初中音乐教学中钢琴即兴伴奏的应用

蒋雯青

摘 要：钢琴即兴伴奏是一名音乐老师在教学中应该掌握的课堂授课技能。教师不仅要具有音乐相关的理论知识，而且要同时具有钢琴键盘演奏基本功和音乐曲目的创造伴奏能力，以及如何把握调式调性、织体、和声等音乐要点的技能，从即兴伴奏的两大方面讲解钢琴即兴伴奏在音乐教学中的应用。

关键词：钢琴;即兴伴奏;初中音乐;音型

钢琴即兴伴奏，通常指的是给一支尚未拟定演奏乐谱的曲目自由发挥进行当场即兴编排造曲，是对音乐的一种灵感谱曲。即兴伴奏是初中音乐教育教学实践中必要的构成内容，若想将即兴伴奏演奏好，老师首先得具备剖析曲目构成、调式、调性等能力，其次要依据歌曲内容本身的感情色彩和情境创作更加贴合的伴奏体与和声。课堂教学中，即兴伴奏的好坏，会对初中生演唱及老师对乐曲的演奏的好坏起到很大的作用。下文列举相关例子说明钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的应用。

一、选择合适的伴奏音型

尽管钢琴即兴伴奏的音型多种多样，但是归根结底常见的几个伴奏音型有三种：柱式和弦音型、分解和弦音型、半分解和弦式音型。为乐曲选择一个适合的伴奏音型，可以让乐曲自身的特点挥发出来，进而使乐曲较为独特。

1.柱式和弦音型

即兴伴奏中比较常用的和弦伴奏模式是用四分音符为单位来演奏的一种伴奏模式。通常和弦伴奏音型表现出铿锵有力、热血沸腾的特性，一般有进行曲式风格[1]。

例如，人音版七年级上册《歌唱祖国》采用的就是和弦伴奏形式，以浓厚饱满的音效形式表达了对祖国繁荣富强的欣喜之情，同时也向祖国表达了自己的感激之情。

2.分解和弦音型

分解和弦音伴奏音型定义是伴奏音型用和弦分解形式表现的一种模式，在初中即兴伴奏中，比较常见的是用八分音符为单位来演奏的一种分解模式。分解式和弦通常展现的特征是抒发情感委婉流转、悦耳迷人、如诗如画的意境，用来表达作曲者比较细腻的感情。

例如，人音版七年级下册《红河谷》，这首乐曲抒发了歌者对家乡的思念与热爱，这就可以充分采用分解和弦形式来体现这一情感特征，使歌唱者对家乡的深切思念之情得到淋漓尽致的抒发。

3.半分解和弦式音型

半分解和弦式音型之伴奏音型用和弦低音同其他几种和弦音相互表现的一种特征。在初中即兴伴奏中，半分解和弦式伴奏音型特征是欢乐愉快、活泼好动，所以它本身节奏感很强，由内而外地表达出一种愉悦的心情和亲切热忱的情境。

例如，人音版七年级上册《杵歌》。这首乐曲就表现出极强的节奏感，采用了半分解式和弦，以此来体现其强烈的思绪。

4.综合性伴奏音型

有时在比较大的乐曲曲目中，我们采用综合性伴奏音型伴奏，是因为这样的乐曲由几个不相同的曲目组合而成，因此每段表达的情感就会不一样。以这种形式弹奏曲目会比从前到后采取一种和弦演奏模式更加丰富多彩，同时可以表达各种情感。

比如，人音版七年级下册《长江之歌》。这首歌气势宏伟，激情澎湃，整个曲目分为三个阶段，第一段描述了大江的风貌，七度大跳音让第一段曲调有起有伏，体现出长江汹涌澎湃、一往无前、惊涛骇浪的气势。所以，第一段可以采用柱式和弦式演奏。第二段表达了对长江的崇赞之情，旋律较通畅，所以能使用分解式和弦来升华此情感。第三段是第一段的重复，表达的情感更强烈，能够同样使用柱式和弦描绘这样的宏伟情景。在即兴伴奏中，要勤于动脑，善于揣摩乐曲想要呈现的情感内容，这样才可以演奏出更加合适的乐曲即兴伴奏。

二、初中常见的和弦连接方法

对于初中生来讲，即兴伴奏可能听起来、学起来毫无头绪，然而凡事只要通过不停的锻炼，勤于归纳就能够找到伴奏的规则。初中生所学的音乐伴奏相对比较简单，音乐老师可以很快得出乐曲的调式调性、风格形式等。

1.大调的和弦连接方法

大调式和弦的特征是积极的，在大调式中，比较常用的是Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级音，Ⅱ、Ⅵ级音为辅，Ⅲ级音次之，Ⅶ级音因为是减三和弦，音响较为不协和，所以用得少，大调式在最后要有清晰的结束感，同样会返回Ⅰ级音。以上是和声编排的基础[2]。

2.小调式的和弦连接方法

小调式的音效相比大调式的音效，通常带给大家淡淡忧愁的美感。需要调式内的和弦音Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级音（以a小调举例，Ⅰ级音为la音），其他音级与大调一样，相比大调结尾时的准确感，小调结尾时通常带给人余味无穷的意境。

3.常見和弦连接（部分）

（1）Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ

（2）Ⅰ—Ⅵ—Ⅳ—Ⅱ—Ⅴ—Ⅰ

（3）Ⅰ—Ⅵ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ

（4）Ⅰ—Ⅵ—Ⅴ—Ⅵ—Ⅴ—Ⅰ

（5）Ⅰ—Ⅲ—Ⅵ—Ⅰ

（6）Ⅰ—Ⅵ—Ⅳ—Ⅱ—Ⅴ—Ⅲ—Ⅰ

……

总而言之，钢琴即兴伴奏涉及的专业知识很多，仅用一篇文章不能全面说明，音乐是需要我们不停地去钻研的恒久课题。初中阶段，钢琴即兴伴奏对初中生有能动的作用。所以这就要求初中老师不断学习完善自己的即兴伴奏水平，在掌握音乐理论知识的基础上多进行实际教学操作，努力钻研，突破传统思想，更加具有创新性。只有这样，才能更好地投入课堂教学中，最终创作出属于自己的伴奏风格。

参考文献：

[1]张迪.浅析钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的应用[J].黄河之声，2019（3）：76-77.

[2]沈姝玺.浅析钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的应用[J].黄河之声，2019（10）：106-107.