我国流行钢琴即兴伴奏研究现状分析（2003—2022年）

摘要：流行音乐通俗易懂，贴近日常生活，能够在不经意间走进人们的内心，引起广泛的情感共鸣。钢琴即兴伴奏拥有丰富的和声与形式多样的伴奏织体，能够深化音乐主题，激发人们的学习兴趣，提高审美水平，在教学活动中具有重要作用。文章通过知网计量可视化分析，对我国流行钢琴即兴伴奏的研究现状展开调查，得出国内相关研究的核心内容与整体发展趋势，并结合实际对核心内容进行阐述与分析，为演奏者提升流行钢琴即兴伴奏能力提供参考与借鉴。

关键词：流行音乐；钢琴；即兴伴奏；计量可视化分析

中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）03-0-03

2015年12月1日，国家新闻出版广电总局（现为国家广播电视总局）官方网站发布了《关于大力推进我国音乐产业发展的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，音乐是人民群众喜闻乐见的精神产品，随着生产力和技术的发展，中国现代音乐产业体系面临新的挑战，制约了音乐产业的进一步发展。流行音乐文化深受人们的喜爱，满足了人民群众日益增长的文化需求。刘畅、尹爱青在《国际音乐教育研究现状分析》［1］中谈到，“音乐教育研究能够为美育的落实提供有效的理论支持和实践指导”。流行钢琴即兴伴奏是将流行音乐与钢琴即兴伴奏技术结合的产物，广泛运用于流行音乐演唱与学校音乐教学中。刘聪、韩冬在《钢琴即兴伴奏教程新编》［2］中谈到，“学好即兴伴奏，需要较全面和扎实的基础。其中钢琴基础、和声基础、歌曲分析基础是最为重要和必不可少的”。本文运用知网计量可视化分析来呈现数据和文本之间的相互关系，对国内近20年的流行钢琴即兴伴奏相关研究进行梳理，客观反映国内流行钢琴即兴伴奏的研究状况。

1 数据检索与研究方法

本文以中国知网（CNKI）数据库为研究数据来源，中国知网能够为研究学者提供各类学术文献，包括期刊文献、学位论文、报纸、会议等资源的检索、导航、下载和阅读。本研究以“流行即兴伴奏”为主题进行检索，共计检索出文献100篇。

本研究采用中国知网自主开发的计量可视化分析，其主要内容包括对研究对象总体趋势的分析，能够直观地看到发文量、参考文献随着时间推移产生的变化；对关键词共现网络的分析，能看到关键词共现矩阵形成的网络图，找到中心关键词以及与之相关的关键词，从而得出学科研究的核心内容，对核心关键词的关注度指数进行进一步分析，可观察到核心内容的研究趋势变化，得出学科研究的热点内容；对文献互引网络图的分析，能够通过节点大小得出与研究主题的关系强度；对文献作者合作网络的分析，能够通过节点的大小与节点之间的线条粗细得出作者的研究体量与作者之间的合作关系强度；还有其他分布饼图，包括资源类型分布、学科分布、来源分布、基金分布。与其他分析工具相比，计量可视化分析功能以最权威的文献检索数据为基础，使用起来更加方便、清晰明了，可以帮助研究者最大限度地获取有价值的信息，这对科研工作者来说可以节省很多时间和精力，特别是开启某一项新研究时。

2 相关研究的时间与来源分布

通过对国内流行钢琴即兴伴奏研究趋势的分析，可得出不同阶段相关研究的变化情况，观察其发展演变的历程，从而对我国流行钢琴即兴伴奏的研究情况有更清晰的认识。分析这些文献的来源及构成，能够清楚学科研究的前沿阵地在哪里，哪些团体为我国流行钢琴即兴伴奏的研究作出了突出贡献。

2.1 时间分布

国内流行钢琴即兴伴奏相关研究在近20年的时间里呈现出较为稳定的发展趋势，从2007年开始，相关文献的发表数量逐渐上升再趋于平稳。深入分析近20年来的发文量，可以大致分为以下两个阶段。

2.1.1 摸索阶段

2003—2010年是国内流行钢琴即兴伴奏研究的摸索阶段，年均发文量仅为1.63（本文数据统一精确至小数点后两位）篇，并且2003—2006年一共只發表了1篇相关文献。由此可知，此时国内流行钢琴即兴伴奏相关理论的发展正处于起步阶段。

2.1.2 快速发展阶段

2011年至今是我国流行钢琴即兴伴奏研究的快速发展阶段。2011—2021年，年均发文量陡然跃升至7.73篇，是摸索阶段年均发文量的4.74倍，说明在这段时间，流行钢琴即兴伴奏逐步进入广大研究者的视野，虽然研究体量相对较小，但有了明显的增长趋势。需要注意的是，这个阶段的总体发文趋势呈波浪形，其中有5年发文量没有达到平均值，2020年发文量达到12篇的最高值，说明相关学科研究仍处于起步和快速发展阶段。

2.2 来源分布

从我国流行钢琴即兴伴奏发文量分布情况可以看出，发文量在5篇以上的机构和刊物共有4个，其中，《北方音乐》是发表相关文献最多的刊物，共9篇，其次是《黄河之声》，发文量共计8篇，接下来是《当代音乐》，共7篇，这三个刊物大约占据总发文量的四分之一。发文量最高的机构是四川音乐学院，共计5篇。除前文提到的刊物和机构之外，其余个体的发文量都在5篇以下。由此可见，这几个刊物为我国流行钢琴即兴伴奏研究提供了宝贵的平台，而四川音乐学院对流行音乐的重视也得到了研究数据的证明，其为我国流行钢琴即兴伴奏的研究作出了突出的贡献。

3 文献引用与作者情况

使用知网计量可视化分析，除了可以了解研究对象的整体发展历程和研究文献来源构成之外，还可以通过文献互引网络分析图得出参考文献的具体情况，利用可视化图表来分析参考文献之间的联系，快速发现最有研究价值的参考文献。研究者的学术水平和研究者之间的合作关系也能在一定程度上体现出学科研究的意义与价值，可通过对计量可视化分析中作者合作网络图的观察，得出所选文献作者的发文量与合作关系强度，为之后的研究提供方向。

3.1 文献引用情况

本研究以文献互引网络分析作为主要参考，较为全面地了解参考文献情况。

相关研究的参考文献最早可追溯到1981年，在2010年达到峰值，为20篇。计量可视化分析中的文献互引网络分析图可以帮助研究者直观地了解文献与研究主题的关系强度，图中的节点越大，说明这篇文章与研究主题的关系强度越大，反之则越小。由曹理主编、上海教育出版社于1993年出版的《普通学校音乐教育学》［3］是文献互引网络图中最大的节点，说明该专著与研究主题的关系强度最高，被引用达1833次。

关于《普通学校音乐教育学》被引用次数最多的原因，需要从这本书的内容和观点入手，阅读《普通学校音乐教育学》，对其倡导的教学理念与推崇的教学方法有较为清晰的认知。《普通学校音乐教育学》对音乐教育的本质、目的、对象和教学方法等内容都有十分透彻的论述，而我国流行钢琴即兴伴奏的研究落实在学校中与学校音乐教育紧密相关，这正是《普通学校音乐教育学》在相关研究中被引用次数最多的主要原因。

与此同时，还出现了文献共引的情况，在所选取的文献中，共引次数最多的是刘聪和韩冬编著的《钢琴即兴伴奏教程新编》，共4次。《钢琴即兴伴奏教程新编》的主要内容聚焦于键盘和声技术的训练及伴奏造型能力的提高，由浅入深、循序渐进，每章的理论内容都附有谱例供学生练习，理论与实践并重，这也是《钢琴即兴伴奏教程新编》成为相关研究中共引次数最多文献的原因。

通过对文献互引和共引情况的分析，可以得出相关研究的核心文献，也在一定程度上代表了这些研究资料的质量。

3.2 作者情况

作者的研究水平在一定程度上反映了学科的研究价值，本研究使用计量可视化分析中的作者合作网络分析图作为参考。

相关研究中有合作关系的作者很少，其中有两对是学生与导师的关系。从单一作者的研究情况来看，辽宁师范大学张放的节点最大，其进行相关学术研究最多，共47篇。进一步了解该作者，得知该作者主要从事高校钢琴即兴伴奏与视唱练耳方面的研究。

4 核心内容与发展趋势

知网计量可视化分析中的关键词共现分析通过可视化的方式显示所选文献关键词的共现情况，通过节点的大小与节点之间的连线得出所选文献的中心关键词与关键词之间的联系，从而得出研究对象的核心内容。从核心内容的关注度指数可知核心内容的研究趋势，从而得出研究对象的热点内容。前文通过对研究主题整体发展趋势、文献发布来源构成、参考文献引用情况和所选文献作者情况的分析，对国内流行钢琴即兴伴奏的研究现状有了大致了解，接下来逐步深化，发掘我国流行钢琴即兴伴奏研究的核心内容和发展趋势，旨在为日后的相关研究提供思路、指明方向。

4.1 核心内容

通过知网计量可视化分析对所选取的100篇文献进行关键词词频分析，得出关键词共现网络分析图。国内流行钢琴即兴伴奏研究的核心内容主要围绕三个主题展开：编配、伴奏音型、即兴演奏。

4.1.1 核心内容一：编配

流行钢琴即兴伴奏与和弦有紧密联系，和弦的编配可以说是整个学习过程中最重要的内容，在中小学音乐教材中，歌曲钢琴伴奏的编配以三和弦居多，而在流行音乐、爵士音乐以及我国民族音乐中，七和弦、九和弦、挂留和弦等音乐元素更多地进入了歌曲伴奏的创作，与三和弦相比，它们的结构更加复杂，更具有表现力，更能引起人的情感共鸣。胡阳在《钢琴即兴伴奏中现代流行和弦色彩的定义与功能应用》［4］中谈到，“在现代的流行歌曲钢琴即兴伴奏配弹中，九和弦与七和弦相比，不协和音响与复合功能的性质更为强烈”。

以周杰伦的中国风歌曲《烟花易冷》为例，这首歌曲是周杰伦早期的代表作之一，在作词和编曲方面都体现了他极高的音乐素养。图1为《烟花易冷》歌曲原版和弦谱第6～8小节，第7～8小节运用了Ⅵ-Ⅴ-Ⅳ的和声进行，这个和声进行在钢琴即兴伴奏中通常以较为简单的形式出现，例如Am-G-F，但周杰伦别具一格地采用了Am-Am/G-＃Fm7-5和弦編配，＃Fm7-5和弦为乐句结尾带来了如同急刹车般强烈的终止感，而这种感觉是Am-G-F这类简单的和弦编配所不具有的，仅仅一个和弦的差别，就可能产生音乐感知上的巨大差异。

可见，和弦的运用在很大程度上体现了演奏者的音乐素养，进而影响演奏的整体呈现效果。

4.1.2 核心内容二：伴奏音型

在流行钢琴即兴伴奏的学习过程中，不仅需要对和声进行与和弦等知识有充分的了解，还需要不断提高演奏水平。律动是流行钢琴即兴伴奏中一直被强调的重要内容，而律动感的养成建立在扎实的钢琴演奏技术基础之上。在实际练习过程中，左手伴奏音型如何弹出律动感是流行钢琴即兴伴奏学习过程的难点之一，以美国歌手布鲁诺马斯When I Was Your Man（《当我是你的他》）为例，正谱节选如图2所示。

以歌曲原版正谱中第5～6小节作为参考对象，歌词翻译为：睡在同一张床上却再已感觉不了你的存在。在这两小节的伴奏音型中，右手部分是规整的连续八分音符排列，而左手则在八度音程的基础上加入连音来增强律动感，使其更加富有表现力。这首歌曲由人声和钢琴组成，但不显得单调乏味，原因正在于此。

伴奏音型的合理设计可以极大地增强歌曲的表现力，也可以为演唱者提供更广阔的表现空间。

4.1.3 核心内容三：即兴演奏

即兴演奏能力的培养与演奏者整体音乐素养存在紧密联系，其与多方面因素相关，不仅需要丰富的理论知识，还需要扎实的演奏技巧。陈浩在《论键盘即兴演奏中和声思维的有效培养——以钢琴即兴演奏为例》［5］中谈到，“钢琴即兴演奏的要素包括旋律、织体、和声、结构、情绪等。其中，和声引出旋律，织体的构造要建立在和声的基础上，和声又能在一定程度上决定段落结构的划分与情绪的不同”。流行钢琴即兴伴奏的演奏能力作为一种综合性的技能，需要一个科学的、循序渐进的过程来训练。

4.2 发展趋势

通过对核心内容关注度指数的分析，得出我国流行钢琴即兴伴奏相关研究的发展趋势。2004—2011年，有关流行钢琴即兴伴奏中“编配”的研究呈逐年上升的趋势，于2015年达到顶峰，但从2018年开始逐步下降，整体趋势呈波浪形，而另外两个核心内容的关注度指数情况与“编配”大致相同。可以看出，近些年我国流行钢琴即兴伴奏的相关研究正在曲折中

前进。

丰富的和声对位知识和扎实的钢琴演奏技巧是学习流行钢琴即兴伴奏的基础，本研究通过分析得到的核心内容则是在基础上不断深化、提高的方向。实践决定认识，而认识对实践具有反作用，在实践过程中需要认真考虑和弦与织体的设计，才能创作出更加精彩纷呈的流行伴奏和声，进而提高流行钢琴即兴伴奏的演奏水平。

5 结语

流行钢琴即兴伴奏是流行音乐与钢琴伴奏技术结合的产物，其应用对我国流行音乐产业和音乐教育事业的发展具有重要意义，应对流行钢琴即兴伴奏的核心问题给予更多关注，在实践过程中吸收国内外高质量研究成果，增强文化自信，为我国现代音乐事业的发展作出贡献。

参考文献：

［1］ 刘畅，尹爱青.国际音乐教育研究现状分析［J］.教育理论与实践，2018，38（30）：58-60.

［2］ 刘聪，韩冬.钢琴即兴伴奏教程新编［M］.北京：人民音乐出版社，1999：3-292.

［3］ 曹理.普通学校音乐教育学［M］.上海：上海教育出版社，1993：254-272.

［4］ 胡阳.钢琴即兴伴奏中现代流行和弦色彩的定义与功能应用［J］.大众文艺，2019（10）：123-124.

［5］ 陈浩.论键盘即兴演奏中和声思维的有效培养：以钢琴即兴演奏为例［D］.厦门：厦门大学，2017.

作者简介：程康（1999—），男，山西高平人，硕士在读，研究方向：音乐教育。