小学语文作文教学的几点心得

扎西尼玛

摘要：西藏小学作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，也是小学语文教学中的重点和难点。由于西藏地理位置和教学条件特殊，小学语文作文教学存在一定的难度。特别是在新课程背景下，对小学作文教学提出更高的要求，通过对学生作文的教学，培养西藏学生良好语言应用习惯以及语言应用能力。本篇文章主要针对小学语文作文教学的体会心得进行整理总结，希望能够为小学作文教学理清一个清晰和有效的教学思路，为提高小学作文教学质量奠定理论基础。

关键词：小学作文；教学方式；教学心得

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0087-01

小学作文作为语文教学中的重要组成部分被越来越重视，一方面，作文能够不断提高学生的总结能力、语言表达能力以及情感的流露，有利于促进学生思维的交流，提高思想觉悟，健全学生优良品格，从而促进学生的全面发展。另一方面作文教学是小学语文教学的重点，同时也是难点，教师在实际教学过程中应该运用多种方式，从多个角度不断优化小学语文作文教学，根据学生的认知特点、行为习惯、兴趣爱好等方面提高小学作文教学的有效性。

1.贴近生活，感受生活

在很大程度上，作文是学生脑海中对客观事物的理性反应，是对自身情感的一种表达和流露。小学生刚刚结束生活和学习，对一切事物都是新鲜的，这个时期的学生好奇心往往比较强烈，想象力较为丰富，这有助于学生作文的发挥。因此，教师在实际教学过程中，要充分利用学生这些特点，立足于学生的生活，在生活细节中做文章，不仅培养了学生的观察能力，而且还增强学生的表述能力。同时，立足生活，贴近生活还能够打破传统作文格式化教学，讲枯燥、死板以及套路的教学方式变为生动、丰富、活泼的教学方式，让学生在生活中观察和体验 再通过自己思维的加工和筛选，从中找到写作的思路和灵感，能够最大程度地体现出学生的个性化和鲜明性，而不像传统的教学方式那样，学生写出来的文章都是千篇一律的。比如就可以要求学生以《家乡的变化》为题口头作文，近年来，由于国家加强了对西藏地区的经济以及基础设置建设，西藏发生了很大的改变。在面对家乡的变化背景下，要求学写出自己的看法。比如家乡的电视机变大了，房子变宽了、漂亮了，生活变好。以前零乱、破旧的帐篷变成了整齐、漂亮的安居新农村；村民的活动室增添了很多书架，还变成致富信息中心了。这些发生在学生身边的活生生的画面，深深地震撼了学生的心灵，唤醒了他们沉睡了的感知，大大地激发了他们的写作热情，课堂气氛变得空前活跃，学生纷纷举手，要求上台来描绘自己看到的美丽的家乡。[1]学生将所看到的事物和引发的感想记录下来，逐渐丰富作文素材，将这些素材为"我"所用，让学生有事可写，有话可说，逐渐提高学生的写作水平。

2.充分利用现代化技术，提高作文教学课堂的趣味性

在新时期背景下，信息技术在教育领域已经得到普遍利用，这种现代化的教学方式无疑为传统枯燥的教学方式注入了新的血液和活力。多媒体教学方式就是信息时代在教育中的产物。多媒体具有声画统一、动静结合的特定，能够将一些枯燥的、理论性的知识变得更加生动活泼，更能够让学生接受。首先，教师可以利用多媒体构建相应的作文思路，让学生更加清晰地掌握作文的目标，通过图像、视频、文字以及声音的共同体现，不断激发学生的学习兴趣，增强教学效果。其次，教师还可以利用互联网搜集大量的、丰富的素材开拓学生的眼界，让学生的学习不再仅仅局限课堂，而是要进行进一步的延伸和拓展，将学生带入特定情境中，激发学生的学习欲望和情感，从而为写作奠定基础。比如在教《我爱故乡的杨梅》一课时，利用多媒体的构建导图先让学生弄清楚作者的写作方法：课文先交代了杨梅生长的地方，再写杨梅的枝、叶、果实和味道。课后要求学生仿照这一课的写法，写一篇自己喜欢的植物。如可以写西藏独有的果实树木，这样更好地使学生掌握了一定的语言文字的组织及布局谋篇的作文方法，为写好作文打下了一定的基础，逐渐地就会在模仿中不断创新。从而不断加深学生的印象，激发学生的兴趣，不断提高教学质量。

3.增加学生的阅读量，丰富学生的写作素材

所谓读万卷书，行万里路。这足以说明读书的重要性。小学生正处于接受知识，构建自身正确价值观的重要时期，更重要的是，这个时期的学生接收能力都比较强。因此，要想不断提高学生的写作水平，就必须要加大学生的阅读量。但是在学生阅读的过程中，教师首先要培养学生养成良好的阅读习惯，比如作读书笔记，分析书中内容，尽可能地将学生的认知能力提升一个层次。其次培养学生的思辨能力，敢于或善于分析批评书中的情节，提出自己的看法，让学生具备自己独特的观点和看法。

4.结语

西藏小学语文作文教学是非常重要的，需要教师在实际教学过程中不断夯实学生的作文基础，通过丰富学生的情感世界和感官世界，贴近学生的生活，善于积累素材，加大阅读量，才能在西藏特殊的教育环境和语言环境中不断提高小学作文教学质量。

参考文献：

[1] 杨建军.浅析小学语文个性化作文教学的问题与对策[J].中国校外教育

[2] 陆春梅.新课程背景下小学语文作文教学浅析[J].学周刊，2016，25：176-177.