听力障碍
- 小学随班就读学生同伴交往辅导策略探究
格的发展。对听力障碍儿童以及其所在的班级，进行同伴交往辅导是非常有必要的。笔者从“立足心理课堂，搭建沟通的桥梁”“开展团体心理辅导，唤醒心灵的耳朵”“实施沙盘游戏辅导，增强交往动力”三个方面进行同伴交往辅导策略的实践探究，并取得良好效果。关键词：随班就读;听力障碍;同伴交往随班就读教育是学校教育的组成部分。教育部发布的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》指出，接收随班就读学生的普通学校要在做好无障碍环境建设基础上，最大限度创设促进残疾
教学研究与管理 2022年4期2022-06-15
- 听障初中生心理问题表现及教育建议
耳听力丧失或听力障碍，听不到或听不清周围的声音，难以与人进行正常语言交流的一类学生。初中阶段（青春期）的听障生，其生理或心理上都会或多或少地发生一些变化。如何正确地认识这些变化，并帮助他们改正由此引发的一系列不良心理表现及行为问题，是每个教育者都应关注并及时解决的重要问题。选取山东省聊城市特殊教育学校在校18名听障类初中生作为研究样本，通过访谈、观察及问卷调查的方法，总结出他们在心理发展上存在的问题：自我意识水平偏低;对自身性发育缺乏了解;青春期焦虑;独立
中小学心理健康教育 2022年10期2022-04-08
- 5601例新生儿听力筛查工作情况分析
作是早期发现听力障碍患儿的关键，同时要增加对患儿及家长的关爱，提高依从性，积极配合治疗和语言康复训练，避免导致聋哑。关键词： 新生儿 听力筛查 质量控制 听力障碍【中图分类号】R764.5 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）03--01新生儿听力障碍是常见的出生缺陷，国外报道在正常新生儿中双侧听力障碍发生率为1‰～3‰[1]，国内为1.4‰～1.8‰，有听力障碍高危因素的新生儿发生率更高[2]。通过常规的体检和父母的观察识别
中国典型病例大全 2022年3期2022-03-21
- 5601例新生儿听力筛查工作情况分析
作是早期发现听力障碍患儿的关键，同时要增加对患儿及家长的关爱，提高依从性，积极配合治疗和语言康复训练，避免导致聋哑。关键词： 新生儿 听力筛查 质量控制 听力障碍【中图分类号】R764.5 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）03--01新生儿听力障碍是常见的出生缺陷，国外报道在正常新生儿中双侧听力障碍发生率为1‰～3‰[1]，国内为1.4‰～1.8‰，有听力障碍高危因素的新生儿发生率更高[2]。通过常规的体检和父母的观察识别
中国典型病例大全 2022年3期2022-03-21
- 课程思政理念融入听力障碍学生数学教学的策略
茹摘要：对于听力障碍学生来说，学习数学一定程度上是非常困难的，但是他们总能凭借顽强的意志力，通过各种渠道来强化数学学习。在学校老师教学的过程当中，将课程思政理念融入到数学教学对于听力障碍学生学习数学既有助益的作用，也是一种缓解压力的方式。将思政理念融入到数学教学当中，老师会有意想不到的教学效果。关键词：思政理念;听力障碍;数学教学听力障碍学生由于听力缺失不能像健全学生一样，坐在教室里完全通过“听”老师授课，导致部分听力障碍的学生常心理压力巨大、自卑，对数学
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 课程思政理念融入听力障碍学生数学教学的策略
【摘要】对于听力障碍学生来说，学习数学一定程度上是非常困难的，但是他们总能凭借顽强的意志力，通过各种渠道来强化数学学习。在学校老师教学的过程当中，将课程思政理念融入到数学教学对于听力障碍学生学习数学既有助益的作用，也是一种缓解压力的方式。将思政理念融入到数学教学当中，老师会有意想不到的教学效果。【关键词】思政理念 听力障碍 数学教学【正文】听力障碍学生由于听力缺失不能像健全学生一样，坐在教室里完全通过“听”老师授课，导致部分听力障碍的学生常心理压力巨大、自
科学与生活 2021年20期2021-11-18
- 初中英语听力障碍及对策之探析
英语;听力;听力障碍一、 前言从人与人之间的交流来看，语言交际能力会直接影响到人与人交谈时的最终结果，所以为保证在英语学科学习时，能够进一步提高学生的英语应用能力与理解力，就要保证学生在听的环节中实现打下坚固基础，并通过多听、多用、多学的方式来实现进一步强化学生的语言掌握能力。因此，在语言交际活动中，则必须要保证将听力工作落实到位，这样才能有效通过听来提高其他技能基础，从而使学生在英语应用环节中获得全面性进步。二、 导致初中英语听力障碍的成因（一）教学因素
考试周刊 2021年75期2021-10-20
- 浅谈如何实现听力障碍学生小学数学教学的生活化
着巨大影响。听力障碍学生的小学数学教学更要注重将课堂内容生活化，帮助学生夯实数学基础，掌握数学技能，从而能够利用数学知识去解决现实生活的实际问题。因此，本文主要就听力障碍学生小学数学教学如何有效生活化进行探讨分析。关键词：听力障碍;小学数学教学;生活化听力障碍的学生是一个特殊儿童群体，在身体上或多或少地存在缺陷而导致其在学习上倍加困难。数学作为一门生活基础的实用学科，对于这群孩子的未来生活有着巨大的作用。听力障碍学生的教师在开展小学数学教学时，需要充分考虑
天府数学 2021年2期2021-10-20
- 老年患者听力障碍围术期心理护理及效果分析
的：通过加强听力障碍的老年人的围手术期护理，通过术前早期干预、围术期全程护理，有效减轻此类患者围术期心理负担，降低并发症。方法：纳入我院2019年1月至2019年12月的接受手术的听力障碍老年患者共120例，随机分组，对照组采用常规护理模式，观察组采用在常规护理模式基础上联合心理护理，两组SCL-90评分、术NRS评分、住院时间、住院费用、护理满意度比较。结果：组间比较，两组SCL-90评分无统计学差异（P>0.05）；干预后，组内比较，两组SCL-90评
婚育与健康 2021年8期2021-09-13
- 静待“默”上花 叩响幸福门
大门，从而让听力障碍学生交流不再困难重重，最终幸福绽颜。关键词：听力障碍;学习兴趣;幸福交流中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-295每个人都需要爱的滋润，听障孩子更需要爱的滋养。听障孩子犹如麦田里的一棵麦苗，他需要阳光，需要雨露，更需要老师用心设计趣味活动激发其想交流的主动性，用爱去关注生活中遇到的难题，从而浇灌这棵弱小的小树苗茁壮成长。一、设计趣味活动，让听障儿童光彩夺目1.画画熏陶，亮出五颜六色兴趣是最好的老师。晓峰虽然
小作家报·教研博览 2021年9期2021-09-10
- 面向老年听力障碍用户的多维度体验设计策略研究
词：老年人 听力障碍 用户体验 多维度考量 设计策略引言老年社会的来临，是当今不可逆转的趋势。在未来，养老问题更需要被重视。在中国，65岁以上的老年人中，有1/3的比例已经达到了显著性或残疾性耳聋;70岁以上的老年人中，比例更是高达1/2[1] 。老年性耳聋的老人在身心健康方面有着强烈的挫败感，虽然目前市场上已有各式各样的助听设备，但是仍具有较强依赖性。基于以上背景，本文将集中研究如何在老龄化背景下，针对老年人的听力障碍问题进行体验式的分析，同时运用用户体
设计 2021年24期2021-08-27
- 初中英语听力障碍的成因分析与对策探究
初中学生英语听力障碍的产生原因，探讨提高他们英语听力能力的有效对策。分析结果表明：学生掌握不了英语词汇、语言感知不够多、缺乏听力策略和文化知识、英语语感不强烈和心理素质不强导致了听力障碍的频繁出现。此外，本文在单词的记忆、语感的培养、教材的整改、听力技巧的点拨，与其它英语技能的结合，对待学生障碍的态度等几个方面提供了一些英语听力教学的对策。本研究的意义在于：1.通过对学生听力障碍进行系统的分析后，总结出学生错误发生的原因;2.引发对初中听力训练的重视，提高
广东教学报·教育综合 2021年88期2021-08-24
- 0-3岁听力障碍儿童亲子班教学活动的组织与实施
鸿【关键词】听力障碍 亲子班 教学活动 组织与实施0-3岁是婴幼儿听觉、言语能力发展的关键期，错过关键期，即使给与再多刺激，听障儿童听觉、言语能力也难以发展到理想水平。因此，坚持早发现、早诊断、早干预（也称为“三早原则”）对确保听障儿童康复效果至关重要。各地康复机构针对小龄听障儿童如何有效组织开展康复训练进行了大量的探索和实践，亲子班教学做为实践内容之一，也逐发挥出独特的魅力和效能，为听障儿童的早期康复奠定了坚实的基础。1.亲子班教学活动的组织1.
家庭教育报·教师论坛 2021年50期2021-06-10
- 浅谈如何实现听力障碍学生小学数学教学的生活化
着巨大影响。听力障碍学生的小学数学教学更要注重将课堂内容生活化，帮助学生夯实数学基础，掌握数学技能，从而能够利用数学知识去解决现实生活的实际问题。因此，本文主要就听力障碍学生小学数学教学如何有效生活化进行探讨分析。关键词：听力障碍;小学数学教学;生活化听力障碍的学生是一个特殊儿童群体，在身体上或多或少地存在缺陷而导致其在学习上倍加困难。数学作为一门生活基础的实用学科，对于这群孩子的未来生活有着巨大的作用。听力障碍学生的教师在开展小学数学教学时，需要充分考虑
天府数学 2021年18期2021-03-11
- 听力障碍学生学习武术五步拳反思
”活动，加强听力障碍学生思想品德教育和身体健康素质，在学习五步拳时，教师要时刻教育学生讲文明懂礼貌，遵纪守法，在课余时间不乱打乱踢，平时练习时要注意场合，按照科学的方法进行练习，时刻谨记安全第一。教师要时刻关注学生的动向，防止一些学生受影视武侠片的影响，擅自模仿，胡乱打闹，造成骨折扭伤等不良的后果。关键词：听力障碍;身心健康;五步拳教学引言：武术是中国民族传统文化领域的宝贵财富。它不仅能全面有效地锻炼学生的身体，而且能培养学生勇敢果断、足智多谋、吃苦耐劳的
科教创新与实践 2021年43期2021-02-23
- 初中特殊教育学校听力障碍班级班主任管理工作策略分析
：特殊教育;听力障碍;班主任工作我国的特殊教育主要集中在四方面，其一是对于听力障碍学生的教育，其二是对视力障碍学生的教育，其三是对智力障碍学生的教育，其四是对特殊儿童的学前教育。而班主任工作不仅仅要涉及到专业课的教学，还要负责如部分医疗、身体保健、心理引导、秩序规划等工作，既需要得到社会、家长的认可与支持，又需要结合特殊儿童的实际情况创新班级管理工作的方法和策略。一、听力障碍班级管理的特殊性（一）师生沟通更困难听力障碍学生不能通过耳朵来捕捉外界的信息，不能
科教创新与实践 2021年40期2021-02-23
- 初中英语听力障碍的成因分析与对策探究
帮助学生摆脱听力障碍，促进听力能力的不断提升。关键词：初中英语;听力障碍;成因与对策前言：汉语语言思维的干扰、语法知识的缺乏等都是初中生出现听力障碍的主要原因。要想有效改善这一情况，促进学生听力能力的进一步提升，就必须要结合实际情况，以针对性较强的策略方法来优化学生的听力训练，帮助学生及时的纠正不良发音习惯，掌握更多且更适合的听力技巧，从整体上提升初中生的听力能力。一、强化发音训练，纠正不良发音习惯学好音标能够为英语知识学习奠定良好基础，尤其是对于初中生来
快乐学习报·教师周刊 2021年36期2021-01-02
- 针对性护理干预在鼓膜穿刺术治疗分泌性中耳炎中的应用及对患者护理满意度影响评价
理干预，对比听力障碍改善效果和护理满意度两项指标。结果：数据分析结果：探究组患者的听力障碍改善效果明显优于对照组，患者护理满意度大于对照组，两项对比差异均有意义，P【关键词】针对性护理;鼓膜穿刺术;分泌性中耳炎;听力障碍;护理满意度【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2020）11-0129-01分泌性中耳炎是比较常见的一种耳鼻喉科疾病，在临床中主要表现为鼓室积液和听力障碍，严重时会出现听力丧失，在
健康必读（上旬刊） 2020年11期2020-12-28
- 基于“听说法”的英语口语交际之听力障碍研究
语口语交际;听力障碍【作者简介】金晶（1981-），女，浙江杭州人，浙江长征职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学研究与语言文化。【基金项目】杭州市外文学会2018年课题“涉外岗位从业人员英语口语流利度提升研究”的研究成果（课题编号：HWKT20180017）。一、引言英语作为一种世界性的通用语言正在被广泛地依赖并借以实现全球各国和区域间的互联互通，因此具备良好的英语书面和口语交流能力是大多数英语学习者的愿望和目标，而口语又被视为更大的挑战。母语的“
校园英语·下旬 2020年9期2020-12-23
- 浅议小学英语听力障碍及训练策略
文对小学英语听力障碍及训练作了研究。【关键词】小学英语;听力障碍;训练策略在小学英语教学中，教师将主要精力集中在单词上，学生也将学英语的时间花在背单词上，在一定程度上能够提高学生的英语能力，但是却忽视了对学生英语听力的训练。现如今，英语听力已经成为英语教学中重要的一个内容，教师应当意识到英语听力教学的重要性，同时能够分析影响学生英语听力的因素，在英语教学中融入听力训练。一、小学英語听力障碍分析第一，来自于英语基础知识的障碍。学生英语基础知识水平的高低对学生
广东教学报·教育综合 2020年121期2020-11-02
- 新生儿缺氧缺血性脑病患儿听力障碍发生情况及危险因素分析
HIE）患儿听力障碍发生情况，并对其发生的危险因素进行分析。方法：回顾性分析2014年11月-2019年11月河源市妇幼保健院新生儿科收治的HIE伴听力障碍患儿207例（产妇207例）为病例组，并选取同期本院收治的HIE无听力障碍患儿204例（产妇204例）为对照组，分析两组患儿一般资料，并对HIE患儿听力障碍发生危险因素进行分析。结果：病例组患儿中，重度听力障碍患儿占HIE轻度患儿的1.89%（2/106），占病例组患儿的0.97%（2/207）;中度听
中国医学创新 2020年15期2020-06-08
- 如何克服初中英语听力障碍与方法探究
：初中英语;听力障碍;方法探究目前，初中是学生英语听力的初始阶段，然而很多中学生在听力学习中存在语言障碍，造成这些语言障碍的因素包括：语言基础知识掌握地不扎实、母语对新语言的干扰、中学生的心理障碍等，这些因素都或多或少地影响了学生的听力训练的正常进行。学生在英语听力过程中面对的障碍是无法避免的，这就需要教师带领学生一起去克服这些障碍。一、英语听力存在的问题和障碍在当今世界，英语已经成为了国际性的通用语言，掌握好英语，在任何一个国家都不用担心语言交际问题，因
大众科学·上旬 2020年5期2020-05-26
- 中学生英语听力障碍及克服方法初探
;中学英语;听力障碍【作者简介】赵旭倩，浙江省金华市浦江县第七中学。一、学生自身存在的障碍探析1.学生练习不足，缺乏学习听力的技巧。现在中学生学习时间非常紧张，经常做作业做到焦头烂额，已经没有太多的精力去练习英语听力。但俗话说熟能生巧，意思是练习的足够多了，就会有一定的技巧性，才能摸索到适合自己的学习方法，所以现在中学生一个很大的问题就是练习不足，没有积累到达到质变程度，导致听力障碍。2.英语单词口语的基础知识不够扎实。中学设置的学习科目有很多，英语只是作
校园英语·上旬 2020年3期2020-05-19
- 听障儿童学前语言康复现状及其对策
为听障儿童的听力障碍问题，让他们的语言无法得到相应的发展。在此基础上，本文简要分析听障儿童在学前进行语言康复的重要性，并提出相应的对策，以期能给听障儿童语言康复有所帮助。关键词 听障儿童 听力障碍 语言康复对于特殊教育来说，听障儿童的学前语言康复教育是一个非常重要的环节。通过听障儿童的学前康复，让其恢复到相应水平，能让听障儿童更好的学习和生活，从而得到更好的发展，为其将来更好的融入社会打下良好的基础。1听障儿童学前语言康复的重要性就听障儿童个体而言，若不及
科教导刊·电子版 2020年2期2020-05-11
- 基于Antconc对近十年残联听力障碍相关政策文件的特征分析
nc;残联;听力障碍;词语搭配[中图分类号] H 319 [文献标志码] A [文章编号] 1005-0310（2020）02-0076-08Characteristics of the CDPF Hearing Impairment Related Policy Documents during the Past Ten Years Based on AntconcWang Xia1，Jiang Meng2（1. Graduate School， S
北京联合大学学报 2020年2期2020-04-30
- 浅谈小学听力障碍数学教学的开展方法
越来越重视有听力障碍的学生，因此，教师应更加重视小学数学教学活动的发展。鉴于听力障碍学生的发展特点，提供了适当的策略来向小学数学中的听力障碍学生授课，以期帮助改善听力障碍学生的学习环境。【关键词】小学数学;听力障碍;教学开展在教学过程中，教师创造场景以激发学生的兴趣，使学生成为学习的主人，确定分层和渐变的学习任务，并改善家庭作业内容以教授聋哑小学数学科目，从而可以有效地改善听力学习者的学习。一、与趣味游戏一起实现教学在本课开始时，学生只是从课堂活动中进入教
科学导报·学术 2020年59期2020-03-17
- 克服初中英语听力障碍的方法探究
克服初中英语听力障碍。关键词：初中英语;听力障碍;方法探究英语作为一门语言学科，听力是语言交际的重要部分，这关系到学生是否能够学好英语。初中是学生英语学习的起步，学生感觉学习英语困难。常言道：知己知彼，百战不殆。想要克服学生的听力障碍，就要深入了解学生的英语学习过程，知道他们出现短板的原因，才能够对症下药，找到克服的办法。英语听力训练对于学生听力能力提高有直接作用，所以老师要先找到原因，然后再根据原因来设计听力训练。一、产生英语听力障碍的原因1.基础薄弱英
新课程·下旬 2019年9期2019-11-19
- 听力障碍儿童的发展需要个别化教育
个别化教育;听力障碍随着社会的进步和医疗卫生水平的日渐提高，全国的特殊教育学校都出现了聋生生源短缺的现象。虽然人数减少了，但是学生的个体差异确是极大。在本校聋初一年级，学生们智力水平、学习能力、认知情况和接受方式上的差异，需要我们采取富有针对性的个别化教育，设计有效的教学内容，环节和措施来满足不同学生不同的学习需求。根据《全日制聋校义务教育语文课程标准》，从不同的学生水平出发，因材因人施教，既面向全体又分层次提出要求，努力使教学切合每个学生实际。针对学生的
赢未来 2019年6期2019-11-02
- 小学生英语的听力障碍克服对策研究
致小学生存在听力障碍。教师需要教会学生多积累英语词汇，从英语词汇入手，进行循序渐进的听力练习提升小学生的听力能力和英语思维能力，潜移默化地帮助学生学好英语知识，把握英语听力的技巧和方法，有效地克服英语听力障碍问题。【关键词】 小学英语;听力障碍;克服对策;教学模式;思维能力随着我国综合国力的不断增强，我国的综合地位也在不断的提升，英语作为全世界通用的语言之一，已经成为了我国教育的一大板块。学好英语要从听、说、读、写入手，每一个环节都不能三心二意，要认认真
启迪与智慧·教育版 2019年4期2019-10-23
- 信息技术支持下的听力障碍学生美术教学
技术支持下的听力障碍学生美术教学策略，以期提升听力障碍学生的美术学科素养，为教学实践提供参考。关键词：信息技术;听力障碍;美术;教学美术学科为听力障碍学生接受艺术熏陶提供了一个平台，通过美术学科的学习，有助于学生发现身边的美，能增强学生辨别美丑的能力，使学生学会创造美，能全方位提高学生的审美素养。鉴于美术学科的重要作用，教师应积极探索信息技术支持下的听力障碍学生美术教学策略，不断优化美术学科的教学效率。一、趣味导入，激发兴趣笔者通过调查发现，很多听力障碍学
科学导报·学术 2019年33期2019-10-21
- 11296 例大同市新生儿听力筛查结果及相关影响因素分析
;听力筛查;听力障碍;结果分析听力障碍是较常见的先天性缺陷之一，国外报道正常新生儿先天性听力障碍发生率为1～3‰[1]。听力障碍不仅会导致聋哑、语言发育迟缓，还会造成儿童情感、心理和社会交往等能力的发育迟缓，给个人、家庭及社会带来沉重的负担。耳声发射（oto acoustic emissions，OAE）检查具有客观、准确、无创伤、简便，测试时间短，受检儿无痛苦，家长易于接受等优点，因此成为新生儿听力筛查的首选方式并被广泛接受。为了解新生儿的初、复筛率及听
健康前沿 2019年3期2019-10-21
- 分析高中生英语听力障碍和应对措施
：高中英语;听力障碍;应对措施过去学校对高中英语听力的课程安排比英语笔试的课程安排来讲要少很多。多数学校对高中学生英语听力的训练不足，导致英语课堂中所进行的英语对话较难顺利进行。新课改的背景下，高中英语听力障碍的问题开始受到重视，正确解决高中英语听力障碍，学生将可以综合提高英语听力与写作水平，学校也可以提高英语听力的教学水平。一、高中生英语听力学习中常见的问题（一）语言文化习惯在中西方的不同中西方因为文化的差异，语言的理解也有不同的解读。高中生的英语听力材
青年生活 2019年4期2019-10-21
- 初中英语听力障碍成因及应对策略
针对初中英语听力障碍的成因以及解决对策进行了分析，以期能够为相关读者提供积极的参考，以实现学生英语听力水平的有效提高。【关键词】 初中英语 听力教学 听力障碍 成因及对策引言：英语听力教学在初中英语学习过程中是非常重要的组成部分，也是大部分学生学习的难点之一，然而英语作为语言学科，不断强化学生的英语听力是其重要的教学目的，也是学生学好英语的必由之路，因此，初中英语教师必须开展高效的英语听力教学。然而在现实当中，学生的英语听力过程会受到很多因素的干扰，
考试与评价 2019年8期2019-10-17
- 初中英语听力障碍成因及应对策略
析了初中英语听力障碍的成因，并提出了几点应对策略。关键词：初中英语 听力障碍 成因 应对策略在初中英语教学中，培养学生听、说、读、写的能力非常重要。其中，听力是其他能力的基础。听力训练既是初中英语教学的重点又是难点，很多学生都存在一定程度的听力障碍，影响了学生英语综合能力的提升。在初中英语教学中，教师应了解造成学生听力障碍的原因，并采取有效的教学方式，帮助学生克服这些障碍。一、初中英语听力障碍的成因1.受汉语思维干扰产生的听力障碍在听英语时，很多学生
知识窗·教师版 2019年7期2019-09-26
- 运用语音技巧，攻克高职学生英语听力障碍
高职英语 听力障碍中图分类号：G642文献标识码：A听、说、读、写是英语教学中的四大要素，据Paul Rankin统计，“听”占人们日常言语活动的45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”仅占9%。听力作为英语教学中的一项重要内容，已经越来越多地受到人们的关注，听力水平的高低也成为衡量学生英语综合素质的标准之一。然而很多教师却发现即便经过多年的听力训练，一些学生尤其是高职学生听力学习非常薄弱，听力成为学生英语学习中的最大障碍。笔者通过与学生交流发现，
科教导刊·电子版 2019年19期2019-09-17
- 高中英语听力障碍分析及其对策探究
应该分析学生听力障碍，探究相应的解决对策，提升高中生听力的综合水平。【关键词】高中英语；听力障碍；对策探究语言交际中学生需要通过“听”来获取信息，实现有效的沟通。现阶段高中英语对于学生听力的考察和重视力度大大提升，尤其是在高考考察听力的大背景下，大部分高中都加强了听力教学的研究，但局限于“听材料，对答案”的听力训练方式并不见成效，学生在听力方面还是存在障碍，做好听力教学依然非常关键，对于高中生长远的发展有重要意义。一、高中英语学生听力理解中的障碍分析第一，
广东教学报·教育综合 2019年64期2019-09-10
- 初中英语听力障碍及听力训练策略
】初中英语；听力障碍；英语教学英语作为一门语言学科，学习英语的意义和目的在于人际交往和沟通，所以听力对于英语的学习尤为重要。只有具备良好的听力水平才能够更好地与人交流。结合现今我国初中阶段英语听力教学现状来看，听力训练仍处于起步阶段，教学方法还不够成熟，难以满足新课程标准的需求。结合相关调查数据显示，很多学生在英语学习中认为听力是较为困难的部分，在听力训练中存在较多的困难和障碍，主要包括语言知识、文化差异以及心理因素等多方面内容。一、初中英语听力障碍分析第
广东教学报·教育综合 2019年21期2019-09-10
- 听力障碍学生数学学习兴趣的培养探究
为例，探讨了听力障碍学生数学学习兴趣的培养，以期为我国听障学生数学教学改革的发展提供一点参考意见。【关键词】听力障碍 数学 学习兴趣 培养【中图分类号】G762 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0155-01数学教学是特殊学校教育中的重要内容，直接影响着学生思维能力和数学应用能力的培养。听障儿童年龄尚小，在数学学习过程中，一旦没有学习兴趣，很难积极参与到教学过程中，无法深刻理解数学知识，不能很好的运用数学知识解决实际问题，
课程教育研究 2019年25期2019-07-13
- 如何克服初中英语听力障碍与方法探究
展。关键词：听力障碍；营造听力氛围；优化心理环境任何一门语言的学习都离不开听、说、读、写四个环节。听、说、读、写是语言学习的基础，也是语言学习的最终目标。“听”作为语言学习四环节中的一个环节，起着重要的作用，也对其他三个环节具有重要的影响。听力教学在英语教学中是举足轻重的，笔者对英语听力教学方法和策略进行了研究，借此在实践中促进英语语言基础教学的发展。一、听力障碍受应试教育的影响，目前我国英语教学普遍存在偏重语言知识和功能的掌握，而忽视听说能力训练的弊端。
新一代 2019年6期2019-06-25
- 大学英语听力水平影响因素及方法
]大学英语 听力障碍 影响因素 解决方法随着我国大学生的数量不断增加，大学生的就业压力不断增大，英语成为了大学生就业的一个重要的指标，许多企业事业单位，看待一个大学生是否能够胜任职位，首先就要考虑大学生的英语水平。同时大学英语主要培养的是大学生的英语综合水平，打造全方位的英语人才，这就离不开英语的听和交流，为了能够在今后的工作中，进行即使方便的交流，大学生的听力地位至关重要。一、研究的背景21纪以来各国的经济发展联系日趋紧密，全球化水平进一步得到了提高，这
商情 2019年27期2019-06-25
- 初中生英语听力障碍及克服方法初探
从初中生英语听力障碍及克服方法的重要性入手，对存在的现状与策略进行深入的探讨。关键词：初中英语;听力障碍;重要性;现状;策略英语是世界上使用最广泛的语言，更是各个国家交际联系的纽带，由此可见听力是传递与接收信息的重要途径。初中英语是一门听、说、读、写、译等综合的学科，更是基础知识不可或缺的重要部分，听力水平的好与坏对学生学习产生最直接的影响。初中正是培养学生听力学习的最佳时机，只有让他们了解认识听力的重要性，才能促进学生重视英语听力学习。所以，教师教学首要
读天下 2019年3期2019-04-03
- 新入学聋生良好习惯的培养
身受益，培养听力障碍新生良好的习惯，这将对他们未来的生活发展产生深远的影响。人生，是一条漫漫长路，需要自己一个人踏踏实实一步步走下去。三尺讲台、一间教室，是一片小小的天地，而要在这个小天地中演绎自己的角色，却需要一些很好的艺术。我们需要扮演好教师的角色，而我们的花朵则需要在我们的呵护和教育中当好学生的角色。关键词：听力障碍 新生 良好习惯 培养小学一年级和二年级是听力障碍学生适应学校生活的关键时期，我很荣幸在2016年的9月份成了特殊教育工作岗位的教育工作
新教育时代·教师版 2019年46期2019-03-30
- 近20年手语相关研究综述
究。手语作为听力障碍者的语言，具有举足轻重的作用。在中国知网数据库相关文献的基础上，运用定性结合定量的方法对研究年限、研究期刊分布、研究作者、研究机构、研究方法以及研究关键词共现方面进行分析，结果表明，该领域的研究文献逐年增多，且研究内容多样化，但研究背景较为集中，缺乏多学科的融合以及研究方法单一。今后的研究应注重深化研究内容、融入多学科，从不同的视角进行研究，以及运用多种且适当的研究方法。关键词：听力障碍;手语;CNKI手语是听力障碍者交流的主要方式，是
新课程·小学 2019年11期2019-02-14
- 浅谈听力障碍学生数学课堂教学效率的提高
的逐渐普及，听力障碍学生的课堂教学任务也在逐步加重，因此，提高听力障碍学生课堂教学效率的问题显得越来越重要。本文通过创设情境、翻转课堂教学模式、差异教学以及手语的规范使用几个方面，分析了提高听力障碍学生数学课堂教学效率的四中途径。关键词：听力障碍 数学 教学 个别化 效率近年来，随着教育部、发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、卫生部、中央编办、中国残联2009年《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》的颁布，特殊教育事业不断发展，越来越多的高校
新教育时代·教师版 2018年47期2018-12-25
- 剖析中职生听力障碍，探讨提高听力水平的方法
习情况，论述听力障碍以及解决的办法，以期提高中职生的听力水平。关键词：中职英语；听力训练；听力障碍；主要策略中职英语教学中，由于对听力能力培养的忽视，中职生的学业提升和职业的发展受到了制约。由于听力水平的限制，中职生听不懂，也就说不出，读不了，更写不出。本文根据中职英语教育的培养目标——“一技之长+综合素养”，分析中职生听力能力提升的障碍因素，并探讨提高学生听力水平的主要策略。一、中职生听力发展的障碍因素中职生的英语学习能力难以提高，主要原因就是受到语言障
新校园·中旬刊 2018年10期2018-12-16
- 浅谈听障幼儿语言领域的康复
听障幼儿因为听力障碍的原因从而影响了他们的语言发展，正如“十聋九哑”形象地反映了听力障碍对儿童言语、语言能力的影响。在日常教学活动中，我们都认为培养幼儿的语言表达能力只能在语言教学活动中体现，其他领域教学活动不需过多考虑语言能力的发展。但是在实际教学中，我们的听障幼儿在语言教学活动中很难做到从看图讲述、续编故事、仿编诗歌等这些常规的形式和活动来发展他们的语言表达能力，同时也不是那么容易可以达到这些看图讲述、续编故事的能力的，因此语言康复的教学就要渗透到各个
考试周刊 2018年96期2018-11-14
- 探究初中生英语听力障碍及相关应对策略
词：初中生；听力障碍；应对策略；解除随着新课改与素质教育的不断深入，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到广大英语教师的高度重视。但是，笔者认为，目前初中英语的听力教学还处于起点阶段，距离新课标规定的目标尚有一定的距离。笔者做过一次关听力测试的问卷调查，统计结果表明：近50%的学生以为目前英语学习中最感困难，最为头疼的是听力理解，37%的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。听力理解障碍何在？到底如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水
当代人（下半月） 2018年3期2018-10-21
- 自动听性脑干诱发电位检查（AABR）在新生儿听力筛查中的重要性
共同筛查，为听力障碍婴儿尽早治疗提供帮助。【关键词】：听力筛查；自动听觉脑干诱发电位；听力障碍【中图分类号】R318 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783（2018）09-03--02新生儿听力障碍发生率约为2‰，同时有逐年上升的趋势。对听力障碍早发现、早治疗对预防儿童聋哑以及语言发育障碍有重要作用[1]。现在常采用TEOAE、AABR（自动听性脑干诱发电位检查）等筛查方式检查儿童听力障碍。现选取我院2016年4月～2017年8月检查听力的19
健康必读·下旬刊 2018年9期2018-10-09
- 提高英语听力理解能力的策略与技巧
】听力理解；听力障碍；策略；技巧【作者简介】苏玲，廉江市石岭中学。一、听力的重要性“听”是人们交际活动的最基本的形式，听的比重占90%。在英语学习中，“听”是四项基本技能中首位，这可见听力的重要性。想学好一门外语，听说能力的培养是很重要的。而提高英语听力能力的重点是培养和提高英语听力理解的能力。二、影响听力理解的主要障碍影响听力的主要障碍为：语言性障碍与非语言性障碍，其中语言性障碍包括语音障碍、词汇障碍和语法障碍；非语言性障碍包括文化障碍和心理障碍。1.语
校园英语·上旬 2018年7期2018-09-08
- 聋校高中汉语语法的教学现状及教学策略研究
著。關键词：听力障碍；高中；汉语语法；教学现状；教学策略作者简介：王玉玲，北京教育学院宣武分院教师，中学高级教师，研究方向为聋教育及融合教育；唐万洁、陈甜天，北京启喑实验学校教师。（北京 100000）基金项目：本文系北京市教育科学“十二五”规划重点课题“针对高中听力障碍学生的汉语语法教学策略研究”（批准号ABA13016）的课题成果。为北京市西城区人才资助项目。中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-001
新课程研究·教师教育 2018年5期2018-08-31
- 听力障碍儿童语言康复训练的构建与实施
中存在着一群听力障碍儿童，他们残存着一定的听力，但不足以支撑他们日常学习与生活，听力障碍儿童也是国家的希望，同时他们也渴望着像正常儿童那样去学习、生活。随着社会经济的迅猛发展，我国对听力障碍儿童这一群体越来越重视，对听力障碍儿童语言康复训练的构建也投入了大量的精力与资源，并且列入了我国重点研究课题之一。听力障碍儿童语言康复训练是对存有一定听力的学前听力障碍儿童开展的一系列系统训练，主要目的是通过训练听力障碍儿童的语言发音与理解，让他们摆脱逃避心理，积极开口
东方教育 2018年16期2018-08-22
- 鼓膜置管术后并发症分析
鼓膜置管术;听力障碍【中图分类号】R764.04【文献标志码】B【文章编号】1005-0019（2018）06-232-01分泌性中耳炎是耳鼻喉科中比较常见的疾病，该病的主要特点是中耳积液和患者听力下降。医学上又称该病为渗出性中耳炎。分泌性中耳炎属于多发病，临床上大多使用药物治疗及鼓膜穿刺抽液治疗，但是治疗后的效果均不是很理想，治疗的有效率偏低。中耳炎治疗不及时，在儿童可影响语言学习和听力发育，在成年人可导致听力障碍或耳聋，影响后续治疗[1]。分泌性中耳炎
健康大视野 2018年6期2018-07-17
- 提升听力障碍学生德育教育水平的方法与建议
一项工作，而听力障碍学生作为学生群体中比较特殊的一类对他们进行德育教育工作的重要性更为突出。和正常学生一样，听力障碍学生的思想道德素质教育需要他们通过对道德原则进行理性的理解，并将这种理解转化为行为习惯。作为教师我们应树立一个良好的榜样，为学生创造一个良好的道德氛围，以身作则，言传身教。同时在不同的学生群体不同的学生层次上教育学生，并开展与之相关的不同的教育活动，让学生在愉悦的环境中接受德育教育。关键词：特殊教育 德育教育 听力障碍中图分类号：G623.5
中文信息 2018年4期2018-06-13
- 浅谈建立新生儿听力筛查管理体系的可行性及措施
生儿复筛率、听力障碍检出率及新生儿家长的听力筛查满意率。结果 参照组新生儿听力复筛率为21.33%，听力障碍检出率为1.33%，数值比较显著低于研究组听生儿听力复筛率53.33%及听力障碍检出率4.00%，组间比较差异有统计学意义（P[关键词] 新生儿听力筛查；管理体系；听力障碍[中图分类号] R764 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2018）04（c）-0088-02新生儿听力普遍筛查是能够早期检查出新生儿是否存在听力障碍的情况，
中国卫生产业 2018年12期2018-05-14
- 基于Android平台的唇语训练系统的设计
简单方便，为听力障碍特定人群提供了一款急需的工具。关键词：Android；唇语训练；听力障碍中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2018）02-0147-021 概述第二次全国残疾人抽样调查数据表明，全国听力残疾人总量约为2780万人，其中儿童以一、二级极重度残疾为主，约占70%以上，中老年人一、二级极重度的比例较低，约为20%左右[1]。一级为几乎听不到声音，二级为只对很大声音（81db以上，如放鞭炮声）有感知[2
数字技术与应用 2018年2期2018-05-14
- 手语歌曲在国内外发展情况与流行趋势的分析
uage）是听力障碍或者说话有障碍的人互相交际和交流思想的语言，是“有声语言的重要辅助工具”。在日常生活中，对于聋哑人来说，“手语”是主要的交流工具。用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节构成一定意思或词语，为了丰富自己的生活，聋哑人将一些歌曲改编成了手语歌曲。并逐渐融入流行歌曲中，广泛地被人们接纳。【关键词】手语歌曲；听力障碍；语言障碍；发展情况；流行趋势【中图分类号】J605 【文献标识码】A在国内，手语歌曲对20世纪70、80年代的人们来说是
北方音乐 2018年14期2018-05-14
- 高中英语学习中提高听力水平的几点方法
；听力教学；听力障碍；原因；对策引言从初中升入高中，各学科的学习难度不断加深。尤其是英语学习，对于我们听力能力所提出的要求也不断的提高。虽然高中英语考试中的听力试题占有的比例不断增加，但是由于大多数高中学生的听力能力与阅读、语法、词汇等各方面比较，仍然存在较大的差距。1、高中生英语听力学习中遇到的问题目前，我们高中学生在英语听力学习过程中遇到的问题主要有知识性听力和非知识性听力等几方面。1.1对听力内容掌握不清高中学生在英语学习时，不只是简单的学习英语的词
东方教育 2018年2期2018-03-29
- 关于初中英语听力障碍及训练策略探究
：初中英语；听力障碍；训练；策略一、初中英语听力障碍（一）语音障碍语音障碍包含了语句重音、单词重音、音标掌握、音的连读、强读、弱读、爆破以及省略、同化等方面的障碍，部分学生从一开始就没有正确掌握单词的发音，久而久之，就容易混淆发音相近的单词。如：house-horse，sheep-ship等。（二）听力习惯障碍初中生接觸英语的时间尚短，多数学生在英语听力训练的过程中都想将每个单词或句子都听清楚、听明白，一旦遇到不理解的词汇或句子就会停下来思考，这往往会跟不
魅力中国 2018年30期2018-03-26
- 促进教学生成，展现课堂精彩活力
特殊孩子——听力障碍儿童，由于缺少沟通交流，不会用怀疑和批判的眼光去看待问题，没有了互动的舞台，使课堂因为没有灵动的生成而黯然失色。那么，该怎么促进听力障碍儿童课堂中的教学生成呢？关键词：预设；生成；听力障碍预设和生成在课堂教学中至关重要，课堂教学既需要预设，也需要生成。一年级的听力障碍儿童既不会手语也不会口语，更不会写字，在课堂上有一定的沟通交流障碍。教师要时刻关注他们的一举一动，用简短的语言去引导他们，抓住他们的闪光语言，为课堂增添一份精彩。一、预设符
新课程·上旬 2017年12期2018-03-07
- 早产儿听力筛查通过率的相关因素分析
0）， 确诊听力障碍患儿均得到早期干预治疗。320例早产儿听力筛查结果显示， 胎龄、体重、窒息、感染或肺损伤、胆红素水平是早产儿听力初次筛查通过率的影响因素， 性别、分娩方式不是早产儿听力初次筛查通过率的影响因素（P【关键词】 早产儿;听力筛查;听力障碍;相关因素DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2018.03.038尽管在现代围生期保健和新生儿护理方面已经取得了很大的进步， 但听力障碍仍然是新生儿中比较常见的先天缺陷， 发病率在
中国实用医药 2018年3期2018-01-31