设计思维
- 基于设计思维的中小学人工智能课程教学与实践研究
摘要：本文将设计思维与科技创新项目结合，尝试构建基于设计思维的人工智能课程教学模式，并以“中小学科技创新项目”为例进行了实践，旨在培养学生的创造性思维和实践能力。结果表明，基于设计思维的课程教学模式能够激发学生的创造性思维和实践能力，提高学生的学习兴趣。关键词：设计思维；EDIPT；教学模式；科技创新项目中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2024）01-0064-03设计思维是一种注重用户体验和解决问题的思维方式，它强
中国信息技术教育 2024年1期2024-01-09
- 新课标下基于设计思维的 初中英语项目化学习设计与思考
，本文在融合设计思维模型与项目化学习的条件下，开展了新型初中英语教学模式的探索，并总结了相关的探究结果。随着基于设计思维的初中英语项目化学习方法的成熟，初中英语教学效率得到了提升，新课标提出的课程目标得以落实。实践证明，该教学方法是提高学生学习积极性，培养学生创新思维和创新能力的有效教学方法。关键词：新课标；设计思维；初中英语；项目化学习作者简介：洪微（1978.09-），女，浙江苍南人，湖州市第五中学教育集团，中学一级教师，研究方向：初中英语。一、引言传
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 基于设计思维的项目式学习活动设计与实践
章提出了基于设计思维的项目式学习活动流程：引发共情，定义问题；集思广义，构思方案；分工协作，制作原型；测试评估，迭代演进。以“智能台灯系统”为例，依据该流程进行学习活动设计，并阐述了同理心地图、SCAMPER法、KANO模型、技术图样绘制、世界咖啡法等设计思维工具与方法在教学实践中的应用。【关键词】设计思维；项目式学习；学习活动设计；信息技术；通用技术【中图分类号】G632.3 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）09-058-0
中小学信息技术教育 2023年9期2023-09-27
- 基于设计思维的语文课堂生成性反思案例研究
频共振，学会设计思维和设计引导，进而来凸显学生们的思维光点、语言亮点和情智高点。相信学生，相信自己，重视课堂教育教学的设计，提升设计思维在课堂教育教学过程中的美美与共、和合共生。关键词 设计思维 语文课堂 教学生成性 案例研究“设计思维”发源于设计界，后来被各行各业广泛展开观念“嫁接”与借鉴，斯坦福大学设计学院把它归纳成一套科学方法论后，迅速风靡全球高校和中小学。设计思维积极改变了世界范围的信念体系，同时也是一套如何进行创新探索的方法论系统，包含了触
中学语文·教师版 2023年8期2023-09-18
- 柔性思维方式在儿童绘本设计中的应用研究
才。关键词：设计思维 儿童绘本 柔性思维 创造性 自主性中图分类号：J52 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2023）16-0145-03Abstract：In view of the difference between the form of childrens picture books and childrens own preferences in Chinas market，this paper，based on the obser
设计 2023年16期2023-09-01
- 东西方思维对产品设计创新的影响研究
启迪。文章从设计思维过程的理性与感性角度切入，深入分析比较东西方设计思维差异，提炼总结产品设计在理念、思维、创新方法的各自经验，探究设计审美的趋向和展示方法。东方思维专注于用户，围绕产品与人之间的联系，创造新的联系，关注使用过程的连续性，赋予美的象征性。西方思维注重产品，用产品本身打动用户，探索产品使用效果突破性，追求直观的结构形式美感。设计师要融合东西方产品思维的精华，为他们在跨文化与跨语境下设计创造价值提供新思路。关键词：产品设计 设计思维 设计理念
设计 2023年15期2023-09-01
- 基于产业集群特征的工业设计产业化多元路径研究
的今天，工业设计思维从战略层注入产业集群中，能够为产业集群带来持久的创新资源与动力，政产学研的多元发展路径实现了工业设计产业化的全面融合，推动社会朝向创新发展。关键词：产业集群 工业设计 设计产业化 创新驱动 设计思维中图分类号：TB47 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2023）13-0126-03Abstract：In recent years，economic and social development has gradually sh
设计 2023年13期2023-08-14
- 从《闲情偶寄》造物观看宋代女子发饰设计
典美学思想和设计思维。运用归纳与总结的方法阐述传统造物文化对现代首饰设计语言的影响，结合李渔的造物美学和现代形式美法则，设计出符合当下首饰语境中的传统女子发饰。《闲情偶寄》中的造物思想如今已受到美学、设计学等多领域专家学者的重视，具有非常高的研究价值与意义。当代设计师应着眼于传统造物文化并重新审视，从而提炼出能够古为今用的设计思维。关键词：闲情偶寄；造物美学；设计思维；古为今用；传统发饰《闲情偶寄》是清代李渔所著的一本闲谈散论，蕴含了深刻的中国传统造物思想
美与时代·上 2023年6期2023-08-02
- 基于物联网与智慧生活的案例设计与实现
中培养学生的设计思维、计算思维和创新能力。【关键词】项目式学习；设计思维；计算思维；物联网应用【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）07-076-02义务教育信息科技课标倡导真实学习，鼓励教师创新教学方式，通过真实问题或项目驱动，引导学生经历数字化工具应用过程、计算思维过程和原理运用过程，建构知识、提升高阶素养。信息科技课标中“物联网实践与探索”模块的教学需要有效利用基本物联网设备与平台，设计并实现具有简单物
中小学信息技术教育 2023年7期2023-07-24
- 基于设计思维的机器人教学模型设计及应用研究
晓婧关键词：设计思维；机器人教育；教学模型1 引言我国教育十分注重培养学生的创新精神和能力[1]，机器人教育等课程等作为重要载体受到高度关注[2]。但很多学校和教师缺乏明确的参照而导致对机器人教育的浅层解读，易出现教师围绕预定目标，机械地“演示模仿”“按图索骥”，弱化了机器人教育的教学效果[3]。设计思维作为一种以人为本、对复杂问题进行创新解决的方法，将其融入机器人教学中有望消弭机器人教学中存在的弊端。基于此，本研究融合设计思维的思想以及过程模型，设计机器
电脑知识与技术 2023年15期2023-07-11
- 基于设计思维开展初中英语单元整体教学策略探究
摘 要】基于设计思维的初中英语单元整体教学包括“情境沉浸—问题驱动—方案创想—作品反馈”四个阶段及“共情、界定、创想、具化、检测”五个要素。文章结合具体的初中英语单元教学案例，介绍了设计思维的概念以及基于设计思维开展初中英语单元整体教学的过程与策略，以期促进学生语言运用能力及学科核心素养的发展与提升。【关键词】设计思维；初中英语；单元整体教学一、引言随着英语课程改革的纵深推进，单元整体教学成为各学段英语教学研究与实践的热点。《义务教育英语课程标准（2022
中小学课堂教学研究 2023年6期2023-07-06
- “设计·应用”艺术实践中学生创新的症结与重塑
备匮乏，以及设计思维应用混乱导致设计成果欠佳等问题。其原因是，学生未养成以艺术的观察角度为基础的思维方式，设计时常因不理解设计思维逻辑底层的设计关系而出现偏离设计目标的情况。由此，从学生学习角度提出以下对策：转变观察方式，深化设计思维，培养创新意识与能力；强化意志品质，激发创新精神，以此重塑学生的设计创新能力。关键词： “设计·应用”；中学美术；观察方式；设计思维；创新；核心素养《义务教育艺术课程标准（2022年版）》1 （以下简称《2022版课标》）中的
现代基础教育研究 2023年1期2023-06-15
- 设计思维对现代企业管理的影响研究
提高过程中，设计思维成为企业竞争和消费市场的核心环节。基于这一现状，本文从设计思维对现代企业管理的影响入手，归纳总结，提出了改进措施，并展望了设计思维在企业管理中的发展趋势。［关键词］设计思维；现代企业；企业管理［中图分类号］F27文献标志码：A当前的经济环境十分复杂，企业必须不断进行战略调整，寻求商业突破和创新。于是，许多企业都在引入一种创造性的方法来改进自身的运作，这就是设计思维。设计思维是用一系列的工具和技术，来帮助企业寻找新的思维方式，让管理者能够
南北桥 2023年2期2023-06-09
- 虚拟偶像设计思维与社会的关系
案例切入，从设计思维方法、媒介时代及大众审美趋势等方面进行分析，进而探讨虚拟偶像和社会的关系，尝试厘清在人工智能技术与设计方法赋能的条件下，不同虚拟形象所呈现的既真实又虚幻的视觉新思维和新概念偶像形象的设计现状。关键词：虚拟偶像；设计思维；设计审美；精神寄托；社会关系随着互联网技术的飞速发展和人们日新月异的物质精神需求，动漫行业产值连年攀升，内容市场规模也不断扩大，娱乐消费市场占据了相当大一部分的市场份额。年轻一代逐渐占据了市场的消费板块，全球化的背景下多
美与时代·上 2023年2期2023-06-06
- 服装造型设计思维研究
造型设计 设计思维 设计方法 思维研究引言在现代社会中设计的范畴与表达日渐广泛，设计思维的概念也在随时代不断演进发展，服装造型设计不单单是视觉造物，更是艺术与科学的统一，信息时代背景下设计的多元属性已经得到共识，依靠单一领域去解决问题的效率渐低，而与跨领域、跨学科之间的交叉融合已成为设计创新发展的有效途径，这对设计师的设计思维能力提出了更高的要求，设计师需要设计出具有创新性、新颖度的产品来满足社会发展需求，需要应对不同语境和市场进行个性化、多样化设计。思
设计 2023年10期2023-05-30
- 从语言和概念的角度重释设计思维
语言 概念 设计思维 概念定义 设计创新引言关于语言，在《圣经·旧约·创世纪》中有一段关于巴别塔的故事，上帝为了阻止人类建立通天塔的计划，让人类开始说不同的语言，从而使人类不能沟通，进而阻止人类通过建造巴别塔来联通天地；而在中国，《老子》的第一句话“道可道非常道”，便表明了道和语言的深刻关系；再到近代的语言转向，维特根斯坦明确地提出“全部哲学都是语言批判”[1]，由此可以看出，语言在人类文明发展中具有重要影响。语言与设计的研究从上世纪80年代开始，宾夕法尼
设计 2023年10期2023-05-30
- 指向设计思维培育的项目建构路径
能力的提升。设计思维的实施路径与方法论体系给创新育人模式提供了新路径，让创作有方法可循，让创新有路径可达。【关键词】设计思维；思维培养；项目建构；探索类课程【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）13-0073-03【作者简介】丁飞，江苏省昆山经济技术开发区高级中学（江苏昆山，215300）教师，高级教师。一、设计思维培育与项目建构路径设计思维，源于英文单词design thinking，也称为设计思考。设计
江苏教育·职业教育 2023年1期2023-05-30
- 经济范式转化下的品牌设计管理
究无印良品的设计思维与管理方案，寻找无印良品的品牌设计管理逻辑，以期为中国品牌的未来运营转型提供思路。关键词：设计范式；设计思维；设计管理；无印良品中图分类号：F426.86 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2023）01-0144-03以托马斯·库恩（Thomas S. Kuhn）的范式理论[1]作为基础来看待今天的设计领域，设计正在面临着一场“范式转移”的变革。人类经历了工业革命下的产业经济、信息革命中的体验经济、
经济研究导刊 2023年1期2023-05-30
- 从视觉思维到设计思维
：视觉思维 设计思维 罗伯特·麦金 溯源研究 设计心理学引言进入二十一世纪以来，设计思维变得越来越热门，被誉为世界500强企业用来培训明星管理人才的黄金训练法。在“万众创新”的时代背景下，我国的各行各业都将其视为创新创业的法宝；很多高校专门设置设计思维学院或创新创业学院，来研究和教授“设计思维”；同时也能在大量的中小学科技创新课程中找到“设计思维”的影子。设计思维就像是一个带有神秘色彩的创新法宝，在商业、社会、教育等领域广受追捧。那么，设计思维到底是什么？
设计 2023年7期2023-05-18
- 医工交叉背景下的设计思维介入模式研究
学科融合 设计思维 创新模式 产业迭代引言隨着科学技术不断进步，医学领域的创新和实践需要和其他各个学科的交叉融合。但目前医工学科的交叉融合还只是将双方现有的技术手段进行简单叠加，缺少相应合作模式，设计师与工程师之间交流仅仅存在于项目的部分环节，两者之间沟通较少，缺乏患者和其他相关利益者的参与，从而忽视了人性化的设计需求和产品生态的循环和发展。本研究从创新驱动力和创新维度之间关系的视角出发，探索设计思维与医工交叉结合的模式，有助于工程思维和科学思维更好地厘
设计 2023年7期2023-05-18
- 设计思维导向下的STEAM教学实践
【摘要】设计思维是一种顺应时代发展要求的思考方式，而STEAM教育有助于培养学生的创新思维能力。将设计思维和STEAM教学相结合，从设计的六个阶段、设计思维的五大阶段等角度来体现设计思维和STEAM之间的联系，构建和创新教育相结合的STEAM教学模式，能够使学生像设计者一样思考，以富有创意的想法去解决问题，从而达到培养学生创造力、深入思考意识、问题处理意识、互动交流意识和创新意识的目的。文章以STEAM课例“有趣的动画”为范例，通过融合设计思想和STEAM
教育界·A 2023年10期2023-05-10
- 基于设计思维的自适应赋能化学探究教学模式构建研究
目标出发，将设计思维引入化学探究教学，借助经典DEIPT模型重构化学探究教学活动流程。同时考虑到设计思维实施对教学空间的要求，介绍了智能时代背景下自适应技术的功能、适配性与应用现状，以该技术为支持开发了基于设计思维的自适应赋能化学探究教学模式。以选择性必修课程“原电池”内容为主题设计了“设计最佳的原电池”探究教学案例，对该模式予以说明，并对自适应技术的发展作出展望。关键词： 化学探究教学； 设计思维； 自适应学习文章编号： 1005-6629（2023）0
化学教学 2023年4期2023-05-07
- 课程育人、实践创新，培育青少年原始科技创新力
；创客教育；设计思维【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）04-014-04聚焦核心素养，培育“三有新人”习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启迪智慧的作用。2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，从培养目标上全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要
中小学信息技术教育 2023年4期2023-04-20
- 基于设计思维和信息加工的记忆管理系统分析
施林摘要：将设计思维和信息加工理论研究相结合以探讨一种记忆管理系统的设计。基于信息加工理论视角，利用设计思维模型和工具提出一个适应性的思维路径，将设计问题划分为三阶段，通过各种思维方式综合思考，并以此展开跨学科的记忆管理系统设计分析。得到记忆管理系统的总体规划设计、系统用户及组织设计、系统流程和用户流程模拟、系统数据库设计和系统外观设计原则。展现了设计思维用于跨学科领域的过程和可行性，为相关研究提供参考。关键词：设计思维 思维路径 信息加工理论 记忆障碍老
设计 2023年5期2023-04-14
- 20世纪初中国报刊杂志装帧设计对当代平面设计的影响
文化交流 设计思维引言著名语言学家罗曼·雅柯布逊（Jakobson Roman）认为，知识分子往往会成为一个时代改革的先锋，因为政治、经济、社会等诸多领域的意识形态，到最后都会跪倒在缪斯神像之下——只有文学，才是意识形态之上的主流思考。二十世纪初的现实环境反映在报刊杂志上的内容与近现代思想文化息息相关。知识群落的舞台伴随着装帧形式以及印刷技术的发展，发挥着杂志作为文化物质载体的重要宣传作用。一、二十世纪初相关时代背景及代表性杂志介绍（一）相关研究背景分析
设计 2023年3期2023-03-08
- 现象学视域下福田繁雄平面设计语言研究
。福田繁雄的设计思维对于促进中国现代平面设计的发展具有积极意义。关键词：现象学 福田繁雄 视错觉 人类视觉 平面设计语言 设计思维中图分类号：J0-02 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2022）11-0111-03Abstract：This paper probes into the design language of Japanese graphic designer Shigeo Fukuda from the perspective
设计 2022年22期2022-12-03
- 手工艺类体验产品设计流程研究
用户体验 设计思维 具身学习引言竹编工艺是我国一项历史悠久的非物质文化遗产。从殷商开始，历经七千多年发展，发展了数百种竹编技法，是人们长期生产实践的智慧。然而目前这项传统工艺后继乏人，很多技艺面临失传。2021年文化和旅游部关于印发《“十四五”非物质文化遗产保护规划》的通知，提倡加强非遗的传承发展工作。推动非遗普及教育，引导社会广泛开展社会实践和研学活动；推动非遗与旅游融合发展，促进有关非遗项目与当代生活相结合。实现非遗文化创造性转化、创新性发展，推进传
设计 2022年20期2022-11-08
- 中国工业设计价值观的反思与重构
构 包豪斯 设计思维引言工业设计产生于机器化时代背景，是现代主义设计运动的产物。自1919年德国包豪斯设计院校建立，工业设计正式为人们所知。百年来，世界各国的设计热潮持续高涨，中国也是如此。由于时代的发展和技术的变革，工业设计的内涵和外延都发生了较大的变化，其设计风格与价值思想也在不断地发展。在全球化的冲击下，系统性地研究中国工业设计价值观是十分必要的。一、中国工业设计的历史沿革早在19世纪80年代，国人开展洋务运动，主张“师夷长技以制夷”，鼓励发展实业，
设计 2022年20期2022-11-08
- 设计思维教学法的理念框架与支撑技术
新人才培养的设计思维教学法正风靡全球，它以建构主义作为学理基础，以“知能—心智”双结构的建立为教学目标，并在“人—境—脉—事—物”每个维度上都具有其独特的内涵。教学法关涉学习空间与技术，因此对设计思维教学法的研究离不开对与之相匹配的学习空间和技术工具的探讨。支持设计思维教学法的学习空间应具有合作性、可视化、实验性、灵活性、舒适性、结构化和自动化等特征，其中物理空间包括团队空间、共享空间、原型空间、社交空间和个人空间五种类型，网络空间则提供了完整的设计思维过
现代远程教育研究 2022年4期2022-07-23
- 食物余料在儿童设计教育中的研究
：设计教育 设计思维 果蔬余料 自然美学 审美教育引言近年来，儿童创意美术教育欢迎度居高不下，一方面归因于国家深化教育改革全面推行素质教育，扎实推进德智体美劳全面发展，全面加强和改进儿童美育工作，构建科学的美育课程体系，着力扭转唯分数唯升学不良倾向。另一方面得益于家长知识文化水平的普及，大众审美的提高，创意美术教育是绝大部分家长倾向培养孩子想象力的一条起跑线。本文亟待寻求新的媒介进入设计教育中，提出相应的食物美学解构方式，为相应的课程开发提供参考，为探索儿
设计 2022年11期2022-07-07
- 围绕设计创新能力提升的构成课程改革
；情绪表现；设计思维；设计能力中图分类号：TB472； G712 文献标识码：A 文章编号：1400 （2022） 05-0037-05基金项目：工业设计产业升级背景下贯彻课程思政的平面与立体构成课程改革探索（HZJG202116）Research on Curriculum Reform of Design Composition To Enhance Design Innovation Ability—— For Industrial Design M
绿色包装 2022年5期2022-06-16
- 设计思维在室内设计艺术中的运用研究
格的标准，而设计思维对室内设计工作的开展有着深远的影响，利用科学的设计思维，可以改善室内设计的审美感受，使百姓拥有更多良好的体验。本文将介绍设计思维的定义，阐述其在室内设计艺术中的使用，以便为该领域的企业与工作人员带来一定的启发。关键词：设计思维;室内设计艺术;运用由于室内设计有了如火如荼地发展，企业希望能招聘更多该领域的人才，同时也给出了更为严格的标准，也就是室内设计人员需将其设计理念传递给他人，另外也需表述自己的设计逻辑，达成顾客的有关需求，而这就是室
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 设计思维在高校创新创业教育课程中的应用研究
双创”教育同设计思维具有极大相似性，均是基于某具体需求与问题，立足使用者角度，根据共情、定义和设想把抽象理念形象化，形成具备价值的社会成果。以设计思维和双创教育的含义为起点，阐述设计思维和双创教育课程间的契合点，把设计思维方法与理论应用到高校双创教育课程中，而后总结出具体应用策略，以期为解决高校双创教育课程开展存在的问题、提高双创教育水平、激发学生双创意识和能力提供助力。关键词：设计思维;高校;创新创业教育引言高校作为双创优质人才培育的关键阵地，要将双创教
江苏广播电视报·新教育 2022年5期2022-06-11
- 论传统美学原理在文创产品设计中的应用
统美学原理;设计思维近些年，随着人民生活水平的提高，大众对文化消费的需求也大幅提升，博物馆成为人们学习和提高个人文化修养的重要场所。2008年国家文物局发布全国博物馆、纪念馆免费开放政策[1]，随之而来的是旅游人数的逐年增长。在旅游归途购买旅游纪念品、文创产品也成为人们对美好生活向往的体现，可现今符合大众需求的文创产品屈指可数，开发优秀的文创产品成为博物馆等文化产业的重要发展目标。将传统文化与文创产品相结合是时代发展的趋势，也是大众对美好生活的需求。[2]
百花 2022年8期2022-06-11
- 设计的社会性
：社会设计 设计思维 服务设计 社会企业 社会思考中图分类号：J 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2022）09-0097-03引言经济社会下，“市场模式”为主导的设计逐渐成为主流，设计师的社会道德责任感逐渐被商业市场的洪流所冲刷，随着经济的发展，商业利润的驱使，越来越多的设计逐成为了追逐利益的产物，设计不再以历久弥新、精良优质为驱动力，越来越多的产品成为“用完即抛”的一次性产品，“废弃”被越来越变得不再有内心的不安，然而气候危机、种族歧视、贫
设计 2022年17期2022-05-30
- 基于综合学习设计的创客课程实践研究
，融合斯坦福设计思维，从学习设计、相关知能、支持程序、专项操练与课程评价五个方面，以“基于Arduino的智能加湿器”为例，设计实施了面向初中一年级的创客课程，以期为中小学教师课堂教学给予参考。关键词：综合学习设计;创客课程;设计思维;Arduino中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）10-0145-031 问题提出创客教育是以培养学习者特别是青少年学习者的创客素养为导向的教育模式[1]。《2018年教育
电脑知识与技术 2022年10期2022-05-30
- 凸显学科特点 展现设计魅力
]文章所说的设计思维，指为了达到某种需求而进行设计，并对设计效果进行评估和动态调整的思维。具备设计思维的人，才具备解决问题的能力，才能满足动态的设计需求。在开展小学信息技术教学时，教师要注重凸显信息技术的学科特点，让学生逐步接受设计型学习，发现设计要求与自身设计能力之间的矛盾，从而查漏补缺，不断增强设计能力，发展设计思维。[关键词]信息技术;设计思维;学科特点[中图分类号] G43[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）15-0072
小学教学参考(综合) 2022年5期2022-05-30
- 华东师范大学终身教授祝智庭：以教育数字化创变应对变化适应未来
数据赋能 设计思维随着数字技术的发展和应用，教育数字化转型对教育创新和变革的价值日益凸显。但不可否认的是，目前的教育数字化转型还处于探索阶段，正确理解教育数字化转型的内涵和发展方向是其成功的关键。长期致力于研究教育技术理论、教育信息化技术标准的华东师范大学终身教授祝智庭，在与本刊对话中表示，数字化转型驱动的文化、劳动力和技术变革是当今各院校应对高等教育重大挑战所需做出的重大变革。从本质上讲，教育数字化转型是超越技术革命的人文主义努力;技术是教育创变的必要
在线学习 2022年8期2022-05-30
- 设计思维的过去、现在与可能的未来
国内外学者对设计思维及其相关领域已展开较为广泛的研究，但目前学术界关于“设计思维”的文章和著作大多数都处于比较离散的状态，鲜有系统性的介绍。从历史语境厘清设计思维的发展脉络，从现实语境对设计思维的定义、工具以及设计思维与设計师思维的区别，从未来语境对设计思维自身理论体系的争辩、与未来元宇宙趋势下的发展和对未来教育的影响进行深入研究，运用文献归纳法、比较法、案例研究法，将为设计思维的发展提供系统性的理论支撑，为设计思维未来的发展奠定方向。关键词：设计思维;设
美与时代·上 2022年7期2022-05-30
- 乡村振兴视域下的民间图案的设计应用研究
形态语义 设计思维中图分类号：J528 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2022）09-0052-04引言鱼米之乡、物产富饶、诗意人文的中国江南地区，不仅有寻常巷陌、西湖断桥等秀丽风光，也因独特的地域和人文环境催生了独特的江南文化。江南秀丽的地域环境、朴实的人文精神、发达的商品经济，以及对于文化和艺术的独特的“诗意”崇拜共同造就了江南民间图案多元化形式。当今，国家提出乡村振兴战略，为了进一步完善城乡融合体系和美丽乡村建设计划，倡导应更好地实行
设计 2022年17期2022-05-30
- “教·研·写”一体：教师专业成长的路径优化
事务思维转向设计思维，实现常规工作与研究工作整合推进。聚焦研究主题，在特定场景中及时提炼教学研究成果，有利于教师近距离习得从“教”到“写”的成果形成路径。教研与科研的整体联动、通力合作，则为“教·研·写”一体提供了行动保障。关键词 教师专业发展；专业写作；研究思维；设计思维中图分类号G62文献标识码B文章编号1002-2384（2022）06-0044-03阻碍教师专业发展的因素有很多，其中有两类尤其值得关注，一是教师疲于应对忙乱的教育教学事务，难以找到事
中小学管理 2022年6期2022-05-30
- 城市家具的“再”设计研究
公共车站 设计思维 设计原则 案例分析中图分类号：TU986 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2022）07-0086-03引言“设计思维”是一种管理复杂和解决问题的思维方式，在许多台湾学者中也被译为“设计思考”。著名的心理学家诺曼，曾在他的《设计心理学》一书中提出设计七问，其中“可能替代的动作序列是什么？”也就是对已有设计产品的重新审视——再设计（re-design）。再设计不仅可以作为一种设计方法，也是一种全新的设计态度，对产品负责、对生
设计 2022年13期2022-05-30
- 设计创意思维课程教学改革探索与实践
宏观层面把握设计思维的方法，依托讲授与作业布置将设计理论转化为实践认知，使其在日后的设计实践中可以灵活运用设计思维。关键词：设计思维;思维变换;教学实践基金项目：本文系江苏省现代教育技术课题“现代信息技术下‘設计创意思维课程的探究学习研究”（2019-R-77431R）;教育部产学合作协同育人项目课题“新工科背景下艺术设计公选课课程建设的研究与实践——以‘设计创意思维为例”（202002155004）研究成果。一、课程概况设计创意思维是我校视觉传达设计专业
美与时代·上 2022年8期2022-05-30
- 参数化方法在景观建筑形态设计中的研究与应用
观建筑形态;设计思维;Grasshopper基金项目：本文系江苏建筑职业技术学院青年专项“参数化方法在景观建筑形态设计中的研究与应用”（JYQZ20-27）研究成果。当前信息化技术高速发展，计算机辅助设计促进了设计表达形式的多元化发展，其中，参数化设计作为计算机辅助设计的重要内容，生成的设计更具准确性、严谨性、科学性及较强的逻辑说服能力，同时为建筑设计领域提供了更多的创作表达形式。近年来，参数化方法从建筑设计中的应用逐渐延伸到了城市景观设计领域。城市景观建
美与时代·城市版 2022年8期2022-05-30
- 基于交互设计思维的大学生食物教育App设计研究
文章基于交互设计思维，积极探索在读大学生对于食物教育的需求及其行为特点，将传统知识教育与个性化App功能相结合，使得产品娱乐化、社区化、个性化。首先分析智能化时代大学生群体食物教育的现状，其次基于交互设计思维梳理出大学生食物教育App设计原则，最后设计出个性化食材定制与分享的COOK TODAY大学生食物教育App。通过文章的研究，以期增强大学生的健康饮食意识，学习烹饪技能，养成健康饮食习惯，整体提高大学生健康水平，为食物教育App设计提供新思路。关键词：
电脑知识与技术 2022年16期2022-05-30
- 基于设计思维理论的公共场所独立净手装置设计
公共场所 设计思维 产品设计 公共卫生系统引言新型冠状病毒肺炎的出现，保证手部卫生是人们出行的必要需求，也是疫情防控的基本要求。除人们自发性的净手行为，公共场所卫生系统的完善对提高人们手部卫生安全意识至关重要。所以如何完善公共场所的卫生系统是亟需解决的问题。基于此，我们根据“设计思维”方法，拟设计一款公共场所独立净手装置，通过随处可用的方式让人们方便快捷清洁手部，提高手部卫生安全意识。一、设计思维“设计思维”（Design Thinking）最早由彼得·
设计 2022年9期2022-05-26
- 设计思维视野下的小学创客课程实践
于此，本文以设计思维为切入点，搭建聚焦创新创造能力培养的问题导向学习课程，设计开发并实施了“智慧家居”主题的创客课程，以期为培养学生设计思维能力、问题解决能力等高阶思维能力提供新思路。关键词：设计思维;创客课程;创新能力培养;智能家居中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）10-0075-03在强调教育改革创新的今天，教师们通过不断探索，尝试运用机器人教育、创客教育、跨学科教育等方式培养学生高阶思维能力，形成了多元
中国信息技术教育 2022年10期2022-05-23
- 设计思维——新时代教师不可或缺的教学方法论
。通过对当前设计思维整合教育的文献进行梳理，证明了设计思维作为一套已具有具体操作流程和模型的方法论能够有效地为教师教学提供可操作的路径。主要围绕三个问题展开：什么是设计思维？教师何以需要设计思维？教师如何使用设计思维？关键词设计思维;教师;教学方法中图分类号 G65 文獻标识码A 文章编号1005-4634（2022）02-0039-07随着知识经济和大数据时代的来临，从前简单而高重复性的工作已能够被机器取代，人们在这样的时代所需要的不再是“记忆知识”
教学研究 2022年2期2022-05-09
- STEM教学中关键概念的比较与落地
]科学探究、设计思维、计算思维、工程思维已成为STEM教学的关键词。准确理解并实践上述核心概念，是当前STEM教学中的一类重要问题。梳理概念内涵，以形成便于广泛传播、利于实践交流的共识，是解决这一问题的前提;以各概念模型与核心特征为参考，形成操作流程、教学脚手架等实践抓手，是支持这些概念在教学中准确落地的关键和核心。[关键词]STEM教学;科学探究;设计思维;计算思维;工程思维一、引言当前，科学探究（Scientific Inquiry）、计算思维（Com
基础教育参考 2022年3期2022-05-05
- 面向设计思维的中小学创客教学活动设计研究
践中，尝试将设计思维成熟的思想和方法体系应用于教学活动中，构建了面向设计思维的中小学创客教学设计框架，并结合实践案例进行应用阐述，以期为创客教育提供可参考的创新路径。关键词：设计思维;创客教育;教学活动设计中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）08-0078-03● 创客教育亟须实践模式创新创客教育强调在创新造物的过程中培养学生的解决问题能力、创新能力和协作能力，促进学生成为具有创客理念和创客能力的学习者。但目前
中国信息技术教育 2022年8期2022-04-23
- 构建基于设计思维培养的信息技术教学模式探讨
因此，培养“设计思维”成为促进学科核心素养落地的重要手段。指向设计思维培养的信息技术课教学，需要以项目的形式来展开，鼓励学生从真实的主题情境出发，从满足作品中问题的解决与现实需求等角度进行尝试性的思考，激发学生作品创作的主动性。可以通过头脑风暴等方式进行思维的碰撞，也可以借助思维导图等可视化的思维工具清晰地展示学习过程。教师要求提供充裕的设计时间、丰富的可供个性化学习的资源来帮助学生实现设计思维的培养。关键词：信息技术;设计思维;创造性当前，在学科教学中培
快乐学习报·教师周刊 2022年8期2022-04-22
- 探讨设计思维在高中通用技术教学中的应用
模式限制学生设计思维，不利于学生创新能力与创造能力增强。将设计思维融入于高中通用技术教学中，能使学生在自主学习中真正感受通用技术教学的魅力，以便此成为学习的主人。从设计思维应用于高中通用技术教学的意义入手，拓展设计思维应用思路，能有效完善高中通用技术教学架构，推动素质教育迈向新的发展阶段，并以此构建中国化通用技术教学模式，助力高中生成长为优秀社会主义接班人。关键词：设计思维;高中;通用技术教学引言由美国提出的设计思维能以客户角度考虑相关问题，因此深受客户的
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 设计思维对初中生创新能力培养的实践探究
】创新能力;设计思维;研学旅行;初中生一、初中学生创新能力培养的意义和重要性21世纪是知识经济与创新科技快速发展的时代，国家之间的竞争日益激烈。国家之间的竞争表面看是综合国力的竞争，本质是人才的竞争。党的十九大报告指出，“创新是引领发展的第一动力。”因此，提高全民素质，培养学生的创新能力在基础教育中有着极其重要的意义。思维独立是初中生心理发展的一大变化特点，他们的思维由抽象思维慢慢向理论思维转化，记忆、想象等能力迅速发展，可以对自己未接触的事物做出假设并进
广东教学报·教育综合 2022年46期2022-04-19
- 抽象艺术对设计思维的影响研究
在设计过程中设计思维主导设计者的态度表达，不断完善和创新艺术和设计的吻合程度以适应时代发展的需求。在此过程中，设计思维作为设计活动的上层建筑发挥着不可替代的作用。本文将围绕抽象艺术对现代设计思维的影响展开探讨。关键词：抽象艺术;设计思维;艺术设计一、抽象艺术抽象艺术主要指艺术表现物体形象脱离了其自身而形成的特有的艺术形式，完全摒弃自然外观等特点。抽象艺术表现多以个人主观思想来表达作品。抽象艺术多数时候泛指抽象绘画，但是这并不是全面的说法，艺术涵盖内容广泛，
美与时代·上 2022年2期2022-03-29
- 用设计思维开发小学生的数学创造力
摘 要] 设计思维将学生作为一个“问题解决者”，赋予学生自主的时空，让学生展开主动思考、探究、合作。在小学数学教学中，教师要善于启发、构思、实践，从而让教学指向学生的学习品质，让教学优化学生的学习过程，注重学生数学学习的变通。设计思维应当贯穿于数学教学活动的始终，体现在数学问题解决的不同层面。[关键词] 小学数学;设计思维;数学创造力当今世界对学生的创造力开发尤为重视。从某种意义上说，学生的创造力关乎国家的未来，著名的“钱学森之问”至今振聋发聩，而小学数
数学教学通讯·小学版 2022年2期2022-03-27
- 中职动漫游戏学生的设计思维与信息化能力培养
梅摘 要：设计思维是一种能有效解决问题的方法措施，它不仅能触发人们的灵感，还能让他们通过不断探索找到问题的创造性解决对策。随着互联网科技的发展，信息技术也融入到了教育教学中，通过培养并锻炼学生的信息化能力，不仅能使他们满足社会发展需求，还能优化中职动漫教学，从而促进教学工作与学生能力的全面发展。基于此，本文围绕二维动画，对中职动漫游戏学生的设计思维与信息化能力的培养进行了分析和探讨。关键词：中职动漫;设计思维;信息化能力引言二维动画的制作课程是中职动漫专
快乐学习报·教育周刊 2022年10期2022-03-23
- 基于设计思维的包装设计课程探讨
永慧关键词：设计思维 包装设计 创新 解决问题 同理心引言设计思维是一种以人为本的解决复杂问题的创新方法，能培养设计工作者的创新自信，而创新自信是产生创意的基础，最终能让每个人都充满创新精神。如今设计所面对的核心价值不仅是技术、美学、市场的融合，还有其内在的创新属性及拓展解决问题的发散思维和赋予设计生活内在意义的能力，设计思维被誉为创新思维时代的基本思维。本文将设计思维学习框架应用到包装设计课程中，其目标是开阔学生的的设计视野，提高他们的创新思维活力，设计
设计 2022年4期2022-03-19
- 传统门枕石的设计思维方式研究与应用
造物思想 设计思维 设计意识 现代设计转化引言门枕石作为大门起承托作用的构件，历史由来已久，探索门枕石的起源发展，需从古人造物的角度分析门枕石的造型语言、装饰纹样等外部设计特点，更应深入其历史背景与文化内涵，分析其演变逻辑，从“天、地、人、物、工”五个方面提炼传统门枕石的设计思维方式，并尝试进行现代设计的转化。一、传统门枕石的设计特点门枕石，又称门墩、抱鼓石，是大门建筑的重要构建之一，位于门槛两端，主要作用为承托转动的门轴，分内外两部分，承托门轴转动的海
设计 2022年4期2022-03-19
- 基于设计思维的松江大米包装设计研究
：松江大米 设计思维 包装设计 设计富村 用户需求中图分类号：TP391.9 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2022）01-0028-03引言松江大米作为上海地标特色农产品之一，已成为松江农民全面振兴乡村，增加村民个人收入的主要产品。目前针对中国特色有机稻米的包装设计，在结构、图案、形态上，大部分采用艺术设计相关知识，主要开展包装的结构设计、图案设计、形态设计等。包装设计如何既展现艺术的美学价值，又具有快速有效的商业价值，推动农村经济发展，成
设计 2022年1期2022-03-18
- 基于设计思维的工业设计教育改革研究
显明关键词：设计思维;工业设计;设计教育改革中图分类号：G64 文献标识码：A文章编码：1672-7053（2022）02-0034-03新工科背景下的工业设计教育需要不断创新人才的培养模式，为社会输出多学科交叉融合的复合型设计人才。随着设计思维在国内的不断发展，其跨界思维的特点为新工科背景下培养创新性工业设计人才提供了新思路。设计思维这种创新性的思维方法论在提高高校学生思维能力的同时，将多学科进行串联，对提升高校学生发现问题、分析问题和解决问题的能力、搭
工业设计 2022年2期2022-03-10