初三语文
- 备考背景下初三语文备课组应考策略探究
：备考背景 初三语文 备课组 应考策略引言：初三阶段是学生备战中考的关键时期，语文作为中考的重要科目之一，其备考工作尤为重要。初三语文备课组作为教学团队，承担着制订教学计划、设计教学内容、组织教学活动等重要任务。在备考背景下，初三语文备课组应根据中考语文的特点和要求，制订科学合理的应考策略，以提高学生的语文应考能力。一、制订科学合理的备考计划在制订备考计划时，备课组需要充分考虑时间的合理分配。首先，要明确备考的总时间和阶段目标，合理安排每个阶段的教学内容和
《学习方法报》教学研究 2024年48期2024-05-23
- “三步走”初三文言文复习优化策略
深度学习理念初三语文复习应摒弃机械重复、“炒冷饮”式的高耗低效的浅层学习方式，调动学生参与复习的积极主动性，培养学生的高阶思维，起到省时提质的复习效果。在实践中提炼的“基于深度学习理念的初三文言文复习优化策略”，分三个步骤：第一步，梳理整合，化繁为简；第二步，自主命题，复习深化；第三步，变题考查，查缺补漏。关键词：深度学习 初三语文 文言文复习 优化策略李瑞平，广东省广州市从化区城郊中学教师。深度学习并不是新鲜事物，它最早是研究机器领域学习的。从2006年
语文教学与研究(教研天地) 2023年5期2023-05-28
- 初三语文作文教学的难点及策略探究
要标准之一。初三语文作文教学是重要的教学内容，教师要采取有效的对策，应对作文教学的难点，通过有效的作文教学，提升学生的写作水平。本文通过对初三语文作文教学难点的分析，探讨应对初三语文作文教学难点的策略。关键词：初三语文；作文教学；难点及策略探究引言中考中作文占的分值比例较大，作文教学在初中语文教学中占据着重要位置。初三学生面临中考，他们面对着学习新知识以及复习初一、初二知识的任务，学习时间很紧迫，学习压力较大，有些学生对作文能力的提升缺乏重视，导致学生的作
中学生学习报·教研周报 2023年5期2023-04-19
- “双减”背景下初三语文总复习作业内容设计初探
”背景下提高初三语文复习效率是语文教师在面临的重大挑战，因此教师要立足全局，设计总复习作业内容，从整体帮助学生提高人文主题和语文要素，实现“双线组元”的共同发展。关键词：双减；初三语文；作业设计；总复习；有效措施【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）19-0038-03在“双减”政策下，初中教师需要更加高效的时间管理方式，尤其是对于初三阶段的教学，既要顾及学生心理承受的能力，
当代家庭教育 2023年19期2023-02-07
- 初三语文复习的有效策略探究
求的提高，在初三语文复习中，教师必须转变教学观念，改革教学手段和方法，积极整合新的教学策略和事物，实现教学活动质量的提高。关键词：初三语文;复习策略;有效应用引言随着新课程标准的提出，语文教学活动也应该随着新课程标准的深入实施而进行改革和创新。初中生面临着升学的任务。语文学习需要教师更有效的教学指导，以此帮助学生快速提高语文综合成绩。因此，本文将针对初三语文复习的有效策略探究展开进行探讨，现内容如下。一、运用知识竞赛教学策略进行复习初三的学生不久后就会面临
快乐学习报·教师周刊 2022年28期2022-06-19
- 提升初三语文阅读教学效果的策略研究
摘 要：在初三语文教学中，阅读教学是其中的重点，也是难点。阅读教学效果的好与不好将直接关系到初三学生升学成绩所能够提高的空间。初三是学生学习生涯中一个十分关键的节点，初三的学生已经具备一定的学习基础，但是在对事物的理解上仍然需要老师给予科学有效的引导，帮助他们形成正确的思想观点，培养他们对事物的理解能力、提升他们的综合素养。以下从初三阶段语文阅读教学工作的实效性出发，提出了提高语文阅读教学水平的若干中肯建议，希望能够提供参考。关键词：初三语文;阅读教学;
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 新课改背景下初三语文作文教学的难点及策略探究
词】新课改;初三语文;作文教学;难点;策略初三是学生在学业道路上的一个重要转折点。因为经过了初三阶段的学习，学生将会迎来自己在学业上的第一个挑战，即中考。因此，在目前初三语文的教學过程中，教师对作文教学的重视程度非常高。然而，在目前初三语文作文教学过程中，我们发现还存在着一些教学难点，迫切需要教师在教学中进行突破。本文将重点分析初三语文作文教学中的难点，并针对性地提出策略，希望能够为初三学生创建一个更优质的习作学习环境，帮助学生更好地应对中考挑战。一、新课
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 群文阅读在初三语文教学中的实践
对群文阅读在初三语文教学中的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：群文阅读;初三语文;教学引言群文阅读是指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间内通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程，是提高学生阅读能力和语文核心素养的重要方法。在新课程改革背景下，教师应清楚地认识到群文阅读教学的重要性以及群文阅读教学中存在的问题，并提高群文阅读教学的有效性。一、群文阅读教学的意义群文阅读对初中语文教学具有重要的意义。一是教师教学方面。在群文阅读出
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 初三语文自主学习方法探究
决。关键词：初三语文 自主学习 方法探究中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-203引言新课标中对初三语文教学提出了新的要求，应注重对学生自主学习习惯的培养，激发学生语文学习的兴趣和热情。所以，在实际教学中，教师将更多自主学习的权利交给学生显得非常重要。那么在初三语文教学中教师要采用何种手段对学生自主学习能力进行培养呢？一、初三语文阅读教学现状首先，文章主要来分析一下初三语文阅读教学现状。在传统教学理念和中考应试教育的影响下，初三语
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 新课改背景下初三语文作文教学的难点及策略探究
此，本文围绕初三语文作文教学的难点及策略展开论述，希望对大家有所帮助。关键词：新课改;初三语文;作文教学;难点前言：在初中的语文教学过程中，作文教学常常占据着较为重要的位置。由于初三学生面临着中考的压力，因而他们需要在学习新知识的同时巩固已经学习过的知识，这使得他们的学习时间非常的紧迫，同时学生常常会倦于完成作文任务，这给教学带来了一定的难度。尽管作文的重要性被反复地提及，但是学生常常会因为没有时间或者不愿表达而并不能够有效提高自己的作文水平，这给初三作文
教学博览 2021年2期2021-09-10
- 群文阅读在初三语文教学中的实践策略
了群文阅读在初三语文教学中实践的有效策略，有助于学生阅读能力的提高。【关键词】群文阅读;初三语文;实践策略群文阅读在初三语文教学中的实践，就是让初中生广泛地阅读多篇文章，对初中生阅读能力的发展十分有利。为此，初三语文教师必须注重加强对群文阅读的研究，准确把握群文阅读的分类，在教学中更好地实践群文阅读，充分发挥群文阅读在教学中的重要优势，在提高初中生阅读能力的同时促进语文教学质量和效果的提高。一、群文阅读的分类（一）群文阅读的上下行分类群文阅读中的上下行分类
教育界·A 2021年8期2021-09-05
- 初三语文阅读教学的几点建议
。因此，作为初三语文教师，我们应根据教学实际情况，调整和优化阅读教学计划，进而提高阅读教学质量和效率。关键词：初三语文;阅读教学;建议中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）02-0040-02引 言语文是一门基础学科，是任何一个学习阶段都必不可少的科目。学习语文的重点在于阅读。教师要采取有效方法来培养和提高学生的阅读能力，使學生在阅读中
求知导刊 2021年2期2021-08-26
- 关于提升初三语文复习有效策略的思考
新的挑战。对初三语文复习策略的研究也不乏其数，本文罗列了现下教学体系复习策略的低效动因，认为语文答题需要避免过于程式化、框架化，并由此提出了三点建议：内外联动、多面体梳理;互动教学、启发式拓展;开放讲评、多样化提升，希望能对之后的语文教学和研究提供参考。◆关键词：初三语文;复习;策略初三语文的复习总是高投入、低回报，但不论学生还是家长都希望能得到一个满意的分数，故需对教育系统内部的低效动因进行排查与分析，方能提出有效、有活力的教学策略。一、当前初三语文复习
速读·上旬 2021年3期2021-07-28
- 教改背景下初三语文教学困境的应对策略探析
改革背景下，初三语文教学面临着新的困境，如果不及时解决，将会大大降低教育改革的质量，甚至会影响学生的自身发展。对此，笔者将首先分析一下教改背景下初三语文教学面临的困境，然后探讨一下针对这些困境的策略。【关键词】教改背景;初三语文;教学困境;应对策略探讨目前，教改背景下初三语文教学面临的困境主要有三种：一是教学模式比较传统，缺乏创新性。教改背景下要求实行素质教育，简而言之就是促进学生德智体美劳全面发展，而不仅仅是强调智育，但是由于长期受传统的应试教育的影响，
广东教学报·教育综合 2021年71期2021-07-16
- 分析初中语文阅读教学中存在的问题和措施
践。关键词：初三语文;阅读教学;问题和措施引言：很多的中学，在初三上半学期的时候就已经结束了初中的所有课程，初三下半学期就是系统复习的时候。在如此紧张的环境中，教师们有必要提高自身阅读教学的效率。阅读教学与语文教学中其他版块的教学方式还是有些差异的，在阅读教学过程中，应当着重强调学生在整个过程中的主体地位，教师在整个过程中应处于辅助的位置。目前阅读教学过程中存在着教学方式僵硬，教学效率不高，学生接受教育思想传统等问题，需要具体的措施去进行改善。一、存在的各
学习周报·教与学 2021年1期2021-03-31
- 新课改背景下初三语文作文教学的难点及策略探究
词：新课改;初三语文;作文教学;难点;策略初三是学生在学业道路上的一个重要转折点。因为经过了初三阶段的学习，学生将会迎来自己在学业上的第一个挑战，即中考。因此，在目前初三语文的教学过程中，教师对作文教学的重视程度非常高。然而，在目前初三语文作文教学过程中，我们发现还存在着一些教学难点，迫切需要教师在教学中进行突破。本文将重点分析初三语文作文教学中的难点，并针对性地提出策略，希望能够为初三学生创建一个更优质的习作学习环境，帮助学生更好地应对中考挑战。一、新课
中小学老师培训 2020年12期2020-12-24
- 做好初三语文复习课的教学指导策略研究
性。关键词：初三语文;复习课;教学指导从初三阶段的课程入手，教师在语文学科教学中应该将学习目标作为首要前提教授给学生，让学生理解自身的学习目的以及未来的发展性目标，这是能够激励学生、促进其学习动力提升的关键性因素。同时在教学引导过程中教师不应操之过急，而是应该循序渐进地将教学内容逐步渗透给学生，尤其是对于古文和阅读内容类型的题型，更应该充分重视，让学生能够在自行解题的过程中提升语文认知能力和知识记忆的效果。一、在语文复习中要结合课本内容和实践经验对于初三阶
新课程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 如何提升初三语文复习的有效性
量？本文就对初三语文复习的有效性教学方式展开探讨。关键词：初三语文;有效复习;教学实践想要在中考的过程中取得比较好的成绩，需要经过长时间的巩固和复习。有效的复习方式能发展学生的兴趣，让学生自愿加入到复习活动中，强化对知识的记忆，实现有效复习。一、问题由浅入深，把握知识要点学生的学习能力和学习层次是不一样的。问题难度过高，学生不能理解和解答;问题过于简单，又不能提升学习效果。所以，在设计问题的时候，教师要注意学生的不同学习和理解能力，结合学生的实情进行问题的
学习周报·教与学 2020年43期2020-11-28
- 浅谈初三语文复习课教学的几点思考
学项目，但对初三语文而言，复习课对学生总结和巩固九年义务教育期间所学的语文知识、快速提升中考语文成绩極为关键。教师要以考纲为中心、中考题目为线索、以教材为基础进行复习课的组织与安排。提高成绩是复习课的目标之一，但并不是复习课的全部，教师在组织复习课时，也要关注学生的心理变化与学习状态，重视学生语文能力和综合素养的发展。关键词：初三语文;复习课;教学;实践引言“中考”虽然不如“高考”受关注大，但对学生而言这也是人生选择的一次岔路口。初三语文复习课的教学虽然不
教育周报·教育论坛 2020年40期2020-11-09
- 浅析初三语文的复习教学策略
性。关键词：初三语文;复习;兴趣激发孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”通过复习旧知识，学习者不仅会对旧知识有新的理解，还会大幅提升学习的实效性。但是复习并不是简单地对旧知识的一个回顾和再现，而是对旧知识的归纳和总结，进而对旧知识产生新的认识。科学合理的复习策略对于学生中考语文成绩的提升有着至关重要的作用。所以为了提升复习的实效性，教师必须要采取一些行之有效的复习方法[1]。一、重温教材，巧用思维导图理枝蔓复习虽然不是对教材内容的完整再现与回顾，但是复习仍
学习周报·教与学 2020年38期2020-11-06
- 激发学生兴趣,展现文言魅力——谈初三语文文言文教学思路
质量。本文就初三语文文言文的教学思路展开分析探究。【关键词】 兴趣 文言文 初三语文 教学思路【中图分类号】 G633.3【文献标识码】 A【文章编号】 1992-7711（2020）02-106-010＼初三语文学习中，学生学习文言文可以了解到我国古代文化，通过对文言文中的故事背景及人物事件的充分理解，可以起到传承我国古代精神文明的作用，同时也能让学生认知到古代汉字的意境与脉落，让学生体会古代语言的美感，从而增强学生鉴赏古诗词的能力。结合我国现阶段初中文
中学课程辅导·教育科研 2020年2期2020-10-21
- 初三语文复习课的教学指导策略分析
不断凸显。就初三语文学科而言，尤为重要的是涉及到中考，那么，如何在初三这个关键的时刻，对复习课有科学系统的认知分析，是每位教师都该思索的问题。本文针对初三语文复习课，学习积累、真题特训、以及写作进行简要的教学指导和策略分析。关键词：初三语文;复习课;教学指导引言在教学过程中，复习课是极为重要的一环，通过复习课的学习，学生完成对学习知识的总结和概括，构建个人信息图书馆，达到系统学习，整合知识的作用。且语文学科有其自身的特殊性，如何结合学科知识特点，对复习课进
锦绣·中旬刊 2020年2期2020-10-21
- 初三语文复习课翻转课堂教学模式微探
意义。目前，初三语文复习课的教学模式比较陈旧，学生的学习较为被动，使得学生的复习质量与效率低下。翻转课堂教学模式在初三语文复习课中的应用，有助于改变当前的教学现状，促进学生的长久发展。关键词：初三语文;复习课;翻转课堂;教学模式引言：初三是学生在初中学习阶段的关键时期，语文复习课作为其中的一个重要教学环节，对提升学生的语文知识水平有着重要的意义。在素质教育理念下，初三语文复习课既要让学生的语文成绩稳步提升，也要满足学生的个性化发展。翻转课堂教学模式作为一种
读与写·教师版 2020年7期2020-09-14
- 提升初三语文复习实效策略的探讨
从理论层面就初三语文复习教学的策略实施详细探究，希望能为学生实际学习起到积极作用。关键词：初三语文;复习教学;复习实效中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-1810.引言新课改下初中语文教学中教师要能从多角度进行考虑和优化，注重方法的创新应用，为能有效提升复习实效性，这就需要在课堂教学中发挥学生主体作用，教师为学生提供优化的复习学习的指导措施，调动学生复习学习的主动积极性，从而为学生良好发展打下基础。1.初三语文复习教学要求初
小作家报·教研博览 2020年28期2020-09-10
- 新课改下的初三语文教学策略
高中。本文从初三语文教学模式谈起，为初三语文教师教学提出诸多的参考。关键词：初三语文;新课改;教学策略新课改不断深化，教师的教学形式迎来了诸多的变化，但对于部分初三教师来说，他们认为新课改对自己的教学造不成多大的影响，所以这部分教师践行新课改精神的人数不多。传统的教学形式虽然能让学生取得一定的高分，但与新课改提倡的素质教育发展却是相违背的，因此，初三教师应转变教学形式，努力将学生培养成既符合中考要求又能全面发展的人才。在新课改背景下，初三语文教师应从以下几
小作家报·教研博览 2020年48期2020-09-10
- 初中三年级语文教学研究
展。关键词：初三语文;语文教学;语文教师;初中生初三是学生的毕业季，也是整个初中语文教学工作正式步入尾声的阶段。学生需要借助自己掌握的知识并顺利通过中考从而进入高中延续整个学习生涯。此时期的教师也肩负着非常重要的责任与使命，明确阶段性教学工作的基本目标和重点，不仅是对整个初中语文教学的完美收官，同时也是对学生的负责。一、明确语文教学工作的重点在初中三年級语文教学的过程中，最基础的一步就是阶段教学工作的重点必须明确。初三学年的语文教学工作是具有特殊性的，因为
启迪·中 2020年8期2020-09-10
- 初三语文实施差异性复习指导的有效策略
不同。因此，初三语文教师要客观分析学情差异，针对学生个体需求展开复习指导，以便稳步提升学生的应试能力，帮助学生实现自己的人生价值。本文将从设计差异性的课时目标、组织专项化的习题检测、实现个性化的教学辅导三个角度来分析初三语文教师应该如何实施差异性教学活动。关键词：初三语文;差异性教学;实施策略传统的初三语文教学是以“一刀切”与“题海”战术来组织复习教学活动的，希望可以在有限的复习周期内帮助学生重新回顾每一个语文知识，巩固学生的知识记忆情况，再以海量的语文习
中华儿女·海外版 2020年13期2020-09-10
- 初三语文实施差异性复习指导的有效策略
不同。因此，初三语文教师要客观分析学情差异，针对学生个体需求展开复习指导，以便稳步提升学生的应试能力，帮助学生实现自己的人生价值。本文将从设计差异性的课时目标、组织专项化的习题检测、实现个性化的教学辅导三个角度来分析初三语文教师应该如何实施差异性教学活动。关键词：初三语文;差异性教学;实施策略传统的初三语文教学是以“一刀切”与“题海”战术来组织复习教学活动的，希望可以在有限的复习周期内帮助学生重新回顾每一个语文知识，巩固学生的知识记忆情况，再以海量的语文习
中华儿女·海外版 2020年1期2020-09-10
- 初三语文实施差异性复习指导的有效策略
不同。因此，初三语文教师要客观分析学情差异，针对学生个体需求展开复习指导，以便稳步提升学生的应试能力，帮助学生实现自己的人生价值。本文将从设计差异性的课时目标、组织专项化的习题检测、实现个性化的教学辅导三个角度来分析初三语文教师应该如何实施差异性教学活动。关键词：初三语文;差异性教学;实施策略传统的初三语文教学是以“一刀切”与“题海”战术来组织复习教学活动的，希望可以在有限的复习周期内帮助学生重新回顾每一个语文知识，巩固学生的知识记忆情况，再以海量的语文习
中华儿女·海外版 2020年3期2020-09-10
- 核心素养下初三语文高效课堂的构建实践与反思
：核心素养;初三语文;高效课堂中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-240引言随着新课标的改革发展，其对学生综合素质的要求也变得越来越高。十八大上针对教育事业指出了教育的根本任务就是核心素养。语文作为一个文学类的学科，在进行核心素养教育上存在着一定的相通性。在进行初中语文教学时，学生的学习素材中也会出现有关德育教育相关的理念，这在很大程度上为教师开展核心素养教育提供了一定的便利。教师通过在教学过程中给学生进行德育理念的不断渗透
小作家报·教研博览 2020年27期2020-09-10
- 初三语文复习教学方法探究
究。关键词：初三语文;复习教学;知识归整;题型训练;激励评价语文学科相较于其他学科而言，其包含的内容较为广泛，既需要学生对相关知识进行背诵记忆，还需要学生具备一定的阅读理解能力和语言表达能力。面对这些要求，许多学生往往会在复习中不知所措，不知道从何入手。实际上，语文学习是一个不断积累的过程，要想让学生在短时间内完成对庞大数据的吸收，教师就不能放任学生自主复习，而是应该有意识的渗透一些指导方法，从而使学生的复习效果达到最佳。一、 知识归整，牢固记忆知识在任何
读天下 2020年14期2020-07-18
- 提升初三语文复习实效策略的新思考
文将结合当前初三语文教学形式和科目特点，从实际出发探讨如何加强在知识点的系统化整理、灵活多变的解题方式和侧重点的掌握等方面的学习来提升初三年级的语文复习效率。关键词：初三语文;复习实效策略;新思考中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0105-01在初三階段学生面临着巨大的升学压力，中考虽然大大的次于高考，但其对于学生的学习生涯仍然是一件大事，因此初三的复习策略就十分重要。虽然压力巨大但是也要合理安排复习，盲目
读与写·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 初三语文优化复习指导的有效教学策略
的人生理想，初三语文教师要积极优化复习指导教学，尽可能开发每一个学生的学习潜能，切实优化学生的解题能力与应试能力，促使学生及时实现学习进步。本文将从以课前预习确定复习重点、设计专项分层的语文习题、及时切入复习心态辅导工作三个角度来分析初三语文教师应该如何优化复习指导。关键词：初三语文;复习指导;优化策略当学生们步入初三年级之后，便可明确意识到，周围人的学习态度变得越来越紧张，教师所设计的课时任务也变得日益繁重。但是，有效的复习指导并不是由教师单向将所有的语
大众科学·中旬 2020年7期2020-06-29
- 中考制度下初三语文复习活动的组织策略
重要。对此，初三语文教师则要积极优化复习教学策略，让学生在有限的时间内有效备考，由此优化学生的语文应试能力，使其顺利通过中考考验。本文将从构建翻转课堂，确定复习起点;组织专项练习，实现因材施教;归纳解题技巧，提升应试能力三个角度来分析初三语文教师应该如何做好中考备考工作。关键词：中考备考、初三语文、复习策略初三阶段的复习教学一直都备受关注，但是却一直没有达到理想效果，不仅无法有效提升全体学生的应试能力，反而有可能会加剧生生隔阂，拉大生生差异。这是因为初三语
学习周报·教与学 2020年21期2020-06-27
- 提高初三语文课堂教学质量有效研究
。本文立足于初三语文课堂教学实践工作，分别从“活跃课题气氛，激发学生学习兴趣”“不同教学方式，调动学生学习动力”“采用小组合作，营造积极学习氛围”这三个方面入手，针对有效提高初三语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。关键词：初三语文;活跃课堂气氛;教学方式;小组合作鉴于初三的学生学习压力大，需要学生学习的内容较多，难免长期处于同一教学方式之下感到无趣，甚至一些学生产生厌学心理，面对这一状况，我们初中语文教师就要注重教学方式的使用，在实施教学任务的时候要适
大众科学·中旬 2020年3期2020-05-26
- 初三语文教学策略探讨
略。关键词：初三语文;学习观念;策略探讨;教学语文教育不只是为了让学生掌握必要的文学知识，也不是为了单纯的读书识字，书中道理千千万，下笔几行字，语文教学就是为了帮助学生在短短的几行字里知晓人生的道理，树立正确的人生观念，为自己日后的生活，增添绚烂的一笔。所以在进行语文教学时，老师要注意根据学生的特点以及教学内容，适当拓展并帮助学生树立正确感念，同时还应该教授相关的学习技巧。对此本文从这几个方面进行了简单的探讨。一、结合课文适当拓展，增加学生文学知识面许多学
科学导报·学术 2020年17期2020-05-22
- 初三语文教学中情感教育的应用价值
。【关键词】初三语文 情感教育 应用价值当前，新课程已经将情感教育列入了初中语文教学的教学目标中，这也正是初中语文教师在教学中需要努力的方向。初三阶段的学生已经具有了一定的认知能力和理解能力，他们当前所面对的最大的学习压力就是中考，所以初三语文教师在教学中应用情感教育就显得尤为重要，不仅有益于帮助学生树立正确的情感态度，还有益于帮助学生形成正确的价值观，促进学生在升学压力面前进行良好的自我调解。但是，现在仍然还有很多初三语文教师在教学中采取传统的教
中学课程辅导·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 初三语文复习的有效策略探究
下，如何做好初三语文的复习工作就成为初中语文教师极度关心的问题，好的复习策略不仅有利于提高学生的主动性，同时也有利于激发学生的兴趣，提高学生的语文成绩。基于此，本文就对初三语文复习的有效策略进行了简单的探究。【关键词】初三语文 复习 有效性我们都知道，语文作为初中教育阶段的一门必修课程，学起来是有难度的，不仅仅是因为语文知识内容繁多、考试形式多样，更是因为语文学科不同于数学等其他学科，并不是通过大量的习题练习就能提高成绩、掌握学习技巧的。而语文课程的学习是
中学课程辅导·教师通讯 2019年18期2019-11-18
- 提升初三语文复习实效策略的新思考
在复习阶段，初三语文老师应该根据学生的个人情况和学科的整体特征出发，制定良好的复习方案和复习计划，提高学生的语文学习成绩。本文通过描述整理知识，重视实际应用、学会举一反三的思路；研究试卷，掌握解题技巧；多读优秀文章，养成良好的写作习惯等几方面，浅谈提升初三语文复习时效策略的新思想。关键词：初三语文；复习实效；新思考一、整理知识，重视实际应用在初三整体复习期间，老师可以根据考试大纲的要求，有针对性地梳理语文知识点，让学生更快地熟悉考试内容，并及时地进行积累和
学习周报·教与学 2019年12期2019-09-10
- 浅析初三语文的整体复习原则和策略
务。关键词：初三语文；整体复习；原则；策略一、复习原则（一）结合课程标准课程标准是教师教学的重要标准，是由专家根据大量的教学经验总结而来的，具有一定的科学性，因此，在整体复习过程中，教师应坚持集合课程标准的原则，根据教材中的教学内容开展整体复习。要注重整体复习的全面性，避免遗漏重要的知识点，帮助学生重温和巩固所学的语文知识，起到温故知新的复习效果。（二）坚持查漏补缺的原则相较于新课程的教学，整体复习有着很大的差异，教师应结合整体复习的目的来设计教学内容和教
学习与科普 2019年17期2019-09-10
- “面批·抽检·精细化”备考模式在提高九年级潜能生语文成绩中的作用
关键词：初三语文;备考模式;差异显著 1.引言 在中考备考过程里，语文学科老师压力大，方法不多，往往只用“题海战术”强化训练， “面批·抽检·精细化”备考模式采用精练精教的科学备考方法，对指导中考备考有较大的现实意义。 2.研究过程 2.1 研究对象 本届初三学生，学校按成绩分为三个层次的14个教学班，具体见表1。笔者以任教的初三9班作为研究对象。由表1可见，初三9班由中后层潜能生组成，成绩比初三14班要差，比初三1—8班要好。 2.2 分
广东教学报·初中语文 2019年27期2019-09-10
- 初三语文阅读教学中的作文写作训练
摘 要：在初三语文课堂的教学实施过程中，教师需要借助文学作品的阅读教学对学生实施写作训练，并借助文学作品中的良好写作技巧和卓越的文章结构对学生实施讲述和分析，以期帮助学生有效实现文学写作兴趣的建立、文学写作能力的提升、文学写作技巧的掌握和文学素养的逐步建立和健全。关键词：初三语文;阅读教学;写作训练初三写作教学的效率直接关乎学生在中考中的写作效果。因此，每一位初三语文老师都需要殚精竭虑地考虑如何提升学生的作文写作能力。其实，如果教师可以将写作训练与阅读教
学习周报·教与学 2019年51期2019-09-10
- 新课改下的初三语文教学策略
高中。本文从初三语文教学模式谈起，为初三语文教师教学提出诸多的参考。关键词：初三语文;新课改;教学策略新课改不断深化，教师的教学形式迎来了诸多的变化，但对于部分初三教师来说，他们认为新课改对自己的教学造不成多大的影响，所以这部分教师践行新课改精神的人数不多。传统的教学形式虽然能让学生取得一定的高分，但与新课改提倡的素质教育发展却是相违背的，因此，初三教师应转变教学形式，努力将学生培养成既符合中考要求又能全面发展的人才。在新课改背景下，初三语文教师应从以下几
学习与科普 2019年33期2019-09-10
- 探究提高初三语文复习效率的教学策略
于此，本文以初三语文为例，探究提高语文复习效率的有效教学策略。关键词：初三语文;教学策略;复习效率笔者发现初三语文复习工作问题重重：语文学科重视程度不够;复习形式单一;教师讲授时间多，学生整理、消化、吸收时间短等影响了复习效率。为了改善这一复习现状，教师需要在以学生为主，把握教材的基础上，寻找更有效的复习方法来提高语文课程复习效率。一、关注学生发展，重视因材施教经过一段时间的教学实践后，笔者发现学生们学习、掌握语文的能力不同，因此在复习活动中表现的各有千秋
学习周报·教与学 2019年19期2019-09-10
- 夯实基础，创新求实
？这是每一个初三语文老师首要面对的问题，也是考验初三语文复习教学方法的标准。本文从语文复习教学方法的制定既要有务实的精神又要有创新的意识的角度论述了四种教学方法：一是“温故而知新”的教学方法；二是“专题整合”的教学方法；三是“模拟提升”的教学方法；四是“查漏补缺”的教学方法。同时，对四种教学方法的落实进行了反思。【关键词】初三语文；基础；创新；求实；反思初三一年，是冲刺中考的重要阶段，是学生初中三年学习生涯即将迎来成果验收的关键一年。如何在这一年里，既让学
广东教学报·教育综合 2019年10期2019-09-10
- 浅谈初三语文中如何加强学生的书写教学
质。关键词：初三语文;课堂教学;汉字书写;教学效率一、 引言“字如其人”，字是一种门面，写好汉字是当今中学生的一项基本素质，但随着计算机在生活中的广泛介入和人们生活节奏的不断加快，越来越多的人已淡化了提笔写字，就连当下的初中学生，也懒于书写，即使写，也马虎潦草，随心所欲，使汉字脱离了基本原型，出现了许多错别字、生造字。更有甚者，提笔忘字，明明是非常熟悉的常用字，却想不起来，写不出来，这对于即将面临中考的初三学生来说影响是非常大的，比如会做的题目，由于书写错
读天下 2019年22期2019-08-14
- 初三语文有效教学方法的探究
此，本文就对初三语文的有效教学方法进行简单的探究。【关键词】初三语文；教学方法；有效性【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）12-0069-01在新课程改革的大力推进下，素质教育落实于学校教育之中。刚升入初中階段的学生，无论是心理还是生理上都处于不断发展的关键时期，这个时候更是践行素质教育的好时机。可是对于初三的学生来说，由于越来越临近中考，教师的教学目标就越来越向考试成绩靠拢，因此，素质教育的践行效果并不
文科爱好者·教育教学版 2019年2期2019-06-19
- 浅谈初三语文复习策略
浅显论述一些初三语文复习的有效策略。关键词：初三语文;复习策略;中考孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”通过复习旧知识，学习者不仅会对旧知识有新的理解，还会大幅提升学习的实效性。正因为如此，初三语文教师为了切实提升初三学生的语文中考成绩，必须要引领学生进行有的放矢地复习。教师引领学生复习的实效性，对于学生中考语文成绩的提升有着至关重要的作用。复习并不是简单地对旧知识的一个回顧、再现，而是对旧知识的归纳、总结，进而对旧知识产生新的认识。为了提升复习的实效性，
考试周刊 2019年46期2019-06-12
- 阅读复习课的教学与评价
键词】阅读；初三语文；教学与评价【中图分类号】G633 【文献标识码】A在提倡素质教育的现代教育中，教师为主体的教学方法已经不适应。应该提倡的是以学生为主体，教师做引导的教学方式。复习课也就是在学生自己做完题目后的讲评的课时。既然是讲评，就会涉及“讲”和“评”两个方面。只有改变传统的教学方式，克服传统教学中的弊端，才能适应时代的进步。一、阅读复习课的教学方式现代教育中，素质教育与传统教育最大的区别就是教学方式的不同。传统的教学方式，就是教师在讲台上讲，学生
课外语文·下 2018年10期2018-11-27
- 做好初三语文复习课的教学指导策略研究
世锋摘 要：初三语文课程的总复习课，对于学生的中考成绩来讲有着极为关键的作用。在实际复习中，时间紧迫、任务繁重、复习内容多是极为棘手的，怎样将复习课进行好，虽然非常困难，但是，作为教师需要不断探究、摸索，希望能找到更好的教学指导策略。基于此，简要阐述了几点复习课的指导措施，希望能为教育界同仁提供些许借鉴。关键词：初三语文；复习课；教学；指导策略；研究怎样帮助学生在初三复习课中提升语文解题能力，一直是初中语文教师较为重视的课题，系统而有针对性的复习课，是提升
新课程·中旬 2018年9期2018-11-17
- 初三语文复习存在的问题与对策
，本文找出了初三语文复习存在的问题，也针对这些问题提出了一些策略。【关键词】 初三语文;课堂复习;问题与策略进入九年级也就意味着新的一年中考即将到来，教师往往会针对中考进行一系列周密的复习计划，让学生进行大量的训练等。但通过这样高强度的复习，大部分学生成绩提升效果没有达到预期效果。下面提出了语文复习中存在的问题，也提出了相应的对策。一、语文复习中存在的问题1.知识的机械重复教学在初三复习的过程中，有一部分教师仅仅是讲述关于教材的知识，将初一到初三的所有知识
小学时代·中旬刊 2018年6期2018-10-21
- 提升初三语文复习实效策略的新思考
要对如何提高初三语文复习质量，以及针对性的复习策略等方面进行了分析，主要以学生初三语文复习的现状为依据，从知识复习的原则和复习的针对性策略进行了探讨。主要是为了更好提升初三语文复习质量，进一步让学生的语文学习成绩得以提升。关键词：初三语文；复习原则；复习策略中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1672 -1578（ 2018） 02 - 0174 - 01引言：对于初中学生而言，他们本身就有着非常重的学习压力，同时他们还面临着不久就要来临的一次
读与写·教师版 2018年2期2018-10-20
- 提升初三语文复习实效策略的新思考
急，作为一名初三语文老师我深有体会。“不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里”这句話是对语文学习精确的概括，语文学习不像数理化，没有套用的公式，是平时生活学习一点一滴的理解和积累。语文作为三大主课之一，对学生学业发展起着重要的作用，如何安排初三语文的复习，成为每届教师研究的话题。【关键词】初三语文；复习；策略初三语文复习要根据班上学生的学习方式，把握语文教学大纲的重点、难点，从学科的特点出发，有针对性的制定复习策略，提高学生的复习效率和对知识的掌握，从而提
文理导航·教育研究与实践 2018年3期2018-08-11
- 初三语文创新性复习对策研究
要】 传统的初三语文复习课堂教学中仍然充斥着“教师讲授，学生边听边记”的讲授模式，过于强调课本内容和知识的生硬灌输，强调习题的训练，让学生疲于应对“题海”。这样的复习策略不适宜学生获得高效的学习成果。应该探索出适宜教师操作和学生接受的复习对策，既能巩固课程标准要求的语文知识，也能够促进学生在轻松愉快的氛围中学习。也有利于提高学生的语文核心素养和人文情怀，进而提高初三语文复习课程的效率。【关键词】 初三语文 创新性 复习策略【中图分类号】 G633.3 【文
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年6期2018-07-20
- 入情入境地体验，潜移默化地熏陶
核心价值观 初三语文 教学渗透【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0044-02社会主义核心价值观该以怎样的方式渗透到初三语文课堂中呢？近期以来，我大胆地进行研讨，希望以灵动活泼的方式实现润物无声的教育。下面结合教学实际分析如下：一、潜移默化地熏陶，使教学实现无痕育人的效果教育家斯宾赛认为：“成功的教育者应当摆脱刻意，尽量给学生润物无声的滋养，使求知成为愉快而不是厌烦的事情。”我想此言颇为不错，因为
课程教育研究 2018年22期2018-07-18
- 课堂导入在初三语文课堂教学中的应用
艺【摘要】在初三语文教学中，课堂导入对学生的学习积极性和思维启发性有着十分关键的作用，良好的课堂导入方式可以为语文教学锦上添花。在教学中教师如果不想办法振奋学生的精神，只是急于传授给学生知识，那么就不能引起学生的学习兴趣，使学生对学习不能产生一种积极的态度。笔者认为，课堂导入环节是课堂教学的主要环节，课堂导入的效果直接影响着课堂教学质量。【关键词】课堂导入 初三语文 课堂教学 应用【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
课程教育研究·学法教法研究 2017年23期2018-06-07
- 对初三语文写作教学对策的探讨
必须高度重视初三语文写作教学，做好初中语文中的作文教学工作。为此，从多角度针对如何进行初三语文作文教学进行深入分析，供大家参考。关键词：初三语文；写作教学；对策一直以来，作文教学都是语文科目的重难点，对于初三学生来说，作文的好坏直接决定着中考语文的成败，因此，写作教学成了初中语文教师的重要任务。然而，当前的初中生对写作大多存在畏难情绪，为语文教师的作文教学工作造成了极大的困难。这种情况下，怎样才能帮助学生走向写作正规呢？下面我们就从不同角度为初三语文写作教
新课程·中旬 2018年10期2018-02-12
- 初三语文教学中语法知识教学探究
值。关键词：初三语文；教学；语法知识；探究近20年来，我国的基础教育课程标准降低了对学生语法知识的学习要求，中高考的试卷中渐渐看不到语法的身影。既然不考，老师教了没用；既然不考，学生学了没用，大家一致认为中学语法教学应该被取缔或取消。针对这样的观点，笔者仍然认为，中学语文涉及语法教学是很有必要的，它的存在自然有其道理，我们不但要学，还要学好。一、 中考趋势，为“考”学语法虽然语法在中考考点中淡化了，但是仔细研究近几年的苏州中考，我们可喜地发现，中考试卷在逐
考试周刊 2017年102期2018-01-31
- 抓住规律，找准方法
语文的基础。初三语文字词专项复习应该摆脱低效率的训练，充分利用早读、课堂和课余时间，抓住汉字的构造规律，采用朗读、听写、图表、小组合作等方法，充分发挥学生的主动性，激发学生的兴趣，为中考服务，为培养学生的语文素养服务，为学生的发展服务。关键词：初三语文；字词复习；有效策略《2017年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲》在“识字与写字”方面提出了如下要求：“（1）用汉语拼音读汉字和词语；（2）认识常用汉字3 500个，其中3000个左右要求会写。”但在语文
试题与研究·教学论坛 2017年31期2018-01-29