启发式教学
- 探思启发式教学
要〕 启发式教学是一种注重激发学生思维和创造力的教学方法，强调学生的发现性学习。在小学科学教育中，启发式教学有着广泛的应用前景，可以帮助学生更好地理解科学知识，培养科学思维，提高问题解决能力。本文将探讨小学科学教学中启发式教学的应用策略，包括如何设计启发性问题、如何引导学生思考和如何提供实践机会等，以期为教师提供有益的参考。〔关键词〕 小学科学；启发式教学；教学策略〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A
小学科学 2024年3期2024-01-15
- 机器人工程设计实践课程启发式教学方法探索
革，探索将启发式教学理念运用于机器人工程设计与实践课程教学的可行性。针对传统教育模式的现状与存在的问题，提出一系列基于启发式教学理念的解决方案，并最终对取得的教学效果予以分析。关键词：机器人；启发式教学；工程设计与实践；课程改革；教学效果中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）33-0110-04Abstract： With the continuous development of sci
高教学刊 2023年33期2024-01-02
- 电子信息类创新人才基础能力提升与启发式教学实践
教学改革；启发式教学中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）25-0164-04Abstract： Through the teaching reform and research of Electronic Technology Exercitation， this paper explores the improvement of the basic practical abilit
高教学刊 2023年25期2023-09-06
- 启发教学模式在语文教学中的设计与实施
例，对三种启发式教学方法在小学五年级语文课堂的应用展开讨论。关键词：启发式教学 语文教学 应用启发式教学是教师根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导的方法去传授知识和培养学生地能力，促使学生积极主动学习，以促进学生身心的全面发展的一种教学方式。启发式教学在小学语文课堂中应用地越来越广泛，教师可以采用激疑启发、情境启发、反面启发、讨论式启发等多种启发方式去促进学生的学习主动性，本文主要探索了激疑启发、情境启发和讨论式启发
文学教育 2023年9期2023-09-01
- 高校通信电子线路课程教学改革实践探究
电子线路；启发式教学；创造性思维；教学改革0 引言通信电子线路是电子、通信类专业的专业基础课[1]，以模拟通信系统为主线，逐一阐述组成模拟通信系统的各功能模块的基本概念、基本原理、电路结构和分析方法。内容涉及无线电信号传输原理、选频网络、高频放大器、非线性电路与变频、参量现象与时变电抗的应用、调制与解调的原理和方法等。学生能够比较系统地掌握通信电子线路基础知识，并能结合实际电路问题加以运用[2]。学生能够具备初步分析一些生产、生活中的通信电子线路问题，有能
电脑知识与技术 2023年19期2023-08-26
- 启发式教学在小学数学课堂上的应用研究
摘 要：启发式教学以启发学生思维为核心，是一种通过调动学生积极性，达到寓教于乐目的的教学方式。将启发式教学用于小学数学教学过程中，有利于激活学生的数学思维，促进学生综合发展。文章运用文献分析法与案例分析法，对启发式教学在小学数学教学中的应用策略展开研究，分析了小学数学启发式教学的效度影响因素与应用理论基础，同时指出教师可以通过创设情境、提出问题、组织活动三种方式在小学数学课堂上应用启发式教学。关键词：启发式教学；小学数学；应用研究中图分类号：G427
名师在线·中旬刊 2023年7期2023-08-24
- 启发式教学在古代汉语教学中的探索与实践
学过程中，启发式教学法起着极为重要的作用，应加以普及与运用。在“以生为本”教学理念的指导下，文章依据古代汉语教学内容和语言类课程的性质，探索出了多种类型的启发式教学法，并构拟出了一个较为完整的启发式教学模型，试图为深化古代汉语教学改革与实践，为助力中华传统文化传承、讲好中国故事，为落实课程思政、立德树人的目标尽绵薄之力。关键词 启发式教学；古代汉语；探索实践中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.0
科教导刊 2023年9期2023-08-11
- “数学分析”课程启发式教学探索与实践
，积极探索启发式教学模式。启发式的教学以学生为中心、以老师为主导，充分发挥学生主观能动性和积极性，有助于数学分析课程的教学与学习，能够训练学生的思考问题、探究问题的能力，有效培养学生的创新能力和数学综合素养，提高教学质量和人才培养质量。关键词：启发式教学；以学生为中心；教学探索与实践；教学质量中图分类号：O171 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）14-0050-04“数学分析”是数学各专业的基础核心课程，是数学各专业学生
大学·教学与教育 2023年5期2023-08-02
- 巧用启发式教学法 促进高中生物教学
。通过采用启发式教学法，不仅可以让学生更好地掌握生物学知识，而且还能够培养学生的实践技能、创新思维，为学习者提供一种全新的学习体验，使他们在学习过程中获得更多的收获。因此，启发式教学法在高中生物教学中具有重要的作用，它不仅是一种教学模式，也是一种教学手段，值得我们借鉴与推广。关键词：生物教学；传统课堂；启发式教学一、传统课堂的弊端在传统的课堂教学模式中，学生始终处于被动的地位，教师在台上讲，学生在台下听，师生之间没有互动性，造成了学生的学习积极性与主动性较
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 面向物流管理专业的计量经济学多维启发式教学改革探索
入手，提出启发式教学，并从教学内容、教学评估和考核方式等方面给出教学改革建议，以激发学生学习的能动性，提升教学质量。关键词：物流管理专业；计量经济学；启发式教学中图分类号：F250；G642.3文献标志码：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.10.043Abstract： The logistics industry is developing towards networking， digitization， and
物流科技 2023年10期2023-07-27
- 高中生物教学中采用启发式教学方法的思考与对策
教学中应用启发式教学的方法进行研究，目的是提出有效的启发式教学活动方式，以启发式教学丰富课堂教学过程，强化生物学教学活动对学生思维与能力的培养。本文根据人教版教材内容，清晰呈现某节启发式教学课例，依托课例分析启发式教学应用方法的优势与不足，从而从不同的角度提出应用启发式教学的建议。【关键词】高中生物 启发式教学 方法【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）06-0193-03启发式教学是一种紧扣学生
课程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 科普类教育游戏体验式学习模型的设计与应用
发框架，从启发式教学理论，支架式教学理论，情感、态度、价值观的正确塑造出发，结合当前较为严峻的口腔健康现状，设计了一款科普类教育游戏——“很难拔智齿”，目的是探索如何将游戏环境与科普概念顺利建立连接，以提升学生的学习体验。实践证明，该游戏对提升学习者的学习体验、支架搭建、情感塑造均有积极作用。关键词：科普类教育游戏；体验式学习；启发式教学；游戏化学习中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）11-0088-05研究背
中国信息技术教育 2023年11期2023-06-07
- 启发式教学在语文课堂中的有效应用刍探
改的深入，启发式教学受到越来越多的关注，发挥着不可替代的作用。在语文教学中运用启发式教学，能够提高学生的感知力和实践力，培养学生良好的语文综合素养。语文教师应该坚持以生为本的理念，创造无拘无束的学习环境，对学生的语言思维、道德品质等进行启发教育，使学生保持高度的学习热情，达到事半功倍的教学效果。文章结合教学实践，对启发式教学在语文课堂中的有效应用进行探究。关键词：启发式教学；小学语文；应用；综合素养中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-
成才之路 2023年12期2023-05-30
- 问题启发 自然生成
要］ 启发式教学在发展学生数学思维、启发学生思考、激发学生数学灵感、提升学生学习能力等方面具有得天独厚的优势. 在教学中，教师应认真研究教材、研究学生，基于“三个理解”精心设计问题，让学生在问题的驅动下学会分析、学会探索、学会交流，学会用数学思维去思考并解决问题，以此提升学生的学习能力，落实核心素养.［关键词］ 启发式教学；数学教学；数学思维；思考数学是一门科学，也是一门文化，更是一门艺术. 若想将这门艺术演绎得淋漓尽致，教师需要将教学天赋、教学技能、
数学教学通讯·高中版 2023年3期2023-04-15
- 浅析启发式教学在高中数学复习中的实施
的措施，将启发式教学应用到教學的方方面面. 文章以“函数零点”的复习教学为例，从“提取信息，暴露问题”“引发质疑，重新建构”“综合应用，强化理解”“加强反思，总结提升”等方面，具体谈谈启发式教学在高中数学复习中的实施.［关键词］ 数学复习；启发式教学；思维；互动作者简介：张文妍（1993—），本科学历，中学二级教师，从事高中数学教学工作.在高中数学教学中，采用不同的教学方式，可以获得不同的教学效果. 这就意味着教学方式对学生的学习起着重要的影响作用，而站在
数学教学通讯·高中版 2023年2期2023-03-15
- 启发式教学在数学课堂中的运用探研
刻的感悟。启发式教学应用于数学教学，能提高数学课堂的趣味性，帮助学生突破重难点知识，有效培养学生的理性思维、问题思维、逻辑思维，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生数学核心素养。文章介绍启发式教学概念，分析启发式教学的设问技巧，探讨启发式教学在初中数学课堂中的运用策略。关键词：启发式教学；初中数学；理性思维；问题思维；逻辑思维；核心素养中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）18-0118-03启发式教
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 启发式教学在幼儿音乐教育中的应用探究
组成部分。启发式教学是教师通过启发的方式，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，并主动学习相关知识的一种教学方法。将启发式教学应用于幼儿音乐教育中，不但有助于发挥幼儿音乐教育的应有效用，还有助于促进幼儿的全面发展。文章从启发式教学和幼儿音乐教育概述入手，分析幼儿音乐教育存在的问题，明确启发式教学在幼儿音乐教育中的应用优势和原则，提出启发式教学在幼儿音乐教育中的应用策略。关键词：幼儿音乐教育；启发式教学；全面教育；应用策略中图分类号：G613.5文献标志码：
成才之路 2022年16期2022-08-03
- 试析中职声乐教学中的启发式教学
用。因此，启发式教学在中职声乐教学中的创新应用，能够有效改善当前阶段中中职声乐教学的现状，进而促进学生声乐素养综合发展。关键词：中职声乐;启发式教学;研究策略启发式教学，主要是指中职声乐教师通过语言、实物等道具，为学生打造具体的声乐学习场景，从而在吸引学生注意力的同时激发他们的内在潜能。这种创新式的教学方法，能够有效启发学生对声乐的领悟与记忆。一、当前阶段中职声乐教学所面临的现实困扰第一，中职声乐教师教学观念滞后。素质教育的深入落实，要求声乐教师需要探索不
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- “双碳”背景下面向新能源传热学的启发式教学模式探究
环节的渐进启发式教学模式，首先激励学生构想新能源未来发展和前沿技术，逐步引导学生运用传热学知识剖析新能源行业的经典案例，再通过课程设计等进一步强化学生对新能源产业实际问题的分析和解决能力。基于此教学模式，一方面可以巩固学生所学传热学知识，并增强其学习兴趣，另一方面可拓宽学生的学术视野，同时提高分析问题及动手实践能力，为其未来从事相关产业打下坚实基础。关键词：传热学;新能源;教学探究;启发式教学中图分类号：C961 文献标志码：A
高教学刊 2022年20期2022-07-13
- 启发式教学融入德育课程的困境与突破
育相对应的启发式教学日益受到教育界的广泛关注。启发式教学培养学生的创新精神，锻炼学生自主发现、独立分析并积极解决问题的能力，受到广大德育工作者的青睐。然而，由于一些主客观原因，启发式教学运用于德育课程时，会出现诸如“单向式启发”、“启而不发”等一些问题。这需要德育课程教师提升驾驭能力、做到实事求是，加大对启发式教学的研究力度并提升掌控能力，建构平等和谐的师生关系，提升道德教育的育人效能。关键词：启发式教学 德育课 教育教学对于“启发”一词，我国春秋时期著名
公关世界 2022年12期2022-07-11
- 浅谈启发式教学法在高中生物教学中的应用
层出不穷，启发式教学法就是其中比较典型的教学方法之一。高中生物是一门非常枯燥的学科，启发式教学法依靠教师的引导、启发，从而激活学生的自主思考能力，非常好的改变了传统教学方法中的弊端，将教师的单向输出转变为师生之间的良性互动。通过实践应用发现，启发式教学法不仅对提高学生的学科成绩很有帮助，而且对培养学生的综合素养有非常好的促进作用。关键词：启发式教学;高中生物;生物教学;应用传统的高中生物课堂是以教师单向输出、学生被动吸收的模式为主，这种模式呆板无趣，无法激
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 电力系统继电保护教学研究与实践
混合教学、启发式教学、开放式实验和虚拟仿真实验4个方面对教学方法与手段进行介绍。上述教学方法与手段激发学生的学习兴趣，提高学生的理论掌握程度，也使工程实践能力得到显著提升。关键词：电力系统继电保护;在线开放课程;启发式教学;开放式实验;虚拟仿真实验中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）18-0111-04Abstract： According to the characteristics o
高教学刊 2022年18期2022-06-25
- 启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践研究
好的帮助。启发式教学还能让学生发挥出在数学教学中的自主性，提高学生自主学习能力。本文将对小学数学教学中启发式教学存在的问题加以探讨，并提出启发式教学的改进策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。关键词：启发式教学;小学：数学引言思维能力是学生所必备的，是对学生学习以及思考产生重要影响的能力，尤其在小学数学的教学过程中，教师不仅需要对学生进行书本知识的教学，同时还需要采取科学的方法，来培养学生的思维能力，让学生能够进行独立思考。在我国新课改发展的背景下，通过
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 初中物理课堂中启发式教学法应用探析
金成摘要：启发式教学是指教师在保证学生完成学习任务的基础之上，教授学生学习的思维和方法，让学生更深一层的理解学习的真谛。随着新课改的实施，启发式教学法在初中物理教学中的应用已经取得了长足的进步，但是在实施的过程中也同样遇到了很多的阻碍。本文主要依据多年的教学经验探究启发式物理教学的几种重要方法，旨在通过这些方法将启发式教学与物理教学紧密的融合起来，从而提高初中物理教学的质量。关键词：启发式教学;爱学;学会;素质教育;物理教学初中物理新教材在编写方面体现了一
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 论大学舞蹈编创启发式教学的应用
本文将这种启发式教学方案应用于学校舞蹈课和编创课的教学中，是增强学生对舞蹈创新力和想象力来进行培养，从而使启发式教学具有十分积极的指导意义。关键词：启发式教学;舞蹈编创;教学引言舞蹈编创教学是在教学启发式教学过程中，主要具有应用性的教育教学模式，而这种模式主要是以学生学习的集体作为学习主体，使学生能够发挥充分集体的主观能动性，从而激发学生对自学舞蹈的兴趣。让学生在学习舞蹈过程中，能够独立自主的对诗歌舞蹈词和动作情节进行逻辑编排。因此，这种培训方式不仅能够有
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- 浅析幼儿园教学活动高效课堂的设计和实施
。关键词：启发式教学;幼儿园活动;小组竞赛;开展启蒙学习;激发潜能;增加互动在新课改背景条件下，当前的教育模式处于教师讲解教学，幼儿去被动地接受，幼儿教学理念进行了一系列的改革，更加的注重幼儿的心理变化，以幼儿的主体感受为教学设计方向，想要提高幼儿的教学效果，就要考虑到每个幼儿的需求，不断地在幼儿基础发展阶段，满足幼儿的个性化差异，更贴近的去了解幼儿内心的想法，不仅可以让幼儿觉得更加的新颖化，也能够让整个课堂活动添加更多的活力。这样也对幼儿园教师的教学很有
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 初中语文课堂教学中的启发式教学探究
会，就通过启发式教学来提高学生的各项语文能力。有鉴于此，本文通过研究初中语文教学的现状以及启发式教学对教学发展的意义，提出有效的问题解决方法，旨在通过有效策略和建议为初中语文教师接下来的教学提供帮助。关键词：初中语文;启发式教学;应用研究引言在现阶段的初中语文教学中，学生不但要掌握丰富的语文知识，还要在学习中培养稳定的学习习惯。而随着新课改对初中语文教学所提出的要求不断深入，初中语文教学在进行中所承担的任务也越来越重要。因此，单靠传统的单一授课制教学已经无
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 浅析启发式教学在大学生思想政治教育理论课中的运行路径
摘 要：启发式教学是教育者对受教者实施的一种教学方法，旨在调动受教育者的学习积极性与主动性，实现自主学习，因此，启发式教学在教学过程中具有客观性、主动性以及互动性等特点。但启发式教学在大学生思想政治教育理论课中还存在无“启”无“发”、有“启”无“发”、“启发”未达到实质性效果等现象，亟需要发挥多种协同元素，搭建完备的启发式教学思路、遵循启发式教学的运行原则、发挥教师在启发式教学中统摄作用，进而构建完备的“启”“发”体系，促使启发式教学能够更好的融入大学生
速读·上旬 2022年4期2022-06-05
- 启发式教学在小学中低年级数学教学中的运用策略
教学模式。启发式教学是以学生为主的教学方式，与素质教育理念不谋而合，因此将启发式教学应用于小学中低年级数学教学中，可以促进数学课堂效率地有效提高。本文探讨了如何在小学中低年级数学教学的过程中实施启发式教学，为小学中低年级数学课堂的教学提供了相关的参考。◆关键词：启发式教学;小学;中低年级数学一、前言教师在应用启发式教学的过程中，应注重学生学习主体地位，并在此基础上利用自身指导者的身份，为学生构建以启发引导为主的数学学习模式，使学生通过教师启发式教学，掌握数
速读·中旬 2022年3期2022-06-05
- 试谈启发式教学在中职学校中医学基础课程教学中的应用探究
琦关键词：启发式教学;中职中医学基础课程;教学;应用一、启发式教学在绪论部分的应用结合实际进行分析，绪论部分是《中医学基础》课程的概论部分，其涵盖了中医学的学科性质、属性理论体系等内容。不仅如此，在教学中教师也要结合学生认知特点，此阶段学生刚入门，如何强化学生课程学习兴趣，深化他们对专业教学的理解，引导其明确学习目标，是课程教师应关注的内容。因此在教学中，笔者积极转变自身育人思想，结合当代快生活时代群众的需求，使學生关注生活中最重要的健康问题，从而树立学生
三悦文摘·教育学刊 2022年10期2022-05-31
- 启发式教学法在高中生物课堂中的有效应用
课堂，善用启发式教学法，在调动起学生学习兴趣的同时推动生物课堂的有序开展。基于此，文章以高中生物为研究对象，结合实际案例对启发式教学法在生物课堂的应用进行了研究，期望在有效策略的指导和推动下改变当下高中生物课堂教学现状，推动高中生物教学迈入新的阶段。关键词：高中生物;启发式教学;实际应用;教学研究生物是一门研究生命运动规律的学科，生物学科自身的特性决定了教师只有鼓励学生参与进来，才能真正发散学生的思维，才能深化他们对知识的理解，进而提升学生的创造性。同时，
高考·中 2022年7期2022-05-30
- 基于小学生思维发展特点进行启发式教学的策略探究
发展特点；启发式教学；小学教学教师根据学生的认识规律和思维规律，从实际出发，运用各种教学方式调动学生学习的主动性，使学生通过独立思考融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力，使学生学会学习。现代目标教学中的“前提目标自达，基层目标导达，高层目标助达，情感目标诱达，发展目标引达”即是启发式思想的发展和灵活运用。教学中要根据教学目标的要求，学生年龄、生理特征等因素，优化自己的教学方法。一、小学生思维发展特点儿童思维发展的总趋势是由具体思维发展到抽象思维
课堂内外·教师版 2022年10期2022-05-30
- 运用启发式教学 构建活力生物课堂
要注重运用启发式教学方法引导并激发学生的学习兴趣，让学生在教师的引领下开展主动探究。本文将结合实例从教学手段、问题情境、生活实际、实验探究及创新思维出发，不断探究在高中生物课堂上运用启发式教学方法的有效策略。关键词：高中生物;启发式教学;情境;策略启发式教学方法是各学段、各学科的教师在教育教学活动中经常采用的教育模式之一，高中生物教师在课堂中要遵循新课程改革，以及新高考改革对生物教学提出的教学大纲的要求，根据本班学生的实际学习水平为他们营造适合的学习情境[
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 高中生物教学中的启发式教学应用
注的话题。启发式教学法的提出及其在高中生物教学中的运用，是教师对学生学习主体地位的关注。教师通过多样的方法运用、丰富的活动组织，带领学生突破知识理解的难关，获得思维能力的锻炼，对于提高高中生物教学有效性有着极大帮助。基于此，本文主要就高中生物教学中的启发式教学法应用意义以及实践应用策略展开分析，以供参考。关键词：高中生物;启发式教学;应用;意义;策略当今社会在技术、经济方面都得到了飞速发展，在社会发展的同时，对于人才需求的渴望也与日俱增，对人才的质量要求有
启迪与智慧·下旬刊 2022年5期2022-05-30
- 以启发式教学激发学生的语文学习潜能
和积极性。启发式教学作为新型的教学方式，通过引导性提问、小组探究等形式给予学生更多的思考平台和机会，明确了学生在语文课堂中的主体地位，能够充分培养学生的学习积极性和良好学习习惯，符合新课程标准改革下的教学目标。关键词 语文教学 启发式教学 潜能在素质教育背景下，学习成绩的提高并不是教育的最终目的，学生语文学科素养、文化知识、道德品质、学习能力等综合素质的提高才是教育的目标。启发式教学作为新型教学模式，强调以学生为中心，提升学生的学习兴趣，引导学生进入到自主
中学语文·大语文论坛 2022年1期2022-05-30
- 怎样进行有效的启发式教学
要] 启发式教学是人类教育思想的精华，但在当今的课堂教学中，相当一部分教师对启发式教学的理解还存在偏差. 在课堂教学中采用启发式教学，教师应抓住问题的启发时机，善于利用知识的启发原型，准确把握教师的启发力度，从而启迪学生积极思考，使得学生的数学思维得以发生和发展.[关键词] 启发式教学;启发原型;教学原则;尺规作图《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教”“教师
数学教学通讯·初中版 2022年8期2022-05-30
- 小学生空间观念培养策略
手操作 启发式教学 多媒体技术 一、问题起因笔者新学期接手四年级两个班级的数学教学任务，在讲解《基础训练》第三单元“平行与垂直”一课的两个选择题时，遇到了问题。1.同一平面内两条直线都和第三条直线互相平行，那么这两条直线（ ）A.互相平行____B.互相垂直C.相交2.同一平面内两条直线都和第三条直线互相垂直，那么这两条直线（ ）A.互相平行____B.互相垂直C.相交通过对两个班87名学生作业的批改与汇总，笔者发现第一题正确率高达87.4%，而第
安徽教育科研 2022年13期2022-05-27
- 启发式教学模式在高校土力学教学中的运用研究
源杰摘要：启发式教学属于一种相对可靠的教学手段，重点是以启发学生思维为切入点。本文分析总结了启发式教学模式在高校土力学课程教学实践中的改革和创新实践，确保学生们可以在教学问题、教学目的、教学思路、学习兴趣以及未来职业发展等的引导下主动思考并分析，自主高效地开展学习过程，由此优化学习效果，提升土力学课程的教学效果、学习效率和获得感，以期为高校岩土工程专业核心课程的教学改革和创新人才培养提供参考和借鉴。关键词：启发式教学;高校;土力学土力学属于高校教育体系中至
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 舞蹈编导课程中创造性思维能力的培养
创作过程;启发式教学创新这个词在拉丁语中有三层含义：一更新;二创造新的东西;三改变。对于舞蹈编导来说创新就是她有别于舞蹈演员和舞蹈教师的重要能力。而如何培养创新能力呢？想要培养创新能力，必须先培养创新思维。创新思维又称创造性思维或创新性思维，是指用新颖独特的方法来解决问题的思维过程。经过这种思维方式的训练令人冲破常规思维、惯性思维的桎梏，以超常规、超惯性的角度、方式去思考问题，从而产生新奇的、独特的思维成果，使舞蹈作品本身充满发展前景，作品百家争鸣、百花齐
锦绣·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 试论高中生物教学中启发式教学方法的应用
更注重于“启发式教学”教学方法的运用。教师要在问题情境创设后，建设启发式课堂，辅助多媒体技术帮助学生理解生物教材的内容，丰富高中生物教学的课程内容，提高课堂概括性和思想性。本文旨在分析问题探讨教学方法的应用意义，期望探讨高中生物的问题课堂建设途径。关键词：启发式教学;高中生物;实践探索引言：目前应试教育的压力之下，高中生物课堂仍然存在教学内容单一，课堂教学缺乏启发性，导致缺乏对学生的创新思维和创新能力培养，学生对于生物知识的基本概念理解不够深刻，对于基础知
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- 探究启发式教学在小学语文教学中的应用
最佳时机。启发式教学可以帮助小学生建立具有发散性的思维模式和想象力空间，对于小学生日后的文科素养提升具有深远影响。本文就启发式教学在小学语文教学中的具体应用进行探讨，希望能引发一线教育工作者对小学语文教学现状的一些思考。关键词：小学语文;启发式教学;自主学习;语文素养启发式教学通过“启”来激发学生学习兴趣和求知欲望，通过“发”来发散学生思维、发展自主学习的能力。传统的语文教学方式是被动的，缺乏这种先启后发、承上启下的教学能动性和教育连贯性。新时代的小学语文
江苏广播电视报·新教育 2022年4期2022-05-15
- 聚焦初中历史课堂·谋教学方式革故鼎新之道
价式教学;启发式教学;变革之道当代中国正在发生广泛而深刻的变化，初中历史作为变革中的一环，时代对初中历史课程变革提出了新的要求。教育者历史课程教学需帮助受教育者掌握知识、发展能力、体验情感同时要充分发挥主动性。一、革故鼎新初中历史课堂教学方式（一）丰富课前热身活动，营建课堂学习氛围心理学家告诉我们：兴趣、情绪、情感是组成学习动机的三大要素。实践证明：有效的课前活动能极大地引起学生兴趣、集中学生注意力、调动学习情感，打开历史课堂教学的好局面。1.肢体律动游戏
学习与科普 2022年17期2022-04-23
- 启发式教学在幼儿教育中的应用方法
学。教师在启发式教学上要不断创新，坚持站在幼儿的角度上思考问题，观察家长的反馈，对于启发式教学的具体内容和手段进行不断改善，促进幼儿身心全面发展。关键词：启发式教学;幼儿教育;应用方法引言启发式教学与传统的幼儿教育相比具有明显的“引导、鼓励、启发”等优点，通过创设各种具有启发性质的教学策略来鼓励幼儿发动思维，并辅助幼儿在动手实践或者观察探索中发现其中隐藏的知识和学会基本的技能。因此在后期的幼儿教育中，幼儿教师要学会结合不同的教学目标，大胆探索创新启发式的教
学习与科普 2022年17期2022-04-23
- 生本理念下启发式教学在初中语文教学中的应用
教学中应用启发式教学，可以充分体现学生的主体地位，激活学生的创造潜能，营造和谐、平等的课堂氛围，最终推动语文教学实现从知识本位向素养本位的关键转型。文章通过分析生本理念与启发式教学之间的关系，探讨在初中语文教学中应用启发式教学的原则和策略。关键词：初中语文；生本理念；启发式教学“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（《论语·述而》）孔子最早提出了启发式的教学思想。在教学时，教师要将发展学生的语文创造力作为启发式教学的最终目标，借助多元化的教学
基础教育论坛·上旬 2022年3期2022-04-22
- 发掘初中生学习语文个性潜能的启发式教学
的培养。而启发式教学可以培养学生的综合能力，也可以提高学生学习兴趣，以帮助其培养核心素养。初中语文教师在教学中运用启发式教学法时必须要充分考虑学生的具体情况和学习客观规律，运用不同的方法使学生思维得到启发，以促使学生主动学习。基于此，文章从启发式教学的优越性、启发式教学在初中语文教学中应用的重要性、当前初中语文启发式教学存在的主要问题以及初中语文教学中释放学生个性的启发式教学措施四个方面进行详细分析。关键词：初中生;学习语文;个性潜能;启发式教学;发掘中图
考试周刊 2022年3期2022-04-19
- 线性方程组直接解法教学设计的一些改进
教学设计，启发式教学中图分类号：G642;O151 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2022）03-0001-051 引言“计算方法”是高等院校数学类专业的重要基础课程，同时也是很多理工科专业的主要公共课程之一。随着现代科学技术的迅猛发展以及计算机的广泛应用，科学工程中所涉及的数值计算问题越来越多。科学计算已成为继理论和试验方法之后的第三种科学研究手段，是人们进行科学活动必不可少的科学工具[1]。计算方法课程作为科学计算的关键基础课程，在
赤峰学院学报·自然科学版 2022年3期2022-04-19
- 开展“问题串”教学培养初中学生数学逻辑推理能力的策略探究
。关键词：启发式教学;初中数学;逻辑推理中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）02-0080-04数学是一门抽象思维与逻辑思维并行的学科，数学学习中，离不开学生的逻辑思维，尤其是数学解题，更需要我们引导学生针对数学问题，展开逻辑分析，从而高效解决问题。逻辑推理能力在数学中的应用十分广泛，不仅可以助力学生加深对课程的理解，还可以使他们在解题时通过逻辑推理得到新的思路，优化学生的思维品质。而具有启发性的“问题
考试周刊 2022年2期2022-04-18
- 高中生物教学中启发式教学方法的应用分析
梦霞摘要：启发式教学主要是教师在教学中根据教学任务，以学生的角度出发，采用的引导式和启发式的方法培养学生思维能力的一种教学形式。在教学中强化学生的学习能力，调动学生自身的积极性和主动性，促进学生可以更好地融入到生物学习中。随着教育改革的不断推动，启发式教学的应用也是不在深入。但是在实际应用的过程中还是会存在一定的问题，因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下高中生物教学中如何应用启发式教学。关键词： 高中生物教学 启发式教学 应用探究 策略分析1.引言
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 论小学语文教学中信息技术与启发式教学的融合
信息技术的启发式教学为小学语文开辟了新的路径。本文首先简要阐述了小学语文教学中信息技术与启发式教学融合的意义，接下来探讨了有效的融合策略，希望对教学一线的教师有所助益。关键词：小学语文;信息技术;启发式教学伴随着新课改的推进，教育从传授知识向引导学生经历知识产生到发展全过程而转变，这对學生的思维能力提出了更高的要求。对于小学语文来说，传统的灌输式教学方法已经过时，教师必须以启发者的角色带领学生进行知识的探求。但小学生思维尚在发展初期，如何有效启发学生思维是
快乐学习报·教育周刊 2022年13期2022-04-13
- 启发式教学在初中语文教学中的应用探析
要善于利用启发式教学来激发学生的学习兴趣，引导学生对知识进行深入思考，让学生掌握有效的思考方法，提升学生的理解能力，促进学生语文学习能力的进一步发展。关键词：初中语文;启发式教学;应用策略进入初中阶段语文学习后，在语文学科核心素养的要求下，教师要善于培养学生的思维能力和自学能力，促使学生掌握有效的思维方法对知识进行自主探究。因此，教师在教学时要善于利用启发式教学，启发式教学充分凸显了学生的学习主体性。在启发式教学过程中，学生成为了课堂教学的主体，教师则扮演
基础教育论坛·上旬 2022年2期2022-04-03
- 邵阳市高中课堂启发式教学现状调查与研究
而衍生出了启发式教学。启发式教学的主要目标是提高教师的领导作用和学生的主体作用，通过教师的教学指导调动学生的学习的积极性和学习思维，最终到达提升高中学生学习效率的效果。本文将通过对高中语文教学中的问题和启发教学的策略两个点出，为提升高中学生语文学习的质量做简单概述。关键词：启发式教学;高中语文;教学策略前言：所谓启发式教学，是指教师据教学任务和学生的实际学习情况，采用多种的教学方法去引导学生的学习思维，调动学生的学习积极性、主动性，从而使学生学习能力和思维
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 兴趣启发式教学在高一英语教学中的应用
英语教学;启发式教学;学习中图分类号：A 文献标识码：A新课改教育理念之下，高一英语教师需要通过启发学生兴趣的方式，让学生真正体会到英语课程学习的快乐之感。兴趣启发教学设计，需要高一英语教师通过教学设计与优化的方式，根据教学特点开展针对性教学启发，让学生学习英语课程兴趣得到彻底激发，并能够在英语课堂之中开展积极性和主动性学习。站在新时代教育发展背景之下，高一英语教师通过兴趣启发教学的设计与实施，能够符合新课改教育的基本要求，保证学生主体性地位得到彰显，
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 高中体育足球教学中启发式教学的运用
很长时间。启发式教学方法是一种有效的教学方法，可以培养学生的思维能力，使学生更好地理解足球，缩短与足球的距离，增强他们对足球的兴趣。本文通过对高中足球现状进行分析，而后提出如何采用启发式教学提高在足球教学效率，以期为各位同行提供相关参考。关键词：高中足球教学;启发式教学;策略一、高中中学足球教学现状1.纪律不佳，课堂气氛低迷当前高中的足球课上，教师往往在演示讲解足球技能要点之后让学生解散自由地进行联系，这导致了足球课上缺少纪律，缺少严谨的态度以及更加专业的
中学生学习报 2022年10期2022-04-02
- 启发式教学的作用与实施措施的研究
灵活运用启发式教学会给课堂带来更多的灵性与生命力. 文章认为启发式教学的作用主要有开发智力、协调行为、稳定情绪等，并提出启发式教学可运用于课堂教学的预习、授课与提问等环节.[关键词] 启发式教学;预习;授课孔子曰：“不愤不启，不悱不发.”启为意，发为辞. 这句话告诉我们在执行教学任务之前，务必让学生先思考，通过适当的启发让学生心领神会，并在教师的引导下以合适的言辞进行表征. 启发式教学的思想与孔子的教育思想不谋而合，它们的核心教育理念都是强调启发思维，反
数学教学通讯·初中版 2022年2期2022-03-28
- 主题活动启发式教学在应用文写作指导中的运用
讨主题活动启发式教学模式在应用文写作指导中的运用，以明确应用文写作教学主题互动启发式教学实施路径，真正提升高中生应用文写作实效。关键词：应用文写作;主题实践活动;启发式教学;策略在高中应用文写作教学中，如果沿袭传统的授课模式，只会因为枯燥的课堂情境导致学生兴致不高，敷衍应对。而将实践活动引入到应用文写作教学中将开辟应用文写作教学的新天地，特别是选择主题活动，启发引导学生，将使得教学形式更直观，内容更具体，教学更富趣味性，在激发学生应用文写作兴趣的基础上取得
文学天地 2022年2期2022-03-27
- 高中生物教学中启发式教学方法的应用研究
生物教学中启发式教学的方式，以期为高中生物教学质量的提高提供参考。关键词：启发式教学;高中生物;生物教学;教学效率引言：高中生物是高中学科教学的重要组成部分，生物学科的教学质量不仅关系着学生的整体学习成绩，还影响着学生的学习方式、思维模式、综合素养以及未来职业。启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学生学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生学习的主动性和积极性，促进他们学习的一种教学指导思想。将启发式教学应用
科技研究·理论版 2022年7期2022-03-23
- 启发式教学在初中语文教学中的应用
中通过应用启发式教学方式可以很好地激发出学生的学习兴趣，从而提高学生的学习能力以及自身的创造性思维。基于此，对启发式教学在初中语文教学中的应用进行研究，以供参考。关键词：启发式教学;初中语文;切实应用引言新课程标准力求创新传统教学模式，以培养学生语文素养为目标，追求知识、能力、情感的综合提升，强调突显学生的主体性，注重培养其实践能力和创造能力，更为符合实际教学要求和人才培养要求。因此，在初中语文教学实践中必须全面理解新课程标准，应用新的教学理念、教学目标和
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- 面向“两性一度”标准的潮汐学课程教学改革
导向，采用启发式教学体现创新性;重视实践训练，科教融合体现挑战度;多方式考核方式融合，优化考评体系，强化能力素质培养，促进课程教学质量和教学效果提升。实践表明，本课程教学改革增强了学生学习的主动性，加深了对课程内容的理解和应用，培养了学生的创新意识和科学思维方法，提升了学生解决复杂问题的综合能力。[关键词] 两性一度;启发式教学;科教融合;综合素质;海洋潮汐学[基金项目] 2020年度天津市教委天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“‘三全育
教育教学论坛 2022年4期2022-03-19
- 启发式教学在小学数学教学中的有效应用
楠摘 要：启发式教学更注重对学生的启发和引导，是一种非常有效的教学手段。教师、学生和教材，这三个主要元素作为数学课堂的必要构成因素，是启发式教学实施的必要条件，也是必须要重视完善优化的几大主要角度。基于此，本文就从启发式教学的意义入手，结合小学数学教材内容，从以上三个角度切入，来具体谈谈小学数学教学中应用启发式教学的具体策略。关键词 启发式教学;小学数学;内涵;策略引言：教育，不是传递知识，不是上一辈人将自己的知识经验告诉下一代人即可。教育，更是一种启发，
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 小学低年级语文启发式教学策略
帅玲摘要：启发式教学是一种源远流长的教育理念，我国著名教育家孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的主张。他认为当学生提出问题时，教师不应急于将答案告知学生，而是可以给学生提供一定的引导和提示，以此来帮助学生实现知识的建构与能力的发展。在新课改背景下，这一理念逐渐演变为系统性的启发式教育思想。毋庸置疑，低年级阶段是学生思维能力发展的关键时期。基于此，对小学低年级语文启发式教学策略进行研究，以供参考。关键词：小学低年级语文;启发式教学;教学策略中图分类号：A
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23