碎片化阅读
- 信息碎片化时代古镇微纪录片的创新模式研究
。关键词：碎片化阅读；微纪录片；古镇文化；“非遗”文化；解说词中图分类号：J952 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）14-0056-03基金项目：本论文为2021年宜宾学院校级培育项目“振兴古丝绸之路背景下横江古镇的保护与开发研究”成果，项目编号：XJ2020004902第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年6月，我国网民规模为10.51亿，互联网普及率达74.4%[1]。移动互联网的普及打破了工作与生活等场景
新闻研究导刊 2023年14期2023-09-11
- 基于MOA的大学生碎片化阅读解析及建议
的发展使得碎片化阅读成为当下一种新型的阅读方式，作为研究大学生学习行为的热点内容之一，大学生的碎片化阅读得到学界广泛的研究。基于MOA理论模型，构建大学生碎片化阅读的MOA框架，从大学生碎片化阅读动机、机会以及大学生信息查找及理解能力等三个维度对该行为进行剖析，使得在清晰地了解、掌握大学生碎片化阅读的基础上，提出面向高校、教师以及学生自身等三个层次的、具有针对性的实践建议方案，从而助力大学生综合素养的全面提升。关键词：MOA；大学生；碎片化阅读中图分类号：
现代商贸工业 2023年16期2023-08-21
- 基于碎片化阅读的写作资源开发
芸摘 要 碎片化阅读的概念自从出现以来，其合理性就一直饱受争议。事实上，碎片化阅读对于学生的写作究竟是利是弊，主要取决于利用方法。本文通过对碎片化阅读的概念及其优缺点进行分析，具体讨论了如何利用碎片化阅读的优势开发写作资源，以此为碎片化阅读的合理利用提供可行性方案。关键词 碎片化阅读 写作资源 课程资源随着信息技术的快速发展，碎片化阅读成为人们重要的阅读方式。碎片化阅读因其不利于人们的深入思考而饱受诟病。但碎片化阅读能丰富学生的信息渠道，使学生的认识更加多
中学语文·大语文论坛 2023年5期2023-07-17
- 试论语文碎片化阅读教学
文章在阐述碎片化阅读的概念与特征的基础上，对目前碎片化阅读教学中的注意、感知觉、记忆和思维这四个维度的认知困境问题进行了深入的分析。通过学习和研究碎片化阅读及相关教学思想，汲取了碎片化阅读中的有益成分，并提出了具体有效的碎片化阅读教學策略：建立碎片化阅读打卡机制、开设碎片化阅读讨论课、提升学生元认知水平、进行微型化的文本设计。关键词：碎片化阅读 认知障碍 教学策略当今社会，随着信息技术的高速发展，以及互联网、大数据、数字阅读等技术的日益成熟，人们获得了全新
文学教育 2022年9期2022-05-30
- 碎片化阅读：高中语文阅读教学发展探究
炳强摘要 碎片化阅读是指在零碎的时间内进行零碎化的阅读，一般需要以移动终端设备为媒介，是互联网时代发展的必然产物。碎片化阅读时代，人们可以充分利用微博、微信等新媒体平台来获得碎片化的信息，利用碎片化的时间来完成阅读，也有着独特的优势。在高中语文阅读教学中，教师可以采用这种碎片化阅读有效提升学生语文阅读能力，促进语文阅读教学的发展。关键词 碎片化阅读 高中语文 跨媒介阅读近年来网络科技在飞速发展，人们可以通过新媒体平台来获取想要的信息，这使得人们的阅读方式发
中学语文·大语文论坛 2022年1期2022-05-30
- 中小学生碎片化阅读问题的应对策略
摘 要：碎片化阅读是阅读在现代社会高度发展的一种负面表现，它挤占了阅读者大量的时间，养成了“心瘾”等不良后果，碎片化阅读在现代社会中普遍存在，对孩子成长带来副作用。因此，需要通过一系列矫正活动，如亲子共读、师生同读、家校沟通协作、政府社会引导干预等，形成一种合力，让孩子的阅读克服碎片化倾向，回归到健康良好的阅读轨道上来，助力孩子的健康成长。关键词：碎片化阅读;瘾;纸质阅读;家校协作作者简介：王芸芸（1980—），女，甘肃省陇南市武都区葆真小学，一级教师，本
求知导刊 2022年4期2022-05-23
- “碎片化”时事阅读的流动性和注意点
高考改革;碎片化阅读;微阅读;流动性;话题;注意点 白居易说：“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”如今，全国各地作文卷紧贴社会现实和时代发展，对考生提出了更高的要求。考生不仅要有基本的文学素养，更需要具有家国视野，真正做到“家事国事天下事，事事关心”。 以前，我们也关注时事素材，但总觉得时事是一盘盛宴中的配角。这是需要扭转的。笔者所在的学校，时事素材大多是以微专题形式进行的。 1.接受“碎片化”阅读，迎接“读报”时代 个人觉得，如今的形势下，一味强
语文周报·教研版 2022年1期2022-04-27
- 浅谈碎片化阅读背景下高校图书馆服务优化举措
娜关键词：碎片化阅读;高校图书馆;服务摘 要：互联网的快速发展改变了人们的阅读方式及习惯，碎片化阅读成为主要阅读方式。文章分析了碎片化阅读的特征以及高校图书馆的服务现状，提出高校图书馆需要从观念、建设、内容、素养上做出改变，更好地引导大学生提高阅读质量、增强文化素养，推動文明校园建设。中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2022）03-0065-03 随着互联网和新技术的应用发展越来越快，5G、云计算、人工智能等
河南图书馆学刊 2022年3期2022-04-20
- 碎片化阅读背景下学术期刊的挑战与应对
阅读方式，碎片化阅读成为越来越多人的选择。与传统阅读的深入性、连贯性相比，碎片化阅读具有随意、轻浅的特点，这在一定程度上造成读者思维习惯的改变和阅读力的下降。对此，学术期刊必须顺势而为，在深耕内容、多元产出的基础上，优化营销推广模式，努力适应读者阅读方式的变化，以便更好地推广学术研究的新成果，使自身获得更好的发展。[关键词]碎片化阅读;数字化阅读;学术期刊传播媒介的发展变化极大地影响了人们阅读方式的发展变化，从竹简到帛书、从纸质书到电子书，传播媒介的便利性
传播与版权 2022年2期2022-01-27
- 借碎片化阅读，打开整本书的另一番天地
本书阅读 碎片化阅读 神话故事“整本书阅读”在当下是一个热词，特别是统编版语文教材的统一使用，让阅读的地位变得不可撼动，与之相反的“碎片化阅读”也再次成为人们茶余饭后的关注焦点。关于“整本书阅读”，1941年教育家叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》一文中明确提出，要“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也在教学建议部分提出，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，
小学教学研究·理论版 2021年10期2021-12-21
- 化“碎”为“联” 化“碎”为“整”
的发展，“碎片化阅读”俨然已经成为高中生喜爱的阅读方式之一。但“碎片化阅读”的弊端非常明显，它使得学生的阅读倾向更加娱乐化、轻松化，影响学生阅读的注意力，破坏学生阅读的整体性，不利于文本细读。因此，教师要通过有效方法对学生进行科学的阅读指导。本文从“碎片化阅读”的概念和对学生阅读的消极影响两方面出发，为教师提出了三条解决“碎片化阅读”问题的策略。 关键词 碎片化阅读;阅读能力;阅读策略 “碎片化阅读”是由传播学领域延伸出来的。林凌在《网络传播媒介导论》
中学语文·教师版 2021年12期2021-12-20
- 碎片化阅读时代微信推文的标题创新策略
新媒体时代碎片化阅读特征决定了其打开率、阅读率、互动率与转发率。因此，本文通过收集整理各类阅读量10万以上的标题，梳理出三类值得借鉴的标题类型，并探索其创作技巧，试图为创作者们提供撰写思路。【关键词】碎片化阅读;新媒体;标题创新;媒介消费【项目基金】广州软件学院校级课题1：Ky202039《新媒体视阈下传统电视真人秀的文本分析与创新路径研究》;广州软件学院校级课题2：Ky202021《5G新技术驱动下交互影像在影视中的应用研究》中图分类号：TN94
卫星电视与宽带多媒体 2021年18期2021-12-19
- 高中语文碎片化阅读方法探究
碎时间进行碎片化阅读的行之有效的阅读方法。【关键词】碎片化阅读 阅读内容 活动一、读什么高中生学业繁重，时间紧，几乎没有什么时间课外阅读，主动阅读的学生更是少之又少。而对于核心素养背景之下的语文教学，阅读又是必修课，阅读能力是关键能力，在不能改变大环境的情况下，我们的阅读教学只能在夹缝中求生存，充分利用碎片化时间进行阅读训练。在难以保证的有限时间内，我们只有通过精心选择阅读资料、有针对性的阅读才能保证效果。根据我多年的实践经验，我认为对于阅读内容，应该同中
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17
- 碎片化阅读时代高校图书馆中医药文化阅读推广研究
，应当结合碎片化阅读时代的特征，对阅读推广的工作内容与方式方法进行调整。中医药文化作为我国传统文化的重要构成，凝结着我国中医药发展的重要成果与精神，同时也是高校图书馆阅读推广的主要内容。本文以碎片化阅读时代为背景，对高校图书馆中医药文化阅读推广的现状进行实地调查，并结合国内学者的研究成果以及笔者的实际工作经验，对碎片化阅读时代下高校图书馆中医药文化阅读推广优化策略进行系统探讨，旨在为各个高校图书馆中医药文化阅读推广能力的提升提供参考。关键词：碎片化阅读；高
大学·社会科学 2021年2期2021-09-10
- 碎片化阅读从浅层走向深入的路径探究
[摘要]在碎片化阅读时代，浅层阅读现象普遍存在，呈现博而不精、读而不思、存而不论的困境表征。而全民阅读素养发展的困境会制约民族素质的提升，因此，推动碎片化阅读从浅层走向深入势在必行，这是时代赋予的任务。读·思·达作为完整的阅读过程，为碎片化阅读从浅层走向深入提供了一个有效视角。文章基于这一视角对碎片化阅读进行路径探究，深入分析原因并探寻对策，以期有效推动碎片化阅读从浅层走向深入，提升全民阅读素养。[关键词]碎片化阅读;读·思·达;路径;探究随着网络技术迅速
传播与版权 2021年2期2021-09-10
- 泛在学习下的碎片化阅读及其优化策略
在学习下的碎片化阅读成为越来越重要的学习方式。后现代主义、分布式认知和联通主义理论共同为这种学习的运行提供了理论基础。作为新技术发展背景下的碎片化阅读，其自身具有明显的优势和劣势。针对泛在学习下的碎片化阅读的劣势，本研究提出碎片化阅读可依靠人工智能教育和大数据技术的支持，促进学习从支架式教学向自主学习发生转变，最终实现学习者从低阶阅读向高阶阅读的优化。关键词：泛在学习;碎片化阅读;人工智能教育;自主学习;高阶阅读安德烈·焦尔当（André Giordan）
数字教育 2021年4期2021-09-08
- 碎片化阅读对小学生阅读兴趣的影响研究
，文章研究碎片化阅读对小学生阅读兴趣的影响，具有重要的现实意义，碎片化阅读教学有助于小学生阅读兴趣的形成和阅读素养的提升。关键词：碎片化阅读;小学阶段;阅读兴趣;影响中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）15-0012-02碎片化，是相对于整体性而言的，顾名思义，就是一种单一的、间断的、零星式的、散化状态的呈现。碎片化阅读是指在阅读上呈现出的间断的、分散的、零碎的情状，既可关涉阅读的内容，也可指阅读的方式与时间。
求知导刊 2021年15期2021-08-26
- 数字化工具对高中英语碎片化阅读影响的教学实践探究
理论，通过碎片化阅读、情境导入激发学生参与小组合作;探究发现问题，解决问题;整合观点，辩论争鸣、阐释，扩展概念和评价升华研究所得四个步骤，最终引导学生选择适合的英语阅读工具。这一系列语言学习探究活动渗透了思维品质的培养，引导学生自觉关注和调控学习策略。【关键词】数字化工具;碎片化阅读;学习策略;探究教学一、研究背景数字化资源和工具的日益普及推动着阅读和学习方式的变革。数字化工具带来了多样的阅读渠道，灵活的阅读时间场所，丰富的阅读材料，冲击着传统的阅读方式。
广东教学报·教育综合 2021年78期2021-07-22
- 有声阅读促进小学生经典阅读的思考与实践
经典阅读;碎片化阅读;用户生产内容如何提升小学生的阅读能力，特别是经典阅读能力，是广大基础教育工作者面临的重要问题。随着智能手机和移动网络的普及，我国有声书行业进入快速发展阶段。[1]面向儿童的海量有声读物和众多听书App、公众号也开始涌现。研究者普遍认为，“有声阅读为孩子提供了与他者对话的声音通道，而语音解码训练是儿童丰富词汇认知、体会言语之妙、感知文学艺术的关键一步，脑科学研究表明儿童的语言解码能力对于儿童阅读素质的提升至关重要”[2]。基于此，本文试
教学月刊小学版·语文 2021年5期2021-07-16
- 碎片化背景下中学语文教学策略探讨
也成长于“碎片化阅读”背景，故而在“碎片化教学”的路上越走越远。但是，这种貌似高效的“碎片化阅读”带给我们语文教学的伤害却是深远的。这些支离破碎、似是而非的所谓“精华”，往往是“残羹剩饭”，学生所学到的往往只是冰山一角。在语文教学过程中如何规避“碎片化”学习带来的弊端，需要我们结合“整体性”阅读的思维和“深度学习”的理念，合理运用当代优质网络资源，筛选、整合、探索出适合当代语文课堂的教学策略。关键词：碎片化阅读;整体性阅读;深度学习;语文教学策略;优质网络
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 大学生党员碎片化阅读现状调查分析
学生党员 碎片化阅读 价值观 调查分析中图分类号：G641文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.059Investigation and Analysis on the Current Situation of Fragmented Reading of College Student Party Members——Take Guangxi University of Chinese Medicine as an
科教导刊 2021年25期2021-01-09
- 碎片化阅读时代下的经典阅读推广探析
化阅读向着碎片化阅读方向转变。图书馆在开展经典阅读推广过程中，就需要深入把握读者现阶段的阅读趋势，要充分了解碎片阅读时代人们的阅读需求，结合读者需求开展深入细致的经典阅读推广，以更好提升社会大众的专业素质。本文主要结合实际工作经验，探讨了碎片化阅读的特征，论述了经典阅读推广面临的问题，并提出了碎片化阅读十大经典阅读推广对策，希望对广大同行有所帮助。关键词：碎片化阅读;图书馆;经典阅读;推广措施现代社会的生活节奏不断加快，随着新技术、新理念的进一步推广应用，
兰台内外 2021年34期2021-01-03
- 碎片化阅读时代优化图书馆的阅读推广工作
春摘 要：碎片化阅读的盛行一方面前所未有地提高了人们的信息汲取速度，另一方面也可能造成使大众阅读能力下降的风险，而优化图书馆的阅读推广工作有利于规避碎片化阅读的风险。本文分析了碎片化阅读给图书馆阅读推广工作带来的机遇和挑战，并基于优化碎片化阅读的大背景，从推广目标、推广平台、推广形式、推广内容和推广馆员五个方面，为图书馆阅读推广工作提建议。关键词：碎片化阅读; 图书馆; 阅读推广引言现代生活节奏的加快，越来越多人选择在手机、iPad等移动终端上接收大量片段
兰台内外 2020年23期2020-12-23
- 碎片化阅读下小学语文阅读教学创新分析
首先论述了碎片化阅读环境下，对小学语文课程学习所带来的各种影响，并通过相关教学案例，论述了在碎片化阅读环境下，开展语文阅读教学创新的有效路径，希望可以给各小学以及从事语文教育的老师带来有效的参考。关键词：碎片化阅读;影响分析;教学案例伴随着互联网技术的日益成熟，其在国人生活、学习、工作中都扮演着十分重要的角色。在小学语文教育中，互联网技术和课堂教学之间的结合已经对现有的小学语文教学方式有了重大的调整。同时，受到互联网技术的影响，学生的阅读环境也呈现出“碎片
读书文摘（下半月） 2020年6期2020-12-17
- 中学语文课外阅读教材创新中应用“碎片化”阅读的对策
并正确看待碎片化阅读内容是尤为重要的。为了更好的引导中学生养成良好阅读习惯和阅读思维，将碎片化的阅读习惯与中学课外语文阅读教材进行整合，并不断提高学生课外阅读能力，这是中学阶段教育需要正视的问题。关键词：中学语文;课外阅读教材;碎片化阅读;对策互联网的不断壮大，使传统文本化的阅读内容转为数字化，人们也由于便捷性而更倾向于数字化阅读。然而，中学阶段的学生尚处于三观建成时期，对于各种繁杂信息的处理能力和认知能力不强，需要在教师正确的指引下树立良好的信息分辨能力
锦绣·中旬刊 2020年2期2020-10-21
- 碎片化阅读环境下高职院校经典阅读推广的困境与出路
联网时代，碎片化阅读逐渐成为新趋势，受其影响，当代高职院校的学生对经典文本阅读的兴趣不高，阅读效果较差。本文在分析高职学生进行经典阅读的必要性与面临的困境基础上，探讨在高职院校有效推广经典阅读的路径与方法，以帮助改进高职学生经典阅读的现状。关键词：高职院校;碎片化阅读;经典阅读;阅读推广在移动互联网时代，信息呈爆炸式增长，且在传播过程中被分解成各种碎片，人们的阅读习惯也随之发生变化，呈现碎片化趋势。因人们的生活节奏加快，工作压力变大，多数人日常阅读的内容正
神州·上旬刊 2020年10期2020-10-12
- 高校图书馆在碎片化阅读时代的创新建设研究
书馆而言，碎片化阅读时代的到来，既带来了巨大的机遇，也面临着较大的挑战。在这种挑战面前，高校图书馆需要积极整合现有资源，转变服务理念，不断提高图书馆的服务质量和效率，只有这样才能够实现高校图书馆在碎片化阅读时代的不断创新和发展。本文以碎片化阅读时代为主要研究背景，对高校图书馆在碎片化时代的服务创新建设进行了深入的研究，能够为今后的高校图书馆服务创新改革提供可靠的理论依据。关键词：高校图书馆;碎片化阅读;服务创新中图分类号：G258 文献标识码：A 文章编号
传媒论坛 2020年20期2020-09-21
- 碎片化阅读时代如何让深度报道重焕生机
短、快”的碎片化阅读現象日益凸显。当碎片信息铺天盖地之时，保持理性、带着温度的深度报道虽遭遇了阅读困境，却也显得更为珍贵。深度报道曾是传统媒体的竞争法宝，而今新兴媒体也加入这一探索当中。在全新的传播生态下，如何让深度报道重新焕发生机，本文结合时代特征，提供相关建议。关键词：深度报道；碎片化阅读；传统媒体；新媒体中图分类号：G212 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）04-0130-02随着信息科技的飞速发展，特别是移动互联网的出现，人
新闻研究导刊 2020年4期2020-09-10
- 从“化整为零”到“化零为整”看中职语文阅读推广策略
【关键词】碎片化阅读;整本阅读零零——学生的阅读现状调查发现，中职学生的阅读现状呈现以下几个特征：第一，语文教材趋向片段性现阶段的中职语文课堂，多是单篇课文阅读与教学，如《我的母亲》《故都的秋》等;或有长篇巨著，也只是选取其中的一部分选段，如《边城（片段）》《林黛玉进贾府》（《红楼梦》片段）。这是我国教材选文的“传统”，从浩如烟海的文学篇目中选取代表性的单篇、片段作为课堂阅读教学主体，从语文整体中选取零星的经典片段来进行美读、精读、研读。第二，阅读方式趋向
启迪·上 2020年8期2020-09-10
- 基于受众碎片化阅读习惯的微信公众号新闻采编策略
应当从受众碎片化阅读习惯出发，重新思考更得受众认可的微信公众号新闻采编策略。关键词：微信公众号;新闻采编;策略;碎片化阅读依托智能手机、计算机、电子书进行的断断续续的阅读即是碎片化阅读，其主要受众是热衷于电子产品的广大青年。作为全新阅读方式，碎片化阅读已逐步渗入广大青年的认知机制，在零碎空闲时间里，利用手机、平板电脑、计算机浏览新闻，阅读杂志资讯，分享朋友圈内容，订阅公众号，下载电子图书应用程序并不完整阅读也转变为了青年群体的阅读常态。相关数据显示，我国4
看世界·学术上半月 2020年2期2020-09-10
- 碎片化阅读对小学语文阅读教学的影响
趋势发展，碎片化阅读方式被愈来愈多受阅读者所青睐，本文以探究碎片化阅读对小学语文阅读的教学影响，通过分析现存问题与原因，对小学语文阅读教学方面进行模式完善，为小学语文阅读教学进言献策。关键词：碎片化阅读;语文;阅读教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-228一、碎片化阅读及阅读教学相关概念碎片化阅读方式出现时间较短，但是对小学生的阅读行为及阅读思想有着重要的影响，明确碎片化阅读概念、特点和阅读教学的内涵，可以为意见与建议的
小作家报·教研博览 2020年31期2020-09-10
- 科技图书的碎片化阅读对图书出版的影响及应对
速了人们对碎片化阅读的需求。在信息大量堆积的今天，人们越来越多地选择简短的读物进行阅读。碎片化阅读不仅在现代盛行，一些纸质媒体，比如报纸、期刊等便是早期的碎片阅读。这种阅读方式的利弊在学术界颇有争议，如何趋利避害地选择碎片化阅读对象越来越受到关注。本文从科技书籍碎片化阅读角度出发，提出了如何优化科技图书设计的对策，以满足大众对碎片化阅读的需求。为了满足碎片化阅读的需求，科技书籍应侧重从两个方面进行设计：首先，应该对科技图书检测系统进行优化。其次，对科技图书
传播力研究 2020年8期2020-09-10
- 网络文学的兴起与存在的问题
网络文学;碎片化阅读;潜在问题 在互联网技术迅猛发展、新媒体与传统媒体碰撞融合的背景下，网络文学在作者、作品的数量上飞速增长，已经形成了显著区别于传统文学的产业。网络文学旺盛的生命力值得我们将它作为一种特殊的文化现象来讨论和分析。一、网络文学的主要特色 （一）表达方式更为直白 网络文学的节奏非常快，往往要求一万字即要出现情节高潮。这同时加快了网络文学表达情感的节奏。网络文学的思想较为直白，往往不需要额外的铺垫和修饰。 由于人人都可以参与网络文学的创
客联 2020年8期2020-09-10
- 倍速看剧，只是“碎片化阅读”的翻版
泛讨論的“碎片化阅读”。人们阅读习惯的改变，从来不是书籍质量下降的结果，因为，还有那么多经典作品无人问津，不是吗？当然，我们不必据此批判公众的“浮躁”“肤浅”。因为，媒介传播的变革浪潮，是不可逆转的。就像碎片化阅读正在逐步改造社会的文化传播模式，以“倍速播放”为代表的看剧方式，也会反过来催生崭新的影视作品创作手法。比方说，《隐形守护者》《画师》等互动视频作品，正试图用更多“分支选择”增加用户黏性和参与度，减少倍速看剧的可能。回想起来，“碎片化阅读”的概念，
意林彩版 2020年2期2020-09-10
- “碎片化阅读”对高中生文本解读能力的影响
方式，即“碎片化阅读”。碎片化阅读的概念指的是利用短而不连续的时间片段进行简短而少量的文本阅读。如今快节奏的社会，不论地铁公交或是大街小巷，都能看见人们拿着手机进行阅读，将他们零碎的时间充分利用起来。这种阅读模式深刻影响着大众以及学生群体。关键词：碎片化阅读;高中生;文本解读能力本文以高中学生为例，他们面对着繁重的学习任务和巨大的升学压力，他们拥有自主安排的时间却更少，因而他们更为需要接触到呈现为碎片化形式的信息。受其影响也更深。现在就碎片化阅读对学生的影
商业2.0-市场与监管 2020年8期2020-09-10
- 论碎片化阅读时代高校图书馆服务的改革创新
本文在分析碎片化阅读的出现原因、特征的基础上，通过指出与之相关的读者需求变化，提出了具体高校图书馆阅读服务模式创新策略。关键词：高校图书馆;碎片化阅读;服务模式创新中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 15-0-02一、引言当今社会背景下，移动网络技术得到了飞速的发展，再加之各类移动智能终端的大面积普及，导致人们的阅读活动在介质、形式及习惯等诸多方面都出现了相应的变化，使得阅读活动呈现出十分显著的碎片化特征，这一
传媒论坛 2020年15期2020-09-03
- 媒介素养：对抗网络诈骗的武器
媒介素养;碎片化阅读;网络诈骗中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 08-0-02随着数字媒体的快速崛起，社交媒体的高度发达，使人们思想的表达、情感的倾诉有了更多的渠道。然而，任何事情都是双刃剑，表达渠道的增多既有有利的一面，又有不利的一面。面对网络上信息泛滥、虚假信息横行、安全信息失窃等现象，加之快节奏的现代化生活导致时间碎片化、阅读碎片化，社会公众需要树立正确、全面的信息观。大学阶段作为高校在校生步入成年人社
传媒论坛 2020年8期2020-09-03
- 碎片化到社会化：阅读行为的剧变与读者服务的应变
数字阅读;碎片化阅读;社会化阅读摘 要：互联网技术的飞速发展与社交媒体的重大变革，使数字阅读的“碎片化”特征凸显，并逐渐衍生出“社会化”特征。文章基于数字阅读从碎片化到社会化这一动态变化过程的研究分析，结合数字阅读平台发展模式转变的实例，从与时俱进、开放共享、另辟蹊径三个方面提出了建议。中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）07-0087-04移动互联网环境下，数字阅读时间、阅读内容及信息获取形式的碎片化特征愈发凸显，碎
河南图书馆学刊 2020年7期2020-09-02
- 新媒体时代基层记者如何提高职业素养
时代，全民碎片化阅读与精细化品味共存，这对基层记者提出了新的要求，如何锤炼内功，做到以不变应万变，笔者在网站工作多年，又是扎根一线的记者，多年的基层经历，带来了不同的感悟。关键词：新媒体时代;碎片化阅读;短消息;文体;职业素养现今，新媒体时代新闻信息消费出现了两极分化：有的读者喜欢有时快餐式、碎片化信息，而有的读者则喜欢慢慢品味深刻细腻的文章。这就要求新闻记者适应新媒体时代读者阅读习惯的变化，锤炼内功，写出符合时代要求的作品。适应碎片化阅读 写出短而有力的
视界观·上半月 2020年8期2020-08-16
- 探讨高中语文“碎片化”阅读教学的应对策略
教学而言，碎片化阅读方式趋于流行。高中语文阅读教学随着教学形态及学生阅读习惯的变化，在教学方式上有所变化。文章围绕高中语文教学，碎片化阅读的特点进行分析，探究应对碎片化阅读教学的相关策略，旨为提高高中语文阅读教学质量提供借鉴。关键词：高中语文;碎片化阅读;阅读教学;应对高中语文新课标中提出要根据时代变化对课程内容、目标、学习方式及评价方式进行调整和变革，使高中语文课程兼具基础性、选择性及时代性。在新时期网络技术及传媒技术跨越式发展的背景下，碎片化阅读具备了
考试周刊 2020年68期2020-08-06
- 大学生群体的网络碎片化阅读现象及矫正对策研究
奏的加快，碎片化阅读也影响到了当代大学生的阅读方式。大学生碎片化阅读的特点是：碎片化阅读时间不断增加，阅读途径多样化、个性化，阅读内容丰富化、自主化。碎片化阅读的影响需要辩证地认識。一方面，碎片化阅读能够提高时间利用率，引发公民阅读兴趣，拓展公民获取有用信息的选择空间和自由度。另一方面，碎片化阅读也会带来明显的消极影响。例如内容良莠不齐，知识深度和体系性不足，不利于塑造自主意识等。改善碎片化阅读，需要采取的对策有加强碎片化阅读的全民性，营造良好阅读文化氛围
理论与创新 2020年9期2020-07-14
- 互联网背景下大学生碎片化阅读行为研究
于互联网的碎片化阅读模式，人们通过微信、微博、QQ等移动应用终端进行闲暇时间的阅读。大学生身为媒体阅读的重度阅读用户群体，他们的碎片化阅读行为直接影响其学习和生活等方面。本文基于互联网背景下大学生碎片化阅读行为进行调研，了解碎片化学习的现状及其影响因素，从而更加明晰在移动互联时代如何更好地促进大学生自主、高效地通过碎片化学习方式从外界获取新知。【关键词】大学生;碎片化阅读;阅读行为一、碎片化阅读行为背景随着网络化时代的发展，微阅读以手机、电脑等电子设备等为
好日子（中旬） 2020年1期2020-07-10
- 碎片化阅读环境下大学生阅读推广策略研究与经典图书深度导读实践
阅读推广;碎片化阅读;浅阅读;深阅读;高校图书馆摘 要：随着社会的发展，新媒体的出现和手机的普及使人们的阅读内容和阅读时间出现娱乐化和碎片化的倾向，进而形成浅阅读、浅思维的习惯。高校图书馆应正确地利用学生碎片化的阅读方式，通过网络社交平台，以碎片化阅读的形式开展经典作品深度导读活动，引导大学生形成正确的世界观、价值观、人生观。海南医学院图书馆开展的“月读·阅读·悦读”经典图书深度导读活动已进行了多个主题的深入实践，并取得了良好效果。中图分类号：G258.6
河南图书馆学刊 2020年4期2020-06-11
- 互联网时代大学生碎片化阅读的弊端与对策研究
观上造就了碎片化阅读的趋势。碎片化阅读虽然具有不受时空限制、方便快捷等优点，其弊端也不容忽视。青年人尤其是大学生受到碎片化阅读的影响最大，碎片化阅读给育人工作也带来了挑战。针对移动互联网时代碎片化阅读的主要问题进行分析，对理性应对碎片化阅读新形势作出探讨。关键词：碎片化阅读;大学生;弊端;对策研究碎片化阅读的含义与现象“碎片化”（Fragmentation）一词早期出现在“后现代主义”“解构主义”等文献当中，意指事物破碎成零碎状态，脱离完整性。随着经济和科
北京教育·高教版 2020年5期2020-06-04
- 碎片化阅读对中国现当代文学教学影响及应用研究
内容摘要：碎片化阅读是近年来新出现的一种阅读方式，也是目前学术界研究的热点之一。碎片化阅读符合快节奏的生活方式，使读者能够快速地获取信息，但同时碎片化阅读也存在着易使读者形成浅阅读习惯，导致读者思维的浅薄化和不严谨等问题。如何发扬碎片化阅读的优势并将它与高校学科教育相结合，成为一个具有重要的现实意义和学术研究价值的学术问题。本文以江苏大学为例，探究碎片化阅读对中国现当代文学教学的影响，并通过对研究结果的整理分析，尝试运用碎片化阅读的优势对中国现当代文学教学
文学教育·中旬版 2020年5期2020-06-03
- 微课堂：碎片化阅读时代下思想政治理论课教学策略
受到冲击。碎片化阅读成为当下颇受欢迎的阅读形式，尤其在青年群体中，碎片化阅读已然成为了一种主流阅读方式。在这样一个碎片化阅读的时代，如何利用碎片化阅读特点，服务于高校思想政治理论课教学成为一个亟待探讨的话题。“微课堂”作为一种教学策略，能够贴近学生碎片化阅读习惯，在教学实践中满足学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣。另外，教师在教学中也应注意通过“微课堂”在教学内容上的衔接，增强课堂教学的整体性和系统性，在学生进行碎片化阅读的同时引导学生养成系统性、长时段
黑龙江教育学院学报 2020年5期2020-05-26
- 重建学校经典阅读生态：新时代教师的文化使命
阅读生态 碎片化阅读 教师文化使命进入新时代，“教育与美好生活”日益成为学校教育思考自身使命的逻辑起点。“美好生活”意味着教育不能仅仅满足于世俗功利目标（应试技巧与生存技能）的实现，更应该为学生精神境界的提升做必要的准备。由此，反映人性光辉与理智诚实品质的经典文本在当今时代日益凸显其价值，对经典阅读书目的推崇与强调，恰恰是学校教育从容应对信息爆炸时代人的精神偏狭的必由之路，更是每个教师沉甸甸的文化使命。构建学校的经典阅读生态，就是要充分利用“互联网+”时代
中国教师 2020年4期2020-05-13
- 互联网+背景下英语专业大学生碎片化阅读的弊端与应对策略
猛发展使得碎片化阅读日益成为主流阅读模式之一，尽管碎片化阅读有其无可比拟的优越性，但其弊端也显而易见。如何应对这些弊端是当代大学生，包括英语专业大学生应该认真思考的问题。【关键词】互联网+;碎片化阅读;弊端;策略【作者简介】黄玲，陆雅婷，蒋陈琳，湖南科技学院外国语学院，英语专业2016级学生。【基金项目】本文系湖南科技学院校级大学生研究性学习和创新性实验计划项目 《互联网+背景下碎片化阅读的弊端与应对策略研究——以湖南科技学院英语专业为例》的阶段性研究成果
校园英语·上旬 2020年2期2020-05-11
- 电子图书馆碎片化阅读快速检索系统设计
电子图书馆碎片化阅读的快速检索系统十分必要。由快速检索系统总体架构表示层、应用层、集成層和数据源层构成。构建图书信息数据库，通过检索器从图书信息数据库中快速检索出用户所需的相关图书信息，完成图书信息的快速检索。仿真实验结果表明，所设计系统可快速检索用户所需图书信息，具有较强的图书信息深度关联和挖掘能力，实用性强。关键词： 快速检索; 碎片化阅读; 电子图书馆; 图书信息检索; 系统设计; 仿真实验中图分类号： TN99?34; TP391
现代电子技术 2020年2期2020-03-04
- “碎片化阅读”背景下大学生思想政治教育“网络产品”设计研究
交流等。“碎片化阅读”已成为大学生空余时间的主要阅读方式和获取信息的重要手段，正改变着大学生的生活和行为习惯。然而，网络是一把“双刃剑”，当优质内容给人们带来知识、能量、便利的同时，一些鱼龙混杂的内容，各种思潮泛滥，在不加以教育、引导和控制的情况下，也在严重毒害大学生的心灵，冲击大学生思想政治理论课、党课、形势政策课、主题教育课等第一课堂主渠道的思想政治教育成效，对大学生正确的世界观、人生观和价值观的确立造成影响。因此，教育者主动出击，利用大学生上网习惯的
科教导刊 2020年31期2020-01-08
- 新媒体环境下碎片化阅读对图书馆信息服务的影响研究
阅读模式向碎片化阅读转变。本文主要从图书馆利用现状出发，分析了碎片化阅读的成因和利弊，并思考如何利用这一转变提高图书馆信息服务水平。关键词：新媒体 碎片化阅读 图书馆 信息服务中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）12-00-02引言“新媒体”是新技术支撑体系下衍生出的媒体形态，例如网络、数字电视、数字电影、数字报纸、触摸媒体等，又可称为“第五媒体”[1]。随着互联网技术的迅猛发展，新媒体技术日趋成熟，微信、微博、微电影、
中文信息 2019年12期2019-12-26
- 碎片化阅读背景下图书馆用户服务的优化策略
关键词：碎片化阅读;图书馆;用户服务;优化策略摘 要：知识经济时代，碎片化阅读趋向明显，图书馆用户阅读需求也呈现出新特点。文章主要从碎片化阅读的含义出发，基于服务发展与实施两大角度提出碎片化阅读背景下图书馆用户服务的优化策略，以期提升用户满意度，推动图书馆的数字化服务转型。中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）11-0105-03互联网时代的到来使数字化阅读成为常态，随之而来的碎片化阅读倾向也对图书馆用户服务提出了新要求
河南图书馆学刊 2019年11期2019-12-12
- 新媒体环境下深度报道的问题及对策分析
深度报道;碎片化阅读;新闻故事中图分类号：G210文献标识码：A文章编号：1672-8122（2019）11-0028-04一、研究概念的界定从历史角度看，深度报道最初特指解释性报道，后来在深度报道实践中又增加了调查性报道等其他形式，并逐渐发展演变成为一种新闻理念[1]。这种新型的新闻报道方式包括了解释性报道、调查性报道、预测性报道、问题性报道、思辨性新闻、复活性新闻、开拓性新闻、精确新闻、大特写等一系列报道[2]。在CNKI数据库中，丁柏铨对深度报道的定
今传媒 2019年11期2019-12-12
- 英语专业学生课外英语阅读情况调查
数人都追求碎片化阅读。碎片化阅读可以作为对阅读的一种补偿，但阅读的质量和深度其实是削弱了的。短文章的专业知识不完善，解剖和分析也不全面，久而久之，就会让人慢慢失去深度思考和深度学习的能力，产生懒散性。只进行零碎的、浅表性的碎片化阅读，正在成为大学生閱读的普遍现象。因此，调查研究当前英语专业学生课外英语阅读情况以及存在的问题具有很强的现实意义：倡导学生多花完整的时间阅读好书。关键词：信息爆炸时代;碎片化阅读;英语专业学生;课外英语阅读语言学家Krashen的
北方文学 2019年30期2019-11-15
- 大数据个性化推送下大学生碎片化阅读的问题与对策
销需求也为碎片化阅读的个性化推送踩紧油门。当我们畅享碎片化阅读个性化推送所带来的诸多便利时，其问题也不容忽视：大数据个性化推送易加剧碎片化阅读导致的情境简化、情境抽离，不利于大学生形成全面了解;类同化或阻碍定势思维的打破，不利于大学生转变思考方向;极致化服务剥夺阅读自由与思考力，不利于大学生塑造自主意志。为此，完善碎片化阅读的动态感知平衡，摆脱个性化推送的停滞不前;培育全面化阅读思考意识，打破个性化思考束缚;注重碎片化阅读与深入阅读相结合，重拾阅读自主已势
教书育人·高教论坛 2019年10期2019-11-11
- 碎片化阅读的弊端
慧?摘要：碎片化阅读在为人们带来更多便捷的同时也存在着一定的弊端。本篇文章主要从相关背景及概念以及弊端几个主要方面对文本课题展开了分析，又于结语中对我国文化发展未来展开了美好的憧憬。关键词：碎片化阅读;逻辑能力;信息技术;电子设备随着经济的发展、科技的进步以及新媒体信息时代的到来，传统的阅读方式受到不同程度上的冲击，发生着日新月异的变化。出于适应快节奏生活的需要，碎片化阅读逐渐成为人们生活中的主要阅读方式。作为新时代发展的产物，碎片化阅读自然有着其适应人们
传播力研究 2019年24期2019-10-21
- 碎片化阅读时代高校图书馆的阅读导向
生了变化，碎片化阅读已成为年轻人的阅读方式。高校图书馆应顺应时代的变革，积极做好碎片化阅读的阅读导向服务。关键词：碎片化阅读;阅读导向;高校图书馆随着移动互联网的兴起和不断发展壮大，读者的阅读模式也悄然的发生着变化，逐渐由传统的阅读纸质图书逐渐向阅读电子图书转变，伴随着移动阅读设备的普及，已经转变为碎片化阅读模式。高校图书馆应顺应时代的潮流，做好碎片化阅读时代的阅读导向服务。一、读者阅读现状根据第十六次全国国民阅读调查成果显示，数字化阅读方式（网络在线阅读
国家通用语言文字教学与研究 2019年4期2019-10-21
- 莫让碎片化阅读“碎化”语文教学
似高效的“碎片化阅读”带给我们语文教学的伤害却是深远的。这些支离破碎、似是而非的所谓“精华”，往往是“残羹剩饭”，营养少之又少。和碎片化阅读相比，深入的“整体阅读”无疑能给我们的语文教学带来更加有益的帮助。【关键词】碎片化阅读;整体阅读;语文教学;有益帮助【中图分类号】G633 【文献标识码】A在今天这个网络信息迅速发展的时代，“花最少的时间，干最多的事”似乎成了很多人奉行的準则，“5分钟读完一本名著” “10分钟带你了解历史”类的快速阅读如今正大行其道。
课外语文·下 2019年8期2019-10-08
- 基于碎片化阅读趋势下编辑出版创新路径探索
方面呈现出碎片化阅读的趋势，碎片化阅读为编辑出版带来了发展机遇。在信息技术和碎片化阅读趋势下，编辑出版工作需要挖掘一条新的发展途径，本文通过对编辑出版的创新方式进行探讨，希望能为图书编辑出版的创新工作提供借鉴。关键词：碎片化阅读;编辑出版;创新途径现如今，在社会不断发展的前提下，数字信息化时代已经到来，信息化的产物一经发展便快速占领国内市场。阅读的时间以及地点不再受到局限，呈现出碎片化的趋势，人们可以随时随地借助移动电子设备进行资源的获取。这种现象的出现对
赢未来 2019年17期2019-09-26
- 高中语文“碎片化”阅读教学的对策研究
阅读教学中碎片化阅读的现象广泛存在。高中阶段的语文教学内容较为丰富，但是由于缺乏足够的教学时间，导致阅读教学在课堂中所占的比重较少。为充分满足学生的阅读需求，可以采取“碎片化”阅读的形式，提升学生的阅读能力。然而，在关注碎片化阅读优势的同时也不能忽略其负面影响。需要教师充分结合学生的学习特点，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的阅读能力。关键词：高中语文;碎片化阅读;对策在信息化时代背景下，碎片化阅读成为了高中生阅读的重要形式，以手机、平板等电子设备作为依托
赢未来 2019年17期2019-09-26