重音_参考网

筝曲《行者》中重音的运用*

谱中大篇幅的使用重音，使得重音成为演奏好这首乐曲的一个重点。一、《行者》曲目概述与结构分析（一）曲目概述《行者》是一首深受古筝演奏者、学习者喜爱的作品。它由古筝演奏家魏军创作于2015 年，以西安鼓乐《婆罗门引》为素材，加入龟兹音乐元素发展创新而来，是一首传承、发展与创新相结合的乐曲。现有乐谱版本乐谱版本，如：钢琴伴奏版、简谱独奏版、交响乐队伴奏版以及古筝演奏家王译茁的演奏版本等。乐曲所描绘的“行者”是一位在沙漠中行走的人，他路过龟兹古国，在见过了龟兹的辉

艺术品鉴 2023年32期2023-12-08

英语重音研究的理论源流及发展

 300071）重音是英语韵律音系学研究的重要超音段特征。对英语重音的研究源于对诗歌节律的研究。Sapir[1]指出英语诗歌遵循重音对比的原则，并强调重读音节与轻读音节的相互交替在英语诗歌中的重要性[2]。刘现强[3]指出，英语曾出现过三种“节奏观”，分别是音量观、重音观（非时间观）和时间观。其中，重音观认为重音是英语节奏的主要特征。诗歌节律中提出的音步、抑扬格、扬抑格等术语对英语重音研究深有启发。但正因为英语重音多源于诗歌，词层面的重音和句层面的重音自一

天津大学学报（社会科学版） 2023年1期2023-01-06

基于超音段音位特征的翻译教学 ——以重音为例

有辨义功能，包括重音、语调、声调等。超音段音位特征会令语言呈现不同的语气色彩、情感表达等，因此，深入理解超音段音位特征对指导翻译实践大有裨益，理应引起足够重视。二、重音对表达的影响重音是一种超音段语音表达手段，是节奏和语调的基础（李成明、杨洪娟 2013）。重音在语音学中地位举足轻重，影响言语表达与交际。在语言表达中，重音位置不同，所传递出的语体风格、句义、感情色彩等大相径庭，因此，译者应正确把握词句重音，随机应变，使翻译恰到好处。（一）重音影响情感表达重

英语教师 2022年8期2022-12-11

爵士鼓中的重音移位解析

佩章一、爵士鼓与重音移位爵士鼓是现代打击乐中的典型代表，近几年网络上更是涌现出很多演奏大师。爵士鼓的英文名为“Drum Set”，在国内也被称为架子鼓，它是由西方小军鼓（古典军鼓改造）、通鼓组、底鼓（大军鼓改造）、西洋镲进行组合而成，其中，小军鼓、底鼓是核心演奏乐器，它们是由古典乐器改造后产生的，因此在爵士鼓的练习中是需要加入古典打击乐练习意识。爵士鼓的演奏由两个方面组成，一方面是“basic rhythm”，即基本节奏，也就是一首作品中的常规律动，节奏明

黄河之声 2022年11期2022-09-27

从叹词重叠和语气词连用看汉语音步重音模式

一[5]。(二)重音模式重音(stress)为音强、音高、音长等的综合表现(或某一方面的表现)，是一种语音上的相对凸显。重音模式(stress pattern)指的是具有一般性、结构性、可重复性、可推导性的重音形式。国内较早谈及重音模式的是陆宗达和俞敏，他们把北京话最基本的重音模式概括为重轻、中重轻、中轻重、中轻中重四种，并指出重音模式有区别词性的作用[6]。崔四行考察了ABAB及AABB重音模式的句法功能，认为汉语的重音模式不仅可以区别词性，还可以标记句

语文学刊 2022年3期2022-07-30

基于多模态学术英语口语语料库的中国理工科大学生单词重音位移研究

技能[1]。单词重音位移是口语教学，特别是语音教学的重中之重，因此有必要进行单词重音位移研究以提升口语整体能力。Trager & Smith[2]曾从听话人角度把重音定义为 “响度的强度”；Jones[3]又从说话人的角度把重音定义为“发一个音或音节时所需要的力量强度”[4]，认为英语单词重读音节的特点是“更突出, 更响亮,持续时间更长”。换言之，说话人在读这个单词时，其重读音节所用的力量较之其他音节会更大一些，而听话人在听到这个单词时会感到重读音节比其他

上海理工大学学报（社会科学版） 2022年2期2022-07-01

基于多模态学术英语口语语料库的中国理工科大学生单词重音位移研究

工科大学生;单词重音;重音位移中图分类号：H311 文献标志码：A 文章编号：1009?895X（2022）02?0109?07DOI：10.13256/j.cnki.jusst.sse.2022.02.001无论是日常生活还是学术交流，口语是必不可少的关键产出性技能[1]。单词重音位移是口语教学，特别是语音教学的重中之重，因此有必要进行单词重音位移研究以提升口语整体能力。Trager&Smith[2]曾从听话人角度把重音定义为“响度的强度”;Jones[

上海理工大学学报(社会科学版) 2022年2期2022-05-30

初中英语重音与语调表意功能教学例析

国红延【摘 要】重音和语调不仅是一个语言语音表现的重要组成部分，还具有一定的表意功能。鉴于当前英语教学中忽视语音教学，未能足够重视口头表达的教学现状，文章结合北师大版英语八年级上册Unit 5 Lesson 13“Helping Your Community”一课，探析如何在初中英语教学中让学生充分理解并恰当运用英语重音和语调的表意功能，提高英语听说能力。【关键词】重音;语调;口语交际;教学策略【作者简介】刘娇姣，一级教师，主要研究方向为英语语音教学;李慧

中小学课堂教学研究 2022年5期2022-05-30

重音、停顿、语调等表现手段在舞台语言中的运用

摘要：舞台语言中重音、停顿、语调等表现手段的运用是较为广泛的，这是训练舞台语言表现技巧的基本功。演员只有灵活掌握与运用这些基本功，才能完成舞台作品的呈现。本文以《青衣》为例，在演员应具有的理解力、想象力、表现力三方面中，阐述了这些基本功的具体运用，并说明了这些表现手段对于塑造作品的重要性。关键词：重音;停顿;语调;舞台语言;《青衣》舞台语言的基本表现手段包括重音、停顿和语调，这三项是训练舞台语言表现技巧的基本功。演员只有灵活掌握与运用这三项基本功，才能真正

锦绣·上旬刊 2022年2期2022-05-16

科普兰舞剧《阿帕拉契亚之春》中的打击乐重音

亚之春；打击乐；重音阿隆·科普兰（Aaron Copland， 1900—1990）是美国当代著名作曲家，祖籍俄国，被誉为富于“美国精神”的作曲家。科普兰1921年留学巴黎，1924年回到美国开始创作生涯。科普兰一生创作有一百多部音乐作品，为推动美国现代音乐事业的发展做出了不懈努力，被誉为“美国音乐之父”。作为一名全能型的作曲家，科普兰在他长达50年的创作生涯中，完成的作品数量之多、体裁题材之广泛，都是同时期美国作曲家中首屈一指的。除去管弦乐作品外，科普兰

音乐世界 2022年1期2022-03-09

阿基与乌龟之重音

一现象，把句子的重音放在“石头”上，使老师的告诫出现歧义——仿佛除了石头，我们可以用任何东西砸窗户。但不论是什么东西，都不应该用来无故砸窗户！三月兔犯了“重音谬误”。重音谬误是歧义谬误的一种，是指在一个句子中，由于在某个词语上加重语气而造成歧义的现象。一个句子会因为重音的不同而有不同意思，这一现象并不少见。面对重音的歧义，我们应该去追问“这句话到底是什么意思”，这才是求真的逻辑精神。大弟子→不应该在背后說朋友的坏话， 重音强调“在背后”。二弟子→不应该在背

数学大王·趣味逻辑 2022年2期2022-03-01

英语词重音习得研究的多维视角及其启示

01）一、引言词重音（word stress）是音节的一个特征，一般指“发一个音节时所用的力度”［1］，重读音节就是“语流中听起来比其他音节突显的音节”［2］。英语词重音是英语的一个重要韵律特征，指单词中某一个（或一个以上）音节较其他音节更具突显。［3］一般认为，英语为重音计时（stress-timed）语言，以轻重音节的交替出现形成节奏，是基本的节奏单位。对英语本族人而言，重音的位置和轻重音间的对比是区分语义最主要的因素，因此在交际中的作用举足轻重。能否

河南广播电视大学学报 2021年1期2021-11-26

中国英语学习者词重音偏误分析及教学策略研究

%的词汇。[1]重音作为英语语音的基础和基础，受到了国内外学者的广泛关注。重音作为英语语言的重要的超音段特征之一，包含词重音和句子重音，词重音是除句子重音外重音的重要组成部分。重音是英语区别于汉语的重要超音段特征，赋予了英语节奏和灵魂。在口语交际中，重音、语调等很容易被忽视。重音是中国英语学习者学习中的一大障碍，不正确的重音位置是影响英语学习者理解问题的主要原因。一、文献综述我国对英语单词重音的研究始于20世纪80年代。桂灿坤是最先研究英语单词重音的学者之

现代交际 2021年13期2021-11-24

浅谈对外汉语教学中的重音教学

汉语的节律形式有重音、断连与句调的升降3种。本文主要对重音形式进行论述。一、重音概述在现实交际中，由于语义、语法的需要，常常有一些音节或者词语需要读得重一些，有些需要读得轻一些，称重读的音节为“重音”。单音节的实词不存在结构类型，不存在轻读;单音节虚词（如助词“着、了、过，的、地、得”）因语义的彻底虚化，不可能重读。二、重音分类（一）语法重音语法重音，又称“基本重音”，是指在不受具体语境和上下文的影响，由语言单位自身的结构和语义内涵所规定的重音。语法重音呈

黄河黄土黄种人 2021年9期2021-09-22

论现代音乐视唱中的节奏重音转移及训练

多的选择。而节奏重音转移作为现代音乐视唱中的一个显著特点之一，掌握它的主要特征以及有效的训练方法对于更好地把握现代音乐视唱风格以及演绎有着重要作用。目前论及节奏的文献中，大多数学者都是将节奏作为一个整体进行笼统地归纳和概括，并未对其中的重音转移现象进行细致的解析。本文就将以此为切入点，详细论述现代音乐视唱中的节奏重音转移现象，并归纳针对节奏重音转移的训练方法，使学生能够更好地把握现代音乐的律动，在一定程度上克服对现代音乐的陌生感。一、节奏重音转移的概念界定

黄河之声 2021年10期2021-09-18

英语复合词重音指派与句法结构关系

600)一、引言重音是语言中普遍存在的韵律现象，无论是词重音、短语重音还是句重音，都受到了国内外诸多学者的广泛关注。端木三研究了重音理论及汉语重音现象，讨论了汉语的特点对重音理论的意义。田方以短语重音和句重音为研究对象，总结了三种具有代表性的重音指派方法和过程。文章主要研究对象为英语复合词的重音指派规则，分析英语复合词重音指派规律与句法结构的关系。二、音系学重音理论(一)SPE重音理论1968年，Chomsky和Halle合著的«英语语音模式»(Sound

现代英语 2021年2期2021-09-10

单词重音

亭音的长度、音的重音、音的高低是英语语音最重要的三个组成部分，其中又以音的重音为核心。而汉语中的字都是单音节的，以四个声调加以辨别，并不以音的轻重区分。受到汉语发音的影响，多数人容易把英语单词的每一个音节都读得一样长、一样重和一样高，从而失去了英语所特有的抑扬顿挫、错落有致的节奏感。单词重音、句子重音以及短语重音，是英语语音学习的重点，对掌握好节奏和语调有极其重要的作用，必须对这三个概念、读法、重音规则系统掌握。重音：单词中的重读音节。重音符号“?”，标在

考试与评价·八年级版 2021年5期2021-08-12

汉语韵律音系学的理论源流及发展

成果为基础，认同重音在汉语韵律音系中的必要性，致力于将汉语纳入普遍重音类型学的研究范畴。“中律中用”视角则强调汉语语音特点，否定汉语属于重音语言，强调建立以声调为特征的汉语自身的韵律层级。汉语韵律音系的后续研究需要找到与英语韵律音系结构可比较的相同层面，将两种不同音系类型的语言放在同一层面进行比较，才能更好地构建汉语韵律音系结构。从语用重读的视角展开研究，也许是行之有效的研究思路和方法。关键词：韵律音系学;重音;音步;重读形态句法、音系和语义是生成句法学的

现代语文 2021年2期2021-07-20

初中英语重音与语调表意功能教学例析

本文章对初中英语重音与语调表意功能教学例析进行探讨，以供相关从业人员参考。【关键词】初中英语;重音;语调;表意功能;教学例析引言作为一种语言，英语学科核心素养突出强调了语言学习的实践性与应用性。初中阶段是英语听说形成、发展的关键期，学生通过学习理解、应用实践、创新迁移等活动将语言、思维与文化融合起来进行语篇的分析与阐释，从而表达个人观点和情感态度，提高英语学习能力和应用能力。英语听、说、读、看、写技能中，听说是人际交往的首要环节。学生要在接受系统的英语听说

家庭教育报·教师论坛 2021年19期2021-07-13

初中英语重音与语调表意功能教学例析

本文章对初中英语重音与语调表意功能教学例析进行探讨，以供相关从业人员参考。【关键词】初中英语;重音;语调;表意功能;教学例析引言作为一种语言，英语学科核心素养突出强调了语言学习的实践性与应用性。初中阶段是英语听说形成、发展的关键期，学生通过学习理解、应用实践、创新迁移等活动将语言、思维与文化融合起来进行语篇的分析与阐释，从而表达个人观点和情感态度，提高英语学习能力和应用能力。英语听、说、读、看、写技能中，听说是人际交往的首要环节。学生要在接受系统的英语听说

家庭教育报·教师论坛 2021年19期2021-07-13

重音在“文学作品朗读”中的运用

文化艺术学院一、重音的确定重音就是一句话中重要的、应该强调的词。在一句话中，如果不强调这个词依然不影响这句话应起的作用，那么它就不是重音。那么如何寻找重音呢？首先，寻找重音要先找到核心词。这需要对作品的时代背景、内容及以作者的思想进行充分的了解，明确作者表达的思想意图，对核心词认真研究揣度，再确定重音。确定重音时，还要联系上下文的内容，任何一句话都不是单独存在的，都是有联系的。例如，在寓言《狗的友谊》中第一段中的第一句话：波尔卡和巴尔鲍斯在厨房的窗口下晒太

艺术家 2020年5期2020-12-07

英语专业学生朗读中多音节动词重音位移现象研究 ——以带屈折后缀－ing 和－ed 的单词为例

段音位，主要包括重音、声调、音度、语调等(张书慧，2007)。Killan ＆Watson(1983)、Nilsen ＆ Nilsen(2002)等外国学者把中国英语学习者英语发音问题分为包括单词重音位移等7 类。二、 研究回顾中国英语学习者口语产出中单词重音位移问题已经引起学界的广泛关注。2005 年，卫乃兴和高霞对中国英语学习者口语语料库COLSEC 中的词重音位移现象进行了初始研究，指出单词重音错误在四类语音错误中所占比重不大(4.98%)，但其“情

现代英语 2020年11期2020-11-25

重音和语调

王晴一、单词重音重音分单词重音和语句重音两种。这里就单词重音的规则作如下说明。只要是两个音节以上的单词都有一个重音，一些长的单词有两个重音，极少数的词有三个重音。英语单词重音的位置可以在任何一个音节上。在遇到一个新单词时，一般情况下，最可靠的办法是查词典，按照音标来读音。不过，有一些单词的重音是可以找到规律的，可以根据它们的拼法、前后缀等来判断。以下一些规则可供学习重音时参考：1. 双音节名词的重音一般在第一个音节上，即倒数第二个音节上。如：pic-tur

考试与评价·八年级版 2020年3期2020-11-02

AI播音与人工播音的语音差异性考察

度、语音、停顿、重音四个角度入手，对AI播音与人工播音的差异性作出分析。今后人工智能语音合成技术的研究应首先重点把握AI播音中的具象层面问题，从“词团内部语流速度”、“音节的声调调值”、“句中停顿”以及“重音的表现形式”四个角度入手，在现有的理论基础与技术条件下有针对性地进一步完善AI播音的质量。【关键词】AI播音;语速;调值;停顿;重音一、前言近年来人工智能语音技术正不断与播音行业接轨，机器人主播这一新形态的播音主体应运而生。所谓AI（人工智能）播音，是

新闻世界 2020年9期2020-09-12

从新闻属性出发浅析新闻播音中的重音选择

，如何选择正确的重音是重要且值得深究的问题。通常更多人在播音时习惯首先从播音属性出发寻找重音所在，往往会忽略新闻播音其新闻活动的本质，忽略其最为重要的新闻属性。如果从新闻属性出发，选择出的重音往往更加清晰简要。关键词：新闻播音；重音；新闻属性中图分类号：G222.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）08-0079-02一、引言想要播好新闻并不是一件容易的事情，新闻播音不是机械的见字发声，其过程包含由字到词到句最后成篇的转化与处理，囊

新闻研究导刊 2020年8期2020-09-10

播音专业语言表达技巧中重音的实践教学研究

摘要：重音是语言表达外部技巧中非常重要的环节，掌握好重音这种表达技巧能使语言生动、富于表现力，也能让有声语言的表达具有独特的形式美。但是在实践教学中，学生们往往根据自己的语感来设置朗读中的重音，对哪些地方应该使用重音，有哪些规律还不太清楚。因此，本文结合实践教学经验，从重音的作用、选取、表达方法及误区4个方面进行分析，以期对播音专业学生提升语言表达能力提供帮助。关键词：重音；语言表达；播音专业；實践教学中图分类号：G222.2 文献标志码：A 文章编号：1

新闻研究导刊 2020年18期2020-09-10

汉语对英语重音学习的负迁移及应对策略

 150080)重音(stress)是指一个音节或单词比其他音节或单词听起来更清晰响亮，延续时间更长[1]。重音属于一种超音段的语素，也被称作超切分特征(suprasegmental feature)。重音在语音学里占有十分重要的地位，它是节奏和语调的基础，是言语表达的重要手段之一。重音包括词重音(word stress)和句子重音(sentence stress)两种情况。当今世界上的许多语言都有重音，包括英语和汉语，但由于两者自身的语言结构不同，它们的

黑龙江社会科学 2020年3期2020-07-09

谈舞台朗诵的声音技巧及表现形式

自己。二、朗诵的重音技巧和停顿一样，重音也是朗读的基本技巧之一。朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，突出文章的重点。我们说话时总会把某些特别想强调、想说清楚的词语说得重一点、慢一点，这就是语句中的重音。朗诵语言中如果没有重音，就会让人听不明白作品的内容，也不容易记住作品的要点。严格地说，没有重音，就失去了语言的目的性。朗诵时的语句重音分为逻辑重音、感情重音和意群重音几类。（一）逻辑重音从语言逻辑来讲，在一个句子里需要特

文艺生活·中旬刊 2020年11期2020-04-08

西方音系学重音指派研究

表征结构[1]。重音是音系概念和节奏的基础。其中短语重音以及句重音“作用于话语层面，从本质上讲是话语焦点在语音上的表现形式”[5]。话语焦点一般分为宽焦点(非标记)和窄焦点(标记)。其中，宽焦点为中立焦点(neutral focus)，指中立语境下的重音，常规重音(default stress)或普通重音(normal stress)，“亦即回答‘What Happened’(怎么回事儿)一类句子的重音格式”[6]。常规重音具有复杂性，因其焦点投射范围大，

杭州电子科技大学学报(社会科学版) 2020年1期2020-04-08

ELF背景下大学生英语词重音错位问题及分析 ——以中外合作办学班学生为例

语音特征，但将词重音置于内核之外。多尔（Dauer，2005）和麦克罗克林（McCrocklin，2012）对这一观点提出反对意见。近年，刘易斯和德特丁（Lewis&Deterding，2018）发现单词重音确实导致通用语的可理解性丧失。而对于中国一般水平英语学习者，词重音成为了没有必要的、不切实际的语音学习目标。一、重音与可理解性菲尔德（Field，2005）表明，并非所有的单词重音错误对NS和NNS听众都有类似的影响。对于NS听众来说，重音右移而不是左

英语教师 2020年4期2020-03-14

探讨基层台新闻播音中重音处理的几个误区

鹏一、新闻播音中重音处理的几个误区（一）重音使用不够恰当个别播音员在重音的使用上可能会出现重音选择不合理，或是重音随意编排等现象。在稿件整合及处理过程中，第一件要做的便是要明确重音。重音具有强调性，对明确新闻主旨、引导受众思维方面有着重要的作用，不过部分播音员在准备工作中并没有针对稿件内容的侧重点或需要着重强调的部分进行分析，或是不会找出重点，以及感觉每个字词都是重点等，导致重音的使用不够恰当，常常将受众的思维引向错误的方向，甚至是导致稿件的原义产生歧义。

记者观察 2019年29期2019-11-18

阿基与乌龟之重音在哪里？

“没错，他犯了‘重音谬误。三月兔把句子的重音放在‘石头上，使老师的告诫出现歧义——除了石头，我们可以用其他任何东西砸窗户。”龟龟说什么是“重音谬误”？我们已经知道，语言有时候会有歧义。有时一个句子可以因为抑扬顿挫的不同而形成不同的解读，出现多种意思。“重音谬误”是歧义谬误的一种，是指一个句子会因为重音的不同而有不同意思。别在背后说朋友坏话阿基里斯疑惑：“一个句子会因为重音的不同而有不同的意思？乌龟老哥你能再举个例子，展开讲讲吗？”乌龟：“当然！比如这个句子

数学大王·趣味逻辑 2019年8期2019-08-27

话剧表演中的重音

也包含许多种，而重音是一切要素的基础。在学校里，表演和台词是两门功课，有的学生偏重表演，有的学生台词出色。但真正到了话剧舞台上，两者是不可分割的一体。表演再出彩，不合格的台词仍会减分，甚至毁坏良苦用心创造的艺术形象。在生活中我们每一句话的重音自然而然都是准确的，为什么站在舞台上一激动一努力表现却往往南辕北辙呢？主要原因还是忘记了舞台是来源于生活中的逻辑，来源于情感的逻辑。虽然舞台表现高于生活，更需要强调更需要突出，但是万万不能扭曲甚至违背生活的基本逻辑。重

剧影月报 2018年5期2018-11-14

重音朗读，让朗读更有韵味

语文朗读教学中，重音朗读可以使刚接触课文不久的学生在朗读中进一步理解词句含义和文章的感情色彩。针对当下重音朗读存在的问题，教师应采用有效的方式指导学生开展重音朗读，如立足教材内容，寻找重音位置；加强朗读训练，寻找重音规律；基于儿童本位，恰当表达重音。【关键词】朗读；低年段；重音指导【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）89-0069-02【作者简介】余书峤，南京大学附属丁家桥小学（南京，210000）教师，

江苏教育 2017年23期2018-01-18

二语学习者英语词汇重音感知研究

学习者的英语词汇重音感知研究表明语言背景影响英语重音的感知[4-5]。目前语音感知研究大多集中在音位区别上，对超音段特征研究较少。超音段特征如重音等在部分语言中具有区分意义的功能，而在其他语言中不区分意义。如果重音在一个人的母语词汇中不区分意义，那么在词汇重音区分意义的二语学习中，其对二语词汇重音的感知成为研究的问题。多数二语学习者词汇重音感知的研究认为母语词汇重音模式对二语词汇重音学习有重要影响。根据研究对象母语与英语的词汇重音是否具有区别意义，有关研究

安阳工学院学报 2018年5期2018-01-01

中国大学生英语单词重音位移现象实证研究

国大学生英语单词重音位移现象实证研究袁石红，吴 佳（兰州理工大学 外国语学院，兰州 730050）近年来，国内关于英语词重音习得的实证研究大都使用产出测验作为研究工具，鲜少采用听辨测验。为弥补此不足，该项研究结合听辨和产出两种测试手段从单词重音位移角度考察中国大学阶段英语学习者单词重音习得情况。实验受试按照其英语水平被分为高级、中级、初级三个水平组。实验结果显示，中国大学生中介语体系中的词重音位移现象具有一定的特点：无论是在产出测验还是听辨测验中，受试将重

常熟理工学院学报 2017年6期2017-12-07

浅谈台词言语的音乐性

乐垚贝一、重音是言语的主要音符斯坦尼斯拉夫斯基说：“重读字眼上的重音就像是食指，它指出应该特别加以注意的东西。”在舞台上，没有说的对和说不对的重音，因为在舞台上放错了重音或说错了重音就会暴露演员对台词的理解或内心感受不恰当。重音是指一句话中重要的，应该强调的词或句。1.语法重音语法重音是指根据句子的语法结构，用自然音量读成的重音。因句子结构类型的不同，语法重音所处的位置会随之不同；充当句子的词或短语，因其语法类别的不同，语法重音的位置也会随之改变。（加粗为

西江文艺 2017年19期2017-10-21

重音似声调读错真可笑 ——浅谈高中英语语音教学中的重音教学

 焦晓亮教法研究重音似声调 读错真可笑
——浅谈高中英语语音教学中的重音教学安徽省颍上县第一中学 焦晓亮本文就教学中发现的学生对于单词重音难以把握的问题进行了分析。采用访谈以及问卷调查的研究方法，探讨了产生这一现象的多种原因，提出了有效的教学策略并应用于教学实践，取得了良好的效果。高中英语；单词重音；教学1.作用和意义英语是一门重音语言，重音是其重要的特征之一。因此，中国学生学习英语，必须掌握重音的发音特点；而对于中学生而言，学好单词的重音又具有以下几点重

疯狂英语·新策略 2017年4期2017-04-15

以《桂林山水》为例浅谈重音的运用技巧

林山水》为例浅谈重音的运用技巧□李幸芷重音是文稿的播音创作中一项重要的表达技巧，它能够突出语句目的，揭示语句逻辑关系，体现语句思想感情。在文稿播读创作中，创作者对重音的把握也就尤为重要了。而在实际创作中，我们往往难以找准重音，或者有时一味通过重读的方式去强调重音，造成重音不准、重音过多、没有重音以及刻板僵化的局面。其实，找准重音是有原则可循的，强调重音的方式也多种多样，本文将以《桂林山水》为例稿，进行详细说明。重音；播音；使用技巧在有声语言表达过程中，重音

视听 2017年1期2017-04-12

英汉句子普通重音规则对比

重读音节。因此，重音的概念首先来自于韵律构词学里音步“两分枝”(binary branching)的原则。重音除了与音步紧密相连，制约韵律词的同时，在超音段的句法层面也能发挥作用，制约句法结构的合理生成。本文对英汉普通重音规则的讨论也将主要在句法层面进行。重读音节与轻读音节交替共现的韵律机制是韵律构词学的基础。从现在汉语的语言事实来看，毫无疑问，韵律是可以制约句法的。韵律制约句法的现象，在汉语中表现得很明显，最突出的一点就是冯胜利就汉语韵律制约句法的现象提

文化创新比较研究 2017年28期2017-03-13

俄语重音的变化和原因探究

夏文君俄语重音的变化和原因探究夏文君和英语相比，俄语和诸如日语、韩语等一样，也属于一门小语种。和语言的其他层次相比，俄语虽然在语音层次上的变化最不明显，但对俄语的语音变化，尤其是重音的变化研究，不论是从俄语重音的变化轨迹方面，还是导致重音发生变化的方面，或是从实践的角度来看，都具有比较重大的意义。俄语 重音 变化 原因一、前言语言的变化主要表现在语言各个层次上的变化，和语言的其他层次相比，语音的变化是最小的，而且语音是语言系统中发展过程最为漫长的一部分内容

长江丛刊 2016年30期2016-11-26

俄语语流重音层级体系和语调结构体系对比研究

 徐来娣俄语语流重音层级体系和语调结构体系对比研究南京大学 徐来娣俄语词重音一旦进入俄语语流之后，通常会发生种种变化，形成各种层级不同的语流重音变体。因此，我们很有必要从语流视角出发来重新审视中国俄语重音教学问题。本文首先阐释俄语语流重音层级体系的理论构想，继而试图对照俄语语流重音层级体系和俄语语调结构体系，揭示各种不同类型的俄语语流重音变体在俄语语调结构中的作用，以期对我国俄语重音教学有所帮助。俄语语流重音；俄语语调结构；俄语重音教学1.引言长期以来，俄

外文研究 2015年4期2015-03-23

歌唱中乐感的塑造与培养（二）文字感觉的塑造与培养

重点掌握歌词中的重音。乐感；文字；重音作为音乐的文字，歌词的介入使音乐的模糊信号得以形象化，从而明确了音乐的语义性，帮助听众更全面、更生动地理解音乐。因此，歌唱艺术不同于音乐的其他门类，既需要歌唱主体塑造与建立良好的乐感，更需要塑造与培养良好的文字感觉。良好的文字感觉就是能对歌词进行充分理解，准确把握其中的语气重音，并根据不同剧情、不同人物性格以及所要表达的不同情感，合理贴切地运用不同音量、不同音色，再结合音乐的变化，更加精准地诠释所要表达的内容与情感。在

戏剧之家 2015年2期2015-03-13

朗读中重音如何确定

徐旭 王涛朗读中重音如何确定□安徽省六安市清水河学校 徐旭 王涛重音的选择和处理是朗读技巧的一个重要方面，要想准确而清楚地表现作品的深刻含义和丰富感情，对文章进行美读，必须处理好重音。一般来说，重音主要是根据语意和情感的需要，即表达目的来确定。语意理解正确了，情感把握住了，重音也就不难找了。下面就如何确定重音的位置，和大家作一探讨。一、并列性重音并列性重音意在显示语意中的某些差异，这些差异往往是句意的重心所在，如果语句中有一些并列关系的词、词组，这些词语或

新教育 2015年22期2015-02-28

浅谈英语语句重音与语调的实际运用

丽梅浅谈英语语句重音与语调的实际运用晋丽梅人们在日常生活中所说的每一句话都是一种信息，而信息的传递媒介并不仅仅是词汇、句法的简单拼接，重音与语调也起着重要的媒介作用。因此在进行语言学习时，学生应该重视语音与语调的作用。为了使学生将语音与语调充分运用于口语交流中，让所要表达的信息更加完整、丰富，教师必须在日常教学中给予重音与语调的媒介作用更多的关注。英语语句；重音；语调；媒介作用人们在日常生活中的语言交流实际上就是在互相交换信息，而这种信息不是单凭句子就能传

英语教师 2015年16期2015-02-13

浅谈语句重音的把握

000）说到语句重音大家都知道，是指词、词组、句子里需要重读的音。在播音时需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节，叫做重音。重音有主要重音、次要重音，非重音也有它们比较中的主次之分。那么我们在播音时怎样才能把这种主次关系表达出来呢？怎样从声音上显示那多层次的主次关系呢？我认为，重音是一句（有时可以是一个小层次、一段）之主，它要统领各个词或词组循序前进，显露语句目的。由于有声语言的链条一环扣一环，不可能根据主次排列，即不大可能永远是主在前，次随后，就更需要通

大众文艺 2015年5期2015-01-27

阿拉伯语人习得汉语词重音的认知探讨

伯语人习得汉语词重音的认知探讨夏 耕1，马良言2(1.中南民族大学 文学与新闻传播学院，湖北 武汉 430074；2.华中师范大学 语言与语言教育研究中心，湖北 武汉 430079)采取国际上通行的实证研究方法，以阿拉伯语人为实验对象，进行知觉实验和发音实验，由此分析阿语人汉语重音感知范畴化的程度及其原因，分析其汉语重音发音标准化的程度及其原因，旨在探索具有多音节重音型语言特点的阿语人习得单音节声调型语言汉语的认知特点。并以汉语重音为观察点，探讨知觉、发音

黄冈师范学院学报 2014年2期2014-11-24

论对外汉语重音教学的关键

生常常拿本族语的重音对应或代替汉语的声调，却掌握不了汉语的轻重音，这是造成外国学生“洋腔洋调”的重要原因之一.外国学生如果想摆脱“洋腔洋调”在汉语语音的学习中的困扰，说出纯正自然的普通话，就不能回避重音问题.重音包括词重音和句重音.本文将在前人研究的基础上，探讨对外汉语词重音教学和句重音教学的关键，并解释其理论依据.1 对外汉语词重音教学的关键一般说来，汉语双音节词的词重音有两种：中重式（如“儿童”、“家乡”）和重轻式（如“学生”、“木头”）.三音节词的词

赤峰学院学报·自然科学版 2014年19期2014-03-29

日语重音规律初探

15011）日语重音规律初探李 娇（苏州科技学院天平学院 外语系，江苏 苏州 215011）重音在日语中具有举足轻重的作用，在日常的实际教学过程中，日语学习者对日语语音中重音的学习往往感觉杂乱无章，只凭死记硬背，难以取得较好的教学效果。试从日语词性分类以及后续助词、助动词和特殊音等方面，对日语重音的规律加以归纳总结，旨在帮助日语学习者更好地掌握日语重音，学好日语。日语；重音；规律；总结；归纳在日语中，具有独立的词汇意义和词形的独立词所具有的语音上的特定的高

苏州教育学院学报 2014年2期2014-02-16

对比：重音词语凸显的基本方式

、引言一般认为，重音有词汇重音和句重音，句重音大致可分为语义重音和节奏重音，其中前者旨在凸显信息单元的重要性，而后者用以增强语句节奏感。语义重音又分为低语境的常规重音和高语境的非常规重音。常规重音主要是指符合重音居后规则的重音，即表征常规焦点或自然焦点的重音；非常规重音包括对比重音、感情重音等，主要用于表征非常规焦点（叶军，2001；王韫佳、初敏、贺琳，2006）。从重音的凸显性出发，以实证性研究为基础，尝试突破以往研究中关于重音的常规与对比的分类，提出所

天津外国语大学学报 2013年3期2013-11-01

中美大学生英语重音节奏模式的对比研究

步，尤其是对英语重音模式的研究。近年来，部分学者开始对中式英语的重音模式加以研究[1-3]，但总体研究程度还不够深入。世界上的语言大多为音节节拍语(syllable-timed)或重音节拍语(stress-timed)，此两类语言的节奏模式差异较大。汉语和英语恰好分属于这两大阵营，所以双方学习者学习对方语言时最为困难的是节奏的习得。本文通过实证研究，尝试归纳中式英语的重音指派模式和误用规律，从而对英语口语和听力学习提供一定的帮助。一、相关理论和研究(一)英

滁州学院学报 2013年6期2013-04-25

从复合名词重音处理看“汉腔英语”的问题

王文婷从复合名词重音处理看“汉腔英语”的问题王 雪，齐文静，王文婷通过语音实验，从音高和音长两方面，比较了英语专业研究生和英语母语人士在英语复合名词重音处理上的差异。学生在分开拼写的复合名词重音处理上更容易出错，由于第二构词成分音高起点较高而形成后高的结果，同时习惯于随意拉长非重读部分的音长。英语；“汉腔英语”；复合名词；重音；音高；音长；实验重音是语音语调的重要组成部分。学英语说英语，正确把握复合词的重音是十分重要的，重音位置弄错，就会歪曲整个词的声音形

重庆科技学院学报（社会科学版） 2012年11期2012-10-23

英汉重音对比及教学建议

66000）英汉重音对比及教学建议董未泯（周口师范学院外语系,河南 周口 466000）本文从重音计时语言和音节计时语言的特点入手，对比英汉音节、重音及节奏的异同。针对英语重音学习过程中的问题，学生应补充重音规则知识，克服母语负迁移。对比分析；音节；重音；节奏；规则；母语负迁移；教学建议一、概论我们说英语时，并不是孤立地发出一个个音素，而是说出成段的语流。音素发音不准引起的误解在共知的语境中可以消除，但重音、节奏、语调等错误会影响人们传情达意。在言语交际中

湖南工业职业技术学院学报 2011年4期2011-11-07

英语重音落点的优选原则

是一种语调语言，重音是语调实现和传递信息的重要手段。很多国内外专家也以此为出发点描述了二语或外语学习者的中介语口语的发展状况及特点。国外研究者中，Keller用实证的方法研究了希腊英语学习者在信息理论的框架下词序与重音落点的关系［1］；Wennerstrom研究了母语为泰语、日语、西班牙语的英语学习者的口语特征，并指出他们基本能够避免在功能词上赋予重音［2-3］；Wei等人指出了泰国英语学习者的口语中存在的重音问题［4］。国内许多学者也对中国英语学习者的中

镇江高专学报 2011年1期2011-08-15

英语二语学习者词重音声学特征实验研究

否正确表达英语词重音（lexical stress）对二语学习者至关重要，它不仅关系到口音的轻重问题，而且对英语词重音的误读还会使人们对词义的理解产生滞后现象（Wiltshire&Moon 2003）。因为对某些词的重音误读会导致整个词性发生改变，比如record,重音在第一个音节上时是名词，在第二个音节上时则为动词。因此，研究二语学习者英语词重音的声学特征及其影响因素，对于更好地开展第二语言教学与研究具有重要意义。以往学界关于二语学习者英语词重音的研究重

大学英语(学术版) 2011年2期2011-02-23

航海类专业学生英语单词重音学习情况的调查分析

26)一、引 言重音是语言中普遍存在的韵律现象。英语中单词重音是在某个音节上的音律凸显，是英语语音中最显著的节奏特征。总体上讲，英语单词属于自由重音；而从局部而言，英语单词受到词源、音节结构、词类及其词缀的影响，又具有一定的规律性。英语单词重音位置的自由性，成为航海类专业学生学习英语基本知识的障碍。对英语单词重音位置的掌握是航海类专业学生基本语言能力的一种体现。本文从影响英语单词重音的因素进行调查，旨在探讨航海类专业学生对英语单词重音的学习和掌握情况，以期

航海教育研究 2010年4期2010-01-19