残障儿童
- “互联网+”下农村残障儿童远程送教实践研究
”背景下农村残障儿童远程送教的实践研究是目前教育改革中非常重要的组成部分之一。在我国农村中，有一部分儿童因出生自带疾病，或患病后未及时救治而肢体残疾，或是智力存在障碍，或单一发病或多重疾病缠身，如果这部分儿童还存在一定的学习能力，就需要对其进行必要的教育，使其树立正确的人生观。本文就“互联网+”背景下农村残障儿童远程送教策略进行实践研究。一、“互联网+”背景下农村残障儿童远程送教的现实意义及作用“互联网+”背景下，农村残障儿童远程送教质量将得到更大保障，不
天津教育·上 2023年4期2023-05-24
- 特殊教育送教上门工作策略浅析
加，而开展对残障儿童的送教上门工作则是其中最重要的方式。能够通过送教上门工作的开展更好的实现对残障儿童的教育，帮助他们改善成长环境，使残障儿童能够健康、快乐的成长。本文根据送教上门工作的概念与意义以及特殊教育送教上门工作的优化策略进行探讨分析。关键词：特殊教育;残障儿童;送教上门;策略1引言对于残障儿童的教育是我国特殊教育的重要组成部分，在对其开展送教上门工作具有十分重要的意义，所以需要从实际出发，不断地进行送教上门工作的改进与完善，从而实现送教上门工作质
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 牙科全身麻醉技术下残障儿童口腔治疗的护理
身麻醉技术下残障儿童口腔治疗的护理措施。方法：选择我院2020年8月-2021年8月期间收治的口腔治疗的残障儿童100例作为此次研究对象，并将其分为两组，实验组与参照组，两组儿童均为50例，对参照组儿童使用以往的口腔治疗护理方式进行治疗，对实验组儿童使用全身麻醉技术下的口腔治疗护理方式进行治疗。在护理治疗之后，分析和统计实验组和参照组残障儿童的护理有效性，分析比较实验组和参照组残障儿童30天之内的口腔疾病复发情况。结果：使用以往的口腔治疗护理方式进行治疗的
中国典型病例大全 2022年4期2022-03-09
- 对残障儿童送教上门工作的几点思考
鸿摘 要：残障儿童是一个较为特殊的群体，我们不应该歧视他们，相反，我们要给予他们足够的关怀，让他们感觉到世界充满了爱，发现这个世界是饱含善意的，这样有助于消除他们的自卑心理，让他们拥有正常的生活和学习环境。因此，针对残障儿童开展送教上门工作是很有必要的。这项工作不仅能体现人性美，还能提高残障儿童接受教育的水平，开拓他们的学习视野。关键词：残障儿童;送教上门;工作思考送教上门是基于残障儿童无法像正常儿童一样到学校接受教育，为了帮助他们汲取知识而制定的一项工
基础教育论坛·上旬 2021年10期2021-12-07
- 农村残障儿童送教上门生活适应能力的有效性策略探究
丽摘要：农村残障儿童送教上门是指对身体原因不能到学校接受正常的教育教学活动，开展的一项送教上门的一项教学活动。农村残障儿童接受送教上门教学活动是学生受到国家人文关怀和接受教育公平化的体现。对送教上门生活适应能力的有效性的策略探究，是指对残障儿童生活适应能力的培养，探索出一条有效的送教方法，提高残障儿童的生活适应的基本能力，减轻家庭的生活负担和压力。关键词：残障儿童;送教上门;有效性;生活适应农村残障儿童“送教上门”是提高残障儿童的入学率解决残障儿童上学困难
中学生学习报 2021年18期2021-11-24
- 浅谈对残障儿童的特殊教育
力，如何引导残障儿童从生活技能、文化知识、思想教育、康复矫正等方面进行稳步提升，是全社会十分关注的课题。本文从家庭、学校、社会三个方面对残障儿童的特殊方式进行了阐述，通过多样化的教学方法，促使残障儿童在良好的环境下获得最好的发展。关键词：残障儿童;特殊教育;父母关爱;信息化教学;社会尊重引言：第二次全国残疾人抽样调查结果显示，我国0--14岁残障儿童约有387万人，而且这一数字还在每年递增，在如此严峻的形势下，残障儿童教育就变得尤为重要。近年来，我国政府针
江苏广播电视报·新教育 2021年18期2021-10-28
- 感恩教育在福利机构残障儿童中的效用
;福利机构;残障儿童引言残障儿童是指生理功能、解剖结构、心理和精神状态异常或丧失，部分或全部丧失日常生活自理，学习和社会适应能力的儿童。他们中绝大多数遭受父母遗弃，而成为孤残儿童。对他们进行更好地救助与供养，是由社会主义国家的本质属性决定的，是建设社会主义和谐社会的应有之义，是保障和改善民生的重要一环。社会福利机构承担着集中供养孤残儿童，保障其基本生活和基本权益的责任。为了促使残障儿童能够在福利机构获取更好的教育，机构采取感恩教育至关重要。1、转换角色，承
小作家报·教研博览 2021年1期2021-09-10
- 刍议班主任如何对待随班就读智障儿童
样参与课堂的残障儿童。残障兒童在学校当中本就是一个弱势群体的存在，而在一些偏远地区的孩子们因为各种原因的制约下，无法去往相关专业的特殊学校接受教育，被迫在普通的正常走读式学校或是寄宿学校接受随班教育的走读方式。关键词：残障儿童;对待;教育中图分类号：G4 文献标识码：A首先在教学教育当中，我们要先确保教育的核心理念和教育方针，首先要做到以人为本，本着对于所有的学生以关怀、尊重、了解的态度进行师生互动，以提供更好的教育。帮助每一名学生做到全身心的健康发展
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 残障儿童家长学前教育需求调查研究
时期［3］。残障儿童在学龄时期则更为关键，该阶段儿童神经系统、心理、智能等发育可塑性最强，应做到早发现、早干预、早治疗，及时对残障儿童进行教育与康复服务，最大程度地补偿残障儿童发展问题，使得残障儿童的潜能得到充分发挥。该阶段既能够促进残障儿童个体身心全面发展，又对于儿童家庭的生活有着重要意义，还有助于促进整个社会的稳步发展。残障儿童学前教育需求是指0-6岁不同类型残障儿童接受教育服务的期望，旨在借助教育服务满足自身需要，是促使残障儿童接受基础教育的根本前提
陕西学前师范学院学报 2021年8期2021-08-17
- 依托美育手段培养残障儿童个性发展
摘 要】培养残障儿童个性发展离不开课堂，尤其离不开美术课堂的摇曳生姿。如以人文滋养为落点进行美术教学设计，以个性多元为方向进行美术教学设计，以“左右连接”为突破进行美术教学设计。同时，培养残障儿童个性离不开教师的强力评价，如个性评价、人文评价和多元评价。深刻挖掘美术课程中特别有利于残障生个性发展的因子，加以教师特别的引领、艺术的处理和有意的侧重，或能真正助力于残障生的个性发展，助力于特殊教育的高效发展。【关键词】残障儿童;美育手段;现实追问;个性多元;多元
文理导航 2021年15期2021-07-11
- 初中美术课堂巧用美育手段培养残障儿童个性策略
美育手段，以残障儿童为中心，培养他们的个性素质。关键词：残障儿童;初中美术;美育手段;个性中图分类号：G623.75;G434文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）02-029美术素养对于一个人的培养是十分重要的一件事情，尤其是对正处于快速发展阶段的青少年，塑造其审美与美学素质能助力他们的今后的人生。尤其是对身体有缺陷的残障儿童，他们对世界的美将会更加敏感。作为培养残障儿童美学素养的教师，要在课堂中巧用美育的手段，帮助学生培养审美能力和美学
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年2期2021-05-08
- 关于开展对残障儿童“送教上门”工作的几点思考
要：开展对残障儿童的送教上门工作是推进“全纳教育”的关键举措，同时也是普及和发展九年义务教育的重要途径。这不但有利于改善残疾儿童的成长环境，同时还有利于弘扬“尊重生命，发展人道”的大爱理念。基于此，文章将针对如何有效提升残障儿童送教上门的工作效率展开深入研究，旨在为相关教育工作者提供参考性建议，以期帮助残障儿童更好地成长起来。关键词：残障儿童;送教上门;有关策略一、 引言随着教学改革的深入施行，教育行业对残障儿童进行送教上门工作的开展越来越重视，这就为教
考试周刊 2021年27期2021-05-04
- 残障儿童融合式教育的社会工作介入研究
议题。其中，残障儿童的教育问题更是亟待关注。近年来，“融合教育”的方式映入大众的眼球，国内诸多学者对此也展开了研究。本文从教师、家长、儿童自身、学校以及社会支持五个方面分析残障儿童融合式教育当前存在的困难，并运用社会工作的方法和理念，结合残障儿童实际的问题和需求，提出了以下三点对策：一是坚持尊重与接纳的价值原则;二是建立基于家庭—学校—社区的社会支持体系;三是宏观层面上的政策介入。关键词：残障儿童;融合式教育;社会工作一、研究背景与问题的提出根据中国残疾人
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 社会支持网络理论下对残障儿童性教育问题的实务研究
——以张掖市儿童福利院为例
4000一、残障儿童性教育现状(一)残障儿童层面。残障儿童缺乏性知识学习,存在严重的性教育空白。笔者在福利院调研发现残障儿童有以下几方面的问题,一是性认知水平普遍偏低。从前期评估中展现的语言与行为表明张掖市儿童福利院残障儿童在性知识方面缺乏认识,也并不了解如何建立隐私保护意识。(二)家长层面。残障儿童家庭对性教育所持观念陈旧,在知识储备和技巧上也略显不足。儿童性教育开口难是大多数家长正在面临的问题,尽管很多家长开始慢慢意识到儿童性教育的重要性,但却不知从何
探索科学(学术版) 2020年7期2021-01-28
- 新时代残障儿童教育的思考
迈进。[1]残障儿童的教育是社会主义现代化强国建设的重要组成部分，如何让残障儿童获得最大化发展，让每一个残障儿童学得会、学得好，能够有尊严、体面的生活，已成为残障儿童教育的时代诉求。但在调研中发现，目前残障儿童教育存在的问题较多，一是安于现状，创新的力度不够；二是只注重了规模和数量的扩张，内涵发展与质量提升与发达国家相比存在差距；三是教师的专业素质有待提高；四是支持保障体系不够完善。站在新的起点上，针对这些问题，如何更好的谋划残障儿童教育的发展，谈一点自己
潍坊学院学报 2021年5期2021-01-15
- 残障儿童心理健康现状问题与对策研究
更多的关注。残障儿童在心理健将方面遇到障碍或不足，比一般的孩子更容易出现情绪和行为问题，而且他们的心理健康状况令人担忧，需要更多的关注和有效的干预。因此，关注和减少残障儿童的心理问题，开展残障儿童心理健康教育，是我国特殊教育发展中迫切需要解决的重要问题，本文以心理健康的概念和标准为基础，考虑到残障儿童身心发展的特殊性，明确了残障儿童心理健康的问题与应对策略。关键词：心理教育;残障儿童;对策研究引言随着特殊教育领域的发展，特别是普通教育思想对中国特殊教育的影
民族文汇 2021年10期2021-01-14
- 尝试“融合教育”
。随着更多的残障儿童进入普通学校，普通教育真正需要“融合教育”了。我们不仅要爱正常儿童，更要学会爱残障儿童。爱残障儿童，更需要专业知识的深度引领，更需要实践智慧的现场护航。参加了南通市融合教育资源教师（分管副校长）培训班的培训，让我们聆听到了专家、教授精彩的接地气的讲座，参观了如皋市开发区实小、通州区特殊教育学校，逐渐对“融合教育”有了一些真切的认识。一、普通学校的责任接纳残障儿童，实施“融合教育”，是义务教育普通学校的法定责任。通过专家的讲座，我们了解到
小学科学 2020年12期2020-12-18
- 有效提升农村残障儿童“送教上门”的应对措施
阶段专门针对残障儿童的一种新型的特殊教育模式，有助于解决农村地区残障儿童上学难的问题，进而使残障儿童能够享受受教育的权利，有助于推动残障儿童的康复与成长。就此，本文主要从提前上门、个性教育、沟通家长三方面入手，简要探析有效提升农村残障儿童送教上门的应对措施。关键词：农村;残障儿童;送教上门残障儿童本身就是一类需要我们全社会给予其特殊关注与照顾的群体，教育对他们来讲非常重要，不仅影响着其认知能力的发展，还影响着其在将来的生活质量。但是有相当一部分农村残障儿童
科学导报·学术 2020年30期2020-10-21
- 用爱心扬起他学习语文的风帆
语文;爱心;残障儿童开学第一天，笔者指名让第一排最后一桌名叫小华的男生回答问题。班上突然有学生插嘴：“他是呆子。”言外之意是示意笔者不要喊他回答问题。笔者仔细端详这位男生：小小的个儿，瘦弱的身躯，目光有些呆滞，低着头，但一双眼睛分明是怯怯地在朝我瞅过来。难道这样就将他永远放在最后，不闻不问？如果笔者放弃班中的一名学生，只占几十分之一，然而对一个家庭来说，那可是百分之百啊！强烈的责任感不允许笔者这样做，笔者要关注他，走近他。一、以爱心关注孩子的生活对于像小华
新智慧·上旬刊 2020年8期2020-10-12
- 残障儿童“送教上门”的实践与思考
摘 要：对于残障儿童来说，生活和学习会有一定的不便，在生活上需要家人的照料;在教育方面，残障儿童也面临着尴尬的处境。在这种情况下，为了满足农村小学残障儿童的学习需求，学校可以发展送教上门服务，优化教学形式和方法，保障基本的学习权利。此外，学校需要构建完善的教师团队，进行全面的送教交流，推动送教教师的专业化发展，保证送教工作的高效有序。关键词：残障儿童;送教上门;教学思考一、 引言“送教上门”工作是普及好发展特殊儿童义务教育的有效途径，展现了全纳教育与“零拒
读天下 2020年14期2020-07-18
- 特教学校社会融合教育模式的实践
，融合康复，残障儿童，模式中图分类号：G760 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-013-2社会融合教育，是指依托社会力量和社会资源，对残障学生开展的，旨在适合残障学生生存、生活和生命需要，顺应特殊教育发展规律的教育。开展社会融合教育的目的，是通过在社区实施融合康复、融合德育、融合教学和融合职训等教育新模式，从目标、内容、策略等方面实现学生生活自理、适应社会和有尊严地生活。对于残疾人而言，社会融合应包含三个层面
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年3期2020-04-13
- 我国残障儿童权益保障的困境探析
权益 保障 残障儿童 人格尊严基金项目：重庆医科大学公共卫生与管理学院青年骨干教师科研项目《智力障碍儿童家长生活质量及其影响因素研究—以重庆市主城区为例》（项目编号2019sk02）。作者简介：彭倩，重庆医科大学公共卫生与管理学院，医学与社会发展研究中心，健康领域社会风险预测治理协同创新中心，硕士研究生，研究方向：社会医学与卫生事业管理;马珺，本文通讯作者，重庆医科大学公共卫生与管理学院，医学与社会发展研究中心，健康领域社会风险预测治理协同创新中心，副教授
法制与社会 2020年2期2020-02-19
- 尝试“融合教育”
。随着更多的残障儿童进入普通学校，普通教育真正需要“融合教育”了。我们不仅要爱正常儿童，更要学会爱残障儿童。爱残障儿童，更需要专业知识的深度引领，更需要实践智慧的现场护航。参加了南通市融合教育资源教师（分管副校长）培训班的培训，让我们聆听到了专家、教授精彩的接地气的讲座，参观了如皋市开发区实小、通州区特殊教育学校，逐渐对“融合教育”有了一些真切的认识。一、普通学校的责任接纳残障儿童，实施“融合教育”，是义务教育普通学校的法定责任。通过专家的讲座，我们了解到
小学科学·教师版 2020年12期2020-01-07
- 多元智能理论在智残儿童识字教学中运用的研究与思考
略。关键词：残障儿童 多元智能 识字教学在日常生活中到处充满了“字”这个基本语素单位，它向人们传递着各种各样不同的信息，识字教学对于发展智残儿童在数学、常识、音乐等方面的能力也具有非常重要的作用。虽然智残儿童的大脑发育缺陷，使他们在记忆、认知、注意等各方面受到了严重的损害，当我们站在多元智能理论的层面上重新审视当前对智残儿童的识字教学时，效果比较明显。[1]一、多元智能理论的主要内容多元智能理论的定义是：智力是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决
新教育时代·教师版 2019年36期2019-12-23
- 感恩教育在福利机构残障儿童的效用
；福利机构；残障儿童引言：残障儿童是指生理功能、解剖结构、心理和精神状态异常或丧失，部分或全部丧失日常生活自理，学习和社会适应能力的儿童。他们中绝大多数遭受父母遺弃，而成为孤残儿童。对他们进行更好地救助与供养，是由社会主义国家的本质属性决定的，是建设社会主义和谐社会的应有之义，是保障和改善民生的重要一环。社会福利机构承担着集中供养孤残儿童，保障其基本生活和基本权益的责任。为了促使残障儿童能够在福利机构获取更好的教育，机构采取感恩教育至关重要。1、转换角色，
新教育论坛 2019年6期2019-09-10
- 浅谈送教上门学生的家庭教育
；家庭教育；残障儿童一、送教上门学生家庭教育的重要性现今特殊儿童接受教育的途径主要有：特殊学校就读、随班就读及送教上门。送教上门是特殊教育中，针对有重度残疾的学生进行的上门教育的教学方式。但是由于各方面限制，送教上门的时间并不多，送教上门的孩子基本上每一个星期只有一次接受老师教育的机会。那么对于每一位重度残疾的孩子来说家长是他们接触最多的人，家庭教育也就成为了他们接受教育的最重要的途径。二、送教上门学生家庭教育的问题（一）經济文化落后。很多家长文化程度地下
大众科学·上旬 2019年3期2019-09-10
- 基于情境教学激发残障儿童学习兴趣
能够充分尊重残障儿童的人格和学习需要，创新多种教学方法挖掘残障儿童的个性潜能，为其提供优质、公平的教育以促进其进步成长。面对孩子们各种生理缺陷导致的学习之路漫漫无尽头，教师在教学过程中可以有针对性有目的地引入或創设有趣、生动的情节以促进他们学习。关键词：残障儿童;情境教育;有效策略学生是学习的主体，教师在小学中采用情境教学方式改变传统意义上单一乏味的教学模式，能有效激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的教学效率。情境作为架设在残障儿童与学科之间的桥梁，指
学习周报·教与学 2019年33期2019-09-10
- 论如何解决残障儿童及困难妇女学习应用互联网需求
对困难妇女及残障儿童进行一些基础的网络知识和基础操作的教授，项目看似小但却对她们的生活有着巨大的改变和影响，这不仅仅能够让他们的生活更加的便捷，而且在一定的程度上也能够使她们对社会的发展进步有更加深刻的认识。在电子商务的发展和普及的现状下，难免会有一部分人落后于社会的发展，这些困难妇女就是其中之一。而我们的公益项目通过政府的推广也能够在社会之中有着巨大的反响。相较于直接的资助，以学习和服务的方式更加能够真正的帮助到他们，改善他们的生活。【关键词】残障儿童；
智富时代 2019年6期2019-07-24
- 关于残障儿童心理健康的探讨
》提出以来，残障儿童的健康成长和特殊教育相关领域的发展受到党和国家的高度重视，各省市地区的政府及相关部门也纷纷出台了适合本地区特殊教育发展的相关政策文件，为特殊教育相关活动的开展提供了政策性保障。本研究从残障儿童心理健康教育开展的必要性、残障儿童产生心理问题的原因、关于开展残障儿童心理健康教学活动的建议等三方面入手，对残障儿童心理健康的探讨，旨在提高家庭、学校和社会对残障儿童心理健康教育的重视程度，促进残障儿童的心理健康发展。关键词：家庭 学校 社会 残障
文学教育下半月 2019年3期2019-03-30
- 宪法平等原则下保障残障儿童公平义务教育探析
养”目标后，残障儿童教育问题再次引人关注。2019年3月，在全国政协十三届二次会议上，新东方教育集团董事长俞敏洪、民进中央副主席朱永新等多名政协委员分别提议，要通过建立“特殊儿童信息系统”、开展入学评估及提高入学率等多种方式，切实保障残障儿童享有公平义务教育。安徽残联党组书记高莉在十三届全国人大二次会议中建议，要加快残障儿童特殊教育立法，最大程度补齐残障儿童义务教育发展短板。如何实现残障儿童更好享有平等义务教育权成，为新时代践行宪法平等精神、推进社会公平正
沈阳师范大学学报(教育科学版) 2019年4期2019-02-22
- 论农村残障儿童及其家庭所受社会支持的过程中遇到的困难与探讨
摘要：中国残障儿童人口规模庞大、数量众多，但当前我国关于残障儿童福利的对象主要是儿童福利机构中的儿童。作为我国的弱势群体，农村残障儿童的基本生存与发展主要是由其所在家庭承担，负担沉重、因残致贫，残疾儿童额外的生活和照料成本使家庭容易陷入贫困。造成中国残障儿童家庭不堪重负，我国社会保障制度不够完善是根本原因之一。关键词：残障儿童;家庭压力;社会支持一、残障儿童与家庭经济压力（1）残障儿童定义。《中华人民共和国残疾人保障法》将“残疾人”定义为： “是指心理、生
当代旅游 2019年7期2019-01-08
- 论广州地区残障儿童医疗康复状况分析
.2万。其中残障儿童占全国残疾人总数的1.4%。 残障儿童在中国是弱势群体中的弱势群体，由于各地的医疗状况不相同，和医疗服务市场化倾向及医疗保障制度的不完善，使得他们在社会医疗康复方面面临重重困难。关键词：广州;残障儿童;医疗康复一、残障儿童基本状况就广州地区为例，根据第二次全国残疾人抽样调查数据显示，广州市残疾人比率为5.26%，残疾总人口为521200人。各类残疾类别构成比率分别为：视力残疾占11.69%、听力残疾占21.65%、言语残疾占2.02%、
当代旅游 2019年7期2019-01-08
- 残疾儿童社会工作服务中的伦理困境分析
等。关键词：残障儿童；社会工作伦理；社会工作儿童是祖国的未来，民族的希望。残疾儿童作为一个特殊群体则尤其需要社会工作的关注。然而，在社会工作与残疾儿童服务相结合时，也出现了很多伦理上的问题，如何处理这些伦理困境，直接影响着服务的效果和社会工作的声誉。1本文所涉及到的具体案例1.1小G男，12岁，智力残疾四级。但实际情况中小G的肢体发展情况明显落后于普通同龄儿童，身形高大偏壮，但自身抵抗力极差，体弱多病。肢体明显不协调，双手肌张力过高，兴奋激动时表现尤为明显
科学与财富 2019年16期2019-01-04
- 基于对残障儿童的心理指导与就读教育方法分析研究
部门应当重视残障儿童这一群体，尤其是他们的心理指导和就读教育相关问题迫在眉睫。因此必须真正关注残障儿童的心理健康问题，给他们提供良好的，能从根本上治愈心理问题的教育环境。本文分析了残疾学生的心理特征、产生问题因素、行为表现，阐述了对残疾学生就读的具体教育方法和策略，以供大家参考并相互学习达到促进残疾学生得到全面发展教育的目的。【关键词】残障儿童 心理指导 就读教育 方法【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题“农村小学学龄残障儿童随班
课程教育研究 2018年39期2018-11-15
- 沈阳市残障儿童社会工作救助问题研究
张雪摘要：残障儿童群体由于身体或者心理的缺陷而导致基本生活面临很多困难，残障儿童基本没有收入来源导致无法满足自身最基本的物质需求，使得残障儿童在参与社会生活时面临着巨大的障碍。对残障儿童进行社会救助，是一个国家经济发展水平与文明进步程度的重要标志。通过分析沈阳市残障儿童社会救助存在的问题，对残障儿童社会工作救助的实务探索。关键词：残障儿童；社会工作；社会救助残障儿童被周边环境弱势化、边缘化的缘故，以至于无法和环境交流。周边环境将残障儿童进行标签化，对他们
文存阅刊 2018年24期2018-10-21
- 残障儿童课堂教学支持策略构建研究
教和情感，对残障儿童的学习兴趣和学习方式进行了教学实践和探索，取得了第一手的可借鉴资料，残障儿童的学习质量得到大幅攀升，得到了县、市专家的认可。关键词：残障儿童；课堂教学支持；策略中图分类号：G649.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0074-02近年来，国家对特殊教育的重视程度越来越高，我国特殊教育事业取得了较大发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2024）年）》和第一、二期特殊教育提升计划，都把提高特殊
读与写·教师版 2018年1期2018-10-20
- 农村学龄残疾儿童混班就读浅谈
摘 要：加强残障儿童混班教育，培养具有良好心理素质和广泛适应生活能力的人，是现代特殊教育所关注的中心问题。采用正确的教育方法和科学的教育模式是使残疾人平等参与教育、参与社会生活的前提和保证。关键词：残障儿童；集体；家校合一；心理健康学龄残障儿童是指6～7岁肢体、语言、视力等残疾的，但能和正常儿童进行简单交流、互动，具有日常生活自助能力，虽然身体有残疾但意志坚强的儿童。他们是学校中的弱势群体，在生活、语言、行动等方面都需要别人照顾，他们渴望别人的关爱、理解和
新课程·上旬 2018年6期2018-09-11
- 残障儿童家庭教育浅析
李灵敏摘要：残障儿童因为智力、听力、视力或者肢体的残疾而经受外界甚至家人的歧视。在家庭中，对待残障儿童会有这样几种情况：嫌弃鄙视，放任不管和溺爱，这些做法都是不正确的。本文认为，正确的做法是，以一颗“真心”走进孩子，以一颗“爱心”感染孩子，以一颗“童心”愉悦孩子，以一颗“善心”看待孩子，以一颗“耐心”培养孩子，以一颗“信心”期待孩子。关键词：残障儿童 存在现状 家庭教育 方式方法残障儿童犹如被折断翅膀的天使，他们因为智力、听力、视力或者肢体的残疾而经受外界
儿童大世界·家庭教育研究 2018年7期2018-09-03
- 残障儿童家庭教育浅析
李灵敏摘要：残障儿童因为智力、听力、视力或者肢体的残疾而经受外界甚至家人的歧视。在家庭中，对待残障儿童会有这样几种情况：嫌弃鄙视，放任不管和溺爱，这些做法都是不正确的。本文认为，正确的做法是，以一颗“真心”走进孩子，以一颗“爱心”感染孩子，以一颗“童心”愉悦孩子，以一颗“善心”看待孩子，以一颗“耐心”培养孩子，以一颗“信心”期待孩子。关键词：残障儿童 存在现状 家庭教育 方式方法残障儿童犹如被折断翅膀的天使，他们因为智力、听力、视力或者肢体的残疾而经受外界
儿童大世界 2018年7期2018-09-03
- 浅谈对残障儿童的教育
力，如何引导残障儿童从生活技能、文化知识、思想教育、康复矫正等方面进行稳步提升，是全社会十分关注的课题。本文从家庭、学校、社会三个方面对残障儿童的特殊教育方式进行了阐述，通过多样化的教育方法，促使残障儿童在良好的环境中获得最好的发展。关键词：残障儿童 特殊教育 父母关爱 信息化教学 社会尊重近年来，我国政府针对特殊教育持续加大了资金投入和工作力度，使残障儿童的特殊教育水平得到了显著提升。为了能真正的让残障儿童享受和谐、平等的教育，需要家庭、学校、社会提高认
祖国 2018年11期2018-08-02
- 让竖笛走进培智学生的唱游与律动课堂
摘 要：残障儿童是我国弱势群体中的弱势群体，其绝大部分是因病致残，我国近年来加大了对残障儿童的教育力度，开设了很多特殊学校。而在对这些残障儿童的教育中，由于现阶段教育模式需要改革，有很多需要探讨与发展的问题。本文就“竖笛”教学的教学模式探讨特殊学校该如何进行教学。关键词：“竖笛”教学；残障儿童；特殊学校；教育模式探索一、 引言根据2006年第二次全国残疾人抽样调查结果，中国0～17岁的残障儿童为504.3万人，占残障人口总数的6.08%，占全国总人口的0.
考试周刊 2018年47期2018-05-18
- 针对残障儿童生活行为及心理健康的调查研究
需要关爱，而残障儿童所需要的关注与爱护较之正常儿童更甚，荷兰后印象派画家文森特·梵高曾经说过这样一句话：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”作为一名特殊教育学校的生活教师，我得以更加深入地参与和了解残障儿童的生活状况，并以此为基础对其生活行为及心理健康进行了调研、总结与分析，希望能够增进人们对残障儿童的认识与了解，并唤起社会对残障儿童的关爱意识。关键词：残障儿童；生活行为；心理健康；调查研究何谓残障儿童？顾名思义，残障儿童即肢体残疾或具有智力障碍的儿童
考试周刊 2018年26期2018-04-19
- 课题牵动 实现“医教结合 科学康复”
科学康复 残障儿童【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0226-01我校自2011年11月申报市级课题《孤独症儿童言语沟通能力培养的研究》工作以来，以课题为牵引，以孤独症儿童言语沟通能力为切入点，开展了“医教结合 综合康复”的探索研究工作，积极探索教师理念提升、课堂教学建构、学校环境建设三方面教育与康复的融合，在教师专业化发展和儿童言语康复训练方面收到成效。一、依托课题研究 深化理念融合语言是人类的思维
课程教育研究 2018年4期2018-03-16
- 浅谈优势视角理论下开展残障儿童心灵关怀
能力的局限，残障儿童心理发展相对迟滞，心理障碍发生率较高，他们的心理较普通儿童更加脆弱与敏感，心理健康水平在一定程度上落后于普通儿童。[1]残障儿童面临的心理问题，其核心主要是“知情意”难以协调一致。他们往往在认知、情感、意志三个层面存在一些偏差，从而导致心理问题通过一些外显行为表现出来。[2]在认知层面，残障儿童的自我认知往往受自身生理缺陷、他人对自己看法的影响而有失客观性。他们往往形成低度的自我认知，认为自己是无用的。与此同时，一些残障儿童由于躯体的残
现代特殊教育 2018年3期2018-02-24
- 农村学龄残疾儿童混班就读浅谈
武威）学龄残障儿童是指6～7岁肢体、语言、视力等残疾的，但能和正常儿童进行简单交流、互动，具有日常生活自助能力，虽然身体有残疾但意志坚强的儿童。他们是学校中的弱势群体，在生活、语言、行动等方面都需要别人照顾，他们渴望别人的关爱、理解和社会的容纳。由于各地经济状况的差异限制，好多地区没有特殊教育学校，尤其偏远农村地区残障儿童上学更为困难，大部分残障儿童都在当地小学随班就读，和正常儿童进行混班学习。那么学校如何才能更好地开展残疾儿童和正常儿童的混班教学呢？一
新课程 2018年6期2018-02-24
- 关于开展对残障儿童“送教上门”工作的几点思考
的教育，开展残障儿童“送教上门”工作是非常与必要的，它是发展和普及残障儿童少年义务教育的重要方法。残障儿童“送教上门”工作一方面有利于残障儿童义务教育的普及，另一方面也是改善和保障残疾民生，弘扬“传播大爱、尊重生命，弘扬人道”理念的具体表现。本文通过对残障儿童“送教上门”工作试点的研究，从服务内容、服务对象、服务范围、经费保障以及组织体系等方面进行分析，希望能为相关工作人员提供参考价值。关键词：残障儿童；送教上门；教育方式；措施残障儿童指的是在人体结构、生
读天下 2018年24期2018-02-15
- 试论残障儿童送教上门的实践与探索
门是一个针对残障儿童的新的教育模式，是一种由政府组织，学校配合的根据残障儿童的需求的教育安置方式。送教上门在很大程度上解决了残障儿童上学难的问题，给残障儿童带来很大帮助。现根据送教上门的缘由、特点、措施和效果反思分别阐述，分析送教上门对残障儿童的实际效果，以期为残障儿童带来更多的帮助。关键词：残障儿童；送教上门；实践；反思中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0079-02DOI：10.16657/j.cnki.
学周刊 2017年35期2017-11-27
- 基于残障儿童立场，有效建构数学概念
于一般水平的残障儿童来说更是不易。本文现以《学做小小修理工》教学为例，略谈如何从残障儿童的实际出发，帮助他们有效建构数学概念。【关键词】残障儿童 数学概念 有效建构数学概念是数学思维的基本形式，拥有丰富的数学概念，判断和推理等思维活动才能得以顺利进行。基于残障儿童的心理因素和学习特征，概念形成方式更有利于他们获取概念。残障儿童抽象思维较差，仍以具体形象思维和实践性思维为主，依赖于对具体实物的形象感知，依靠动手操作支撑理解，由于语言、思维、动作等方面滞后，残
小学教学研究·理论版 2017年3期2017-04-13
- 全民阅读背景下残障儿童阅读权利保障研究*
的社会群体，残障儿童的权益保障是全社会关注的热点之一。尤其是全民阅读背景下，我国残障儿童阅读状况作为保障其文化权益的折射，成为考验社会公平与公共服务水平的一项重要指标。保障残障儿童阅读权利，关键是完善残障儿童阅读立法，重点是聚焦残障儿童阅读需求，根本是优化残障儿童阅读体验，不断提升残障儿童阅读权利保障的水平和层次。一、我国残障儿童阅读权利保障与发展的现状全民阅读背景下，我国保障残障儿童阅读权利的措施日益完善，发展态势稳中向好。表现在助残阅读网络逐步完善、阅
中国出版 2017年22期2017-01-26
- 浅谈残障儿童语言训练的教学策略
碍。针对这些残障儿童的语言训练可以从词汇量认读、模仿句长、听话识图、看图说话、主题对话五个方面入手。在日常教学中可以采用如下教学策略：开发教学资源，构建生活化训练模式；寓认读于玩，在主题活动中进行语言训练；引入音乐教学，有效辅助语言训练。语言训练离不开现实生活，要在生活中加大随机训练的力度，坚持“见状必说，说了必写，写了必用”的原则，让语言康复训练成为障碍儿童无障碍生活的绿色通道。[关键词]残障儿童；语言训练；教学策略残障儿童是指由于先天或后天的病因导致身
黑河教育 2016年9期2016-10-20
- 特殊艺术在残障儿童康复中的实践与应用
们普遍认识到残障儿童康复和回归社会，仅凭药物治疗和康复是不能取得预期效果，而需要心理康复及各种康复措施的合并使用，方能得到滿意的效果。特殊艺术行为康复是行为疗法之一，在一些国家和地区的医疗中较为普遍，它是将艺术与行为康复相结合的康复方法，也就是用各种艺术手段，使残障儿童生理和心理得到改善和康复的方法。康复对象在思维、情感、行为、社会适应能力等多方面都有所改善，尤其以社会适应能力和行为改善明显。关键词：特殊艺术；残障儿童；音乐；书画戏剧；康复一、特殊艺术简介
文化产业 2016年7期2016-10-19
- 马来西亚特殊教育的演进历程：回顾与反思
；特殊教育；残障儿童；演进历程当今的马来西亚是一个拥有3000多万人口且主要由马来人（54.9%）、华人（24.5%）、土著人（11.9%）、印度人（7.4%）以及其他少数民族（1.3%）组成的多民族国家[1]。自16世纪至20世纪中叶，马来西亚（独立前称为“马来亚”）先后遭到葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等外来殖民者的入侵，在政治上完全丧失了主权和独立，在经济上受到了宗主国的剥削和掠夺。由于长期作为殖民地国家，马来西亚的特殊教育起步较晚、基础较弱。然而，从1
世界教育信息 2016年16期2016-09-10
- 浅谈如何激发中重度智力残疾儿童学习音乐的兴趣
系。关键词：残障儿童；音乐教学；学习兴趣全日制培智学校的音乐教材是为适应轻度智力残疾学生的教育而编写的，现在我校选用的教材是在这套轻度智力残疾教材基础上改编的适合中重度智力残疾儿童的校本教材。我校的音乐教材包括歌曲、唱游、简单的读谱知识、简易乐器、听赏五部分内容，并按“唱歌”“练习”“欣赏”三个栏目来组合各部分教学。但是，在教学唱歌的时候，我渐渐发现，学生的掌握能力越来越差，学生的学习兴趣也越来越低，为了让中重度智力残疾学生更好地掌握唱歌的本领以及激发他们
新课程·上旬 2016年6期2016-08-06
- 西方残障儿童兄弟姐妹关系的研究现状分析
分析西方关于残障儿童兄弟姐妹关系文献的基础上，讨论西方残障儿童兄弟姐妹关系的基本情况及其决定因素。该关系不仅有利于残障儿童的社会能力发展，还对其健全兄弟姐妹在自我控制、社交技巧、心理健康等方面存在重要影响。还从儒家思想和独生子女政策等方面探讨中国残障儿童兄弟姐妹关系的特殊性及其研究价值，并指出目前中西方研究普遍存在样本量小、研究对象单一、研究面较窄、缺乏纵向跟踪分析等研究缺陷。关键词： 残障儿童； 健全兄弟姐妹； 兄弟姐妹关系； 影响因素中图分类号：C91
社会工作与管理 2016年3期2016-06-02
- 面向残障儿童的图书馆阅读服务
——基于“悦读1+1”项目的研究
面向残障儿童的图书馆阅读服务 ——基于“悦读1+1”项目的研究●蒋 丽（桂林图书馆，广西桂林541001）阅读服务；阅读推广；残障儿童；长效机制在介绍“悦读1+1”残障儿童阅读推广项目的基础上，总结了该项目的实施要点，分析了图书馆开展残障儿童阅读服务的措施，并对建立残障儿童阅读服务长效机制进行了探讨。近年来，世界各国都把儿童阅读作为一项重要的教育政策来实施，整个社会越来越重视对未成年人阅读的关注。未成年人的阅读水平和自我认知、自我控制能力都相对较低，属于阅
图书馆理论与实践 2014年6期2014-01-13
- 残障儿童生存现状及福利服务分析
■杨 洋残障儿童生存现状及福利服务分析■杨 洋残障儿童是我国弱势群体中的弱势群体，其绝大部分是因病致残，由于相关福利服务的缺失，残障儿童造成的沉重负担基本上是由其所在家庭独自承担，导致这些家庭由残致贫，甚至出现遗弃残障儿童的现象，因此，针对他们的各项福利服务亟待提高。本文就中国残障儿童目前生活的基本状况及其迫切需求以及存在的问题进行研究，探讨适合中国国情的可操作性强的残障儿童福利服务对策及解决方案。残障儿童；福利服务；对策引言根据2006年第二次全国残疾人
残疾人研究 2012年3期2012-08-15