钢琴即兴伴奏在中学歌唱课中的重要作用

杨璐应

摘要：即兴伴奏作为中小学音乐课中使用率最高的教学辅助形式，在音乐课中，尤其是在中学义务教育阶段的音乐课中，对提升课堂氛围、激发学生兴趣等方面有着着比较重要的角色，同时也对歌唱教学中的情感表达起着非常大的推动作用。因此在中学歌唱课中对于歌曲的即兴伴奏老师要引起足够的重视，并且要充分的运用即兴伴奏这一重要教学辅助手段，不断优化教学内容，增进学生对歌唱课的学习兴趣，发挥即兴伴奏在中学歌唱课中的重要作用。

关键词：钢琴;即兴伴奏;中学教学 ;歌唱课

第一章、钢琴伴奏概述

1.1正谱伴奏

正谱伴奏是指作曲家根据歌曲的风格与流派，经过对和声的反复推敲结合歌曲内容谱写的专业性很强的艺术伴奏，因此正谱伴奏无论在艺术性还是难度上都远胜于即兴伴奏，并且正谱伴奏会更加注重演奏者与演唱者的合作度跟默契度。钢琴伴奏艺术是随着十九世纪欧洲艺术歌曲的出现以及室内乐的发展而繁荣兴盛的，在以浪漫主义时期为代表的作曲家舒伯特、门德尔松、舒曼以及我国的赵元任、黄自、萧友梅、等作曲家的艺术作品中，钢琴伴奏在表现歌曲内容、烘托歌曲情感与氛围等方面有着极大的推动作用。

1.2即兴伴奏

即兴伴奏，即指在没有特定的钢琴伴奏谱下，即兴编配和声跟选择音型为歌曲伴奏，是以即兴伴奏具有即兴性、灵活性、实用性三大特点。正谱伴奏在弹奏中省去了配和弦、选音型等环节，侧重于考察对钢琴弹奏者的钢琴水平跟演唱者的默契度，并要求弹奏者必须时刻关注乐谱细节，准确弹奏乐谱内容;而即兴伴奏则相对灵活，仅是要求伴奏者能够根据歌曲旋律快速判断和弦、划分结构、选择合适的音型，设计添加华彩、间奏、尾奏等补充内容，强调临场发挥，是一种无谱伴奏模式，在移调上比正谱更为便捷。可以说，判断一名音乐老师教学技能是否过关、教学综合素质是否过硬，即兴伴奏就是一项很重要的考察内容。

第二章、钢琴即兴伴奏与歌唱课的关系及实质作用

2.1是中学歌唱课堂重要的一个组成部分

2.1.1 在演唱过程中，起着重要作用

歌唱课中，作为音乐课堂中的重要组成部分及重要的辅助手段钢琴即兴伴奏可以为学生演唱树立良好的音高、音准概念。由于现在音乐课堂大部分采用的是老师教唱，学生跟唱的教学方法，因此学生只是学会怎样唱这首歌，了解这首歌曲的旋律。可是我们的教学目的不仅仅只是让学生唱会歌曲，还有唱好歌曲。因此在歌唱课中我们可以利用钢琴即兴伴奏来为歌曲进行伴奏，并用不同的和声以及不同的伴奏音型来拓展课堂的内容与形式，引导学生参与到我们的演唱当中，加深学生对歌曲内容的体会，让学生更容易感知到歌曲的情感与情绪。

2.1.2 對音乐作品的二次创作

在即兴伴奏中，我们可以通过改变歌曲风格，例如：爵士、蓝调、布鲁斯，让歌曲变得更加多元化;还可以通过即兴伴奏改变歌曲的速度，例如：将快的歌变慢，或者慢的歌曲变慢，并以此歌曲进行改编与创作，为歌曲赋予新的活力。这样不仅可以让学生发挥想象力使他们参与到课堂教学中，还可以极大地丰富、拓展我们的教学内容。

2.2在歌唱课堂中的实质作用

2.2.1提高学生音乐欣赏能力和审美水平

音乐的受众人群可以分为两种;直接受众和间接受众。而在歌唱课堂上，即兴伴奏能让学生成为直接受众人群。教学者可以通过即兴伴奏采用不同的调式、不同的速度、不同的节奏将歌曲生动的展现在课堂上，使学生能近距离感受到音乐的美感直接体会音乐所要表达的情感，促进学生对音乐欣赏能力与对音乐审美水平的提高。

2.2.3增加教师专业综合素养

作为一种在毫无防备状态下、没有任何准备的音乐创作，即兴伴奏对教师基础能力和技巧的要求是很高的，因此对中学音乐老师来说即兴伴奏的能力在一定程度上是代表了老师的专业水平的。

但是，并不是所有的音乐教学者刚开始就具备了较高的音乐水准。相反，随着教学经验的增长和对音乐教学更深层次的学习，老师专业水平水平的提高反而是特别明显的。因此老师可以根据自己的音乐经验和与教学过程中产生的灵感加以融合，不断的去发掘全新的创作形式，久而久之，对于自身的提高也是显而易见的 。因此，中小学音乐教师在累积教学经验、扩宽自己的教学手段、形式与方法的同时，还要努力增强对专业基础知识的学习，不断拓宽对即兴伴奏的知识面，加强即兴伴奏基础能力与技巧的学习。

结论

学校是一个培育人才的大型“机构”，在这里可以让学生有目的、有目标的朝着理想的方向成长。因此为了促进和提高音乐教育的发展，需要我们不断的利用已有的教学形式及手段去推陈出新，丰富上课的内容与教学形式。而即兴伴奏作为在音乐课中尤其是歌唱课中的重要教学辅助方式，能够很好的增加音乐课堂的趣味性、帮助老师达到有效的课程教学目标，在课堂中吸引学生的注意力，增强老师与学生的互动性，塑造浓厚的学习氛围。

多媒体的出现为音乐老师改变教学模式提供了强有力的支撑，但是并不意味着在中学音乐课堂的教学之中，老师就要放弃钢琴，只单单用一般教学模式来授课。因此钢琴即兴伴奏作为一门新兴的、独立的专业学科，在随着我们时代的进步与教育教学改革的不断深入之下，正在慢慢的体现其作为一门独立学科的重要性。所以为了更好的完成中学歌唱课的教学目标与教学任务，我们要善于运用钢琴即兴伴奏来不断丰富自己的教学形式与教学内容，使课堂内容更新颖、更有吸引力、全方面的调动学生的积极性，让每个学生参与到我们的课堂当中。