校本培训
- 基于PHP的创新创业教学网络平台设计与应用
转课堂及开展校本培训等，借用多种形式的应用来提升教师的教学水平、学校的管理水平与学生的学习能力。关键词：PHP网络教学平台；校本培训；翻转课堂；数据库中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）04-0105-04Design and Application of Innovation and Entrepreneurship Teaching Network Platform Based on PHPZHANG C
现代信息科技 2023年4期2023-06-25
- 从“校本培训”走向“校本学训”
施过程中，“校本培训”的研究和实践成为被关注的热点之一。随着新课程改革的推进，教师职后专业发展与培训也进入了一个新的阶段。在近几年的实践中，人们逐步意识到“校本培训”对教师自主探究学习能力的忽视，更多情况下培训会流于形式。因此，在“校本培训”的基础上，从主体性教育的相关理论出发，建构一种教师职后继续教育发展的新方式，即“校本学训”，对发挥教师自主探究学习的主体性以及促进教师专业发展都有着重要作用。“校本培训”强调以学校为本，教师接受校内外组织的培训来促进自
陕西教育·综合版 2023年4期2023-04-26
- 新时代背景下的校本培训及实施策略探析
样的挑战。而校本培训是当下应对挑战的有效方法和路径。学校可从指导青年教师做好职业生涯规划、利用教研（学科）组构建研学共同体和加强学校间合作交流三个方面进行校本培训，以帮助教师明确专业发展目标，拓展专业发展空间，促进业务水平的提升。【关键词】新时代；课程改革；校本培训；教师专业发展作者简介：张允亮（1992—），男，上海外国语大学附属杭州学校。当下，我国迎来一段特殊的时期，各行业均面临严峻挑战。与此同时，教师的专业发展也陷入困境，教师外出培训、学习和实践等均
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- “教研训联动”，促进青年教师专业化发展
要]校本培训、校本教研与校本科研都是推动青年教师成长的途径，我校尝试将教研与科研一体化、校本培训与教学实践一体化，将教研训联动起来，从而更有效地促进青年教师的专业化发展。 [关键词]校本培训 校本教研 校本科研 专业化发展随着我国教育改革的不断深入，建设一支高素质的教师队伍已成为当务之需，促进教师专业化发展显得尤为重要。正所谓“教而不研则浅，研而不教则空。”“能教者必能研，善研者才善教”，教师只有带着研究去教书，不断反思和发现教育教学工作中的缺点
教书育人·校长参考 2022年7期2022-07-22
- 促进教师共同发展的有效策略
的重难点，从校本培训、项目推进、管理跟进三方面着手，思考和推动教师发展共同体建设工作，提出了促進教师队伍健康发展的有效举措。【关键词】教师发展共同体;一体化管理;校本培训【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）22-0052-03【作者简介】包丽娟，江苏省常州市实验小学教育集团（江苏常州，213016）平冈校区教师发展中心主任，高级教师。教师发展共同体不同于一般的社会群体，每一位成员的独特性和创新性会在共同体
江苏教育·教师发展 2022年3期2022-04-03
- 基于青年教师“SCL阶梯”成长的校本培训
云上夜校”等校本培训举措，促使青年教师又好又快地成长。 关键词：青年教师;“SCL阶梯”成长;校本培训青年教师是教师群体发展的希望与中坚力量，其专业发展是学校发展的关键所在。绍兴市柯桥区实验中学现有35周岁及以下青年教师71人。其中，参加工作1～2年的23人，3～5年的19人，6～10年的29人。具有硕士研究生学历的11人，其余的为本科学历。除上级教育行政部门组织的90学时、24学分等指令性培训外，学校为青年教师设计了“SCL阶梯”成长路径，基于其共性和
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年3期2022-04-02
- 小学数学教师校本培训现状及对策
要：小学教师校本培训是继院校培训之后提出的新型培训模式，是教育管理体制改革与基础教育课程改革的需要，是小学教师继续教育深化发展的结果，但是在实际的中小学教师校本培训中还存在着一些问题。本文以小学数学教师校本培训为方向，从校本培训的必要性出发，梳理当前小学数学教师校本培训现状，分析存在问题与成因，并针对当前存在问题提出有效的对策，关键词：小学数学;校本培训;对策分析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-一、校本培训的必要性随着
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 校本培训助力青年教师成就“幸福课堂”
：中学语文;校本培训;青年语文教师;幸福课堂中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）02-0021-03一、为什么要研究“幸福课堂”作为一线教师，我们能否让学生在课堂上更专注、更高效，既能学到知识与技能，又能体验到成长的幸福呢？换句话说，我们能否让课堂变成学生们增长本领的幸福殿堂？为了解决这个问题，我们以中学语文学科为试点，申请了保定市“十三五”重点课题“校本培训助力中学青年语文教师成就‘幸福课堂’的实
教育实践与研究·中学课程版 2022年1期2022-03-31
- 加强团队集智群研 助推教师专业成长
的校本教研和校本培训方案。在制度的制定、资源的选择利用、培训主体的管理等方面，始终坚持以发展的眼光看待问题，以科学的态度研究问题，以人文的精神解决问题。一、领导重视，保障健全教研工作与培训工作的有效落实是培训的关键环节，对于这个环节来说，学校相关领导的重视程度显得尤为重要。哈尔滨市兴华小学领导团队始终秉承着“以校本研究和校本培训促进学校可持续发展”的理念，将校本研修和校本培训摆在重要战略地位，力求通过打造符合学校实际情况和发展水平的培训体系，便于实际操作、
黑龙江教育·中学 2022年2期2022-03-25
- 加强团队集智群研 助推教师专业成长
的校本教研和校本培训方案。在制度的制定、资源的选择利用、培训主体的管理等方面，始终坚持以发展的眼光看待问题，以科学的态度研究问题，以人文的精神解决问题。 一、领导重视，保障健全 教研工作与培训工作的有效落实是培训的关键环节，对于这个环节来说，学校相关领导的重视程度显得尤为重要。哈尔滨市兴华小学领导团队始终秉承着“以校本研究和校本培训促进学校可持续发展”的理念，将校本研修和校本培训摆在重要战略地位，力求通过打造符合学校实际情况和发展水平的培训体系，便于实
黑龙江教育·小学 2022年2期2022-03-25
- 校本教研科研化管理的实践与思考
：校本教研;校本培训;科研化管理一、当前高中校本教研的现状“校本教研是指为了学校、基于学校、在学校中开展的教研活动。”作为实现教师专业发展的有效途径，校本教研已经越来越显现出它在教育管理、教育教学、教育科研等方面的推动作用。它有利于教师专业的发展、教学质量的提升和学校教师文化的构建。当前，校本教研工作已经得到越来越多学校的高度重视，但从校本教研的实际情况看，仍存在不少有待改进的地方。（一）目标不明，活动流于形式学校领导层面比较重视校本教研，但在开展活动时有
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年2期2022-02-16
- 创设情境，提升教师领导力
学“浸润式”校本培训立足于教师专业素质和自我能力的提升，在培养教师领导力上成效可见，是校本培训的一股清流。关键词：教师领导力;困境;“浸润式”校本培训一、概念的界定（一）教师领导力关于领导的内涵，一直以来学者关注焦点不同，对领导的概念解读也不同。但总的来说领导是指运用个体、群体、环境中的各种资源有效地影响他人实现战略目标地艺术行为和过程。领导力（Leadership）指在管辖的范围内充分利用人力和客观条件，以最小的成本办成所需的事，提高整个团体的办事效率的
课堂内外·教师版 2022年1期2022-02-13
- 校本培训中提升教师专业素养的有效路径
张丽华摘要：校本培训就是在教学过程中关注教师的个人能力以及其所呈现的教学课堂质量，并要求教师在教学过程中进行积极的反思，进而不断完善自身的课堂教学呈现。事实上，要想进一步提升我国教育行业的工作质量，教师个人专业素养的提升是必不可少的。换言之，只有教师个人的专业素养得以提升，他们才能够在教学过程中给予学生正确的引导，并呈现更为高效的教学课堂。在校本培训的过程中，教师不仅要对自身的教学工作进行反思，同时还要从学生的视角出发来审视自身的教学过程。此外，教师之间的
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 深化教师校本培训之我见
是关键，学校校本培训是教师专业发展的重要平台。提高校本培训的质量，是学校发展不可或缺的环节，需要对其加强重视。[关键词] 校本培训;实践;发展为了促进学校教师教育思想和业务水平的提高，增强其工作能力，实施校本培训十分必要。现在许多学校都很重视对教师的校本培训，其中最常见的一种形式就是定期或不定期地邀请校外的学者或专家来校为教师做专题讲座。这种培训途径和方式是有意义的，也是有效果的，它能拓宽教师的学习视野，引发大家的思考与研究，对正确教育教学理念的树立具有积
教书育人·校长参考 2021年9期2021-09-30
- 教师职业五阶段发展观在教师校本培训中的实践应用
校何为？教师校本培训内容纷杂、类别不一，如何构建一个具有科学性、系统性、时效性的教师校本培训体系是学校管理者需要认真思考的问题。北京市海淀外国语实验学校基于柏林纳的教师职业五阶段发展观探索出了一条教师校本培训新路径，助力教师职业发展政策有效落地。【关键词】教师职业发展;教师分层;校本培训【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2021）09-045-03《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出：到2
中小学信息技术教育 2021年9期2021-09-22
- 中职学校促进教师专业发展的制度创新与实践探索
摘 要：基于校本培训制度创新视角，剖析中职学校教师专业发展存在的问题，以嘉兴市秀水中等专业学校为例，深入分析校本培训制度创新促进教师专业发展的现实依据，并从依据整体规划促进目标化的教师专业发展、依据顶层设计促进系统化的教师专业发展、依据灵活需求促进个性化的教师专业发展等三方面研究校本培训制度创新的具体实践，为促进中职学校教师专业发展提供理论支撑和参考性建议。关键词：教师专业发展;中职教育;校本培训师资队伍建设是促进中职学校教育发展的关键。在经济持续发展背景
现代商贸工业 2021年28期2021-09-14
- “小微计划”：农村小规模学校校本培训突围行动
小规模学校;校本培训中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）13-0095-02引 言蒲公英大学曾做过一个关于教师专业成长培训的调研，有 71% 的教师表示，“授课压力大，学习精力不够”是目前教学中最大的困扰;有14%的教师表示，职业开始出现倦怠;在回答“你希望在哪方面获得更多的
名师在线·上旬刊 2021年5期2021-09-10
- “一带”和“一路”，赋能教师持续发展的新引擎
键词】教师 校本培训 名师工作室 优师工作坊常州市戚墅堰实验小学是一所有着深厚文化底蕴的百年老校，校训“朴诚”作为学校的核心文化，“朴诚立品，润泽生命”已成为戚实小现代教育生活自觉坚守的一种基本主张。百年老校新发展，必须把焦点落在“教师成长”上，因为教育不是简单的“给予”和“接受”的过程，而是一段“生命影响生命”的历程，教师专业，教学才有品质。我们对现有的研训模式进行全面“盘点”，发现两个亟待解决的问题。一是“自上而下”，不接地气。多以“学校层面策划，学科
小学教学研究·理论版 2021年1期2021-09-10
- 江苏省高职院校新教师校本培训状况调查分析
多地要依赖于校本培训。本文通过调研江苏省新教师校本培训现状，了解新教师培训需求，不仅可以优化培训方案，提高培训效果，同时可以使得省校协同分工开展高职新教师培训，节省培训资源，为政府及教育主管部门制定和实施新教师培养政策提供科学的依据。关键词：高职院校;新教师;校本培训新教师培训是高等职业院校教师培训的重要环节，是各地教育主管部门和职业院校落实“职业院校教师素质提高计划”具体体现。近年来，江苏省教育厅依托省高等职业教育教师培训中心，对全省高职新教师开展培训，
江苏广播电视报·新教育 2021年16期2021-09-10
- 以校本培训促进农村学校教师专业发展的研究
教学的质量，校本培训的模式应运而生，如何利用校本培训促进农村教师的专业发展，成为学校领导思考的重要内容。关键词：校本培训;农村教師;专业发展校本培训，是由学校组织的教学培训活动，既结合了学校的发展目标，又结合了教师的发展需求。校本培训是一种新型的教研活动，对教师专业水平和综合素养的提升有着重要的作用。要推动教育的发展和学校的发展，提升教师的专业水平是基础条件。要促进农村教师的专业发展，学校要注重校本培训活动的开展。本文主要分析了农村教师专业发展的现状，以及
新课程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 立真求新抓培训 凝心聚力促发展
型教师队伍。校本培训是提高教师队伍总体素质的必要手段与重要方法，笔者认为高质量的校本培训要在立真求新上下功夫，要做到一、坚守教育本真，不忘培训初心;二、遵循认知规律，了解教师需求;三、精心设计内容，采取适当形式。关键词：校本培训; 立真求新; 分析要求; 了解需求; 促发展中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）10-015-002教育是国之大计，党之大计。党的十九大报告指出，建设教育强
科学大众·教师版 2021年10期2021-09-03
- 中小学校本培训的问题与管理策略研究
[摘 要] 校本培训是学校和教师专业发展的重要途径，文章围绕中小学校本培训现状及存在的培训师资队伍素质不高、经费投入不足、教师自我专业发展动力缺乏以及校本培训课程零碎化等问题，提出相应的管理策略，如利用多方资源，建立优质师资队伍;合理调整资金分配，确保适量经费支持;了解培训需求，强化校本培训认知;基于可持续发展，建设体系化校本培训;选择合适内容，实施多样化培训等。[关键词] 校本培训;存在问题;管理策略中小学校本培训在教育行政、业务部门的管理和指导下，按照
教书育人·教师新概念 2021年6期2021-07-23
- 铸魂立德修能 成就时代“大先生”
有”好教师；校本培训；中小学党建；教育高质量发展中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2021）06-0053-03教育的高质量发展需要高质量师资队伍的鼎力支撑。习近平总书记指出：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生。”作为教师培养的主阵地，中小学如何在对接时代需求的基础上，通过创新内容形式，不断提升教师的能力素质，成就更多的“四有”好老师？山东省临沂第十中学（以下简称“临沂十中”）在多年的办学实
中小学管理 2021年6期2021-07-22
- 基于教师“三情”特性，探索教师梯度发展校本培训模式
要】遵循教师校本培训原则，基于教师教育情怀的“三情”特性，立足教师的梯度发展，以科组教研为依托，以制度为保障，以新教师、青年教师发展为重点，分层梯度发展;以教育科研为平台，打造学校的浓郁学术探究氛围，通过各种操作性强、形式灵活、注重实效的工作措施，整合学校文化，建设一支有先进教育思想、专业素养厚实的教师团队，促进教师队伍、特别是青年教师队伍成长。【关键词】“三情”特性;教师专业化;梯度发展;校本培训教师专业化问题，是21世纪世界各国中小学教师队伍建设的逻辑
广东教学报·教育综合 2021年56期2021-06-20
- “浸润式”校本培训：立体护航新任教师专业成长
建“浸润式”校本培训模式，有效引领新任教师专业素养和教育教学能力提升。关键词 新任教师培训；“浸润式”校本培训；做中学；建构主义；情境认知中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2021）03-0041-03随着城市化进程的不断加速，大量“新移民”给迁入城市带来了更多的入学需求，这样的入学需求又进一步加剧了对中小学教师的整体需求。近年来，广东省佛山市大量新建和扩建公办学校，以满足新迁入市民子女的入学需求，大量新任教师扩充进教师队伍。但新任教
中小学管理 2021年3期2021-04-23
- “互联网+”时代小学教师校本培训策略探讨
导需要提升对校本培训的重视度。通过充分发挥互联网技术的优势，创新校本培训策略和方法，提升教师的教学能力、职业素养、思想品质。关键词：互联网技术;校本培训;教师一、转变传统思维，提升参与培训意识为了顺应时代发展趋势，满足学生日益增长的学习需求，学校需要革新校本培训观念，优化培训内容和方法，将培训意识根植在教师的思想中。时代在进步，教师的教学观念也要跟着进步，传统的教育理念已经不适用于当前的社会现状，教师要转变传统的思维，推出新颖的教学模式，创新出新颖有趣的教
新课程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 开展乡村农事培训完善劳育师资建设
[关键词] 校本培训;农事技能;农事文化，农事实践2018年，习近平总书记在全国教育大会上明确提出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。”“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育作出了顶层设计和全面部署。教师作为组织开展学校劳动教育的主力军，其劳动态
教书育人·校长参考 2021年1期2021-03-24
- 中小学青年教师专业发展现状与对策
;专业发展;校本培训【中图分类号】G465 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）83-0036-06【作者简介】严沛霖，江苏省无锡市梁溪区教师发展中心（江苏无锡，214122）主任，高级教师。作为教师职业生涯的起点，青年教师阶段的发展直接影响着教师未来的专业发展取向。大量研究表明，入职适应期的教师在角色适应、教育教学以及人际沟通等方面都存在一定问题。分析这一阶段教师的专业发展现状，有助于发现青年教师的发展困境，更好地引导青年教师
江苏教育·教师发展 2021年11期2021-03-17
- 小学校本培训的管理策略研究
应充分发挥出校本培训的优势，积极更新教师教学理念。为适应新时代教育发展，办有特色、有文化的学校，小学校本培训管理者应高度重视校本文化建设工作，增强全体教师对校本文化的认知，以积极的态度参与各种形式的校本培训活动，通过灵活的时间安排、合理的培训内容及丰富的活动形式确保校本培训的实效性。【关键词】小学;校本培训;管理策略中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）35-0056-02Research o
家长·中 2021年12期2021-03-08
- 提高体育教师专业发展模式的策略探究
育教师要明确校本培训的目标，促进整体培训效果和质量的提升。因此，文章阐述体育教师校本培训的目标，了解体育教师校本培训的常用类型，分析当前高中体育教师教学过程中所存在的问题，提出有效的策略，促进体育教师在校本培训的过程中，能够对自己的教学行为和过程进行不断的反思，根据教学实录来对自身的教学方法进行改进，其次要参加互动研讨，使教师在反思自己，整体教学过程中，借鉴其他教师的教学理论体现核心的价值观与方法论;最后，要针对案例学习、课题研究等方面，引导教师能够根据体
考试周刊 2021年6期2021-03-03
- 农村学校教师校本培训的现状分析及应对策略
面吹响，开展校本培训刻不容缓。本文针对相关现状，提出由理论到实践，由整体到自身，由培训到课堂，实现教学、教研、培养一体化，探讨应对策略以更好地开展农村学校教师校本培训活动。关键词：农村教师 专业化发展 一体化 校本培训一、广阔而深刻的背景《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的素质教育。”《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出：“完善区域教研、校本教研、网络
安徽教育科研 2021年2期2021-02-21
- 高职院校新入职教师信息化教学能力校本培训模式探究
息化教学能力校本培训中存在的问题及原因，提出采用“三段循环式”培训模式，注重岗前培训与岗中培训相结合、校本培训与竞赛评比相结合、专题讲座与个别辅导相结合，并完善多元评价机制，培养新教师信息化教学能力，从而整体提升高职院校教师信息化素养与教育科研水平。关键词：信息化；教学能力；校本培训基金项目：宣化科技职业学院2020年校本研究课题；项目名称：高职院校新教师信息化教学能力校本培训模式研究；项目编号：Z202005。0 引言随着国家对职业教育的大力扶持，我国高
无线互联科技 2021年22期2021-02-07
- 应对在线教学的教育技术应用能力提升路径研究
的指导下开发校本培训课程现代教育技术应用，取得良好的培训效果。关键词 在线教学;教育技术;校本培训;现代教育技术应用;混合教学中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）20-0020-04Path Research on Application Ability Improvement of Educa-tional Technology in Online Teaching//LI Yuling， ZHANG Yun
中国教育技术装备 2021年20期2021-01-13
- 基于专业发展视角下的青年教师校本培训研究
;青年教师;校本培训;问题;对策引言校本培训是一种以学校为单位、面向教师的学习方式。在培训的过程中，学校需要针对教师的教学能力进行培养，提高教师的业务水平。经过多年的实践和探索，校本培训已经成为了一种新的课程领域，培训的理念也更为先进，培训方法也更加科学。然而，在实际落实校本培训的过程中，由于多种因素的影响，在很多学校内部仍然难以达到理想的效果，需要引起足够的重视。1. 青年教师校本培训的常见问题1.1对青年教师的培训主体身份不够尊重虽然经过近几年的发展，
学习周报·教与学 2021年21期2021-01-09
- 初中教师科研培训的情境化路径
相关理念融入校本培训中，构建系统的培养路径：为学习者制定清晰的培训目标，设计清晰而有深度的内容框架，构建任务驱动式情境学习，最终提升初中教师的科研和教学能力。关键词： 初中教师;科研培训;科研能力;情境学习;校本培训随着课程与教学改革的深入，“教师作为研究者”的理念再度兴起，作为教师专业素养之一的科研能力日益凸显，在教学改进中发挥重要的作用。“从事教育科研既是培养科研型、学者型教师，促进教师专业化发展的必由之路，也是基础教育课程改革对教师的一项重要要求。”
现代基础教育研究 2021年4期2021-01-09
- 更新理念谋发展，拓展视野促跨越
怠等方面开展校本培训。关键词：校本培训;意识形态;文化修养;信息化;课题研究;职业倦怠为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，我校积极践行“自主学习”和“校本培训”相结合，努力提升教师们的教育科研能力和“双师”素质，推动信息技术与教育教学深度的融合，为学校实现“跨越式发展”打好坚实的基础。此次校本培训中的每个讲座都很精彩，在佩服讲座专家们博学深思、妙语连珠的同时，我更关注的是讲座的内容。讲座中让我学习的东西很多，专家
科学导报·学术 2020年50期2020-12-23
- 实施校本培训，提高教师专业成长
展。关键词 校本培训 专业成长 教育实践中图分类号：G625文献标识码：A教师的专业发展，只有与教育教学实践紧密结合，才能更好的实现。因此我们采取实践性的教师培训策略，有效整合学习、反思、开放、交流、研究等现代学校文化的基本要素，为教师专业化发展提供有力保障。1给教师肯定，帮助其进行专业规划和学习引导读本学科的经典和社会科学的经典是首要阶段。因为大学四年的耳熏目染，四年教授的悉心点播，专业基础和专业见识也有相当的积淀，所以先从学科入手，使人能更快地的进入高
科教导刊·电子版 2020年17期2020-12-17
- 基于校企合作的“双师型”教师校本培训研究
双师型”教师校本培训的具体问题以及问题解决策略，旨在为实践教学工作开展提供指导和帮助。关键词：校企合作;“双师型”教师;校本培训校企合作是目前众多院校采取的一种人才培养模式，该种培养模式一方面充分的利用了学校的资源，另一方面实现了对企业人才需要的方向把握，而且借助了企业的有效力量，所以基于该种人才培养模式，人员专业性、实践性等会有显著提升。从目前总结的资料来看，校企合作的具体实施，一个重要的影响因素是师资力量，所以基于校企合作人才培养特点打造针对性的师资队
神州·中旬刊 2020年11期2020-12-15
- 农村中学英语教师继续教育
量，文中对于校本培训的促进作用进行了简要论述，并针对如何在当前的教学形势下实现对农村中学英语教师进行校本培训，给出一些有效策略，以供参考。关键词：中学教师;继续教育;校本培训【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0173-01校本培训（School-based training），该理念主要由校本研究而延伸出的一种培训模式，是校本研究当中的重要表现形式之一。和其他培训模式不同的是，校本培训的对象主要是以中
当代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 深化理念 创新发展
优化环境; 校本培训;科研兴研;特色教育《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》发布，做出的“办好学前教育”、实现“幼有所育”这一重大战略部署的贯彻落实，也是对中国特色社会主义进入新时代后我国学前教育事业改革发展的顶层设计。我园秉承这个理念并加以深化，促进我园创新发展，全面提升办园水平，实现了质的飞跃。一、完善办园条件，优化育人环境《幼儿园工作规程》明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”可见，环境是
学校教育研究 2020年20期2020-12-06
- 校本培训对教师信息化教学能力提升的研究
力。本文围绕校本培训对教师信息化教学能力提升的研究展开论述，希望对相关人士有所帮助。【关键词】校本培训;信息化教学能力;提升策略前言：教師在进行小学英语教学时，常常会对信息化教学的方式进行应用，但是因而信息化教学能力上的欠缺，他们并不能够熟练地应用相关的软件，辅助自己完成相应的教学任务。针对这一情况，学校可以对教师的信息化教学能力进行培养，促使教师能够有效提高自己的教学能力。学校可以从以下三个方面入手，对教师的信息化教学能力进行培养：培养教师应用高科技设备
家庭教育报·教师论坛 2020年40期2020-11-30
- 基于案例刍议高中语文教师校本培训新路径
语文教师新的校本培训，是新课程改革不断发展和深入的要求，是提升教师教育教学能力的有效途径，是学校进行优质教育的有力保障。分析、研究新课改背景下高中语文教师校本培训中的案例特点，从案例的选取和收集、整理和加工、交流与探讨、总结与归纳等四个方面，有效探索高中语文教师校本培训的新路径，以更好地促进教师专业发展和学校发展。关键词：案例;高中;语文教师;校本培训随着普通高中新课程改革的不断深入，作为非常重要的一种教师继续教育培训模式——校本培训表现出诸多的优势，并获
求学·教育研究 2020年15期2020-11-30
- 疫情背景下的教师校本培训
背景下的教师校本培训，首先要在世情、国情、校情分析的基础上思考教师培训规划;其次要正视疫情对教师提出的新考验，如疫情背景下教师的家庭生活、社会生活及适应性，疫情背景下教师的工作方式、工作能力及适应性，以及疫情背景下学校的工作要求、团队助力及适应性;再次是在疫情防控常态下应着力开展的培训，如心理调节与心理辅导能力的提升、信息技术与学科整合能力的提升、教育资源开发利用能力的提升等。关键词：疫情;教师;校本培训对于师生而言，2020年寒假是有史以来最长的寒假，也
教育信息化论坛 2020年8期2020-11-28
- 构建有效的校本培训机制 助力班主任专业发展
过构建完善的校本培训机制和体系，提升班主任老师的综合能力，促进班主任的专业发展，让班主任明确自身的责任和目标，为学校的发展和管理作出贡献。本文根据班主任校本培训机制构建的必要性，分析了班主任校本培训机制构建的兩大要素，并且提出了班主任校本培训的主要方式。关键词：校本培训;有效机制;班主任;专业发展【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）06B-0041-02新课程标准重点强调了要创新教学模式，课堂教学以学生为主、老师为辅。
内蒙古教育·科研版 2020年6期2020-11-23
- 班主任校本培训的策略与意义
对班主任进行校本培训提出以下几点策略和建设班主任队伍的重要意义。关键词：班主任队伍;校本培训;策略和意义国家十二五教育发展纲要明确规定了班主任队伍建设的方向。只有方向明确才能让各位班主任老师更加明确自己的责任，强化专业的知识、管理的方法和技巧，适应教育改革的要求。班主任队伍的培训受限于岗位要求，不能组织大型的培训和外出参观学习，也因为工作需求不能长时间离开学校。因此为加快班主任队伍的建设，提出了校班主任本化培训机制。一、创建学习平台，强化班主任知识技能工欲
科学导报·学术 2020年7期2020-10-21
- 驶入专业发展的快车道
键词：教师;校本培训;模式中小学教师校本研修是以教师所在学校为培训基地，立足于本校工作实际，在上级有关部门的统筹和指导下，由全校师生共同参与的，利用校内外的有效资源，服务于学校，服务于教师，服务于学生的培训活动。教师校本培训模式是全面提高教师适应现代教育的综合素质为目的而开展的继续教育培训活动的重要的方式之一。一、中小学教师校本研修的必要性快速发展的新时代，对教师的核心素养提出了更高的要求，义务教育课程改革成败的关键在于教师。校本研修关系着我国教育事业的兴
神州·下旬刊 2020年5期2020-10-21
- 构建教师学习共同体：优质校师资优化的理性选择
分级分类推进校本培训“五大工程”，基于每位教师的发展历程和优势潜能精准施策，充分激活其内生活力；三是完善教师发展配套机制与资源供给，包括设立专业支持机构、搭建高端资源平台、探索科学评价方法等。关键词 教师领导力；教师学习共同体；教师专业发展；链式培养；校本培训中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2020）09-0021-03中国教育已经进入追求高质量发展的新阶段，社会各界对教师的要求日益提高。如何有效提升教师队伍整体水平，成为各中小学校
中小学管理 2020年9期2020-10-20
- 唤醒生命自觉 助推教师成长
章瑜摘 要：校本培训促使教师实现由“教书匠”到“研究者”的转变，是教师专业成长、培育办学特色的关键。加强理论学习，改善心智，营建成长氛围，能提高教师的素养;搭建平台、推波助澜，能让教师体验精彩成长的乐趣;教研科研相结合，齐头并进，能打磨优秀的教师队伍。关键词：校本培训;改善心智;多元评价;搭建平台;教研科研一、改善心智，发挥效应，凝成教师发展的“磁场”我们平时要加强理论学习，更新教育观念，唤醒生命的自觉，形成一支向上进取的教师队伍。（一）学习促研，营建成长
丝路视野 2020年6期2020-10-20
- 向美课堂：基于提升教师教学能力的校本培训设计
培训方案（即校本培训）。关键词：向美课堂;教学能力;校本培训传统的校本培训方式单一、培训效果差，教师的专业技能没有得到明显的提升。目前的教学课堂气氛单一死板，课堂需要转型。为了解决我校当前的面临的实际问题以及提升本校教师的教学能力，促进本校教师更好地成长。下面的校本培训设计应运而生。一、培训需求1.基于办学理念的呼唤与现实困境的需要。我校办学理念“与美相伴，向美而行。”力建构美好的校园文化，学生争做真美少年，教师争做至美教师，以此本次校本培训提出建构“向美
启迪·中 2020年8期2020-09-10
- 校本培训形式下教师学习共同体的基本特征分析
践最多的就是校本培训模式。本文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法，针对校本培训模式中，教师学习共同体的基本特征及构建教师学习共同体的价值进行研究，旨在为教师的发展提供丰富多样的路径。关键词：校本培训;学习共同体;教师学习共同体在当今社会，学习共同体重视成员之间通过互动合作来发挥个体的主动性，它被认为是一种学习组织形式，也是教师专业发展的有效途径。无论是教师还是师生之间的学习共同体，都离不开成员间相互的分享与交流，当前的教育使命和社会职责都是为了培养综合
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 运用信息技术开展校（园)本培训的模式和方法
走进中小学，校本培训成为当前教师立足教学岗位、更新知识结构、转变教学方式、提高教育教学技能的必须。在“互联网+”背景下，依托信息技术，以互联网为平台，创建中小学教师运用信息技术开展校本培训新模式，真正使信息技术应用成为增强教师素养和提高教育质量的有效手段和途径。【关键词】信息技术 校本培训 模式【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）31-0041-02随着新课程理念走进中小学，校本培训已成为教师立足当前教学岗
课程教育研究 2020年31期2020-09-02
- 高等中医药院校教师教育技术水平现状调查分析
中医药院校;校本培训[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）09-0074-042010年，《国家高校教师教育技术能力指南（试用版）》（下文简称《指南》）指出，发展和应用教育技术是推进高校教育信息化建设，提升学校教学和科研水平的有效途径之一。近年来，随着中医药信息化发展的脚步加快，中医药教育信息化已成为必然，因而中医药院校教师的教育技术能力也受到了关注。一、我国高等中医药院校教师教育技术能力教育技术是指运用
大学教育 2020年9期2020-08-31
- “信息化背景下改进教学方式”校本培训研究报告
系列的持续的校本培训活动，在完善的制度、精心的设计与组织、全体教师积极参与之下，不断改变教师的教育观念，提升教师应用技术的能力与改进教学的能力，取得较好的校本培训成果。【关键词】信息化;校本培训;专题;教学方式【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2020）07、08-051-03问题的提出1.教育发展的需要科技改变教育，技术赋能教学，这已经成为大家的共识。教育部出台了一系列的信息化建设文件明确提出“以应用促融合、以融合促
中小学信息技术教育 2020年8期2020-08-24
- 在多色舞台绽放教师发展的美丽
量。关键词：校本培训;价值诉求;教师发展中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）13-018-1学校可持续发展的关键在于人的发展，即教师和学生的发展，而教师发展的核心要素就是教师的专业化发展。教师的发展需要恒久的动力，这动力来自于外界对教师的肯定和教师不断挖掘自己的主动性，而这两者恰恰是相辅相成的。若要让教师能得到持久发展，学校就要组织校本培训，搭建各式舞台，让教师展示进步，绽放专业发展的美丽。一、校本教研——小荷才露
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年13期2020-08-23
- 促进学校变革的校本培训模式创新
变革为重点的校本培训模式，对我国中小学校的校本培训模式创新具有借鉴意义。其中集中培训以学校变革为主题，按照“组织学习+共同建构”的方式，构建学校变革行动，呈现“一校一案”；过程培训以落实学校变革行动计划为重点，按照“教练指导+分科推进”的方式，实现“一科一策”；教师评价与学校变革、校本培训全面对接，助力学校变革目标的实现。关键词 校本培训；组织学习；差异化教学；学术教练；教师评价；CCT评价准则中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（202
中小学管理 2020年7期2020-08-18
- 浅谈高职教师信息素养
;信息能力;校本培训在信息化社会中，现代教育必须培养出善于获取和利用信息的人才。教师作为教学改革前沿的实践者，认识、掌握并运用信息技术知识、具有信息意识和信息能力已成为时代的必然要求。教师的信息素养主要体现在对信息技术的掌握程度，能够运用信息技术手段进行信息的搜索、获取、评价、加工、表达和交流，以此促进和开展教育教学实践活动。1信息素养的提出和概念信息素养的概念来源于西方，即Information literacy，1974年由美国信息产业协会主席保罗.车
科学与信息化 2020年18期2020-08-03
- 班主任专业成长的校本研训路径探索
;专业成长;校本培训中图分类号：G451.2文献标志码：A文章编号：1673-9094（2020）06B-0046-03班主任队伍是学校工作的主力军，在推动学校可持续发展中具有举足轻重的作用，而班主任的专业化发展直接关系到班主任队伍的质量。为此，我校不断夯实校本培训，努力探索适合本校校情的班主任成长路径，提升班主任队伍建设的实效。学校主要通过课题化研究和各类专题化研训活动，引领班主任系统地习得工作艺术，能够游刃有余地应对班级管理和学生成长的各种问题，最终成
江苏教育研究 2020年17期2020-07-28
- 高校教师教育技术校本培训探索
教师教育技术校本培训提供参考。关键词：高校教师;教育技术;校本培训中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2020）08-0075-02在互联网技术高速发展的今天，以云计算、大数据为代表的信息技术快速渗透到教育行业，特别是现阶段信息化的融合应用和人工智能的快速发展给教育带来极大的冲击，深刻改变了传统的教与学方式。教育技术能力作为教师专业素质的重要组成部分，越来越受到教育界的重视。为提高高校教师
黑龙江教育·高校研究与评估 2020年8期2020-07-23
- 乡村教师专业发展问题探讨
文化自信 校本培训 终身学习近几年来，党和政府出台了一系列的文件，大力支持发展乡村教育，充分表明党和政府把乡村教育放在优先发展的战略地位。但由于城镇化进程的加快，乡村学校和城市学校相比，还有一定的差距，尤其乡村学校教师专业化水平堪忧，诸多因素严重制约了乡村教师的专业发展，严重影响了乡村学校教育质量的提升。一、乡村教师专业发展的现状随着义务教育均衡发展的实施，乡村学校的校容校貌发生了根本性的变化，硬件设施条件也有了很大的提高。但是乡村教师专业水平不高，许多
安徽教育科研 2020年12期2020-07-18
- 校本培训“三重奏”助力学校优质发展
佳华【摘要】校本培训是提高教师素养、实现学校优质发展的突破口。凝练“信”为特质的生长愿景、构建“心”为驱动的自约机制、实施“实”为核心的课例研修校本培训“三重奏”，成为学校内涵发展、优质发展的必由之路。【关键词】校本培训；优质发展；生长愿景【中图分类号】G627【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）34-0036-03【作者简介】1.王建明，江苏省常州市武进区剑湖实验学校（江苏常州，213100）校长，高级教师；2.居佳华，江苏省常州市
江苏教育 2020年10期2020-07-04