幼儿教育专业儿童歌曲钢琴即兴伴奏教学的探究

卢丹琳

【摘要】在幼儿教育中专业儿童歌曲的钢琴即兴伴奏教学是幼儿教育专业教学的重中之重，钢琴即兴伴奏是幼儿教育专业必须专修的课程，同时也是必须具备的技能，要求幼教专业学生在乐理知识、伴奏织体及曲式结构知识的基础上掌握该门课程。

【关键词】幼儿教育专业;即兴伴奏;儿歌;教学探究;措施

引言

随着素质教育和教育改革的不断深入，幼儿教育专业教育可以让学生掌握运用专业技能，把专业就业作为核心地位来提升学生的综合素养和他们的专业技能。钢琴曲即兴伴奏教学工作，着重于提升学生的音乐专业素养，增强幼儿教育专业儿童的即兴编曲能力。在幼儿教育专业教学中，幼儿园的音乐教学占据主要地位，并且幼师的钢琴即兴伴奏专业能力对学前儿童会产生深远影响。所以，对幼儿教育专业儿童歌曲的钢琴即兴伴奏教学进行思考显得非常重要。

一、钢琴即兴伴奏教学对于幼儿教育专业教学的价值

在我国素质教育深入推动下，幼儿教育素质培养已经被提上日程，丰富多元化的素质文化在逐步代替传统教育方式。教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”钢琴伴奏是幼儿园中最为常见的伴奏方式，对幼儿教育专业的学生提出较高的钢琴能力水准，幼儿教育专业儿童教育教学中音乐素养的培育发挥着举足轻重的作用，幼儿园老师也应该具备一定能力的音乐技能。

二、幼儿教育专业儿童歌曲的钢琴即兴伴奏教学存在的问题

即兴伴奏是对弹奏技巧和专业理论知识的升华，也是一个充满灵气的个性技能。幼儿教育专业的学生和音乐教育专业的学生是两种完全不同的概念，幼儿教育专业的儿童学生对音乐理论却没有得到很好的理解，所以应该加大对钢琴曲即兴伴奏教学的重视力度，避免幼儿教育专业儿童课程落后情况的出现。钢琴即兴伴奏是学习钢琴的基础课程，钢琴即兴伴奏的课程的发展在我国仍然处于刚起步的阶段，那些音乐课程教材至今还依赖于国外音乐教材的翻译，没有建立属于自己完整的教学体系。

三、对即兴伴奏的探究

（一）即兴伴奏的理论基础因为受到幼儿教育专业的制约，有关幼儿教育专业的音乐课程不可能像高等音乐院校的音乐课程那样拥有一套体系完整课程体系。幼儿教育专业的学生仅仅有音乐知识理论的课程，而音乐课程中其他课程却不能正常展开，不能开设的课程包含和声课、音乐作品分析课等诸多课程，而这些不能开设的课程恰恰是引领学生能够真正走入音乐世界的桥梁。大多数的学前钢琴曲即兴伴奏课程安排都是先让学生了解歌曲即兴伴奏，为日后的即兴伴奏夯实基础。但是，在学习课程的过程中，学生对音乐理论知识的认知还是不够的，老师应该多多和学生交流，传授学生一些有用的口诀，帮助学生扫除知识认知障碍。

（二）即兴伴奏的演奏方法即兴伴奏的学习是一个长期而又漫长的过程，学习即兴伴奏贵在坚持，重在对伴奏方法的反复练习和对时间的掌控。一步登天、一蹴而就的学习即兴伴奏是绝对不可能发生的事情，在极为较短的时间内完成对多个音乐作品的练习也是不可能提高演奏水平的方法，然而采用最为简单化、典型化的手法才是正确的处理方法。所有的儿歌构造都是偏向结构单一、篇幅较小、咬齿清晰这三个方面，可以运用最为简单的典型伴奏音型将儿童歌曲很好地演奏出来。

四、幼儿教育专业儿童歌曲的钢琴即兴伴奏教学的措施

（一）将钢琴即兴伴奏与歌曲弹唱教学相互融合想要提高现实情况下学生的应变能力，幼儿教育机构的教师在教课过程中就要着重将歌曲弹唱教学融入到钢琴即兴伴奏之中，清楚地了解并阐述两者之间的相互作用，尽可能在歌曲弹唱教学中锻炼学生钢琴即兴伴奏能力，在钢琴即兴伴奏教学中增强学生的歌曲弹唱能力，实现钢琴即兴伴奏能力和学生歌曲弹唱能力的同时锻炼与进步。

（二）加强对学生钢琴即兴伴奏技能技巧的培养组织良好的儿童音乐活动，提高教学质量。在此过程中，老师要熟悉全面的儿童歌曲的相关知识，掌握儿童歌曲的节奏和声速，还要有针对学生的特殊情况来处理歌曲的本领。从学校幼儿教育机构特殊性的职业需要的角度来看，想要训练出具有优秀教师资格的钢琴教师，幼儿教育机构专业的教学必须增强培养学生钢琴的即兴伴奏能力以及相关技能技巧，结合教师现实教学工作中的一些要求和问题，加强对学生独立更改曲目音律、调节音乐声调等能力的锻炼，促进学生对儿童歌曲进行钢琴即兴伴奏。

五、结语

综上所述，在当今社会，钢琴即兴伴奏能力是教师教学不可缺少的教学能力。改革与实践的研究都是不可避免的大事，幼儿教育专业想要高效地提高学生钢琴即兴伴奏能力就要认清钢琴即兴的价值，解决各类问题，并且将钢琴即兴伴奏与其他音乐教学相互融合，提高学生实践应用以及应变能力;加强对学生钢琴即兴伴奏技巧的培养，提高教师教学质量;采取多种多样的教学手法提高效率;将优化学校教育教导评价系统，实现在提高学生钢琴即兴伴奏能力的同时提高学生的综合音乐实力，最终使幼儿教育专业钢琴即兴伴奏教学不断发展进步完善。

参考文献

[1]赵沧海.幼儿教育专业幼儿歌曲弹唱教学的实践研究[J].大众文艺，2015，（2）：243-244.

[2]周珊珊.淺谈幼儿教育专业学生幼儿歌曲即兴弹唱能力的培养[J].都市家教（下半月），2017：（1）：250.