发挥想象力创设教学环境，真实地呈现出完美的教学设计，这对于幼儿的个性化发展具有重要的意义。基于此，本文主要从四个方面对童话剧中自主创设环境展开了分析。【关键词】童话剧;自主创设;环境;思考中图分类号：J81 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）25-0014-02《幼儿园教育指导纲要》明确指出，在幼儿园教
戏剧之家 2020年25期2020-09-26
- 基于幼儿园童话剧课程的构建策略
摘要：本文结合童话剧课程的实践探索，总结了幼儿园童话剧课程构建的策略：一是从幼儿的兴趣出发选择童话剧;二是从幼儿年龄特点出发选择角色;三是家长参与丰富童话剧游戏内涵;四是戏剧节让童话剧主题活动常态化。本文为相关研究提供了有价值的参考。关键词：幼儿园;童话剧;课程构建;策略幼儿园教育指导纲要指出，要尊重幼儿的主体地位。在童话剧课程构建的过程中，我们充分发挥幼儿的学习主体性，调动他们参与童话剧表演活动的积极性与主动性。本文对幼儿园童话剧课程的构建策略进行了详细
读与写·教师版 2020年3期2020-09-13
- 浅谈童话剧的表演艺术和审美价值
红莲【摘 要】童话剧是一种以童话为基础蓝本、以戏剧为创作形式、搭配舞台加工和歌舞设计的剧种。童话剧的剧本来源十分广泛，《伊索寓言》《安徒生童话》等著名童话集中的故事经常出现在童话剧舞台之上。本文从童话剧本身入手，分析并探讨童话剧的表演艺术和审美价值，希望可以为提高童话剧创作水平提供一些思路，也为童话剧在儿童成长中发挥更多作用提供一些参考。【关键词】童话剧;表演艺术;审美价值中图分类号：J827 文献标志码：A 文章编号：
戏剧之家 2020年23期2020-08-31
- Haste Makes Waste拔苗助长
学们演绎的精彩童话剧吧！Act1（ Rooster is croaking. A new day begins.）Ding： The sun is rising. Time to go to the field.Ding ' s wife： Honeyl HoneylDing： What ' s up？ It ' s time to go to the field.Ding'swife： The seedlings are still at home.Wh
阅读（快乐英语中年级） 2020年6期2020-08-18
- 音乐素养在童话剧中的运用实践与研究
生学习需要引入童话剧创编演绎机制，这不仅能够为学生带来更多的学习触动，还能够激活学生的音乐细胞，使学生在广泛参与实践的过程中形成学科核心素养。教师引导学生参与童话剧的资源筛选、程序创编、演绎展示、拓展延伸活动，能够生成全新的学习感应点，使学生在不断的实践中形成学科能力。[关键词]音乐素养;童话剧;实践研究[中图分类号] G623.71 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（ 2020） 27-0020-02音乐课堂教学呼唤创新，这是核心素养教
小学教学参考(综合) 2020年9期2020-08-11
- 在童话剧游戏中提高幼儿的创新意识
进其全面发展。童话剧是学前儿童最喜欢的游戏形式之一，幼儿在童话剧中通过角色扮演，创造性地反映现实生活，是培养幼儿创新意识的良好途径，对儿童的发展具有独特的教育价值。本文中通过创设良好的环境，激发主动参与游戏的积极性;强化幼儿在游戏中的主体地位，激发幼儿创新积极性;开展以幼儿为本的多样化评价方式，激发幼儿创新的成就感三个方面阐述了如何通过童话剧游戏提高幼儿的创新意识。【关键词】童话剧 游戏 幼儿 创新意识【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A
课程教育研究 2020年18期2020-07-04
- 论童话剧适宜性教育对幼儿的多元价值
4年起便研究“童话剧适宜性教育”这一课题，这几年来幼儿各个方面得到了发展，童话剧适宜性教育对幼儿多元价值发挥有着重要意义。在文中主要就对童话剧适宜性教育对幼儿的多元价值展开分析。【关键词】童话剧;适宜性教育;幼儿;多元价值将寓意深刻的童话故事以及脍炙人口的人物形象进行编排和融合，并通过幼儿的表演而展示出来这就是童话剧。[1]幼儿通过童话剧不仅能够感受事物的真善美、是与非、养成良好的个性品质，还能促进幼儿各方面的成长。我园自2014年起便研究“童话剧适宜性教
新智慧·下旬刊 2020年2期2020-05-28
- 从“一根软棍”到我们的《西游记》
杨婷摘 要：童话剧作为集语言、科学、艺术、社会以及个别化学习活动的一种形式，不仅能为幼儿的语言习得提供良好的环境，更能从多方面促进幼儿的情感、思维、技能、社会参与水平与交流能力等，为幼儿今后的语言发展与社会交往奠定坚实的基础。本文以幼儿自主能力的培养为切入点，以童话剧排练中与各领域间的多元融合为线索，探讨如何在各领域相结合的情况下，促进幼儿全面和谐的发展。关键词：童话剧;幼儿;自主能力;多元融合【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005
当代家庭教育 2020年9期2020-05-25
- 借助童话剧，活跃小学英语课堂
师能够适当借助童话剧，不仅能激发学生的学习兴趣、培养学生的想象力，还能活跃课堂氛围，让课堂变得引人入胜。关键词：小学英语：童话剧;运用策略所谓童话剧，指的是以童话故事为内核、以表演为艺术呈现手段的教学模式。通过童话剧的演绎，学生对英语会产生更加多元化的认知，而且其想象力也会得到有效促进。在趣味盎然的氛围中，学生会真切感受到学习英语的无穷快乐，也会在真实体验中感受英语学习的美好。一、角色扮演，深入体验譯林版小学英语教材中收录了一些以童话为内核的课文，针对这部
启迪与智慧·下旬刊 2020年3期2020-03-30
- 幼儿园主题式童话剧教学模式初探
。如果将主题式童话剧引入到幼儿园日常教学中，在帮助学生完成教学知识大纲的同时，对他们进行“童话式”道德教育，让他们在参与演出和观看演出过程中进行自我知识感悟、生活感悟，从一言一行中进行自我精神洗礼是极好的。但，纵观我国幼儿园教学参考资料和活动设计，在二十一世纪初的教材中有一两个童话剧内容出现，还可以让孩子们参与或者观看到一些表演故事，却因各种原因在教材中删除。这并不是孩子们不喜欢童话剧了，而是从事幼儿教育的人员认为以往童话剧的排练方式不符合幼儿的年龄特点，
儿童大世界 2019年10期2019-11-26
- 解析童话剧在幼儿园语言教育中应用
422302）童话剧本可以为幼儿阅读提供较为优质的素材，并且其中采用大量的拟人、比喻、夸张、反复的修辞，可以让孩子在故事中感受汉语语言的魅力，接受汉语言文学的熏陶，而且，充满奇异幻想的童话契合幼儿的诗性思维，利于他们语言能力的培养和提高。但是，在孩子语言启蒙阶段的幼儿园教育中，我们忽略或者省略了童话剧对幼儿语言教育的作用和意义，其原因多种多样，主要在于幼儿的学习兴趣和教师的教学方法。因此，本文将简要分析童话剧在幼儿园语言教育应用中的现状及其产生的各种问题和
儿童大世界 2019年10期2019-11-26
- 幼儿童话剧课程教学探究
社区生活中挖掘童话剧素材，通过创设幼儿自主的空间、帮助幼儿实现愿望加强幼儿教师对幼儿童话剧的指导，同时幼儿教师要积极参与到童话剧表演中;采用多元化的评价角度、非正式化的评价方法、持续化的评价时间等多种评价方式鼓励幼儿融入幼儿童话剧课程教学中，进一步提升了幼儿童话剧课程的教学效果。关键词 童话剧 角色 表演中图分类号：G612 文獻标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.k
科教导刊 2019年19期2019-10-23
- 幼儿园语言教育中引入童话剧的探讨
的重要性，并将童话剧合理引入到语言教育中，这样能够让孩子在表演活动中不断提升语言表达能力，促进自身的全面发展，实现幼儿园教育的可持续发展。【关键词】幼儿园；语言教育；童话剧语言教育是幼儿园教育的重要组成部分，对孩子的全面发展具有重要意义，因此教师在教学中一定要合理应用童话剧教学方法，确保语言教育的顺利开展，提升孩子的语言表达能力，促进学生的全面发展。所以，教师要积极在语言教育中引入童话剧，确保孩子能够在童话剧中不断提升自身的语言表达能力，为其将来的学习与成
新智慧·中旬刊 2019年6期2019-10-21
- The Ugly Duckling
学们演绎的精彩童话剧吧！Mrs Duck： I am very happy today， because my babies are to be born. Mrs Hen and Mr Dog， come on！Mrs Hen：Mrs Duck， look at your babies. How lovely！ Congratulations！Mrs Duck： Quack！ Quack！ Thank you so much. I am really h
阅读（快乐英语中年级） 2019年12期2019-09-10
- 绘本在幼儿园童话剧表演中的价值与运用策略
戏的一种类型，童话剧表演是其中的一种方式。《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》《三只小猪》《小蝌蚪找妈妈》《想吃苹果的鼠小弟》《母鸡萝丝去散步》… …一大批優秀绘本改编的童话剧正越来越受幼儿园孩子们的欢迎。如何利用绘本开展幼儿园童话剧表演？本文作者从绘本的特点、绘本的价值、绘本剧（童话剧）的实施策略进行了探索尝试。关键词：绘本;童话剧;价值;策略【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）36-0051-0
当代家庭教育 2019年36期2019-09-10
- 试论童话剧在幼儿园语言教育中的应用
教师可尝试应用童话剧展开教学，促进幼儿语言能力的发展。基于此，笔者针对童话剧如何在幼儿园语言教育中应用进行着重论述，并列举部分科学合理的举措。关键词：童话剧；幼儿园；语言教育幼儿的各项能力均有待发展，尤其是语言能力发展的重要时期，幼儿期也是一生中掌握语言最迅速和高效的阶段。只有做好幼儿园语言教育工作，才能够起到事半功倍的作用。童话剧根据童话故事中的语言、角色和情节编创而成，深受幼儿的喜爱。幼儿教师可以应用童话剧展开语言教育，使其在表演中潜移默化的学习到优美
学习周报·教与学 2019年5期2019-09-10
- 小学音乐课堂中童话剧教学探究
朱娇颖摘要：童话剧是文化和思想进行结合升华的产物，能引起人们的情感共鸣。小学音乐课堂中引进童话剧教学能有效促进小学生综合艺术能力的提高，对小学生的社会认知、文化知识学习、人格修养、个人价值培养都有提升作用，能有效促进小学生身体素质和心理素质的全面发展。将小学生带入童话意境中，使学生更加直观的与作者进行对话，能有效引导学生进行思想理解。完美的音乐氛围更能让学生产生共鸣，新奇的教学方式能激发学生的好奇心，继而激发学习兴趣;还能促进小学生的思维创新拓展。关键词：
青年生活 2019年31期2019-09-10
- 巧用多种方法，展童话剧魅力
建华摘 要：童话剧表演能让孩子们在绚烂的舞台上感受艺术的魅力，放飞艺术的梦想。教师有效的指导，能帮助幼儿更全面地理解童话剧的内容，了解每个角色的动作、表情等后面蕴含的内心世界，幼儿通过自己和同伴的合作表演展现童话剧的故事情节，更好的演绎童话剧。教师则通过运用语言指导，鼓励幼儿大胆表演;发挥引领作用，引导幼儿合作表演;利用动作手势，提高幼儿表演的能力，三个方面来帮助孩子感受表演童话剧的乐趣。关键词：童话剧;表演;方法【中图分类号】G610 【
当代家庭教育 2019年20期2019-09-10
- 有效支持幼儿自主表演童话剧的指导策略
改革的背景下，童话剧表演化教学作为一种新的教育理念，也越来越被各大幼儿园采纳，其中童话剧的表演更是教学活动中的一种重要发展形势。本文就如何更好的开展童话剧表演活动作出相关分析，让幼儿可以更好的参与到活动中来，这样才能全面深化教育。◆关键词：幼儿自主;童话剧;指导策略幼儿园是幼儿步入学校的第一个阶段，因幼儿正处于活泼好动的一个年龄阶段，因此，幼儿园教育必须要将童话剧表演化教学贯彻到幼儿的学习中，让幼儿在“玩”的过程中，就能学到知识、获得成长。在幼儿园童话剧表
速读·上旬 2019年11期2019-09-10
- 让幼儿在童话剧表演中发展语言能力
■文/蒋建娟童话剧表演是一种特殊的对幼儿语言能力发展有重要作用的活动形式。童话剧彰显一定的情境性、趣味性与教育性，通常以童话为素材，以戏剧为表现形式。童话剧有特定的“童话”场景，一个专属故事背景，语言活动环境氛围为幼儿语言能力的发展提供了有效的载体。现代教育心理学研究认为，学前幼儿通常是以感性思维为主要方式，学前幼儿的记忆方式都是直观、单线条的。将这种直接记忆语言表达的方式技巧“链接”在一起，学前儿童在表演童话剧时会更积极、更主动、更投入，记忆也会更直接，
幸福家庭 2019年15期2019-08-17
- 童话剧中渗透德育之探究
格，笔者编导了童话剧《洁白的莲》，将德育渗透其中。笔者“从稳‘莲根，拓方式”“散‘莲叶，塑形象”“开‘莲花，悟品德”三方面阐述了该童话剧渗透德育的方法。关键词：童话剧;德育;渗透方法宋代文学家周敦颐写莲：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。人们多用莲来形容廉洁、高贵的道德品质。《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”习近平总书记在中央纪委会议上要求党员干部要自觉塑造荷花品格，自觉发扬
教学研究与管理 2019年12期2019-05-06
- 童话剧在幼儿园语言教育中的应用
王丽敏摘 要：童话剧是一种以儿童常见或常听的童话故事为原型，让幼儿进行角色扮演并表演的一种表演形式。童话剧这种表演形式是通过幼儿扮演的童话中的角色并且要运用一定的语言、肢体动作、道具、场景等，再现童话作品中的某一节内容。童话剧对幼儿的语言教育具有非常重要的影响，因此在对幼儿的语言教育中要科学合理的运用童话剧，促进儿童语言表达能力的提高。关键词：童话剧 幼儿园 语言教育儿童在进入幼儿园以后，语言能力的培养是这一时期儿童教育的重点。20世纪30年代左右，戏剧被
新教育时代·学生版 2018年12期2018-10-21
- 如何有效地指导儿童进行童话剧表演
刘军岗摘要：童话剧是幼儿根据故事、童话的内容进行表演的游戏，幼儿通过对话、动作、表情来再现文学作品。本文从儿童自主表演的时间和空间、儿童充分积累丰富的经验、儿童自主表演童话剧的开展和儿童自发交流感受与体验等角度，简要分析了支持儿童自主表演童话剧的指导，希望为儿童的身心发展提供帮助。关键词：儿童;童话剧;表演;游戏中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）15-0097-01一、前言童话剧表演综合了美术、音乐、文学、舞
文艺生活·下旬刊 2018年5期2018-07-23
- 浅析引入童话剧促进小班幼儿自主表达能力提升的策略
力，教师可以将童话剧充分运用到幼儿教学当中，保证教学效率。因此，本文主要从学习童话剧故事，引导幼儿想说；学习故事中的人物对话，引导幼儿敢说；学习道具制作及环境布置，引导幼儿愿意说；学习表演童话剧，引導幼儿会说等方面入手，充分促进幼儿自主表达能力的提升。关键词：童话剧 小班幼儿 自主表达能力在人与人交流当中，语言是一种非常重要的工具，幼儿是人类发展语言的重要阶段，在幼儿教育当中，培养幼儿自主表达能力是主要教学目标之一。近年来，人们的生活水平越来越高，对幼儿教
新教育时代·教师版 2018年20期2018-07-21
- 走近经典，演绎童话
】在幼儿园中，童话剧表演通过让幼儿自主扮演角色，用对话、动作、表情来生动再现文学童话作品，它能发挥幼儿的想象力，发展幼儿语言、动作和情感。本学年，在小班进行了将经典故事改编，并融入游戏，激发小班幼儿自主表演的尝试，旨在促进幼儿游戏自主性，让幼儿在童话剧表演这块沃土中能力得到充分发展。【关键词】童话剧 自主 创造性表演 游戏在幼儿园中，童话剧表演深受幼儿喜爱，它通过让幼儿扮演作品角色，用对话、动作、表情等来生动再现文学童话作品，它能发挥幼儿的想象力，发展幼儿
中国校外教育(下旬) 2018年3期2018-05-23
- 论童话剧在促进幼儿形成完美人格的实践意义
张月洋摘 要：童话剧角色形象鲜明、情节生动曲折，语言对话简单明了朗朗上口，贴近幼儿生活，能满足幼儿追求美创造美，表现自我的意愿。在童话剧中， 创设童话剧场景使用道具，让幼儿模仿角色的语言、表情、动作，从而幼儿拓展艺术视野，实现情感共鸣，提高社会交往能力，促进幼儿形成完美人格，具有很强的实践意义。关键词：童话剧；幼儿；完美人格；实践意义童话剧是以童话、故事、传说、寓言为载体，借助声音、舞蹈、道具等艺术手段创造的童话人物和童话情境来曲折地反映儿童生活的戏剧。童
世界家苑 2018年2期2018-04-28
- 童话剧，为英语教学注入活力
学 沈 柳英语童话剧指的是以英语为语言形式，以童话故事为主要内容，通过话剧表演的形式将书面上的故事“搬”到舞台上的一种创造活动。它既包括原创童话剧，又包括改编童话剧，两者都是参与者通过一系列的演绎方式来呈现。童话故事作为学生成长过程中必不可少的精神食粮，在带给学生无穷欢乐的同时也给学生们很多启发与认知。当童话故事搭载英语重新以话剧表演的形式呈现出来时，学生们就从旁观聆听者转变为亲身参与者，这在英语教学中是具有很强创新性的教学方式。一、英语童话剧在小学英语教
小学教学研究 2018年33期2018-03-11
- 展童话剧之魅力，促幼儿人际能力的发展
在幼儿戏剧中，童话剧是一种重要的表现形式，它的活泼和生动使得很多幼儿对其兴趣大大增强。以班级为单位，结合幼儿们的实际特征进行以童话表演为核心载体的园本课程，童话剧特色课程的开展有助于幼儿情绪的疏通与自我的展示，能有效地促进幼儿人际交往能力的发展。下面是笔者结合自身工作经验分析的用童话剧的魅力推动幼儿人际能力提高的措施。[1]一、童话剧的特点分析1.童话剧具有一定的幻想性。童话剧具有一定的幻想性，这是其最突出的特征，也是童话剧区别于其他形式的主要特征。童话剧
新教育时代电子杂志(学生版) 2018年8期2018-02-25
- 浅析幼儿园童话剧表演的指导策略
叶静童话剧表演是一种符合幼儿年龄特点、心理特点和思维方式的幼儿园活动，引导幼儿积极参与到童话剧表演中，可以使幼儿活动更具趣味性，并且方便幼儿记忆，让幼儿体验童话剧中的情感和教育价值。它也是一种常见的表演活动，其蕴含着非常丰富的教育要素，将童话剧表演应用到幼儿园活动中具有重要的教育意义，能够促进幼儿的发展和成长。一、幼儿园童话剧表演的意义首先，幼儿园童话剧表演能够有效提高幼儿对世界的认知。通过童话剧表演还可以提高幼儿的感知能力，在实际的童话剧表演中体会到角色
开心素质教育 2017年8期2018-01-23
- 浅谈幼儿园童话剧表演角色促进幼儿语言发展
是今天要研究的童话剧的表演，对于幼儿语言发展究竟是怎样？关键词：童话剧；表演；幼儿；语言发展引言：童话剧是一种以童话内容为主，而以戏剧形式展现出来的一种儿童剧。作为小孩子本身就是对童话没有任何的抵抗力，尤其是在舞臺上表演出来，戏剧性的本质对于儿童吸引不在话下。而要求小朋友参演其中，首先是加深了他们对童话故事的了解，同时把故事里的人物赋予在自己身上，是适应小朋友的好奇心的；其次在表演的过程中因为有台词的需要，所以这也很好的锻炼了小朋友的语言发展，让小朋友们逐
魅力中国 2017年27期2017-09-14
- 童话剧走进学前教育专业的选修课堂
蔡丹亚摘 要：童话剧以它丰富的内涵、引人入胜的故事情节近年来一直深受各大幼儿园的推崇。本文从童话剧进课堂的问题出发，阐述了让童话剧顺利地走进选修课堂的策略和成效。关键词：童话剧 选修课 学前教育随着课改的深入，选修课的开设成为各中职院校的热点话题。童话剧表演内涵丰富，呈现方式生动有趣，人员需求多元化，是学前教育专业的学生进入儿童世界的桥梁。一、童话剧进课堂的策略马云有句名言：有的人一生输就输在对于新生事物，第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及。童
职业·中旬 2017年6期2017-07-06
- 创设童话剧环境，锻炼幼儿表演能力
动中进行，基于童话剧适合幼儿身心发展这一特点，文章从童话剧环境创设入手，具体分析怎样锻炼幼儿表演能力。【关键词】幼儿；语言能力；童话剧；表演能力《幼儿园工作规程》中指出：“在幼儿教育中需要培养幼儿的初步审美能力、表现能力，让幼儿在舞蹈、演奏、绘画、制作、戏剧表演、角色游戏等活动中自然地表达自己的情感，逐渐提升自己感受、理解、领悟能力。越来越多的幼儿园课程教育将幼儿表演列入到新的幼儿课程结构体系中。可见，表演活动在幼儿课程中的重要地位。因此，为了更好的促进幼
成长·读写月刊 2017年5期2017-06-11
- 如何有效的开展幼儿童话剧表演
础上，明确幼儿童话剧表演的重要意义所在，并通过因“才”选“材”、富有情境性的环境创设、恰如其分的背景音乐烘托、层级分明的过程呈现、绘本故事的深度发掘和发展性评价几个方面对幼儿通话剧表演的“有效”性进行阐述，旨在全面提高幼儿童话剧的表演水平，提高幼儿的综合发展能力。【关键词】幼儿 童话剧 表演【基金项目】本文系辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题《绘本故事立体表达模式建构研究》（JG16CB177）的阶段性研究成果。【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【
课程教育研究 2017年17期2017-05-31
- 童话剧表演在初中英语教学中的应用
择尤其重要。将童话剧表演运用到初中英语教学中，将会是很大的进展，这会使学生对应的听、说等方面的技能得到更多的锻炼。关键词：童话剧；初中英语教学；应用中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-0015随着時代的发展，人们逐渐意识到英语学习的重要意义，所以初中英语教学受到的关注越来越广泛。初中阶段的英语学习，正是学生打基础的时期，这个时期的英语学习主要培养学生对英语学习的兴趣，帮助学生树立更好的英语学习习惯，掌握一
中学课程辅导·教学研究 2017年9期2017-05-16
- 对于童话剧促进幼儿智慧发展的研究
+刘昕摘 要：童话剧是以童话故事为内容，戏剧为形式而创作的舞台剧。就是将童话故事进行舞台加工和歌舞设计并且通过演员舞台或卡通制作，呈现在观众面前。一部童话剧不仅能给孩子带去更为直观的视觉效果，让孩子体会到更真实的人物形象、故事场景以及富有魅力的语言，还能让孩子对童话故事中所阐述的人生道理有更为深刻的印象，这是现代化数码产品所替代不了的一种独特的艺术表现形式。关键词：童话剧 舞台表演 中西方 教育作用一、童话剧的定义和介绍童话剧是以童话故事为内容，戏剧为形式
新教育时代·教师版 2016年41期2017-03-01
- 童话剧改编实践及管窥
许小静摘 要：童话剧是融合了文学、表演、音乐、舞蹈、美术等舞台表演元素的综合艺术形式，因而对孩子的全面发展具有良好的促进作用。本文从童话选材、剧本改编、节目编排等方面阐述了幼儿园实践中童话剧改编的一些做法及体会。关键词：童话剧；改编；幼儿；元素将童话故事改编为童话剧是一种再创作，是一门综合艺术。它借助音乐、舞蹈、服装、道具、场景以及灯光音响等工具，把故事由单一的讲述变为舞台演出，参与人员由单一的讲述者变为互动合作的集体表演，再加上表演时夸张的表情、语言的渲
求知导刊 2016年26期2016-10-31
- 童话剧表演中如何提升幼儿表现力的策略研究
孙静摘 要： 童话剧是幼儿根据故事、童话的内容进行表演的游戏，幼儿通过对话、动作、表情来再现文学作品。在童话剧表演中，幼儿表现力的呈现关乎着童话剧表演是否生动、形象、栩栩如生，其中表现力包括声音、动作、表情等方面。本文从幼儿的故事排演出现的问题进行研究，提出相应的策略来提升幼儿在童话剧表演中的表现力。关键词： 童话剧 幼儿 表现力《3-6岁儿童学习和发展指南》指出：4-5岁幼儿的表现与创造有两大目标，目标一：喜欢进行艺术活动并大胆表现。目标二：具有初步的艺
考试周刊 2016年70期2016-09-20
- 幼儿语言表达能力的培养
仿的机会。其中童话剧的观看和模仿以及教师具有吸引力的语言，可以让孩子掌握一定的语言表达技能，促进幼儿语言智能的发展。关键词：幼儿；语言表达能力；童话剧；教师语言中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0108-01语言能力是一种综合能力。幼儿语言能力的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的。如何培养幼儿的语言表达能力呢？本文从以下两个方面进行探讨。一、利用童话剧培
人间 2016年8期2016-05-14
- 为孩子们筑起快乐的精神家园
什么是儿童剧，童话剧，神话剧，以及我理解的演出目的。优秀的剧目是全世界儿童的宝贵财富，它会在孩子们的心中播种下希望，美德的种子，为孩子们筑起快乐的精神家园！关键词：儿童剧；童话剧；神话剧中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）21-0096-01儿童剧，以儿童为服务对象的话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲以及童话剧、神话剧、木偶戏、皮影戏等不同类型剧种的统称。儿童剧除了具有戏剧一般的特征外，还要适应儿童特有的情趣、心理状态
文艺生活·下旬刊 2016年7期2016-05-14
- 全家排演“童话剧”助十一岁男孩写中国版“哈利波特”
上阵，陪他排演童话剧。全家齐上阵，排演童话剧今年61岁的唐麒家住江苏省江阴市，曾任江阴市文汇出版社编辑部主任，出版过长篇小说、童话、人物传记等各类图书80余本。为了全力支持丈夫打拼事业，妻子李文霞安心在家相夫教子。见大儿子一个人太孤单，2003年9月4日，他们又生下了小儿子唐吉科德。夫妻俩都很喜欢西班牙作家塞万提斯笔下那个极具正义感的主人公堂吉诃德，希望儿子能跟他一样勇敢正直，便为儿子取了这个颇具幽默特色的名字。唐吉科德两三岁时，就像上了发条一样，一刻也不
黄河黄土黄种人 2016年5期2016-05-07
- 如何在童话剧表演中激发幼儿的创造火花
识整个世界。而童话剧表演是幼儿喜爱的一种活动，它是根据童话故事中的角色、情节和语言进行创造表演的游戏。它不仅能带给幼儿灵魂上的触动、心灵上的慰藉、情感上的激励，更是能影响其一生发展的艺术。因此，在幼儿感兴趣的童话剧表演中激发出创造想象力，既是放飞了儿童的天性，更是促进了幼儿的发展。一、日常童话剧表演中常有的“倦怠”现象如何引导幼儿顺利进行童话剧表演？首先，先要熟悉这个童话剧故事；其次，需要创设富有情景性的童话剧表演环境；最后，在幼儿的表演过程中，要做好随时
小学科学·教师版 2016年4期2016-05-06
- 对于童话剧促进幼儿智慧发展的研究
6032）对于童话剧促进幼儿智慧发展的研究杜素珍 刘 昕（湖北幼儿师范高等专科学校 湖北鄂州 436032）童话剧是以童话故事为内容，戏剧为形式而创作的舞台剧。就是将童话故事进行舞台加工和歌舞设计并且通过演员舞台或卡通制作，呈现在观众面前。一部童话剧不仅能给孩子带去更为直观的视觉效果，让孩子体会到更真实的人物形象、故事场景以及富有魅力的语言，还能让孩子对童话故事中所阐述的人生道理有更为深刻的印象，这是现代化数码产品所替代不了的一种独特的艺术表现形式。童话剧
新教育时代电子杂志(教师版) 2016年21期2016-03-03
- 美丽的童话，灵动的语言区
。本课题提出以童话剧这样一个载体，让语言区的活动内容更加集中、明确，并通过提供一系列具体的支持性策略来促使幼儿之间产生有效互动，从而真正提高幼儿的语言能力。关键词：童话剧；语言区；有效互动；支持性策略我们要抓住幼儿语言学习的特点，通过给他们提供阶段性的支持性策略，为幼儿创设想说、敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿逐步成为语言的主动学习者、建构者。一、充当主角，讲述剧本事先家长和幼儿搜集剧本，教师把这些收集上来的图画书或绘本放置在语言区的图
新课程·上旬 2015年7期2015-09-10
- 美丽的童话，灵动的语言区
。本课题提出以童话剧这样一个载体，让语言区的活动内容更加集中、明确，并通过提供一系列具体的支持性策略来促进幼儿之间产生有效互动，从而真正提高幼儿语言能力。关键词：童话剧；语言区；有效互动；支持性策略我们抓住幼儿语言学习的特点，通过提供阶段性的支持性策略，为幼儿创设想说、敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿逐步成为语言的主动学习者、建构者。1.充当主角、讲述剧本事先家长和幼儿搜集剧本，教师把这些收集上来的图画书或绘本放置在语言区的图书架上。幼
新课程·上旬 2015年6期2015-08-26
- 在童话表演中促进幼儿人际交往发展的研究
【摘 要】 “童话剧”实质上是一种“表演游戏”，表演游戏就是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏。人际交往：人际关系就是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系，它主要表现在人与人之间在交往过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面的关系人际交往是幼儿一种最基本的需要。从幼年起，孩子就会有强烈的寻找伙伴、进行交往活动的倾向，这是合群性的一种反映。【关键词】 童话剧；人际交往；表演游戏；幼儿新《纲要》中提出培养幼
启迪与智慧·教育版 2015年6期2015-05-30