谈谈对小学作文教学的看法

刘宏军

摘要：写作是学生利用文笔对于自我认识的表达，通过学生写作能力的培养能够使学生的语文素养得到提升，培养小学阶段学生的作文撰写能力是新课改条件下对于学生素质的全面发展的要求，这就要求我们教师在进行作文教学时能够充分的重视作文教学内容，运用一定的作文教学方法，使学生的作文能力在作文课程的实施过程当中得到充分的发挥，从而利于学生素质的全面培养，本文针对小学阶段学生作文课程的现状以及作文教学策略进行研究。

关键词：小学作文;作文教学;看法

小学阶段作文课程的实施不仅能够锻炼学生的写作能力，也能够使学生的思维得到充分的锻炼，通过学生对于事物的描写，可以提高学生的观察和思考能力，使学生在作文课程的学习过程当中发展综合素质，作文教学不仅是小学语文课程的重要内容，也是教师课程实施的难点。

1.小学生作文课程实施现状

1.1学生作文素材积累缺乏

现阶段小学生的作文课程实施仍然存在一定的困难，学生对于作文素材的积累的缺乏导致了学生的作文写作困难，正所谓“巧妇难为无米之炊”学生对于作文素材的积累的缺乏使学生的作文的撰写收到阻碍，不能够行云流水的完成作文的构建。由于学生作文素材积累的缺乏，学生的作文质量也不能够得到保障，只有学生掌握了足够丰富的作文素材，才能够构建起一篇优美的文章。所以学生作文素材的积累出现的缺乏严重影响了作文课程的有效开展，不利于学生作文写作能力的提高[1]。

1.2教师对于作文素材指导缺乏

当前小学阶段许多作文课程的素材积累课程的实施仅仅依靠于学生自主进行相关素材积累。但学生对于素材的理解和处理能力是有限的，学生不能够对作文的素材能够进行有效的理解和运用，从而导致了学生的作文素材积累课程的效果大打折扣。我们教师在开展作文课程素材积累的同时应当及时的对学生进行作文素材内容指导，使学生能够确切的认识到作文素材当中的经典所在，让学生能够在有效的阅读当中进行作文素材的积累，从而有利于学生作文课程的开展[2]。

1.3写作思想要求过高

当前小学作文写作课程的实施出现了教师要求学生的做思想要求过于崇高，教师一味的将学生的作文中心思想向那些高级的思想情感方向靠拢，使学生的作文的撰写远远背离了学生的日常生活，与学生的日常生活经验不相符合。这就导致了学生不能够依据自身作文素养来完成作文内容的写作，学生为了完成相应的任务，就会寻求优秀范文等其他“捷径”，使学生的思维能力不能够得到发展，不利于学生作文写作技巧的提升。

2.小学作文教学课程改进策略

2.1发挥学生主体性，增强学生创造能力

学生是课堂的主体，学生在课堂实施过程中应当占据主体地位，这也就要求了作文课程的实施重点不在于教师教学生写作知识，而在于学生学习作文写作知识，学生参与到写作课程当中进行探究进而提高学生的写作能力。这就要求我们教师在作文课程教学过程设计当中充分关注学生的主体能力的发挥，让学生通过课程活动的参与，发挥主体作用，进而掌握相关的作文写作知识，从而有利于学问课程的高效开展。

例如，在作文课程“你家乡一定有优美的风景吧”的实施过程当中，教师可以把同学们划分为学习小组，通过学生讨论综合小组对于家乡的认识，总结家乡美景，进而能够使作文课程的实施能够做到面向每一位学生，通过学生小组活动的参与提升学生的作文描述能力，通过大家的意见交流使学生的写作创造能力得到显著的提升。

2.2训练学生的写作思维

学生写作思维的培养对于学生作文的构建是十分重要的，只有学生心中有了一定的结构，学生的作文设计结构才能够更加完整，只有作文先行有了完整的构架，学生的日后作文内容填充才会更加完整。通过作文的预先建构，再对作文的具体细节进行细化，一个有血有肉有灵魂的作文才能夠诞生，这就要求我们教师在课程教学当中应当注重学生写作思维的培训，从而提高学生的写作能力。

例如，在作文课程“花生”的描写作文教学当中，教师可以事先准备一些花生提供给学生观察，教师引导学生先整体后局部的顺序带领学生对花生的细节进行观察，通过教师带领学生对于花生的细节进行观察，由教师带领学生进行作文写作内容的建构，教师带领学生的作文建构培养学生的作文建构能力，使学生能够对于作文建构有了充分的认识，从而使学生作文写作思维能力的提升。

2.3精细批改学生作文

学生的作文成品能够体现学生当前的作文学习水平，通过教师对于学生作文内容的批改，能够使教师充分的了解学生当前的写作发展水平，通过教师对于学生的写作能力的了解，能够使教师侧面了解作文课程实施效果，以便于教师对于课程教学效果得到掌握，进而有利于教师对于课程的改进。

在日常的作文写作批改过程中，就是应当对学生的不足之处进行精细的批阅，我所谓内容的精心批阅，使学生能够更加直观的了解到自身写作当中的优劣之处，有利于学生了解自身写作技能仍然存在的不足，有利于学生的作文课程的学习，进而提升学生的学习能力。

结束语：

小学阶段作文课程的实施对于提高小学生的综合素质是十分必要的，所以我们当代教师应当十分重视写作课程的实施，通过不断的尊严和革新改进作文课程的实施，使作文课程的实施能够更加的高效，进而使学生的写作素质得到显著的提高。

参考文献：

[1]胡万华.小学作文教学中存在的问题及对策[J].新课程研究（基础教育）. 2009（09）

[2]马立新. 小学作文教学必须拓宽思路[J].教育实践与研究（小学版）. 2009（Z1）