基于课外阅读的小学生养成教育实践研究

丘斌

摘要：小学课外阅读是学校语文课程上的重点，而低年级的小朋友尚未形成独立的判断能力，对于事物的认识存在偏差，同时也没有形成良好的阅读习惯，在真实校园生活当中，多阅读课外读物对于丰富学生的个人世界有着很大的意义，教师必须认识到课外读物的意义，在课外正确引导学生加强阅读，养成良好的阅读的习惯。

关键词：课外阅读;小学作文;阅读习惯

引言

培养学生的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量、提倡读整本的书。当前，整本书阅读教学理念得到了广泛的普及，也引起了基层语文教师的高度关注。但在日实际教学活动中，课外阅读教学指导仍出现简单粗放等流于形式的问题。那么如何提高学生读书的兴趣，在课外阅读中丰富自己的世界，是如今每个教师都应该思考的问题。

一、课外阅读的现状

随着中国教育的逐步开展，对小学教育的关注度也明显增加，同时教育界也强调应该在小学语文中增加对儿童课外阅读知识的关注度。在这个前提下，在小学语文写作课程中增加儿童课外读物数量已形成了潮流，同时还能够更有效培养孩子们对语言阅读的浓厚兴趣。由于目前适合小学读写要求的课外读物较多，因此学生应该选用更富有趣味的课外读物。同时如果其内容较为生动有趣，与他们的现实日常生活较为贴近，则更加容易引发他们进行读写浓厚兴趣。在学生进行写作课程的同时，教师也能够合理指导他们进行对读写感兴趣的阅读，从而接受更多的课外知识。同时教师还应该给他们介绍带有教学趣味的书籍给他们，让学生在阅读课外图书的同时，能够体会到文学当中的趣味，让他们能够形成定期阅读课外图书的良好习惯。

二、课外阅读养成习惯的重要作用

（一）课堂中涉及跟阅读有关的活动

读书既是个别行动也是社群行动，唯有二者相受益彰，方可更好地提高儿童读书。透过研究，教师可以看到小朋友们在课下最愿意将自已感兴趣的阅读和伙伴们交流感想与心得，而那种情节精彩的内容也每每令人愉快。教师通常都会借阅读课，让学生们发挥自身的口才能力对“最喜爱人物论战”展开争论。而此次教学活动也为学生们创造了表达读书体验和评论文学作品的平台，从而引起学生读书经历的共鸣，更有效地促进了读书教学活动的开展，也提高了学生们读书的积极性。

（二）课外阅读实践活动与方法指导相结合

课外读书是学校语文教学的有机部分，也是提升学生语文素质的有效途径。博览群书的人比蜀犬吠日的人，具有更强的社会适应能力和工作能力。名著中的许多道理都闪耀着睿智的光辉和人生的温暖，尽管时间距今久远，但仍然可以给予孩子们正确的人生观和价值观，从而矫正了孩子的恶习。而读书习惯也必须在生活实践中养成，但读书习惯的培养也要以兴趣为突破口。因此，大量的读书实验活动势在必行。

（三）联合家庭教育，共同举办“亲子共读”的活动

共同营造良好家庭读书气氛，美国著名教育家曾说过：“不读书的家庭，才是精神上残缺的家庭。”由此可见，父母的素养水平对儿童处事态度和科学知识的理解起着直接的影响。让儿童学习读书，家庭、社区一定要先创造良好的读书环境。努力做到让子女愿意与家长共享读书经验，身教重于言教，行动就是良好的行为，小朋友们在这个读书环境优越的家庭里，在耳濡目染中就会深受父母阅读、认知和良好习惯的熏陶。创造“亲子共读”时间，使其形成共同读书心得的快乐回忆，也会给儿童的生活中带来深远而又有价值的影响。

（四）尽量让图书成为对学生激励的工具

人是需要激励的，而除了满足孩子的生存需要之外，另一个激励的方法很可能是书。如果用书来作为小朋友的玩具，这样的奖励是不是会更有利于小朋友的发展呢？许多时候教师都会暗示父母们，在小朋友成绩很好时，就不妨挑选一种礼物，而书籍也是一个很好的选择。所以，我会发现一些小朋友总是兴致勃勃而且很感兴趣地拿着各类图书在翻阅：《窗边的小豆豆》《杨红樱系列小说》《彩乌鸦家族》等。

（五）把书店和图书馆都变成给儿童的学校向往

没有了图书，儿童的最佳乐园就永远会是“动物园”“嬉戏场”“肯德基”等地点，不过，要想给孩子们的童年生活带来可以回味的东西就要带着儿童们经常出入书店、图书馆。就算不是遇到感兴趣的图书，也一定要和儿童们探讨对某一本书或者某一种思想的认识。潜移默化中，儿童的兴趣精神食粮就不仅是玩，而是会思考、会思索，就可以畅游于图书的斑斓世界里不能自拔。这样，就可以形成读书的良好习惯。

结束语

“好习惯使人终身受用”，所以我们要从小教育孩子养成良好的閱读习惯，指导他们多读书，读好书。教会孩子们阅读方法，从课内向课外阅读延伸，并通过各种活动汇报，激发他们的阅读热情，持之以恒，阅读的好习惯就会指日可待。

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