学习活动观
- 英语中考的思维层次剖析与“三读”策略
笔者以英语学习活动观为指导，将文本解读的思维过程设计为“三读”策略，即览读（read）、思读（think）、享读（share）三个维度，首先是文本深度解析，其后是思维广度跨越，最终是文化高度提升。该教学策略按照新课标的要求融“教—学—评”一体化，让思维品质的提升途径脱虚向实，真正落实立德树人根本任务。关键词：中考命题；思维层次；学习活动观；“三读”策略作者简介：吴国成，江苏省南通市通州区教师发展中心。作为培养学生英语核心素养的重要内容，随着新课标“教—学—
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 英语学习活动观下的高中英语语法 “教—学—评”一体化实践方法略谈
发展。基于学习活动观的高中语法教学能让学生在多样化的教学活动中获得语法运用能力的提升，同时实现“教—学—评”一体化。关键词：学习活动观；高中英语；语法教学；“教—学—评”一体化作者简介：吴丽满，福建省晋江市磁灶中学。“教—学—评”一体化要求教师在开展教学活动时要基于学生的发展，充分了解学生，帮助学生不断提升思维层次，保证教学活动的有效性。将英语学习活动观与“教—学—评”一体化相结合，能让学生在有限的时间内对语法知识进行有效学习，发展他们的语言技能。英语学习
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 基于英语学习活动观的小学英语阅读教学实践
中，从英语学习活动观这一视角入手，对小学英语阅读教学的方法、策略进行了探索，注重发挥英语学习活动观的功能及作用，激发小学生参与英语阅读学习的兴趣，引导小学生有效地参与到英语阅读学习及思考当中，让小学生获得更好的成长及发展。【关键词】小学英语 学习活动观 英语阅读 有效教学【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）09-0085-03小学英语阅读教学工作开展时，教师要对学生的实际学情做好把握，注重引导
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 基于学习活动观的未来英语教师职业化培养思考
帆【摘要】学习活动观是实施英语素质教育、英语新课程改革、提高英语教学质量的一项重要举措，该活动符合人类认识世界、了解世界的基本规律。文章以英语学习活动观为理论基础，通过基于理论的学习理解类活动、深入理论的应用实践类活动以及超越理论的迁移创新类活动，构建了未来英语教师的职业化培养模式。【关键词】学习活动观；未来英语教师；职业化【中图分类号】G633.41【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）16—0073—04为深入落实“立德树人”根本任
甘肃教育 2023年16期2023-09-09
- 立足英语学习活动观的小学英语阶梯作业实践
培养的英语学习活动观，确定了活动是英语学习的根本形式。文章以课程标准为导向，立足英语学习活动观具体阐述了小学英语阶梯作业作为学习活动的承载和延展，在单元主题的引领下，通过多层阶主题学习与探究活动，帮助学生运用语言技能和策略，学习语言知识、提升语言技能、发展思维品质、渗透文化意识。关键词：小学英语；学习活动观；阶梯作业《义务教育英语课程标准（2022年版）》构建了以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成的英语学科核心素养，成为新时期小学英语课程改革及课堂
黑龙江教育·小学 2023年2期2023-09-07
- 基于英语学习活动观的小学英语阅读教学策略探究
摘要：英语学习活动观是指学生在主题意义引领下开展英语学习活动，指向培养学生学科核心素养的学习理念。基于英语学习活动的教学价值，教师可将其融入英语阅读教学中，分析核心素养培养内容，确定阅读教学目标，引导学生感悟、探究、挖掘、延伸语篇的主题意义，同时灵活开展学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动，以此逐步提升英语阅读教学效率，发展学生的英语学科核心素养。关键词：小学英语；学习活动观；阅读教学；学科核心素养；实践；迁移；创新中图分类号：G623.31文献
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 初中英语学习活动观教学初探
发展的英语学习活动观，以译林版英语八年级下册Unit3 Around the World in Eight Hours为例，研究阐述在阅读课中设计基于英语学习活动观的体验学习、实践运用、迁移创新类的教学活动策略，探索提高学生阅读能力的培养路径。［关键词］ 新课标；学习活动观；體验学习；实践运用；迁移创新《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语学习活动是学习者发现、获取、概括和探究意义的过程，是学生主动参与、获取和学习新知的过程。教师在英语教学中要
中小学班主任 2023年16期2023-08-30
- 英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学研究
提出，英语学习活动观是培养核心素养的重要途径。明确英语学习活动观的概念、价值和实施路径，进行科学的教学设计，根据实际情况灵活践行，是教师的重要教学任务。本文将结合实践经验，对英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学的相关问题展开分析探讨，希望能发挥借鉴参考价值。关键词：高中英语；学习活动观；阅读教学在常规的英语阅读教学活动中，存在注重词汇、语法等语言知识的引导，而忽视文化、思维整个语篇层面的整体理解和迁移培养的情况，这就导致学生缺乏系统性和综合性的全面引导，
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 学习活动观指导下的高中英语阅读教学实践
的要求，将学习活动观当作指导观念与英语阅读教学结合起来，顺应了时代发展及学生成长的需求。只有明确当今高中英语阅读教学实践现状及存在的问题、明确学习活动观的内涵，才会有更多高中英语教师在教学中积极地将学习活动观当作指导理念，探寻更多学习活动观指导下的阅读教学路径，为我国储备人才夯实核心素养的基础。关键词：学习活动观；高中英语；阅读教学；实践路径高中英语占据着学生学习内容的重要位置。使学生养成良好的阅读习惯、提升学生阅读理解能力是提高其英语成绩与英语水平的重要
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 基于英语学习活动观的整本书阅读教学
】基于英語学习活动观开展整本书阅读教学，具体指学生在教师的指导下，依托问题链、主题讨论和思维图表工具，开展层层递进的整本书阅读活动，以提升阅读素养。教师可以从学习理解、应用实践和迁移创新三个层面入手，利用问题链和人物关系图建立信息间的关联；借助故事山和SWBST表格促使学生将知识转化成能力；通过主题讨论和阅读反馈单实现能力向素养的转化。【关键词】学习活动观；整本书阅读；问题链；故事山一、引言阅读教学是培养学生核心素养的主阵地。《普通高中英语课程标准（201
中小学课堂教学研究 2023年7期2023-07-22
- 基于英语学习活动观提升学生思维品质的语篇教学实践
依托。英语学习活动观为语篇教学中学生思维品质发展提供了有效路径。基于英语学习活动观，教师可以在语篇教学中通过开展“学习与理解—应用与实践—迁移与创新”三个层次活动，引导学生逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，实现逻辑思维、系统思维、辩证思维与创新思维的提升，促进能力向素养的转化。关键词：语篇教学；学习活动观；思维品质《义务教育英语课程标准（2022 年版）》（以下通称“新课标”）指出：“思维品质指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、
辽宁教育·教研版 2023年6期2023-07-06
- 指向英语学习活动观 提升学生思维品质的小学英语阅读教学
要基于英语学习活动观开展一系列的阅读活动。英语学习活动观下的小学英语阅读教学，有利于学生在主题的引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列学习活动，提升思维能力和学科素养。【关键词】小学；英语；阅读；学习活动观作者简介：张玉钰（1991—），女，江苏省南通市海安高新区田庄小学。教师在开展小学英语阅读教学的过程中不仅要提升学生基本的英语认知，还要提升学生的思维品质。学生的思维得到发展，阅读能力才能得到发展，最终提升学科素养。教师开展指向英语学习活动观的
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 指向英语学习活动观 提升学生思维品质的小学英语阅读教学
要基于英语学习活动观开展一系列的阅读活动。英语学习活动观下的小学英语阅读教学，有利于学生在主题的引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列学习活动，提升思维能力和学科素养。【关键词】小学；英语；阅读；学习活动观作者简介：张玉钰（1991—），女，江苏省南通市海安高新区田庄小学。教师在开展小学英语阅读教学的过程中不仅要提升学生基本的英语认知，还要提升学生的思维品质。学生的思维得到发展，阅读能力才能得到发展，最终提升学科素养。教师开展指向英语学习活动观的
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 学习活动观下初中英语课堂教学
转的影响。学习活动观是新课标重点倡导的教学理念之一，英语教师应注重利用英语学习活动观来设计教学流程，实现学用结合，让英语课堂更加高效。【关键词】初中英语；学习活动观；课堂教学英语学科作为初中生必学的一门语言类课程，具有鲜明的人文性和突出的工具性，不仅对学生的学习成绩具有重大影响，而且对学生全面发展影响深远。学习活动观作为一种科学的教育观念，对英语教学具有不可估量的指导价值。洞悉这一观念的本质可以看出，活动是英语学习的最佳形式，学生的知识获取、技能形成、能力
文理导航 2023年10期2023-06-11
- 基于学习活动观的高中英语阅读教学探究
好时机，为学习活动观的渗透应用创设了有利条件。文章指出，学习活动观能彰显阅读学习主题，突出阅读学习情境内涵，导向学生多层次阅读学习，强化学生知识创新思维能力，弥补学生实践运用能力不足，符合素质教育优化发展高中英语阅读教学的各项要求。因此，围绕学习活动观创新优化高中英语阅读教学不仅是必要的，也是可行的。关键词：学习活动观；高中英语；阅读教学中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 基于学习活动观的初中英语写作教学探究
摘要：学习活动观是将学习融入活动的一种理念。现阶段，部分学生在进行初中英语写作学习的过程中存在思维能力不足、课堂参与意识较差等情况，严重影响自身核心素养的发展。为解决这一问题，文章对学习活动观进行简要概述，并从明确教学目标、规划教学内容、完善教学反馈这三个角度出发，总结学习活动观在初中英语写作教学中的应用策略，旨在为学生构建良好的学习环境，帮助学生顺利掌握写作技巧，突破写作难、难写作的问题。关键词：学习活动观；初中英语；写作教学；策略基金项目：本文系甘肃省
求知导刊 2023年2期2023-06-09
- 语篇教学：在活动中走向意义建构
小学英语；学习活动观；语篇教学；主题意义秉持英语学习活动观组织和实施教学是《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）的建议。课标同时强调要以学生为语言学习活动的主体，为其提供生动、真实的情境和能够调动多感观主动参与的学习时空。语篇教学中，主题意义的探究是核心任务。教师要引导学生在学习活动中一步步走进文本，挖掘文本背后的核心思想或深层含义，完成对主题意义的建构。根据英语学习活动观的要求，教师应创设一系列相互关联、循序渐进的学习活动。基于此，
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年4期2023-06-07
- 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学研究
，落实英语学习活动观是践行英语新课改的重要举措，更是提高初中英语教学效率和质量的重要途径。就目前的初中英语教学情况而言，学生接触英语知识的机会较少，加上英语知识体系较为复杂，导致许多学生无法掌握正确的英语阅读方法，从而影响学生在英语领域的进一步发展。教师有必要在初中英语阅读教学时，秉持正确的英语学习活动观，利用多样化的教学形式和个性化的阅读实践活动，提高学生的英语阅读能力。【关键词】初中；英语；学习活动观；阅读；教学作者简介：茆新一（1997—），女，江苏
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 主题意义引领下的高中英语词块教学策略
，依托英语学习活动观，设计并实施具有层次的词块教学活动。【关键词】主题意义；词块教学；学习活动观；思维可视化工具词汇是语言最基本的建构单位，其在语言学习中具有极其重要的地位。正如语言学家Wilkins所言，“没有语法，只能表达有限的意义；而没有词汇，什么也表达不了”［1］111。随着语料库语言学的发展，一些语言学家利用电脑数据统计分析发现，英语的语言交际并非仅仅通过单个词汇或固定词组实现，实际上自然话语中的90%是由那些处于这两者之间的半固定“板块”结构来
中小学课堂教学研究 2023年4期2023-04-27
- 基于学习活动观的小学英语单元整体教学设计
提出的英语学习活动观，其目的在于提高学生的学习应用实践能力。这与小学英语教学单元教学理念相契合，本文即是提取单元主题内容、设计具体学习活动以及组织学生进行实践活动三个方面来达到促进学生全面学习小学英语知识，更有效的提升课堂教学的水平。对于学习活动观基础上的单元整体教学设计进行论述，以供大家参考。关键词：学习活动观；小学英语；单元整体；教学设计随着新课程教学改革的日益深入，传统的学校教授英语知识的教学方式已不再适应当今现代教育发展的要求。在这个现代语言教学背
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 基于英语学习活动观的高中英语单元整体教学设计
。基于英语学习活动观，高中英语教师能够在单元整体教学中整合单元内容。本文结合英语学习活动观的特点对高中英语单元整体教学进行分层，探究高中英语单元整体教学的实施路径。关键词：学习活动观；英语教学；单元整体教学设计作者简介：曹翔羽（1988.03-），男，江苏连云港人，连云港市城头高级中学，一级教师，硕士。《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了整合主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素且指向学科核心素养发展的英语学习活动观。高
校园英语·月末 2022年9期2022-11-22
- 学习活动观下初中英语课堂教学
教师引入了学习活动观。运用这一理念所构建的英语课堂，效率更高。基于此，本文分析了学习活动观下初中英语的教学策略。 【关键词】学习活动观；初中英语；课堂构建 初中阶段开设的学科众多，英语是其中的重点科目，如果说小学英语只是为了引导学生认识到英语学科是什么，那么初中英语就是为了让学生意识到英语应该怎么学，学生在英语课堂中不仅能收获知识，而且能积累学习英语的经验。学习活动观立足于学习活动的组织，旨在通过开展各种各样的学习活动，让学生在探究中学习知识。由于这一观念
文理导航 2022年34期2022-11-18
- 基于学习活动观的小学英语绘本教学
何基于英语学习活动观设计绘本教学，以促进学生英语学科核心素养的培养。关键词：学习活动观；小学英语；绘本教学【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）24-0227-03English picture books Teaching in primary schools based on the view oflearning activitiesJIN Minshu
当代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 怎样在高中英语阅读教学中践行“学习活动观”
发展的英语学习活动观。这一理念是指由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程内容以及指向学科核心素养发展的英语学习方式。践行英语学习活动观的教学活动主要有三种，即学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动。教师可以基于文本内容，精心为学生设计学习活动，从而提高教学效果。文章将结合教学实例，从三个方面探讨如何将学习活动观贯穿于阅读教学中。一、开展学习理解类活动，打好知识基础学习理解是学习活动观的基础。教师在实际教学中，
语数外学习·高中版中旬 2022年6期2022-07-25
- 基于学习活动观的新教材高中英语阅读教学探究
，本文基于学习活动观的高中英语阅读教学实践基础进行了讨论，并列举一个真实的教学案例，全面而又具体地展现了对基于学习活动观的高中英语阅读教学实践的具体探究过程，望对高中英语教学工作者的阅读教学有所帮助。关键词：学习活动观;新教材;高中英语阅读教学;实践探究阅读教学一直是高中英语学科教学中的重点内容，是学生英语素养中必备的一项。因此，为了确保英语学科核心素养的培养能够得到真正落实，新课程标准还提出了英语学习活动观的新概念，其实际上指的是学生在学习主题的引导下进
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 浅谈如何通过实践提高高中英语听说水平
素养的英语学习活动观，旨在通过多样化情境的创设，符合学生学习需要和生活实际的沉浸式英语学习活动的创设，将英语中听与说两个独立的单元紧密联系在一起，并且在丰富的实践活动中深入理解与巩固所学知识，增强语感，锻炼英语说与听的能力，真正提升学生的综合语言技能，落实英语核心素养的培养。关键词：高中英语;听说教学;学习活动观对高中英语这门课程来说，英语的听与说能力是英语综合语言能力的重要组成部分，语言技能的习得终将是要通过听说能力体现出来，终将要体现英语学科核心素养的
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 基于学习活动观的高中“旅游英语”校本选修课的实践探索
者基于英语学习活动观，积极探索实践新课程理念，结合旅游这一题材，提高学生的英语口语表达能力，培养文化交际能力，提高文化素养，打造品牌学校，积极开发并实施校本课程“旅游英语”。本文主要基于英语学习活动观从“旅游英语”校本选修的开设原因、意义、实施和评价等方面出发，结合实际的教学情况，对其有效教学进行了详细研究与探讨，以供参考。关键词：学习活动观;高中“旅游英语”;校本选修课《普通高中英语课程标准》（实验版）明确指出：“为了体现课程改革的指导思想，高中英语课程
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 基于学习活动观视角探讨初中英语听说整合教学设计要点
要基于英语学习活动观展开教学活动，按照不同的教学任务设计不同的教学内容，在课堂上创设不同的学习环境，深入挖掘听说材料的真正价值，激发学生学习热情，引导学生从听到说逐步进步，在潜移默化中逐渐提高英语运用能力。关键词：学习活动观;初中英语;听说整合教学;教学设计在学生的英语学习中，听说能力是十分重要的两部分，随着素质教育的不断深入，在当下的英语课堂中，教师在不断提高对听说教学的重视，但是大多数的学生仍然处于被动的学习地位，在课堂上没有发挥出主导作用，教师在教学
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 英语学习活动观视域下 高三英语话题整合复习教学探究
提出在英语学习活动观视域下高三英语话题整合复习教学的理论依据以及实践基础，并通过具体的教学案例，践行从学习理解到应用实践，再到迁移创新，最终指向学科核心素养发展的英语学习活动观。高三英语教学虽有一定特殊性，但仍要落实立德树人根本任务。关键词：学习活动观;高三英语;话题整合作者简介：方彬彬，福鼎市第四中学。一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确提出，普通高中课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文
校园英语·中旬 2022年5期2022-07-05
- 赏、析、议、言：学习活动观下的英文诗歌教学设计
过程。英语学习活动观下的英文诗歌教学可以通过赏结构韵律之美来学诗体、析情境意蕴之美来品文化、议遣辞抒怀之美来悟情感和言建构创作之美来育思维四个步骤展开，以帮助学生欣赏诗韵之美、品悟文化之美、体验情感之美、化育思维之美，并在思维碰撞、情感交流中，发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力，实现立德树人的根本任务。关键词：学习活动观;诗歌教学;初中英语《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“《义教课标》”）指出，教师要确保语言学习的过程
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年9期2022-07-05
- 基于英语学习活动观的初中英语话题写作活动设计
者基于英语学习活动观，围绕语篇，以思维导图为载体、以活动为驱动，立足过程与结果评价，对我校的初中英语话题写作现状，以及英语活动设计原则进行了阐述。希望能为相关教育工作者提供参考。【关键词】初中英语;学习活动观;话题写作;活动设计一、引言英语课程标准提出：英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成。由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成英语学习活动观。它指出，“英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学
广东教学报·教育综合 2022年74期2022-06-28
- 学习活动观视域下文化主题微课在高中英语课堂教学中的应用
高中英语;学习活动观;文化主题微课;课堂教学随着全球化的不断深入，国际交流的不断增加，三新（新课程、新教材、新高考）改革的不断推进，培养学生文化意识，落实英语学科育人价值，日益受到人们的关注。如何在英语课堂教学中培养学生文化意识？《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（后稱课程标准）明确指出活动是英语学习的基本形式，是培养文化意识的主要途径。同时，指出英语课程应重视现代信息技术与课程教学的深度融合，充分发挥信息教育技术对教与学的支持与服务功
广东教学报·教育综合 2022年58期2022-06-06
- 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学研究
探讨了英语学习活动观的内涵，分析了英语学习活动的综合性、关联性、实践性三个特征，聚焦英语学习活动包含的“基于语篇的学习理解类”“深入语篇的应用实践類”“超越语篇的迁移创新类”三个层面的活动，结合案例诠释如何基于英语学习活动观开展高中英语阅读教学，以引导学生在探究语篇主题意义的活动中，增长语言知识、技能，有效运用学习策略，培养文化意识，发展思维品质。关键词：高中英语;学习活动观;阅读教学作者简介：郭强（1979.12-），男，福州时代中学，高级教师，硕士，研
校园英语·下旬 2022年4期2022-06-06
- 谈基于核心素养培养的高中财经英语选修课程设计
核心素养;学习活动观目前关于财经素养教育融合基础学科教育的研究还很少，本文整合了财经素养和英语核心素养作为开发和设计校本选修课“初级财经英语”的理论依据，并建议使用学习活动观和多样化的教学材料设计课程，使财经素养和英语学科素养的融合真正落到实处。一、财经素养教育的内涵和特征随着信息化的迅猛发展，年轻人很早就接触经济生活，从抖音到淘宝，从电竞充值到在各种社交媒体上办理会员卡，消费行为随着互联网的普及全面地影响着他们的思想与行为。由于相应的财经素养教育没有及时
高考·下 2022年5期2022-05-30
- 基于英语学习活动观的初中英语阅读课例研究
通过从英语学习活动观视角对三节全国初中英语教学基本功大赛优质课进行对比分析，而后进行同课异构。通过基于语篇的学习理解——感知与注意活动，创设主题情境。通过获取与梳理、概括与整合活动，理解语言意义。通过深入语篇的应用实践类活动，加深对主题的理解，内化语言知识和文化知识。通过超越语篇的迁移创新类活动，创造性地解决新情境中的问题，促进能力向素养的转化。关键词：学习活动观；阅读教学；学习理解；应用实践；迁移创新中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文
教育实践与研究·中学课程版 2022年10期2022-05-30
- 基于英语学习活动观的小学英语写作课教学实践
改提出英语学习活动观是落实英语核心素养的主要途径之一，英语阅读与写作是促进小学生全面发展的关键因素。在教学课堂时，教师可以通过设计不同层次的英语学习活动，培养学生的英语写作兴趣。随着教育的不断发展，英语学习活动成为英语教学课堂的基本形式之一，它可以将文化知识与语言知识完美融合在一起，让学生在分析问题的过程中充分利用学习策略，发展他们的多元思维，对课程内容进行系统的综合性学习，从而能够让学生深度参与教学课堂。关键词：学习活动观;小学英语;写作课堂作者简介：唐
校园英语·月末 2022年3期2022-05-10
- 学习活动观下的高中英语词汇教学策略研究
步探索基于学习活动观下的英语词汇教学策略。关键词：学习活动观;高中英语;词汇教学高中是学生养成良好学习习惯，开展知识积累的黄金阶段，同时也是培养全面高素质人才的重要时期，因此英语学科学习必须深入了解英语词汇的具体构造及特殊的语言特点。这就意味着学生应当学好英语词汇知识，尤其是在学习活动观的支撑下，借此打破英语词汇传统教学中枯燥无味、效率低下、热情不高涨的问题，以此对高中英语词汇教学进行全面的优化升级，为培养全面高素质应用型人才指明正确的发展方向。一、对英语
快乐学习报·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 学习活动观视角下的初中英语听说整合教学设计
标所要求的学习活动观为指导，在备课时从多方面着手设计有层次的教学环节。在课中创设与学生生活相关的教学情境，在课后注重引导学生将学到的知识迁移到生活场景中，实现从文本中来到生活中去的有效学习。【关键词】学习活动观;初中英语;听说整合教学【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）12-0021-03听说能力是英语综合能力的重要组成部分，在某种程度上影响着学生的阅读写作能力。当前，教师对听说能力重要性的认知已达到
文科爱好者·教育教学版 2022年2期2022-05-05
- 活动观视域下的高中英语读写结合教学实践探究
“践行英语学习活动观，发展学生核心素养”的学科基本理念，围绕语篇，依托基于语篇内容的概写、基于语篇情境的续写和基于语篇主题的改写三大写作题型，探讨活动观视域下读写结合写作教学活动路径。[关键词] 学习活动观;读写结合;高中英语;写作教学《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）指出，在语言运用过程中，各种语言技能往往不是单独使用的，理解性技能与表达性技能可能同时存在，如在阅读训练中穿插读前、读后的讨论或写概要、续写等综合性运用活动。江苏
中小学班主任 2022年8期2022-04-29
- 英语学习活动观驱动高中英语课程实现深度教学的探究
中，“英语学习活动观”概念的提出成为实现英语课程深度教学的有效途径和有力保障。但在践行英语学习活动观促进深度教学实现的过程中，存在“理念体认模棱两可和活动中主体间建构模糊”的问题，使得英语教学效果很难触及深度。但英语在国内作为三大主科之一，不论是从高考应试角度来看，还是为了提高英语交际能力的角度来看，其重要性不言而喻。因此，笔者从英语学习活动观以及深度教学的内涵出发，分析实现深度教学过程中实施英语学习活动观存在的障碍以及触及这一“深度”的路径。关键词：学习
三悦文摘·教育学刊 2022年7期2022-04-27
- 运用学习活动观优化初中英语听说教学的策略
初中英语;学习活动观;听说教学;策略【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）06-0104-02汉语蕴含着我国几千年的文化传承，语言意境丰富，从理论上来讲学习起来比英语更加困难。但为什么学生学习起来比英语快呢？主要是因为大环境使然，学生自幼生活在说汉语的地区，即便是不刻意去学习，对语言的运用也是有一定的基础的，更何况学生还一直在学习语文[1]。我国初中生的英语听说水平有限，从根本上而言缺少使用英语的大环境
文科爱好者·教育教学版 2022年1期2022-04-15
- 浅谈学习活动观引领下的小学英语读写教学
问题。英语学习活动观强调开展学习理解——运用实践---迁移创新的英语学习活动，为小学英语读写教学提供了一个具有指导性的流程和框架。结合六年级下册Unit2 Last weekend B Read and write课例，探讨活动观引领下的小学英语读写教学模式，以发展学生的思维品质，落实核心素养。【关键词】小学英语;学习活动观;读写教学;思维品质英语学习活动观对小学英语读写教学起到很好的导向作用。小学英语读写教学要求创设真实的语境，对不同类型的语篇进行解读文
广东教学报·教育综合 2022年41期2022-04-08
- 指向英语学习活动观的初中英语课内文本阅读教学设计
。基于英语学习活动观，本文提出教师应从基于语篇的学习理解类活动、深入语篇的应用实践类活动、超越语篇的迁移创新类活动等三个维度进行初中英语课内文本阅读教学设计，旨在将每类活动与学生思维能力培养有机融合，从而提高学生阅读能力，培养学生英语学科核心素养。【关键词】初中英语;学习活动观;课内文本阅读;学科核心素养一、问题的提出（一）阅读的重要性当前，为了适应社会的快速发展与人才培养的多元化要求，教学领域的专家学者不断深化教学改革，努力寻求更适合学生发展的教学模式。
广东教学报·教育综合 2022年3期2022-03-22
- 基于英语学习活动观的高中生思维品质提升途径探究
思维品质;学习活动观作者简介：侯延东，郭杭琪，杭州市塘栖中学。一、引言教育部颁布的《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）强调对学生思维品质的培养，指提高思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质作为英语学科核心素养中的必备品格，指独立思考、辩证质疑、批判和创新的能力;思维品质的发展有助于提升分析和解决问题能力，通过分析，推断信息的逻辑关系，梳理、概括并建构新概念以提高逻辑思维和推理能力，用批判性的眼光
校园英语·月末 2022年1期2022-03-22
- 学习活动观在高中英语课堂教学中的应用
要] 落实学习活动观是培养学科素養的必要手段之一。目前，学习活动观在实际应用上存在活动受益面较窄、教师投入的程度不高、学生学习的习惯欠佳等问题。笔者认为，学习活动观应融入单元教学目标设计、语篇教学设计、拓展性阅读等各个环节。[关键词] 学习活动观;深度教学;融入策略;英语课堂教学一、学习活动观的应用意义活动是英语学习的基本形式，是培养文化意识、发展多元思维、形成学习能力的主要途径。学习活动观的提出为整合课程内容、实施深度教学、落实课程总目标提供了有力保障，
教师博览·科研版 2022年2期2022-03-15
- 基于英语学习活动观的合作学习实践探究
在基于英语学习活动观的课堂教学中，教师应注重发挥学生的主体性，可尝试在新课前、新课中及新课后三环节相机渗透合作学习，在学生学习语言知识、发展语言技能的同时，培养他们的合作意识和合作能力，增强他们的学习兴趣、学习能力、思维能力，提高他们的综合语言运用能力，进而提高其英语学科核心素养，为其终身学习奠定坚实的基础。关键词 小学英语 学习活动观 合作学习 学习兴趣 学习能力 综合语言运用能力《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，普通高中英语课程倡导指向学科
中小学教学研究 2022年1期2022-03-09
- 基于英语学习活动观提升学生批判性思维品质的阅读教学实践
试引入英语学习活动观，采用角色扮演式、辩论式和问题导学式等方式，探索英语阅读教学实践，为初中英语教学活动提供参考和有益思考。【关键词】批判性思维;英语阅读;学习活动观【基金项目】江苏省中小学教学研究室第十三期课题“指向批判性思维培养的中学英语阅读教学策略研究”的阶段性成果之一，课题批准立项号为：2019JK13-L096。作者简介：刘丽霞（1970.10-），女，江苏师范大学附属实验学校，中小学副高级教师，江苏省优秀教师。一、绪论（一）基本概念1.批判性思
教育界·A 2021年11期2021-12-28
- 基于英语学习活动观的六要素整合教学实践探索
极推动英语学习活动观的实践，要在教学过程中，不断提升学生的英语应用能力与思维发展。【关键词】六要素整合；高中英语；学习活动观；教学实践【中图分类号】G633.41【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）20—0105—03伴随着新课改的深入推进，我国的英语教学逐渐形成多元模式，高中英语学习活动观的实践教学是我国新课改模式下全新的教学思想。那么如何将英语理论教学同实践活动有机结合起来，促进学生更好地在英语多媒体情境与问题情境中学习，进而提升
甘肃教育 2021年20期2021-12-27
- 通过践行学习活动观培养学生英语应用能力的方法探究
者通过践行学习活动观进行学生英语应用能力的培养，通过解读英语文本让学生进行迁移创新，通过着眼语篇教学内容让学生综合推进英语学习进程，通过进行立体关联让学生对英语学习内容融会贯通，进而提高学生的英语应用能力。关键词：学习活动观;英语应用;高中英语英语学习的根本目的是为了应用，学习活动观的基本观点是在学生的学习过程中综合运用各种学习活动，让学生在活动中进行深度思考与探究，联系已获得的知识对新的知识展开自主构建，促进其语言技能的稳定发展，最终提升学生的英语应用能
考试周刊 2021年86期2021-12-04
- 基于学习活动观的小学英语语音教学实践
本文立足于学习活动观，对小学英语语音教学开展了深入的研讨，以期对该领域研究发展起到抛砖引玉之良效。【关键词】学习活动观;小学英语;语音教学一、巧用单元主题情景，有效实施语音学习活动在小学英语教学中，教师善于巧用单元主题情景，将课本中的目标语音词汇融入单元核心句型，以旧导新、优化整合、创新设计，学生在学习的过程中，从单元话题自然过渡到语音的学习，并通过单元话题运用语音规律自主表达，学以致用。例如：以" What can you do？"教学为例，这堂课讲授的
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 基于学习活动观的小学英语阅读教学实践
那么，处于学习活动观的环境下，教师要转变以往的英语阅读教学手段，重视对英语文化背景的观察，促进学生进行自主探究英语文本，进而提高英语读写结合教学手段，提升小学英语阅读的教学水平。【关键词】学习活动观;小学英语;阅读实践教学一、英语学习活动观的概念英语学习活动观说的就是在主观的引导下建立的认知结构，根据开展的不同类型的认知教学，以综合性、实用性较高的英语教学来锻炼语言知识;想要培养英语学科的核心竞争，要考虑文化内涵、多元思维、价值取向与学习策略等不同角度来分
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- “学习活动观”视角下的小学英语主题单元整体教学设计探析
心素养。“学习活动观”与“单元整体教学设计”于近些年受到众多英语教师的关注，这两种教育理念都强调以学生为主体，对促进学生发展英语核心素养具有重要意义。基于此，本文以小学英语教学为切入点，探讨教师以“学习活动观”为视角进行主题单元整体教学设计的意义及相应步骤。关键词：学习活动观;小学英语;主题单元整体教学引言：《义务教育英语课程标准》对教师提出了“从整体进行教学设计”的要求，以体现语言学习的渐进性与持续性，从而确保学生有效提升英语水平、发展核心素养[1]。同
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 项目式学习指导下高中英语阅读教学实践探究
目式学习;学习活动观;阅读素养中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）30-0010-04引 言《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）明确提出，活动是学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主
名师在线·下旬刊 2021年10期2021-11-24
- 英语学习活动观的阅读课堂教学研究
提到了英语学习活动观，明确指出活动是英语学习的基本形式。为落实新课标的指导要求，高中英语阅读教学也要面向学生英语核心素养的发展需要，寻求阅读教学内容与活动的结合。本文以此为出发点，探讨了英语学习活动观在高中英语阅读课堂教学中的实施措施，以供参考。关键词：高中英语;学习活动观;阅读教学阅读是高中英语教学的重要板块，在考试中也是重头戏。在英语阅读教学中践行学习活动观，意味着教师要以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等主题探究活动，将语言学习、文化渗透
学习与科普 2021年31期2021-11-14
- 浅谈核心素养在高中英语教学设计中的落实
教学设计;学习活动观一、核心素养在高中英语教学设计中的落实现状在全面推进课程改革的进程中，学科核心素养发展理念应运而生。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“《新课标》”）中明确提出：普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。作为区县教研员，笔者通过多次进校园调研发现：大部分老师为求省时省力，怕牵一发而动全身，仍围绕“三维目标”制定教学设计，沿用老课
文学天地 2021年7期2021-11-12
- 怎样践行英语“学习活动观”
发展的英语学习活动观，给英语教师的教学提供了新的思路。学习活动观就是要求教师在设计英语学习活动时应该围绕主题语境创设学习理解类、应用实践类，迁移创新类等层层递进的活动，引导学生不断加深对主题意义的理解。文章将结合高中英语（译林版）Festivals and customs进行说明。一、初读语篇，开展学习理解类活动学习理解类的活动是三类活动中最为基础的部分，是教学的起点。因此，当学生初读文本时，教师可以通过创设与主题相关的教学情境，激活学生以往的知识经验，并
语数外学习·高中版中旬 2021年7期2021-11-10
- 英语学习活动观在高中英语阅读课的有效运用
摘要】英语学习活动观为高中英语阅读课的活动设计指明了方向。观看视频、看标题猜测语篇类型以及划线路图等学习理解类活动能迅速激活学生已有的知识，并获得文本相关的事实性知识。小组讨论和“小导游活动”等应用实践类的活动让学生发散思维，实现对语言和文化知识的内化。游记手抄报等迁移创新类活动，可以让学生运用所学知识进行创作发挥。课堂设计的活动由浅入深，从理解到应用再到迁移创新，启发学生的思维由低阶向高阶循序迈进，实现了深度学习，落实了核心素养。【关键词】高中英语;学习
广东教学报·教育综合 2021年106期2021-11-07
- 英语学习活动观视域下的初中英语教学实践
摘要】英语学习活动观是英语核心素养的重要理念，践行英语学习活动观提升学生学习能力是新课标对英语课堂教学的要求。初中英语作为高中英语的铺垫部分，在学习过程中应具有趣味性、生活性、思辨性、综合性、关联性、实践性，因此初中英语教师在教学的过程中应充分利用英语学习活动观来设计教学活动，培养学生的英语学习能力，提升学生的英语核心素养。【关键词】初中英语;学习活动观;教学实践【作者简介】冯丽花，福建省三明明溪县城关中学。英语学习活动观这一概念出自《普通高中英语课程标准
校园英语·下旬 2021年9期2021-10-30
- 学习活动观下的高中英语语篇教学设计
创新思维。学习活动观下的英语语篇教学设计，三类教学活动要逐层递进，促使学生由低阶思维向高阶思维转变。英语学习活动观是一条宏观的学习路径，在实际教学中，教师需要对其进行正确理解和巧妙架构。关键词：学习活动观;英语语篇教学;学习理解;应用实践;迁移创新英语学习活动观指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知
教育研究与评论（课堂观察） 2021年5期2021-10-30
- 英语学习活动观在初中英语阅读教学中的运用
尝试将英语学习活动观的理念运用于初中英语阅读教学设计，以提高教与学的有效性。关键词： 初中英语阅读教学;学习活动观;主题引领;引言当前许多教师设计的阅读活动只停留在学习理解层次、关注文章的事实性信息，只对what，how，why等简单问题进行探讨，忽略应用实践类活动与迁移创新类活动的运用。也就是说，许多教师忽略了在基于文本事实信息的基础上，将思维品质和价值观的培养进行融合设计更深层次的教学活动，这不利于立德树人培养要求的实现。如何在初中英语阅读教学中实施以
教育周报·教育论坛 2021年9期2021-10-20