中学生英语
- 浅谈中学生英语阅读能力的培养
详细分析了中学生英语阅读能力的培养措施。关键词：中学生英语;阅读能力;培养引言英语阅读能力是学生英语综合素养的重要组成部分，同时也是教师在初中英语教学活動中需要重点教学的内容。在初中阶段的教学实践中，教师应提高英语阅读方式的丰富性，从而促进学生阅读素养的提升，使学生能够在学习过程中更好地掌握英语知识。从当前学生学习的实际情况来看，由于缺乏真实的学习环境，以及教师在课程教学活动中采用的阅读教学策略不当，在一定程度上影响了学生阅读能力的培养。所以，应总结出学生
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 巧借合作学习提升中学生英语核心素养
。关键词：中学生英语;核心素养;合作学习;开展方式在中学阶段，英语课程是极为重要的一门学科，除了学生们在中考或者高考中需要接受英语的挑战外，更重要的是如今的社会对于英语的使用已经变得越来越频繁，因此中学的英语教师将合作学习的模式带入到课堂当中，让学生们能够获得更多使用英语的机会，并且利用合作学习，培养学生们的各项能力，使初中生的英语能力和英语核心素养得到提高。一、利用活动的形式展开合作学习英语是一种语言工具，其最重要、最基本的功能就是交流，因此中学的英语教
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 中学生学习情绪障碍的特点及辅导策略
而实现提高中学生英语教学效果与教学水平的目标。关键词：中学生英语;情绪障碍;辅导策略一、引言通过对中学生学习英语以及实际运用的相关调查资料所显示的内容来看：因为学习情绪障碍从而让80%的学生都不敢在课堂上发言，即使是学生知晓答案、在教师点名发言的情况下也很少开口或是答得语无伦次甚至是发音错误等。可对于需要不断开口学习、练习与运用的语言来说，这些学习情绪障碍才是真正使英语教学无法正常展开的原因。因此，如何对学生的英语学习情绪障碍进行正确引导是英语教师的另一项
新课程·上旬 2020年11期2020-08-09
- 论在阅读教学中如何培育中学生英语学科核心素养
。关键词：中学生英语;阅读教学;核心素养关于英语学科的核心素养，如果具体到中学生的英语课程上，包括听说读写各方面的能力培養以及英语学科的学习方法，英语国家的风俗常识，开放的视野和包容的文化心态等，每一部分都有与之相对应的培养机制和培养策略。发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。一、转变观念，提高学生自主阅读兴趣传统的教学方式是教师对学生进行知识的灌输，这样的方式在一定程度上限制了学生思维能力和学习能力的培养，而在英语阅读教学过程
学习周报·教与学 2020年8期2020-04-20
- 浅谈如何培养农村中学生英语自主学习能力
下培养农村中学生英语自主学习能力的策略，以期能够为相关工作者提供一些有益参考。关键词：农村;中学生英语;自主学习能力;培养策略新课改明确提出要将学生自主学习能力、合作与创新精神以及终身学习能力的培养理念，全面贯彻并落实于实际教学过程中，以此达到促进学生全面发展的教育目的。但处于农村地区的中学，因教学资源有限、师资队伍质量低下、教育条件的不足和教师教学方式的不当，使得学生学习主动性和积极性大幅度降低，严重影响了农村中学生英语学习质量。因此，激发学生学习动机，
青年生活 2019年27期2019-10-21
- 通过教学促进中学生英语文化意识发展的研究
方面。其中中学生英语文化意识培养存在诸多问题。因此，本文将研究文化意识的培养问题并提出相应解决方法。关键词：英语学科核心素养; 中学生英语; 文化意识中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）02-027-002初中是极为重要的英语学习阶段，它对于夯实学生的英语语言基础，培育学生的英语核心素养有不可忽视的作用。随着素质教育的不断深入，初中英语核心素养的教学日益引发人们的关注，文化意识
科学大众·教师版 2019年2期2019-10-08
- 中学英语阅读教学策略探讨
程度上促进中学生英语阅读能力的提高。本文针对中学英语阅读教学策略展开了详细的探索与讨论。【关键词】中学生英语;提高阅读能力;教学策略【作者简介】潘雪姣（1990.12.11-），女，吉林人，吉林市第九中学，二级教师，教育硕士，研究方向：学科教学（英语）。教师的英语阅读教学和学生的阅读效果是中学英语教育中一则非常复杂、困难的内容。面对这则错综复杂的内容，要求中学英语教师在教学过程中必须把学生作为教学中心，然后再认真分析英语阅读教学的内容，在严格执行教学原则的
校园英语·中旬 2019年7期2019-09-16
- 新课标下高中英语生本课堂教学探究
核心素养;中学生英语;文化意识【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）19-0177-011.英语生本课堂的特点第一，突出学生、学习、合作、探究。学生是学习的主体，要打破传统的授课方式，让学生成为学习的主体，这是生本课堂教学理念的核心。在课堂中要突出学生的主体地位，那就一定要让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达、提出问题和解决问题的时间和空间。通过同学之间的合作与探究，使其外部活动
当代家庭教育 2019年19期2019-09-10
- 特色校园英语文化在培养中学生英语文化素养中的作用
时就加强对中学生英语方面的培养，增强他们的英语能力，提高他们的综合能力。本文浅谈特色校园英语化在培养中学生英语文化素养中的作用。并且针对中学生培养英语素养提出一些简单的措施，希望本文提出的一点小意见能为中学生培养英语化素养提供一点参考价值。【关键词】特色校园英语文化;中学生英语;文化素养;作用【作者简介】周凤色，福建省武夷山市上梅中学。第一，全世界都在讲英语。在大多数国家，学院和大学都开设了英语专业。就光说在中国，就有几百所大学院校开设了英语专业或与英语相
校园英语·月末 2019年5期2019-09-10
- 如何促进初中生英语文化意识的发展
方面。其中中学生英语文化意识培养存在诸多问题。因此，本文将研究文化意识的培养问题并提出相应解决方法。关键词：英语学科核心素养;中学生英语;文化意识一、英语教学中文化意识教育存在的问题（一）教材资源未整合教材是文化传递的一个重要的载体，扮演了提供文化知识的主要角色，而根据对教材的分析发现，教材中文化因素不够充分。目前使用的牛津版的教材，每个单元一个话题，结构安排如下：Welcome→Reading→Grammar→Integratedskills→Study
学习周报·教与学 2019年2期2019-01-06
- 新时期中学生英语课堂学习研究的问题与对策
文对新时期中学生英语课堂学习研究的问题与对策的相关内容做了研究分析。关键词：新时期；中学生英语；课堂学习；问题与对策一、新时期中学英语课堂存在的问题1. 学生处于被动的学习地位。我国传统的课堂教学方式主要是灌输式教学，即由教师作为课堂的主体进行讲授课堂互动比较少。虽然近些年来将现代信息技术与中学教学结合，在一定程度上使教学过程变得生动有趣了些，改变了老式教学方法只靠教师的讲述以及板书的情况，但本质上学生处于被动学习的状态并没有发生改变。很多教师受到应试教育
新校园·上旬刊 2018年10期2018-12-26
- 如何运用模糊教学机制培养中学生英语的语用能力
【摘要】中学生英语语言运用能力的养成，是学生语言学习成效的直接体现，具有关联性、引导性等特征。基于此，本文结合模糊教学机制的相关理论，着重对其在中学生应用能力培养中的融合进行探究，以达到充分发挥教学新手法优势，提升学生英语学习能力的目的。【关键词】模糊教学机制；中学生英语；语用能力【作者简介】黄金昌，厦门大学附属实验中学。英语学科教学，始终都是各个阶段教学实践的核心部分，它能够为学生的语言迁移能力、新事物把握能力的培养提供可实践空间。尤其是初中英语教学环节
校园英语·上旬 2018年7期2018-09-08
- 浅谈高中学生英语阅读理解习惯和能力培养
【关键词】中学生英语；阅读理解；能力培养纵观英语高考试卷，我们不难发现，高考阅读理解题目中涉及低能力要求的事实和细节题逐步减少，而涉及较高能力的语篇分析、文章概括、上下文推理的题目逐渐增加。因此，对语言的深层次含义的理解，无论是对词句的理解，还是对语篇的理解都需要借助推理，从而得出语篇中不曾明确表达而又含蓄其中的含义。一、英语阅读理解和能力培养的重要性我们都知道，语言是一种语言活动。在此过程中所表现出来的能力，被称为“阅读能力”。它实际上是一种包括诸多要素
校园英语·下旬 2018年3期2018-08-15
- 元认知与中学生英语阅读理解的相关研究
元认知；中学生英语；阅读理解【中图分类号】 G62.21 【文献标识码】 B 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01一、引言提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的主要目的之一。现行全日制普通高级中学《英语教学大纲》（试验修订版）的“教学目的”部分明确提出：“全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力”。大纲还
课程教育研究·学法教法研究 2018年7期2018-07-25
- 浅谈中学生英语学习兴趣的培养
英语学习；中学生英语；兴趣培养；教学模式很多教育专家在较早时间就已经开始关注中学生英语学习兴趣培养的问题，他们通过大量的数据调查，并结合多学科知识进行分析，获得了较为显著的研究成果。以下几个方面，可以有效提高中学生的英语学习兴趣，推动英语教学。一、有效运用英语课堂与课外活动课堂是中学生学习英语最主要的途径之一，要想推动中学英语教学，必须要注重英语课堂的有效性。即通过情感教育，让学生对学习英语产生一种肯定的、积极的态度，并激发学生的求知欲，促使学生能够主动学
新课程·中学 2017年10期2018-01-08
- 刍议中学生英语自主学习能力提升途径
【关键词】中学生英语；自主学习能力；途径引言对于初中阶段的学生而言，英语是一门参与中考的科目，所以在学习的过程中给予足够的重视。而且英语是一门语言的学科，一定要掌握一定的学习技巧，需要学生投入足够的时间和精力来提升自主学习能力。在实际的英语学习过程中，影响英语学习成绩的原因有很多，其中学生的自主学习能力在英语的教学活动中具有重要价值，能够影响学习效果。在实际的英语教学过程中，教师要着重培养学生自主学习能力。一、中学生自主学习能力的意义对中学生自主学习能力的
文理导航·教育研究与实践 2017年12期2018-01-05
- 激发农村中学生英语学习兴趣的课堂管理策略研究
出激发农村中学生英语学习兴趣的具体方法。此次研究的主要目的是为了更好地激发农村中学生英语学习兴趣，提升农村中学生的综合素质。关键词：中学生英语；学习兴趣；课堂管理前言：随着农村经济的快速发展，城镇化速度不断加快，使农村的生活条件有所改善，农村人的生活方式有了变化，但农村中学生学习英语发展状况令人堪忧，农村中学生学习英语的兴趣较低。兴趣是人的需要的基础，兴趣主要是满足人的精神需求。人只有对事对物产生兴趣的情况下才能进行了解和学习。目前农村中学生没有明确学习目
东方教育 2017年19期2017-12-05
- 中学生英语学习策略水平及其与英语学业成绩的相关研究
芳摘 要：中学生英语学习策略直接影响英语学习效率，本文在调研中学生英语学习策略应用情况的基础上，认为英语学习策略与英语学习成绩有正相关关系，教师应当从学生情况出发，加强英语学习策略培养工作。关键词：中学生英语 学习策略 成绩 关联性中学生英语学习策略可以理解为英语学习的方法，它指的是促进学生掌握第二语言的技巧，运用有效的英语学习策略可以帮助中学生在学习过程中解决一些难题。英语学习策略不仅包括中学生在英语学习中表现出的外部行为，同时也包括中学生在英语学习时表
西部论丛 2017年5期2017-10-25
- 如何提高中学生英语阅读理解解题能力
如何提高 中学生英语 解题能力阅读是一种综合性的积极思维活动。阅读能力大致可分为三个方面：1.准确解原文的能力。2.有较高的阅读速度。3.能根据已知的信息进行归纳、总结并分析、解决一定的问题。阅读一直是英语教学中的重要环节，阅读理解题也是学生考试中的拦路虎，很多学生表示最怕做阅读理解题。考试中学生失分率最高的往往也是阅读理解题。那么，到底如何培养中学生阅读理解题的解题能力呢？一、提高学习兴趣是关键俗话说，兴趣是最好的老师。只有引起学生浓厚的兴趣，才能取得良
校园英语·下旬 2017年10期2017-09-27
- 英语学习策略研究综述
【关键词】中学生英语 学习策略 研究学习英语的策略有很多说法，但是最终的目的都是制定英语学习的策略，激活符合英语学习的心理手段，包括制定有效的学习策略，具体行为已到达充分学习英语，提高英语成绩的结果。一、国外英语学习策略定义的研究Lily（1953）认为英语学习策略主要使用语言学习者按照一定的学习方法，利用一些技巧和行为预测具体行为手段，按照心理学的一般规律进行学习，进行反复学习磨练达到获取知识技能的能力。Emily（1982）认为按照心理学习手段，学习者
校园英语·上旬 2017年6期2017-07-13
- 浅谈在新课程改革背景下农村高中英语听力教学如何破“茧”成“蝶”
对农村地区中学生英语听力现状提出具体措施。【关键词】农村地区 中学生英语 听力 措施在新课程改革的大背景下，很多教师打着新课改的幌子，“穿新鞋走老路”，被死死套在传统教学模式的“茧”里，仍旧注重语法结构的讲解分析，注重读写而忽略听说。由于忽视了对学生听说能力的培养和训练，导致了学生寒窗苦读三五载后仍旧是一个个“聋哑人”。这样的局面是我们教育者的悲哀，应该引起我们中学英语教师的重视和深思。作为一个长在农村，离开农村到发达地区接受大学高等教育，如今又回到农村担
校园英语·下旬 2017年4期2017-06-07
- 浅谈中学生英语完形填空解题技能的培养
。关键词：中学生英语；完形填空；解题技能完形填空这一传统的题型之所以能够一直存在我国中学英语中，必有其重要的作用，英语学习讲究听、说、读、写多方面的结合，完形填空恰好可以对上述能力进行考察，对学生识词辩词能力，阅读理解能力，逻辑推理能力等能力的形成都产生非常大的帮助，因此对完形填空解题技巧的培养也是非常有必要的。一、阅读大量文章，积累阅读理解文章的技巧完形填空的最大特点就是整道题目就是一篇完整的文章，虽然有空格出现，但是学生首先做到的是了解文章的大致意思，
速读·下旬 2016年9期2017-05-10
- 以情激趣，快乐学习
快乐学习；中学生英语；学习兴趣G633.41一、运用灵活多样的教学方法，激发学生学习英语的兴趣。（一）利用图片 充分利用每篇每篇课文的漫画、插图与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。（二）导入问题 教师上课时，可以根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。（三）学生演讲 教师可要求学生在预习新课的基础上写一篇与自己生活相关的演讲稿，使学生自觉地把演讲内容和课文内容有机地结合起来，充
课程教育研究·新教师教学 2016年29期2017-04-10
- 中学生英语隐喻能力培养研究
。关键词：中学生英语；隐喻能力；英语教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0125-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.078隐喻能力这个术语最早是由心理学家Garden & winner提出的，他们将隐喻能力解释为：诠释隐喻的能力、解释隐喻有效性的理论依据的能力、生成与特定语境相符合的隐喻的能力和评估同一语境中若干项竞争性隐喻表达的优劣的能力。随着隐喻的研
学周刊 2017年6期2017-03-30
- 教学材料与中学生英语兴趣之间的关系
教学材料 中学生英语 学习兴趣引言英语作为全球通用的语言，是学生在学习过程中的必修课程。在新课程的改革中，不仅要求学生掌握英语中的单词与语法，更重要的是培养学生大胆开口说英语，使用英语交流的能力。在此基础上，教师把重心都放在了创新的教学模式上，却很少有教师重视教学材料与学生兴趣的关系。学生获取信息的主要渠道就是通过教材传导的，所以教师应该重视对教学材料的创新，让学生通过阅读教材对英语产生兴趣，能够主动的融入到课堂当中。一、我国目前中学生教学材料现状1.使用
校园英语·上旬 2017年2期2017-03-20
- 浅谈中学英语词汇教学
这俨然成了中学生英语教师的一个新挑战，就如何提高中学生英语词汇教学的有效性进行探讨，以期能够为更多的中学英语教师带来一定的指导作用。关键词：中学生英语；词汇教学；单词记忆；有效教学对于任何一门语言来说，词汇都有着重要的作用，英语词汇是穿插在整个英语学习过程中的重要环节，对英语词汇掌握情况的好坏也是直接关系到听、说、读、写、译能否顺利进行，当然也是保障能够进行英语流利交流的前提条件，如何有效地帮助学生记忆单词，掌握好词汇呢？一、重视单词的音、形、义、性和功能
新课程·中学 2016年10期2017-02-04
- 中学生英语隐喻能力培养研究
。关键词：中学生英语；隐喻能力；英语教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0125-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.078隐喻能力这个术语最早是由心理学家Garden & winner提出的，他们将隐喻能力解释为：诠释隐喻的能力、解释隐喻有效性的理论依据的能力、生成与特定语境相符合的隐喻的能力和评估同一语境中若干项竞争性隐喻表达的优劣的能力。随着隐喻的研
学周刊·下旬刊 2017年2期2017-02-04
- 浅谈基于“第二人生”的中学生英语自主学习
第二人生；中学生英语1研究背景近年来，自主学习已成为当前课程与教学改革推行的一项重要的课程目标和一种有效的学习模式。研究表明，我国外语学习者的自主学习水平总体上很弱[1]，亟需为学生营造自主学习气氛，创造自主学习条件，改善缺乏自主学习环境的状况。因此，很多研究提出创建自主学习中心，它是基于计算机网络的英语自主学习网络平台，该系统平台可以充分支持大学生进行英语的听、说、读、写、译等自主训练，整合英语学习资源，内容丰富，集多种学习功能于一体[2]。对于如何创建
都市家教·下半月 2016年8期2016-10-21
- 订阅英语报刊， 丰富英语教学内容
关键词： 中学生英语 英语报刊 优势 运用策略当前，在中学生的教学实践中，英语的教学模式较封闭，阅读量较少，学生的阅读能力无法得到有效的锻炼，应用能力亦无法得到提高。因此，应当采取有效措施提高阅读量，扩展学生的阅读面，为学生英语阅读能力和应用能力的提升提供坚实的保障。其中英语报刊内容丰富、可读性高，且成本较低，无疑是最为理想的选择。英语报刊不仅信息量较大，而且内容新颖，有着较快的时效性，较短的出版周期，内容新颖，通俗易懂，图文并茂，知识性、趣味性丰富。有效
考试周刊 2016年49期2016-07-05
- 提高中学生英语口语水平之实践与反思
。关键词：中学生英语；口语教学；策略一、培养学生英语口语能力的重要性在这个日新月异的社会，科技发展十分迅速，各国之间文化交流日益频繁，社会对英语人才的需求越来越大。而语言作为一种交流工具，口语自然就是人们最常用的交流手段，培养一群不仅拥有书面表达能力，更拥有良好的语言表达能力的学生势在必行。然而在现实的教育工作中，我们却发现，学生即使外语成绩优秀，也很可能无法说出一句完整的英语句子，也无法用简单的日常交际用语进行沟通。许多学生甚至自嘲说他们的口语停留在“H
新校园·中旬刊 2016年4期2016-07-01
- 中学生英语自主学习能力培养策略研究
就如何培养中学生英语自主学习能力，提出几点建议和意见。【关键词】中学生英语 自主学习能力 培养策略就英语学习而言，课堂无非是学生获取知识的重要途径，但若要升华学习效果和英语能力，必须具备良好的自主学习能力。下文就如何培养中学生英语自主学习能力进行研究。一、自主学习能力及重要性自主学习能力是一种现代化学习方式，其以学生为主体，做主自己的学习，不受别人支配和外界干扰。其具有探索性、选择性、构建性、创造性，是突破学习效果的基本能力。就学生而言，自主学习能力对突破
校园英语·中旬 2016年5期2016-05-14
- 提高中学生英语阅读能力的教学策略
重要作用，中学生英语阅读能力对学生理解课本内容、学习英语知识的效率和质量产生了直接影响。因此，中学英语教师应该制定合理的、有效的教学策略，培养与提高中学生的英语阅读能力。本文主要分析、探讨了提高中学生英语阅读能力的教学策略。关键词：中学生英语；提高阅读能力；教学策略在中学英语教学过程中，学生的阅读与教师的阅读教学非常复杂、困难，英语教师在其教学的过程中，必须认真分析英语阅读环节，严格按照英语阅读的教学原则组织有效的教学活动，提高中学生的英语阅读能力。但是要
新校园·中旬刊 2016年1期2016-03-25
- 农村中学生英语成绩偏低的原因及解决对策
主要就农村中学生英语成绩偏低的原因进行分析，从而给与一定的对策，以促进农村中学英语教育水平的提升。【关键词】农村 中学生英语 教育难题【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0008-02对于农村而言，英语教学一直是一个重大的问题，近几年来随着新课标的改革以及国家对英语的重视程度加大，农村英语教学受到了广泛的关注，下面主要分析英语成绩低的原因以及解决措施。1.英语成绩偏低的原因分析1.1教师方面对于农
课程教育研究·学法教法研究 2016年2期2016-03-22
- 浅析如何培养中学生英语听力能力
【关键词】中学生英语;听力;能力;培养很多研究语言的专家对听力的重要性作过精辟的阐述，如：James曾说：“若有理解的优势，那么较早地将听力引入学习过程中会促发学习者的动机，使他们获得成功。”又如 Kristen指出：“无论成人或儿童，在语言习得中，头等重要的是听力理解。”由此可见，听力技能的重要性。但要如何培养中学生的英语听力能力呢？1.激发学生听的兴趣《中学生英语教学指导书》指出：“只有当学生有了听的愿望时，他们才能专心地听。”也就是说，学生一旦产生听
文理导航·教育研究与实践 2015年11期2015-12-02
- 阅读策略在提升中学生英语阅读能力中的价值研究
策略在提升中学生英语阅读能力中的价值，从多个方面研究如何通过阅读策略来提高英语阅读能力。【关键词】阅读策略；中学生英语；英语阅读教学1981年，美国著名的语言学家克拉什（Krashen）提出了输入假说理论，该理论认为学会一门语言的关键就在于能够被接受的语言输入，输入所用的方式和材料对于输出质量有很大的影响。这对于老师训练学生的英语学习能力有着很重要的指导作用。对于我国学生来说，其学习英语的主要环境就是课堂，英语阅读就是我国学生能够接受的一种语言输入的重要方
都市家教·上半月 2015年6期2015-05-30
- 《中学生英语》读者问卷调查表（九年级）
. 你对《中学生英语》的评价：（请在括号中打√） 封面设计： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ） 建议改进： 内容安排： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ） 建议改进： 版式设计： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）建议改进： 2. 2015年第1-2期你最喜欢哪些栏目（或文章）？为什么？ 3. 2015年第1-2期你最不喜欢哪些栏目（或文章）？为什么？ 4. 你阅读《中学生
中学生英语·中考指导版 2015年2期2015-02-03
- 《中学生英语》(阅读与写作版)2014年3期读者问卷调查表
1.你对《中学生英语》(阅读与写作版)新增的“教学相长”栏目有什么意见和建议？(请在括号中打姨)应不应该增添该栏目：应该（ ）不应该（ ）有无收获：有（ ）没有（ ）篇幅多少：较多（ ）合适（ ）较少（ ）你对该栏目有什么其它的意见或建议？2援2014年第3期你最喜欢哪些栏目(或文章)？为什么？3援2014年第3期你最不喜欢哪些栏目(或文章)？为什么？另外，还可以根据当地的实际学习情况，购置一些农民需求量较大的科学技术以及国家农业政策书籍，帮助农民及时了解
中学生英语 2014年7期2014-11-12
- 《中学生英语》（阅读与写作版）2014年3期读者问卷调查表
. 你对《中学生英语》（阅读与写作版）新增的“教学相长”栏目有什么意见和建议？（请在括号中打√）应不应该增添该栏目： 应该（ ） 不应该（ ）有无收获： 有（ ） 没有（ ）篇幅多少： 较多（ ） 合适（ ） 较少（ ）你对该栏目有什么其它的意见或建议？_______________________________________________________________________________________________________
中学生英语·阅读与写作 2014年3期2014-07-29
- 《中学生英语》（阅读与写作版）2014年4期读者问卷调查表
. 你对《中学生英语》的评价：（请在括号中打√）封面设计： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）建议改进：______________________________________________________________________________________________________________内容安排： 很满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）建议改进：__________________________________
中学生英语·阅读与写作 2014年4期2014-07-29
- 《中学生英语》(阅读与写作版)2014年6期读者问卷调查表
. 你对《中学生英语》的评价：(请在括号中打√)封面设计： 很满意( ) 一般( ) 不满意( )建议改进：内容安排： 很满意( ) 一般( ) 不满意( )建议改进： 版式设计： 很满意( ) 一般( ) 不满意( ) 建议改进： 2． 2014年第6期你最喜欢哪些栏目(或文章)？为什么？ 3． 2014年第6期你最不喜欢哪些栏目(或文章)？为什么？ 4． 你阅读《中学生英语》的通常习惯是：每期从头到尾都仔细看过（） 只看看自己感兴趣
中学生英语·阅读与写作 2014年6期2014-07-19
- 《中学生英语》(阅读与写作版)2014年5期读者问卷调查表
. 你对《中学生英语》的评价：(请在括号中打√)封面设计： 很满意( ) 一般( ) 不满意( )建议改进：内容安排： 很满意( ) 一般( ) 不满意( )建议改进： 版式设计： 很满意( ) 一般( ) 不满意( ) 建议改进： 2． 2014年第5期你最喜欢哪些栏目(或文章)？为什么？ 3． 2014年第5期你最不喜欢哪些栏目(或文章)？为什么？ 4． 你阅读《中学生英语》的通常习惯是：每期从头到尾都仔细看过（） 只看看自己感兴趣
中学生英语·阅读与写作 2014年5期2014-07-17
- 《中学生英语》（阅读与写作版）2014年1—2期读者问卷调查表
. 你对《中学生英语》（阅读与写作版）新增的“教学相长”栏目有什么意见和建议？（请在括号中打√）应不应该增添该栏目： 应该（ ） 不应该（ ）有无收获： 有（ ） 没有（ ）篇幅多少： 较多（ ） 合适（ ） 较少（ ）你对该栏目有什么其它的意见或建议？_______________________________________________________________________________________________________
中学生英语·阅读与写作 2014年2期2014-03-20
- 《中学生英语》（中考版）2013年1-2期读者问卷调查表
《中学生英语》（中考版）2013年1-2期读者问卷调查表亲爱的读者朋友：《中学生英语》作为全国外语教辅类首创刊物，三十多年来一直得到广大读者的支持和厚爱，在新的学期即将来临之际，为了更准确地了解大家对杂志的要求，更好地服务于广大读者，我们特别制作了这份调查表，真诚地希望大家踊跃参与。对寄回反馈信息的热心读者，我们将赠送精美礼品一份，对于我们的工作提出建设性宝贵意见的读者，将有机会成为幸运读者，本刊将馈赠大礼。活动截止日期：2013年3月1日，以邮戳为准。（
中学生英语 2013年2期2013-08-15
- 《中学生英语》(中考版)2013年第6期读者问卷调查表
1.你对《中学生英语》的评价：(请在括号中打√)封面设计：很满意 ( ) 一般( ) 不满意（ ）建议改进：_________________________________________________________内容安排：很满意（ ） 一般（ ） 不满意（ ）建议改进：_________________________________________________________版式设计：很满意（ ） 一般（ ） 不满意（ ）建议改进：____
中学生英语 2013年18期2013-07-25
- 如何培养中学生英语自学能力
。关键词：中学生英语；自学能力；学习当今时代，英语越来越成为人们交流的不可或缺的工具。因此，在一定程度上来说，培养中学生英语自学能力，不仅是现代教学的需求，而且具有深远的现实意义。一个具备自学能力的人，可以自由地支配时间，支配知识，游刃有余地发挥自己的才能，创造更大的社会价值。培养中学生英语自学的能力，学生要对英语有深刻的认识，有科学的学习方法，要制订学习计划，养成良好的学习习惯。良好的自学习惯，不但能帮助他们在校门内学习，而且也是他们将来走出校门之后立足
成才之路 2013年1期2013-03-29
- 《中学生英语》(中考版)2013年第9期读者问卷调查表
1.你对《中学生英语》的评价：(请在括号中打√)封面设计：很满意 ( ) 一般( ) 不满意（ ）建议改进：_________________________________________________________内容安排：很满意（ ） 一般（ ） 不满意（ ）建议改进：_________________________________________________________版式设计：很满意（ ） 一般（ ） 不满意（ ）建议改进：____
中学生英语 2013年27期2013-03-03
- 《中学生英语》(中考版)2013年第7-8期读者问卷调查表
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中学生英语 2013年4期2013-03-03
- 《中学生英语》读者问卷调查表（学生综合天地）
《中学生英语》读者问卷调查表（学生综合天地）亲爱的读者朋友：《中学生英语》作为全国外语教辅类首创刊物，三十多年来一直得到广大读者的支持和厚爱，在新的学期即将来临之际，为了更准确地了解大家对杂志的要求，更好地服务于广大读者，我们特别制作了这份调查表，真诚地希望大家踊跃参与。对寄回反馈信息的热心读者，我们将赠送精美礼品一份，对于我们的工作提出建设性宝贵意见的读者，将有机会成为幸运读者，本刊将馈赠大礼。活动截止日期：2012年9月1日，以邮戳为准。（本表复制有效
中学生英语 2012年4期2012-06-02
- 给中学生一把通往英语口语金殿的钥匙
关键词】 中学生英语 口语改进 培养 21世纪是一个全新的时代，是充满机遇和挑战的年代，在这个全球化的形势下，英语作为一种国际性的语言，在国际交流中扮演着重要的角色。因此，在教学过程中，如何培养学生使用正确、地道的英语口语进行交际，达到交际的最佳效果，应受到教师高度的重视，培养学生熟悉英语在各种场合的恰当用法，达到学习语言的最终目的。1 造成口语交际失败的主要原因1.1 平时缺乏锻炼的环境和机会。由于我国学生的英语教育采用的是大班化教学，这种形式严重制约了
教育与管理 2011年9期2011-10-13
- 《中学生英语》与湖北省武汉市2011年中考英语考点 珠联璧合 成就经典
《中学生英语》在注重培养和提高学生英语水平能力的同时，也密切关注着各种英语考试，特别是全国各地中考的动态，每年分析中考考点的分布和落点状况，从而在编辑工作中能准确地为初中师生提供中考英语考试信息。可以毫不夸张地说，每年全国各地的中考考点尽在《中学生英语》掌握之中。2011年中考刚刚落下帷幕，我们就收到全国各地读者传来的喜讯，反映他们的中考试卷采用了本刊物上的原文，有的稍作删减，有的原封不动，学生做起题来得心应手。我们搜集了全国各地部分城市的英语试卷，行了细
中学生英语 2011年33期2011-08-28
- 《中学生英语》读者问卷调查表(学生综合天地版)
1.你对《中学生英语》的评价：(请在括号中打√)封面设计：很满意 ( ) 一般( ) 不满意( )建议改进：_______________________________________________内容安排：很满意 ( ) 一般( ) 不满意( )建议改进：_______________________________________________版式设计：很满意 ( ) 一般( ) 不满意( )建议改进：______________________
中学生英语 2011年30期2011-08-28
- 《中学生英语》与湖南省邵阳市2011年中考英语考点 珠联壁合 成就经典
感欣慰。《中学生英语》初中版及中考权威用书《步步为营 决胜中考》再次大面积切中了2011年全国各地中考英语原题，很多文章选材与各地中考试题选材完全相同或相近。这些骄人的成绩是本刊三十年来始终在《英语教学大纲》和《英语课程标准》的精神引领下，坚持正确的办刊方针和理念的结果，更是全国同仁支持的结果。在此，我们向为《中学生英语》付出艰辛劳动和给予支持的同仁表示衷心的感谢。我们相信，有广大师生和作者的厚爱，有各届朋友的大力支持，有华师外院人的共同创新打造，2012
中学生英语 2011年30期2011-08-28
- 《中学生英语》读者问卷调查表（学生综合天地）
者朋友：《中学生英语》作为全国外语教辅类首创刊物，二十多年来一直得到广大读者的支持和厚爱，在新的学期即将来临之际，为了更准确地了解大家对杂志的要求，更好地服务于广大读者，我们特别制作了这份调查表，真诚地希望大家踊跃参与。对寄回反馈信息的热心读者，我们将赠送精美礼品一份，对于我们的工作提出有建设性宝贵意见的读者，将有机会成为幸运读者，本刊将馈赠大礼。活动截止日期：2011年8月25日，以邮戳为准。（本表复制有效）读者档案：姓名_____________ 性别
中学生英语 2011年5期2011-08-15