第二语言习得
- 基于POA的第二语言习得自我语境构建在大学英语课程思政建设中的实践与思考
POA的第二语言习得自我语境构建在大学英语课程思政建设中的实践与思考”这一题目展开思考，分析基于POA的第二语言习得自我语境构建在大学英语课程思政中的实践作用。关键词：大学英语；课程思政；产出导向法；第二语言习得作者简介：汤树兰（1976-），云南凤庆人，昆明理工大学津桥学院，教授，硕士，研究方向：语用学、英美文学、语言习得等；倪筱菊，包蕾，昆明理工大学津桥学院。大学英语是大学生在校期间接触最多的人文课程。作为一门语言，英语本身承载着人文习俗、社会心理、意
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- MBTI十六型人格和大学英语教学策略研究
其对学生第二语言习得过程的影响，就如何将MBTI十六型人格的信息整合到大学英语课程教学中提出了建议。关键词：MBTI十六型人格；性格；第二语言习得；英语教学作者简介：林婳俣（1992.11-），女，四川人，成都锦城学院，讲师，硕士，研究方向：英语教育。英语教育是我国高等教育的重要组成部分。大学英语课程以跨文化交际、语言知识及其应用为主要内容，以第二语言教学理论为指导，旨在培养学生的英语听、说、读、写、译技能，使其适应我国经济发展和国际交流的需要，故研究大学
校园英语·上旬 2022年9期2022-11-07
- 基于人工智能的中小学生外语学习研究
工智能;第二语言习得;中小学生;外语学习在计算机技术的支持下，机器人技术、感知技术和机器学习技术飞速发展，使得新一代人工智能（Artificial Intelligence，AI）系统执行某些特定任务的能力已经超越了人类。那么在教育领域，人工智能技术如何能更好地助力学生的第二语言习得？未来的英语教师要如何更好地胜任工作？本文试图以二语习得理论为例，探究如何借助人工智能系统有效提高中小学生外语学习水平，以及中小学外语教师该如何发挥人类智力优势，实现学习力的可
现代基础教育研究 2021年3期2021-10-18
- 浅析英语为母语的学习者学习汉语时的语音迁移情况
;迁移;第二语言习得中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-3251迁移理论概括迁移（transfer）是心理学的概念，在教学心理学中是指先前学习的知识、技能和方法;或者说从一种学习中习得的经验对其他学习的影响。迁移按性质可分为正迁移（positive transfer）和负迁移（negative transfer），正迁移是指已经学习的内容对学习新内容起到积极、促进作用;负迁移也叫干扰，是指之前学习的语言知识和技能阻碍了新
安家（校外教育） 2021年7期2021-09-10
- 母语在第二语言习得中的作用分析
容摘要：第二语言习得的影响因素有很多，母语是其中一个非常重要的因素。在第二语言习得当中，常常会产生母语的迁移现象，而语言转移的研究涉及负向转移或错误，正向转移或促进，避免目标语言形式及其过度使用。正确处理母语在第二语言习得中的关系是第二语言习得者不可缺乏的能力。关键词：母语 第二语言习得 语言迁移学习者的第一语言（L1）在第二语言习得（SLA）中起着重要作用，因为学习者会自觉或不自觉地运用他们的第一语言知识来学习第二语言（L2）。因此，正确理解L1在获取L
文学教育·中旬版 2021年6期2021-08-06
- 语言迁移研究综述
言迁移;第二语言习得;应用语言学【作者简介】孙青（1996.04-），女，汉族，浙江嘉兴人，浙江师范大学，硕士研究生，研究方向：话语分析。一、引言语言迁移（Language Transfer）指由语言之间的异同而产生的已习得的语言对目标习得语言的影响。自诞生以来，语言迁移研究一直是语言研究领域的重要课题。二、语言迁移研究分类1.对比分析假说（Contrastive Analysis Hypothesis）和语言迁移。从结构主义语言学和行为主义心理学视角下出
校园英语·下旬 2021年2期2021-05-10
- 英文绘本在幼儿英语启蒙中的重要性
文绘本;第二语言习得;启蒙教育;重要性【作者简介】王佳，北京科技职业学院。【基金项目】产教融合模式下的高职幼师英语教学改革，项目编号：FLEC019。一、 英文绘本的特点绘本，picture book，顾名思义就是“画出来的书”，即指“一类以绘画为主兼有少量文字的书籍，通过文字以及与其对应的插图两种表现形式，相互交融，相辅相成，共同传达情感与主题”，这十分符合幼儿“读图”年龄阶段的认知特点，能激发儿童的想象力和学习兴趣。英文绘本通过精美且生动形象的绘画给儿
校园英语·月末 2020年9期2020-12-28
- 第二语言习得背景下的小学英语朗读策略研究
析朗读对第二语言习得的影响，探索语言背后的意义，以期为英语学习提供一些可行性策略。关键词：小学英语；第二语言习得；朗读研究；相关策略中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1009-010X（2020）28-0033-03随着英语作为第二语言在小学广泛开设课程，人们逐渐认识到英语作为国际通用语言的重要性，越来越多的学者开始对学生的语言运用能力进行研究。朗读已被认为是提高语言能力的有效方法，它对听力、口语、阅读都有不同程度的影响。在朗读教学研究中各
教育实践与研究·小学课程版 2020年10期2020-12-21
- 论文化适应与第二语言习得的关系
摘 要 第二语言习得研究是应用语言学的重要课题，本文对第二语言习得研究中出现的文化适应理论进行研究，分析文化因素在第二语言习得的过程中所起的作用，探讨文化适应对二语习得的影响，并从文化适应的角度，为第二语言教学提出一些建议。关键词 第二语言习得 文化适应 文化因素中图分类号：H195文献标识码：A0引言第二语言习得研究的主要内容就是围绕二语学习者的习得过程以及掌握程度展开的。曾有学者从文化环境的角度去研究第二语言习得。到了20世纪80年代，社会文化理论得以
科教导刊·电子版 2020年16期2020-12-17
- 浅谈初中英语口语学习中的背诵式语言输入法
诵输入;第二语言习得;口语教学一、问题的提出亚里斯多德提出：“智慧就是记忆力。”良好习惯的养成往往使人受益终身。学生进入初中的第一课，我强调的英语学习方法就是朗读和背诵。这是中外语言学家公认的最佳的语言学习方法是——背诵！任何语言学习首先都应是背诵。这是在积累，在沉淀，在厚积而薄发。这被视为最高效、最优秀的语言学习方法。同时这也是学习世界各国语言的常用方法！ 美国著名大众演说家D.CARNEGNE说：“好好发展我们的记忆力吧。一般人只用了百分之几。背诵好文
科学导报·学术 2020年49期2020-12-06
- 浅析中介语理论对高中英语口语教学的指导意义
语理论是第二语言习得的基础学说，对学生第二语言的习得具有重要的指导意义。基于这个现状，本文将从中介语理论出发分析其对高中英语口语教学的启示。关键词：中介语，第二语言习得，口语教学引言英语作为一项国际通用语言我国中小学生的必修课，其在社会情境中的主要语言能力包括听、说、读、看、写五个方面。在跨文化交际中主要就是用语言进行沟通与交流，口语的重要性不言而喻，但我国学生英语口语的学习仍然是一个难题。除去英语口语学习的客观因素之外，Timothy还对学生在学习英语口
教育周报·教育论坛 2020年42期2020-11-17
- 从心理学的视角看第二语言的习得
研究，对第二语言习得的影响机制和原理的影响进行分析，从而去更深层次的反应学习者的心理特征，探究第二语言习得水平的决定性要素，进一步预测第二语言学习的成效、速度因素产生的作用效果，从而找出相应的措施方法提升外语教学学习水平。【关键词】心理因素;第二语言习得;外语教学引言第二语言习得在外语教学中已经成为一种越来越流行的趋势，而语言的学习是一个日积月累的过程，在这其间学习者的心理状态也会持续地发生着变化，这种心理变化特征会对语言习得的动机、方向、效率、成效产生一
科学导报·学术 2020年87期2020-11-08
- 母语迁移对二语习得的影响分析
语迁移;第二语言习得;应对策略【作者简介】王丹，女，长春工业大学外国语学院，硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言;周爽，女，长春工业大学外国语学院，教授，研究方向：大学英语教学。【基金项目】《“互联网+”背景下语言类课程的教学研究与实践》。一、引言母语迁移概念是在二十世纪四五十年代兴起的对比分析理论中提出的。二语习得过程中，学习者不可避免地会受到母语的影响，这就要求我们能够正确地运用母语正迁移，克服负迁移。二、第二语言习得中的母语迁移分析母语迁移为第
校园英语·月末 2020年7期2020-11-02
- Study of the Opinions and Theories of the Second Language Acquisition
讨论的是第二语言习得的观点和理论。首先，简单介绍了第二语言习得的现状，然后列举了第二语言习得的一些理论，并就如何发展第二语言习得，作者给出了一些观点。作者希望对第二语言习得的发展能起到一定的参考性和提出有建设性的意见。关键词：第二语言习得;理论;观点At first， it briefly introduces the current situation of the second language acquisition and then lists s
青年生活 2020年19期2020-10-14
- Second Language Acquisition Theory
二语言。第二语言习得是一个多维复杂的动态过程。本文从第二语言习得与第一语言习得的差异、习得过程及其影响因素等方面阐述了第二语言习得理论。关键词：第二语言习得;第一语言习得;过程;因素1.Second Language Acquisition Theory1.1The Concept of “Second Language Acquisition”The concept of "second language acquisition" is relative
青年生活 2020年19期2020-10-14
- 第二语言习得中的语言迁移分析
言迁移是第二语言习得中的一个重要的语言学研究领域，母语对二语习得产生的迁移也一直备受关注。文章分析了在二语习得过程中，影响迁移产生的主要因素有语言水平，标记性以及非语言因素，如年龄、动机、个性和学习策略等，了解把握语言迁移现象及其在二语习得中的影响，就语言迁移现象提出了外语教学的建议。关键词：第二语言习得;语言迁移;外语教学一、导言迁移是在学习第二语言时使用第一语言知识的过程（Odlin，1989）。转移可以是积极的，也可以是消极的。当先验知识有利于学习任
学习周报·教与学 2020年32期2020-09-10
- 试论关联理论和符号法在初中英语听力实践中的运用
多样，在第二语言习得的听力过程中有着举足轻重的地位。文章基于该理论和符号法，结合具体的教学案例，试论关联理论与符号法在初中英语听力实践中的运用。关键词：关联理论 符号法 第二语言习得 初中英语 听力一、关联理论简述Sperber和Wilson提出的关联理论（Relevance Theory）从宏观与微观、概括和具体、浅显和深层的角度提出了语用学层面的推理假设。他们认为，关联原则即为人类交际认知的总体原则，语言的功能是在认知基础上进行和实现的。在关联理论中，
教学管理与教育研究 2020年3期2020-09-10
- 对第二语言习得中场独立、场依靠研究的再思考
文主要对第二语言习得中场独立、场依靠关系的相关课题进行分析探讨，并提出了相应的见解。在分析两者与第二语言习得关系时，指出场独立与场依靠之间关系密切，且均具有独特的认知方式，具备以上两种能力，对于学习者认知力的提升以及学习能力的提升均具有一定的促进作用。关键词：第二语言习得;场独立;场依靠中图分类号：H030文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）07-0005-020 引言第二语言习得研究极具复杂性，其中涉及许多复杂因素，这一复杂性主要
海外文摘·学术 2020年7期2020-09-09
- 二语习得观点和理论研究
多元化的第二语言习得研究理论中，与语言教学最密切相关的理论主要有中介语理论，语言普遍性理论，语言监控理论，皮钦语化假设和话语分析理论。本文着重探讨二语习得的五个主要流派，并对其观点提出一些自己的见解。关键词：第二语言习得;中介语;先天性;语言监控;Second Language Acquisition Perspectives and Theoretical StudiesWangYanan（School of Foreign Languages， Lud
青年生活 2020年13期2020-05-26
- 韩国学生习得汉语辅音的难度等级及汉语辅音教学建议
关键词：第二语言习得;语音习得;辅音相似度;习得难度等级汉语辅音，尤其是汉语中一些较为独特的辅音，如汉语舌尖后辅音zh[t?]、ch[t?‘]、sh[?]、r[?]等，一直是外国学生学习汉语辅音的难点。有些学者对汉语辅音习得问题进行了探讨，并取得重要成果，如傅氏梅[1]（P31-32）、朱永平[2]（P46-54）、冉启斌[3]（P89-94）等。从研究类型来看，当前研究由以偏误研究为主转变到注重汉语辅音的习得难度等级、习得顺序等。如傅氏梅就通过对39名被
现代语文 2020年12期2020-05-06
- 情感因素对第二语言习得的影响及其教学策略
之一，在第二语言习得领域，已引起了许多研究者的关注和重视。本文在结合对泰汉语教学实践的基础上，分析泰国学习者的动机、态度和性格等情感因素，以引导学习者明确学习动机，增强学习汉语的自信心，启发对外汉语教师改进教学策略，提升学习者的汉语习得效果。关键词：第二语言习得 学习者 情感因素 教学策略情感因素对学习者习得第二语言极其重要。斯特恩等西方学者曾指出，情感因素对第二语言学习者而言，其作用甚至远超认知因素，认为认知因素是由情感因素所激发的。因此，在第二语言教学
文学教育·中旬版 2020年2期2020-04-19
- 香港“两文三语”格局：挑战与对策建议
及规划;第二语言习得;教学语言;学前学习者中图分类号 H002 文献标识码 A 文章编号 2096-1014（2020）01-0046-13DOI 10.19689/j.cnki.cn10-1361/h.20200104Abstract After over two decades of implementation， the ‘biliteracy and trilingualism language policy in Hong Kong Specia
语言战略研究 2020年1期2020-02-14
- 浅析偏误分析的局限
汉语作为第二语言习得研究的重要方法之一，具有重要的意义与价值。在不断发展创新的过程中，偏误分析各操作步骤的局限与不足也日益突显，主要表现为缺乏完整的理论框架与客观标准、资料收集和研究范围具有片面性、描写解释主观性较强、忽略了正确习得等。对此，在使用偏误分析进行第二语言习得研究时应多加注意，尽量规避。关键词：偏误分析；局限；第二语言习得偏误分析产生于上世纪60年代，兴盛于70年代，由于其在研究方法和研究范围方面的问题与局限，70年代后期逐渐衰落。①上世纪80
鸭绿江·下半月 2019年7期2019-11-05
- 中介语理论与对外汉语教学
语理论是第二语言习得领域研究的重要课题，研究中介语有助于在对外汉语教学中认识不同母语留学生的中介语情况及其特点。本文从中介语的概念、性质和特点入手，指出中介语是一个不断变化、发展和完善的语言体系，并探讨了该理论对于对外汉语教学的作用与启示。关键词：中介语;目的语;第二语言习得;对外汉语教学20世纪60年代以来，心理学和语言学的发展使得第二语言习得研究的内容发生了重要变化，学者们逐渐认识到学习者才是语言学习的中心。作为在二语习得中所使用的语言——中介语，同样
青年生活 2019年16期2019-10-21
- 言语适应理论与中介语变异研究
理论对于第二语言习得中的变异（Variations）存在一定程度上的影响，变异又常常以母语到目标语之间的中介语为语体形式出现在第二语言习得过程中。本文将对言语适应理论对中介语变异（interlanguage variation）的影响进行研究，以期得出两者之间存在的联系。关键词：言语适应理论;第二语言习得;中介语变异1 引言言语适应理论是20世纪70年代Haward Giles等人提出来的，它主要指的是说话者通过（通常是下意识地）改变自己的发音甚至是语法的
大东方 2019年10期2019-09-10
- 学生自我动机意识对二语习得的影响
：随着对第二语言习得研究的深入，第二语言习得的研究范围进一步扩大。本文从动机对语言教学的启示等方面对自我动机意识进行了探讨。解释动机的重要性和良好的动机可以帮助建立学习目标，并产生成功的语言学习。基于动机在二语习得中的作用，提出了有效的提高学生二语习得能力的方法。关键词：自我意识;动机;分类;第二语言习得我国外语学习动机的研究始于20世纪80年代，中国学者在第二语言习得理论与实践的研究上做出了不懈的努力，为我国二语言习得的发展做出了积极的贡献。动机是第二语
北方文学 2019年23期2019-08-27
- 汉语作为第二语言习得的分析研究
：汉语的第二语言习得研究无论在理论、应用，还是教学方法都值得研究。习得不是一个简单的流程，它井井有条，展露出一定程度的系统性。本篇从语音、词汇、句式三个角度分析探讨第二语言习得，旨在发现习得的过程、条件与规律，考虑到学习者个体差异的同时，最终有利于我们发现规律性特征，反过来对汉语作为第二语言教学研究起到启发和补充完善作用。关键词：汉语;第二语言习得;语音;词汇;句式第二语言习得研究至今只有短短四十余年的历史，是一块新开垦的“处女地”。习得过程侧重从学习者的
北方文学 2019年18期2019-07-25
- 关于第二语言习得研究成果在外语教育中的应用研究
[摘要]第二语言习得是一种动态且有规律的行为，学习过程中涉及影响因素很多。探讨第二语言习得研究成果在外语教育中的应用，从学习者的年龄、语言迁移问题，情感因素、输入问题研究等几个方面出发，为外语教育教学提供参考，旨在推动二语习得研究成果在外语教育实践中的成果转化，取得更好的教学效果。[关键词]第二语言习得;研究成果;外语教育;教学应用实践[中图分类号]G642[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2019）07-0150-02一、年龄问题语言是文化
现代职业教育·高职高专 2019年3期2019-06-11
- 二语习得关键期假说及其对我国外语教学的影响研究
期假说 第二语言习得 外语教学中图分類号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.04.024Abstract Since it was put forward in the 1960s， the critical period hypothesis of language acquisition has been questioned
科教导刊 2019年11期2019-06-03
- 关于学前儿童第二语言习得的调研
学前儿童第二语言习得的重视程度、投入及收效情况的调研。调研方法以访问法和问卷法为主，通过访问不同的家庭发现幼儿学习第二语言存在不平衡现象并受多种因素影响。调研结果在一定程度上能够反映当下学前教育存在的问题，对研究学前儿童第二语言习得也有一定意义。关键词：学前儿童;第二语言习得;教育低龄化;调研正文：一、调研方案（一）调研对象以学前儿童家庭为对象，选取不同地区、不同经济收入水平、不同文化程度的家庭进行调研，尽可能选取具有代表意义的家庭，从而使调研结果更具有普
科学与技术 2019年20期2019-05-07
- 谐音文化在对外汉语教学中的作用
割的，在第二语言习得过程中，文化知识的学习能够帮助提升语言技能。谐音文化是一种特殊的语言文化现象，在对外汉语教学中引入这一知识点的教学，既可以让学生避免由谐音产生的各种交际障碍、更好地运用汉语进行交际，又可以让学生了解更多的中国文化，具有非常重要的作用。关键词：第二语言习得;文化教学;谐音文化;对外汉语教学一、第二语言教学中语言与文化的关系语言与文化是密不可分、相辅相成的有机整体。一方面，语言是文化的载体，另一方面，语言又是文化的依托，两者相互依存、共同发
北方文学 2019年11期2019-04-29
- 输入假说和情感过滤假说在儿童外语教学中的启发和实践
滤假说；第二语言习得一、引言美国著名语言学家Stephen D. Krashen（1981， 1982）建立了五个语言习理论并引起巨大反响，个人认为输入假说（The input hypothesis）和情感过滤假说（The Affective Filter hypothesis）对中国儿童外语教学实践更具指导意义，外语教师如能够充分了解并熟练运用这两项假说，可以极大提高教学成果。二、研究的背景和问题长期以来，我国外语教学以语言知识为重点，以传授为主要教学方
校园英语·上旬 2019年2期2019-04-08
- 情感因素对第二语言习得的影响
要：在第二语言习得过程中，情感因素对二语习得有着不可忽视的影响和作用。学习者的情感因素直接影响着他们第二语言习得的结果。本文研究了学习动机、语言焦虑和自信息等情感因素对第二语言习得的影响并提出了相对应的教学策略。关键词：第二语言习得 情感因素 外语教学策略近年来，随着教学思路和教学模式的不断创新，越来越多的学者开始注重第二语言学习者之间的差异，尤其是学习者情感因素方面的不同，导致学习者第二语言习得产生了不同的学习效果。情感因素对第二语言学习的成败有着至关
西部论丛 2019年6期2019-03-08
- 汉语国际教育“第二语言习得”教改探索
要： “第二语言习得”跨多学科的性质决定了其具有内容多、理论性强、实践要求高等特点。根据课程教学目标、结合课程特点、学生和学校实际，以活动理论为指导，对教学设计、组织策略、作业及考核方式等进行改革，实行以活动为中心、以任务为导向、以共同体为组织形式、过程与结果并重的双向和多向互动的活动教学，为高校该专业的课程教学提供策略参考和实践案例。关键词： 第二语言习得 学习共同体 项目化一、引言第二语言习得的基本理论和汉语作为第二语言教学的基本原则及方法
文教资料 2019年24期2019-01-07
- 汉语国际教育本科专业《第二语言习得》教学调查分析
等方面对第二语言习得课程教学进行调查分析，发现该课程教学存在 “内容多难度大课时少”、 “重理论、轻实践”、“重知识、轻能力”、“授课方式、作业形式和考核方式单一”等问题。据此，文章进一步总结分析并对后续教学改革提出了策略性建议。【关键词】第二语言习得 教学 问卷调查 启示【基金项目】本文系青岛滨海学院2014-2018教学改革项目“基于活动理论的《第二语言习得理论》课程教学改革与实践”（2014J30）阶段性成果。【中图分类号】G642.0 【文献标识码
课程教育研究 2018年25期2018-11-07
- 浅析动态系统理论视角下学习者个体差异对于第二语言习得的影响
着国内外第二语言习得研究日趋成熟，学者们的研究重点逐渐由“教”转向“学”，由客观的外部因素转到主观的内部因素。动态系统理论的提出，将个体差异的单因子分析上升到多因子分析，强调了内部各因子之间的相互作用性。本文站在动态系统理论的角度，从认知风格这一主要个体差异因素入手阐释其对于学习者习得第二语言的影响。关键词：动态系统理论 个体差异 认知风格 第二语言习得一、引言正如莎士比亚曾言：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，这世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个
西部论丛 2018年10期2018-10-25
- 浅谈二语习得理论在外语教学中的实践
L1）；第二语言习得（L2）；中介语理论；外语教学【作者简介】孟君（1984.07-），女，陕西西安人，西安财经学院行知学院，硕士。一、中介语的本质“中介语”这一概念最早是由美国语言学家Selinker于1972年在其《中介语》中提出中介语假说，是试图探索第二语言习得者在学习的过程中的语言系统和习得规律假说。中介语对于第二语言习得者来说是指在学习目的语过程中使用的一种独立的语言系统，介于母语和目的语之间的过渡性语言。由此可以推出，中介语是第一语言（母语）和
校园英语·上旬 2018年10期2018-10-25
- 国内第二语言习得母语正迁移研究成果综述
关键词：第二语言习得 母语正迁移 研究现状中图分类号：G642 文獻标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）11-0171-02根据母语迁移对语言学习进度的影响效果，母语迁移可分为两种，即母语的正迁移和母语的负迁移。在传统的语言学思想中，母语的消极干扰将持续伴随着第二语言习得的展开，整个干扰过程体现了母语的负迁移作用。但当母语的某些特征与目的语相类似或完全一致的时候，就会提高语言学习的速度和精度，我们称之为母语正迁移。母语正迁移对第二语言习得的
现代交际 2018年11期2018-09-26
- 英语作为第二语言的学习和教育是否越早越好
语教学中第二语言习得类别中的热议话题，即学习者把英语作为第二语言来学习，是否越早开始学习成效越好。笔者立足围绕关键期假说，从正反面各引用著名研究的主要理论观点，在本文中分别进行阐述分析，最后会佐以相关的理论研究支持自己对该议题保持中立立场，同时对英语教育者提出中肯教学建议。【关键词】第二语言习得；英语教育；关键期假说；语言学【作者简介】黄嘉佳，广州涉外经济职业技术学院。在所有第二语言习得的争议问题中，学习英语作为第二语言是否越早越好无疑是一个长期以来吸引了
校园英语·上旬 2018年7期2018-09-08
- 第一语言习得和第二语言习得的比较
言习得和第二语言习得是当前外语教学理论与实践的焦点问题。它们之间存在着密切的关系，既有不同点，又有相同点。同时，本文探讨的两种习得之间的相同点反映出语言习得的普遍规律，有助于更好地理解第一语言的学习。第二语言习得和第一语言习得都是关于获取与母语不同的另一种语言。一方面，两者有一些共同之处。另一方面，一些因素又使它们有所区别。本文诠释了二语习得和母语习得的区别，旨在帮助读者更好地区别两者，进而提高其语言习得。关键词：第一语言习得；第二语言习得；比较一、第二语
北方文学 2018年21期2018-08-28
- 试论普遍语法在第二语言习得中的地位和作用
遍语法在第二语言习得中作用的不同见解进行阐述，同时分析普遍语法在第二语言习得中的作用机理。【关键词】普遍语法；第二语言习得；作用普遍语法理论是乔姆斯基管约理论的核心组成部分，是目前语言学研究的重点所在。深化研究普遍语法在第二語言习得中的作用对于语言学的发展，语言教育学的发展都具有重要意义。一、普遍语法在第二语言习得中作用的理论见解普遍语法（Univer-sal Grammar）这一概念是其20世纪70年代末和80年代初提出的管辖与约束理论中提到的。关于普遍
校园英语·下旬 2018年4期2018-08-16
- 浅析第二语言习得理论在日语教学中的应用
【摘要】第二语言习得，又简称为SIA（secondlanguageacquisition），指的是人们在学习第一语言（母语）的基础之上，重新再学习的一种语言或者多种语言的过程。本文主要分析了第二语言习得理论的内涵，根据其理论内涵，提出了第二语言习得理论在日语教学中的一些应用策略，一方面，可以提高学生学习日语的效果，另一方面，还具有一定的教学指导意义。【关键词】第二语言习得；日语教学；应用探讨近些年，越来越多的学习者在学习英语作为专业课的同时，第二外语选择的
丝路视野 2018年29期2018-05-14
- Selinker中介语僵化现象及对现代教学的启示
摘要：在第二语言习得研究的过程中，中介语的理论研究一直占据着重要地位，无论是早期Selinker等学者关于中介语的理论研究，还是后续学者对的中介语理论的研究，都一直是第二语言习得过程中必不可少的话题。而Selinker对于中介语中僵化现象原因的分析，能够帮助学习者调整学习时一定的心理结构，也更能帮助学习者在学习过程中克服一定的语言学习困难，所以对Selinker的中介语僵化现象研究的分析，也是我们第二语言习得研究过程中至关重要的一步。关键词：中介语；僵化；
北方文学 2018年8期2018-04-22
- 母语为英语的汉语学习者语音习得偏误分析
关键词：第二语言习得；语音偏误；对比分析前言语音是学习并掌握语言学习最基础的一部分，学习任何一门语言的基础都是学好语音。因此，语音教学便成为任何一种外语教学中不可或缺的重要组成部分。学习者要是掌握不好语音，听者就会感到不自然，还极有可能在理解上形成误差，从而引起不必要的“语言误会”。很多专家都强调了语音在语言教学中的地位。例如麦基曾在《语言教学分析》中指出：“在学生练习口头表达之前，重要的是让他们形成语言的发音。”著名语言学家赵元任也曾经说过：“学习外国语
魅力中国 2018年48期2018-04-04
- 汉语作为第二语言习得个体差异研究综述（2010—2017）
汉语作为第二语言习得个体差异研究逐年增加，但很少有學者对2010年后研究成果进行综述性的研究。为了总结出以往汉语作为第二语言习得个体差异研究的进展与不足，以便在以后的研究中找准研究方向，本文着重对2010到2016年16位学者的研究成果、研究方法、研究进展与不足及其对对外汉语教学的启示进行综述。关键词： 第二语言习得 汉语 个体差异 汉语教学由于中国经济的发展和综合国力的提升，中国的国际地位不断提高，随之而来的便是“汉语热”的出现，越来越多的留学生来中国学
文教资料 2018年23期2018-03-30
- “构式—语块”理论与反递句的二语习得问题浅探
反递句 第二语言习得一、反递句及其教学现状现代汉语中的反递句指的是下面这类句子：（1）爸爸吃了这些药，他的病应该好了，可是病情不但没有好转，反而更严重了。（2）我送她礼物，她不但不高兴，反而说了我一顿。（3）雪不但没停，反而越下越大了。这类句子，在语义上，前后分句之间既有转折关系，又有递进关系，句子整体存在着向否定方向进一步的关系。如例（1）中，“好转”与“严重”之间有着转折关系，“没有好转”到“更严重”有着递进关系，前后分句存在着向“好转”的否定方向（即
文教资料 2018年23期2018-03-30
- 中学英语教学之报刊阅读的实践与思考
语报刊；第二语言习得；跨文化交际一、 引言英语的新课程标准对英语的要求越来越高，其中最主要的就是提高英语的阅读能力。阅读能力的提高需要英语学习者阅读大量的文本信息。而教材的单一、枯燥和绝对性束缚了学生的英语思维和阅读能力的发展。而英语报刊内容新颖，紧跟时代的步伐，内容广泛，体裁多样，学生通过阅读能有效地提高词汇量和拓展知识面。了解英语国家的文化是英语教学的目标之一。通晓英语国家的背景知识，风土人情，文化风俗是提高英语阅读的非智力因素。这些是教材无法独立完成
考试周刊 2017年65期2018-01-30
- 浅谈第二语言习得中的母语迁移现象
要：在第二语言习得中，学习者母语的影响这一问题一直以来都备受关注。在对第二语言学习者的共同的习得顺序研究中，在母语和目标语言的不同从而对语言习得的影响，这种语言迁移现象这一研究中依然存在许多亟待解决的问题。本文在先行研究的基础上，从母语迁移的种类、领域、主要条件以及特征倾向这几个方面进行论述，浅谈第二语言习得中的母语迁移现象。关键词：第二语言习得；母语迁移；种类；主要条件；特征倾向一、 前言母语迁移是指学习者在习得第二语言的过程中受母语特性的影响。迁移又
考试周刊 2018年8期2018-01-19
- 刍议母语对第二语言习得的影响
]母语；第二语言习得；影响一、母语的作用母语带给第二语言习得的影响，为心理语言学和第二语言习得调查研究的主题。保守观念认为，所有习得第二语言的学生均发生过此种隋况，就是个人的母语带给他们第二语言习得相当大的干扰。像语音方面，法国人讲英语时，发音感觉和法语很类似，但是中国人说英语时，感觉发音又极其类似汉语。以至于相同国家各个区域的人说第二语言时，大家的发音同样千奇百怪。以往的語言学家觉得，母语带给第二语言习得过程很多的不利因素。结构主义和行为主义将母语视为第
戏剧之家 2017年16期2018-01-17
- 移动辅助语言学习图书的分类标引
言学习；第二语言习得；计算机辅助语言；分类标引0引言编目人员在编目过程中遇到一本英文版图书《The International Handbook of Mobile-Assisted Language Learning》（移动辅助语言学习国际手册），因编目人员对相关概念“移动辅助语言学习”（以下称MALL，即Mobile-Assisted Language Learning）不了解，对于应将该书标引至以下四个类目H09（语文教学）、G434（计算机化教学）
价值工程 2017年31期2018-01-17
- 母语负迁移对英语写作的影响
对他们的第二语言习得有负面影响。负面影响被称为“负迁移”。写作是英语学习者语言能力的重要体现。因此，提高学生的英语写作能力一直是英语教学的重点。学生英语写作中有大量的错误是由于母语的干扰造成的。本文从词汇、句法、语用等方面分析了学生英语写作中的错误，并对学生和教师提出了一些建议。【关键词】第二语言习得 负迁移 英语写作错误分析 建议一、引言在第二语言习得中，语言迁移现象是不可忽视的。积极的迁移有助于掌握目标语言。对于中国学生来说，由于负迁移的影响，英语写作
校园英语·中旬 2017年13期2017-12-19
- 第二语言习得中的偏误分析理论
学领域对第二语言习得理论的深入研究和探讨，其中的偏误分析理论越来越被国际汉语教师在具体的教学实践中所重视和运用，本文对偏误理论进行分析，并根据留学生的一些偏误进行了理论上的说明和阐释。同时也对典型的偏误现象给予了一些实践上的解决方案。关键词：第二语言习得；偏误分析理论；国际汉语教学1 偏误分析理论的来源和定义二十世纪60年代末到70年代初，研究发现第一语言的干扰并非学习者错误产生的惟一原因，因此，相关专业的研究人士便开始把研究的重点从两种语言的对比分析转到
卷宗 2017年13期2017-07-19
- 克拉申的监控理论与中国的英语教学
关键词：第二语言习得 监控理论 英语教学中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）11-0153-01一、克拉申的监控理论克拉申的监控理论在二语习得中占有重要的位置，它是目前为止最为人所普遍接受的理论。他的理论共含有五个假说，习得—学习假说、监控假说、自然顺序假说、输入假说和情感过滤假说。（一）习得—学习假说克拉申提出的习得—学习假说主要用于解释成人学外语能力的两条相对孤立的途径——语言习得和语言学得。语言习得主要是指学习者
现代交际 2017年11期2017-06-30
- 克拉申的监控理论与中国的英语教学
关键词：第二语言习得 监控理论 英语教学中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）11-0153-01一、克拉申的监控理论克拉申的监控理论在二语习得中占有重要的位置，它是目前为止最为人所普遍接受的理论。他的理论共含有五个假说，习得—学习假说、监控假说、自然顺序假说、输入假说和情感过滤假说。（一）习得—学习假说克拉申提出的习得—学习假说主要用于解释成人学外语能力的两条相对孤立的途径——语言习得和语言学得。语言习得主要是指学习者
现代交际 2017年11期2017-06-30
- 二语习得理论对高职英语教学的启示
。本文以第二语言习得理论为切入点，旨在运用二语习得相关理论改善高职英语教学现状。【关键词】第二语言习得 职业教育 英语教学【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0256-01第二语言习得（Second Language Acquisition）自上世纪七十年代提出至今已有40余年的历史，在这段时间，语言教学经历了一系列的发展与变格，第二语言教学也深受二语习得理论的影响。本文将对第二语言习得的相关理论研究进
课程教育研究 2017年12期2017-05-19
- 第二语言习得理论对新疆少数民族学生汉语教学的启示
辰摘要：第二语言习得理论对语言教学有着十分重要的影响。本文通过对第二语言习得理论的研究，归纳了新疆少数民族学生在汉语习得时存在的若干问题，探讨了二语习得理论对于新疆少数民族学生学习汉语的指导意义，并提出了改进汉语课堂的几点建议，力求对汉语教学起到促进作用。关键词：第二语言习得；少数民族学生；汉语教学一、第二语言习得研究对新疆少数民族学生汉语教学的指导意义第二语言习得（以下简称二语习得）研究在西方始于20世纪60年代末或70年代初。现在的二语习得已经发展成为
吉林省教育学院学报 2016年11期2017-04-26
- 二语习得理论对商务汉语课程的教学启示
七十年代第二语言习得理论开始成为一门独立的学科，它的学科主要研究目标是描述第二语言习得的过程与解释第二语言习得的特征等。研究涉及语言学习者的内在特征、语言学习的外在表现以及语言学习环境的相关理论。1981年美国著名的语言学家Krashen提出了一套系统完整的第二语言习得模式，他全面系统地对第二语言习得的过程进行了详尽的阐述。在他的若干具有影响力的二语习得理论模式的启发下，本文将充分地利用第二语言习得的相关理论模式和规律，探究与分析泰国留学生商务汉语课程的教
东方教育 2017年1期2017-04-20
- 从第二语言习得研究浅议初级日语教育
关键词：第二语言习得；初级日语；现场教育中图分类号：H3191.第二语言的习得研究SLA即第二语言的习得研究从20世纪60年代末70年代初期开始作为独立学科，至今已有超过40年的历史。迄今为止有三大设想引发过学者的强烈关注及探讨。1.1克拉申和输入假说克拉申是70年代至80年代对于第二语言习得影响最大的学者之一。在20世纪70年代初期，克拉申便提出了TheMonitor Model 假设。这也成为了后来的监视学习假说的中心思想。80年代中期，他进一步提出了
课程教育研究·新教师教学 2016年14期2017-04-12
- 打破沉默：非英语专业大学英语听说教学的实践与探索
动研究 第二语言习得 有效输出假说一、引言教育部高教司于2007年颁布的《大学英语课堂教学要求》特别指出，“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际”；根据该《课程要求》的规定，高等学校非英语专业本科毕业生经过大学阶段的英语学习与实践，应该达到的最低要求是：能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准
校园英语·下旬 2017年3期2017-04-12
- 第一语言对第二语言习得产生的影响
言学习；第二语言习得；迁移；过度概括一、引言第一语言在第二语言习得及学习中有何作用和影响？自从五十年代以来，众多研究者从不同的角度对第二语言作了深入细致的研究，提供了大量的理论和证据，对第二语言的习得及其与第一语言的关系进行了尽可能详尽的描述。通过学者在语言领域比较中，第一语言习得对第二语言学习有着不可忽视的影响，它也将影响着教师在实际教学过程中所持的观点和态度以及所选的教学方法。本文主要从迁移和概括中分析第一语言习得对第二语言学习的影响及在教学过程中的应
速读·下旬 2017年1期2017-04-08