即兴伴奏
- 高师音乐教育专业中钢琴即兴伴奏课程建设探究
要] 钢琴即兴伴奏作为集多门课程知识为一体的综合性实践课程，是体现学生专业技能及综合素质的重要标杆，因其综合性、灵活性及实用性，在音乐教育领域被广泛运用。然而，笔者通过走访调查发现，各高师院校音乐教育专业对钢琴即兴伴奏的课程建设及教学设置并不完善，导致学生无法做到学以致用。在钢琴即兴伴奏的教学过程中，正确认识并合理安排课程，找到有效的训练方法，是解决当下问题的重要前提。[关键词] 即兴伴奏；钢琴演奏基础；技能训练钢琴即兴伴奏作为综合性极强的实践课程，是衡
教师博览·科研版 2023年7期2023-08-08
- 高职学前教育专业即兴伴奏课程改革探究
教育专业中，即兴伴奏是理论实践兼备的综合性课程，是培养出适应社会发展和用人单位需求的，高素质、技能型、复合型人才的必然要求。我们需摒弃不合时宜的过于专业化、学院派，本科式的教学模式，摆脱学生不会伴奏、不会弹唱、无法职业化的困境，在教学观念、课程体系、师资队伍、教学方法上进行改革和突破，真正探寻适合高职教育发展的特点、教学方式、提高教学质量的新路径。【关键词】学前教育；即兴伴奏；职业化【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（
中国民族博览 2023年4期2023-06-25
- 我国流行钢琴即兴伴奏研究现状分析（2003—2022年）
感共鸣。钢琴即兴伴奏拥有丰富的和声与形式多样的伴奏织体，能够深化音乐主题，激发人们的学习兴趣，提高审美水平，在教学活动中具有重要作用。文章通过知网计量可视化分析，对我国流行钢琴即兴伴奏的研究现状展开调查，得出国内相关研究的核心内容与整体发展趋势，并结合实际对核心内容进行阐述与分析，为演奏者提升流行钢琴即兴伴奏能力提供参考与借鉴。关键词：流行音乐；钢琴；即兴伴奏；计量可视化分析中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）
艺术科技 2023年3期2023-06-22
- 研析钢琴即兴伴奏的内涵与伴奏者能力素养
此可见，钢琴即兴伴奏与人们日常生活的联系愈发紧密。在这样的背景之下，如何使钢琴即兴伴奏深入人心并烘托良好的现场气氛，逐渐成了钢琴表演领域关注与重视的问题之一。因此，本文针对钢琴即兴伴奏的内涵与演奏者能力素养进行相应的研究与分析，以为钢琴从业人员提供有效的参考价值。〔关键词〕即兴伴奏；内涵；能力素养；钢琴表演随着物质生活水平的提升，人们对精神文化的追求愈发重视。在这样的背景之下，钢琴音乐艺术成为人们生活中不可或缺的休闲文娱内容。在钢琴表演领域，钢琴即兴伴奏是
音乐世界 2023年2期2023-05-06
- 探析钢琴演奏技能对即兴伴奏的影响
琴演奏技能在即兴伴奏中扮演的重要角色。〔关键词〕钢琴；演奏技能；即兴伴奏即兴钢琴伴奏是以旋律为基础，通过钢琴演奏进行即兴伴奏的创作过程，即兴演奏需要较高的演奏水平和较强的演奏技能。因此，扎实的钢琴演奏技能是即兴伴奏的基础和前提。要弹好即兴伴奏，需要认真掌握正确的钢琴演奏方法，如手形、指位、手腕使用、指法等的正确使用。此外，还要注意情绪控制和钢琴技巧，并灵活使用。一、即兴钢琴伴奏的表现方式和特征（一）即兴钢琴伴奏的表达即兴钢琴伴奏通常结合节奏、和声和质感来展
音乐世界 2023年2期2023-05-06
- 论钢琴即兴伴奏在声乐表演中的灵活性运用
键词〕钢琴；即兴伴奏；声乐表演钢琴即兴伴奏主要是通过节奏、和声、织体音型等组合形式表现声乐表演的艺术形式。在钢琴即兴伴奏中，音乐家们借助钢琴音乐的音域优势，采用创造性的钢琴技巧来突出音乐变化，并通过把握所演奏的旋律来使音乐的表现内容更为充实与丰满。通常将钢琴即兴伴奏用于音乐表现中的方式大致分为三类：一是作为歌曲背景；二是作为艺术比较；三是作为艺术补充。其中，音乐背景这种艺术表现形式主要是为歌唱服务的，钢琴即兴伴奏的主要作用是为歌曲烘托氛围，营造歌曲情绪；其
音乐世界 2022年6期2023-01-09
- 小学音乐教学中即兴伴奏的应用
[摘 要]即兴伴奏是一种常见的伴奏形式，具有渲染氛围和塑造歌曲艺术形象的功能。小学音乐教学中应用即兴伴奏能很好地培养学生的乐感，能营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，因此，应认识到即兴伴奏的重要性，并多做教学经验总结，掌握与分析即兴伴奏的策略与技巧，有针对性地应用到小学音乐教学中。 [关键词]小学音乐;教学;即兴伴奏;应用 即兴伴奏是指在没有准备下的伴奏，是小学音乐教师必备技能之一。因钢琴具有宽广的音域、独特的音色、高融合度等优点，常被用在小学音乐教
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 谈钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学中的作用
的音乐课了。即兴伴奏在音乐课堂上有着重要的地位，是师生之间联动的桥梁，所以即兴伴奏在音乐课堂中的各方面都具有举足轻重的意义。【关键词】即兴伴奏;教学;作用;中小学即兴伴奏是指在事先没有看谱的情况下，临时按谱中的旋律配以和声和节奏，一边创作，一边伴奏。但即兴伴奏并不是毫无章法的伴奏，而是有严谨的伴奏织体以及和弦走向的才是即兴伴奏。即兴伴奏必须根据歌曲或演唱者的情绪变化而变化，红花要有绿叶的衬托才能显得更美，不能喧宾夺主。钢琴即兴伴奏与正谱伴奏不同。在正谱伴奏
广东教学报·教育综合 2022年69期2022-06-23
- 学前教育专业学生的歌曲弹唱教学分析
;歌曲弹唱;即兴伴奏;音乐表现力。一、学前教育专业学生在学习歌曲弹唱中遇到的问题学生的音乐认知能力很弱，对音乐表演和唱歌训练不利。很多学前教育学生因为没有足够的音乐基础进入学前教育机关，所以没有正式的音乐频谱，对光谱的认识也很低。如果学生不能很好地認识音乐，音乐教育和歌唱教育只存在于理论上，不能起到有效的作用。其次，钢琴的基础知识和音乐理论知识的结合是不可能的。现在，很多学前教育机构没有将钢琴教育和音乐理论教育结合起来，但是采用了个别化的教育方法。这两门课
学校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 钢琴即兴伴奏在小学低年级音乐课堂教学中的运用
诺摘要：钢琴即兴伴奏是指没有完整的伴奏谱时，运用钢琴演奏、键盘和声等综合知识进行现场即兴弹奏。近年来，中小学对音乐的重视程度也有所提升，钢琴即兴伴奏在中小学音乐课堂教学中的应用非常广泛。小学低年级学生的音准水平较低，演唱歌曲时对钢琴伴奏的依赖性较强，所以钢琴即兴伴奏的运用极其重要。文章针对钢琴即兴伴奏在小学低年级音乐课堂教学中的运用展开分析，从方法和意义两个方面说明。关键词：即兴伴奏;钢琴;小学;音乐课堂中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号
艺术科技 2022年17期2022-05-30
- 钢琴即兴伴奏的文献结构研究
：本文以钢琴即兴伴奏的近20年文献为研究对象，从研究内容、研究热点、研究方向等三个层面论述国内钢琴即兴伴奏学科专业建设的发展沿革与现况，调查钢琴即兴伴奏课程的主要特色与音乐教育功能，并从学术研究中挖掘创新课程的设计目标，分析钢琴即兴伴奏课程的教学改革趋势，提出未来钢琴即兴伴奏的课程优化策略。关键词：即兴伴奏 钢琴即兴 中国知网 文献结构 即伴教学 研究热点中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2022）04-00
艺术评鉴 2022年4期2022-05-09
- 钢琴即兴伴奏课程的应用性教学探究
要：钢琴即兴伴奏是一门理论性与实践性并重的师范类院校音乐学专业的必修课程，是作为一名合格的中小学音乐教师所应具备的基本素质之一。本文以即兴伴奏课程应用性教学为切入点，通过归纳目前即兴伴奏课程存在的主要问题并进行研究分析，提出建设性的解决策略，希望为培养符合社会需要的即兴伴奏人才提供帮助。关键词：钢琴;即兴伴奏;应用性中图分类号：J624.1-4;G642 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）04-00-03师范类本科
佳木斯职业学院学报 2022年4期2022-04-03
- 钢琴教学中即兴伴奏能力的培养
在钢琴教学中即兴伴奏能力的培养是重要的教学内容之一，即兴伴奏能力的培养需要学生做好理论基础知识的学习、掌握提高钢琴演奏质量的方法及进行即兴伴奏演奏的技巧，并能在实践中不断提升自己的即兴伴奏技能。教师应将即兴伴奏能力培养作为钢琴教学的重点，保证钢琴教学在具体实施环节能够达到相应的教学要求。因此，教师一定要了解和掌握即兴伴奏能力培养的难点及培养的实际情况，通过即兴伴奏能力教学方案的设置，使即兴伴奏能力的培养能够达到教学目标，进而为钢琴教学提供方案支持。[关键词
陕西教育·高教版 2022年3期2022-03-14
- 高校钢琴即兴伴奏课程思政教育教学策略分析
要以高校钢琴即兴伴奏为要点，分析课程思政與钢琴即兴伴奏教学之间的关系，通过分析高校钢琴即兴伴奏课程思政的实施现状，进一步探寻课程思政在高校钢琴即兴伴奏教学中的实践策略，以期为相关研究提供参考。关键词：高校;钢琴;即兴伴奏;思政教育中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）44-0071-03基金项目：2020年咸阳师范学院课程思政示范课立项课题“钢琴即兴伴奏课程思政”（课题编号：kcsz1020）。作者简介：
大学·课外阅读 2021年11期2021-12-18
- 课程思政在高师音乐教育专业即兴伴奏课程改革中的探索
摘要：即兴伴奏是高师音乐教育专业重要的专业必修课，是融合钢琴演奏、声乐演唱、视唱练耳、和声、作曲等相关专业知识的技术性较强的实践课，也是中小学音乐教师不可或缺的重要能力。由于对即兴伴奏课程认识的不全面和课程本身内涵宽泛等因素，目前我国高等音乐教育专业中即兴伴奏课程的发展相对滞后，对该课程的改革探索势在必行。关键词：即兴伴奏 课程构建 教学内容中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）22-0090-03作者
艺术评鉴 2021年22期2021-12-13
- 高校钢琴即兴伴奏教学中的问题及策略
摘要：即兴伴奏需要表演者熟练掌握多种音乐技能，并将音乐理论知识能够灵活的运用到实践表演中，由于钢琴即兴伴奏，需要多种音乐知识作为辅助，对表演者的综合素质要求较高，其表演难度较大，作为一门综合性的学科，表演者必须具备较高的音乐素养、扎实的钢琴演奏技术，所以在日常的训练中，教师要善于发现其中的问题，并通过科学的方法，进行有效解决，从而提升学生的综合实力，使其能够在教师的指导下，有目的性的进行自我能力的不断提升。关键词：高校钢琴;即兴伴奏;解决策略引言要想钢琴即
江苏广播电视报·新教育 2021年31期2021-12-11
- 歌曲《共和国之恋》的即兴伴奏和演唱技巧分析
摘 要：即兴伴奏是一门知识综合性较强、实践能力要求较高的艺术，也是一首音乐作品的有机组成部分，伴奏者需要与演唱者默契配合完成即兴伴奏。《共和国之恋》是一首歌颂祖国的歌曲，演唱者在演唱该歌曲的过程中要吐字清楚、字正腔圆，伴奏者在伴奏前要不断练习，积累丰富的伴奏经验，提升自身伴奏水平和素质。通过分析歌曲即兴伴奏常见的问题，探究歌曲《共和国之恋》的即兴伴奏技巧和演唱技巧，以使歌曲演出具有感染力，使演出呈现良好的效果。关键词：即兴伴奏;歌曲演唱;《共和国之恋》即兴
大观 2021年10期2021-11-29
- 即兴伴奏在学前教育专业课中钢琴教学中的应用
涉及到钢琴的即兴伴奏能力的培养。而对于即兴演奏到时有着一定长度的涉及，两种教学科目都是针对学生的临场发挥能力与反应能力进行训练，而即兴伴奏能力更是对学生双手的协调能力有着一定的要求。随着钢琴教学的不断改革与创新，对于学生的要求也越来越严格，而这种要求逐渐从学生的知识掌握转化到个人瞬时应用能力方面的培养，本文从高清急性暴走与急性要走的特征出发，并且分析其具体的培养与训练方法。关键词：即兴伴奏;钢琴教学;方法探究在我国现代钢琴教学中，对于学生的能力要求越来越高
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- 大学钢琴教学中的即兴伴奏研究
摘要：即兴伴奏主要泛指在没有任何准备前提下进行即兴演绎，需要演奏者在演奏中加入各种专业技巧，极大地考验表演者知识水平、综合能力和心理能力。在大学钢琴教学中，钢琴即兴伴奏作为一门重要及具有特色专业课程，如何有效提高即兴伴奏技巧训练是目前钢琴即兴伴奏的关键问题，本文就大学钢琴教学中的即兴伴奏进行探讨。关键词：即兴伴奏;钢琴;技巧训练引言：钢琴即兴伴奏在声乐作品中广泛应用。具体来说，钢琴即兴音乐演奏项目泛指在不同伴奏乐谱下对歌曲进行即兴伴奏，需要学生熟悉伴奏乐谱
科技信息·学术版 2021年17期2021-11-22
- 学前教育专业即兴伴奏教学探微
音乐教学中，即兴伴奏属于一种重要的辅助教学内容，具备音高准确、音质纯正等优势，但是在当前即兴伴奏音乐教学中还存在很多的问题，部分教师没有意识到即兴伴奏的音乐教学作用，对于歌曲伴奏处理模式较为单一，通常会用音乐伴奏来代替钢琴即兴伴奏，没有结合学前教育专业生的身心特征来设定即兴伴奏模式，这些都会影响音乐教育质量，由此，针对以上问题，学前教育专业教师需要在即兴伴奏实践中不断总结经验和教训，设定出符合学前教育专业学生发展的音乐教学模式，帮助学生更好地提升自我。关键
学习与科普 2021年30期2021-11-13
- 幼儿教育专业儿童歌曲钢琴即兴伴奏教学的探究
童歌曲的钢琴即兴伴奏教学是幼儿教育专业教学的重中之重，钢琴即兴伴奏是幼儿教育专业必须专修的课程，同时也是必须具备的技能，要求幼教专业学生在乐理知识、伴奏织体及曲式结构知识的基础上掌握该门课程。【关键词】幼儿教育专业;即兴伴奏;儿歌;教学探究;措施引言随着素质教育和教育改革的不断深入，幼儿教育专业教育可以让学生掌握运用专业技能，把专业就业作为核心地位来提升学生的综合素养和他们的专业技能。钢琴曲即兴伴奏教学工作，着重于提升学生的音乐专业素养，增强幼儿教育专业儿
启迪·中 2021年5期2021-11-12
- 高职音乐专业钢琴即兴伴奏能力的培养
中特别是音乐即兴伴奏的教学方式也越来越多，教师以多样化手段进行授课，而要想达到理想的教学目标，为我国输出更多钢琴优秀人才，教师要在实际钢琴教学工作中注重提升学生的即兴伴奏能力。本文将围绕高职音乐钢琴即兴伴奏能力的培养，主要从校内体系、普通校园之外的人才促进培养，以及学生自身发展三方面进行分析，并针对高职学校钢琴专业学生即兴伴奏能力的培养，提出相关教学策略。关键词：高职音乐;即兴伴奏;能力培养引言：部分高职院校音乐教师受传统应试教育影响较深，即便是在新型教育
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- 高校钢琴教学引入即兴伴奏的实践探究
，其对学生的即兴伴奏能力的培养造成了极大的阻碍。因此，在实际的教学工作中，教师应通过强化学生的即兴伴奏乐感，并注重即兴伴奏练习，采用合作学习模式，注重伴奏实践，在教学过程中添加经典案例等有效的将即兴伴奏实践引入高校钢琴教学中，从而有效的提高钢琴教学质量，提升学生的学习效率，保障钢琴教学的高效性，本文主要阐述了高校钢琴教学引入即兴伴奏的实践探究。关键词：钢琴教学：即兴伴奏：实践探究前言：随着素质教育的不断深入发展，再加上生活物质水平的逐渐提升，人们越来越重视
锦绣·下旬刊 2021年10期2021-10-12
- 探析高校钢琴即兴伴奏教学优化模式
要：钢琴即兴伴奏教学一直以来都是高校音乐教学的难点，在实际的钢琴即兴伴奏教学中还存在一定的问题，会严重影响教学质量和水平。钢琴即兴伴奏在音乐教育中具有重要地位，教师要结合现实情况来不断探索钢琴即兴伴奏教学优化模式。本文就高校钢琴即兴伴奏教学优化模式进行探析，分析了其创新发展的契机，并从多个层面和角度提出了教学优化的手段和策略，旨在为高校钢琴即兴伴奏教学提供一定思路。关键词：高校;钢琴;即兴伴奏;教学优化中图分类号：J624.1-4;G642 文
佳木斯职业学院学报 2021年10期2021-10-08
- 立足高职钢琴教学，培养学生即兴伴奏能力
的现实意义，即兴伴奏能力是学生钢琴素养的重要体现。如何立足高职钢琴教学促进学生全方位能力的提升成为了教师需要进一步思考的问题，因此，本文主要探讨立足高职钢琴教学，培养学生即兴伴奏能力。关键词：高职钢琴教学;即兴伴奏;能力培养前言：在教育改革的背景之下，学校教育更加注重调整教学内容和教学方式以适应学生发展的需要，使学生能够以最好的状态迎接未来的职业发展。钢琴教学当中存在着一定的教育问题，加强学生的钢琴专业技能训练是教师的重要任务，因此，教师应当将对学生即兴伴
下一代 2021年5期2021-09-30
- 高校声乐学生钢琴即兴伴奏能力的培养
声乐学生钢琴即兴伴奏能力培养有利于夯实基础，促进学生全面发展，有利于培养创造思维，挖掘学生潜能。高校声乐学生钢琴即兴伴奏能力的培养中，应加强基础练习，奠定即兴伴奏基础;科学选择教学内容，查漏补缺;加强训练学生应变能力，克服学生紧张情绪;把握钢琴演奏艺术，增强艺术表现力。关键词：高校;声乐;钢琴;即兴伴奏即兴伴奏对学生综合能力提出较高的要求，且需要学生具有一定的反应能力和创造力。因此，教师在声乐教学中培养学生钢琴即兴伴奏能力时应加强探究，采取有效的培养学生即
大观 2021年8期2021-09-26
- 钢琴即兴伴奏在中学歌唱课中的重要作用
杨璐应摘要：即兴伴奏作为中小学音乐课中使用率最高的教学辅助形式，在音乐课中，尤其是在中学义务教育阶段的音乐课中，对提升课堂氛围、激发学生兴趣等方面有着着比较重要的角色，同时也对歌唱教学中的情感表达起着非常大的推动作用。因此在中学歌唱课中对于歌曲的即兴伴奏老师要引起足够的重视，并且要充分的运用即兴伴奏这一重要教学辅助手段，不断优化教学内容，增进学生对歌唱课的学习兴趣，发挥即兴伴奏在中学歌唱课中的重要作用。关键词：钢琴;即兴伴奏;中学教学 ;歌唱课第一章、钢琴
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 钢琴即兴伴奏在中学音乐教学活动中的策略
关注。而钢琴即兴伴奏在这一过程中起到越来越重要的作用。本文从钢琴伴奏在中学音乐教学中所起到的积极作用入手，就钢琴即伴奏在中学音乐课堂教学中的重要性进行分析，让广大中学音乐教师对钢琴即兴伴奏在课堂中的运用优势有一个清晰的认知，并在此基础上有针对性地提出了钢琴即兴伴奏在中学音乐教学中的应用策略，希望能够在一定程度上对中学音乐课堂教学的改革起到积极的促进作用。【关键词】钢琴;即兴伴奏;音乐教学;应用策略一、钢琴即兴伴奏的基本概念钢琴即兴伴奏，顾名思义，就是音乐教
红豆教育 2021年1期2021-09-10
- 浅谈音乐专业学生在即兴伴奏学习中遇到的问题与策略
才摘要：钢琴即兴伴奏是钢琴表演的一大重要内容，也是音乐教师工作当中非常实用的技能。钢琴即兴伴奏作为专业艺术院校和师范类大学音乐教育专业学生的一门必修课，培养学生钢琴即兴伴奏的能力是非常之重要的，钢琴即兴伴奏不仅能培养学生音乐学习的创造性，提高学生的审美情趣，同时还可以强化钢琴演奏的技巧。但在我国很多的综合类院校当中，音乐专业的学生在学习钢琴即兴伴奏的时候，普遍比较困难。关键词：课程;音乐专业;即兴伴奏;钢琴演奏目前一些高校的音乐课程在钢琴即兴伴奏教学上比较
三悦文摘·教育学刊 2021年29期2021-09-10
- 高校扬琴演奏中的即兴伴奏实践教学研究
易摘要：扬琴即兴伴奏教学是高校音乐专业教学中的重要内容之一，在提升学生音乐创新能力、发挥扬琴教学功能以及扬琴教学改革中具有现实意义。如今高校正积极探索音乐教学改革的发展路径，将扬琴即兴伴奏进行实践创新是其中的有效举措之一。然而在实际演奏中，教学理念、教学方式、实践内容、师资力量等多重问题的出现极大影响了高校扬琴教学工作的顺利改革。对此，高校需要更新教学理念、创新教学方式、增加实践性伴奏教学内容，同时壮大教学师资团队力量，解决扬琴即兴伴奏教学中的现实困境，为
艺术评鉴 2021年9期2021-06-28
- 初中音乐教学中钢琴即兴伴奏的应用
摘 要：钢琴即兴伴奏是一名音乐老师在教学中应该掌握的课堂授课技能。教师不仅要具有音乐相关的理论知识，而且要同时具有钢琴键盘演奏基本功和音乐曲目的创造伴奏能力，以及如何把握调式调性、织体、和声等音乐要点的技能，从即兴伴奏的两大方面讲解钢琴即兴伴奏在音乐教学中的应用。关键词：钢琴;即兴伴奏;初中音乐;音型钢琴即兴伴奏，通常指的是给一支尚未拟定演奏乐谱的曲目自由发挥进行当场即兴编排造曲，是对音乐的一种灵感谱曲。即兴伴奏是初中音乐教育教学实践中必要的构成内容，若想
新课程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 学前教育钢琴即兴伴奏教学研究
专业中的钢琴即兴伴奏属于一项重要的教学内容，会对学前教育专业的整体教学质量产生直接影响。文章针对高校学前教育专业钢琴即兴伴奏教学活动展开研究，分析学前教育中关于钢琴即兴伴奏方面的知识、技巧欠缺情况，总结相关工作经验，探讨钢琴伴奏教学效率在日后阶段的发展方向，明确教学意义、指出教学问题、整理教学方案，为同领域工作者提供合理化发展建议。关键词：钢琴教学;即兴伴奏;学前教育学前教育能够为婴幼儿在未来阶段的成长带来有效帮助。其中钢琴即兴伴奏属于一门兼技术性和艺术性
求学·教育研究 2021年6期2021-06-20
- 钢琴即兴伴奏在教学中的应用
文内容以钢琴即兴伴奏在音乐教学应用为主体，对其进行具体化分析。关键词：钢琴;即兴伴奏;教学应用钢琴即兴伴奏在音乐教学中的应用运用通俗的话来讲就是：在推进音乐课堂知识讲授过程中，适时选用钢琴伴奏来辅助教学。钢琴即兴伴奏的应用，不仅能引导学生深入音乐歌曲的学习中，更会使其有身临其境之感，对其音乐知识高质量学习具有较为重要的影响。然而，钢琴即兴伴奏的开展不仅要求其任课老师充分明确歌曲所适应的伴奏，更要求其熟练化掌握钢琴弹奏技巧。只有任课老师充分掌握钢琴伴奏技巧，
学习周报·教与学 2021年7期2021-06-09
- 浅析旋律发展在即兴伴奏中的应用
一列举乐曲中即兴伴奏的常见钢琴技巧，举例中小学音乐教材中的歌曲在即兴伴奏中合理的应用。关键词：练习曲《叹息》 旋律发展 即兴伴奏中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）04-0051-03匈牙利钢琴家、作曲家弗朗茨·李斯特（Franz Liszt，1811年—1886年）是19世纪浪漫主义音乐期间具备代表性的音樂家之一，“天才少年钢琴家”是他年少就获得的赞誉，“炫技性”的钢琴演奏技巧是他的人生标签。而选择他的作
艺术评鉴 2021年4期2021-04-02
- 大学钢琴教学中即兴伴奏的应用研究
作中注重应用即兴伴奏。即兴伴奏是学生综合能力之一，但是在实际的教学工作中很多学生并未重视应用即兴伴奏，以至于当前大学院校学生应用钢琴即兴演奏的能力普遍较弱，而教师则应针对于这一教学现状来实现改革，后续教学工作中应始终关注学生钢琴即兴演奏的应用。因此，本文将围绕大学钢琴教学中即兴伴奏的应用为主题展开分析，通过了解大学钢琴教学中应用即兴伴奏存在的问题，再提出促进在大学钢琴教学中应用即兴伴奏的可行性对策。关键词：大学钢琴教学 即兴伴奏 应用中图分类号：J62
艺术评鉴 2021年4期2021-04-02
- 幼儿歌曲钢琴即兴伴奏的要点和训练研究
。文章对钢琴即兴伴奏进行了简要阐述，探讨了幼儿音乐与钢琴即兴伴奏的契合点，并提出了幼儿歌曲钢琴即兴伴奏的要点与训练技巧。关键词：幼儿歌曲;钢琴演奏;即兴伴奏幼儿音乐是一种声音的艺术。音乐能够利用声音的动感效果触及人们内心深处，使其获得生理和心理方面的感应，诱导人们展开联想，让人的思维更加活跃，产生强烈的自我表现欲望和创作冲动。运用幼儿歌曲进行创新教育，能够充分挖掘幼儿的创新潜力，培养幼儿的创新能力。钢琴伴奏是幼儿教师的必备技能，不但可以提高教师的音乐教学能
大观 2021年1期2021-03-28
- 浅谈视唱练耳对钢琴即兴伴奏能力的提高
奏乐器。所谓即兴伴奏是钢琴伴奏者临时为一段主旋律或场景编配而成的音乐，演奏之前伴奏者没有准备，在现场临时发挥。本文通过對钢琴即兴伴奏能力提高在视唱练耳教学中的表现进行简要探讨。关键词：视唱练耳 钢琴 即兴伴奏 能力 提高中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）02-0090-03钢琴即兴伴奏能力培养在视唱练耳教学中具有非常重要的作用，要正确使用钢琴进行视唱教学，就要明确不同的视唱练耳教学目的，在不同的教学要
艺术评鉴 2021年2期2021-03-24
- 高校学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学改革研究
的人才。钢琴即兴伴奏在学前教育中发挥着重要的作用，因此学前教育的学生要深入学习，从而满足幼儿教学需求。本文主要阐述高校学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学改革内容。关键词：高校 学前教育专业 钢琴 即兴伴奏中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）02-0100-04教育对学生而言有着重要的作用，学前教育在教育中属于基础内容，备受人们关注。钢琴即兴伴奏是学前教育专业中实用性较强的课程，学生学习到钢琴理论知识后，也
艺术评鉴 2021年2期2021-03-24
- 以职业发展为导向的高职学前教育钢琴即兴弹唱课程教学探索
摘要：钢琴即兴伴奏是高职学前教育专业必备的职业技能之一，对这项能力掌握的熟练与否，直接影响着该专业学生以后的职业发展道路。然而，现今很多学生在毕业后还不能熟练地用钢琴即兴弹唱，针对这种情况，不断探索教学方法及教学思路，培养优秀的应用型人才是教学的重中之重。本文以职业发展为导向就高职学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学中存在的问题进行思考与探索，并给出具体的建议。关键词：学前教育 即兴伴奏 职业发展钢琴即兴伴奏是集钢琴演奏技术、键盘和声技术以及伴奏织体应用为一体
参花（下） 2021年3期2021-03-24
- 浅谈钢琴即兴伴奏的学习方法
潘琦【摘要】即兴伴奏与说话很相似。任何掌握一定的音乐基础知识和键盘弹奏技术并会应用的人，也一定可以学会即兴伴奏的本领。只不过和说话需要掌握某种语言的词汇和语法一样，即兴伴奏同样需要掌握一些音乐语言中的“词汇”和“语法”基本的配弹方法与技巧。学习即兴伴奏首先要掌握好音乐基础知识和一定的键盘弹奏技巧。音乐基础知识、钢琴弹奏技术、即兴伴奏的思维训练，三者的有机结合是学好即兴伴奏的必备条件。除此之外，由于即兴弹奏这门学科自身的特点，在学习方法与学习钢琴弹奏技巧上还
红豆教育 2021年33期2021-03-07
- 高职院校学前教育中即兴伴奏教学策略
特殊性。比如即兴伴奏教学模式太单一、和弦标记方法多如何取舍、学生角色职业具有特殊性等。基于此，针对高职院校学前教育中即兴伴奏教学策略相关知识，本文从以下几方面进行了简单地分析。关键词：高职院校;学前教育;即兴伴奏;教学策略高职学前教育以培养幼师人才为主，该专业中要重视培养学生的钢琴即兴伴奏能力，以此提高学生实践教学能力，使其能够在未来职业生涯中充分发挥作用，为幼儿身心健康发展提供推动力。钢琴即兴伴奏对学生综合素养要求严格，弹奏钢琴时学生要边唱边学，还可以钢
科学与生活 2021年27期2021-01-11
- 钢琴教学中即兴伴奏的应用
应该具备钢琴即兴伴奏的教学能力，这对活跃课堂气氛、培养学生的乐感和艺术天分、提升学生的思想情操都有重要意义。本文将以钢琴即兴伴奏为切入点，分别从钢琴即兴伴奏的简介、钢琴即兴伴奏在职业技校音乐教学中的应用研究、钢琴即兴伴奏在职业技校音乐教学中的作用三个方面展开论述。关键词：钢琴教学 即兴伴奏 教学运用中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2020）21-0128-03钢琴即兴伴奏，是依据歌曲旋律的乐音动态结构，通过对歌词
艺术评鉴 2020年21期2020-12-28
- 浅析钢琴教学中即兴伴奏的实践运用
学阶段，钢琴即兴伴奏课程是钢琴音乐理论、音乐实践以及音乐创造三项内容的综合性课程。在众多钢琴课程中，即兴伴奏课程属于基础性的课程内容，对于钢琴音乐人才的团队建设起到了关键性的作用与推动意义。在高校钢琴课程推进即兴伴奏的课程中，教师不仅仅需要重视自我能力的提升，还需要加强个人的艺术素养。钢琴专业的学生也需要按照实际的教学要求进行钢琴伴奏方法的掌握，重视培养同他人相互配合时的心理素质，只有这样才能更好地提升自己的综合音乐素质。本文就钢琴教学中即兴伴奏的实践运用
艺术评鉴 2020年21期2020-12-28
- 钢琴即兴伴奏在小学音乐教学活动中的作用
钢琴演奏中，即兴伴奏发挥着非常重要的作用，因此加强对钢琴即兴伴奏的研究，发现其中存在的问题，同时提出具体的对策建议，对于小学音乐教学质量的提升具有较大的帮助。【关键词】钢琴;即兴伴奏;音乐教学;问题对策中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）32-0138-02【Abstract】Under my countrys new curriculum reform， peoples emphasis
天津教育·中 2020年11期2020-12-28
- 学前教育专业学生的歌曲弹唱教学分析
的视唱能力、即兴伴奏能力、弹唱协调能力以及培养学生的音乐表现力和加强监督与管理工作的实施等。主要目的是为了提升学生的音乐基本技能，为以后更高效地开展幼儿音乐教学打下良好的基础。【关键词】学前教育专业学生;歌曲弹唱;即兴伴奏;音乐表现力【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）20-0151-03【本文著录格式】车丽珠.学前教育专业学生的歌曲弹唱教学分析[J
北方音乐 2020年20期2020-12-18
- 浅析钢琴即兴伴奏对幼儿教师实践学习的重要性
乐素养、拥有即兴伴奏相关的能力，可是目前很多教师欠缺这方面的能力。本文阐述了钢琴即兴伴奏对幼儿教师实践学习的重要性，并针对实际现状提出了改进措施。【关键词】即兴伴奏;幼儿教师;实践学习;重要性中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）36-0129-02钢琴即兴伴奏具有一定的创造性和艺术性，依据不同的音乐风格配出符合音乐的伴奏织体，与旋律融为一体，将丰富的音乐理论知识与弹奏实践结合，也体现
戏剧之家 2020年36期2020-12-15
- 学前专业儿童歌曲的钢琴即兴伴奏教学探究
童歌曲的钢琴即兴伴奏教学是学前专业教学的重中之重，钢曲即兴伴奏是学前教育专业必须专修的课程，同时也是必须具备的技能，但是在课程阶段成立最初时期，课程效果并没有达到预期要求。所以，本文依据学前教育专业在音乐教学上的存在的问题和现状，总结分析学前专业儿童歌曲的钢琴即兴伴奏教学中的情况，然后针对存在的具体问题，提出了对学前专业儿童歌曲钢琴即兴伴奏教学的相关措施。【关键词】学前专业;即兴伴奏;教学探究;措施【中图分类号】G642
北方音乐 2020年22期2020-12-15
- 即兴伴奏在初中音乐教学中的运用
乐教学，对于即兴伴奏也提出了更高的要求。通过有效开展即兴伴奏，提升音乐学科的教学效果，进而更好的培养学生的音乐素养，同时实现该学科教学效率的提升，比较符合教学改革的目标。关键词：初中音乐;即兴伴奏;学生素养【中图分类号】G 633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0102-01在开展初中音乐教学时，即兴伴奏已经成为衡量音乐教师专业素养的重要标准，也是教师的必备技能，更是开展音乐课堂教学的重要方式。所以，在开展初中音
当代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 高职高专音乐教育专业学生钢琴即兴伴奏训练的方法研究
摘要：钢琴即兴伴奏是项非常重要且实用的技能，是声乐作品独唱、合唱、轮唱等节目排演的基础。因此，在学校开设这门课时，要强调理论与实践的高度结合，在信息化教学与教学平台的支撑下，结合实践经验与创新思维，打破传统课堂的授课模式，进行该课程训练方法的探讨和研究。关键词：音乐教育;钢琴;即兴伴奏;训练方法中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）27-0194-01DOI：10.12228/j.issn.1005-
文艺生活·下旬刊 2020年9期2020-11-16
- 关于流行键盘即兴伴奏的教学模式思考
分析流行键盘即兴伴奏的教学模式，结合着此类教学模式的实际运用价值加以概述，判断合理融入教学活动的对策，确保流行键盘即兴伴奏教学模式的运用优势充分体现。关键词：流行键盘;即兴伴奏;教学模式;运用中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）22-0-02在音乐教学中，流行键盘即兴伴奏成了音乐教育工作中至关重要的技能之一，需要音乐教师积极重视这一技能的作用，通过将音乐理论与实践有效结合，使得此类教学模式的实际应用价值充分体现，满足学生
艺术大观 2020年22期2020-11-16
- 师范类高校美育背景下的即兴伴奏课程改革构想
校的音乐专业即兴伴奏课程在此环境下，可作出积极调整，整合资源统筹调配，面对非专业学生开课，不仅有利于专业的发展，还能为学校美育工作助力。本文基于美育与专业背景，笔者认为即兴伴奏课程应该在新时代美育工作要求的大背景下，大胆作出改革：面向非专业大学生开设键盘弹唱基础训练课程;调整师范类院校即兴伴奏课程授课方式，针对不同专业方向设定不同目标;整合部分课程，针对非键盘方向的学生，将其与非专业学生一同授课。关键词：美育;师范类高校;即兴伴奏中图分类号：G40-014
传播力研究 2020年20期2020-11-11
- 儿童歌曲钢琴即兴伴奏的步骤论述
力基础之上的即兴伴奏，与“感于哀乐，缘事而发”的口头文学艺术有许多相通相似之处.无论专业与业余教师，还是从事基础教育的各级音乐教师，熟练地掌握这一技能，将会给演出和教学带来极大的惠利。文章主要阐述了儿童歌曲即兴伴奏的特点、伴奏音型的选择及如何编配。关键词：即兴伴奏;音型;调式;和声;弹奏（一）分析作品要想为歌曲弹好伴奏，首先要做的就是正确地分析作品。分析作品时要注意分析旋律的风格、调式等方面内容，准确把握旋律的内涵，对旋律有总体的了解。1、确定作品的风格特
科学导报·学术 2020年8期2020-10-21
- 谈钢琴教学中即兴伴奏编配问题与建议
琴教学中实施即兴伴奏课程，与传统教学相比，即兴伴奏更能促进学生的学习兴趣，也能让学生自身的艺术修养和综合素质得到不断的提升，本文主要针对钢琴即兴伴奏的教学过程中存在的问题进行了简单的分析，并在此基础上给出了建议，希望本文能为相关从业人员带来一定的帮助。关键词：钢琴教学;即兴伴奏;编配问题;建议中图分类号：G642;J624. 1-4文献标识码：A文章编号：1005-5312 （2020） 20-0078-01一、引言钢琴中的即兴伴奏泛指在不使用伴奏的情况下
文艺生活·中旬刊 2020年7期2020-10-21
- 即兴伴奏能力在高职音乐教学中的重要性及培养途径
摘要：即兴伴奏是高职音乐专业学生的必修课程，这既是一门课程，也是一门技术，对考察和培养学生综合素质和音乐水平有重要意义，但在多数高职院校中能深入掌握这门能力的学生并不多，原因是多方面的，如学生不重视即兴伴奏的锻炼和学习，或者是没有掌握合适的学习即兴伴奏的方法，都导致了学生即兴伴奏达不到基本要求。因此，本文从实际情况出发，详细探讨如何改善高职音乐教学中学生即兴伴奏培养的途径，以期帮助教师和学生提高即兴伴奏水平。关键词：即兴伴奏;高职音乐;音乐教学;培养方式中
文艺生活·中旬刊 2020年7期2020-10-21
- 学前教育钢琴即兴伴奏的教学研究
成部分，钢琴即兴伴奏对老师的要求较高，幼儿老师需要关注这一教学技能的学习以及提升，着眼于学前教育专业的教学规律以及教学重难点，积极掌握适合自己的学习方法，充分提高自身的教学能力以及教学水平。因此，文章从宏观的角度，立足于学前教育教学的现实情况，对钢琴即兴伴奏教学进行进一步的分析及研究。关键词：学前教育;钢琴;即兴伴奏在学前教育教学实践的过程当中，钢琴即兴伴奏备受关注及好评，钢琴即兴伴奏是一种专业技能，其专业性和综合性较强，主要以基础乐理、视唱以及弹奏之间的
大观 2020年7期2020-10-20
- 音乐教育中钢琴即兴伴奏的现状及对策
乐教育中钢琴即兴伴奏的现状，了解大多数中国学生即兴伴奏学习的情况和效果。通过对各种音乐比赛情况的分析，了解中国学生在即兴伴奏方面的缺点，并针对这些缺点，提出可行的解决办法，力图提高学生群体的即兴伴奏水平。关键词：即兴伴奏;音乐教育;教学改进一、中国钢琴即兴伴奏之教学现状钢琴即兴伴奏，简单来说是一种即兴为主旋律进行伴奏的弹奏表演。也就是说，在只有主旋律谱的情况下，演奏者要根据音乐场景的具体情况，利用自己的钢琴演奏技巧，现场创作伴奏音乐，并使之与主旋律完美配合
大观 2020年7期2020-10-20
- 钢琴即兴伴奏能力的培养方法探讨
兵摘要：钢琴即兴伴奏是钢琴演奏中最常见的形式，因此，在进行钢琴伴奏教学中，要更加注意钢琴伴奏能力的培养。钢琴即兴伴奏不仅对伴奏者有着较高的艺术要求，同时也有很强的艺术价值和实用价值。笔者通过对钢琴即兴伴奏能力培养方法的研究，以期全面提升学习者即兴伴奏能力。关键词：钢琴;即兴伴奏;能力提升钢琴即兴伴奏是在突发情况下，通过自己的创新思维，根据演奏环境，随机发挥，并尽可能确保即兴伴奏与主旋律相一致。钢琴即兴伴奏与传统伴奏有着很大的差别，是对钢琴伴奏者自身能力的一
青年生活 2020年31期2020-10-14
- 论即兴伴奏中伴奏音型的结构与应用
择音型是钢琴即兴伴奏学习中的两个重点。对于伴奏音型的学习，首先需要认识伴奏音型的形态，即分析伴奏音型中和弦音的排列情况与和弦音所组合的节奏型，从而了解音型特征，再进一步分析伴奏音型的音乐表现力，以及分析音乐情绪、音乐结构对音型选择的影响，最终得以较全面地认识即兴伴奏中的伴奏音型，从而在实践中能较好地应用。【关键词】钢琴;即兴伴奏;伴奏音型;伴奏织体;节奏型中图分类号：J614.7 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（
戏剧之家 2020年26期2020-10-09
- 普通高校音乐表演专业作曲技术理论课程设置
优化;和声;即兴伴奏中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）13-00-02音乐专业作为一门特殊的理论与技能兼顾的专业，在相当长的一段时间里学生的规模相对都是较小的，在专业音乐院校，这类专业课程教学多采用一对一或小组课式，对于作曲技术理论课程，如和声、曲式、复调、歌曲写作、配器等则采用小班授课，单独改题方式，这对于学生扎实学好、学“够”类似和声、复调、曲式、配器等艰深课程需要的程度是恰当的，甚至是必须的。[2]一、综合类音乐
艺术大观 2020年13期2020-10-09
- 即兴伴奏在中小学音乐课堂中的运用
学音乐课堂上即兴伴奏对于教学环境的打造和学生音乐知识的掌握起着关键作用，但当前并未受到充分重视，主要在于音樂教师自身对于即兴伴奏的重要性没有认识到位，同时缺乏相应的运用经验。基于此，文章就将重点在阐释即兴伴奏重要性的基础上，探讨其运用前提和策略，以供参考。关键词：即兴伴奏;中小学音乐课堂;运用中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）20-00-02中小学生由于生理和心理发育都不够成熟，课堂上的注意力十分有限，如果教学时只是让
艺术大观 2020年20期2020-10-09