教育本质
- 思想政治教育说理的本质内涵、目标预设与实施策略
教育；说理；教育本质；铸魂育人；理论素养［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-5843（2023）06-0052-09［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.06.0082022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”［1］这一重要论述为新时代思想政治教育提供了根
现代教育科学 2023年6期2023-12-13
- “双减”背景下班主任工作的新形态
班主任工作；教育本质；义务教育中图分类号 G635.1文献标识码 A文章编号 2095-5995（2023）04-0016-032021年7月，教育部发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），旨在解决教育领域“功利化、短视化”困境，坚决落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。这项重大举措不仅对中小学学科类教育培训行业是一场变革，对教师、家长和学生也是一次不小考验。为了解“双减”政策对班主任的影响，本研究依据简单
教师教育论坛（普教版） 2023年3期2023-11-05
- 元宇宙技术对传统教育最大的挑战是教师的成长
词】元宇宙 教育本质 核心素养 人文主义 文化底蕴现代教育技术的迅猛发展为元宇宙技术在教育领域的应用拉开了序幕。2022年北京冬季奥林匹克运动会的主题口号是“一起向未来”，究竟什么是未来最重要的挑战？如何应对挑战？作为长期从事基础教育的工作者，我认为最大的挑战就是教师的成长。一、元宇宙技术对传统教育的挑战1. 元宇宙技术对传统教育的影响科技的进步，带动着教育形式的变化。从黑板、粉笔到投影仪再到PPT，从传统的在线课程到VR、AR实验室，科技不断提高教育效率
中国教师 2022年6期2022-06-28
- 教育投资人徐华：新政监管下考察教培机构的三个维度
质量 赛道 教育本质“现在‘双减’要求学科类教培企业全部转为非营利机构，这导致机构不能独立，资本也不方便通过投资被引进，这也从根本上杜绝了学科类培训机构资本化的可能性。”教育投资人徐华说，教培行业在中国发展的22年时间中，走过了一个黄金时代，走到今天这样一个局面，并非坏事，这将有利于实现教育的公平化。教育领域正在驱除投机型投资者“当代教育要适应新时代，当代教育要促进国家的发展。这是我认为的当前教育改革的基本逻辑。”徐华表示，新时代的需求在推动教育变革，尤其
在线学习 2022年3期2022-04-10
- 谈高考的本质与功能及其战略转型
通过对高考和教育本质与功能的探讨，分析了我国高考中主要存在的问题，提出了高考战略转型的基本思路，目的就是完善我国的高考教育体制，真正发挥教育的功能和作用。高考是连接基础教育与高等教育的桥梁，是选拔和衡量人才的方式，是终身教育必不可少的一部分。高考具有立德树人、促进学生全面发展的育人功能，也具有选拔社会底层精英向上流通、促进社会流动增加城市活力、维持社会稳定的社会功能。目前，很多学校在教育实践的过程中，存在与教育的本质背道而驰的倾向，如过分强调分数、育人功能
教书育人·校长参考 2022年3期2022-04-02
- 追寻有效美术教学，回归美术教育本质
;有效教学;教育本质在当今教学理念下，有效教学成了教育者关心的话题，但在教学实践中，许多教育工作者似乎更注重有效教育和相关教育成果的技术策略，对学习的主体——学生的关注太少。所有的人都明白“十年树木，百年树人”的道理，从“人”的成长和培养规律的角度来看，教育应该是一种“慢艺术”，是一种慢节奏的工作和需要很谨慎的工作。美学艺术有一个区别于其他领域的特点：形象、感情。艺术创作者可以从个性的观点出发，关注并且反映附近各种各样的现象和形态。此外，一系列的美术教育活
快乐学习报·教师周刊 2021年14期2021-11-15
- 人工智能与高职教育融合发展的现状与变革分析
：人工智能;教育本质;发展现状;学习能力2018年，教育部发布《高等学校人工智能创新行动计划》，高校在人工智能及其教育发展上有了纲领性的指导。可见，人工智能已成为国家、社会发展的焦点，紧抓这一机遇是国家重要发展战略之一，更是现代教育发展的重要着力点，人工智能的发展为教育的改革创新提供了全新的发展思路。对于提升教育教学质量，开展个性化教学，丰富教学内容与形式，优化人才素质培养等大有好处。当前人工智能与教育的融合仍处于初步发展阶段，特别是高职院校中人工智能发展
科教创新与实践 2021年13期2021-09-10
- 警惕过度关注，相信自我成长
现象，却漠视教育本质，扼杀了儿童自我成长的能力。本文从教育的本质、过度关注的弊端、以及如何避免过度关注三方面进行探讨，意图提醒家长正视自身的问题，把自主成长的契机还给孩子。[关键词]教育本质;过度关注;自我成长实行近40年的独生子女政策，让每一个孩子变得更加珍贵。尤其在城市里，几乎是全家人围着一个孩子转的情况，父母也倾注了更多的精力、金钱和热忱。对优质教育资源的争夺抢占，更是加剧了家长的焦虑。《2019年成长焦虑白皮书》结果显示，全国91.5%的家长对孩子
中学生报·教育教学研究 2021年3期2021-09-10
- 立德育人，把握教育本质
：立德育人;教育本质;小学德育中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）27-0046-02引言德育的开展情况与学生的学习成绩挂钩，德育工作开展得越好，孩子的学习成绩会越好;学校的德育不到位，那么孩子可能会偏离他这个年纪需要走的路，导致成绩下降。所以国家教育会议中明确指出，在素质教育的实施中，必须结合德育、智育、体育和美育。因此学校应该在学生德育方面下功夫，让孩子先学做人再学知识，提高教师和学生对德育的重视。一、目
求知导刊 2021年27期2021-08-27
- 追求教育本质，关注生命发展
础。关键词：教育本质 生命发展 德育“国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵。”这则耳熟能详的央视公益广告，生动诠释了社会主义核心价值观，阐述了中华优秀文化传统及德育理念的精髓，广告中那个淳朴的中国娃形象所赋予的厚重的中华优秀传统文化、传统美德，以及沉甸甸的社会责任，可谓深入人心。而部分国人的德行养成现状，诸如法律意識、规则意识、环境意识、公德意识、合作意识等的缺失，影响中国人国际形象的同时，对下一代也产生重大的、不可逆转的影响。人的德
安徽教育科研 2021年13期2021-07-14
- 高校英美文学教学中存在的问题与对策
源在于教师对教育本质等核心问题的认识存在偏差，导致英美文学这门课程“培养思辨能力、创新精神”的教学目标常常落空。针对这些问题，本文提出教师需要返回教育本质和教育使命，重新审视和界定人才培养目标，才能在新时代不辱使命。在此基础上，本文还提出了英美文学课的一些具体教学方法以抛砖引玉。【关键词】英美文学教学 教育本质 教学计划 教学方法【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）37-0007-02近年来，高校的英
课程教育研究 2021年37期2021-04-13
- 论“课程育人”的本质
程育人是回归教育本质和初心的基本行动路径；在我国教育目的的统合层次视角下，课程育人是新时代落实立德树人根本任务的教育实践方略；在教育哲学的后现代范式变革视角下，课程育人是教育哲学世纪转向中的实践价值关怀。关键词：课程育人；课程教学；教育目的；教育本质；立德树人；教育哲学中图分类号：G423.04 文献标识码：A 文章编号：1672-0717（2021）01-0060-11基金项目：浙江省高等教育十三五第二批教学改革研究项目“高职英语课程思政‘三三三育人模式
大学教育科学 2021年1期2021-03-24
- 回忆的空间：对功利主义教育的反思
回忆 资本 教育本质回忆，是重新建构过去经验的过程，也是融入现时观念和思考的途径。在王刊的新小说《择校记》中，主人公周文的回忆就像一幕幕重要的历史，不断地再现着教育的现状。作者将小说的各个场景片段划分为彼此独立的单元，采用时空倒置的叙事手法，使故事中的几个主要人物反复穿梭在过去与当下之间，以一个清晰的历史脉络，将K外从建立、发展、壮大直至迁校的过程完整呈现出来，使整部作品形成了一个富有张力的环形结构，流逝的时间又获得了重生。作为一部回忆与现实交杂的小说，《
名作欣赏·评论版 2021年1期2021-02-08
- “双减”政策实施，家校携手共进
】“双减”;教育本质;家校携手;教育合力一、研究背景著名教育家蘇霍姆林斯基说过：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”“双减”政策的出台，给原本对孩子教育焦虑的我们打了一剂缓冲，给了我们重新认识教育的本质、重新规划孩子成长路径的机会。因此，在“双减”政策背景下，家校究竟应该如何携手，去教育和培养孩子呢？未来的教育是基于时代发展要求的教育，作为老师，我们必须密切关注学生的身心健康、学习状况、居家成长环境等
广东教学报·教育综合 2021年156期2021-01-12
- 浅析法学教育目标的思考与构建
：法学本科;教育本质;教育目的;教育目标一、法学专业本科教育目的的科学定位在《现代汉语词典》中将高等教育界定为“培养具有专门知识、技能的人材的教育”。在高等教育大众化和普及化时代，不同层次的高等教育间，尤其是专科教育与本科教育间的教学目标也趋向“普适化”。当越来越多的职业教育内容以专业化的形式涌入大学，大学必将彻底沦为职业培训机构就不显得多么危言耸听。当大学被功利主义同化而失去人文关怀时，高等教育无法“肩负培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的
西部论丛 2020年15期2020-12-23
- 关于法学教育目标的反思与重构
法学本科 教育本质 教育目的 教育目标基金项目：本文是吉林省教育科学“十三五”规划项目《本科法学专业培养方案中的实践课设置问题研究》（编号GH170083）的结项成果;是北华大学校级青年教改项目《学生主导的研讨与情景结合教学法在课堂讲授中的运用》的结项成果;是吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“国家统一法律职业资格考试背景下法学本科教育的困境与出路”（JJKH20190670SK）的结项成果;是北华大学教改重点课题“地方高校法学专业本科生职业素养教育研究
法制与社会 2020年32期2020-11-20
- 英语课教师素养浅析
创新;童心;教育本质;外在效应【作者简介】 李志敏（1976-），女，汉族，山西长治人，北京市海淀区职业学校，讲师，本科，研究方向：英语教学。教学如烹饪，教师就像厨师。烹饪，要不断地调换菜品、口味，变化烹饪方法。而教师也需要根据教材、学生、时代需要变化不同的教学方法。厨师的菜要在众口难调里，得到广泛认可，教师的课也要在千差万别中，以达到因材施教。一、欣赏我们的学生，保护和激发学生的求知欲和好奇心陶行知说过：“教育是心心相印的事业。”教师不仅研究教学，更要研
校园英语·下旬 2020年6期2020-08-31
- 教师观念对外语教学的影响
代的发展和对教育本质的分析，要求教师不断更新观念，根据具体情况采用多种教学方法， 努力提高学生的学习兴趣，从而不断提高学生的参与度，提高教学质量。关键词：教育本质; 观念; 人本主义中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）4-179-001对于教育的改革，不仅仅针对学生，也应该涉及教师教育观念和教学方式的改变，主要在于教学模式的创新。教师的观念是教师对于教学的认识，影响着外语教学以何种
科学大众·教师版 2020年4期2020-06-03
- 线上线下都应当回归教育的本质
线下；回归；教育本质关于人的本质，马克思强调，人的本质是劳动或实践；人的本质是一切社会关系的总和；人的本质即人的需要。人类发展的历史就是一部人的本质（即人的生活、人的思维、人的需要）不断发展和改变的历史。偏离了人的需要，人的一切实践活动和一切社会关系都将不复存在。教育亦是如此，一场突如其来的疫情，给我们的教育带来新的契机。关注受教育者的各种需要（即人的本质）已然成为我们教育人在这个特殊时期的特殊使命。一、线上线下都应当回归人的生活因为一场疫情，开学时间一再
教育界·A 2020年4期2020-06-01
- 论教育与党的群众路线的同一性
益。关键词：教育本质;教育政策;教育实践;群众路线百年大计，教育为本。作为民族振兴、社会进步的基石;作为传续文化、创新新知的重要工具;作为提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，教育承载着亿万家庭对美好生活的共同期盼。新中国成立以来，中国共产党在指导思想上坚持“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来、到群众中去”的群众路线，同全社会戮力同心，艰苦奋斗，全面普及九年义务教育，建成了世界最大规模的教育体系。可以说，我国的教育规模和教育成就是党的群众路线的鲜明
黑龙江教育·理论与实践 2020年5期2020-05-25
- 朋友圈的“教育本质”
周云龙朋友圈让即时分享成为现实，而更大的溢出效应是，它训练并提升了人们的心理承受能力。引发一群人的集体思考，改变一群人的生活态度。微信朋友圈很了不起，它让“海内存知己，天涯若比邻”变成“有声有色”的现实。虽然只是一个虚拟的圈群，但是解决了人际交往中许多长期想解决而没有解决的问题，办成了许多过去想办而没有办成的事情，促成了许多一直想念而难以谋面的老朋友、老同事、老同学在网上“天天见”。朋友圈的最大意义，可能是分享之外的溢出价值。某个帖子推送之后，随之而来的点
家长 2020年2期2020-05-15
- 在教育之路上且行且歌
的提出是回归教育本质的崇高追求;“幸福教室”创建的过程是师生家长共同参与的一段美妙旅程;“幸福教室”创建的作用似随风潜入的春雨般润物无声。关键词：幸福教室;教育本质;精心布置;潜心引导;用心引领;提醒幸福;发展内驱力教室是学生的精神家园。当这个家园展现出蓬勃的生命力与活力，充满着浓浓的温情和幸福的味道，并得到师生家长广泛认可与赞许时，学生作为班级的一员内心的自豪感与骄傲感将极大地被激发，其成长必将注入新的、强大的内驱力，班级发展亦将得到质的飞越！这样的教室
求学·教育研究 2020年4期2020-05-13
- 论理想教育和现实教育的关系
距。关键词：教育本质;教育展望;教育实践;教育理念进入新时代，国家对教育的投入比例越来越高，人民对优质教育的需求也越来越高，渴望得到更好的教育的愿望更为迫切。展望未来中小学教育，我们是否能够实现教育理想取决于我们要走什么样的现实发展道路，是否能形成理想的教育模式。理想教育和现实教育如何有效衔接，是时代和人民提出的新命题，也是未来教育发展的新目标。一、理想教育中教育、生活、实践三者之间的关系1.教育来自生活，生活也服务于教育。柏拉图在《理想国》一书中说教育是
求学·教育研究 2020年4期2020-05-13
- 心中有爱 眼里有人
华【关键词】教育本质；教育实践；教育现代化【中图分类号】G471.2【文献标志码】C【文章编号】1005-6009（2020）10-0078-01认识赵伟校长多年，他是一个谦和的人，在多所不同类型的学校担任过校长，从他身上能感受到对教育的真诚和使命感。关于人，关于教育，关于课堂，他都有着自己独特的见解。他是一位具有人文情怀的教育工作者。记得有一年我们一起漫步校园时，他说：“每天走进校园，我都是以一个父亲的心情来观察学校，想给我的孩子最好的，也是最适合的教育
江苏教育 2020年4期2020-04-07
- 基于物理教育本质的初中物理教学困境与优化途径
而为，将物理教育本质应用到物理教学中，将教学中遇到的各种问题一一化解，并提出解决物理教学困境的有效途径。因此，本文基于物理教育本质对初中物理教学困境进行研究，并提出相应的优化措施。关键词：初中物理;教育本质;困境【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）10B-0088-02随着初中课程改革的不断推进，初中物理教学基于新课改本质，不断进行物理教学实践与优化，落实物理教学目标，达到物理核心素养，在教学中如何提升物理教学水平，提
内蒙古教育·科研版 2019年10期2019-12-25
- 幼儿教育本质的规定性及其意义
，展开对幼儿教育本质的规定性及其意义探讨。关键词：幼儿园;教育本质;规定性;意义引言《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿教育应充分尊重幼儿的身心发展、认知规律以及学习特点，珍视孩子的视角及感受，创设丰富的教育环境、合理安排一日活动，尤其应重视孩子的生活体验和游戏的价值[1]。由此可见，幼儿教育作为终身教育的奠基阶段，应以促进幼儿综合素质的协调发展为出发点，为孩子构建快乐的童年记忆，并使其在有趣的经历、益智实践活动中获取成长的经验。进而，以尊重孩子
锦绣·上旬刊 2019年5期2019-10-21
- 加强教师育人理念发展学生数学素养
;教学改革;教育本质;育人理念汉语“教育”一词初见于《孟子.尽心上》中“得天下英才而教育之”;历经时代的变迁，教育从孔孟的儒家之道发展至今日的实施全面的素质教育，教育一词的内涵在不断的延伸与丰富。本文正是在这种背景下，结合多年从事小学数学教学的一线经历，谈谈在基于育人理念下的小学数学教学改革实践的中的一些探索，以供交流学习。一、教育的本质与数学教育回归育人本质的认识《纲要》从国家战略的高度将育人为本视为教育工作的根本要求，高屋建瓴地阐述了教育的宗旨;《新课
新教育论坛 2019年29期2019-09-10
- 教育学视阈下“课程思政”的诠释与实施
课程思政 教育本质 民主协商 学习获得感 建构主义中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）03（b）-0232-02青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。如何培养在实现中国梦的生动实践中放飞梦想，在为人民利益不懈奋斗中书写人生华章的时代弄潮儿？学
科技资讯 2019年8期2019-06-18
- “合格课堂”的校本探索
；以学为本；教育本质【中图分类号】G423.04 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）10-0041-04【作者简介】施俊进，江苏省海门市海南中学（江苏南通，226100）校长，正高级教师，江苏省数学特级教师。笔者之所以能快速成长为江苏省特级教师，原因之一是一直 实践、研究着学校的“生态课堂”（江苏省教育科学“十一五”重点资助课题）。2017年8月任江苏省海门市海南中学校长后，计划带领老师们把学校的“生态课堂”深入推进。2017年9
江苏教育 2019年4期2019-04-27
- 新时代背景下的教育理念探析
的教育公平、教育本质的认识和师德建设问题，十九大报告从推进教育公平、素质教育和师德师风建设三方面对教育的现状给予了实践方法和思想指南。尤其在教育公平建设上加大力度，支持偏远贫困地区和农村教育发展，促进教育公平，改善教育环境和师资力量。使我国广大的教育工作者在教育公平的基础上明确立德树人的根本要求，不断探究教育的本质，明确教育的发展方向，以正确的教育理念引导我们祖国未来的花朵健康成长。关键词：新时代教育思想;教育本质;教育公平;师德一个国家的进步离不开高质量
青年与社会 2019年5期2019-04-01
- 爱是教育的基石
理解信任 教育本质【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0203-02教育的本质是什么？是教师从心灵深处唤醒学生的生命意识、自我意识，唤醒他们内在的生命激情和创造力，从而促使学生达到自我教育的目的。因此，教育應该是滋养、是唤醒；是用灵魂唤醒灵魂，用心灵感染心灵；是让学生在爱的雨露滋润下健康成长。在教育过程中，教师只有用爱心、真心才能在自己与学生之间搭建起一座心灵的桥梁；才能找到开启学生心扉的钥匙。除
课程教育研究 2019年3期2019-03-29
- 唤醒，让美丽发生
策。关键词：教育本质；自主性；信仰中图分类号：G637 文献标识码：A 收稿日期：2018-11-06 文章编号：1674-120X（2019）01-0009-02一、教育的根本在于心灵的唤醒马克思曾说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”教育的本质并不在于传授或接纳多少外在的、具体的知识、技能，而是要从内心深处唤醒学生沉睡的自我意识、生命意识，促进学生价值观和创造力的觉醒。正因为有了师爱与包容，教师才能学着用“放大镜
教师·上 2019年1期2019-02-28
- 人工智能时代高职教育的思考
人工智能 ；教育本质； 反思；价值原则中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）32-0126-021 人工智能现状人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。AI 科技基于程序设计取得突破性进展，配合大数据数据分析进行深度学习。凡是可以重复性、数字化、量化、大量数据分析、可标注，并且是单领域，人很难
电脑知识与技术 2018年32期2018-12-22
- “教育规律”解析
，教育规律与教育本质、教育目的、教育实践、办学规律、教育原则、教学规律等概念既有区别又有联系，需要严格区分。关键词：教育规律；教育本质；教育目的；教育实践；教育原则；教学规律中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672-0717（2018）04-0004-06收稿日期：2018-05-28作者简介：侯怀银（1963-），男，山西平遥人，教育学博士，山西大学教育科学学院教授、博士生导师，山西大学社会教育研究中心主任，主要从事教育基本理论、高等教育原理
大学教育科学 2018年4期2018-10-31
- 学习传统美德 提高思想修养
；思想修养；教育本质；教师角色；教学方法【中图分类号】 G631【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）17—0033—01我国传统文化源远流长，博大精深，培养了中国历代无数优秀人才，有着极高的教育价值。初中学生成长过程中需要学习传统文化中诚实守信、尊敬师长、自立自强等优秀文化，这就要求教师在帮助学生学习中国传统文化的过程中，注重初中学生思想教育，提高学生的思想修养。作为初中教师，在“传道授业解惑”的过程中，要紧密结合优秀中华传统文化
甘肃教育 2018年17期2018-10-26
- “大情怀”教育方能孕育有情怀学子
民族发展 教育本质【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-001-0102017年的五月，高三的學子和以往的考生一样在备战高考，但马里兰大学毕业典礼演讲的相关视频被发布在YouTube网站上以后，引起外国网友热议，甚至“公愤”。一位中国留学生代表受邀上台演讲提到中国的教育是这样描述的：“来美国之前，我在历史课上学到了独立宣言，但‘生命、自由和追寻幸福这些词句对我而言毫无意义。我仅仅是背下这些词句
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年7期2018-10-24
- 教室门口的那盆无名花
；教育环境；教育本质高中班主任工作琐碎、繁杂、辛苦，如何在这琐碎、繁杂之中得到快乐？如何在这辛苦之中体验到成功的喜悦？很大程度上取决于班主任能不能抓住教育工作的核心。多年的班主任工作经历使我深刻领悟到，高中班主任教育工作更需要不落俗套，更需要鲜活的载体，更需要教育的灵动。一、善于挖掘教育资源记得有一届高三下学期刚开学不久，学校给每个班级置买了一盆花，我对花是外行，就称它为“无名花”，同学们欣然接受。每天走进教室，看到这盆无名花，同学们非常开心。不知怎的，有
新课程·下旬 2018年6期2018-09-10
- 国内基础教育本质研究回顾与反思
至今教育界对教育本质问题的讨论与研究热度不减。教育本质是教育理论中的重要问题。正确地认识教育的本质，有利于教育理论的创新和教学改革的发展，对我国基础教育有着深远影响。关键词 基础教育 教育本质 教育目的 教育功能中图分类号：G642 文献标识码：A0引言对于教育本质，古往今来、古今中外無数教育专家学者都对其进行研究与探讨，因为教育是一个民族一个国家不断发展强大的必要手段。中华民族的伟大复兴离不开中国基础教育的不断发展，对中国基础教育本质研究是中国基础教育发
科教导刊·电子版 2018年11期2018-06-05
- 浅谈高中班主任如何提升德育能力
；实践活动；教育本质一、班主任在实施德育教育遇到的困难班主任是班级里的核心人物，相对于科任老师，班主任跟学生在一起的时间更长，学生们的心理活动和行为活动班主任都会有所了解。但学生们内心深处的真实想法班主任就不一定知晓的那么透彻了，这就可能会导致学生们的错误思想很难得到及时的发现和改正，因此，高中班主任在实施德育工作时，会遇到重重阻碍。二、班主任提升德育能力的有效途径（一）通过实践活动来提升德育能力对于集体教育手段，目前大家比较倾向举办班级活动，班主任在有秩
新一代 2017年22期2018-03-25
- 如何成为一名智慧型的班主任
；善于发现；教育本质从科任教师向班主任角色转变，我们会明显感觉到工作量的提升。每天完成相应教学任务的同时还要兼顾班级的管理，班级的管理又涉及到需要协调好学生与学生之间、家长与学生之间，自己与家长之间、科任教师与学生之间、学校与家长之间、学生与学校之间的各种矛盾，一旦某一关系的平衡被打破，就会增加许多负担。因此，要想使班级整体保持稳定，形成团结向上的氛围，班主任就要开动脑筋，掌握教育的方式和方法，這样班级管理工作才会事半功倍。一、制定合理的班规制度刚入高中的
黑河教育 2018年1期2018-02-02
- 人工智能在高等教育中的应用及发展
；高等教育；教育本质【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）32-0005-02随着互联网技术的快速发展，带动了大数据和云计算的应用速度，人工智能借此也从“实验室”走向日常生活中，在一些领域暂露头角，引人瞩目，如人脸識别、语音识别，这些都是最近的技术表现形式。人工智能漫天铺地而来，对经济社会发展以及人与人之间的交往都注入新的发展动力和引入新的发展模式。高等教育作为人类文明延续的重要载体，也受到了相当程度的人工智
课程教育研究·学法教法研究 2018年32期2018-01-25
- 小学生自主学习支持系统建构的思考与实践
间的视角理解教育本质即回到“时间”中去。回到“时间”中去就是回到生命自主创造的状态中去，让每一个生命成为成长的“力量谷仓”。与此同时，时间对于教育的暗示，一是充分相信儿童能够自主学习；二是不要低估控制的危害；三是确信自主学习是儿童核心的成长方式。学校以及教育者汲取时间所赋予的信念及启示之后，应以自主学习为核心，以内外系统变革为路径，以“教育时间”重构为方式，构建具有自主特质的学校教育生活。【关键词】时间视角；教育本质；自主学习；系统支持【中图分类号】G62
江苏教育 2018年20期2018-01-22
- 基于物理教育本质的初中物理教学困境与对策浅析
，文章从物理教育本质内涵入手，就目前在物理教学中存在的问题进行分析和阐述，从而提出相关的对策，以此推动物理基础教育的转变，让物理教学真正回归到物理教育的本质上。关键词：初中物理；教育本质；教学困境；教学对策一、物理教育本质的内涵第一，对称性是物理学基本规律。在初中物理教材中，涉及阿基米德杠杆原理、能量守恒定律等基础理论知识。这些知识点都全面渗透着一种对称性的思想和原则。因此，对称性原理通常被看成是物理学的基础，也被看成为确立物理定律的基础。而物理学的对称性
教师·下 2017年10期2017-12-10
- 初中语文教育本质与大语文教育分析
围绕初中语文教育本质与大语文教育进行展开论述，细致入微地分析了一些教学特点，总结了一些教学经验，一纸管窥，商榷同仁，并期待对自己形成有力的促进。关键词：初中语文；教育本质；大语文教育；孝治天下；生命教育一、 教师要明了语文教育的本质1. 教的内涵：孝教有孝字。孝与教，唇齿相依。孝，辞海如是诠释：对父母尽心奉养并顺从。教育和孝顺父母有什么关系呢？教育的目的是培养人才，培养人才的目的是为了富国强兵。《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，
考试周刊 2017年12期2017-12-08
- 回归教育本质 让专业教师成为双创教育的主力军
新创业教育 教育本质 专业教师【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0177-01在总理“创新创业”的号召下，各大高校创新创业教育已经如火如荼地开展起来，各种形式的竞赛活动、基地中心建设如雨后春笋般涌现，其中做的最好的当属各地比较推崇的创新创业学院了。据了解，很多高校创新创业学院是成立了，可由谁来负责管理，人员师资怎么调配，日常的教育活动如何开展这些实质性的内容仍然没有理清头绪，甚至很多承担创新创业指导的老
课程教育研究 2017年42期2017-11-23
- 构建现代职业教育体系，培养有文化涵养的高素质人才
业教育属性；教育本质；职业教育体系中图分类号：G710 文献标识码：A随着所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免学费政策的全面实施，我国的中等职业教育已进入普及阶段。然而，身处职教第一线的教师们对中等职业教育的现状，对于职业教育的前景却忧心忡忡。一方面，他们感叹自己的工作难做；一方面，又为学生的前途暗淡而失去职业的自豪感。问题的症结在哪里？到底是我们的学生出了问题，还是我们这些教师对职业教育的认识出了问题？历史和现实本身已经证明，我们
继续教育 2017年9期2017-09-25
- 运用马克思异化理论分析现代教育异化问题
：教育异化 教育本质 教育目的一、马克思的异化理论马克思批判了前人非科学形态的异化理论，并揭示了资本主义社会最典型的异化本质。在马克思之前，人们所揭示的种种异化，基本上还停留在异化的外部现象。马克思的异化理论是在继承费希特、黑格尔和费尔巴哈异化论的基础上对异化理论所作的新突破，他揭示出决定异化外部现象的本质异化，即异化劳动或劳动异化，具体是指"劳动所生产的对象，即劳动的产品，作为不依赖于生产者的力量，同劳动相对立"。其中"劳动的产品"不仅指有形的物质产品，
科学与财富 2017年24期2017-09-06
- 准确理解名言内涵 增强教育使命感
]教育名言；教育本质；教育使命感；责任心教育界有句广为流传的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”对此，有赞成，有质疑，更有人斥之为荒谬至极，大加挞伐。笔者认为，关键是要全面了解这句名言提出的背景，准确理解名言的内涵。一、名言提出的背景“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，出自我国著名儿童教育家陈鹤琴先生之口。陈先生是幼儿教育、儿童教育和儿童心理研究领域卓有建树的教育家，其“活教育”的思想体系，以“做人、做中国人、做现代中国人、做世界人”为
基础教育参考 2017年16期2017-09-05
- “生命自觉”教育本质回归高职教育的思考
“生命自觉”教育本质的解读，探寻解決高职教育难题的途径。【关键词】高职教育 生命自觉 教育本质【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）07C-0045-02关于高职教育中教与学的困境，早已成为众多教师之惑，管理者之忧。纵然教师以实际岗位知识与能力为出发点进行备课、教授，纵然学生管理部门、辅导员探索从文化上引导、从制度上约束，几乎所有高职院校都传来这样的心声：教高职学生好难。为此，众多学者和一线教师在教育理念上、教学内容上
广西教育·C版 2017年7期2017-08-29
- 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高处
本文通过对教育本质的两个核心问题的剖析，提出了用高观点教授数学的三个不同层次，旨在改善高中数学的教学效果.[关键词] 高中数学教学；教育本质；高观点随着教育信息化的高度发展，移动学习、慕课、翻转课堂等教育新模式开始引进中学课堂. 不论是移动学习还是翻转课堂，它们所倡导的都是碎片化学习，所传授的知识多为一个概念、一个例题或是一个知识点的应用，這就要求所传授的知识具有概念清晰、步骤明确等特点. 而高中数学在逻辑上抽象普适、形式上灵活多变、表达上准确简洁，成为
数学教学通讯·高中版 2017年6期2017-07-11
- 回归教育本质：论“尊重教育”的旨归
育现状，回归教育本质，重新树立正确的教育观与教育思想。文中对“尊重教育”的意义与内涵做了进一步的延伸，希望能够引起人们对当前教育的反思，让真正的教育像阳光一样关怀每一位学生的终身。关键词：尊重教育 教育本质 教育模式 以人为本近些年来，基于我国厚重的学校教师教育传统思想的积淀以及现行教育症结之所在，立足我国教育的现实要求，顺应时代教育的潮流，“尊重教育”理念得到了广泛的关注。许多研究者对“尊重教育”的研究赋予极大的热情，他们对“尊重教育”各抒己见，既有理论
教学与管理(理论版) 2017年6期2017-07-07
- 教育的元价值探析
；生命价值；教育本质；精神价值；内在价值一、教育的元价值：相关概念及分类在定义教育的元价值之前，首先要理解教育价值和元价值这两个概念。对教育价值的认识众说纷纭。虽然人们对教育价值的概念有各自不同的理解，但是总体上说，都是从人的发展角度和社会发展的角度两个方面展开。因此，教育价值可以理解为基于人、满足人的发展和为了社会发展的价值。“元”一般理解为“初始”、“首要”、“基础”、“内在”和“根本”等，强调“因其自身之故而实存”的重要性。约翰·奇曼在他的《元科学导
高教探索 2017年6期2017-06-30
- 论行动科学视域中的教育本质和意义教育
科学视域中的教育本质。意义本质下的教育行动策略是实施意义教育。意义教育的起点是引导每个人思考人生中的“大问题”。教师是意义教育中的行动研究者，教师的作用在于扩展学生的视野，并使他们意识到生命潜在的意义。意义教育不是空洞的说教，也不存在统一的模式。当教育与教师的统御变量完美融合、教师的信奉理论和使用理论合二为一、教育行动基于对意义的探寻和反思之时，意义教育才成为可能。现实中的意义教育正面临实践困境，部分教育行动研究已经偏离了行动科学视域中的教育本质，甚至出现
现代远程教育研究 2017年5期2017-05-30
- 如何迎接“互联网+教育”时代来临
联网+教育；教育本质；教育模式；教育理念中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-093-1随着“互联网+教育”时代的来临，“经验教学”即将Out，“数据诊断”才是王道。因此，“互联网+教育”时代，教师需完成及时转身动作，从事教学的你，准备好了吗？一、主动拥抱而非被动接受新技术美国著名未来学家阿尔温·托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界”。作为教育者的教师，具备信息技术应用能力已成为现代教师
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2017年7期2017-05-20
- 从荀子的“化性起伪”谈教育本质
隆礼重法 教育本质一、性恶论的来源荀子所谓的人性是指人的欲望和本能。人的欲望是产生社会罪恶的根源，因为人性是与社会道德是相对立的。因此道德被荀子称为“伪”，它是对人性教化改造的结果，这从一定意义上说明人性为道德规范的建立提供了必要性和可能性，这是中国古代人性论发展的重要思想源泉。荀子认为，人性是基于人的生命本体而存在，是与生俱来的。他指出：“生之所以然者谓之性。性之和所生，精合感应，不事而自然谓之性。”[1]这里，荀子实际上把人性界定为人的自然资质和与生
新教育时代·教师版 2017年5期2017-04-09
- 呵护幼儿教师心灵 回归儿童教育本质
；儿童教育；教育本质人本主义、人本精神是中国文化的核心。中国一直依靠礼乐教化、提倡个体道德的自觉自律来构建一个和谐的社会秩序。尤其在周代，礼乐文明高度发达。虽然孔子认为春秋战国已是“礼崩乐坏”，实际上应该是先周的礼乐在春秋战国之时得到了扬弃。“在中华数千年的文明史上，这其实是礼乐制度结构、解构与重构的不断延续过程。”西方在进入长达千余年的中世纪，基督教的神本主义占统治地位，人们对于造物主必须绝对服从。直到14、15世纪，西方人逐渐发现这样僵化的文化意识落后
教育 2017年8期2017-03-25
- 教师：成人之美亦能自美
词】班主任；教育本质；成全；教育情怀【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）45-0034-02【作者简介】沈良先，江苏省洪泽中学（江苏淮安，223100）教师，一级教师。笔者日前有幸拜读了中国当代著名的报告文学作家王宏甲先生的一部著作《教育的良心》，书中作者对中国当代教育工作者的教育良心的拷问发人深省，这也触动了我对教育本质的进一步的思考，进而引发了我对既往教育实践的总结与反思。教育的本质到底是什么？说一千
江苏教育 2016年20期2017-02-25
- 关于“教育是什么”的几点思考
现，大都跟对教育本质的理解有关，因此对教育本质的正确理解，不仅是教育理论中的根本问题，更是直接影响到教育实际工作正确运行的关键问题。【关键词】教育；教育本质；社会活动；好习惯；价值认识【中图分类号】G632 【文献标识码】A卢梭曾经说过，“植物是靠栽培而生长的，人是因为受到了一定的教育而成为更好的人的”，“我们生来时是软弱无能的，因此需要足够的力量来支撑我们的人生”，“生来时无能，因此需要他人的帮助；生来时无知，因此需要理性的智慧。所有我们生来时所缺失的东
课外语文·上 2017年9期2017-01-29
- 知识的超市，生命的狂欢
霞【摘 要】教育本质是传授知识还是培养人文精神？人文精神的培养在语文课堂上应该如何呈现？翻转课堂是否能一定程度地实现个性的张扬？语文教师对课堂的把握与掌控应基于哪一点？是精神的成长，是个性的彰显，是思想的流淌。【关键词】教育本质 翻转课堂 人文精神 思想个性【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0078-02让课堂变为“生命的狂欢”，当课堂变成燃烧激情的舞场，这就回归了教育的本质。 （《高效课堂22条》李
课程教育研究·学法教法研究 2016年17期2016-09-13
- 教育：唤起美好事物的欲求
；教育灵魂；教育本质；教育目的中图分类号：G40-02文献标识码：A文章编号：1672-0717（2016）03-00023-07收稿日期：2016-02-16教育的重要性日益凸显，但究竟如何理解教育，厘清学校教育的基本问题，这确实是一个十分棘手的难题。历史上对“什么是教育”的问题有着各种各样的思考，但从来就没有标准答案，也许永远也不会有标准答案。“什么是教育”乃是那种值得我们永远去探究的问题。正是在不断地追求着对这一问题的应答过程中，激活并保持教师心灵生
大学教育科学 2016年3期2016-06-21