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2015年11期
湖北教育·教育教学
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卷首
教学研究首先要弄清“谁在学习”
关注
变革是一段旅程
带着问题去探究
电子白板促生成
有注意力才有效率
“三开放”:动态生成的保障
用教材要突出“三性”
玩中出效率
生成始于精心预设
闪亮每颗星
让学校精神扎根师生心灵
小荷才露尖尖角
勇攀高峰 只争朝夕
静待花开
教育是生命的实践
“启而不发”引发的思考深入浅出 启而得法
启智还需启情
让课堂因提问而精彩
“三步曲”点燃学生思维之花
专栏
TPACK:未来教师的必备能力
跨越式理念下微课程在语文教学中的运用策略
微课在小学思想品德教学中的应用探讨
微课翻转案例探究
以情激趣 以趣促学
实践
让自己的研究“接地气”
几个数学“过程体验”案例的启示
与德同行 以美育人
恰当评价,绽放自信之花
换个角度去体验
微作文:微微开启习作门
中小学诗歌教学目标辩证
目标跟着年级走
目标是前进的路标
在生活中发现数学
优化操作活动 提升数学能力
用儿歌扮靓课堂
小学数学教师要学点逻辑知识
“我的信息化教学”征文评奖活动启事
综合实践活动网络新课程建设的实践
思考
让游戏为教学插上快乐的翅膀
如何搭建有效教学支架
消除“台阶”,进入文本
教师的位置