研析钢琴即兴伴奏的内涵与伴奏者能力素养

〔摘 要〕随着人们对精神世界的不断追求，钢琴艺术得到了越来越多人的青睐。在钢琴演奏的过程中，不仅要求演奏者具有过硬的演奏技巧，还要求演奏者根据现场给出的主旋律即兴创作，以便进行相应的助兴表演。由此可见，钢琴即兴伴奏与人们日常生活的联系愈发紧密。在这样的背景之下，如何使钢琴即兴伴奏深入人心并烘托良好的现场气氛，逐渐成了钢琴表演领域关注与重视的问题之一。因此，本文针对钢琴即兴伴奏的内涵与演奏者能力素养进行相应的研究与分析，以为钢琴从业人员提供有效的参考价值。

〔关键词〕即兴伴奏；内涵；能力素养；钢琴表演

随着物质生活水平的提升，人们对精神文化的追求愈发重视。在这样的背景之下，钢琴音乐艺术成为人们生活中不可或缺的休闲文娱内容。在钢琴表演领域，钢琴即兴伴奏是钢琴表演者能力的重要体现，通常钢琴表演者都会在没有任何准备的条件下，根据现场所给出的主旋律进行相应的钢琴伴奏表演，或是伴奏其他乐器，或是营造现场氛围。因此，即兴伴奏对钢琴表演者的能力提出了一定的要求。本文对钢琴即兴伴奏的内涵与伴奏者能力素养进行了一系列的探讨与研究，旨在推动钢琴即兴伴奏的发展，提高钢琴表演者的技术能力水平。

一、钢琴即兴伴奏的内涵

钢琴即兴伴奏是对现场氛围的一种回馈，以符合现场氛围的钢琴音乐艺术增强现场音乐主旋律或情感主旋律的渲染力，从而使人们产生情感共鸣，起到乐以教和的作用。然而，钢琴即兴伴奏的开展，是需要表演者具备过硬的钢琴演奏技术和音乐表演能力才能够完成的，这对钢琴表演者的音乐功底和音乐修养提出了挑战，不仅要求钢琴表演者掌握乐曲曲式结构、伴奏音型以及乐曲编配等内容，还应该普遍涉猎钢琴曲目，精通不同风格的钢琴音乐，这样才能够完成钢琴即兴伴奏。因此，钢琴即兴伴奏的重点要求就是钢琴表演者必须对表演有充分的了解和认知，并且热衷于对钢琴音乐艺术的创作与创新，这也就引出了钢琴即兴伴奏的内涵。通过相应的研究总结，我们可以将钢琴即兴伴奏的内涵归纳为以下几个方面：

（一）创造性

钢琴即兴伴奏与钢琴演奏本质上的差别就是钢琴即兴伴奏的开展是需要现场原创的。在进行钢琴演奏的过程中，一般钢琴表演者都是根据相应的钢琴曲谱进行弹奏表演，相关的伴奏音乐也只需要根据五线谱进行弹奏即可，不必对谱曲进行创作与创新。而即兴伴奏要求钢琴表演者发挥对音乐的原创能力，或是根据现场的主旋律进行相应的钢琴伴奏创作，又或是根据现场的情绪和氛围进行表演解读，演奏出与现场情绪和氛围相符合的钢琴伴奏作品。因此，钢琴即兴伴奏对表演者的钢琴修养是有很大挑战的，一旦能够完成钢琴即兴伴奏的创作，钢琴表演者的音乐修养将会得到很大的提升。

（二）实用性

钢琴的即兴伴奏是非常具有实用性的。一般而言，在文艺演出中，钢琴表演者都会根据现场的互动进行相应的即兴伴奏，与现场观众或是其他音乐表演者共同完成音乐创作。除此之外，在生活之中，钢琴即兴伴奏也尤为常见。钢琴表演者会根据所见所闻，应用自身的钢琴修养和天赋，对生活事物进行即兴伴奏，通过音乐旋律来抒发所见所感，这往往也是对现实生活和音乐审美创作的一种结合方式。由于钢琴具有众多的音节和音符，在不同的组合之中能够产生不同的音乐效果，从而使钢琴的旋律丰富多彩，这就使得钢琴即兴伴奏具有强烈的渲染力和描述力，能够对相应的场景氛围做出有效的回复，使钢琴即兴伴奏产生较大的实用价值。

（三）艺术性

音乐本身就是审美艺术的一种表现，钢琴表演亦是如此，通过符合人们审美的音乐旋律来抒发人们心中的情感。在钢琴即兴伴奏中，虽然有的时候并不能像主旋律一样与人们的心灵产生共鸣，但是其本质依旧能够让人获得一种美好的音乐感受，从而通过听觉的刺激，达到良好的培养情操的目的。如此一来，钢琴即兴伴奏就具有良好的艺术性。

总的来说，由于钢琴即兴伴奏的方式不同，其伴奏表现的音律就会有所不同，这对钢琴即兴伴奏的表演能力也就产生不同的影响，使钢琴即兴伴奏的内涵也会随之变化。通常在钢琴即兴伴奏中，常说的带旋律的伴奏，指的是右手弹旋律，左手弹伴奏，以右手进行主旋律的演奏。针对该种带旋律的声部，要注意的是，该种演奏的方式左右手弹奏的范围需要保持一定的距离，这样就能够确保听觉丰富，和声独特。在这里，虽然钢琴的演奏仅仅只是为了起到伴奏的作用，但其伴奏的旋律和节拍始终是跟随音乐的主旋律进行的，该类型的钢琴即兴伴奏常见于儿歌的合唱和表演之中。带旋律的钢琴即兴伴奏能够更好地使钢琴表演者把控住钢琴即兴伴奏的整体旋律，并根据主旋律和现场氛围进行相应的伴奏，具有较为明显的和谐性。除此之外，则是没有旋律的伴奏。钢琴即兴伴奏时，主要是节奏型与和弦进行连接，在这样的伴奏过程之中，有助于释放演唱者的表演束缚，让演唱的旋律能够自由地发挥，在和声配置上发挥得更加出色，使整体的音乐表现力更为明显。

二、钢琴即兴伴奏者的应有素养及能力培养

钢琴即兴伴奏是建立在大众审美艺术上的一种音乐文艺表演，不仅要求表演者能够使伴奏的音乐平衡现场主旋律和氛围，使之水乳交融呈现出良好的和谐性，从而产生琴瑟和鸣的音乐表演效果，还必须通过自身的音乐艺术修养赋予钢琴音乐唯美的韵律，让听众获得良好的音乐感受，产生心灵共鸣。因此，培养钢琴即兴伴奏者的音乐素养及能力可以通过以下方式进行。

（一）增强基本功训练

只有具备相对扎实的钢琴基本功，钢琴即兴伴奏者才能够完成即兴伴奏的表演要求，使演奏出的音乐符合人们对审美艺术的追求。因此，钢琴即兴伴奏者需要不断练习，提高自身的职业技能素养。钢琴的主要基本功包括对琴键的了解和掌握，以及和弦结构转位、和声织体等方面。例如，钢琴即兴伴奏者可以利用视频配乐的方式来提高即兴伴奏的基本功。钢琴即兴伴奏者在进行练习的过程中，可以跟随相应的视频旋律进行钢琴即兴伴奏练习，从而提高自身的钢琴即兴伴奏能力和音乐主旋律识别能力。除此之外，也可以关闭相关视频的声音，然后根据视频播放内容进行配乐，提高自身对现场情绪与氛围的解读能力。只有大量的积累和娴熟的记忆，才能够确保钢琴即兴伴奏者在现场伴奏中飞速地运转钢琴，游刃有余地快速弹奏，從而给予其充足的发挥空间。同时，钢琴即兴伴奏者必须要能够通过各类场景即兴发挥，不仅要求其能够引入知名钢琴乐曲的片段对当前情景进行渲染，还必须保证可以根据眼前的情境编排音乐即兴伴奏。这样一来，通过长时间的训练，就能够确保钢琴即兴伴奏者具有扎实的基本功，确保钢琴即兴伴奏的展示或演出能够顺利进行。

（二）增强音乐感受力

要想完成钢琴即兴伴奏，就必须要求钢琴即兴伴奏者能够对音乐有自己的感受力。在众多对音乐的描绘中，其中有这样的形容：音乐本身是一种没有国度的交流载体。由此可见，音乐是具有灵魂具有生命的。而音乐的灵魂音乐的生命是来自钢琴表演者对音乐的认知和理解，以及钢琴表演者的艺术观念体系，这就足以说明，音乐感受力对钢琴即兴伴奏者的重要性。钢琴即兴伴奏，实际上是依靠想象力、心灵的洞察力，努力把作者隐藏的信息传递给听众，归根结底就是以音乐的形式展现钢琴即兴伴奏者对外界事物的认知和情感。这就需要钢琴即兴伴奏者对现场事物和范围具有较为深刻的感受力，通过详尽地解读现场信息，并与歌词、旋律、伴奏音型进行协调的融合，使其保持统一， 相映生辉。

（三）提升审美文化素质

审美文化是文化的一种特殊形态，是通过社会群体生活之中大众文艺与当代社会艺术审美观念的一种结合。而文化素质是指人们在文化方面所具有的较为稳定的、内在的基本品质。因而，审美文化素质是符合社会主流思想对美的认可的知识能力水平。在社会审美之中，审美文化代表着当代社会人们对美的追求和认知，更多的延伸为艺术发展的方向。钢琴即兴伴奏就是要求钢琴即兴伴奏者能够通过自身的审美文化素质，将人们对生活的热爱与歌颂，通过旋律与音响的组合，让听众能够从生活情感深处与生活经历之中抽象地临摹出钢琴伴奏中的生活画卷，将其中之美表现得淋漓尽致，既能够愉悦听众的心情，又能够丰富听众的心灵，构建美好丰富的精神文化世界。因此，钢琴即兴伴奏者就需要提升审美文化素质。一方面，钢琴即兴伴奏者需要进入良好的审美状态，通过审美状态去感知事物，体会美的愉悦感，培养良好的审美能力和鉴赏能力。另一方面，钢琴即兴伴奏者需要深入生活之中，通过切身感受人们对生活的热爱，在耳濡目染之下升华审美意识，通过对审美经验的反思，不断提高对审美的鉴赏能力，在潜移默化中提高审美追求，从而实现高层次的审美文化素质。

（四）锻炼良好的心理素质

当前，钢琴即兴伴奏一般都是现场的表演，不仅需要钢琴即兴伴奏者具备高超的钢琴弹奏技艺，还要求其具有良好的心理素质，这样才能够使钢琴即兴伴奏得心应手。在演奏过程中，演奏者通常要同时使用手、眼、耳和脑，为了能理解并且表现作品，心理也在时刻发生着转变，这对演奏者的心态也提出要求。在进行钢琴即兴伴奏的过程之中，往往会出现一系列的失误，或许由于主旋律的突然变化，或许由于对弹奏的作品的熟悉程度，都会对演奏的契合度产生影响。在这个时候，就需要钢琴即兴伴奏者以良好的心理素质来应对一切在演奏中可能发生的状况并完成相应的伴奏。因此，钢琴即兴伴奏者，要多尝试与他人的合作，通过不断地积累经验和挑战自我，调整自身的表演心态。这样一来，就能够避免在舞台演奏时的过分紧张、怯场而导致无法正常发挥水平。除此之外，钢琴即兴伴奏者还需要不断地进行表演总结，通过与业内人士的积极沟通，了解自身在钢琴即兴伴奏中的缺失与不足，积累应对钢琴即兴伴奏过程中各类差错的经验，从而做到胸有成竹，自然而然地进入表演状态之中，游刃有余地发挥自己的钢琴演奏水平。

（五）提高对钢琴即兴伴奏的热情

做一件事的成败，决定于做事的人是否热衷于这件事，钢琴即兴伴奏也是如此，只有钢琴即兴伴奏者热爱钢琴演奏，才能够顺利地进行钢琴即兴伴奏。然而，在生活中，由于进行钢琴即兴伴奏需要各种各样的条件，具有一定挑战性，因而很多钢琴演奏者对钢琴即兴伴奏往往持拒绝的态度。这样一来，就会影响到钢琴演奏者开展钢琴即兴伴奏的效果，久而久之会形成一种逃避心理，无法挑战钢琴即兴伴奏。因此，钢琴演奏者就必须对钢琴即兴伴奏始终抱有浓烈的兴趣，通过不断的练习和表演，提高自身的钢琴即兴伴奏能力水平。钢琴即兴伴奏者要想提高自身对钢琴即兴伴奏的热情，可以通过以下方法进行：1.提高对钢琴的喜爱程度，通过培养对钢琴的喜爱，增强钢琴即兴伴奏者对钢琴即兴伴奏的接受度，从而促进钢琴即兴伴奏日常训练的开展。2.增加与钢琴即兴伴奏者的交流。通过与其他钢琴即兴伴奏者的相互交流，总结表演经验和表演技巧，并正视钢琴即兴伴奏表演，从而积极参与其中。3.努力学习钢琴即兴伴奏相关技术技巧，增强自身对钢琴即兴伴奏的勇气。4.总结自身在钢琴即兴伴奏中的经验，通过良好的自我认知，激励自我参加钢琴即兴伴奏，并发扬优点弥补不足。

结语

近年来，钢琴音乐艺术已然成为人们社会生活中不可缺少的重要组成部分，在钢琴音乐艺术的表演中，钢琴即兴伴奏逐渐引起了人们的重视与关注。钢琴即兴伴奏的表演，能够增强人们欣赏音乐的现场氛围，提升人们的艺术感受，还可以在很大程度上推动钢琴音乐艺术的创新，使钢琴音乐艺术得到源源不断的发展。然而，由于钢琴即兴伴奏对钢琴即兴伴奏者的钢琴音乐能力素质有着较高的要求，要想顺利地开展钢琴即兴伴奏，就必须提高表演者的技术水平与音乐基础认知体系，才能够满足钢琴即興伴奏的需求。相信在不远的未来，随着钢琴即兴伴奏的不断发展，钢琴即兴伴奏领域会实现进一步的突破。

参考文献

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②陈烈刚：《钢琴即兴伴奏的内涵与伴奏者能力素养方法研究》，《短篇小说（原创版）》，2017年，第17期。

③朱楣：《钢琴即兴伴奏教学的内涵及对钢琴教学发展的重要性》，《音乐时空》，2015年，第14期。

④吴静：《谈幼儿歌曲即兴伴奏的特性与训练》，《大观（论坛）》，2020年，第2期。

⑤朱晓静：《论钢琴即兴伴奏的内涵与伴奏者能力素养》，《艺术品鉴》，2015年，第8期。

⑥孙楚楚：《论钢琴即兴伴奏的内涵与伴奏者能力素养》，《艺术品鉴》，2022年，第21期。

⑦侯芸莉：《浅析钢琴即兴伴奏在声乐教学中的重要性》，《戏剧之家》，2016年，第14期。

⑧罗雯璐：《音乐听觉在钢琴即兴伴奏能力培养中的作用分析》，《明日风尚》，2021年，第19期。

作者简介

张雅慧，临沂职业学院助教，研究方向为钢琴演奏。

责任编辑 任丽姝