小学作文
- 核心素养视域下小学写作教学中学生审美素养的培养探究
展。关键词：小学作文；审美能力；培养策略；问题在语文教学中，教师不仅应该注重传授学生基础知识，而且需要发挥语文的育人作用，使学生在知识学习中获得丰富的学习体验，进而提升学生的综合素养。在如今以核心素养理念为主流教学理念的时代背景下，教师需要重视作文教学，不断优化作文教学方式，在作文教学中丰富学生的审美体验，激发学生的学习兴趣，使学生在知识学习的过程中能够有效提升自身的审美能力，这也是当前语文新课程改革的内容之一。然而，在小学语文实际教学过程中，由于教师所设
启迪与智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 小学想象作文教学探究
：想象作文；小学作文；教学策略小学语文教师进行想象作文教学，让孩子“敢想会写”至关重要。为了使想象作文教学取得实质性进展，教师要积极采取相应的措施，注重拓展学生的想象空间，选择趣味性话题，采用合理的提问方式，运用多元的教学方法，引导学生丰富积累，尊重学生的个性，强化学生写作训练。一、想象作文和小学生想象力（一）想象作文的特点１． 以现实生活为基础艺术源于生活，想象作文也是以现实生活为基础的。想象作文不能凭空设想，更不能胡思乱想，要贴近实际进行合理想象。想象
课堂内外·教师版 2023年3期2023-06-07
- 创意写作学视角下小学作文教学的思考
。【关键词】小学作文 创意写作 描述 表述 创作【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）04-0089-03创意写作学产生于1936年的美国。2009年上海大学的葛红兵教授把创意写作引入中国，并开设了相应课程，培养创意写作学硕士、博士研究生。如今，从高校到中小学校园，创意写作的理念不断深入，“创意写作”一词还入选了2020年度语文教育十大关键词。一、创意写作学的理念创意写作学主张“人人能创造，人人能写作”。这一主张包
广西教育·A版 2023年2期2023-05-30
- 小学作文评讲基本方法探析
[关键词] 小学作文；讲评方法；小学语文根据新课标的要求，教师需要贯彻“以生为本”的教育理念，明确自身在作文评讲中的责任，充分分析学生在写作中的不足之处，促使学生能够易于动笔、乐于表达，并有效提高创新能力和想象力，使学生能够在教师的指导下用科学的眼光看待自己的作文，从而推动学生作文水平的提升和培养其语文综合素养。一、小学作文评讲基本方法的运用现状（一）作文评讲层次较为浅显综观现有的小学作文评讲工作，部分教师忽略了对评价过程的具体设计，这就使得面向多数学生的
教师博览·科研版 2023年2期2023-03-11
- 小学中高年级写作技巧及运用分析
。【关键词】小学作文；课堂教学；逻辑思维；教学材料作者简介：钟桂英（1975—）女，福建省龙岩市上杭县实验小学。写作是小学语文教学的重要组成部分，教师应该充分掌握并运用现代化写作教学模式，提升小学中高年级写作教学的综合质量和效率，结合小学生的写作兴趣，不断开阔小学生的写作视野，最终实现小学中高年级写作教学质量和成效的提升。一、小学写作的重要性写作是学生使用文字符号反映客观事物、表达情感、传输知识的动脑过程，也是一个集合了信息收集、文章加工、信息输出的整体结
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 课外阅读在小学语文作文教学中的必要性探究
：课外阅读;小学作文;教学;必要性中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）24-0039-04一、 引言在当前小学语文作文教学过程中，语文教师需要充分考量现阶段小学生的实际情况，并且制定完善的阅读教学计划，帮助学生实现对作文知识的有效学习，并且依托相应的课外读物还能够进一步拓宽学生的知识面，为学生提供更多的写作素材，确保学生能够更加高效地完成作文学习。二、 课外阅读对小学语文作文教学必要性分析课外阅读在小学语文教学中具
考试周刊 2022年24期2022-07-22
- 基于课外阅读的小学生养成教育实践研究
：课外阅读;小学作文;阅读习惯引言培养学生的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量、提倡读整本的书。当前，整本书阅读教学理念得到了广泛的普及，也引起了基层语文教师的高度关注。但在日实际教学活动中，课外阅读教学指导仍出现简单粗放等流于形式的问题。那么如何提高学生读书的兴趣，在课外阅读中丰富自己的世界，是如今每个教师都应该思考的问题。一、课外阅读的现状随着中国教育的逐步开展，对小学教育的关注度也明显增加，同时教育界也强调应该在小学语文中增加对儿童课外阅读知识的关注度
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 关于小学作文教学生活化的思考
断推进，对于小学作文教学的要求也在不断地提高，传统的作文教学模式受到了挑战。在现阶段的小学作文教学中，如何运用生活化的教学方式和教学理念，提高小学作文的整体教学质量和效率，是小学语文教师需要探讨的问题。基于此，本文结合实际教学经验，对关于小学作文教学生活化的方式进行了探析，并提出了自己的见解和看法。关键词：小学作文;教学生活化;思考前言作文教学是语文教学的重要组成部分，对于学生的语文综合素养的重要方式，同时也是提高学生语文思维能力和文字运用能力的重要基础。
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 巧用小组合作，高效批改作文
[关键词]小学作文;小组合作;批改;评价 著名教育家叶圣陶说：“教学中教师先肯负责，才能做到循循善诱，师生合作教学才能取得实效。”由此可见，教学活动是师生相互配合的过程。教师对学生习作进行及时批改，帮助学生提高认识，不断改进作文中存在的问题，调动学生自主参与批改作文的积极性，开展以小组合作批改的教学形式，以学生的自改为主，以小组之间的互评互改相结合的探索，自改自批、互批互改的习作批改模式逐渐完善。一、组建小组，指导小组共同批改新课改理念倡导学生合作学习，
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 用心体验，认真积累
况。关键词：小学作文;素材积累;体验生活古人云：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”这也就提醒着我们，重视积累的重要作用。习作也是一样，教师在日常学习和生活中，有意识有目的的引导学生在体验生活中的乐趣时，养成善于观察和积累的好习惯，促使学生积累实践活动的写作素材，逐渐锻炼自己的写作技能，提升自身的习作水平。一、现阶段小学语文写作的现状（一）小学生对语文写作产生恐惧感，存在抵触心理根据相关问卷调查显示，无论是小学三到六年级的高年级学段的学生，还是
快乐学习报·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 双减背景下小学中年级作文教学的有效策略探讨
：双减政策;小学作文：教学方法策略引言在小学中年级阶段，作文写作一直都是教学的重难点以及学生的困难所在作文，可以体现学生的心理状态，以及对待事物的观点和看法是语文教学中不可或缺的重要组成部分，但是学生在写作的过程当中会出现各式各样的问题，从而降低学生对于写作的兴趣和积极性，特别是在“双减政策”提出后，由于教学大环境的改变，教师对于教学安排方面，有了更大的挑战，需要教师在教学时更加注重有效利用教学方法来改善学生的写作水平。一、“双减政策”概况及核心思想中央提
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 小学阶段作文教学现状及相关策略探析
力。笔者针对小学作文教学现状分享一些经验，并提出一些建议。关键词：语文;小学作文;教师素养语文教学中具有的语言工具性特征决定了语文教育的根本任务是培养学生的语言运用和书写工具的能力，也就是听、说、读、写的能力。新的教学大纲明确规定，“培养健康的人格和形成健全的人格”是中国教学的一项重要任务。如何提高小学生的写作能力和效果，这是我们应该讨论的问题。一、传统作文教学中所存在的问题（一）作文教学课前准备不到位语文教学中最为薄弱的环节就是作文教学，而造成这一原因主
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 提升小学生作文自悟自构能力的对策分析
到提升，这与小学作文的自悟自构息息相关。对此，文章将重点探究小学作文自悟自构的体会与反思，通过简要概述小学作文教学的现状与特点，深入分析小学作文自悟自构的意义，以及其实际存在的问题，进而提出具备针对性的改善对策与建议，以此来丰富相关研究理论。关键词：小学作文;自悟自构;体会;反思中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）16-0062-04就小学语文教学现状来看，在作文教学方面有诸多不足之处需要进一步改善。
考试周刊 2022年16期2022-07-02
- 浅谈小学作文课堂教学中师生互动的有效策略
有特色地谈了小学作文有效课堂教学方面的体会与策略。关键词：小学作文;兴趣;能力;有效;互动教学时间飞逝，踏上教学之路已经二十多年了。蓦然回首这二十多年的作文课堂教学工作，真是有付出有收获，有学习就有提高，有欣喜也有困惑，感慨万千！尤其于2020年1月，我很荣幸地加入了“小学语文课堂教学中师生互动活动方式的研究”课题组，成为课题组的成员，从每一次举办的作文课堂教学和讲座中，我进一步了解了小学语文习作教学的一些方法，反思了自己教学工作中的不足。从每周星期四晚的
学校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 小学作文教学策略探讨
于冰摘 要：小学作文是现阶段许多学生学习过程中的薄弱点，许多小学生不知道如何写作文，在写作文过程中不知道如何组织自己的语言，甚至不知道写什么。这些都是小学生在写作文过程中所遇到的阻碍，教师在教学过程中要充分考虑到学生写作文过程中所遇到的这些问题，抓住学生的写作心理，不断丰富作文课堂教学模式，优化作文课堂教学环节，引导学生在学习过程中学会主动进行问题分析，通过这种形式有效促进学生个人学习效果的提高。教师也可以将作文写作与学生的日常实际生活建立联系，通过这种方
快乐学习报·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 小学作文学习兴趣培养对策浅议
剂，但是对于小学作文来说，在教学过程中发现阻碍小学作文教学的最大障碍就是学生的兴趣不高。很多学生闻之色变，一提作文就头疼，害怕。但是对于小学作文来说，兴趣是其最好的入门向导，因此教师在日常教学中，要注重学生写作兴趣的激发，让学生以写为乐。关键词：小学作文;兴趣;写作在当前小学语文的教学中，导致学生写作困难的主要原因表现在三个方面，分别是：第一，学生不愿意写作，有的学生甚至抵触写作，将写作当和才能一种负担;第二，有的学生在写作的时候，无话可说，缺乏写作兴趣;
课堂内外·教师版 2022年5期2022-06-24
- 源头活水润笔尖
同。要想提升小学作文教育的发展水平，教师需从多个方面入手，强化文学素材培育，塑造高效、全面、深化的作文教育发展体系。基于此，本文围绕小学作文素材的积累价值、存在问题以及强化措施进行探究，供各教育同仁借鑒参考。关键词：小学作文;作文;创新;素材积累一、小学作文素材积累的价值内涵读书对于一个人的重要性毋庸置疑。书籍之中，既包含着隽永的意味，也孕育着深厚的哲理，是人们生活、工作和成长过程中必不可少的“精神养分”。语文写作从本质上看，就是让学生表达心中所想、心中所
课堂内外·教师版 2022年5期2022-06-24
- 融入生活元素增加现实美感
[关键词]小学作文;生活;素材;情境;想象 法国作家罗曼·罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”为了让小学生在作文写作中灵活地运用素材，教师应当引导学生着眼于生活中的小事，从事物细节出发进行描写。教师可以运用生活化教学方法来帮助学生积累作文素材，促进其知识体系的构建，既可以避免学生在写作过程中无话可写，也能加深学生对于素材的理解，从而写出文质兼美的作文。一、充分利用教材，引导学生认识生活“生活即教育，社会即学校。”由此可见，教育本质就是生
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 基于核心素养视域刍议小学作文起步教学方法
】核心素养;小学作文;教学方法三年级统编语文教材习作每学期安排了八次，学生不仅要会阅读简单的文章，还要能够用自己的语言表达认识。因此，语言表达能力成了学习目标，也是培养学生核心素养的关键。那么如何在做好作文写作的指导，切实提高学生的综合素养呢？下面谈谈本人的实践认识。一、紧抓教材，使学生学会组织课文语言材料（一）重视课后练习题模仿是认识事物的前提，在学生初学写作时，教师要让学生学会模仿。在三年级作文教学时，教师应把教材作为学生学习写作的模仿基础，让学生树立
语文周报·教研版 2022年26期2022-06-19
- 谈谈对小学作文教学的看法
究。关键词：小学作文;作文教学;看法小学阶段作文课程的实施不仅能够锻炼学生的写作能力，也能够使学生的思维得到充分的锻炼，通过学生对于事物的描写，可以提高学生的观察和思考能力，使学生在作文课程的学习过程当中发展综合素质，作文教学不仅是小学语文课程的重要内容，也是教师课程实施的难点。1.小学生作文课程实施现状1.1学生作文素材积累缺乏现阶段小学生的作文课程实施仍然存在一定的困难，学生对于作文素材的积累的缺乏导致了学生的作文写作困难，正所谓“巧妇难为无米之炊”学
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 小学想象作文教学策略探析
。【关键词】小学作文;想象作文;作文教学想象，是人对头脑中已储存的表象加工改造并形成新形象的过程。想象作文，指需要学生通过积极的思维活动，将大脑中的记忆表象经过筛选、重组、加工，再进行系列联想、想象和幻想，创造出新形象，并用文字将其描绘出来的作文类型。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，写作教学中鼓励学生“写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性”。随着想象类作文在考试中所占比例逐年增加，想象作文教学也越来越
广东教学报·教育综合 2022年65期2022-06-07
- 张扬个性，描绘多彩“画卷”
。【关键词】小学作文;指导;个性化如何才能引導学生写出富有个性的作文呢？我想从以下几个方面谈谈自己的想法。一、开阔视野，积累写作素材开阔学生视野，使他们写出好的作文来，除了引导学生广泛阅读外，更重要的是引导学生到社会的大课堂里体验五彩缤纷的社会生活，开展丰富多彩的课外活动。带领学生领略现实生活中很多美丽的景色，留心观察身边形形色色的事物。如，到竹海大观烧烤、到保锭山游船、到学校附近的草莓基地摘草莓。组织少先队员到敬老院帮老人打扫卫生、表演节目等;创文创卫活
广东教学报·教育综合 2022年58期2022-06-06
- 浅谈小学作文教学中情境教学法的运用
改背景下，在小学作文教学中运用情境教学法，能让教师摒弃传统的教学理念，不断创新指导方法，以激发学生的写作兴趣，不断提高写作教学的效率。教师可以根据教学大纲，结合学生的生活经验与作文水平，创设能让学生产生情感共鸣的教学情境，以提升学生的观察能力和探索能力，调动他们写作的积极性。情境教学法比较实用，它形象地把抽象的知识展现出来，能激发学生的写作兴趣，让学生深刻理解相关知识，高效地学习。关键词：小学作文;情境教学;运用前言在小学作文教学中，教师运用情境教学法能充
民族文汇 2022年21期2022-06-01
- 小学生作文选材与材料加工指导策略
。【关键词】小学作文 素材选择 材料加工【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）22-0088-03选材是学生构思作文的一个重要环节。审题结束，就要进行选材了。选材的好坏直接影响作文的优劣。小学生年龄小，生活空间狭窄，经历简单，阅历不足，缺乏生活体验和生活积累，加上平时不留心观察身边的事物，没有掌握观察事物的方法，导致作文选材贫乏、平淡、老套，写出来的作文缺乏新意和个性，这是小学生作文水平低下的主要原因。生活是写作的
广西教育·A版 2022年8期2022-05-30
- 小学作文生活化教学模式研究
的主要方式。小学作文训练的重要教学目标就是培养小学生的情感表达能力，结合实际生活进行写作，作品会更加真实感人，情感丰富。生活化的案例也为小学生提供了充足的习作素材。本文从小学作文生活化教学的理念进行分析，阐述了作文生活化教学的重要意义，探寻了做好小学作文教学生活化的措施方法。关键词：小学作文;生活化;教学模式;应用策略作文是小学语文教学的重要组成部分，目前小学生在进行作文写作时，往往存在如缺乏写作的欲望，不愿写作，不想写作等问题。缺乏写作思路，当面对一个题
课堂内外·教师版 2022年4期2022-05-23
- 基于“以读促写”在农村小学作文教学运用研究
地区。在农村小学作文教学中，通过采取“以读促写”的方式，能夠有效地解决“写什么”与“怎么写”这两大难题，所以，教师必须要重视“以读促写”。基于此，本文从农村小学作文教学视角出发，简要分析了作文教学中的现存问题，重点提出了如何运用“以读促写”的具体策略，仅供参考。关键词：以读促写;农村地区;小学作文引言所谓“以读促写”，属于一种新颖的教学方法，指的是将阅读与写作巧妙地结合到一起，着眼于学生写作能力的提升。具体来讲，教师在引导学生阅读时，需要将写作思想有效地渗
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性解析
讨课外阅读在小学作文教学中的重要性解析。关键词：课外阅读;小学作文;重要性解析;前言：在现在这一个阶段，在新课程改革的背景之下，我们国家正在大力推行素质教育，人们对于素质教育重视程度越来越高。就小学阶段的语文教学来说，现阶段还是存在着很多的问题，就好比学生的阅读量不足，没有足够的阅读时间，没有进行深度的阅读训练等等，这样的导致的最终结果，也就是学生的阅读水平普遍偏低，学生的阅读量在一定程度上，也是给学生的写作教学带来了限制。针对这样的一个情况，所以在各个小
锦绣·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 小学习作教学中引入微课模式的应用研究
于此，文章就小学作文教学来简要论述微课的应用。关键词：微课;小学作文;习作教学作文教学是一个系统的、循序渐进的过程，在小学语文作文教学中，学生在不同年龄段所接受的写作知识的难易程度也不同。低年级学生的写作形式主要以看图写作为主，日记是他们练习写作技能的主要方式，作文的字数要求不高;高年级开始慢慢加大难度，写作种类渐渐增多，字数、体裁的要求也越来越严格。笔者结合小学作文教学的实际情况与需求，以及近几年的教学实践经验，简要谈谈如何让微课适应小学语文作文教学，并
少男少女·教育管理 2022年3期2022-05-12
- 浅析小学作文教学生活化
炬国关键词：小学作文;教学;生活化引言使小学作文的生活化教学能有效地促进学生的写作水平，有利于学生未来的发展。在写作教学中，教师要树立正确的教育理念，注重学生的生命活动。积极引导学生发现生活，体验生活，丰富情感，增强小学生的写作水平。文章从小学作文的基本内容出发，论述了如何使学生的作文富有“生命”，但是，由于自身的经验不足，无法全面覆盖，因此，笔者期望能够得到广大的学者和热心人的重视，使其能够更好的进行小学作文生活化教学。一、小学语文作文教学中生活教学的必
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 课外阅读在小学作文教学中的价值及运用
：课外阅读;小学作文;小学教学;教学方式中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）14-0133-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.14.045 小學生由于年纪较小，生活阅历不足，对于世界万物的认知也停留在表面，同时他们的词汇容量以及语言表达水平都由于年龄的因素而存在一定的限制，在这些外界因素的影响下，对小学生语文写作能力的提升造成了一定
学周刊 2022年14期2022-04-23
- 儿童视角下的小学作文评语现状及改进策略
：儿童视角;小学作文;评语现状;改进策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）11-0034-03引 言长期以来的小学语文作文教学实践证明，作文评语是师生之间互相了解、深入交流的有效方式。但不少教师的作文评语忽略了儿童视角，陷入成人的理性挑剔中不能自拔，甚至有些评语还停留在机械、
名师在线·中旬刊 2022年4期2022-04-20
- 让评价在小学作文舞台大放异彩
。【关键词】小学作文;多元评价;多方朗读;自查自改;多种激励一般地，学生在写作中可以分为“写”和“改”。在教学中，不少教师往往只重视“写”的技巧传授，把学生“改”的习惯养成忽视了。这会令作文教学陡然失色。其实，对学生的习作进行点评的过程中，会捕获到比较生动有趣的教学资源。作为教师，要为学生创设有效的写作场景，并从中捕捉学生在写作思考的过程中所生成的资源，接着根据学生情况反思自己的教学行为，然后修改调整。只有这样的作文教学，学生才能在充满活力的课堂中光芒耀眼
广东教学报·教育综合 2022年46期2022-04-19
- 浅谈微课下的小学作文教学策略
梅芳摘要：在小学作文教学中，有了微课，既可以帮助学生克服作文障碍，激发学生作文兴趣，又可以易于学生在有限的课堂时间快速作文，提高作文效率，开拓学生作文思路，潜移默化引导学生自主作文，不断提升学生作文水平。关键词：微课、小学作文、策略新形势下，随着社会的不断发展，科技的不断更新，教学课上，微课任运而起，使原有的作文教学方法和模式逐渐被改变。在小学作文教学中，有了微课，既可以帮助学生克服作文障碍，激发学生作文兴趣，又可以易于学生在有限的课堂时间快速作文，提高作
学校教育研究 2022年9期2022-04-18
- “互联网+教育”背景下的小学作文教学
联网+教育;小学作文;教学前言随着信息技术的飞速发展，"互联网+"正逐步融入人们的日常生活和社会的各个领域。教育方面也不例外。"互联网+"培训模块为学生提供了所有的学习便利。在小学语文写作教学中，教师应改变传统的教学观念，不断创新教学方法，有效融入互联网，增加学生的写作知识，拓宽学生的视野，支持学生进行写作，提高我国小学教育的效果。1、传统小学语文作文教学的不足之处1.1教师教学观念落后尽管中国的小学教师特别重视阅读，但一些教师仍然认为传统的小学写作课程是
中学生学习报 2022年13期2022-04-16
- 立足统编教材，提升小学中年段学生写作能力的实践探究
：统编教材;小学作文;实践探究引言每到作文课时，有些学生就展现出一副愁眉苦脸的样子。这些原因的出现就是学生真的在写作时无从下笔，学生在作文課开始之前就已经对作文课抱怨连天，不愿意上作文课已经成为了现在小学生的学习现状。语文教师为了解决在写作过程中存在的这一现状需要从生活实例中为学生增加写作素材，利用教材的事例来向学生例举如何进行写作，在课堂上多进行随堂小练笔，让学生对写作问题不再抱怨，开展读后感悟写作话题学生提供思维拓展性训练。有效的写作教学方法之下，让小
民族文汇 2022年7期2022-04-02
- 浅谈小学低年级作文指导起步教学
低年级学生;小学作文;指导与反思中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-引言中国知名教授钱理群先生曾讲过：小学语文课堂教学应当是一个精神漫游，是好玩而有意思的，但是如今的小学语文课堂教学却变得这么恐怖，不惧怕写作文的小学生简直太少了。只能说大多数小孩是头疼作文的，以至于低年级小学生刚步入到创作阶段就有了横眉冷对方格纸，俯首咬碎铅笔头的烦恼。加之低年级学生没有实际生活经历，也无法形成丰富的文字认识系统，所以在书写过程中很容易产生
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 浅谈如何培养小学生在作文中的创新思维能力
：本文通过以小学作文的创新思维能力为主要的研究对象，从作文对思维能力的影响、目前小学生在作文中的思维现状着手进行分析，从而提出培养小学生作文思维能力的建议。根据现在的相关调查研究发现，小学生在进行作文写作时所表现出来的思维能力并不乐观，更是缺乏了许多的创新思维，而且通过查找分析相关文献资料以及相关学术研究可以了解到，目前小学生创新思维能力匮乏的原因主要是由于目前教师在进行作文相关教学时，往往容易忽视学生在创新思维能力培养方面的需要，教师所准备的教学方案会对
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 运用思维导图提高小学中高年级学生作文能力的策略研究
。关键词： 小学作文、思维导图、策略研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-小学中高年级阶段的学生虽然已经掌握了一定的写作能力，但是受身体发育的限制，该阶段的学生在阅读理解、语言表达、逻辑推理、思维探索等方面的能力仍十分薄弱，这些能力恰恰决定了学生写作能力的强弱，而引导学生学习运用思维导图进行作文写作能够非常有效地帮助学生确定作文立意、建立写作框架、扩展写作逻辑。一、由教师运用思维导图引导学生立意对于小学中高年纪的学生来说
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 想象力在小学作文教学中的价值
词：想象力;小学作文;教学价值想象力的培养引起了教师的高度关注，小学作文教学的时候，想象力较高的学生，往往可以在自身的能力、素养上不断提升。想象力较低的学生，往往无法转变思维，并且在培育的效果上并不强。所以，小学作文教学的内容要进一步的优化，坚持对学生的想象力培养，按照全新的思路进行部署，减少学生的压力，让同学们拥有较高的学习兴趣，积极锻炼自己的想象力，促使未来的教育工作得到更好的成绩。一、加强想象力渗透，提高作文教学水平小学作文教学的过程中渗透想象力，应
民族文汇 2022年2期2022-03-21
- “从活力课堂”到“人生美篇”
略。关键词：小学作文;教学效果;有效策略【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）01-0004-03From“Vigorous Classroom” to “Beautiful Life”——Teaching Strategy of Middle Grade Exercises in Primary School ChineseZHANG Yumei （Cha
当代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- “真语文”理念下的薄弱村小学作文教学策略
下，薄弱村的小学作文教学应当以“真语文”作为自己的指导思想，并且还要培养学生观察和素材积累的能力。作者认为通过这两个方面能够有效的提高薄弱村的小学作文教学。关键词：真语文、小学作文、策略小学作文教学是语文教学的重要内容，通过对学生有针对性的作文训练，能够有效地提高学生的学习成绩。然而，随着时代的推进，小学语文作文的训练和学习有着新的内容和方式，因此必须在先进的思想理念下进行指引，促使小学作文的训练具有科学性。对于薄弱村来说，小学语文作文教学是一个不小的挑战
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 小学作文人物描写的有效教学策略研究
三个方面，对小学作文的有效教学策略展开讨论，供大家参考。关键词：小学作文;人物描写;有效教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-在小学写作中，记叙文和议论文是最主要的题材。而且很多时候，议论存在于记叙之中，也就是由学生针对所记叙的事件来展开议论。所以，记叙文写作教学的重要性相比于议论文又更进一步。而在记叙文中，人物属于重要要素之一，需要进行恰当的描写。教师要通过有效的教学策略，提升学生的人物描写水平，既能写出人物的特点，又能
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 浅谈小学作文的开头和结尾简易方法
考。关键词：小学作文;开头结尾;作文写作方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-一个好的开头不仅可以引起读者对文章的注意，同时读者的反应也会成为作者所需要的反馈，激发出作者对于写作的兴趣与信心。在小学生的作文写作中，也会产生类似的作用。而且小学生完成作文之后，还会有一个教师批改和学生修改的过程，看到自己写出的优秀开头，对学生来说也是一种享受。另一方面，结尾则影响着读者对于文章最后的整体评价，其作用也不容忽视。所以，小学语文写
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 浅谈小学作文中描写场景的写作方法
考。关键词：小学作文;描写场景;写作方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-小学生的想象力非常丰富，但是思维能力又普遍存在一定的局限性。因为他们年龄还小，大脑还在成长发育的过程中，生活阅历也还比较少。而对于写作来说，除了想象力之外，思维能力也是非常重要的，决定着他们是否能够准确找到写作的切入点并有效应用已经掌握的语言文字知识。所以，教师在小学语文写作教学中除了要思考如何激发学生的想象力之外，还要培养他们的思维能力。而场景描写
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 浅谈小学语文六年级作文教学中素材的积累
龚燕摘要：小学作文向来是小学语文的重点难题，而写作最重要的则是平时的素材累积，和对这些素材进行合理的运用，对六年级学生作文写作进行相应的调查研究，从而发现学生素材积累的方式，并指出他们的一些缺点和问题;发现学生的一些问题，并针对性地提出相应的解决方案。关键词：小学作文;作文材料;累积运用引言：现在许多小学写作存在这许多问题，例如作文写作缺乏素材、小学生对写作没有兴趣、或者是缺乏教师的有效指导。教师则需要通过一些新颖的题目来吸引学生的兴趣，让学生学习变得更加
学习与科普 2022年9期2022-02-22
- 小学作文精准评价策略探析
文对如何加强小学作文精准评价，提升学生作文水平这一问题进行探讨，并提出相关见解。【关键词】小学作文;精准评价;针对性;多样化作文教学是语文教学的重要组成部分，作文也体现了学生的语文综合素养。因此，作文教学一直是语文教师重点关注的教学内容。但是，作文教学难的现象却一直困扰着语文教师。在实际教学中，我们发现，学生在写作时不知道写什么，无话可说，不爱写作文，内容千篇一律，作文素材缺乏，不新颖，语言积累匮乏，写作内容脱离生活实际，文章缺乏真实性，口语化严重等问题。
广东教学报·教育综合 2022年22期2022-02-20
- 巧用儿童文学资源，推进小学作文教学
】儿童文学;小学作文;读写结合郭沫若说：“儿童文学当具有秋空霁月一样的澄明，然而决不像一张白纸。当具有晶球宝玉一样的莹澈，然而决不像一片玻璃。”诚然，在小学生的视野中，儿童文学以其生动的形象、曲折的情节、幽默童趣的文字强烈地吸引着他们。随着儿童文学在语文教学中得到越来越多的重视，以儿童文学资源推进阅读教学的研究及实践如雨后春笋，学生的课内外阅读均取得丰硕的成果。然而，在写作方面却不尽如人意。尽管学生的阅读量大增，但学生对作文的畏难情绪依然明显，不会写、不爱
广东教学报·教育综合 2022年10期2022-02-16
- 生活化教学在小学作文教学中的实践应用
生活化教学;小学作文;实践应用【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）01-116-03【本文著录格式】李杨莹.生活化教学在小学作文教学中的实践应用[J].课外语文，2022，21（01）：116-118.小学阶段打好基础，对后期学生的写作能力的培养是至关重要的，而在当前的情况下，想让学生写出富有新意、充满感情的作文，首先需要挣脱传统教学观念的束缚，把生活化教学融
课外语文·上 2022年1期2022-01-19
- 探讨如何运用思维导图优化小学作文教学
析思考导图在小学作文教育中的具体运用具备重要意义。关键词：运用思维导图;小学作文;写作前言：写作能力是小学生不可或缺的能力。思考导图在小学语文教育中的运用，可激励学生的写作爱好，让人们一拿到作文题目就定下写作主题，以最快的速度建构作文构造，这有利于提升学生的写作质量和写作效果。笔者投身小学语文教育多年，分析了应用思考导图改进小学作文教育的方法，以供参考。一、运用思维导图帮助学生形成写作思路思考导图教学模式的主要方法是提供多种思路。思考导图是经验的确切归纳，
现代科教论丛 2021年24期2021-12-23
- 浅论学生作文教学中的发散思维训练
来。關键词：小学作文;发散性思维;训练策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）35-0079-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.039作者简介：董金凤（1977.7— ），女，汉族，甘肃民勤人，一级教师，研究方向：小学语文教育教学。在目前的小学作文教学中，依然存在一定的问题，即学生对于作文存在一定的畏惧心理与抵触心理，导致作文教
学周刊 2021年35期2021-12-13
- 浅析小学作文的生活化教学策略
。【关键词】小学作文;生活化教学;策略分析;生活写作在传统的小学作文教学中，教师们过于注重学生的写作练习，让学生运用写作技巧，而忽略了生活对于学生写作的重要性。生活是文学创作的本源，是灵感的来源。通过对现阶段小学生的写作状况来看，很多学生的作文内容比较空洞，思想情感表达有点虚假，甚至有的学生不知道写什么而凑字数。追根溯源，是学生没有将生活与写作关联在一起。因此，在小学作文教学中，教师应当注重将生活化元素融入到课堂中，让学生在学习的同时感受到生活对于写作的价
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 小学作文层递式教学法的有效运用探讨
础。关键词：小学作文;层递式教学法;运用策略为了改善学生在写作过程中存在的问题，教师将通过层递式教学法使写作教学具有一定的高效性。该项教学模式可以有效激发学生对写作的兴趣，进而日后可以积极自主的参与到教学活动中，不断激发学生的想象力与思维，保证学习水平得到显著提升。1.层递式教学对小学语文作文教学的意义层递式教学主要就是引导学生可以按照对应的规律以及特点进行学习。使学生可以在小学语文作文特点的学习中探索存在的规律，进而提高自身写作水平，保证课堂效率的提升。
民族文汇 2021年1期2021-12-02
- 新时期小学语文作文教学策略探究
平。关键词：小学作文;教学策略;探究前言：在小学语文教学中，作文对于学生们来讲一直都是比较重要而又比较有难度的部分。很多学生们写作时不知如何下笔，或者写出的文章没有条理性与逻辑性，乱七八糟，杂乱无章。老师们虽力求改变这种现状，但却迟迟没有找到效果比较理想的方案与措施。所以，本文笔者将根据自身多年的小学语文作文教学经验，并结合新课程改革的要求与目标，在具体分析小学生自身特点的基础上，提出一些建设性的意见与策略，以期促进小学语文作文教学工作的提高，促进小学教育
现代科教论丛 2021年7期2021-11-28
- 基于思维导图的小学作文教学探究
;思维导图;小学作文【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章編号】1005-8877（2021）29-0039-02Research on composition teaching in primary school based on mind mapZHUANG Yiyun （Tuling Central Primary School，Quangang District，Quanzhou City，Fujia
当代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 谈如何让传统文化融入小学作文教学
学要求，利用小学作文教学课堂，培养小学生的创新能力。基于此，本文主要从鼓励和引导学生发挥自身的想象力、基于学生的兴趣发展小学生发散性思维能力等方面结合传统文化，探究小学作文教学中培养学生创新能力的有效路径。关键词：小学作文 学生 传统文化DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.11.001小学作文教学课堂，是传统文化教学的重要阵地，也是培养小学生创新能力的重要载体。教师在开展作文教学活动时，要积极践行新《课标》理念，转变传统的
中华活页文选·传统文化教学与研究 2021年11期2021-11-26
- 基于生活化的农村小学作文教学模式探究
应。所以说，小学作文教学需要充分联系生活实际，引导学生在生活中获得情感表达，以保证学生阅读能力和写作能力的提升。基于此，本文通过农村小学作文教学中生活化情境的创建，给出科学的教学模式。关键词：生活化;农村;小学作文;教学在新课改背景下，小学语文教学的内容和方式逐渐更新。为了获得较高的教学质量，教师增加对小学作文教学工作研究。从实际教学中了解到，开展小学语文作文教学，需要认识到生活化教学的作用，并能结合学生增强学生的学习自信，使学生学会对农村素材充分利用，从
中学生学习报 2021年19期2021-11-24
- “互联网+教育”下的小学作文教学策略分析
育”背景下的小学作文教学策略。关键词：互联网+;小学作文;教学策略快速发展的“互联网+”背景为作文教学创造了条件，而且作文教学在语文的学习中一直占有着重要的作用。所以小学语文老师要大力运用互联网技术，按照学生的写作水平和教学情况制定一些有效方法真正的让学生喜欢写作，帮助学生轻松应对各类作文，从而提高小学生的写作能力。以下是几点“互联网+教育”背景下小学作文教学的有效策略。一、应用互联网技术，营造写作氛围小学语文老师应该按照学生的发展规律，采取合理的方法去提
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 小学作文教学的趣味性
。【关键词】小学作文;趣味性教学;作文教学前言：由于趣味性更容易被学生接受，越来越受学生欢迎，处于小学的学生各方面的身心发育还不够成熟，对于所有事物都充满了好奇心，但是对于无趣的和一成不变的东西总是不能提起兴趣，因此需要教师在日常的课堂教学时多注重学生感兴趣的东西，在写作的课堂上多设立一些好玩的情节，把所有的学生都代入到课堂里面，专注的进行写作。小学的作文都还比较浅显易懂，大部分的学生都有语文基础，有完成作文的能力，但是这需要教师对学生有非常充足的耐心，从
红豆教育 2021年18期2021-11-20
- 小学作文读写结合实践研究
然而，在我国小学作文的教学中，阅读课与写作课的结合并未得到有效实施，这已成为许多小学写作教学的常态。怎样有效地将阅读和写作相互融合运用起来，提升作文课堂教学效果，这个问题已经成为了小学语文老师亟待破解的课堂教学难点。关键词：小学作文;学生;教学;读写结合引言：我国小学阶段是培养学生运用语言表达能力的最好时期。在此期间，学生们还可以继续接受阅读和写作方面的培训，并取得双重成功。小学语文课堂教师应该要具有培养人才的使命感，勇于担当重任。但是纵观当前我国小学语文
学习与科普 2021年29期2021-11-19
- 试论小学作文启蒙教学
者就此浅谈了小学作文启蒙教学的有效策略，希望有所指导和帮助。关键词：小学作文;启蒙教学;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-113在小学语文课堂中，作文启蒙教学是教师的重点教学目标之一，但由于多种原因导致作文启蒙教学效果的低下。所以教师应制定科学合理的教学策略，使学生能够在作文启蒙教学中形成良好的作文水平和写作兴趣，进而为今后的作文生涯奠定坚实的写作基础。那么，教师应如何提升小学语文作文启蒙教学的有效性呢？下文，笔者结合自
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18