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2017年3期
刊物介绍
《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”,甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视;“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”,受到学生广泛青睐。
小学教学研究·理论版
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卷首语
生活教育与教学做合一
名校访谈
形成新理念 梳理新思路 落实新举措
治校方略
做好“加减乘除”开辟科学量化绩效管理新境界
点燃教师工作激情的三个关键词
和衷共济:让家长督学成为学校的“第三只眼”
班级兵法
班级推行自主管理的现实意义
“互联网+”——让班级管理工作更加精彩
走进学生心田,倾听学生心声
课程探讨
教学品牌创建的探究和实践
“跟着古诗游中国”课程的开发实践
学得愉快 玩得精彩
例谈小学数学教学中想象力的培养
畅游海洋课堂
从儿童的全世界路过
教学探究
自我评价 自我教育
预学单——小学数学课堂教学的“名片”
浅谈小学语文中段教学中的读写训练
浅析小学英语语篇板块的板书设计
浅谈在艺术学科教学中如何培养学生语言表达能力
有效课堂
在小班化英语课堂中“Show”起来
让自主学习能力在语文课堂生长
教学案例
从“杏坛杯”看学习真正发生的有效机制
找准培育点,积累数学活动经验
语文学科“三点梳理,主题阅读”教学模式的应用
论古典音乐赏析需要接受的方式
浅谈理想语文课堂游戏教学的策略回归
小学英语教师课堂语言应用问题的反思及对策
高年级习作,在“翻转”中活力四射
紧扣教材,寻找生命成长的语言营养
例谈教育评价促进儿童道德发展的策略
针对性设计,突破品德与社会教学重难点
基于残障儿童立场,有效建构数学概念
让数学实验成为思维发展的源头活水
体验“我”课堂 感受“学”的魅力
有效互动 灵动课堂
教学设计
《走进聪明屋》教学设计与评析
教学策略
将“生活化”融入低年级教学的几个关注点
构建儿童朋辈语言生态圈
潜心绘本,抓住“语”“文”训练的切合点
浅谈小学语文阅读教学的有效策略
品德与社会教学中培养学生创新能力的具体对策
基于儿童视角 优化单词教学
灵活调动学生 提升审题思维
生活化教学让小学数学课彰显魅力
奏晨会序曲 享精神早点
以人定教识字添实效,潜移默化素养得培养
对小学语文教材中儿童文学教学的思考
阅读,语文课堂不可缺少的“调味品”
删繁就简三秋树,领异标新二月花
顺学而教,培养学生灵动思维
经历过程——数学教学的应然状态
磨刀不误砍柴工
教师成长
特教教师心理健康教育与情绪管理的研究与探索