素材积累
- 浅谈指导小学高年级学生积累写作素材的方法
；写作教学；素材积累一、语文作文教学的意义在小学语文作文教学中，常常会出现部分学生无话可说，无话可写的窘况，归其原因，还是学生缺乏写作素材，可见积累写作素材非常重要。让学生积累素材不但能够提高学生对语文的理解度，还能使学生的文学素养得到提高，所以小学语文教师要适当改变自己的教学方式，要注重小学高年级学生对语文素材的积累。小学生正处于写作学习的初级阶段，教师在教学时要把学生当做主体，注重小学生对语文知识的积累，并且教师要用相应的教学素材激起学生的兴趣，采用多
教育周报·教研版 2023年32期2023-09-20
- 编辑视角：教师写好教育叙事应注意的问题
：教育叙事；素材积累；叙事反思；写作方式教师专业化发展需要教师在教育教学中不断反思，须要积累与总结教育经验。一个成熟、高水平的教师必然是笔耕不辍、善于总结、善于写作的教师。那么教师在总结自己教育教学经验过程中，应该最先从什么文体入手呢？笔者认为，从教育叙事入手较为合适。教育叙事相对于教研论文来讲，故事性强、可读性强，又可以引起读者无限遐想和情感共鸣。肖川教授认为“造就教师书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作”。在很多名师的成长过程中，教育叙事往往是他们
黑龙江教育·小学 2023年1期2023-09-07
- 练就明眸勤于睐?究竟妙笔终生花
作文教学 素材积累法国雕塑艺术家罗丹说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活是创作唯一取之不尽、用之不竭的源泉。要真正提高写作水平，除了多读、多写之外，还必须把眼睛转向丰富多彩的生活中。因此，教师要想做好小学语文作文教学，需要做的事情之一就是教导学生如何贴近生活、观察生活、提炼生活，引导学生学习如何从生活中发掘和积累写作素材。那么，怎样从生活中发掘并积累作文素材，又如何指导学生把生活中看似没什么可写、没什么意义的事物表达成故事？结合小学语文
小学教学研究·理论版 2023年4期2023-06-19
- 观察生活 积累元素
；写作教学；素材积累；观察能力中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）18-01３３-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.18.0４４在新课改不断深入的背景下，初中写作教学提倡突出学生的主体地位，将写作技能培养与生活实际结合起来，以培养学生的生活观察能力，积累丰富的写作素材，提高写作素养。但是，传统作文教学模式下，教师受应试教育思想影响较深
学周刊 2023年18期2023-05-31
- 理正思路清 循序佳作成
：作文教学；素材积累；思维训练“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。”《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》对作文的定位体现了新时代的高中作文教学理念。基于此，笔者致力于建构“四度”作文教学策略，以期形成全过程、立体化的作文训练体系，让学生循序渐进地提升语言理解与表达能力、想象力和创造力，切实提升学生的语文核心素养。一、注重初高中衔接，做好温度预热初中作文主要考查记叙文写作，对于议论文
辽宁教育·管理版 2023年1期2023-05-30
- 基于“高考视角”的写作教学
本理念、强化素材积累、关注评分要求、关注高考目的，切实提高学生综合能力与写作水平。关键词 高考视角 写作教学 人本理念 素材积累 评分要求 高考目的分析近年来高考作文真题背后的考察内容及命题方向，能够为高中语文作文教学提供更有针对性的教学策略。一、近年来高考作文的命题变化趋势1.去命题化，重综合能力近年来各地高考作文改革最明显的变化就是“去命题化”，即减少或取消命题作文的形式，改为半命题作文或自命题作文，加强对学生综合能力的考察。命题作文限制的不仅仅是题目
中学语文(学生版) 2023年4期2023-05-22
- 巧寻“米”为“炊”
;写作教学;素材积累;实践探究法国著名的生理学家贝尔纳曾说过：“科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼杀;而良好的方法则会增长、促进这种才华。”因此，激发学生的写作兴趣，调动学生的写作热情。提升学生的语言思维能力，帮助学生积累写作素材就成为让无数语文老师头疼的事情。一、初中语文写作教学现状分析学生在写作上“无米可炊”是当前作文教学中的一个尴尬现象，这种现象产生的原因是多方面的。从学生层面来看，初中生虽然随着年龄的增长，认知能力与学习能
红豆教育 2022年1期2022-07-17
- 用心体验，认真积累
：小学作文;素材积累;体验生活古人云：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”这也就提醒着我们，重视积累的重要作用。习作也是一样，教师在日常学习和生活中，有意识有目的的引导学生在体验生活中的乐趣时，养成善于观察和积累的好习惯，促使学生积累实践活动的写作素材，逐渐锻炼自己的写作技能，提升自身的习作水平。一、现阶段小学语文写作的现状（一）小学生对语文写作产生恐惧感，存在抵触心理根据相关问卷调查显示，无论是小学三到六年级的高年级学段的学生，还是一、二年级
快乐学习报·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 构建初中语文作文教学素材积累体系的路径研究
语文作文教学素材积累体系，教师首先要做的是明确语文作文素材积累的原则——积累作文素材，不在于多，不在于泛，在于素材一定要精，在“精”之后还要实现“内化”。这个原则说起来简单，但就目前而言，我国部分初中语文教师所采取的依旧是侧重于数量与范围的作文素材积累方法，这种方法多倾向于令学生抄写美文，但“抄”则“抄”矣，学生抄写的数量固然多，抄写的内容范围固然广，但在实际写作中能够应用至作文中的素材却寥寥无几。如此一来，学生积累的素材实则并不是属于学生的，而是“本子”
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 小学作文教学研究
作兴趣 素材积累 多元评价作文教学一直是小学语文教学的重点，也是小学语文教学的难点，是语文教学中的一道“坎”。那么，如何帮助学生跨过作文这道“坎”就是教师的重要教学任务。语文新课程标准要求，要引导学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材……修改自己的习作，并主动与他人交换修改。按照新课程标准，笔者根据教学经验，总结了有效的作文教学策略。一、方式多样，激发写作兴趣传统的作文教学对小学生实施“成人化”的要
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 源头活水润笔尖
集上，不同的素材积累方式、学习方法，使得学生的写作能力各不相同。要想提升小学作文教育的发展水平，教师需从多个方面入手，强化文学素材培育，塑造高效、全面、深化的作文教育发展体系。基于此，本文围绕小学作文素材的积累价值、存在问题以及强化措施进行探究，供各教育同仁借鑒参考。关键词：小学作文;作文;创新;素材积累一、小学作文素材积累的价值内涵读书对于一个人的重要性毋庸置疑。书籍之中，既包含着隽永的意味，也孕育着深厚的哲理，是人们生活、工作和成长过程中必不可少的“精
课堂内外·教师版 2022年5期2022-06-24
- 发挥教师主导作用 点燃学生写作激情
：写作激情;素材积累;情境命题;适度导写;同伴促写多年以来，写作一直被吐槽为中学生三怕之一。影响学生写作态度的原因有很多，天赋、阅历、生活、心智、他人的影响、写作技能的掌握程度等都会造成学生对写作的不同态度。当学生一旦陷入惧怕写作、纯粹为考试而应付写作的境地时，师生间就会形成恶性循环：学生们老生常谈，旧事重提，不是记流水账，就是抄袭套作，语言乏味，思想平庸;老师们面对一篇篇或平淡无奇，或似曾相识的习作，兴味索然，阅读、批改的激情被一点点吞噬，最后往往以一个
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 爱想象，善思考，勤积累
;想象思考;素材积累前言：在语文课的教学范围内，写作所发挥的模块导向作用比较显著，可以说显著关乎着学生的写作思维的发散和能力的养成。在写作模块教学深化开展的过程中，教师需深入分析当前在写作模块中所存在的不良问题，并积极探索比较规范的写作授课举措，从而保证所构建的写作课堂逐渐彰显出全新的发展面貌。一、小学生写作现状分析每次上作文课的时候，同学们写作都会遇到很多困难：我没有想好写些什么;我不会开头;我只会写三段;我最多写一百个字……哎，难呀，写作文真难呀！围绕
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 互联网+背景下小学语文写作教学研究
;写作教学;素材积累;开放式写作;互联网+引言新时期素质教育改革背景下，为抓住互联网+教育的发展机遇，有效提升小学生语文写作学习效果，教师则需要打破固有思维模式，为小学生创设高效写作环境，激发出学生的写作创造力。一、教学研究意义互联网+教育的发展趋势下，为小学语文习作教学带来了新机遇，如何抓住互联网+教育的教育契机，为小学生建构高效学习环境，提高写作教学质量，教师则需要对小学语文写作教学进行研究，找出写作教学的突破口，为小学语文写作教学开辟新路径，发挥出互
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 注重素材积累，有效培养学生的写作能力
：高中语文;素材积累;写作能力如果在写作中没有合适的素材，学生便会出现难以下笔或者记流水账的情况。其实，写作素材不仅在阅读性文本中存在，它还存在于生活的方方面面，只是很少有学生去关注。学生在日常学习和生活中要时刻懂得积累自己的所见、所闻、所感，这样在写作时能做到有话可说、有事可写。而教师在教学过程中可以从观察生活、利用课堂、强化阅读三个方面着手，潜移默化地培养学生积累写作素材的习惯。一、注重积累与应用，养成良好习惯写作不可或缺的就是素材的填充。有了素材，学
基础教育论坛·上旬 2022年4期2022-06-07
- 深度学习视野下素材积累的分类、整理与运用
活动高阶性。素材积累的运用，需有“两个转换”、关联寻绎及强化思辨等积极策略。关键词 素材积累 关键能力 写作教学 深度学习深度学习是与浅层学习相对的，是“主动的、批判性的学习方式，强调理解性的学习、批判性的高阶思维、主动的知识建构、有效的知识迁移及真实问题的解决”。[1]深度学习的素材积累应“具有挑战性”，是个体“全身心积极参与、体验成功、获得发展的”，所积累的素材是理解的，可运用的，“不是表层的、浅层的”机械抄录记忆。[2]素材积累需在深度学习的视野下做
中学语文·教师版 2022年10期2022-05-30
- 论高中作文素材收集及应用探究
中语文教学;素材积累;写作教学按照新课程标准的要求，中学语文教师应注重学生的理论学习和思维的培养，而写作是培养学生的思想素质的重要手段。然而，就当前中学语文写作的现状而言，中学语文写作教学中的问题很多，很难真正达到学生的基本素质。因此，文章从语言材料的累积入手，探讨如何提高学生的写作水平和思维水平。一、积累语文作文素材的重要性1.扎实写作基础。高中语文的写作水平较初中提高了，初中的作文以记叙性为主，高中的作文以议论为主。论辩文章的撰写要求有明确的论题、丰富
快乐学习报·教师周刊 2022年6期2022-04-21
- 农村中学生作文素材积累的现状及提升策略研究
;语文写作;素材积累引言：总之，和喧嚣的城市相比，农村是一个既纯净而又充满梦幻的世界。它风光无限，人们的生活简单又不乏味，自然景观、风土人情、农家乐趣皆为农村学生提供了丰盈不竭的写作素材。我们农村初中语文教师更应该明白：学生写作文，最应该写的是现实生活。写作素材的积累是提高中学生写作能力的关键。作为一名教师，应注重培养学生积累素材的能力。一、欣赏农村自然风景，促进素材积累农村有着与城市截然不同的生活环境和自然风光，这些都可以作为写作中的丰富素材，让作文内容
快乐学习报·教师周刊 2022年6期2022-04-21
- 中职语文作文教学中时政热点素材的积累
;时政热点;素材积累语文作文教学向来是令教师和学生头痛的事情，很多学生通常在写作的时候存在着无话可说的情况。当代中职学生生长在巨变的社会之中，对于国家大事日渐关注。为了帮助学生更好的积累写作素材，在语文作文教学的时候，教师可以开展时政新闻教育，引导学生在了解国家大事的同时形成正确的三观，积累更多的写作素材，自然学生在写作的时候便可以言之有物，解决了令师生头痛的写作问题。所以，现阶段研究中职语文作文教学中引导学生积累时政热点素材，对于提升作文教学质量非常的关
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 积跬步于日记厚积而薄发
写作兴趣 素材积累 日记抒情信息闭塞地区学生作文能力普遍不高，要改变、突破这一困境与瓶颈，又岂是一朝一日之事？仅凭课堂四十分钟“纸上谈兵”式写作技法的传授？能依靠本就学历不高、甚至小学文化的家长辅导？显然不切实际。另辟路径，探析优势，撬开“宝藏的钥匙”并不是高深的创新作文模式或理念，而是传统的写作训练“日记”。基于这一设想，课堂内外，寒暑假期，从积跬步于日记，到四年坚持练习，终而达成“厚积薄发、下笔能文”的目标。现结合日记教学实践，试从内容、方法、情感三
中学语文(学生版) 2022年3期2022-04-18
- 小学一年级看图写话有效教学模式的探究
;有效教学;素材积累看图写话的前提，就是要引导学生们能够认真仔细的观察图画，用正确、顺畅、符合逻辑的词句来表达自己心中的观察的感受，但是一年级的小学生，对知识点的理解能力不太完善，所以在日常教学工作中，首先要吸引学生们的注意力，激发想要说话想要写话的积极性，开展看图写话时要首选跟生活比较贴近的图画，让学生脑海中可以出现日常生活见到的熟悉的场景，避免有抽象的内容导致学生无法理解，引导学生在思考中提升自己的观察和分析能力，掌握正确的看图写话的步骤，将口头语言转
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- 高中作文素材积累与有效运用的策略研究
：高中作文;素材积累;素材运用一、引导学生掌握积累素材的策略朱光潜曾提道：“语文是积累之学，作文也是如此。”在作文教学中，素材的积累和文章的关系就像源泉和溪流，只有积累的源泉丰盈不竭，才有写作时的源源不断。高中学生学习任务繁重，在素材积累方面，存在诸多问题，如：动力不足，兴趣不高，习惯不好;方法不当，质量不高;途径单一，视野狭窄等。这就需要教师从积累的策略上作出指导。（一）回归课本，分类积累大多数学生认为写作素材只能通过生活和课外阅读等来积累，课本上的只是
三悦文摘·教育学刊 2022年4期2022-04-12
- 重视素材积累 提高写作水平
写作素材，将素材积累培养成学生的日常习惯，从生活、学习当中去获取素材，不断强化学生的积累意识，使得学生拥有强大的材料库。关键词：小学语文;写作教学;素材积累;能力提升引言在实际课堂教学中，教师要根据实际教学内容，从学生主体出发，循序渐进地引导学生积累写作素材。本篇文章基于“双减”政策，对学生写作水平提升展开深入的探讨分析，并对此提出相应的教学策略。一、提升学生的素材积累意识俗话说：“巧妇难为无米之炊”，写作也同样如此，如若学生没有一定的素材积累，写作就会受
快乐学习报·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 五年级作文教学中素材的积累探讨
;作文教学;素材积累;分析中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）01-0015-03写作是小学语文教学活动中学生必须具备的基础能力之一，写作教学是语文教学的基础环节，对语文教学整体状况和教学质量有着重要影响。但是，在实际教学活动中，大部分学生对写作充满了排斥心理，在写作中没有写作灵感，作文内容空洞，甚至无内容，东拉西扯胡乱拼凑一篇文章，其原因是因为学生在日常学习和生活中没有形成对写作素材积累的意识，缺乏
教育实践与研究·小学课程版 2022年1期2022-03-31
- 关于高中语文写作教学之我见
;写作兴趣;素材积累;多媒体在高中语文写作教学过程中，学生的写作兴趣作为提升写作能力与作文水平的先导，具有重要的作用。新课程标准中重点强调，教师需要在教学过程中尊重学生的课堂主体地位，并且在此基础上引导学生发挥自主学习能力，最终达到激发学生学习兴趣、提高学习效率与学习质量的目的。对于高中语文写作教学而言则更是如此，只有学生的写作兴趣得到了显著的提升，学生才能够将自身的自主学习能力充分的调动起来，实现高效的作文写作。因此，教师应当在教学过程中注重学生写作兴趣
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 浅谈小学生习作能力的提升
；习作能力；素材积累；写作技巧【中图分类号】G623.24【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）15—0100—03说起小学语文教学，最令人头疼的无疑就是作文了，大部分学生写的作文，要么内容空洞，要么没有中心，要么生搬硬套，究其原因，最主要的是学生平时的积累不足和语言表达能力不强，对作文缺少兴趣。那么，如何才能改变这种现状，让学生爱上写作呢？笔者认为可从以下方面入手。一、重视素材的积累语文核心素养对作文教学提出了不同层面的要求，语言的建
甘肃教育 2021年15期2021-12-30
- 如何解决农村小学语文写作素材的问题
;写作教学;素材积累写作素材不仅可以让学生知道该写些什么，而且对灵感的激发也有很大帮助，因此作为农村小学语文教师，要引导学生主动积累素材，这样才能不断提升学生的写作水平，进而让学生在写作的支持下更轻松、更全面地学习语文知识。一、教师要积极转变理念作为农村小学的语文教师，必须以新课改的要求为基础开展教学，在传递语文知识的同时更要培养学生的能力，在写作教学中要将写作方法与技巧传递给学生，并结合农村小学的实际情况帮助学生不断积累素材。比如在教学过程中可以结合教材
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 谈高中任务驱动型作文素材积累及思维拓展的方法
动型;作文;素材积累;思维拓展前言：以任务驱动型为主的作文写作，无论其写作目的还是写作要求，都有其强烈的封闭性及明确统一性。首先，学生要学会在驱动型写作中根据实际写作要求区分和分析其中的概念，通过多维对比，最后得到理论进行写作验证。其次，教师也要在日常教学中引导学生学习积累素材，及时拓展思维，以此提高学生的认知水平和任务驱动型写作水平。最终达到提升学生写作能力的目标。一、任务驱动型写作的意义这种以任务驱动型为导向的写作结构，最初是2015年我国高考中出现的
快乐学习报·教师周刊 2021年19期2021-12-06
- 农村寄宿制初中语文写作教学之素材积累引导策略研究
写作教学中，素材积累引导策略能够进一步减轻教师的教育教学压力，确保写作教学取得新的突破及成效。教师需要关注学生的写作兴趣，了解学生的写作技能，将恰当可行的写作技巧教给学生，深入了解学生的写作情况。着眼于当前的教育教学现状，在全面改革以及拓展延伸的过程中实现学生各个方面能力的稳步提升，确保学生有所收获、有所成长。关键词：初中语文;写作教学;素材积累;引导策略引言新课改之后的初中语文教学变动较为明显，写作教学的重要性显而易见，教学经验丰富的教师着眼于素材积累引
教育周报·教育论坛 2021年13期2021-12-03
- 把握时代脉搏，不负韶华共逐梦
：高考作文 素材积累 紧贴时政热点 核心价值观好的教师会指导学生把厚书读薄，而好的作文辅导课能指导学生把杂乱无章的命题方向化繁为简，形成系统。在作文备考的广袤天地里，完全可以划定一个重点范围，来指导学生高考作文的备考方向。依据最新课程标准，广泛提取社会时事热点，遵循高考作文规律，带领学生整理出一个尽可能丰富的作文素材宝库，来指导学生写作。然而备考高考作文，无外乎三条线索：国家领导人在重大场合中的讲话;新闻、时事、热点、流行词汇;高考作文本身的规律——纵观每
安徽教育科研 2021年30期2021-12-03
- 探析初中语文写作教学中素材积累的方法
文写作教学中素材积累的方法，希望帮助初中学生提高写作水平。关键词：初中语文;写作教学;素材积累写作素材积累的必要性义务教育语文课标的要求随着教育改革的逐渐深入，课程标准对于中学生的要求也越来越高。义务教育课标指出：“7～9年级学生的作品要体现出真情实感，要从多角度观察生活。”可以看出，课程标准注重学生对写作素材的搜集和整理，提倡让学生去观察生活，从多角度去搜集素材。因此，初中学生通过多种途径和方法在日常生活和学习中搜集写作素材，是义务教育语文课标的必然要求
启迪·中 2021年8期2021-11-29
- 谈高年级作文的素材积累策略
学;高年级;素材积累[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）33-0014-02写文章是文学大家、作家们的事，也是千千万万学生的事。前者让我们的文化有迹可循，后者让我们在学习中习得作文的知识，形成写作的基本能力。然而，大多数学生的作文常常千人一面，写好人好事大都是捡钱包或者让座位。语文教师批改这样的作文怎能不如坐针毡？为什么学生没有东西可写？为什么写出来的东西不成文章？为什么写的东西千篇一律？“巧妇难为无米
小学教学参考(综合) 2021年11期2021-11-22
- 提高小学生写作技巧探究
、作文结构、素材积累、风格塑造与情感融入等方面，就提高小学生写作技巧的策略进行了探讨。【关键词】小学语文;作文结构;素材积累发展写作能力是小学生在语文学习中的重要目标与任务。需要注意的是，小学生要想实现写作能力的有效提升，不仅要有浓烈的学习兴趣、强烈的学习动机、正确的学习方法、长期的训练实践，还需要掌握相应的写作技巧，从而以更加简单、高效的方式实现突破与成长。语文教师必须对此有正确的认知，在有序开展写作教学的基础上培养学生理解、掌握和运用写作技巧的能力。一
广东教学报·教育综合 2021年112期2021-11-19
- 三年级起步作文的教学策略
：思维模式 素材积累 观察能力 培养兴趣小学三年级是学生刚跨入写作的门槛，对于词汇量有一定的掌握 ，但是对于事物的认识能力不足，对于词汇的准确理解也不够，因此，学生普遍害怕写作文，把写作文当成了学习的负担，感觉作文无法驾驭。引导学生会写作文 、想写作文和敢写作文 ，是现阶段老师要解决的问题 ，老师要在教学实践的过程中总结问题和方法，对学生进行作文的写作指导 。一、写作中存在的问题1.学生的思维模式形成定式三年级的学生刚刚接触到写作，个别老师在训练学生写作时
科学与生活 2021年20期2021-11-18
- 小学语文五年级作文教学中素材的积累
结底还是作文素材积累不够，或是有了素材不会灵活运用的缘故造成的。很多语文名师指出，只有正确解决了作文素材的问题，才能真正解决写作技术的问题。关键词：小学语文;作文;素材积累中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-038引言素材积累是指短小、碎片化的写作材料，可包括书信、日记等多样化的形式。随着微博、微信的全面普及，此类短小、日常化的写作形式逐渐受到欢迎。在小学五年级写作教学过程中，素材积累以其自身优势能有效为学生打好写作基础，并通
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 关于高中语文写作教学之我见
;写作兴趣;素材积累;多媒体在高中语文写作教学过程中，学生的写作兴趣作为提升写作能力与作文水平的先导，具有重要的作用。新课程标准中重点强调，教师需要在教学过程中尊重学生的课堂主体地位，并且在此基础上引导学生发挥自主学习能力，最终达到激发学生学习兴趣、提高学习效率与学习质量的目的。对于高中语文写作教学而言则更是如此，只有学生的写作兴趣得到了显著的提升，学生才能够将自身的自主学习能力充分的调动起来，实现高效的作文写作。因此，教师应当在教学过程中注重学生写作兴趣
学习与科普 2021年31期2021-11-14
- 关于高中语文写作教学之我见(1)
;教学情境;素材积累在传统的写作教学模式越来越无法适应新时代的教学需求之下，创新性的教学理念与先进的教学模式应运而生。传统教学模式中只重讲解分析不重学生思维能力的培养、只重死记硬背不重实践运用，极大地影响了学生自主学习能力的发挥，也阻碍了学生创新性思维的培养，不利于学生写作能力的提升，也就不利于学生作文水平的提高。因此，教师应当顺应时代的发展，运用创新性的教学思维，将新型的教学模式运用到实际的高中写作教学中，通过激发学生的写作兴趣与写作积极性，让学生在逐步
学习与科普 2021年31期2021-11-14
- 初中语文作文教学中积累写作素材的方法
学中学生写作素材积累方式展开探讨，结合教材实例分析几种积累写作素材的可行方式，以供读者参考。关键词：初中教学;素材积累;“部编本”新的时代社会发展日新月异，教育事业同样展现出勃勃生机。初中教学中，教师除了教导学生理论知识和教材内容之外，还应当注重学生在日常生活中提取素材的能力。在写作教学中，素材的应用很大程度影响着作文的质量，因此素材的积累必须予以足够重视。本文将结合笔者实际教学经验，从以下三个角度进行探讨。引言初中阶段学生的语文学习处于过渡阶段，作文要求
教育周报·教育论坛 2021年11期2021-11-13
- 借生活经验的巧力为作文教学添助力
;写作技巧;素材积累著名教育家叶圣陶曾说过：“作文这件事，离不开生活，生活充实到什么程度，才会作成什么样的作文。”叶老的话精辟的道出了作文与留心观察和感悟生活有着密不可分的联系。因此，作为老师我们要经常带领学生走进实际生活，在生活中细致观察，静心感悟，激发灵感，做生活的有心人，并注意把生活中看到的，听到的，想到的用贴切的文字记录下来，这样长此以往学生在写作中才会觉得有事可写，有事可写，有感而发，真正做到胸有成竹，出口成章。写出的文章才有真情实感，才能打动读
学习与科普 2021年26期2021-10-21
- 积累素材，重点指导
述。关键词：素材积累;七年级语文;写作教学写作属于初中语文教学中的重要内容，能够对初中生的听、说、读、写能力进行总结与归纳，同时也能反映学生的语文整体综合素养。大多数的中学生对于写作是抗拒的，每当有写作作业时他们往往觉得无从下手，对于作文题目和作文要求不能很好理解，也没有足够充足的素材去写。写作是属于一项创造性的活动，在创作过程中需要具备一定的语言基础与素材基础，学生要结合写作素材开展整合思考与转换角度，加强文章的整体感，让文章变得富有条理性。一、引导学生
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 大学英语课程素材积累以及运用的策略探索
】大学英语;素材积累;运用【作者简介】全炳炎，广东省湛江科技学院。随着世界经济一体化的不断发展，英语的重要性日益凸显，在平时的交流、合作等各个方面都有着十分广泛的运用，开展英语教学，让学生掌握基本的英语知识和英语技能是非常有必要的。为此，大学专门设置了英语课程，帮助学生获取必备的英语知识和信息，但是，英语教材中的资源是非常有限的，而学生对英语知识的需求是非常大的，这些有限的资源难以滿足学生的“胃口”，广大大学英语教育实践者需要在平时的教学中，多积累一些有用
校园英语·中旬 2021年9期2021-10-19
- 三维插画内容规划与模型制作技术手段专长分析
类插画作品在素材积累和创作模式上与传统手绘类插画相比具有明显的区别，是在艺术内容创作上的新型表现形式，它的出现不仅仅推动了插画创作的新途径，也为虚拟现实在艺术界的应用奠定了基础。关键词：插画设计;素材积累;建模软件;三维建模一、内容规划与素材积累（一）规划概述通过对32位艺术家制作三维插画过程的研究，总结了一套制作流程（如图1），大致可分为五部分，建模、灯光、材质、渲染、后期，但是根据每个人的习惯不同略有差异，而且动手建模之前的创意来源和规划在整个过程中占
美与时代·上 2021年9期2021-10-09
- 高中议论文“以读促写”素材积累教学策略
无米之炊”，素材积累是提升议论文写作水平的第一步。《高中语文新课程标准》指出：“阅读是搜集信息并对进行筛选、整合等处理的过程，是人们了解世界、锻炼思维、享受审美的重要渠道。”基于此，我将“以读促写”这一思路引入议论文写作素材积累教学中，尝试从课内阅读结合片段训练、拓展课外阅读结合赏评训练两方面，引导学生进行有效的议论文作文素材积累，提升议论文写作水平。关键词：以读促写;素材积累;议论文写作语文教育家顾远明在《教育大辞典》中指出：“阅读是吸收，写作是表达，两
高考·下 2021年5期2021-09-30
- 高考语文作文素材积累的指导策略研究
：高考作文;素材积累;策略研究根据新课标的相关要求，教师在高中语文教学过程中，不仅需要关注学生理论知识的增长，还需要关注学生思维能力的提升，而作文教学是提高学生思维品质的有效途径。《语文新课程标准》明确提出：“在高中语文学习过程中，学生需要重视素材积累，并在写作过程中对积累的写作素材加以运用。”在当前高考作文侧重写议论文的背景下，这一要求具有极强的现实意义。因此，选择作文素材，思考素材整理与应用的方法，就成为写好作文的关键。一、积累语文作文素材的重要性1.
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 如何培养学生对写作素材的积累
：小学语文;素材积累;途径0.前言现在很多小学生在写作的时候常常面临着无从下笔的窘境，脑子里没有思路，其最主要的原因就在于小学生平时不注重写作素材的积累，导致写作的时候没有材料，文章空洞不丰满，进而对语文成绩造成极大的影响，因此切实加强小学生的素材积累意识是今后小学语文作文教学的重中之重。1.教材中积累素材语文学习过程中最常接触到的就是书籍，其中语文教材是学生们最熟悉的书籍之一，从中积累写作的素材是最直接的方式，这些素材往往是和小学生的年龄特点，学生们比较
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 初中语文教学中学生阅读能力的培养策略
;课外阅读;素材积累如今是信息化的时代，我们生活的周围充满了碎片化的信息，我们每天要从大量的数据信息中进行阅读提取筛选，阅读能力的高低对于我们日常的学习工作效率有着直接的影响。本文笔者拥有多年的教学经验，对于初中语文教学中学生阅读能力的培养策略进行了深刻探讨，希望能对广大师生起到一定的借鉴作用。一、提高专项阅读能力学生在平时众多的科目学习中，往往会出现偏科的情况，这也同样适用于学生语文阅读学习中，学生的各项阅读能力并不是均衡发展的，而是会有侧重和偏好。这与
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- 拙议小学语文作文教学中素材的积累
;作文教学;素材积累;必要性;策略中图分类号：G4 文献标识码：A作为小学语文教育教学的重要内容和组成部分，小学语文作文在小学语文教育中扮演着举足轻重的作用。然而，在目前小学语文教学的实际过程中，由于学生缺乏丰富的生活经历和社会阅历，其在写作时，常常是绞尽脑汁也无从下笔。为了改善小学语文作文教学的现状，提升学生的语文写作水平以及促进其综合素质能力的发展，本文对小学语文教学中积累素材的必要性进行了分析和探究，并提出了相关的策略，希望能够对小学生的语文写作
小作家报·教研博览 2021年19期2021-09-10
- 巧妙积累素材 才能下笔有神
;作文教学;素材积累;生活中图分类号：G4 文献标识码：A从事语文教学多年来，我发现好多学生作文无话可写，挤牙膏一样：想一点写一点，写一点想一点。这种现象的出现，主要是因为学生的知识面不够宽，对生活观察不够细致。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”“米”从哪里来？从何处入手？这就要求教师突破传统的教学，让学生走出课本、走出课堂、走进生活、走进书籍、走进电视，开阔他们的视野，丰富他们的情感，进而积累作文素材。在教学中，我教给学生积累素材的方法，引导学生平时多积
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 慧眼看乡居，妙手积素材
;小学语文;素材积累;中图分类号：G4 文献标识码：A写作教学一直是小学语文教学的难点之一，老师怕教作文，学生怕写作文，是普遍存在的现象，在农村小学的作文教学中，这一现象尤为严重。很多教师都会遇到这样的问题：学生写作时感到无话可说，无话可写，语句表达不清，长篇大论却不知所言。学生为何会遇到这么多的问题呢？作文教学的关键是培养学生的独立选材能力。只有解决了“写什么”言之有物的问题，才有可能进行“怎么写”言之有序的训练。所以，要想提高农村小学生的作文能力，
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 浅谈写作素材的积累
语文;作文;素材积累作文在整张语文试卷中占据较大比重，更有不少教育从业者说，得作文者得天下，可见作文的重要性。但一直以来，写作是困扰学生整个学习生涯的难题，尤其是我所执教的农村初中，在平时的检测中，学生作文能得到高分的寥寥无几。为了帮助学生改善这种情况，在日常的教学实践中，我结合学生实际，总结了一些在农村初中作文教学中具备一定可操作性的素材积累方法。1、发挥教材的样本作用教材中所选的文章，是多方专家、编者精心挑选的，不仅符合学生的接受能力和水平，也对学生的
启迪·上 2021年4期2021-09-10
- 浅谈小学语文生活化作文教学策略
;真情实感;素材积累写作能力的高低是学生语文学习水平的重要体现，也是学生是否具备一定语文核心素养的表现之一。写作教学作为语文教学中的重点内容，具有一定的难度，在传统的教学模式中，学生难以发挥自主学习能力进行高效率高质量的作文练习，进而写作素材难以得到有效的积累，对学生作文水平的提升造成了瓶颈。因此，教师应当开展科学合理的作文教学，引导学生立足于生活实际进行作文素材的有效积累，在此基础上引导学生进行生活化的写作实践，切实促进学生写作能力的提升。一、运用生活化
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 目标教学法在初中英语课堂的应用分析
;初中英语;素材积累;知识学习;时间利用率随着新课程标准的改革，学生在初中阶段的学习是备受人们的关注，学生在初中阶段的学习压力是越来越大，这就要求教师在教学前要不断提升自己的教学水平，完善自己的教学方式，教师在教学期间采用目标化的教学方法，可以有效丰富自己的教学手段，使学生在上课时更容易集中学习精力，提高学生在课堂上的学习效率，从而促进学生在课堂学习成绩的提升。作为一名资深英语教师，笔者将结合自身教学经验浅谈目标教学法，在初中英语课堂的有效应用，希望能对广
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 小学语文六年级作文教学中素材的积累方法探析
改革框架下的素材积累问题，对提高小学语文写作效率和质量具有重要意义。同时相应分析了语文写作教学方法的重要性。关键词：小学语文;作文教学;素材积累写作是学生表达情感的一种方式，可以使学生的思维和组织语言的能力得到不同程度的提高。教师注意到，很多学生的思想水平不高，实践技能不够，而且语言表达能力和词汇量都不够充足，写不出饱含感情的作文。因此，许多学生认为自己在写作文这件事上很难有质的飞跃。基于此，本文探讨学生如何积极积累材料，提高写作水平。一、小学生写作现状（
新课程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 小学写作教学中培养学生素材积累习惯的措施
作教学中学生素材积累习惯培养的措施进行了分析探讨，希望可以给相关人员提供一些帮助。关键词：写作教学;素材积累;小学语文中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）24-0044-02引 言语文是小学生学习各门课程的基础，只有具备较好的语文功底，学生才能够更为轻松地学习其他科目。此外，《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）明
求知导刊 2021年24期2021-08-26
- 让“素材之花”在写作中绽放
;写作教学;素材积累【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）21-119-02【本文著录格式】袁素根.让“素材之花”在写作中绽放——小学语文习作素材积累教学实践[J].课外语文，2021，20（21）：119-120.写作是一个不断积累的过程，是一个“厚积薄发”的过程。学生的素材积累只有达到一定的程度，才能引起“质变”，促进写作能力的有效提升。当学
课外语文·下 2021年7期2021-08-26
- 如何让素材积累成为小学语文写作教学的"闪光点"
陷。本文将从素材积累的角度出发，对培养学生作文能力的策略进行创新分析和思考，希望能够给相关教学的高质量开展提供参考和帮助。◆关键词：小学语文;作文写作;素材积累;实践策略小学生在作文写作中先天的存在一些能力不足的问题。小学学习阶段学生的基础语言知识掌握不是很牢靠，在语言表达上容易出现一些瓶颈。此外作文写作需要学生表达自己独特的经验和观点，缺乏主见的学生写出的东西也很难符合成年人的需求。最后学生本身缺乏生活阅历和素材积累，因此在文章写作中有灵感枯竭的现象。教
速读·上旬 2021年3期2021-07-28
- 小学语文作文教学素材积累研究
辑思维能力、素材积累能力来佐证文章的观点，让学生通过写作训练提升语文素养。关键词：小学语文;作文教学;素材积累目前，很多小学生都会出现的一个共性问题是作文千篇一律，形式化严重，缺少真情实感，说套话现象日益严重。从问题根源来分析，在于学生缺少对生活的细心观察，由于生活经验不足，平常也缺少语文写作素材的积累，到实际运用中自然没有可利用的资料。所以，为了改变这种情况，教师需要积极组织学生开展语文生活体验的综合实践课程，多积累写作素材。一、做到“练眼练耳”最好的写
新课程·上旬 2021年48期2021-07-28
- 试论小学语文作文教学的素材积累
;作文教学;素材积累中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0003-01引言：写作是语文考试的一个板块，写作质量更是反映着语文质量的高低。因此，小学教师应该更新写作教学方法，为学生提供高水平的作文教学。材料积累是提高作文写作能力必要条件，材料的积累也是学生完成作文写作的基础。提升作文教学方法就是为学生提供高质量的综合教育、提高学生汉字书写能力和帮助学生积累写作材料。1素材积累在小学语文作文教学中的重要作用。
读与写·教师版 2021年2期2021-07-20
- 高中语文作文写作素材的积累运用
生经过长期的素材积累才能在脑海中形成写作的灵感，在撰写各类作文当中才能够游刃有余。尤其在高中语文作文教学阶段，通过素材积累，能够引导学生对各类型作文素材有重点地把握。一方面提高学生们的写作能力，另一方面对于培养学生的人文核心素养来讲也具有重要的意义。主要研究高中语文作文写作素材的积累和运用。关键词：高中语文;作文写作;素材积累;运用写作作为高中语文教学中的难点和重点，不仅关系到学生的语文成绩，同时也与培养学生的语文核心素养息息相关。基于此，在实际的教学环节
新课程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 农村寄宿制初中语文写作教学之素材积累引导策略研究
写作教学中，素材积累引导策略能够进一步减轻教师的教育教学压力，确保写作教学取得新的突破及成效。教师需要关注学生的写作兴趣，了解学生的写作技能，将恰当可行的写作技巧教给学生，深入了解学生的写作情况。着眼于当前的教育教学现状，在全面改革以及拓展延伸的过程中实现学生各个方面能力的稳步提升，确保学生有所收获、有所成长。关键词：初中语文;写作教学;素材积累;引导策略引言新课改之后的初中语文教学变动较为明显，写作教学的重要性显而易见，教学经验丰富的教师着眼于素材积累引
教育周报·教育论坛 2021年39期2021-06-29