量规
- 赤峰及邻区地方性震级量规函数修正
地震震级分析中，量规函数是一项重要指标。量规函数描述了地震波随距离衰减的特性，与地壳构造紧密相关，具有明显的区域特征，不同地区的地震波衰减特性各不相同（薛志照，1992）。我国地震工作者针对各地区量规函数进行了诸多研究，李善邦（1981）结合我国当时常用短周期地震仪器和基式中长周期地震仪器的特性，得出量规函数R1（Δ）和R2（Δ），并在全国范围内推广使用；严尊国等（1992，1995）依据各地区地震监测资料，得出中国东部、西部地区的量规函数，并给出使用范围
地震地磁观测与研究 2023年4期2023-11-15
- 标准VDE0620 中关键量规及装置的使用方法
试外，还需要借助量规来进行尺寸及结构的考核。通常情况下，量规考核主要应用于某些无法通过游标卡尺、投影仪等直接测量的尺寸方面，也可以用于爬电距离电器间隙，或者用于插套夹持力及硬度等方面的考核，相比较英式插头插座标准BS1363-1、-2、澳洲插头插座标准AS/NZS 3112、国标插头插座标准GB/T 2099.1 等德国标准VDE0620 系列中量规的考核可谓是最多的，本文就VDE0620-1 固定式插座及VDE 0620-2-1 插头及移动式插座两个标准
日用电器 2023年9期2023-11-01
- 小学英语对话创造活动应用评价量规的实践探索
基本原则。而评价量规作为一种新的课堂评价方式能有效避免以往课堂评价中的问题，在充分点评每一位学生的同时，引导学生发现不足、自我调整，也有助于学生在对话课中发展核心素养。本文以牛津上海版小学英语四年级上册“Module4 Unit2 At Century Park”这一单元为例，通过确定量规类型、等级及内容等方式设计出适合对话创造活动的评价量规，再根据试评结果进一步调整评价量规，以此实践探索评价量规在小学英语对话课中的设计与应用。一、小学英语对话课应用评价量
现代教育 2023年5期2023-08-09
- （二）研习任务设计中的“逻辑、量规、本土化”
候，应以“逻辑、量规、本土化”为设计的基本原则，落实相关学习任务群的教学要求与单元学习任务，推进单元教学。特别是在底层逻辑上，则需依据新课标，确定本课教学目标、重难点与活动环节。在课堂教学中，则应当结合学生的兴趣点进行活动评价量规，同时结合“本土化”的原则创设真实情境，通过充分的活动调动学生学习的主动性和积极性，进而梳理学习经验，巩固已有成果，形成思维方法。关键词：高中语文研习任务；逻辑；量规；本土化高中语文选择性必修中册四个单元的学习任务群分别是“科学与
少男少女·教育管理 2023年6期2023-06-21
- 人工智能课程教学评价量规设计模型与实践案例研究
切性。接着就评价量规应用于人工智能课程教学评价的适切性展开探讨。针对评价量规设计与落实，研究基于经典的评价系统三要素模型设计出指向人工智能课程教学评价的评价量规设计模型，具体为目标——期望成就、认知——学习进阶、观察——任务情境、诠释——评价量规四个步骤。根据模型以“智能分类器的特征提取”教学内容为例，展示完整的评价量规设计流程。最后论述了评价量规的应用有望让课程评价实现学生主体性、客观性、个性化和智能化。关键词：学习进阶；评价设计；量规；人工智能课程；人
数字教育 2023年1期2023-06-15
- 螺纹量规扫描测量仪径向测量示值误差不确定度分析
组成［2］。螺纹量规是检验螺纹的计量器具，因其效率高而广泛应用于螺纹的质量检验。螺纹量规易磨损需要定期进行校准，目前传统的螺纹量规测量方法分为接触式测量法和非接触式测量法两类。非接触式测量主要指影像法［3］，即万能工具显微镜或影像测量仪上进行，接触式测量法包括三坐标测量机、测长机和螺纹量规扫描测量仪［4］。螺纹量规扫描测量仪因其只需一次装夹就能测量螺纹的多种参数如单一中径、大径、作用中径、中径、小径螺距等等，而越来越受到企事业单位的青睐，逐渐成为量规检测领
机电工程技术 2022年12期2023-01-10
- 指向高中物理核心素养的学习评价量规设计
——以“摩擦力”教学为例
通过设计学习评价量规，将其融入到教学过程，实现对学生学习过程中核心素养各方面的评价。2 学习评价量规的构建评价量规一般由评价目标、评价内容、等级、权重等要素构成，要根据实际教学内容的特点选择合理的要素制订评价量规[1]。马扎诺学习量规由分值规划与评估标准组成，每个分值下可对应不同的评估标准，评估标准亦是学习目标[2]。学习评价量规的设计以物理学科核心素养为教学目标，以核心素养中四个维度为基础，分别从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的角度编写。（
广西物理 2022年2期2023-01-04
- “双减”背景下巧用问题驱动教学法提质增效
题驱动教学法 量规 一例到底一、产生背景纵观当前教育弊状种种，今年国家重锤实施“双减”政策，所谓“双减”政策是指减轻义务教育阶段学生的学业负担和校外培训负担。该政策的实施有利于减轻学生过重学业负担，缓解家长焦虑情绪，促进学生健康成长，让教学重归学校主阵地。作为一所学校，要抓住教学的主阵地，关键是要提高课堂效能。下面我将以七年级上册《网络交往新空间》的为例探讨巧用问题驱动教学法提质增效。二、课例展示：《网络交往新空间》的教学设计教学流程：（一）课前小调查
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 量规：极简多元评价让目标看得见
焦建利量规，并不是什么新鲜东西。十多年前，甚至在20世纪90年代，WebQuest流行的时候，量规就开始一并被介绍到我们的教育场景之中了。然而，在我看来，量规实在是一个被严重低估了的极简教育技术。1.什么是量规？量规（rubric）是一个真实性评价工具，是对学生的作品、测验、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。与此同时，量规也是一个简单有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁，是多元评价背景下让目标看得见的课堂杀手锏应用之一。从外在
中国信息技术教育 2022年19期2022-10-12
- 量规的概念、分类与编制*
——兼与杨家平先生商榷
教学论硕士研究生量规具有“评价标准公开透明”、“学生明确努力方向”、“便于学生自我评价”等优点。中山市濠头中学的杨家平老师在《马扎诺教育目标新分类学视阈下的历史学习目标量规运用》（刊于《中学历史教学》2021年第12 期，以下简称：《量规运用》）中，借鉴了卡拉·摩尔、莉比·H.加斯特、罗伯特·J.马扎诺等学者的研究成果，对表现量规的编制与使用等问题进行了探讨。笔者阅读后产生了如下两个困惑。首先，《量规运用》所呈现的“表现量规”能否称为“量规”？马扎诺指出：
中学历史教学 2022年9期2022-09-29
- 基于表现量规促进实验教学衔接*
——以实验数据处理为例
02)马扎诺学习量规是基于“马扎诺教学框架”，吸收实证研究成果，提出的包含评价准则、等级标准和具体说明等3个基本要素在内的、旨在创设一个连续体来说明特定主题内容在不同层次上的知识和技能状况的教学评价框架[1].马扎诺学习量规内涵深刻，便于操作，可精细化.实验数据处理过程中的一些知识属于程序性知识，非常适合运用表现性量规进行学习评价.本文将探讨在中学物理实验数据处理中，教师如何编制使用马扎诺学习量规，使之能测查学生的实验数据处理能力，并及时反馈、补救，实现因
物理通报 2022年8期2022-07-29
- 单元项目化学习中表现性评价的设计
习;表现性评价;量规语文项目化学习旨在引导学生在真实的情境中，通过语文实践活动深度理解概念性知识，提升核心素养。传统的评价方式无法全面反映学生在语文项目化学习中表现出的语用能力、思维水平、审美情趣和价值立场，而表现性评价倡导对学生在完成真实学习任务过程中的个性化表现作出评价，恰好可以动态、全面地反映学生综合运用已有知识进行实践的能力。那么，如何在单元项目化学习中，设计表现性评价呢？具体方法如下。一、依据项目目标，确定评价目标项目目标是单元项目开发的立足点、
教学月刊小学版·语文 2022年8期2022-05-30
- 浅谈初中英语课堂听说评价形式及应用
展特点的听说评价量规，有针对性地、多维度、较客观地评价学生的听说能力发展。关键词：听说;评价;SOLO;量规随着社会的发展和交流的不断深入，英语作为一门外语，交际功能变得越来越突出。交际法（communicative approach）成为我国英语教学的一种主流导向标。信息加工心理学把知识分成陈述性知识（declarative knowledge）和程序性知识（procedural knowledge）。而听说是通过大量模仿和大量交际性练习去应用知识，即将
校园英语·上旬 2022年8期2022-05-30
- GB/T 2099.3-2015中14.23.2条款插头附加力矩量规设计
想通过对附加力矩量规的研究结果，推荐给标委会引入一种量规，用来测试本标准中第14.23.2条款中的“力矩”试验。1 研究背景1.1 标准背景目前我国现行转换器产品国家推荐性标准为GB/T 2099.3-2015[2]；在本标准第14.23.2条款中，要求转换器要进行“力矩”试验。并明确，要采用满足标准要求的插头进行相应的试验。同时，在本条款注2中明确“代替相应的插头和线缆的量规，正在考虑中。”而国际上，针对转换器产品的力矩试验，有部分国家标准，明确了附加力
日用电器 2022年3期2022-04-14
- 小学数学课堂中的表现性学习任务及其量规的设计与实践
现性;任务评价;量规中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）12-0148-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.12.050 数学课堂学习活动在某种程度上是由“交流”构成的，是学习者与数学问题的交流、与自身的交流、与同伴的交流。高质量的交流源于互动式的数学活动，而承载这些活动的，是教师精心设计的具有挑战性的学习任务，使学生借此去真研究，真
学周刊 2022年12期2022-04-02
- 小学数学项目式学习多元评价体系建构与运用
个方面出发，设置量规，了解学生在项目式学习中对核心概念的掌握情况和综合能力水平，以期唤醒教师对评价的重视，积极寻找更适合课堂教学的评价方式。【关键词】小学数学;项目式学习;多元评价体系;量规一、关注多元评价，散发项目式学习魅力（一）背景项目式学习在一个真实、有趣的环境中，围绕一个具有挑战性的驱动性问题展开，学生不仅更加主动、专注地投入学习中，而且加强自身对数学核心概念的理解和综合能力。项目式学习需要对学习实践的整个过程和学习成果进行评价，不再采用传统的、单
广东教学报·教育综合 2022年26期2022-03-04
- 基于量规的在线同伴互评设计与应用研究
2018）。基于量规的同伴互评在解决大规模学生评价的问题以及促进学习者评价与反思能力提升方面具有优势，可有效促进互评活动的实施（梁云真，2018）。本研究将量规引入在线同伴互评，结合H大学“信息素养”通识课，开发用于在线同伴互评的评价量规，设计并实施了两轮基于量规的在线同伴互评，探索其可行性和有效性。一、基于量规的在线同伴互评研究综述（一）概念界定量规是对学习者的作品进行结构化评价的标准，它描述了作品完成质量的级别。同伴互评是指课程的在线学习中，学习者在教
开放学习研究 2022年1期2022-02-28
- 马扎诺物理学习量规: 一种简单易行的学习评价工具
本文引介“马扎诺量规”力图实现对日常教学进行全过程、全景式的评价,努力做到评价框架易理解、评价标准易编写、评价过程易操作、评价结果更直观．2 马扎诺学习量规是什么罗伯特·J·马扎诺是国际知名的教育心理学家．他提出的有效教学的综合性框架,包括如何明确学习目标、监测学业进展、领会新知、维持课堂秩序、维护师生关系等,在国际享有盛誉．马扎诺学习量规是其基于“马扎诺教学框架”,吸收实证研究的成果,提出的包含评价准则、等级标准和具体说明等3个基本要素在内的、旨在创设一
物理教师 2021年3期2021-03-29
- 美标渐开线花键综合量规设计
用常规的国标花键量规无法检测美标花键加工制造质量。花键量规的设计计算比较复杂，花键设计参数发生变化，检测花键的量规参数需要重新计算，因此花键量规设计与出图花费时间较长，难以推广应用。为此本文依据美国渐开线花键标准ANSI B92.1-1996，设计了美标渐开线花键量规，基于MATLAB 软件，开发了花键量规参数计算程序， 花键量规设计与出图花费时间缩短了50%，显著提高了花键量规设计效率。1 美标渐开线花键的特点及检测难点美标渐开线花键规定了四种齿廓分别为
机电产品开发与创新 2020年6期2020-12-22
- “量规”在小学语文教学中的妙用
要的。【关键词】量规;评价方法;评价工具“量规”是一种新型的评价方法和工具。是英文rubric的汉泽，本意为可行性操作指南。国内学者祝智庭教授把“量规”定为“一种结构化的定量评价标准。它往往是从与评价相关的多个方面详细规定评级指标。具有操作性好，准确性高的特点。”一个量规是一套等级标准，通常以二维表格的形式呈现出来。下面我来谈谈我对“量规”的认识和在语文教学中的妙用：一、“量规”的评价功能具有支持、促进、指导学习的作用例如，笔者在本班开展“班级阅读之星”评
广东教学报·教育综合 2020年122期2020-11-16
- 对光滑极限量规的技术要求分析
摘 要：光滑极限量规是针对通用形状的工件设计的专用检验量具，其加工精度比被测孔或轴的精度高得多，但在加工过程中不可避免地会产生误差。因此，国家标准要对量规结构中的定形工作部分，做出相应尺寸公差带和各项公差的规定。关键词：量规;定形尺寸;公差和公差带;位置和大小前言工作量规中的通规在工作过程中，经常要穿过合格被测工件上的孔或轴，因而磨损会逐渐变大。为使通规具有较长的工作寿命，需要留出合适的磨损安全余量，因此对通规要做出磨损量的限制范围，即将通规的尺寸公差带从
锦绣·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- EdLeader21 3—4年级批判性思维量规的内容质量分析
度出发，分析CT量规的内容质量。为CT量规的改进提出增加批判性思维倾向的内容和开发人文学科任务批判性思维量规这两点建议。关键词： 批判性思维 表现性评价 3—4年级 EdLeader21 Critical Thinking RubricEdLeader21组织开发了3—4年级、7—年级和11—12年级的批判性思维表现性评价量规（Critical Thinking Rubric，以下简称CT量规），用以测试不同年级学生在学习任务中表现出的批判性思
文教资料 2020年34期2020-03-18
- 浅谈量规
当的工具、资源和量规，帮助学生拾级而上，完成学习任务、解决核心问题，最终达成学习目标。在这个过程中，对于老师来说，学会设计量规是一门必修课，量规能够帮助老师寻找学生学习真实发生的证据，关注到学生的学习过程，给予及时恰当的学习建议。同时，它也能帮助学生更好地制定学习规划，并调控自己的学习进程。什么是量规量规，即评估量表，是一系列用来描述学生学习表现质量的标准(Brookhart, 2013)。 它有两个关键词：标准和描述。标准就是用来判断或评估学生学习进程或
未来教育家 2020年10期2020-03-01
- 重构“学习单元”，寻找学科核心素养的教学“落点”①
；提供适切的工具量规，助力学生学习过程的展开；实施多样评估，促进师生在反思中调整优化，不断提高学习质量。关键词学科育人；学科核心素养；学习单元；学习任务；量规；基于标准的学习中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2019）11-0018-05当下，中国基础教育正迈入核心素养新时代。如何将培养学生核心素养的时代需求真正落地于课堂教学实践？如何在实现有效教与学的过程中找到学科核心素养的准确“落点”？笔者认为，聚焦“课堂”，立足学生学习和成长，
中小学管理 2019年11期2019-09-10
- 运用马扎诺评价量规开展写作教学
——杭二中白马湖学校的实践
组围绕马扎诺评价量规的核心思想，制订了三种作文教学评价量规，即写作量规、教学评价量规、作文批改量规，并进行了将其运用于初一作文教学的实践研究。一、研究的背景经过调查，我们发现我校初一学生存在缺乏写作主动性、写作知识和素材储备较少等问题，以至于写出来的文章材料老旧、结构混乱、表达苍白。同时，通过访谈，我们发现我校语文教师的作文评价方式以百分制、等级与评语相结合的方式为主，评价时存在根据个人观点笼统评估、缺乏科学的依据等问题。基于这样的现实，我们试图将马扎诺评
教学月刊（中学版） 2019年12期2019-05-11
- 探究石油专用管螺纹量规的使用与维护保养
。石油专用管螺纹量规是一种十分常用的量具，本身带有量具通用性的特点，为了保证检验结果的精准性，与通用量具使用方法不同，这种石油专用管螺纹量规主要是通过锥度将螺纹基面中径在轴向上体现，随后再应用紧密距值完成测量工作。石油专用管螺纹量规在实际应用的过程中，也能够切实了解螺纹参数是否存在误差，是单一中径检测非常重要的测量用具。1 螺纹量规检验规范螺纹量规是对内外螺纹制件进行综合测量的一种专业量具，保证螺纹参数与设计精度相符。实际使用螺纹量规对石油专用管进行检验，
设备管理与维修 2019年24期2019-02-17
- 运用评价量规 助力素养落地
——以高中思想政治课模拟联合国活动为例
计并充分利用评价量规能够有力促进学科核心素养在思想政治课教学中的落实。1 概述评价量规是一种评价工具。一方面，量规是对学生学习过程及效果进行指标性衡量的依据，它所呈现的不是标准答案，而是评价标准。“量规由固定的测量等级组成，并对每一个级别的特征进行详细描述。”[2]在教学活动中，相比于百分制的卷面评价，教师对照量规对学生课堂表现所作的评价更加客观、精确、全面。另一方面，量规也是衡量教师教学目标、教学设计的指标性标准。对照评价量规，教师能够动态“把握学生的学
中国考试 2018年9期2018-11-29
- 基于成果导向与学生中心的教学设计及学习效果评价
；最后，提出采用量规（Rubric）评价以实现对学生学习效果的评价，以及基于评价结果的持续改进。关键词：成果导向；学生中心；课程体系；量规；持续改进中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）25-0001-05以成果为导向的教育理念，已在世界各国尤其是发达国家达成了共识，但在具体实施中仍然存在若干问题，尤其是在我国的高等工程教育中并未真正实施。尽管也有文献关于成果导向、学生中心的若干研究，但目前我国高等院校的工程教育
教育教学论坛 2018年25期2018-07-24
- 设计与应用量规表对计算机教学项目评价三原则
黄兴龙量规表是一种可借鉴的科学探究性学习评价工具，如何设计一个好的量规表来对计算机项目教学进行评价，对中职学生的学习效果至关重要。本文从设计和应用量规表应增强学生学习信心，体现学生个体差异；引起学生学习兴趣，成为项目学习主体；移向学生自己设计，实施自我评价发展三原则展开论述。一、增强学生学习信心，体现学生个体差异多元智力观的核心内容是认真对待学生的个体差异，中职学生基础学业成绩较差，对学习失去信心，不过对探究性学习还是有些兴趣，但他们个体差异较大，在教学中
广东教育·职教版 2018年2期2018-03-19
- 试论小学信息技术教学评价量规的设置
，设置有效的评价量规可以不断促进学生的学习积极性，这一点已经毋庸置疑了。笔者以小学信息技术学科的角度，从前置性学习、过程性学习、学习成果三个角度出发，阐述了设置评价量规的方法。摘 要：评价量规 前置性 过程性学习 结果性小学信息技术教学过程中，设置有效的评价量规可以不断促进学生的学习积极性，提升课堂的教学效率。那么评价量规该如何设置？在实施的过程中又有哪些注意点呢？笔者在教学实践中进行了探索，总结为以下几点：一、设置有针对性的前置性评价量规前置性学习是开展
新教育时代·教师版 2018年46期2018-01-29
- 石油专用管螺纹量规的使用与维护保养
：石油专用管螺纹量规做为一种专用量具，即具有量具的通用性都是为了得到准确的结果而采用一种测量方式所得到的数据，不同于通用量具的是石油专用管螺纹量规带锥度、把被检测的螺纹基面中径间接的反映到轴向，通过紧密距值来实现测量的过程，石油专用管螺纹量规检测产品的过程，也是对产品螺纹各单参数（螺距、锥度、牙侧角、中径）累积误差合理性的综合检验，这是单一中径检测所不能代替的测量过程。因此石油专用管螺纹量规的正确使用、维护、保养就显得尤为重要。关健词：紧密距；工作量规；校
山东工业技术 2017年20期2017-10-17
- 基于游戏编程的计算机实践教学模式应用
思维；工程能力；量规0 引 言传统的程序设计实践课程教学目标通常设定为综合已学习的理论知识，提高编程解决实际应用问题的能力，初步掌握计算机应用程序设计的一般方法。基于此目标的教学设计存在以下问题：学生对教师给定的题目进行验证性编程，题目只是加大了平时上机实验难度和程序代码量，缺乏思维性训练；课堂理论教学加上机实验的传统教学形式使得知识点僵化，学生创新能力培养不足；教师根据学生出勤和实践报告给出评分，无法实现过程表现性评价和有效激励。1 高校计算机教育培养目
计算机教育 2017年9期2017-09-28
- 检验过程中测量温度对量规的影响
方强摘 要：量规是一种精密测量器具，它结构简单，操作性好、准确性高。通常为具有准确尺寸和形状的实体。用量规检验工件常采用通止法（利用量规的通端和止端控制工件尺寸使之不超出公差带）。量规控制的是尺寸或规格的上下限，一般包含全部的公差带。由于量规使用过程中要与工件多次接触，如何保证检验结果的可靠性，这与测量温度的关系很大。因此，必须合理正确地使用量规。精密工件应与量规都处在标准温度是20℃时，才能获得准确的测量结果。关键词：量规；精确测量；温度补偿；泰勒原则1
科技尚品 2017年2期2017-05-30
- 量规在高等教育旅游管理专业教学中的应用
——以导游讲解模拟教学评价为例
241000）量规在高等教育旅游管理专业教学中的应用 ——以导游讲解模拟教学评价为例陈慧敏（安徽中医药高等专科学校，安徽 芜湖 241000）量规是目前国外教学实践中常用的教学评价工具，包含细致化、客观化、多元化和综合化等特点。将其运用到高校旅游管理专业的导游讲解模拟教学评价中，通过设计量规、介绍示范、实施应用、考核评价和反馈总结等阶段的应用过程，分析总结得出量规对教学效果的积极促进作用。对导游讲解模拟教学评价实践的开展具有重要意义，并以期为量规在旅游管
湖北经济学院学报·人文社科版 2017年5期2017-04-28
- 让课堂评价促进课堂有效教学
自主学习；评价；量规；自我评价G424.21课堂教学评价是指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动。其评价范围包括教与学两个方面。目的在于促进学生学习，改善教师教学，对学生学习过程与结果进行综合的考量。课堂教学评价是促进学生全面发展、教师专业成长和提高课堂教学质量的重要手段，有利于全面提高课堂教学的水平。一、要在充满真情的情境中去评价陶行知先生说“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的才能达到心的深处”。心理学认为，人的任何认知活动总是伴
课程教育研究·新教师教学 2016年23期2017-04-10
- 新常态下小学信息技术教学中各类评价指标
评价指标；评语；量规；小组合作；排行榜单中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）20-0165-02什么样的评价指标算好的评价指标？如何通过评价促进学生的发展和学业进步？以往的小学信息技术课堂评价或以电子档案方式进行，或是网页设计评价表让学生进行勾选。这两种方式无一避免都有一个缺陷：只有总结性评价而无生成性、过程性评价。那么该设置什么样的评价指标，既能促进学生参与到学习评价的过程中来，又能增进了师生之间的信任关系，特别
电脑知识与技术 2016年20期2016-08-19
- 工程教育认证背景下课程达成度的评价改革
认证；成绩分析；量规；课程；教学改革2014年中国工程教育体量已达世界第一，全国高校共1110所，设有工科专业的高校占高校总数的94%；全国共设有工科专业类34个，占专业类总数的34%；工科专业布点数15718个，占专业布点总数的32%；工科在校生人数约512万人，占全国本科在校生人数的34%[1]。工科人才质量是保证我国产业升级和中国制造2025战略实施的基础。工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育的国际互认和工程师资格国际互认的
高教论坛 2016年6期2016-06-23
- 高中通用技术学生实践活动评价模式及应用研究
动；评价；多元；量规在通用技术的实践活动结束时，是否常常对着几百个学生的评分工作犯难？是否常常遇到学生围过来“老师，为什么他90分，我才85分？”“老师，我那么喜欢通用课，给我高点分啊！”1 高中通用技术学生实践活动评价现状分析普通高中通用技术课程目标侧重于培养学生的技术素养，是一门以设计学习、操作学习为主要特征，立足实践，强调“学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的操作体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展 [1 ]。”因此在教
中学理科园地 2016年5期2016-05-14
- 信息化教学中评价量规的设计与应用
辅的多元化评价。量规作为面向学习过程的主要评价工具，能够有效地观察并评价学生的学习成长过程，为教学改革特别是评价方式的转变带来活力。关键词 信息化 教学评价 量规信息化教学评价需要发展一些新的评价方法（工具），包括量规、学习契约、范例展示、电子学档、概念图、评估表等。在对学习过程进行合理评价的实践运用中，注重过程性评价的量规（rubric）工具展现出诸多优势。量规也称为评价表或评分细则。量规专家海蒂·古德瑞齐认为，量规是一个评分工具，能够明确描述每个准则的
教学与管理(理论版) 2016年5期2016-05-14
- 信息化教学中评价量规的设计与应用
辅的多元化评价。量规作为面向学习过程的主要评价工具，能够有效地观察并评价学生的学习成长过程，为教学改革特别是评价方式的转变带来活力。关键词 信息化 教学评价 量规信息化教学评价需要发展一些新的评价方法（工具），包括量规、学习契约、范例展示、电子学档、概念图、评估表等。在对学习过程进行合理评价的实践运用中，注重过程性评价的量规（rubric）工具展现出诸多优势。量规也称为评价表或评分细则。量规专家海蒂·古德瑞齐认为，量规是一个评分工具，能够明确描述每个准则的
教学与管理(理论版) 2016年5期2016-05-14
- 体育学习评价量规的研究
9）体育学习评价量规的研究□张登新（克拉玛依职业技术学院新疆克拉玛依833699）在教育评价领域里，量规一词已经不是新鲜词汇。关于评价量规的研究，国外已经很成熟，国内刚刚起步，在体育教学领域里，有关评价量规的研究不多，本文在对量规的理论进行深入浅出的分析后，总结出体育评价量规的特征、类型以及开发应用研究。为评价量规运用于体育学习评价中提供教学参考，丰富评价量规的的开发领域。量规体育学习评价近年来，量规在国内受到一部分学者的关注，在商业领域应用较多，逐渐转向
文体用品与科技 2016年22期2016-03-14
- 用评价量规为教学保驾护航（以中图版为例）
伟摘要：通过评价量规可以使学生明确学习的要求和目标，帮助学生达成“高质量”的学习，也能指导教师的教学设计，以更好达成地理课堂教学高效率。关键词：量规;评价;设计;中图版教材一、对“评价设计先于教学设计”的理解无论是教学设计还是评价设计，教师首先都要正确把握和吃透本节课的课程标准。评价设计先于教学设计的思路要求在备课时，根据课程标准，确定“学习目标——制定评价细则——设计学生学习活动”，并且用评价量规来实时检验督促课堂活动的实效性。确定学习目标的依据是课程标
地理教育 2016年3期2016-03-14
- 评价量规在中小学教学中的应用研究*
00054）评价量规在中小学教学中的应用研究*☆陈福杰1吴山2（1.首都师范大学教育技术系，北京100048；2.北京市第十一中学分校，北京100054）本文首先介绍了评价量规的概念，并结合中小学教学特点与学生认知特征，总结出评价量规的特征；初步探讨了设计一份合格的量规的流程与步骤；并通过教学案例“评价量规助力地图学习”，对量规的设计、修改与实施过程进行了深入研究；最后总结了教学中利用量规教学的优势与设计评价量规的注意事项。学习分析；评价量规；教学评估一、
中小学电教 2015年4期2015-10-26
- 探究评价量规，提高教学实效
学生特点设计评价量规，并在课堂中合理地运用评价量规，对提高小学信息技术课堂教学的有效性、提高小学生的实践能力与创新意识具有重要意义。作品评价量规的设计1.形象化的作品评价量规小学低年级学生的认知处于感性阶段，他们对事物的认识还停留在形象化的层面上。因此，对于三四年级的课程内容，在设计作品评价量规时，要尽量少用文字表述，而是采用图文结合的方式，将抽象的作品评价内容形象化，让孩子能对这个事物或者知识点有一个形象的认识和清晰的感知，这种形式的评价量规称为形象化的
中国信息技术教育 2015年10期2015-07-09
- 联接外壳孔组位置度量规设计
中经常使用位置度量规对产品进行检验控制。本文结合公司实际产品，对联接外壳孔组位置度的检验及其量规进行设计分析，剖析了联接外壳孔组位置度量规设计的基本要领，明确了解决联接外壳孔组轴线位置度难控制且检验效率低的基本途径，以满足联接外壳孔组位置度的技术要求与生产控制的合理要求。WG180系列工程变速箱是我公司重要的产品系列，其中联接外壳是一个重要的零部件。联接外壳孔组（见图1）位置度要求高，检测困难，每个零件都要三坐标来检测，消耗了大量的人力物力。随着产量的提升
金属加工(冷加工) 2015年19期2015-05-08
- 用螺纹量规检测产品产生争议时的解决方法
a）在我国，螺纹量规的使用量非常大，由于一般校准机构校准螺纹量规只给中径一个参数，所以客户拿到被判定为合格的螺纹量规检测产品时偶尔会出现一些问题，这样就会对螺纹量规检测结果产生疑问。一般有以下两种情况：①螺纹量规检测产品时，通规不过，止规反而过。这种情况首先要确定自己检测螺纹量规的通止端有没有弄错，一般通端厚或长，止端薄或短。确定没有弄错时，就要向客户解释以下螺纹量规的使用原则：1）螺纹塞规的使用原则[1]表1 若通端不过，则产品的作用作用中径和大径不合格
价值工程 2014年24期2014-11-28
- 高中历史学科表现性评价量规的设计
史学科表现性评价量规的设计马晓丽发展性评价是高中历史新课程所倡导的学业评价理念，作为人文基础学科，高中历史教学的学科特点和培养目标，都决定了表现性评价这种具体的评价方式实施的必要性。作为表现性评价的重要组成部分，评价量规的制定尤显重要，本文以高中历史学科为例，着重阐述表现性评价量规的界定、分类、实施等，从而使表现性评价量规更具推广性和可操作性。高中历史；表现性评价；评价量规作为过程性评价的主要方式，也是高中历史学科学业评价的主要方式，表现性评价被越来越多的
中国考试 2014年11期2014-11-28
- 以促进学习为目的的英语写作评价工具
——评价量规（rubric）简介
价工具 ——评价量规（rubric）简介谭思坦（北京师范大学外文学院，北京100875）本文围绕写作评价量规这一现代教学评价的方法，从促进英语学习的目的入手，论述了写作量规的定义、分类、特点和功效，描述了写作量规设计与开发的基本步骤，并展示了量规的多个范例，从而为全面理解、开发和使用量规提供了一个基本的理论和实践框架。英语写作；评价量规；评价量规的定义；评价量规的分类引言我国新一轮的自下而上英语教学改革对教学评价提出了新的要求。我国 《基础教育课程改革纲要
大学英语(学术版) 2014年1期2014-07-02
- 初中英语作文评改中“量规”的引入及实施策略
的评价方式——“量规”，剖析写作评改中运用量规的意义，引入并修改了议论文量规和记叙文量规，根据其特点提出了写作量规的具体实施建议。初中英语作文 评改 量规 实施英语课程标准中提出：评价是英语课程的重要组成部分，通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。而在英语写作的评改过程中，评价特别重要而又困难重重。一方面教师付出的精力和时间相当多，需精改每篇学生作品；另一方面学生吸收却非常少，对作
教学与管理(中学版) 2014年2期2014-04-09
- 长度计量基础知识讲座(四十九)
第四十九讲 螺纹量规螺纹的参数较多，主要有五个，即中径、大径、小径、螺距和牙形角（详见第四十八讲）。其中的大径和小径是结构参数，要求不高，公差较大。影响螺纹准确度和工作质量的主要参数是中径、螺距和牙形半角。除了精密螺纹是对此三项参数分别检测外，对于极大多数紧固连接用的普通螺纹和部分工作螺纹量规都可用螺纹量规来综合检验。一般的极限量规都有通端量规和止端量规，螺纹量规也一样。通端螺纹塞规在检验内螺纹时，作为一个模拟假想螺纹的实际螺纹。这个假想螺纹有用来包络受检
上海计量测试 2014年6期2014-03-14
- 量规评价在作文教学中的应用
题，我们尝试引入量规评价，通过建立师生公认的作文评价标准来指导作文教学的整个过程。一、量规及作文评分量规量规是一种结构化的定性与定量结合的评价技术，常以二维表格的形式呈现，如图所示：评价的连续性关于量规的作用，有人认为“量规是为控制学生学习行为而设计的准则。”①也有人认为“量规是对作品中的重要部分所制定的评价标准”。②它一般由评价要素、评价要素的分项指标、各指标分级描述、权重这几个基本要素构成。可以用来评价学生作文并促进学生提高写作水平的量规种类很多，比如
中学语文 2013年34期2013-11-14
- 量规检定和使用过程中相关问题探讨
434024)量规检定和使用过程中相关问题探讨翁卫东，罗恩扬 (中石化江汉石油管理局第四石油机械厂，湖北 荆州 434024)针对量规采用统计使用次数送检不易实施的问题，根据影响量规使用寿命的因素(精度等级、磨损余量及使用频次)来确定相关量规的检定周期，同时，利用计量器具管理系统软件对量规实施质量跟踪，从而减少因量规检定和使用方面的问题造成的质量事故。量规; 检定周期；计量器具管理系统量规广泛运用于机械加工产品尺寸的现场检验工艺环节，具有操作简单、方便快
长江大学学报(自科版) 2013年2期2013-10-27
- 基于公差修正的光滑极限量规的设计
也可以用光滑极限量规进行检验。光滑极限量规是一种没有刻度的专用检验工具，是为方便检查产品质量而设计制做的，比使用通用测量器具检验更省时省力。用量规检验零件时，只能判断零件是否在规定的检验极限范围内，而不能得出零件具体尺寸、形状和位置误差等具体数值。因量规结构简单，制造容易，使用方便，并且可以保证工件在生产中的互换性，因此广泛应用于大批量生产中。1 光滑极限量规设计原理简介量规的制造精度比工件高得多，制造光滑极限量规和制造其他机械零件一样，不可能绝对准确地按
制造技术与机床 2012年1期2012-10-20
- 孔组位置度检测装置的设计及应用
成本较高。②综合量规检测。其原理是模拟零件的装配使用，检测时将零件套在量规的定位销上，然后将测量销通过量规上的导向孔分别插入零件被测孔内，若测量销自由通过就判定零件位置度合格。由于用此方法不能测出被测要素的实际尺寸和形位误差的大小，因此主要用于大批量生产且零件位置度要求不高以及孔公差较小的零件孔的位置度检测。本文以如图1所示的壳体类零件为检测对象，探讨用于其孔组位置度检验的综合量规设计，并对设计的方法进行系统的分析、说明。2 综合量规的设计方法图1 壳体类
武汉船舶职业技术学院学报 2011年6期2011-09-07
- 量规开发的科学方法探索
张希亮摘要:量规是测试彩色显像管玻壳尺寸的自动测量机,是保证产品质量并向生产工序提供工艺参数的重要设备。自动量规对每一枚产品都要进行测试,测试的数据经过计算机演示、处理、制定、通过打印机在产品上做出合格或不合格标记,下面以东芝25″组合量规开发为例,就其中的体会谈谈量规开发中的一些科学方法,以期能起到抛砖引玉的作用。量规开发分以下几个主要阶段:准备、计划、研究、设计、试制、试用与改进阶段。关键词:量规;测试;计算机演示;综合分析近年来我公司根据市场需要,开
中国新技术新产品 2009年23期2009-12-11
- 高中语文教学评价的几个认识问题探讨
语文,教学评价,量规,高考在实施高中课程改革的学校、地区,仍然有人对课程改革存在许多疑虑,在评价改革上徘徊。这里有现实条件的限制,但是,更多的是观念问题和思想方法问题。这里试着就几个突出认识问题作点分析。一、“新评价理念、方法”与“提高升学率实效”许多人认同新课程提出的新评价理念和一些新方法,认为它们有利学生的全面发展,有利国民基本素质的提高。但是,激烈的升学竞争,迫使一些人首先考虑的是“升学率”,是否有利提高升学率,成为教学行为取舍的决定因素。其实,这种
都市家教·下半月 2009年10期2009-12-07
- 巧用评价量规 达成三维目标
问题，而巧用评价量规无疑是突破这一难题的可行办法。量规是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。祝智庭教授在《现代教育技术——走进信息化教育》一书中提出，设计评价量规时应注意把握好四条原则：一是根据教学目标和学生的水平来设计结构分量；二是根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重；三是用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分；四是评价量规的指标要全面、精练、可行。笔者以多年教学实践为基础，结
中国信息技术教育 2009年11期2009-07-30