如何在大学钢琴教学中合理应用即兴伴奏

吴耘

摘   要：钢琴是大学音乐教学中的一种重要乐器，它从属于优雅、悦耳但难度较大的音乐种类，是大学音乐教学的重难点。钢琴即兴伴奏是一种常见的艺术表演形式，其独特的艺术性与较强的实用性提升了其在音乐艺术中的重要性。但纵观当下大学钢琴教学现状，即兴伴奏的应用面临着困境。本文对大学钢琴教学即兴伴奏进行了探讨，并就即兴伴奏的应用提出了可行性的策略，以飨读者。

关键词：大学;钢琴教学;即兴伴奏;应用策略

中图分类号：J624.1-4;G642     文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）33-0223-01

在大学钢琴教学中，即兴伴奏是最关键也最重要的一门课程，与其他艺术种类不同的是，即兴伴奏对演奏者实践能力与创造能力的要求颇高。即兴伴奏不给予演奏者任何的准备时间，完全凭借演奏者个人功底与艺术创造力，并要求其在短时间内创造性完成相应的伴奏。鉴于即兴伴奏的重要性，大学音乐教师要巧用多种策略提升即钢琴兴伴奏应用效率。

一、培养学生钢琴即兴伴奏的兴趣与情趣

钢琴即兴伴奏是一种优雅、独特的音乐艺术表现形式，在整个钢琴教学中占据着举足轻重的位置。钢琴即兴伴奏本身的综合性、自主性、创造性等特点意味着其是演奏者主观能动性的直接体现，与演奏者兴趣、情绪、灵感、创造力等密切相关。因此，在艺术学习过程中，良好的兴趣与情趣，能激发学习者艺术演奏动机，唤醒其学习热情，并且引发学习者情感、思想等的强烈共鸣，这对学生即兴伴奏的成功具有促进作用。再者，即兴伴奏对学生音乐创造力的要求很高，如果学生丧失了学习兴趣，不能专心致力于艺术练习，那么其音乐创造力的培养与提升便被束之高阁，无从谈起。可见，兴趣、情趣等之于钢琴即兴伴奏十分重要。鉴于此，音乐教师应不断丰富钢琴教学素材、优化钢琴教学内容，并采用科学多变的教学方法调动学生艺术学习的积极主动性，让学生在艺术的魅力殿堂中自由徜徉与翱翔。值得注意的是，教师在激发学生兴趣，提升学生音乐情趣的过程中，要关注良好师生关系的构建，尽可能避免“灌输式”、“填鸭式”的教学方法，使学生对钢琴即兴伴奏做到“爱之”、“乐之”。

二、大学钢琴教学要具有针对性，因材施教

钢琴即兴伴奏具有较强的实践性、技巧性与应用性特征，因此，学生在践行该音乐表演项目时绝对来不得半点虚假和水分。这就要求，教师在教学中要因材施教，让不同程度的钢琴学习者都能有充分实践的机会，并且在自身原有钢琴学习基础上获得应有的进步与提高。具体来说，教师可从以下几个方面做起：第一，因材施教，实施分层教学法。一方面，大学生音乐学习的天赋是不同的，这与其家庭环境，接受音乐教育程度等具有一定联系。诚然，每一个学生个体在钢琴造诣上的迥异意味着教师必须关注学生的钢琴基础，实施分层分组教学，并基于学生的个体差异对其进行个性化的差异性钢琴辅导。第二，实施小班教学。钢琴即兴伴奏的实践性要求每一个学生均要有充足的实践练习机会，而小班教学不仅有利于教师一对一进行即兴伴奏辅导，更为大多数学生提供了实践练习平台，这对学生即兴伴奏能力的提升具有重要意义。第三，进行激励性评价。教师要对学生的即兴伴奏进行公平、公正的激励性评价。钢琴即兴伴奏是一项需要学生全身心投入的系统工程，枯燥乏味，学生很容易丧失积极性，这时教师要能够采用激励评价法提升学生的信心，鼓励学生再接再厉。

三、讲解理论知识的同时培养学生的创造性

钢琴即兴伴奏的另一个重要特征便是自觉的创造性。也就是说，创造性是即兴伴奏成功不可却少的因素，因此，教师要着重培养学生的音乐创造性。首先，讲解理论知识，扎实掌握即兴伴奏理论知识。创新是建立在扎实理论基础知识之上的，教师只有通过讲解理论知识丰富学生的基础知识素养，才能为学生的音乐创造性奠定基础。但毋庸置疑，教师在讲解理论知识时应巧用方法和技巧，激发学生内心潜能的创新因素。其次，为学生提供创造性机会与平台。教师可以定期组织以班级为单位、以年级为单位，或者以学校为单位的钢琴演奏大赛，并将即兴伴奏作为大赛的主要内容，这样激烈的赛事很容易激发学生竞争意识，在学生的不断努力中提升其音乐的创造性。最后，营造温馨活跃的钢琴教学课堂氛围。温馨活跃、生机盎然的钢琴教学课堂能让学生尽可能释放演奏天性，让学生在自主自由的学习气氛中找到创新的灵感，打破钢琴演奏的条条框框，实现创造性演绎的完美呈现。诚然，对学生钢琴即兴伴奏创造力的培养不是一朝一夕的，不能一蹴而就，需要教师在教学实践中不断探索、坚持，方见成效。

四、结语

综上可知，大学钢琴即兴伴奏好坏一方面体现了教师的教学能力的高低，另一方面也彰显着学生音乐学习效果的优劣，故提高钢琴即兴伴奏效率意义重大。作为大学音乐教学的组织和引导者，教师应不断优化钢琴即兴伴奏策略，通过培养学生兴趣、因材施教、提高学生艺术创造性等途径构建高效的钢琴教学课堂，使学生人人学“即兴伴奏”，人人爱“即兴伴奏”，为学生钢琴综合素养的提升奠定坚实基础。

参考文献：

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