整组_参考网

基于群文阅读的单元整组教学初探

巩文峰单元整组教学的最大意义在于能发挥语文教材“主题组织单元”的编排优势，立足整组审编视角为学生构建连贯而完善的教学知识体系，改变传统语文教学繁、碎、慢、散等教学问题，使教学效率得到整体优化。群文教学的有机融入则能为单元整组教学带来如虎添翼的效果。基于此论述，笔者以优化语文教学质量为目的，从总、分、总教学理念出发，探究群文阅读作用于单元整组教学的可行性策略。一、以趣味群文启迪学生人文思考帮助学生整体感知单元内容，是单元整组教学的初始步骤。学生能在此环节确立

语文世界(小学版) 2023年6期2023-06-27

“双减”背景下单元整组作业设计

曹霞单元整组作业设计是在落实“双减”政策的背景下提出的，关键是在切实减轻学生作业负担的前提下提高学生的学习质量，这与统编教材的编写特点紧密相连。对此，教师在具体教学中，需要立足单元整组内容开展教学活动，根据单元特点和学生需求进行系统设计。这种系统设计包括巩固、内化语文要素学习的训练、练习，符合学生的年龄特点和学习规律，体现语文学习的基础性、实践性、综合性特点。单元整组作业的设计，意在促进学生对单元学习内容的思考、梳理，完成对语文知识与能力的建构，引导学生实

语文世界(小学版) 2023年1期2023-05-30

小学语文中段单元整组教学设计与实践研究

的现象发生，使得整组教学效果不佳甚至无效。小学阶段正是儿童身心发展发育关键时期；中段单元教学设计与实践研究对提高学生综合素质有着重要作用：一是帮助教师了解每个孩子们在童年期所表现出特别明显且独特而强烈的自我认识过程中存在着哪些问题？二是有利于语文教学活动开展的有价值性。1.理论基础1.1 语文教学。语文教学是以识字、阅读和写作为基础的一门特殊专业。它主要包括：读，写，说，做四个环节构成了一个完整系统的教育过程；从语文课程标准中可以看出学生在语言文字方面存在

读与写 2022年17期2022-11-19

基于FDS的高铁站多功能候车座椅火灾辐射分析

理提供依据。1 整组多功能候车座椅火灾数值模拟1.1 FDS数值模拟方法火灾动力学模拟软件FDS(Fire Dynamics Simulator)是基于场模拟的火灾模拟软件，重点对燃烧场景内的热烟气流动和热量的传输进行计算[5]。通过FDS软件，将计算区域分为大量的控制体，通过数值计算分析求解各个小单位的关系式，由计算机求得控制体的各个参数值，从而对火灾的燃烧场景进行较为细致的描述。1.2 模型建立本文选用某高铁站所布置的整组多功能候车座椅为研究对象，共1

技术与市场 2022年7期2022-07-16

比较阅读，小学语文单元整组阅读教学的有效路径 ——以部编版语文教材四年级第一单元为例

转变，为实施单元整组阅读创造了条件。然而，随着单元整组阅读教学的深入，其弊端逐步显现出来，过于注重单元整组阅读教学设计，单元文本的个性越来越弱化，制约了小学语文单元整组阅读教学的进一步推进。比较阅读不失为一种有效的路径，它既能聚焦单元整组，进行大跨度的整组比较，也聚焦单元文本个性，挖掘适宜的比较点进行微观比较，进行深入研读，促进学生语文能力的最优增长。一、相同主题，不同的文体比较主题是部编版小学语文单元编排两条主线之一，单元整组阅读教学视角下，单元文本表现

小学生作文辅导 2021年4期2021-11-22

综采工作面整组液压支架起吊装置的研制

上述要求，研发了整组液压支架起吊装置。起吊装置利用高强度、大推力的液压缸实现整组液压支架的起吊和对正工作。解决了以前整组液压支架在工作面因没有起吊设备无法进行起吊，及起吊以后与平车固定的4条螺栓孔难以对正的难题。1 结构设计综采工作面整组液压支架起吊装置机械结构图如图1所示，主要结构包括：机械结构件和液压传动件两部分。机械结构件按照作用可以分为：中间轨道大底和支撑底座、起吊组件、对正组件等几部分；液压件包括拉紧千斤顶、立柱、侧推千斤顶以及操纵阀组和液压回路

河北能源职业技术学院学报 2021年3期2021-09-22

创新方法有效开展单元整组教学

探析小学科学单元整组教学策略，为小学科学课教学活动有效开展提供参考。在小学科学课堂上开展单元整组教学活动的价值表现在以下方面。其一，统筹调配育人资源，如课程资源、时间资源等，加强教学设计，为在有限时间内传导更多科学知识给予支持;其二，立足科学课堂增强学生综合素养，在单元整组教学中指引学生实践、观察、思考、探讨，强化思维能力、表达能力、科学意志品质，符合新时代小学科学教改要求;其三，依托单元整组教学探索小学科学育人更多路径，拓宽教学渠道，为新教法的推出奠定基

小学科学·教师版 2021年8期2021-09-16

1，2，3，看这边！

题者不同的方向，整组过关才算胜利哦！快試试你们多久可以成功吧！游戏规则：一人为出题者，其他人为挑战者，站成一列面对出题者。出题者伸出手，喊出“1，2，3，看这边”，同时将手指向一个方向，挑战者立刻看向与出题者不同方向即为过关，否则游戏重新开始。整组人都过关则挑战成功。幸福小目标《3-6岁儿童学习与发展指南》：社会——4～5岁幼儿能感受规则的意义，并能基本遵守规则。幸福加点料1.扫描二维码，观看完整游戏过程。2.扫描二维码，在音乐中开始你们的挑战吧！3.延伸

动漫界·幼教365(中班) 2021年5期2021-06-15

采用保护测试仪的无源电流保护试验方法

目前无源电流保护整组试验方法存在的问题由感应型电流继电器构成的电流保护在工作时不需要直流电源支持，是一种无源电流保护。后来随着技术的发展，这种电流继电器由感应型进化成静态型。静态型电流继电器取消了转盘等运动元件，增加了电子线路，动作值由拨码开关进行设定，技术性能得到了很大提升。由于无源电流保护具有接线简单、成本低廉、维护容易等突出优点，目前在农村中压电网和用户中压电网仍有不少应用。无源电流保护整组试验，如果采用微机型继电保护测试仪（以下简称为测试仪）及其常

农村电气化 2021年1期2021-01-26

一种新型出口压板插针式试验夹在500kV 线路保护整组试验中的应用

kV线路保护开展整组试验时，必须使用完备的安全措施隔离其他涉及运行设备的出口回路，而整组试验时所用到的工器具也不能影响到这种回路[1-2]。此外，500 kV线路保护的整组试验如何才能更高效地开展？该两个问题长期以来都是二次专业所研究的课题。而一种新型出口压板插针式试验夹与一些实用型的整组试验方法的有机结合，能够完美地解决上述问题。1 500 kV线路及其开关保护配置500 kV变电站的500 kV部分常见主接线形式是3/2接线。按照现行技术规范，每回50

机电信息 2020年36期2020-12-29

凸显年段特点促进学评融通 ——以第三学段为例谈语文要素的落实

域教师开展了单元整组教学的研究。下面以第三学段为例，从几个维度分享研究的历程与成果。一、吃透统编教材，把握语文要素的“年段特点”统编教材全面推开使用后，教师以单元整组为阵地，围绕语文要素进行整合性研究，梳理出单元语文要素的落脚点和渐进线。通过研读教材和教学用书，先了解语文要素散落在单篇教材的哪些内容中，然后研究应该如何在教学环节中着力体现和落实语文要素。但是，教师往往忙于钻研本册教材，无暇顾及年段纵向联系，对单元语文要素的解读因缺失“全局性”而导致年段特点

教学月刊(小学版) 2020年25期2020-10-12

变电站电容器组跳闸事故的处理方法

事故的测试采用了整组测试方式，即先对每一排中每一个放电线圈进行整个电容量的测试，共需要12次的测试次数，通过比较这12次的数据可以直接判断出来故障点所在的排数，然后在对故障排中的每一个电容器进行电容量的测试，逐步确定故障电容器的位置。整组测试数据结果如表1所示：图1 电容器分支接线方式示意图图2 电容器A相外部接线连接方式示意图表1 整组电容器测试结果在这12次的整组测试结果中，A相第二排的两个放电线圈即A33～A48与A49～A64对应的整组电容量差别较

通信电源技术 2020年8期2020-07-21

单元整组视阈下群文阅读文本群的建构原则

出的高中语文单元整组视阈下的一种阅读教学方法，在阅读教学中实施有一定优势，语文教师要基于单元整组视阈进行分析，对群文阅读文本群进行合理构建，提升群文阅读效果。一、具备整组关照意识第一，教师要结合高中语文教材单元知识进行分析。教材中单元知识都是存在一定序列的，其逻辑体系是有一定价值的，因此，构建文本群要结合一定标准和要求进行，针对文本群构建难度进行深度分析可以提高文本教学效果。第二，文本群教学需要对单元整组教学进行深度分析。单元教学时间是有限的，借助单元整组

语文天地·高中版 2020年5期2020-06-22

单元整组视阈下群文阅读文本群的建构原则

出的高中语文单元整组视阈下的一种阅读教学方法，在阅读教学中实施有一定优势，语文教师要基于单元整组视阈进行分析，对群文阅读文本群进行合理构建，提升群文阅读效果。一、具备整组关照意识第一，教师要结合高中语文教材单元知识进行分析。教材中单元知识都是存在一定序列的，其逻辑体系是有一定价值的，因此，构建文本群要结合一定标准和要求进行，针对文本群构建难度进行深度分析可以提高文本教学效果。第二，文本群教学需要对单元整组教学进行深度分析。单元教学时间是有限的，借助单元整组

语文天地 2020年13期2020-02-22

紧扣单元双线，凸显主题教学

教材的这一特点，整组单元教学内容，从单元预习、读写训练和主题阅读等方面进行整合和拓展，凸显主题教学，能有效提高课堂学习效率，提升学生语文素养。关键词：单元双线;主题教学;整组;主题阅读中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0030-01当前，小学语文教学依然存在着教学内容支离破碎，教学目标不清、教学方式僵化，以及工具性与人文性割裂等问题，学生的学习负担过重，且难以整体提升学生的语文素养。为此，笔者充分利用统编

读与写·下旬刊 2019年12期2019-12-02

基于单元整组教学，实现识字写字补学 ——以统编教材五年级上册第一单元“识字与写字”衔接教学为例

？笔者建议以单元整组教学为基础展开补学，现以统编教材五年级上册第一单元的教学为例，谈谈相应的教学策略。一、梳理比对，明确目标要进行识字与写字教学，首先应明确学习内容和要求。笔者从“识字写字”和“书写提示”两方面进行梳理比对。（一）梳理比对识字写字要求1.梳理本单元识字写字要求统计第一单元生字词的数量（见表1），可以发现，要求会认24个生字和2个多音字，会写30个生字，掌握31个词语。表1 第一单元生字词学习内容2.比对发现已学补学内容与人教版教材一至四年级

教学月刊(小学版) 2019年25期2019-10-15

树立整组观凸显单元要素关注联结点

，教师要树立单元整组意识，各板块要围绕“习作”这一核心目标开展教学，注重单元语文要素的联结。在课堂上，要突出“想象”这一核心目标，引导学生大胆想象、合理想象。只有这样，才能激发学生的习作兴趣，学会运用想象的方法进行习作。[关键词]习作单元;想象;整组;联结[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）07-0001-03统编教材在三年级上册的习作单元——“观察”之后，又在三年级下册第五单元安排了习作单元——“想象

小学教学参考(语文) 2019年3期2019-04-12

有一种美丽叫“等待”

春红刚刚接触单元整组教学这个新教学理念时，很是困惑，初次拿到课堂上便是无从下手。我并没有就此放弃，而是又继续翻看一些理论知识，反复地去思考，去揣摩。因为我坚信：静静地等待幼苗破土的时刻，是美丽的，更是幸福的！2009 年暑假，我接到了县教研室通知：指导一节单元整组教学的课例，当时我有点茫然，查阅了大量的资料后才有一种“恍然大悟”的感觉。我把我搜集到的有关材料发到老师们手中，召集了语文组的老师们进行了理论学习，然后又对单元整组教学这个教学模式进行了研讨。在充

中学课程辅导·教学研究 2019年26期2019-04-07

浓墨重彩

本书拍摄的插图，整组照片的重点放在了色彩构成上面。摄影画面的色彩构成基本可以分为两部分，一部分是拍摄者的固有色搭配，一部分是光线的色彩运用。这次的拍摄这两种方法都结合使用了，前期化妆师在造型和妆面的色彩上就较多地使用了高饱和度的色彩进行邻近色与对比色的搭配，我在拍摄时又增加了背景色以及光源色的变化，这样就使整组照片凸显出浓郁、厚重以及艳丽的重彩效果。在以清新淡彩为主要流行风格的现在，偶尔尝试一下重彩的风格拍摄也同样会给我们耳目一新的视觉效果，也希望大家能多

照相机 2018年10期2018-12-05

探析小学语文单元整组·群文阅读教学的策略

群文阅读和“单元整组教学”“主题教学”等有联系，但又有很大的区别。它不只是把文章按人文内涵组合在一起，而是深入文本内部，关注文章的表达形式、内部结构、核心观点、承载信息，在文章之间形成结构化的“互文关系”，让学生在探索群文时，发展阅读技能和提升发现能力。《语文课程标准》也明确指出：“阅读教学要摒弃繁琐的分析，少讲多读，扩大阅读面，增加阅读量，培养学生自主阅读、探究性阅读的能力。”因此，小学语文单元整组.群文阅读教学便有其独特的意义。小学语文教材以单元的形式

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年25期2018-02-23

核电百万千瓦发电机整组启动调试技术改进与实施

电百万千瓦发电机整组启动调试技术改进与实施陈晓义，欧小高，向 超，刘 洋（中广核工程有限公司，广东深圳 518124）某在建核电项目以岭澳二期为依托，同样采用百万千瓦汽轮发电机组技术，但其设备选型存在诸多差异，发电机整组启动面临新的困难。调试人员通过深入分析，解决了励磁变接入时机、定子接地保护验证窗口、主变差动校验方法等问题，并提出了一种新的发电机整组优化方案，在该项目1~4号发电机组实践的基础上，最终形成本文，供我国核电百万千瓦级发电机组整组启动参考。核

大电机技术 2017年5期2017-11-01

胺碘酮治疗充血性心力衰竭合并室性心律失常的临床疗效

了显著的效果，在整组病人中占40个百分点，有7名表现出好转的迹象，在整组病人中占35个百分点，有5名治疗没有得到效果，在整组病人中占25个百分点，整组治疗有效的概率为75%；实验组20名病人中有10名得到了显著的效果，在整组病人中占50个百分点，有9名表现出好转的迹象，在整组病人中占45个百分点，有1名治疗没有得到效果，在整组病人中仅占5个百分点，整组治疗有效的概率为95%。两组数据间差异比较明显[3]。2.2 心功能以及各项指标比较对两组病人的心功能等各

临床医药文献杂志(电子版) 2017年39期2017-11-01

小学语文“整组推进高效阅读”教学谈

倩倩一、什么是“整组推进 高效阅读”“整组推进”是“教”的方式。这里的“组”是教材中的单元组。每一组都有基于前一组和后一组不同的三维目标、主题特点、训练重点和教学难点，教师只要准确解读本组教材，确立适当的教学目标，设计科学的教学环节，就可以最大限度地减少教师的无效劳动，节省学生的学习时间，提高单位时间内的教学效率，从而避免“教师教得辛苦，学生学得劳累”的局面。“高效阅读”是“学”的要求。有了整组推进式的课堂教学，对于每组课文师生都可以有时间进行大量阅读，从

教师·下 2017年5期2017-06-19

遵循“实简”原则奉行“整组”教学

简”原则，奉行“整组”教学，是笔者在小学语文教研过程中，通过课题研究和实验验证，逐渐确定的一条行之有效的语文阅读教学改革之路。一、遵“唯实尚简”之道，凸显语文课程特点语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。这是语文课程区别于其他课程的性质。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。而现实教学中，由于课程本身具有丰富的内涵

江西教育B 2017年4期2017-05-15

小学语文“单元整组教学”

﻿小学语文“单元整组教学”庞春淑重庆市黔江区民族小学校小学语文教材以单元的形式进行编排。每个单元都有特定的训练目标和训练重点，并且单元内不同课文又各显风格和特色，从而形成一个较为系统的学科逻辑结构序列。“单元整组教学”中的单元既可以是思想主题一致的单元组，也可以是知识内容相同的单元组；既可以是写作方法、语言表达方式一致的单元组，也可以是人文主题一致的单元组。小学教材以专题组单元的编写形式，为开展单元整组教学提供了有力的保证，有效地整合了教材资源，实现了更有

散文百家 2016年2期2016-12-08

青海某陆军预备役步兵旅严密组织整组工作检查验收

役步兵旅严密组织整组工作检查验收检查官兵相识检测水源近日，青海某陆军预备役步兵旅着眼打牢预备役部队组织整顿工作基础，坚持把检查验收作为整组工作中的关键环节抓紧抓实。他们依据《整组工作量化评估实施细则》等有关制度规定，组成联合工作组，采取静态检查与动态拉动相结合的方式，对所属部队整组工作进行逐分队、逐项目检查验收，并当场公布检查结果、指出存在问题、明确整改措施，促进了部队整组工作有效落实。（王少华）

国防 2016年7期2016-08-15

一起特殊故障下备自投未动作异常情况分析

桥备投方式; 整组复归备用电源自动投入装置(以下简称“备自投装置”)是指当工作电源因故障或其他原因消失后,迅速地将备用电源[1]或其他正常工作电源投入工作,并断开工作电源的自动装置.由于其具有接线简单、成功率较高且经济性较好等优点,在电力系统中得到了广泛应用,主要用于110 kV及以下电压等级的系统中,对防止大面积停电、提高供电可靠性起到了极大的作用[2].备自投回路断线、断路器拒动、充放电逻辑不正确、装置未充电等原因都有可能导致备自投装置不能正确动作.

上海电力大学学报 2016年3期2016-07-25

论单元导读课的实施策略

的整合，因此单元整组教学势在必行，而单元导读是单元整组教学的第一阶段，它起着学习导向的作用。这也正是本市的语文教学研究课题“着眼语文终极目标的单元整体教学”的主体目标和方向。我们希望通过这样的研究和交流，为语文教学助力、导航，让语文教学再上一个新台阶。单元导读课的实践单元导读课首先要做的是让学生大致浏览课文，了解本单元的主题，根据导读的提示和课文的内容确立学习目标，激发学生学习本单元的兴趣、寻找合适的学习方法。经过近两年的研究和实践，笔者发现单元导读课不仅

教育·综合视线 2016年25期2016-05-30

让群文阅读在单元整组中生根

读时仍然要以单元整组为根本出发点，从阅读预习卡的设置到阅读效果的检测，都要围绕单元整组内容进行，在阅读中落实单元目标，逐步提升学生阅读能力。一、阅读目标要以单元整组为根本群文阅读的组织开始于单元整组，人教版小学语文的教材编排都是以单元群组为单位的，而且在每个单元群组的开始部分都会简要阐明本单元阅读的整体目标，指导我们对整个单元课文的阅读学习。所以群文阅读的第一步就是详细阅读单元群组的总目标，了解本组单元文章的特点，明确文章阅读的目的。如人教版五年级下第三组

语文教学与研究(综合天地) 2016年6期2016-05-14

小学语文单元整组教学探讨

目的性地开展单元整组教学。单元整组教学充分利用教学资源，拓宽学习运用的相关领域，实现语文课堂的开放式教学，使学生在语文学习的过程中融会贯通，不增加学生课业负担，提高他们的领悟和感受能力，为他们的长远发展奠定良好的基础。1.单元整组教学的内涵单元整组教学，具体起源于十九世纪末西方国家推行的新教育运动，它主要认为，包括小学语文在内的学习内容应该是一个完整的整体，而人为地将教材分成一篇一篇的课文事实上是不利于学生对知识的掌握和语文能力的发展的。二十世纪初期，"单

读与写·下旬刊 2016年3期2016-04-06

小学语文“单元整组教学”课堂实践分析

卓荣中单元整组教学主要指当下教材在教学改革中逐渐形成了以课本中的一组教材为单元，对单元中的课文进行相应的整合，来达到对学生口语交际能力、写作能力等提升，针对教学单元整体进行教学的设计，开展教学的活动的教学理念。本文主要阐述的是如何实施相应的教学策略，将教学理念转化为教学行为，有效地开展单元整组教学。1.关于“单元整组教学”教学活动开展的重要依据是教学目标。教师在单元教学中通常以独立的某一篇课文进行讲解，这样的课文独立学习形式不利于小学语文教学的要求。以“组

作文成功之路·教育教学研究 2016年1期2016-02-26

黑夜飞行

么看待每张作品和整组作品的表达？我每完成200张，就会筛选掉40张左右与整组作品不和谐的和画的不好的。一组作品中的每一张都有自己的小“方向”，但不与整体的大“方向”冲突，无论是在内容、表达方式与感受上。作品在前期创作阶段，你是怎样构思的？前期创作阶段，我做了很多方案出来，后来发现自己其实不必用很大的，很炫技很吓人的油画来证明自己，无论形式如何，最好的还是表达内心，还是真诚，最“对得起自己”。然后就开始想画什么，把情绪落在具体的事物上，准备收集素材。

缤纷家居 2015年6期2015-11-10

浅谈小学语文“单元整组教学”的教学体会

语文教学中，单元整组教学方法的有效应用可有效提升教学效率和教学质量。单元整组教学强调对单元的整体把握，而不是局限于简单的内容整合。部分体验课中，要求教师站在单元整体高度上对教材进行把握和教学，教学活动的展开也要紧密围绕单元的人文内涵和知识能力目标。关键词：小学语文 单元整组教学中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0176-01“单元整组教学”强调的是“整体把握”。教学活动的开展要以单元人文内涵和知识能力目

读与写·教育教学版 2015年10期2015-11-04

浅谈语文单元整组教学

周 勉单元整组教学以整个单元为着眼点，通过单元授课将单元中各个章节的知识有联系地讲授出来，进而在保证课程教学完整性的前提下，强化课与课之间的联系，促进知识的综合应用。教学过程中，教学内容虽然是依附于一篇篇独立的课文，但是就整个单元而言，是由一些特殊主题或者教学目标联系着的课文组成。因此，教师如果能够运用单元整组教学，教学效果将会更好，而实际的教学效率以及学生对于课文的理解程度也能得到有效提升。一、深入分析各单元内容，设立主题教学课程单元整组教学与小学语文课

语文天地 2015年36期2015-08-15

一种在线式整组蓄电池维护装置的研究与设计

会出现欠充，影响整组蓄电池的运行效率。由此可见，合理调节整组蓄电池的单体电压对电池本身及整组蓄电池都有着重要意义。目前，变电站维护人员一般采用蓄电池活化或补充电的方式对劣化初期的蓄电池进行维护处理，但是该种方法需将蓄电池拆离整组后再单独处理，工作量大，效率低。因此设计一种在线式整组蓄电池维护装置对变电站直流系统显得尤为重要。1 设计方案1.1 直流系统工作原理如图1所示，交流屏提供交流输入并通过交流配电单元为充电机供给电源，充电机将交流电变换为220V/1

电气技术 2015年1期2015-05-23

小学语文“单元整组教学”课堂高效策略的实践与思考

实验小学)“单元整组教学”是一种基于文本的教学方式，它的立足点在课堂，基于文本又不囿于文本，是执教者本着整体观的教学思想，对一组主题、体裁、题材及语言表达上能寻找到连接点的教学资源进行整合，甚至再开发后进行的一种教学活动形式。小学语文教材以单元的形式进行编排。每个单元都有特定的训练目标和训练重点，并且单元内不同课文又各显风格和特色，从而形成一个较为系统的学科逻辑结构序列。“单元整组教学”中的单元既可以是思想主题一致的单元组，也可以是知识内容相同的单元组;既

中国校外教育 2014年22期2014-08-15

小学语文“单元整组教学”的几点感悟

红云【摘要】单元整组教学已经不是个新鲜的词，但是单元整组教学的探索还在继续。在最近的新课改中，小学语文内容的编排也发生了变化，由原来的“知识体系单元”变成了“文化主题单元”，越来越与单元整组教学相匹配，为老师们更好地进行小学语文教学提供了条件。本文作者将就在小学语文单元整组教学中的几点感悟和大家一起分享。【关键字】小学语文；单元整组教；感悟【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A新课改中，小学语文内容的编排发生了变化，由原来的“知识体系单元”变成了“文

课外语文·下 2014年3期2014-06-10

我国抽水蓄能电站核心技术获突破

限公司的独立自主整组调试，我国自主研制的首台百兆瓦级抽水蓄能机组静止起动变频器（SFC)在响水涧抽水蓄能电站成功启动，拖动4台机组抽水调相并网一次性成功，标志着我国百兆瓦级抽水蓄能机组静止起动变频器的研制和调试技术都取得了突破性进展。静止起动变频器是抽水蓄能电站的核心控制设备，负责将抽水蓄能机组由静止状态拖拽至抽水调相运行，其研制、调试技术和市场长期被少数国外企业垄断，导致设备成本昂贵、运行维护费用高。国家电网公司为实现百兆瓦级抽水蓄能机组起动变频器关键技

中国设备工程 2014年5期2014-01-29

努力提高民兵预备役组织建设质量——宁夏军区2014年度民兵预备役整组工作的几点做法

自治区民兵预备役整组工作，认真贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和习近平主席强国强军战略思想，按照“深化改革、优化编组、细化任务、强化落实”的思路，大力推进转型建设，狠抓编组结构调整，民兵预备役组织进一步巩固，编建质量进一步提高，为完成全年以民兵预备役军事训练为中心的各项工作任务打下了坚实基础。日前，兰州军区转发了该区的做法。（一）强化领导统筹规划。宁夏军区始终把整组工作作为民兵预备役建设的奠基工程，坚持中心居中、主业主抓，摆上重要位置，提上重要议程，与开

国防 2014年7期2014-01-11

湖南省研究部署民兵预备役部队整组工作

点③ 民兵应急连整组点验示范1月22日，湖南省政府、省军区在湘潭市召开全省民兵预备役部队整组工作会议，研究部署2014年度民兵预备役部队整组工作任务，组织基层建设先进单位介绍经验做法，现场观摩了6个不同类型基层单位正规化建设情况和湘潭县民兵应急连整组点验示范。会议明确了全省民兵预备役部队整组工作的任务要求，规范了后备力量各支队伍的编组秩序，理清了作战力量编成，以作战力量编成带动人员编组，构建了层次分明、可靠管用的力量体系，为扎实推进民兵预备役部队建设转型发

国防 2014年2期2014-01-04

河南某预备役团扎实推进基层全面建设

水平，新年度预编整组工作开局之际，河南陆军预备役高射炮兵师某团党委“一班人”进工厂、下乡镇、深入基层营（连）部，通过参加营党委全会、召开座谈会、问卷调查等形式，广泛听取基层官兵意见建议，先后收集到合理化建议17条，其中有8条在这次整组工作中被采纳。近年来，该团依据《中国人民解放军政治工作条例》、《军队基层建设纲要》和河南省《关于进一步加强预备役部队基层建设的意见》、《预备役团建设规范》等文件精神，建立健全了《团党委帮抓基层制度》、《党委机关指导帮带基层措施

国防 2013年4期2013-08-15

围绕履行使命任务需求狠抓整组工作落实

胁为牵引，在部队整组工作中，充分利用驻地资源优势，本着“按照专业、区分层次、灵活编组、随缺随补”的原则，紧紧抓住动员部署、调研摸底、走访了解、召开营（连）会议、组织入队教育和训练、抽查点验等关键环节做工作，同时根据部队各专业的要求，采取不同方法实施分类编组，切实把有限的人力、装备和科技资源合理应用，有效提高了部队复转率、专业对口率和党团员比例。通过狠抓整组工作落实，部队编组结构更加科学合理，兵员素质不断提高，切实增强了“平时服务、急时应急、战时应战”能力。

国防 2012年6期2012-12-27

密云县人武部常年坚持捐资助学

石区同步开展民兵整组和兵役登记民兵整组和兵役登记是人武部年度的两项重大工作任务。针对近年来整组工作中因部分农村青壮年外出打工情况难掌握、人员难召回的现象，山西省吕梁市离石区人武部以兵役登记工作为抓手，把上年度经过兵役登记未被征集入伍的适龄青年，在征兵工作结束后编入民兵组织；退伍战士返乡期间，与民政部门协同搞好预备役登记，并及时编入基干民兵组织，为民兵整组提供新的编兵增长点，做到了整组和兵役登记两促进，为高标准完成年度工作任务奠定了坚实基础。门头沟区编实建强

国防 2012年7期2012-03-16

抓好民兵预备役部队整组工作的两点对策

员处处长 葛正斌整组工作是后备力量建设的基础工程，必须抓实抓好。从经济社会环境和后备力量建设现状看，新形势下抓好民兵预备役部队整组工作，应主要采取以下两点对策。一方面，要加强组织领导，切实形成抓整组工作的合力。重点围绕统一思想认识、纳入职责范围、严格奖惩激励下功夫、见成效。一是达成军地双方共识。民兵预备役部队整组工作是军地双方的共同任务，必须坚持政府主导，摆到重要位置。军事部门要结合军事日、议军会、现场会等活动，主动向地方党委政府汇报民兵预备役部队建设情况

国防 2011年10期2011-08-15

点击小学语文单元整组教学

年开始倡导“单元整组教学”，并根据“单元整组教学”的基本流程，重点研究了三种课型的操作策略：单元导读课、部分感悟课、单示总结课。在11月举行的省级六(下)册学科培训活动中，以杭州市上城区天长小学为窗口，进行了“单元整组教学”三种课型的初步尝试。人教版教材以主题组织单元，每册八个单元，每组文章相对独立又互有关联，每组均以“导语”的形式点明单元专题，课文、语文园地都围绕专题合理安排，各部分相互联系构成有机整体。教材编写角度的改变呼唤教学方式的改变，单元整组教学

教学月刊小学版·语文 2009年1期2009-02-16