主体化
- 比斯塔教育思想视野下职业教育本科人才培养的价值审视与重构
格化、社会化和主体化是教育的目的和功能领域［3］。该理论框架一方面有利于深入认识本科层次职业教育专业简介及其人才培养的定位与要求，并能为职业教育理论与实践提供新视角和新思路；另一方面有助于审视职业教育本科人才培养主要呈现的价值取向和存在的问题，为优化其人才培养提供一定的理论借鉴，促进本科层次职业教育的高质量发展。一、本科层次职业教育的定位阐释及其人才培养认识2019年《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）提出正式开展本科层次职业教育试点，明确职
高等职业教育探索 2023年5期2024-01-03
- 小农新型农业经营主体化的文献回顾·制约因素及建议
农新型农业经营主体化教育[1]。但小农现在是我国农业的主要经营者。2016年农业普查数据显示,我国小农户数量(20 345万户)占农业经营户总数(20 743万户)的98%以上,小农户农业生产经营人员(30 133万户)占农业生产经营人员总数(31 422万人)的96%[2],小农户经营耕地面积占总耕地面积的70%[3]。而且在可预测的未来20～30年,小农也将是我国农业的主要经营者。这是21世纪中叶前我国农业经营者的构成格局,也是我国农业现代化发展必须面
安徽农业科学 2023年19期2023-11-03
- 初中作文“先作后评，多改展示”教学范式探析
作文教学实施的主体化、作文教学要素的和谐化、作文教学过程的体系化，促进了学生作文素养的提升。【关键词】作文素养提升权；“先作后评，多改展示”；主体化；和谐化；体系化【中图分类号】G633.34 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）29-0041-06【作者简介】陆丽萍，江苏省泰兴市洋思中学（江苏泰兴，225400）教师，高级教师。作文难教，作文难写，作文教学难改，是语文界公认的难题。不可否认，学生作文水平不高的一个重要原因，就是
江苏教育·中学教学版 2023年7期2023-09-04
- 论生态美学视角下的文学批评模式
——以《恶心》中“恶心”意象为例
主义文学作为去主体化的后现代主义文学的代表，对其进行文学批评是讨论研究、丰富发展生态美学的重要途径。萨特作为存在主义的哲学家，其作品具有较高的生态美学欣赏价值，现以其作《恶心》中的“恶心”意象为例，探讨其中所体现的去主体化的生态美学思想和多元性的文学批评模式。一、生态美学批评视角下的“恶心”意象目前，生态美学在文学批评方面形成诸多视角，其中较为重要的有以下三方面，将“恶心”意象带入这几个方面具体探讨其表现形式，有助于体现生态美学之于文学批评领域的具体应用。
名家名作 2023年8期2023-08-21
- 引导儿童关心自我
验、自我塑造的主体化过程实现的自我诞生。关心自我面向的是心灵的自我改善，通过自我引导、自我改变，实现心灵的良好秩序——尼采将这一过程称为“给自己的生命以风格”。关心自我不仅是自我认识、自我塑造的实践，也是治理和改造世界的行动方式。关心自我是一种积极的自我构成，它与自我中心不同，关心自我并非以“我”为取向，而是将“我”作为一个伦理主体去培育，是一种自我教化，是一种面向自我的伦理治理，是运用生活的艺术对自身的塑造。教育的概念不仅要基于对自身内在本性的引出，更重
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年7期2023-08-05
- 乡村公共空间的“无主体化”现象及其缓解*
公共空间的“无主体化”，随后呈现“人不在村”和“心不在村”下乡村公共空间“无主体化”的在外形态和内在价值，最后建构一个“双管齐下”的治理策略来舒缓乡村公共空间“无主体化”现象。二、“无主体化”：新时代乡村公共空间萎缩的一个解读“熟人社会”是一个理解乡村社会的成熟概念，也是学者分析中国乡村社会属性的起点。乡村熟人社会的运行逻辑具体表现为“舆论压人、面子有价、社会资本可累加”等。[4]在熟人社会中，村民之间属于一种私人关系，通过这个关系可以形成社区关系网，形成
深圳社会科学 2023年1期2023-01-16
- 人工智能主体化的法律应对
——以未来强人工智能的出现为视角
引发的人工智能主体化争议由来已久，亦会随着人工智能技术的纵深发展与广泛应用依然方兴未艾。本着实事求是与科学严谨的立场与态度，从类型化的角度，人工智能技术依据“智能”程度分为弱人工智能强人工智能和超人工智能，当前仍处于初级发展阶段，即弱人工智能阶段尚不具备独立思考、深度学习的自主意识。人工智能主体化的理论与实践的紧迫性尚未真正地到来，世界各国人工智能领域的专家、学者之间有关人工智能的主体化各有评述。“帕罗”于2010 年获得日本户籍[1]，美国曾经把无人驾驶
对外经贸 2022年10期2022-12-31
- 给孩子独立成长空间，与未来的自己相遇
格化、社会化和主体化三个维度。其中，资格化强调教育在培养合格劳动力方面的作用，是教育对经济发展的贡献；社会化强调通过教育，让受教育者成为特定社会、文化和政治秩序的维护者和传承者；而主体化则强调教育可以让受过教育的人在思想和行动上变得更加独立。比斯塔的教育思想为我们如何看待基础教育工作提供了省思。教育资格化容易忽视学生个体的独特性现实中，人们对“好的教育”的判断很大程度上依赖于标准化测试的技术性结果。在测试群体中，获得相对高分的学生常被标注为“优等生”，而低
中国科技财富 2022年11期2022-12-18
- 论朗西埃政治哲学中的主体建构
而朗西埃的政治主体化便是打破原有的感性场域，对原有感性分配规定的行为与能力之间关系的瓦解与重组，对于主体所指经验场域的重新分配便是对感性主体的再分配，使得那些被排斥在共同体边缘的主体获得主体性地位。在朗西埃看来，政治主体的建构目的就是为了实现感性主体的再分配，而政治主体就是那些被治安统治所排斥在边缘，没有资格的无分之人。(二)使无分之人主体化对于无分者的概念起源，可追溯到古希腊时期亚里士多德对城邦内人们阶层的划分。当时亚里士多德将城邦内的人民主要划分为三类
湖北科技学院学报 2022年5期2022-11-24
- 主体与真理
本质是从对现代主体化方式的解构到对自由主体建构的转变。他的主体谱系学致力于探寻一种真正的主体化方式，并试图建构一个从古希腊-罗马时期“自我关切”的主体到基督教忏悔的主体再到现代欲望主体的主体化方式的谱系。文章以福柯对主体与真理关系的探讨为切入点，试图揭示福柯这一思想转变的线索，并探寻我们是否可以根据福柯的提示来获得另外一种不同的主体化方式的可能性，进而在这种可能性中，我们可以不再根据我们曾被定义的所是而思考、行动并塑造自己。关键词： 主体； 主体化； 真理
武汉理工大学学报(社会科学版) 2022年5期2022-11-22
- 影像地质学：从福柯“第三主体性”展开的电影哲学研究
的生存？人类的主体化与道德法则相对抗的主体化进程是什么样的？在自然人类文明向技术人类文明的根本变局中，电影乃至整个人文学科都需要基于新主体尺度的重新定位和定向。本文将从哲学与影像哲学的角度入手进行探讨。一、历史上的三种主体性及主体化模式當人们讨论“主体”时，一个不言自明的潜在条件便是“人的主体”。尽管早在20世纪就有福柯（Foucault）宣告了“人之死”，并提出了“间性主体”的概念。[2]如今诸如后人类主义的学说也已经力图推翻围绕着人的形象和功能展开的一
电影评介 2022年17期2022-03-21
- “生存美学”还是“意识形态”
——齐泽克与晚期福柯的伦理之争
向哪里。1 “主体化”与“断裂的主体”对于那些被外界揣测或强加的学术头衔以及对他理论主题的种种议论，福柯明白地说，他一切学术工作的真正主题是关于“主体的历史”问题。[1]在1976年《性史》第一卷发表后，从主体问题出发进行伦理学转向成为晚期福柯最主要的学术事业。这时福柯的目的并非弄清楚主体“是”什么，或为这个“是”寻求合法性。真正的问题是：在每一种主体的模式中，它的生产是如何可能的？人的身体/意识又如何被塑造为“如此这般”的主体？只有在这样的大背景下，才能
江苏工程职业技术学院学报 2022年1期2022-03-18
- “双减”政策下小学英语教学的减负增效
效果。3.开展主体化教学教师还可以开展主体化教学，最大限度地为小学生提供互帮互助、快乐认知的个性化成长环境。主体化教学给小学生提供了充足的活动时间和合作空间，能够让小学生在英语交流、信息交互与合作探究中焕发出强烈的认知灵感，能够在较大程度上激发小学生的主观能动性。由此可见，主体化教学能够实现小学生的快乐认知、合作探究和高效成长，进而实现减负增效。例如，在教材四年级上册Module 2 Unit 2“What are you doing？”的教学中，主要进行
基础教育论坛 2022年10期2022-03-17
- 为什么要引导儿童关心自我
验、自我塑造的主体化过程实现自我的诞生。 关心自我面向的是心灵的自我改善，通过自我引导、改变自我，实现心灵的良好秩序，尼采将这一过程称为“给自己的生命以风格”。关心自我不仅是自我认识、自我治理、自我塑造的实践，也是治理和改造世界的行动方式。 关心自我是一种积极的自我构成，它与自我中心不同，关心自我并非以我为取向，而是将自身作为一个伦理主体去培育，是一種自我的教化，是一种面向自我的伦理治理，是运用生活的艺术对自身的塑造。 教育的概念不仅要基于对自身内在本性的
文萃报·周二版 2022年7期2022-02-28
- 从他者到主体：论中国当下网络文学的“主体化”倾向
的他者地位及其主体化自古以来，文学就有雅俗之分，如今亦不例外，传统文学即承担了有人文价值，有内涵、有深度的精英文学，而网络文学则是被传统文学所摒弃的大众通俗文学。一直以来，传统文学都作为主流文学而存在，而网络文学则被打上了低等的标签，用以衬托纯文学的优越地位，最终携带着文坛的种种偏见，成为了“他者”。随着智能时代的到来，互联网传播突破了纸媒传播的平面时代，文学传播方式样式发生着深度变化，从而引发了整个文学创作环境的变革。网络文学在此契机下迅速崛起并快速发展
兰州工业学院学报 2021年1期2021-12-31
- 从比斯塔到叶圣陶：好教育的三连问
——读《测量时代的好教育：伦理、政治与民主》
格化、社会化和主体化。在“三化”之中，他认为主体化最重要，主体化就是实现人的自由生长本能。与比斯塔的学术解读相比，我更喜欢叶圣陶的通透直白：“受教育的意义和目的是做人，做社会的够格的成员，做国家的够格的公民。”坦率地说，此书撩拨起我重新捧读叶圣陶专著的想法。我喜欢链条式阅读，因这本书牵出另一本书，一本勾连一本，形成链条式阅读。就这样，一手比斯塔，一手叶圣陶，互相烛照、辉映相衬。一问：教育为了什么比斯塔认为，学校所提供的教育有三个主要的功能，就是对受教育者进
江苏教育 2021年57期2021-12-03
- 福柯的“主体化”及其传播学认识论意义*
行语。福柯的“主体化”(subjectivation)是与“话语”“知识”和“权力”关系分不开的,主体化在话语的形成和权力关系技术的运作中得以形成,话语和权力(pouvoir)成了“主体”的塑造者,主体是知识和权力关系程序的结果。因此理解福柯的“主体化”,就要从话语、知识、权力和主体的相互关系中来把握社会实践中“主体”的形成。本文将借助文献分析的方法,通过对福柯有关“话语、知识、权力和主体”思想文献的分析,来揭示福柯的主体与其他三个元素间不可分离的关系,“
现代传播-中国传媒大学学报 2021年9期2021-11-29
- 从比斯塔到叶圣陶：好教育的三连问
格化、社会化和主体化。在“三化”之中，他认为主体化最重要，主体化就是实现人的自由生长本能。与比斯塔的学术解读相比，我更喜欢叶圣陶的通透直白：“受教育的意义和目的是做人，做社会的够格的成员，做国家的够格的公民。”坦率地说，此书撩拨起我重新捧读叶圣陶专著的想法。我喜欢链条式阅读，因这本书牵出另一本书，一本勾连一本，形成链条式阅读。就这样，一手比斯塔，一手叶圣陶，互相烛照、辉映相衬。一问：教育为了什么比斯塔认为，学校所提供的教育有三个主要的功能，就是对受教育者进
江苏教育·教师发展 2021年8期2021-09-08
- 反思与构建：马克思现代性思想的多重审视及价值意蕴
变过程，作为“主体化”的资本支配着整个资本主义社会，构成现代性的主体。通过对抽象的理性、资本以及异化的批判，马克思建构自身通往现代性的理论道路——共产主义，勾画未来社会是生产力高度发达、人类全面自由而解放的社会。然而，马克思在批判现代性本身还是批判走向现代性的道路的问题上似乎出现了模糊的态度，这便使得当今学界对马克思的现代性思想出现不同的阐释。随着社会的发展和科技的不断进步，现代性问题日益凸出，马克思现代性思想也日益成为学界聚焦的主题，新时代的中国如何构建
湖北经济学院学报·人文社科版 2021年3期2021-09-01
- 从自我叙述到关注他者
，具有浓重的“主体化”个人叙述色彩和突出的“自我化”风格倾向。后期电影关注的目光从个人化、小集体化转向关注“他者”化，从对个性个体意义的思考回归到对一些普通的甚至是城市边缘人群的理解和关怀，也即“客体化”的表现风格。本文通过对王小帅前后两个时期主要作品的分析归纳总结了其电影具体风格的各自特点和表现形式。【关键词】自我叙述 主体化 他者 客体化中图分类号：J91 文献标识码：A
卫星电视与宽带多媒体 2021年9期2021-08-05
- 主体化与后现代生存
——以福柯和德勒兹为起点
己的主体？一、主体化[1][1]德勒兹曾经区分过“主体”与“主体化”这两个概念。他认为，“主体化就是：将线弯曲使之回到自身，或者使力量作用于自身”；“主体化”就是一种进程，它源于希腊人；没有主体就没有主体化的产生（参见：德勒兹，《哲学与权力的谈判》，第128—129页）。他还指出，“一个主观化的进程，即一个生存方式的产生，不能与一个主体混在一起，除非去掉主体的一切内在性，甚至一切同一性。”（参见：德勒兹，《哲学与权力的谈判》，中译本，第113页。）杨大春先
文艺评论 2021年3期2021-04-16
- 汉语情态副词的主体化
关系进行的高度主体化的识解操作。同时在信息结构方面，“早晚”的情态用法主要引出说话人主观确认的预测或评论的新信息内容。关键词：情态副词;主体性;主体化;“早晚”1.引言“早晚”在现代汉语中最早作为副词出现在状语位置时表示动作发生的具体时间在早晨和（或）晚上（吕叔湘，1985）。依据《汉语大词典》对“早晚”的释义可以发现，“早晚”作为时间副词也具有“过早或过迟”、“时时，天天”等表示程度的语义，如例（1）所示。这些用法据记载最早出现与晋代，远早于表示肯定推断
科学与生活 2021年28期2021-01-10
- “关心自己”的主体
——福柯晚期伦理思想及其女性主义应用
“认识自己”的主体化模式。同时，在认识自己的主体化模式中，这些认识论层面的本质体现在实践领域则表现为社会行为规范和法则，比如按照正常的男性本质或女性本质生活。而“关心自己”的主体化模式在福柯看来，是西方主体形成模式丢失的另一个重要传统。福柯强调“关心自己”与“认识自己”是西方主体化历史中重要的两极。1.“关心自己”的主体化模式在《法兰西演讲——主体解释学》中，福柯开篇就强调了“关心自己”这一重要的伦理原则被西方文明的历史“遗忘”“冷落”和“边缘化”的现象［
伦理学研究 2020年4期2020-11-30
- 在生活中体验，在游戏中成长
键词：生活化;主体化;农村资源一、还原生活本质，幼儿游戏主体化將游戏的控制权下放到幼儿的手中，每一项游戏的开始都有既定的规则局限，采用传统模式的教学方法来引导幼儿成长会有些吃力，而相应的给幼儿创造宽松的游戏环境更有利于幼儿的主动性发挥，独立性决策。教师过多的干涉，忽视幼儿的自主参与。从活动的设置到参与，再到活动中角色的分配、具体的操作，教师都存在把自己的意志强加给孩子，过多的强调自己的预设而忽略孩子的活动生成。有时教师的观察不够仔细，了解得不全面，有的甚至
锦绣·上旬刊 2020年7期2020-10-22
- 强化班级“四化”建设 引领学生健康成长
本文从班级活动主体化——活动铸就班级品牌;家校溝通科学化——树立班级的明星人物;班级文化建设生命化——用优秀带动优秀;班级管理民主化——让每个学生参与班级管理等方面，浅谈强化班级“四化”建设引领学生健康成长。关键词：主体化;科学化;生命化;民主化班级是学校的基本单位，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。班主任是班级的组织者、领导者，激活主体活力、凝聚家校合力、加强文化建设、实现民主管理是班主任工作的重要内容。一、班级活动主体化——活动铸就班级品
科学导报·学术 2020年8期2020-10-21
- 由点到面重构企业知识网络
析手段——客体主体化，来建立和维护主客体间的联系。借用数学立体几何中点成线、线成面的构建思想，欲对企业知识体系从横向和纵向进行新的构建思考，从而实现企业大布局的知识网络建设，促进企业知识的吸收和创新。关键词：知识网络;点线面;主体化如今，是“信息爆炸”的时代。随着互联网技术和电子设备以及云服务行业的飞速发展，信息的急速膨胀导致了一个问题：人的认知障碍，利用引擎搜索，得到的却并不是你真正想要的结果或者说寻找答案的时间过长，于是信息变得不再那么可信。借用李笑来
商场现代化 2020年9期2020-06-23
- 服装表演艺术中舞台美术设计研究
备。【关键词】主体化;服装表演艺术;舞台美术;设计研究中图分类号：J813 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）15-0115-03一、服装表演艺术舞台美术设计的现状服装表演艺术从最早的服装商品推介会，发展到目前形式多元化的视觉艺术表现形式。服装表演艺术自產生之始，服装设计师就致力于创作新的演出形式，让观众可以近距离观察模特着装的效果，与舞台美术相结合，通过灯光、舞台造型、音乐、舞台空间环境以及各类多媒体技术营
戏剧之家 2020年15期2020-06-11
- 非虚构写作情感化传播的作用与边界
闻主义;真实;主体化;情感在新媒体兴起并快速发展的背景下，媒介的“去专业化”特征更加显著，区别于新闻报道传统形式的非虚构作品逐渐成为主要的媒介内容。不同于强调“客观性"的新闻报道，非虚构作品不仅呈现事实，也以文学手法表达观点和感受，显示出更为显著的情感化特征。但同时，此类作品因较少受到新闻报道专业规范的约束而易走向煽情。2019年初，号称非虚构作品的《寒门状元之死》引发舆论批评，虽然有批评者认为该文过度煽情实质上不能称为“非虚构”，但显然作者对“非虚构”情
新闻爱好者 2019年8期2019-11-11
- 主体性与网络社会工作：暗网世界中的青少年互动机制及治理
福柯的主体性和主体化过程理论以及吉登斯的“结构—行动”理论框架来探索暗网世界中青少年的网络互动机制及其主体化过程。在主体性理论看来，青少年行动与暗网结构博弈过程本质上是青少年的主体化的过程，即个体通过暗网这个场域摆脱外在的束缚，在特殊的主体化法则下塑造自我形象和概念、建构自我主体性并用于指导个体行为的过程。一方面，福柯认为个体的主体化过程是围绕知识、权力与主体的互动而进行的力量与自我的关系过程，具体涉及道德内容（比如快感、欲望、生命力、意志力）、服从的模式
社会工作 2019年3期2019-08-06
- “互联网+”时代英语学习自我技术的培养
能实现英语学习主体化历程，关注自我、发展自我、超越自我。[关键词]自我技术;主体化;新信息技术;英语学习[中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2019）02-0125-04[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.02.024“互联网 + ” 时代的到来使信息技术成为当今先进生产力的代表，加快了现实空间与虚拟空间的融合，构建了全新的信息社会生态环境，同时也为大学英语教育提供了新的可能。学习环境的智
现代教育科学 2019年2期2019-06-11
- 高校志愿活动“客体”主体化思路研究
高校学生志愿者主体化的顺利实现。【关键词】高校 志愿活动 大学生 志愿者 客体 主体化【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）11C-0122-02志愿活动是指志愿者出于自愿，以自己的知识、技能和财富等贡献社会，不以获得物质报酬为目的，而以促进社会公益事业发展和提高公共事务效能为己任所从事的各项活动。当前，高校组织的志愿活动旨在一方面促使大学生自觉参与相关的活动，提高学生的实践能力;另一方面强调奉献，以此提升
广西教育·C版 2019年11期2019-03-09
- 技术、资本主体化与责任伦理考量
医学技术、资本主体化及其伦理责任1.1 技术主体化现状及其伦理审视医疗活动首先是一种技术活动，技术伦理也是医学伦理学关注的首要问题。随着科学时代的快速崛起，医学的主体已被技术所取代，现代医学已经全面技术化，技术与医学划等号；技术依靠自主的力量已经大大超越了医学宗旨，技术已不再是被动的医疗工具，而是主动依从技术自身想做和能够做什么的主动性；技术已经主宰了医学各个领域，技术决定医院的建制、医院的规模和医院的水平。技术已完全控制了医学理性，技术通过其带来的经济利
医学与哲学 2019年17期2019-02-25
- 论林庚诗歌语言的诗化与主体化理论
诗，是用诗化与主体化的语言为诗歌赋形，疏离我们与我们的熟悉物(语言与生活)，同时为双方进行不一样的“交通”制造可能。他说“诗所以不可以谈”“不涉理路不落言筌者上也”。这里的诗，无论新旧，乃是就诗的本质而言，强调诗就是语言的艺术、艺术的语言。其结尾又说“文章本天成，妙手偶得之。我们从什么地方认取这一只妙手呢？必在更多的偶然之上，而不是一般现成的概念、辞藻。”[2]189这是林庚一经形成就终生坚持的新诗形赋的两个要素：和生活语言有距离的语言的诗化；作为“妙手”
太原师范学院学报(社会科学版) 2019年1期2019-01-20
- 主体化机车信号车载设备的故障诊断和处理
全责任，可以说主体化机车信号车载设备在列车的安全运行中起到了非常关键的保障作用。这对机车信号设备运行的稳定性、可靠性提出了更高的要求，也对电务设备维护人员对机车信号设备的高质量维护提出了更高的要求。快速故障诊断和快速故障维护是提高运维质量的重要衡量指标。因此，本文就主体化机车信号车载设备的故障诊断和处理进行研究。1 主体化机车信号车载设备的组成广义上的主体化机车信号系统涵盖了作为信息发送方的地面电码化设备、作为信息传输通道的轨道电路以及作为信息接收方的主体
科技与创新 2018年10期2018-05-23
- 论微博舆论引导场域中公众的客体主体化
此，公众的客体主体化的发展趋势应当引起人们足够的重视。一、客观主体化随着时代的进步，在近代哲学中，有了主体和客体这两个概念，这两个概念可以说是背道而驰，但是主体性发展得更加迅速。笛卡尔提出，我思的主要核心就是思维，“我”其实就是“思维”：思维变成了主体的重要力量，就是主体性的“突现”，也是人类把自己作为主体独自存在后首先要解决的难题，它源于文艺复兴人性的出现，也源于工业时期人们对于自然和社会进行整改的确立。但是，这是以主体与客体的不同为前提的。随之，主体性
传媒论坛 2018年10期2018-03-27
- 阿兰·巴迪欧论主体化和主体进程
阿兰·巴迪欧论主体化和主体进程艾士薇（武汉大学文学院，湖北武汉430072）阿兰·巴迪欧将主体分为两种机制，即实体构成机制与心理构成机制。实体机制表现为主体化的身体，将作为精神的主体与作为肉身的身体相结合。心理机制主要表现为瞬时性与持续性的主体，他将其称之为主体化与主体进程。主体化具有破坏性和暂时性，它通常标志着主体在情境中出现的时刻，与介入相联系，并分为两种不同的形式——焦虑和勇气。主体进程是破坏后的重新组合，它是持久的，目的在于对当时情境的重组，通向的
湖北大学学报（哲学社会科学版） 2017年4期2017-07-18
- 农村土地集体产权的主体化及其治理机制
村土地集体产权主体化和治理机制进行了分析，希望通过本次研究对同行有所助益。关键词：农村土地集体产权；主体化；治理机制长期以来，我们在对整个产权制度进行分析的过程中，总是在有意、无意的回避一个问题，那就是农村长期发展过程中依托了一个相对比较弱的产权，这个产权就是农村土地集体产权，这也是三农等诸多农村问题产生的根源。长久以来，我国农村集体资产不明晰、所有权被虚置等问题突出。过去农村集体资产遗留的一些问题导致许多农民权益受到损害，想要进行农村集体资产的顶层设计，
新农村 2017年5期2017-05-22
- 从知识主体向伦理主体的回归——福柯生存美学的伦理维度
审美实存的伦理主体化道路。在晚期的生存美学理论中，他研究指出，知识主体对伦理主体的取代源于“认识自我”取代了“自我关注”的中心地位，导致伦理化的审美实存让位于求真意志。建立在分化实践基础上的知识主体建构不仅隐藏着权力逻辑，使得知识主体的建构呈现出规范性、被动性，还让这种主体化取消了个体实存的独特性和审美含义。福柯力图通过以个体“自我技术”实践之生存美学找到回归个体实存的道路，把个体从普遍性和规范性中解放出来，通过一种伦理主体化实现个体的自由的、审美的、伦理
中南大学学报（社会科学版） 2017年4期2017-01-12
- 浅谈如何建立主体化教学法的长效机制
程中，全面实施主体化教学法是有效落实新教育理念的关键，同时，也是教育教学实践过程中不断深化新课程教育发展的重要措施，是新课程目标下教育教学质量全面提高的出发点与落脚点。主体化教学法实施体系重要措施新课程教育理念的影响下，广大教师开始学习新的教育理念，并用这些新的教育理念去指导自己的教育教学工作实践，在教学实践中取得了很好的教学成果。而在新课程教育改革不断推进的过程中，有效落实主体化教学方法在教育实践中的实施显得更为重要，在教育教学工作中，如何能够使这一教学
中国校外教育(中旬) 2016年11期2017-01-07
- 自媒体语境下媒介融合对大陆传播教育与实践的挑战
构主义下的媒介主体化；媒介主体化下的对抗式解读现象的应对；媒介融合对新闻传播教学、新闻传播学生就业、新闻传播从业人员的新要求。一、后结构主义下的媒介主体化Abercrombie与Longhurst在解释“扩散阅听人”的特性时认为其重要特征之一是“日常生活现实由媒介建构出；人的互动过程会挪用媒介传递的表演模式及其框架，其主要活动现实由媒介建构出。”如何在有独立意志的媒体环境中，处理政治、政党、市场与媒体的关系，考验大陆政府，大陆传播学界的智慧。现有的手段，比
采写编 2016年3期2016-12-14
- 体育哲学的宣言——论“人的体育化”*
“大众化”、“主体化”和“日常化”。此所谓的"人的体育化"。关键词：哲学；体育；人的体育化；过程化；大众化；主体化；日常化研究方向：哲学和课程论“唯物史观的出发点和归宿点都是人”[1]。 而“哲学是研究人的命运的”[2]，体育的哲学要关注体育和人的命运，就必须要研究人和体育的关系。我们先来看看人和体育的概念。由于 “人”是区别于黑格尔“抽象的人”的马克思主义哲学中的“现实的人”，是“从事活动、进行物质生产的人”[3]，是“能动的自然存在物”[4]，是“属于
广州体育学院学报 2016年1期2016-11-28
- 从实际出发：功夫下在哪里？
体印记而获得“主体化的”形态。对象确定之后，如何认识这个“实际”呢？研究表明，有什么样的主体认识图式，就有什么样的主体认识方法。一个意在否定某项措施的人，可能不惜采取夸大问题和困难的做法；只想听恭维话的领导者一般避用召开“刺头”群众座谈会的方法。主体能否采取恰当的方法认识对象，取决于主体认识图式中各因素的构成是否处于最佳结合状态（比如理智因素抑制了情感成分，道德因素克服了自私的欲念等），图式是否能发挥出积极的整体功能。主体接触“实际”的最后结果，是获得了对
金融博览 2016年4期2016-07-04
- 高校教师服务社会的主体化分析
教师服务社会的主体化分析梁永平(运城学院，山西运城041000)[摘要]教师服务社会的主体化是高校履行社会服务职能的关键。教师服务社会的主体化涉及到教师的服务态度、教师的知识水平、服务关系的建立以及高校的相关政策。教师服务社会的态度自觉本质上是一种专业自觉。专业自觉是教师服务社会主体化的根本所在。服务社会可以有效地促进教师知识结构的优化和发展,不同任务类型的社会服务对教师的知识状态有着不同的影响。积极参与社会服务，建立良好的“交集性”服务关系是教师服务社会
当代教育与文化 2016年2期2016-04-14
- 论我国职业教育均衡发展的价值
的反应，即客体主体化。价值实现的过程，实质上就是价值产生的过程。客体主体化，就是形成价值的过程，价值的本质也就是客体主体化。从哲学观念看来，职业教育配置不公是作为主体的人类在进行教育资源配置这一实践活动中，作为客体的职业教育所表现出的客体主体化。而这种客体主体化是基础教育作为客体在教育实践中对主体无声的呐喊，这种现象本不应该存在。这种客体主体化的现象，是职业教育对于目前这种资源配置的不良反应。这是一个亟须解决的问题，只有将这个问题彻底解决了，我们的职业教育
新课程(下) 2016年1期2016-03-02
- 浅谈如何建立主体化教学法的长效机制
)浅谈如何建立主体化教学法的长效机制◆孙 杰(吉林省白山市第五中学)在新课程教育改革的过程中，全面实施主体化教学法是有效落实新教育理念的关键，同时，也是教育教学实践过程中不断深化新课程教育发展的重要措施，是新课程目标下教育教学质量全面提高的出发点与落脚点。主体化教学法 实施体系 重要措施新课程教育理念的影响下，广大教师开始学习新的教育理念，并用这些新的教育理念去指导自己的教育教学工作实践，在教学实践中取得了很好的教学成果。而在新课程教育改革不断推进的过程中
中国校外教育 2016年32期2016-02-15
- 中小学诗歌教学目标辩证
可称之为诗歌的主体化过程）。一、诗歌的属性·共通价值·诗歌教学的总目标诗歌的属性决定诗歌的共通价值，对应的是诗歌教学的总目标。诗歌作为一种文学样式，有如下公认的属性：高度集中、概括地反映生活；抒情言志，具有强烈的感情和丰富的想象；语言精练，音调和谐，具有强烈的音乐性。孔子说：“不学诗，无以言。”强调诗提升人的语言修养功能。杨叔子在《寻美古典诗词，践行中华文化》一文中阐述诗有两大功能：一是教人如何待人处事；二是教育人立德、启智、健心、育美、燃情。林语堂先生在
湖北教育·教育教学 2015年11期2015-12-07
- 走出教学困境，西固区英语教学模式初探——课堂教学活动化，教学活动任务化，任务教学主体化
务化，任务教学主体化”是行之有效的教学模式。一、关于教学模式1.教学模式的定义：教学模式是教育理论和思想指导下建立起来的，科学的、具体的教学程序及策略体系。2.建立科学的教学模式的特点和意义：（1）特点：①系统化；②自动化；③目标化；④最优化。（2）意义：克服传统教学的弊端，从而大面积提高教学质量。二、构建我区英语教学模式1.英语教学总体模式实施“课堂教学活动化，教学活动任务化，任务教学主体化”,以课程目标为本，以“适当集中、知识系统呈现、单元整体教学”为
新课程(下) 2015年11期2015-08-15
- 客体主体化原理在红河州大学生禁毒防艾教育中的运用
课题。一 客体主体化原理在大学生禁毒防艾教育中的运用随着现代教育的发展,教育主客体关系也随之发生变化，其中一个突出的表现就是教育客体地位与作用的日益突出,呈现出教育客体的主体化趋势。红河州大学生禁毒防艾教育应顺应教育理念、趋势的发展，做出客体主体化必然选择。这就要求红河州高校在开展禁毒防艾教育时，要注意科学定位大学生作为教育客体在教育中的地位和作用。传统的课堂教学中教师具有绝对的权威性,教师及相关教育者被看作是实施教育的绝对中心, 而接受教育的大学生则处于
红河学院学报 2015年6期2015-03-28
- 初中化学实验教学探索
学实验；探究；主体化；多样化中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0406-011.强化演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。教材各安排了大量课堂演示实验。这些实验有的是对化学概念、原理的阐述，有的是对元素化合物知识的分析、验证，有的则属于实验基本操作技能。对这些演示实验，我们应安排在45分钟课堂教学中完成，要做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演
读与写·下旬刊 2014年12期2015-01-13
- 走出感情 转出真情 改出激情
之制度化常态化主体化，有力地推动了采编队伍的建设和新闻改革的创新。特别是2013年5月28日《新商报》全新改版后，正积极实现从思维更新到新闻操作方式的革命，广大采编人员由“走转改”外在任务变内在要求，注重提高素质出精品，倾力“打造大连本土易读易懂的民生商经读本”，精采细写民生的商经故事，让“二度原创”新闻内容丰富，让有温度有深度的新闻生动鲜活，版式端庄大气，商经特色鲜明，报纸的吸引力、传播力不断增强，赢得了广大读者的好评。endprint
记者摇篮 2014年7期2014-10-29
- 论伽达默尔的体验概念与审美转向
了德国古典美学主体化发展倾向，同时又是主体化倾向下的德国古典美学诠释学转向的重要契机。伽达默尔； 体验； 主体化； 审美转向体验(Erlebnis)概念由来已久,最早由狄尔泰提出，并成为其哲学体系中的核心概念。伽达默尔在其著作《真理与方法》中, 再次对体验概念进行了详尽的分析。与狄尔泰试图通过体验概念找出精神科学认识论基础的理论诉求不同，伽达默尔把体验概念的双重性特征运用于他的艺术经验真理中，并使之成为艺术真理诠释学转向的关键所在。一方面，伽达默尔从康德影
山东大学学报（哲学社会科学版） 2014年3期2014-04-04
- 论学术期刊数字出版主体化
术期刊数字出版主体化已初见端倪。顺应学术期刊数字出版转型的发展趋势，以学术期刊数字出版主体化为导向，促进传统学术期刊办刊思维的转换和体制机制创新，对于实现业务流程再造和经营模式变革，构建内容生产与出版渠道开拓并举的学术期刊数字出版体系，以及学术期刊数字出版市场开发体系和合作机制，推进传统学术期刊与数字期刊实现组织、业务、市场、出版平台和技术规范的全面整合，提升学术期刊的核心竞争能力和创新发展能力具有重要的意义。一、学术期刊数字出版主体化的内涵“主体”通常指
大连理工大学学报（社会科学版） 2013年2期2013-08-15
- 科学仪器的认识论归属问题初探
点是将科学仪器主体化。该观点认为，科学仪器作为主客体间的桥梁，是属于认识主体范围内的物质手段。科学仪器的确具有客观性，但客观性并不是判定科学仪器归属的根本依据。科学仪器在认识活动中，不是单纯的客观存在，而是作为人类认识器官的延伸而存在的，是主体的附加部分。概括起来，科学仪器被纳入主体系统的主要原因，是科学仪器克服了人类自然器官的局限性，提高了主体把握客体的认识能力，可以看作是主体的新进化的表现。［2］（P15～38）二、对两种观点的评析客体化观点把客体理解
长江大学学报（社会科学版） 2012年12期2012-03-31
- 马克思主义哲学主体化的再思考
马克思主义哲学主体化的再思考李军伟（河南城建学院，河南 平顶山 467036）马克思主义哲学是实践哲学，主张从生活实践和当下的现实出发提出问题，思考问题。马克思主义哲学自始至终把人作为“实践的主体”，强调哲学理论的实践性功能，这是哲学主体化的重要作用。主体化；哲学主体化；马克思主义哲学哲学是人的自我意识，是关于人的存在与发展的反思。旧哲学，包括古希腊哲学和中世纪哲学，没有充分认识到这一点，总是力图寻求世界的“终极本体”，产生了本体论哲学，无论是“物本”还是
天水行政学院学报 2011年2期2011-08-15
- 技术、资本的主体化与医学
医学正处于技术主体化与资本主体化及其交互作用的进程中，医学在因获得先进技术装备而给人类带来希望的同时，人们恐惧医学的情绪却与日俱增。医学的科学性与人文性日益失去了平衡，医学人文精神愈来愈湮没于资本主体化与技术主体化的情况，不能不引起人们的忧虑和思考。1 处于技术主体化进程中的医学技术与医学的人文本质并不是对立的。医学发展进程中出现的许多技术，挽救了大量生命垂危的病人，极大地增进了医学的人文性。医学技术的出现虽然在一定程度上减少了医患之间的直接接触，淡化了医
中国医学伦理学 2011年3期2011-02-16
- 主体化机车信号灭灯的CF卡分析方法初探
路局合肥电务段主体化机车信号设备采用32位浮点DSP技术实现信号时域和频域相结合的处理方法，提高信号处理速度和接收可靠性，整机从感应线圈到主机板主要部件都采用双套冗余，大大增加了设备的可靠性，更重要的是增加了机车信号记录板，对机车信号的动态运行信息进行采集和存储，全面记录机车信号的运行情况。通过分析机车信号运行文件，能够真实反映机车信号运行中相关信息的状态变化，极大方便了现场人员对故障的分析定位，提高了主体化机车信号设备的整体安全性。主体化机车信号记录板的
上海铁道增刊 2010年1期2010-06-20