探究提高初三语文复习效率的教学策略

王明权

摘  要：初三的学生面临着中考的压力，尤其是到了最后的复习阶段，时间无疑是最宝贵的，因此如何在最短的时间内复习到更多的知识是教师们一直探究的话题之一。基于此，本文以初三语文为例，探究提高语文复习效率的有效教学策略。

关键词：初三语文;教学策略;复习效率

笔者发现初三语文复习工作问题重重：语文学科重视程度不够;复习形式单一;教师讲授时间多，学生整理、消化、吸收时间短等影响了复习效率。为了改善这一复习现状，教师需要在以学生为主，把握教材的基础上，寻找更有效的复习方法来提高语文课程复习效率。

一、关注学生发展，重视因材施教

经过一段时间的教学实践后，笔者发现学生们学习、掌握语文的能力不同，因此在复习活动中表现的各有千秋，有的学生一点就通，有的学生则是花费同样的时间但收获甚微。因此，需要教师重视因材施教，制定难度不同的复习活动，实现学生个性成长。

如，在复习《沁园春·雪》这一篇文章时，笔者明确了几个复习目标：

（一）复习文本中的修辞手法：比喻、拟人、对偶。

（二）重新体会诗歌语言的准确性、描写对象的形象性、寓意的深刻性。

（三）带领学生回忆词作展示的境界、作者表达的情感，从中受到美的熏陶。

但在实际的复习活动中，笔者发现有些学生总是混淆各种修辞手法的使用情况;有的学生虽然具备了一定的阅读能力，但是还不能准确把握文章的情感;还有的学生则是不喜欢诗歌这一题材。于是，笔者把全班分为三个学习小组，第一组的学生学习基础较差，因此在笔者的要求下重点区分各个修辞手法的不同;第二组学生需要尝试分析“略输”“稍逊”“只识”这几个词语中蕴含的作者情感;第三组的学生则是统一阅读教材中涉及的所有诗词，体会诗词的魅力，逐渐喜欢上诗词。在笔者的安排下，学习能力不同的学生都获得了不同程度的进步，从而提高了课堂复习效率。

在本次复习活动中，教师能够根据教学实际情况及时调整教学策略，因材施教，合理安排复习内容，让每一位学生都能获得成长，提高了复习效率。

二、关注复习效益，锻炼学生思维

在语文复习过程中，學生熟练地掌握各个单元的语文知识不是复习的最终目的，引导学生灵活运用这些知识解决试卷或者生活中的难题才是最终目的。基于此，教师在语文复习活动中最应该关注的是学生在复习过程中思维能力的提升，从而实现学生的长足发展。

如，在复习《醉翁亭记》这一文言文章时，文章篇幅简短、语句优美、充满哲理意味，值得学生细细品味。同时本课实词和虚词的用法，景物描写的方式和作用都是复习的重难点内容。因此，在教学活动一开始笔者就引入了现代信息技术手段，为学生播放了一段文章的音频朗读资料，让学生们伴随着优美的音乐欣赏醉翁亭的魅力。除此之外，笔者还将提前制作好的微课课件展示在大家面前，课件中涉及了本课的重难点内容，让学生一目了然，快速回忆起本课所学的知识点。在此基础上，笔者带领学生们复习了一遍本课涉及到的虚词和实词句式并给出了相应的练习题，以此检验学生的复习成果。最后，在课程即将结束时，笔者布置了一项课后作业：请同学们阅读本课的写景内容，进行分析、赏读。虽然这个作业有一定的难度，但是在同学们的努力下还是顺利地完成了这项作业，让复习活动获得圆满成功。

在本次的复习课堂中，教师十分关注复习效益，创设了多种复习活动，不断地引导学生思考，解决复习中遇到的问题，不仅提升了学生的问题意识和思考能力，还让学生在复习中有所领悟，有所收获，提高了语文复习效率。

三、整合相似内容，提高复习效率

笔者认为，为了节约复习时间，也为了提高语文课堂复习效率，教师有必要精准把握复习类型，尝试将相似的内容放在一起集中复习，最大程度地利用好有限的时间。

如，在复习《孔乙己》这一篇文章时，笔者结合了《阿长与〈山海经〉》这一篇文章，帮助学生回忆两篇文章的不同之处，尤其是两个人物给“我”带来的感受，在知识点之间建立联系，减少复习难度。笔者首先要求学生们分别阅读了这两篇文章，谈一谈人物的性格特点，因为之前就已经进行了这样的活动，因此大家很轻松地完成了这一任务。接下来，笔者在大屏幕上展示了一份表格，让学生在相应的空格处填上文本中涉及的内容，看一看阿长与孔乙己的不同之处。这个活动虽然花费了学生较长的时间，但是收获颇多，顺利地完成了复习工作，也对孔乙己和阿长有了更深刻的认识。在本次复习活动中，教师精准把握教材内容，合理整合教材中相似的内容，减轻学生复习知识的阻力和难度，使得学生在复习过程中与其他的知识点产生联系，提高课堂复习教学效率。

综上，为了提高初三语文复习效率，笔者在研读教学理念，把握教学的基础上，提出了以下三点建议：关注学生个体成长，重视因材施教;关注教学效益，重视学生思考能力的提升;整合相似复习内容，减轻学生复习阻力，提高课堂复习效率，让学生更好地迎接中考的到来。

参考文献：

[1]彭书香. 初三语文复习应注意的问题 [J]. 教育教学论坛，2010（28）.

[2]甄雅楠. 浅谈初中语文复习课教学的几点建议 [J]. 现代交际，2013（02）.