数学课堂教学
- 指向项目式学习的初中数学课堂教学建议
习的初中数学课堂教学的有效性策略.关键词：项目式学习；初中；数学课堂教学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）23-0063-03收稿日期：2023-05-15作者简介：王桂连（1980.12-），女，江苏省丰县人，本科，中学一级教师，从事中学数学教学研究.项目式学习模式是一种全新的教学模式，它以学生为核心，通过实践活动和探究，让学生深入学习数学知识，提高学习效果.通过项目式学习，教师可以创建一个充满活力的课堂环境，
数理化解题研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 借助数字教材资源 优化数学课堂教学
；优化；数学课堂教学；勾股定理；核心素养［中图分类号］ G633.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）08-0007-03人教版数字教材以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为基础，以人教版义务教育教科书为蓝本，借助数字技术配备了丰富的教学资源，比如文本素材、图片素材、视频、动画、互动习题和学科工具（计算器、GeoGebra软件）等。教师应合理利用现代信息技术给学生提供丰富的
中学教学参考·理科版 2023年3期2023-07-21
- 发挥数学课堂育人价值 促进学生核心素养发展
心素养；数学课堂教学【知识点分析】“三角形的内角和”是人教版数学教材四年级下册第五单元的内容。对于四年级的学生来说，他们已经掌握了角的分类及度量的知识。在本课之前，学生又研究了三角形的特性、三边之间的关系及三角形的分类等知识，积累了一些有关三角形的知识和经验，形成了一定的空间观念，可以在比較抽象的水平上进一步认识三角形，探索新知。“三角形的内角和是180°”是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生理解三角形三个内角之间的关系，也是深入学习三角形相关知识的基
辽宁教育·教研版 2023年6期2023-07-06
- 小学数学课堂德育渗透探究
学数学;数学课堂教学;德育渗透策略前言：在新课改的实施过程中，教师们逐渐意识到了在小学数学教学中渗透德育的重要价值，并期望通过对学生进行德育教育，使他们的思想品德得到进一步的提升和发展。然而目前，如何把道德教育渗透到小学数学教学中，已成为许多小学数学老师所关注的问题。本文对如何渗透到小学数学课堂中道德教育的方法进行了探讨。一、小学数学课堂中有效地渗透德育教育的意义教师在进行小学数学教学时，需要结合素质教育的规定，将德育教育进行教学的科学融合。德育教育存在于
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 谈小学数学课堂教学中学生自主提问能力的培养
学数学;数学课堂教学;提问能力学生在课堂上的自我提问是创新思维的体现，对于小学生来说，在此期间发展创新思维是在发展学生的学习能力，学习态度，在学习中发挥重要作用。因此，在设计小学数学课时，教师应积极地教育学生，要大胆提出疑问，使学生更好地解决问题，从而加深学生对数学知识的印象。让学生随时提问并相信自己，这样可以有效地增强学生的课堂参与度，进一步提高数学课堂的教学效果。一、增强课堂气氛，增强学生对问题的理解在小学开展课堂教学时，教师应充分利用学生的求知欲和兴
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 浅谈中小学数学衔接的策略
立思考;数学课堂教学;高效教学;衔接高效教学一直是初中阶段教师教育的关键，特别是在新课标的背景下，教师一定要改变传统的教育模式，不能够单纯地追求学生的学习成绩，而应该把教学的重点转移到对学生的能力提升上面.其实，初中阶段的数学学习与小学阶段有着很大的不同.在小学阶段，学生学习的内容并不多，难度也相对较小，这时学生只要能够跟着教师的思路一步一步地走，就可以取得相对较好的学习成绩.但是初中阶段的数学学习难度和内容都有了很大程度的提升，学生一时间无法适应也是一种
数学学习与研究 2022年1期2022-06-07
- 高中数学课堂教学探究
标落实到数学课堂教学中，从而提高教学的质量和效率，是每个教师都必须考虑的重要课题。其中“高效率-低负担-高质量”是我们追求的最高境界，随着高中课程改革的不断深入，如何提高高中数学课堂教学有效性是高中数学教育急需解决的问题之一。本文结合自己的课堂教学实践谈一下这方面的问题，从而更好地推动高中数学课堂教学改革。◆关键词：数学课堂教学;教学有效性;课堂教学改革通过对数学课堂教学原则和教学方法的探究，对科学地设计教学程序，优化课堂教学结构具有重要的指导意义。以生动
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- 新媒体助力小学数学课堂路径探析
新技术;数学课堂教学;路径一、技术支持，动态过程，探索发现（一）形象呈现，突破难点小学数学课内容的设计、实施需要符合实际情况，有效地运用现代信息技术，要“注重实效”，使用新媒体的目的显然是为了更好地解决教学难点，帮助学生更好地理解和思考。数学课程高度抽象，小学生思维阶段属于形象思维。因此，在小学学习数学时，学生会经常遇到各种各样的困难和思维障碍。如何将抽象的数学知识变得形象，一直是小学数学教师关注的焦点。新媒体技术能将抽象的数学知识简单化、形象化、具体化，
课堂内外·教师版 2022年6期2022-05-30
- 在小学数学课堂教学中有效渗透德育教育的方法探究
】小学;数学课堂教学;德育作者简介：段焕何（1991—），男，江苏省南京市丁家庄小学，一级教师。新课改要求教师在开展小学数学教学时不仅要进行数学知识的讲授，发展学生的智力，还要根据数学学科的特点适当渗透思想道德教育。学生只有具备良好的思想道德品质，才能更好地适应当今社会的发展。小学正处于学生心理发展的基础阶段，因此数学教师在教学中要适当渗透德育，使学生在潜移默化中形成正确的道德观和价值观，为其今后的发展打下坚实的基础。一、对小学生开展德育的重要性开展小学德
教育界·A 2022年4期2022-05-17
- 运用信息化手段优化小学数学课堂教学
学数学;数学课堂教学引言尽管小学阶段的知识较为简单，且属于知识基础，但以小学生的认知思维能力而言，却是存在一定的理解及学习难度。特别是数学知识，与其他学科相比更具抽象难度，且是小学生普遍存在的学习困难的学科。六年级作为关键性学段，既是小学知识的系统回顾时期，亦是小中衔接的习惯养成时期。在信息时代背景下，教师需科学、灵活的运用信息化手段，以兴趣培养、学习能力、思维拓展等作为切入点，将课堂价值充分发挥，更好地实现数学课堂的高效教学。一、创设多元情境，构建趣味课
民族文汇 2022年13期2022-05-07
- 小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养
学教育;数学课堂教学;思维能力;教学实践分析数学思维作为学生学习数学知识的基础，是数学教学过程中不可忽视的关键因素，但是结合目前学生的学习现状来看，实际的教学效果并不理想。究其原因，主要是因为仍然有很多老师采取传统、单一的教学方式，过于注重基础知识的传授和典型习题的讲解，却忽视了对学生数学思维能力的培养，这就导致学生出现“只知其然，而不知其所以然”的情况，难以使他们达到“学以致用”的根本目的。对此，老师要对现有的课堂结构和教学理念进行更新的优化，将培养学生
民族文汇 2022年13期2022-05-07
- 基于培养小学生提问能力的小学数学课堂教学探讨
学数学;数学课堂教学引言：掌握较好的学习方法能够提高学习的质量效率。小学生处于学习的接触与发展关键时期，除基础知识的授受之外，更需要教师引导其学会学习，使其能够在正确有效的方式下，提升学习质量，从而高效率完成学习任务。小学数学作为思维型学科，需要学生的思维有效运转，不仅需要学生能够在教师的思路带动下思考问题，同样需要培养学生质疑及提问的能力，如此，才能进一步推动学生的数学学习能力，在有效提问中实现高效学习。一、营造良好课堂氛围以往的“教学气息”较为沉重，加
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 少数民族地区中学数学课堂教学现状及其教学改进策略
地区中学数学课堂教学现状. 通过问卷调查发现少数民族地区影响数学课堂教学的主要因素是教师展示、学生反馈和学生做题，其中教师展示和学生反馈对成绩的影响更为显著;通过课堂观察发现，在教师展示和学生反馈过程中，教师设问需进一步加强. 教师在数学课堂教学中要在巧设问答、合理留白的同时关注个体差异，作业设计时要紧扣知识点等方面进行教学改进，从而整体提升数学课堂教学质量.[关键词] 少数民族;数学课堂教学;关键教学行为;教学改进[⇩] 问题的提出云南是我国少数民族最
数学教学通讯·高中版 2022年3期2022-04-20
- 数学课堂教学“四三三”立体式优化策略
【摘要】数学课堂教学的优化体现在对课堂教学“怎样评价”“优化什么”和“怎样优化”等问题的解决过程之中。文章提出数学课堂教学的优化要立体式推进，以“评价·修正·构建”为导向，以评价课堂教学四个基本点为前提，以修正目标制订、内容筛选和方法选择三条主线为引领，以构建“情境—认知”系统、“问题—动力”系统、“师生—文化”系统三个子系统为重点，着力建设促进学生全面发展的生态课堂。【关键词】数学课堂教学;优化策略;生态课堂长期以来，受应试教育的影响，中小学数学课堂教学
中小学课堂教学研究 2022年4期2022-04-20
- 培养学生直观想象能力提高高中数学课堂教学有效性
中数学;数学课堂教学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）06-0011-03高中数学作为一门具备较强应用性及实践性的自然学科，学习过程中学生通常会投入大量精力，教师在传统教学活动中，将数学定理、数学概念的灌输作为重点内容，并未花很大气力引导学生展开深入的思考活动，学生对于数学概念的来源并未深入了解，使得学生在解答数学问题时，难以实现准确选择定理，学生也难以形成简便的解题思路.分析造成此现象的主要原因在于学生
数理化解题研究·综合版 2022年2期2022-03-28
- 基于创新角度的小学体育教学方法探究
规应用;数学课堂教学 小学体育注重实践操作，以培养小学生良好的身体素质和心理健康、逐渐形成终身体育意识为目的。这就需要小学体育教师要跟上新课改的步伐，不断创新体育教学方法。一、更新教学理念作为小学体育教师，必须跟紧时代发展和教育改革的步伐，不断更新教学理念。（一）生本理念随着新课程改革的深入，很多教师都已经从传统的应试教育中走出来，在课堂上重视学生的主体地位，能够做到体育教学以学生的身体素质情况和需求为中心来开展。（二）快乐学习教师要明确兴趣是学生最好的教
黑河教育 2022年1期2022-03-18
- 浅析小学数学教学与信息技术整合的研究与运用
关键词：数学课堂教学;信息技术应用;课程整合策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）02-0182-03Analysis on the Research and Application of the Integration of Primary School MathematicsTeaching and Information TechnologyLU Pi
当代家庭教育 2022年2期2022-03-18
- 农村小学数学教育课堂创新探究
村小学 数学课堂教学 创新斯托利亚指出：数学教育是数学活动的教育，也就是思维活动的教育。美国心理学家布鲁纳指出：最好的学习动机是学生对新学知识本身的兴趣。新课标指出：学生是学习的主体。如何在小学数学教学中充分发挥学生的主体作用，实施创新教育，引导学生主动创造性的学习数学，是研究小学数学教育很重要的课题，而农村的小学数学教育有很多不足之处，针对这些问题，结合自身的教学实例实践做了分析并提出改革创新的方法。1.农村小学数学教育现状1.1教学设备落后近些年，国家
文学天地 2022年1期2022-03-03
- “双减”如何在数学课堂教学中开展有效的生成教学
双减”;数学课堂教学;生成教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-引言《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（“双减”政策）[1]，给学校及机构提出各种规定，明确指出学生减负减压的重要性，对此在数学课堂教学中，应紧跟基础教育课程改革形势，保障学生的主体地位，创新数学课堂的授课模式。本文以浙教版初中数学教材为例，讨论构建高效课堂、促进生成数学的策略，促进数学教学质量的持续完善。一、充分调动学生兴趣，提升
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- “双减”形势下的数学课堂教学及作业设计
分析，从数学课堂教学的进行和作业设计两个方面入手，减轻学生的学业负担。同时，教师还可以注重教学方式和作业形式的多样性，以增强学生的数学学习体验。本文围绕“双减”形势下的数学课堂教学及作业设计展开论述，希望对小学一线数学教师有所帮助。关键词：“双减”形势;数学课堂教学;作业设计前言：由于中高年级小学生需要面对多门学科的学习，尤其是在面对综合运算和多步计算解决数学问题时，常常会在知识学习的过程中，感受到学业的压力。为了能够对学生的学业压力进行缓解，使得学生能够
现代科教论丛 2021年23期2021-12-22
- 小学低年级数学课堂教学有效性之我见
低年级;数学课堂教学;有效策略;引言传统的数学教学方式对于学生数学综合素质的培养与发展具有一定的限制，为了适应新课程改革提出的新要求，小学数学教师应该组织开展趣味性的低年级数学教学，以实现对学生数学核心素养的培养。一、引入丰富的生活情境数学与我们的生活息息相关，在生活中处处都蕴藏着与数学相关的知识。但是在以往教学过程中，学生对数学知识的学习仅仅局限在课堂上，教师对数学知识进行讲解后，学生在练习本上用纸笔计算。这种学习方法虽然也能对学生进行锻炼，却很难让学生
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 浅谈如何借助微课促进高中数学课堂教学
用于高中数学课堂教学中。相较于传统的教学方法，微课对高中数学课堂有着极大的促进作用，能够有效提升高中数学课堂教学质量。作为高中数学教师应该深入分析微课在课堂中的有效促进作用，运用微课培养学生的数学核心素养，文章即研究如何借助微课，促进高中数学课堂教学。关键词：微课;高中;数学课堂教学一、 引言作为素质教育改革过程中的重要教学模式，微课可以有效提升学生的学习兴趣，在一定程度上促进学生自主学习能力的提升。数学知识本就抽象难懂，尤其是高中数学，需要良好的逻辑思维
考试周刊 2021年86期2021-12-04
- 思维导图在小学数学课堂教学中的应用分析
学数学;数学课堂教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-152引言所谓思维导图教学方式，就是由主体以及分级主题、关键词等等因素去进行线段连接，并辅以图标颜色等等方式，去将各种各样的信息都集中于一起，以这样的方式去方便学生理解与记忆有关的知识点。这是个梳理思维的过程，其内涵在于模拟人类大脑的神经元活动方式，进而充分去使用人类大脑之中的各种构造，要加强以中心去向外进行辐射，加强信息逻辑的思维热证，进而促进学生在学习过程里可以形成左
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 交互式电子白板在小学数学教学中的应用
件内容与数学课堂教学的最佳结合点，就会使学习效益最优化。电子白板集文本、图形、影像、动画、视频、音频等多种信息于一体的功能，有庞大的资源库可以为教学提供更丰富的素材以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点，更显示出现代高科技应用于教学领域的强大优势。关键词：交互式电子白板;数学课堂教学;师生交互科学技术的发展使教育教学也越来越现代化、智能化，运用电子白板教学是未来教育的大趋势。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，信息技术的发展对数学教育的价值、目标
学习与科普 2021年34期2021-11-14
- 数学课堂教学中渗透德育的探索
德育融入数学课堂教学中，就要根据学生实际的知识储备情况和学习的目标来进行教学设计。数学具有与其他学科不同的独特性，需要教师深入了解和发现数学学科与德育相关的地方，这有助于将理论知识与思想内容相结合，提升教学质量和学生的道德素质。文章分析数学课堂教学中渗透德育存在的主要问题，探讨数学课堂教学中渗透德育的具体对策，指出教师要以数学计算为依托，落实生活化的教育理念，在游戏环境中渗透德育，组织不同形式的教学活动，利用數学内容对学生进行爱国主义教育，根据学生的特点设
成才之路 2021年33期2021-10-29
- 谈新高考下的数学课堂教学评价新体系
高考下的数学课堂教学评价是指教师对在整个高中阶段所学习的知识进行的全面总结和分析，并根据学生的实际情况和学情，制订相应的教学方案，以促进学生的发展与素质的提高。而在这过程中，需要注意的是，要注重的是评价主体的多元化、评价内容的具体化、考核方式的科学化。本文主要研究新高考下的数学课堂教学评价新体系的构建。关键词：新高考;数学课堂教学;评价新体系随着我国教育改革的不断深化，在新一轮的全国考试制度中，数学作为一门必修的学科，也得到了越来越多的关注和重视。而在这过
高考·下 2021年9期2021-10-24
- 将信息技术融入数学课堂，使数学核心素养落地生根
动，高中数学课堂教学离不开现代教育技术的支持和助力。笔者以GeoGebra为例，在新教材的课堂教学中，注重将GeoGebra与数学课程深度融合，通过直观的图形或动态的运动规律，总结、猜想、证明新的發现，把那些“看不透”、“说不清”的一些性质通过动态形式呈现出来，使其清晰可见。实现教学的可视化，为学生理解概念创设情境，为学生联系多元表征发展数学学力，为学生实验探究提供优质资源。关键词：信息技术;GeoGebra;数学课堂教学;数学核心素养;探究1.将现代教育
天府数学 2021年4期2021-10-11
- 优化数学课堂教学实践，提升数学科学素养
述了我国数学课堂教学的现状，以及今后的应对措施。关键词：核心素养;数学课堂教学;存在问题;重要举措一、优化数学课堂教学实践的意义阐释优化数学课堂教学有利于课堂有效性及高效性的达成，让学生在相对轻松愉悦地教学氛围中学得数学，探究数学，形成能力与素养。其次，优化数学课堂教学，有利于整体的提升。同时，一所高中的数学课堂教学树立起教学品牌，那么更多的学校将会取长补短，针对自身教学存在的问题加以完善。二、数学课堂教学存在的问题（一）缺乏切实有趣的教学情境数学课相对于
高考·中 2021年6期2021-10-02
- 基于学科核心素养的数学课堂教学评价研究
设计中学数学课堂教学评价指标体系，最后从评价方法、评价过程等方面阐述中学数学课堂教学评价指标体系的实践应用，并从学生、教师、教育管理者三个方面阐述中学数学课堂教学评价的意义。关键词：学科核心素养;数学课堂教学;评价体系引言：为了明确人才的培养方向世界各国纷纷提出核心素养的概念，我国同样将学科核心素养作为课程改革的主要议题。因此，学校纷纷按照学科核心素养的内容制定教育教学目标，希望通过教学方法和模式的改革达到预期教学效果。但是基于学科核心素养的课题教学成果没
高考·下 2021年5期2021-09-30
- 运用情境教学提升数学课堂教学有效性
教学提升数学课堂教学有效性进行研究，以供参考。关键词：情境教学;数学课堂教学;有效性;运用方法引言小学数学教材中涉及了很多比较复杂、抽象的知识内容，处于小学阶段的学生，由于认知能力还存在一定的不足，所以学习起来有着很大的难度。长此以往，学生很容易对数学这门课程产生抵触，甚至厌学的心理。针对这种情况的出现，教师应寻求一些新的教学方法予以解决，而情境教学法的出现，正好能改善这一现状。它根据教材的基本内容，并结合学生个性化心理特点的需求，构建出了一个良好的教学情
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 浅析新课程背景下农村小学数学课堂教学有效性
村小学;数学课堂教学;有效性浅析【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0095-02【Abstract】In recent years，the state has paid great attention to rural education，and stated that if the rural economic strength is to be comprehensively improved
当代家庭教育 2021年22期2021-09-23
- 数学游戏在初中数学课堂教学中的意义及实施策略
戏在初中数学课堂教学中应用的意义，并在此基础上提出数学游戏应用到数学课堂教学的方法，为数学游戏在课堂教学中的应用提供参考。关键词：数学游戏;数学课堂教学;意义;实施策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0085-02【Abstract】Mathematical games are an extension of mathematical knowledge and an application f
当代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- 让数学课堂焕发生命的光彩
关键词：数学课堂教学;主体性;开放式;多元化一、改变传统观念，准确定位角色当前，一些数学课堂看上去“有声有色”，教师卖力讲述，情境创设热热闹闹，但观察学生，则会发现他们索然无味地听讲，热闹场景的背后，学生凑热闹的多，主动思考的少。究其原因，正是因为教师未能明确课堂教学角色的定位，使主体角色概念模糊。教师沿用传统的老套教法，我讲你听，导致学生缺乏主动性，难以唤醒他们课堂主人的情感。与此同时，“为创设而创设”的情境，教师考虑的是形式，没有关注学生的需求，未能从
新课程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 浅谈在数学教学中如何发挥学生的主体性
关键词：数学课堂教学;主动性;主体性;自觉参与一、重视学习动机在教学过程中的激励作用，强化学生的参与意识学习动机是学生学习活动启动、保持、完成的动力机制，对学生的学习起着关键作用。教师在实际教学中应不失时机向学生穿插一些富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等，通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。例如在讲无理数概念时，可以先讲讲无理数的由来;讲到黄金分割数时，可以介绍黄金分割在日常生活中的广泛应用……从而唤起学生心理上的学习动机，形
科教创新与实践 2021年22期2021-09-10
- 浅谈小学数学教学策略
学数学;数学课堂教学;训练策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-194随着社会和经济的发展，高素质人才的重要性越来越受到社会各阶层的重视，同时也对教育提出了更高的要求。数学在科学中的作用已得到广泛认可，所以数学的价值日益突出，小学数学作为数学学习的基础，对学生的发展有很好的作用。那如何提高小学数学教学的有效性，提高学生的学习兴趣，是小学数学老师需要研究的问题。一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。在教学过程中，许多老师都自
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 浅议任务教学法在小学数学高段中的应用研究
学数学;数学课堂教学;任务教学法数学教学的地位在小学教学中非常重要。与高年级学生面对面时，教师需要专注于如何有效地提高学生的数学学习水平，并提高学生的数学学习质量。引用作业的教学方法可以帮助教师有效地解决这一问题，提高学生的数学综合学习能力，改变小学数学教学的现状，发展学生的数学思维能力，并了解学生的发展。一.小学数学教学的现状在当前的小学数学教学中，教师更多地关注学习成绩优异和学习成绩较差的学生，而忽略了中级学生。同时，尽管“灌输”教学法不符合现代教学的
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 在数学课堂教学中如何渗透劳动教育
要分析在数学课堂教学中如何渗透劳动教育，需要每一位数学教师都可以根据实际教学情况，拓宽劳动教学渠道、丰富劳动教育形式，从而推动青少年劳动教育建设力度。关键词：数学课堂教学;渗透;勞动教育引言：劳动教育是当前素质教育的重点内容，劳动内容丰富、形式多样，将劳动教育渗透到学科教学中，可以有效实现育人目标，因此在数学课堂教学中开展劳动教育，可以改变传统教学模式的弊端，引导学生正式劳动、尊重劳动，让自己在劳动中进行创造。一、以身作则，将劳动教育融入到情感教学中陶行知
科教创新与实践 2021年17期2021-09-10
- 善借研究前沿提升教学效果
：热点;数学课堂教学;提升教学效果;研究前沿中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）11-0012-02作者简介：林振安（1980.10-），男，福建省晋江人，大专，中学一级教师，从事小学数学教学研究.在中小学教学中，数学课堂教育似乎是最不适应于热点代入的.实则不然，不论是从小学的数字认识还是到中学的几何、函数，都与现实生活有着密不可分的关系的.例如生活热点的买卖问题等，本文想通过热点事件引入数学课堂教学中简析其提升教学效
数理化解题研究·初中版 2021年4期2021-09-10
- 浅谈小学数学课堂教学有效性的提升策略
学数学;数学课堂教学;教学策略众所周知，小学生在日常生活中，缺乏理性和逻辑思维能力，因此，他们会受到限制。他们经常使用感知和直观的认知能力，来完成对事物的理解过程。然而，数学知识具有抽象知识和严格逻辑的基本特征，与学生的认知习惯和认知发展的特殊性相矛盾，因此，对学生学习数学的过程构成了许多障碍。考虑到这一点，教师需要在教学过程中，积极响应对新课程改革的呼吁，遵循以人为本的教育理念，不断更新自我，调整教学观念和指导自己教学活动的教学观念。一、指导学生上课前准
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 农村小规模学校开展数学课堂教学的策略
规模学校数学课堂教学，探索和挖掘课堂教学的潜力，我们要充分发挥小班化的优势，积极构建复式班课堂教学模式，全面调动教师、学生、网络三方面的资源，结合校情生情，挖掘学校内生发展的动力，努力实施分层教学，创造性的开展课堂教学活动，提高课堂教学的质量。关键词：农村小规模学校;数学课堂教学;策略随着经济社会的全面发展，进城务工人员不断增多，带动越来越多的农村籍适龄学生进城追求优质教育，从而在农村造就了许多不足百人的小规模学校。目前，农村小规模学校的发展壮大成了实现乡
快乐学习报·教师周刊 2021年6期2021-09-10
- 试论小学数学趣味教学策略
学数学;数学课堂教学;有趣的教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-068为了达到小学生的心理和学习特点，寓教于乐是优化小学数学课、实施素质教育的重要有效途径。其目的是激发学生对学习和知识的兴趣，增加学生的学习热情。心脏参与课堂学习。在许多人看来，数学是无聊的。每位数学老师都必须如何使数学课变得生动起来，并让学生愉快地听课。对小学数学的浓厚兴趣和提高教学效果是教学中极为难得的亮点。因此，我们的每位小学数学老师都应积极采取措
小作家报·教研博览 2021年10期2021-09-10
- 农村中学数学教师怎样提高留守儿童的数学兴趣
守儿童;数学课堂教学;师生关系;数学教师目前，中学数学课堂教学中还存在着许多枯燥乏味，学生厌学的现象。究其原因，并非教师的知识水平低下，而是教学活动没有从学生的实际出发，仅以教师的认知水平来组织教学，未能充分发挥学生的主体作用。留守兒童是伴随着农村剩余劳动力转移而出现的一个特殊群体，也是一个弱势群体。由于留守儿童都是祖父母或亲戚照顾，他们或许溺爱或许不敢管人家的孩子，留守儿童普遍存在着不同程度的生活和心理负担，在成长过程中出现了种种问题，影响了他们的健康发
天府数学 2021年1期2021-09-10
- 小学生数学阅读能力培养的途径与策略
关键词】数学课堂教学 注重 数学阅读 数学阅读就是通过对数学知识的精读、领悟、理解、掌握后将知识应用于新的问题情境的认知过程。它具有发展学生数学思维，规范学生数学语言，养成学生独立思考的习惯，强化学生数学领悟能力等特点。本文就小学生数学阅读能力培养的途径与策略展开探索。一、架设更有趣的环境，刺激内生学习乐趣数学课本上的阅读材料普遍比较果板、乏味，为了让课堂变得生动一点，我会创设有趣的情境，提高学生阅读的兴趣。例如，在《平行四边形而积）的课前预习提纲中我以
家庭教育报·教师论坛 2021年7期2021-09-10
- 中职学校数学课堂教学中如何渗透人文素养
中职学校数学课堂教学中进行人文素养的渗透，不仅是新教育改革的新要求，也是时代发展提出了最新要求。在以往的中职数学教学中，对人文素养的培养不够重视，严重影响了中职学生创造力的提升，不利于学生今后的健康发展。本文简单阐述了当前中职数学教学的现状，并简单分析了人文素养在中职学校数学课堂教学中的重要性，提出了中职学校数学课堂教学中人文素养有效渗透的相关策略，促进我国中职教育可持续发展。关键词：中职学校 数学课堂教学 人文素养引言在中职学校数学课堂教学中进行人文
科技研究 2021年19期2021-09-10
- 运用微课提高数学课堂教学实效性
微课提高数学课堂教学实效性展开分析，通过详细了解在数学教学工作中应用微课的价值和作用以及存在的各种问题，提出运用微课提升数学课堂教学实效性的可行性对策。关键词：微课;数学课堂教学;实效性中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）19-0143-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.071信息技术的发展衍生出各种现代化的教学技术，现代化教学
学周刊 2021年19期2021-09-01
- 让数学课因情境而精彩
要：在数学课堂教学中，创设合理的问题情境，能激发学生的数学学习兴趣和求知欲。本文详细介绍了创设问题情境的几种主要方式，并通过一定的教学案例对每种创设方式进行了辅助说明。关键词：数学课堂教学;问题情境;教学案例中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）32-0077-02引 言创设问题情境是数学教学过程中的重要环节。教师创设有效的问题情境，可
求知导刊 2021年32期2021-08-29
- 数学课堂导入方法浅议
效导入;数学课堂教学;核心素养俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂导入是一节课的起点，也是开启学生思维活动的关键。形式多样、新颖别致、过渡自然、吸引力强的课堂导入环节，如同路标、序幕，可以唤起学生求知的欲望，起到调动学生学习兴趣的作用，也达到了提高课堂教学效果的目的。一、动手操作导入设计恰当、紧扣主题的数学活动能有效地调动学生的学习兴趣。通过动手操作，强化切身体验，能帮助学生加深对数学知识的理解。常用的活动如折纸（轴对称）、作图（尺规作图法）、剪贴（相
新课程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 浅论信息技术与小学数学课堂教学的深度融合
息技术;数学课堂教学;深度融合;思维训练中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）22-0134-02在当前的数学课堂教学中，个别教师还是习惯于将“题海战术”“灌输式教学”模式运用到课堂中，这些教学模式很容易使学生对数学产生一定的抵触、排斥心理，导致教师的课堂教学和学生的学习效率比较低下。对此，教师在数学课堂中把信息技术和数学知识深度融合在一起，让数学概念、数学公式、数学问题的讲解更为趣味化、生活化，能使学生更容易接受
成才之路 2021年22期2021-08-23
- 多媒体与小学数学课堂教学的整合
】在小学数学课堂教学中，灵活使用多媒体可以激发学生的学习兴趣，让教学化静为动，跨越时间和空间的束缚，使学生的学习难度降低，提高学生的学习效率，促进数学学科与其他学科的融合.教学实践表明，合理应用多媒体不仅能丰富教学方法，而且能提高学生的各方面能力，使学生感受到学习的乐趣.【关键词】多媒体;小学;数学课堂教学;整合众所周知，小学数学教学内容中有相当多的抽象知识点.而小学生的思维和身心有发育不完全的特殊性，如果小学数学教师能够使用多媒体课件、微课等工具辅助教学
数学学习与研究 2021年18期2021-08-06
- 低年级数学课堂教学中如何吸引学生的注意力
对低年级数学课堂教学中如何吸引学生的注意力进行分析探讨。◆关键词：低年级;数学课堂教学;学生注意力;吸引措施1前言小学生年纪较小，不具备独立学习的能力，课堂学习就显得十分重要和必须。但是学生由于很难长时间集中在一件事情上，专注性较差，因此要做到在课堂上认真听讲较为困难。认真听讲的习惯是所有学习习惯的基础和关键，养成这个良好习惯有利于学生提高学习效率，对学生的今后的学习和促进终身学习有着十分重要的影响。2新时期小学低年级数学趣味性教学的重要作用2.1趣味性教
速读·中旬 2021年7期2021-08-05
- “先学后教”教学模式在小学高年级数学课堂教学中应用探究
学高年级数学课堂教学存在问题及原因分析，提出了“教师深入钻研，正确引导”“授课方式多样化，引起兴趣”“因材施教，具体问题具体分析”等解决对策。◆关键词：“先学后教”;小学高年级;数学课堂教学;应用探究以学生为主体的教学背景下提出的“先学后教教学模式”符合新课程改革的趋势发展。在《数学课程标准中》提到数学教学不仅是教给学生理论知识，还要激发学生的学习兴趣和鼓励学生积极探索、勇于开展创新思维。而传统的大班制教学课堂就不能很好的完成此教学目标，但新兴起的“先学后
速读·下旬 2021年2期2021-07-23
- 将绘本教学融入培智数学课堂
教学 数学课堂教学绘本以绘画为主，含有少量文字。制作精良的绘本能够开发智力障碍学生的观察能力和理解能力，帮助学生构建精神世界。数学学科是一门逻辑性、抽象性较强的科目，对智力障碍学生来说，难以理解和学习。特殊教育行业的教师，一直困扰于如何提高课堂教学质量的问题，希望通过改善教学方法，提高学生参与课堂的积极性。如果教师用绘本的形式进行教学，分析、整理、融合绘本故事中暗含的数学知识，创设数学教学情境，那么能够有效降低课堂教学难度，培养学生自主思维能力，增强培智
安徽教育科研 2021年15期2021-07-14
- 信息化技术下的职业学校数学课堂教学
职业学校数学课堂教学模式也应当跟紧时代发展的步伐，将信息技术渗透到课堂教学中，以此来打造高效课堂，提高学生的学习质量。基于此，本文着重分析信息化技术下的职业学校数学课堂教学的策略，望能有效提高职业学校数学教学的质量和效率。关键词：信息化技术;职业学校;数学课堂教学信息时代的到来给人们的日常生活带来了天翻地覆的变化，同时一个全新的问题也呈现在了教学者的面前：“如何能够更好地将信息技术融入教学中，以此来优化传统教学中的不足之处，提高教学的质量和效率，促进教师的
科技风 2021年18期2021-07-14
- 用几何画板 教漂亮数学
板技术与数学课堂教学深度融合，能使静态的数学图形运动起来，能展示数学的动态之美、直观之美、图形之美、逻辑之美，激发学生学习数学的兴趣，有助于发展学生的数学核心素养，打开数学课堂教学的另一扇窗.文章运用几何画板，探索数学课堂教学与信息技术深度融合的方式.[关键词]几何画板;信息技术;数学课堂教学[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）17-0012-03数学是
中学教学参考·理科版 2021年6期2021-07-11
- 小学数学课堂教学与家庭教育资源整合的探究
站在小学数学课堂教学视角上，分析在教学中整合家庭教育资源积极作用和重要价值，并且针对个人对这个方面思考和研究，提供了资源整合的路径和方法，仅供参考。关键词：小学;数学课堂教学;家庭教育资源;整合路径【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）07-0029-02On the Integration of Primary School Mathematics Classroom Teaching
当代家庭教育 2021年7期2021-07-01
- 浅谈如何把立德树人融入高中数学课堂教学
;高中;数学课堂教学;有效策略[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）18-0024-02立德树人简而言之是利用正面的理论知识以及口头教育来激励学生、感化学生，从而将学生塑造成道德品质高尚的人，为学生创造更大的发展空间。所以，教师应将立德树人作为自己的教学目标之一。但是，有的教师在提到立德树人时，首先想到的就是教授政治理论知识，将其归结为政治课的范畴，在教学时忽视
中学教学参考·文综版 2021年6期2021-06-30
- 探究小学数学课堂教学的高效策略
学数学;数学课堂教学;高效教学策略多种教学方式的切入对于教学的效率的提高有着显著的作用和效果，同时，亦需将学生的现实情况加以参考，进而针对具体教学策略进行进一步调整优化，以适应学生阶段能力的基础上，应用更加合理的教学手段去展开教学。同时，结合现代丰富的教育资源，将信息技术充分利用，结合先进的教育思想，构建以学生为主体的课堂形式。本文以北师大版四年级数学的高效教学为例，针对目前数学课堂教学的问题进行策略分析，从而实现高效课堂教学的目的。一、存在的问题分析教学
广东教学报·教育综合 2021年55期2021-06-28
- 核心素养视域下小学数学课堂教学中渗透数学文化的研究
要] 数学课堂教学中渗透数学文化和发展核心素养都是近年来讨论的热门话题。文章从数学内涵、数学史、日常生活、数学活动、数学与各科的融合等方面思考并举例说明如何在小学数学课堂中渗透数学文化，促进核心素养的发展。[关键词] 数学课堂教学;数学文化;数学核心素养一、研究背景随着信息时代的发展，社会对人的综合素质提出了更高的要求，教育也面临着巨大挑战。2016年9月13日教育部发布了《中国学生发展核心素养》，明确提出学生发展核心素养的总体框架、基本内涵及综合表现。
数学教学通讯·小学版 2021年4期2021-06-21
- 注重变式探究，创设高效课堂
式探究;数学课堂教学;高效学习教学活动过程是教师的“教”和学生的“学”相互融合的一个过程，教法和学法在教学过程中都具有十分重要的意义. 然而一些教师着重关注教法，忽视对学生的学法指导，这对于学生的思考与探究十分不利;也有一些教师花费心力指导学法，却抛开教的过程，这样的教学过程也是低效的. 笔者认为，教学需要以学生为中心，融合教与学的过程，通过合理的教法激起学生的学，使学生高效学习.“变式探究”是教与学相互沟通的教学方式，就是通过典型问题，为学生的自主学习和
数学教学通讯·高中版 2021年4期2021-06-20
- 希沃白板助力菱形教学
;菱形;数学课堂教学本教学案例来自一位优秀教师的部级优课.上课内容为沪科版数学八年级下册《矩形菱形正方形》第二课时，教师将希沃白板技术融入到数学课堂中去，让学生清晰地观察到菱形的几何特征，有利于学生的学习，是一节精彩生动的数学课.本文将对此案例进行展示和分析，由此说明希沃白板融入到几何教学中的优势.1教学目标的确定菱形作为矩形后的第二种特殊的平行四边形，它既具有平行四边形所有的特征，又具有后面将要学习的正方形的部分特征，是一个非常重要的平面几何图形，对研究
中学数学杂志(初中版) 2021年2期2021-06-06