儿童阅读
- 基于多感官体验的VR童书设计开发策略研究
多感官体验与儿童阅读之间的联系，发现多感官体验对儿童阅读过程中的注意力、理解力、想象力以及综合能力都发挥着重要的作用。在此基础上，提出了VR童书通过强化多感官引导提升儿童注意力；构建读者参与式的多元叙事提升儿童的理解力；发挥留白与感官自主调动，助力儿童想象力的自我构建以及要警惕过度重视感官刺激，防止阅读过分娱乐化的优化路径。关键词：多感官体验 VR童书 儿童阅读 优化路径儿童时期是人生发展的关键时期，有很多基本能力的形成都得益于儿童阶段。随着社会和家庭对儿
出版参考 2023年8期2023-09-28
- 公共图书馆儿童阅读推广对策研究
国公共图书馆儿童阅读推广的类型，分析了目前我国公共图书馆儿童阅读推广的工作现状，在此基础上提出了加强图书馆员培训、丰富活动内容、优化阅读环境、加大宣传力度、提升服务质量等几点建议，以期提升我国公共图书馆儿童阅读推广的水平。关键词：儿童阅读；阅读推广；公共图书馆中图分类号：G252.17 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2023）08-0009-032021年5月发布的第七次人口普查公告显示，我国有2.53亿儿童（14岁及以下）[1]。儿童是国
河南图书馆学刊 2023年8期2023-09-04
- 谈沉浸式阅读新形态实现路径
沉浸式阅读 儿童阅读 阅读推广儿童阅读常被誉为“根的工程、花的事业”，其作为全民阅读的起点和基础，重要性已得到国内外的广泛认同。国内众多阅读推广机构和阅读推广人，根据儿童的阅读心理和发展需求，精心设计了相应的阅读推广活动。其中，读者出版集团研究探索并推广实施的“小剧人”儿童沉浸式阅读项目，用寓教于乐的阅读形式、多元复合的阅读机制、科学合理的分级设置，以及对阅读兴趣的有效激发，构建儿童阅读新形态，带给儿童全感官互动、全身心投入的沉浸式阅读体验，成为对儿童阅读
出版参考 2023年7期2023-08-17
- 日本图书馆面向中小学数字阅读推广的实践及启示
示，认为完善儿童阅读推广的制度保障，丰富儿童阅读推广的社会支持路径，构建图书馆与教育部门的合作机制，充分发挥图书馆的知识服务功能，才能确保这一阅读推广工作的顺利开展。关键词 日本图书馆；儿童阅读；数字阅读；阅读推广分类号G259.313DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.06.013The Practice and Implications of Digital Reading Promotion in Japanese
新世纪图书馆 2023年6期2023-08-14
- 公共图书馆儿童阅读推广活动特色案例及启示
雯雯摘 要 儿童阅读对国家科技的创新与发展、民族文化的传承与繁荣具有无可替代的意义。面对儿童的阅读推广活动是一种针对细分目标人群的阅读推广活动，江苏各级各地公共图书馆创新儿童阅读推广项目，在儿童阅读推广活动上进行多项有益的尝试，取得了较好的推广效果。为此，江苏省文化和旅游厅开展公共图书馆儿童阅读推广优秀案例征集活动，宣传品牌，推广经验，激发潜力。论文对获奖案例进行分析，提出优化措施，以期有助于江苏儿童阅读推广工作进一步提升。关键词 公共图书馆；儿童阅读；阅
新世纪图书馆 2023年6期2023-08-14
- 文化润疆视域下绘本教育研究新疆
;绘本教育;儿童阅读;文化自信;民族发展与团结中图分类号：G423.02 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）18-0056-04第三次中央新疆工作座谈会提出文化润疆的最终目标是培育中华民族共同体意识，巩固各民族大团结。新时代新展望，我们应从娃娃抓起，通过喜闻乐见的方式潜移默化地培养儿童的文化自信和文化认同。虽然文化润疆的提出使绘本教育的理念、教学方式发生了转变，但却在儿童的情绪情感、审美能力、思维能力及国家通用文字语言运用上
教育实践与研究·理论版 2023年6期2023-07-21
- 儿童阅读推广的目标、使命与方法
阐述，介绍了儿童阅读推广的目标，认为儿童阅读推广的使命是引导、训练、帮助和服务，并指出阅读推广人需要运用项目管理/过程管理理论，以不同于传统图书馆管理的方法进行阅读推广。关键词 阅读；阅读推广；全民阅读；儿童阅读分类号G252DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.02.002The Goal， Mission and Method of Childrens Reading PromotionFan BingsiAbstrac
新世纪图书馆 2023年2期2023-06-21
- 阅读，当指向儿童的生命成长
读教学应找到儿童阅读的心理呼应、知识链接、思考突破、审美生长，在平等对话、多元开发、有力生成、美好突围的过程中，实现认知重构、智慧重建、心灵重塑、品格重铸。【关键词】儿童阅读 生命成长 策略 路径生命成长不是物质世界的丰富而是精神世界的富有。阅读不仅是知识的累积，而且是心智、精神意义上的构建。阅读，当指向儿童的生命成长。一、指向儿童生命成长的阅读教学基本内涵儿童的生命成长不仅指儿童身体的发育，更关键的是指心智的成熟、品德的根植以及习惯的养成。指向儿童生命成
小学教学研究·理论版 2023年3期2023-06-19
- 数字移动环境下公共图书馆少儿数字阅读推广
公共图书馆;儿童阅读;阅读推广;数字移动环境自从“全民阅读”掀起浪潮后，各级政府、图书馆、社会机构等都逐渐加大对阅读推广工作的重视力度，由于公共图书馆具有公益性，不带有任何商业行为和目的，因此读者可以放心的展开阅读。另外，公共图书馆的阅读资源也较为充足，可以在一定程度上丰富读者的阅读内容。并且在数字移动环境下，少儿阅读群体是我国未来推行全民阅读的重要力量，加之5G系列移动技术的更新，在一定程度上加快数字媒体、数字产品内容和技术平台的现代化，数字移动终端系统
科学与财富 2022年5期2022-07-04
- 公共图书馆开展儿童阅读推广工作的思考
公共图书馆;儿童阅读;推广;思考引言公共图书馆内含有的书籍种类非常多，但是受传统管理理念的影响，开展儿童阅读推广工作力度非常小，因为许多家长在日常生活中并不会为提高儿童阅读能力对相关书籍进行购买，并且也不会注重儿童阅读能力培养的方法，所以儿童阅读推广工作即便是实施了，效果也并不会达到预期的目标。但是，随着时代的变革，家长越来越注重儿童在成长过程中的全方位发展，同样也注重儿童在成长过程中的阅读能力，所以开始不断地对儿童阅读书籍进行购买。如果公共图书馆在现代社
民族文汇 2022年24期2022-06-09
- 阅读，是最普惠的学习
——一个故事引发的“儿童阅读”
和家长参与的儿童阅读、亲子阅读等各级项目的实践与研究，并将研究成果转化为科学阅读的行动，把整本书阅读纳入课堂教学，每周安排了两节阅读课。我们还研究推广阅读前的引导课、阅读中的推进课、阅读后的分享课，出版了《儿童阅读课程教学案例》，涵盖了55部经典作品，深受全国师生欢迎。（二）力度上，布局三个阶段如何让传统教育下的学生、家长和教师爱上阅读？南华小学从顶层设计入手，研究制订“南华小学儿童阅读推进方略”。方略明确布局了学校实施儿童阅读课程的三个阶段。第一阶段：“
小学教学研究 2022年10期2022-04-19
- 以儿童阅读为核心，创建和谐校园文化生态环境
童为主体，以儿童阅读为核心，从儿童内心和思维角度激发阅读欲望，助力儿童阅读生命和谐、自然成长，助力人的阅读世界和精神品质的丰富和提升。它以儿童喜闻乐见的阅读方式，尊重儿童阅读文化，让儿童的精神世界和阅读生命在校园文化生态的时空中自由、和谐的延展。本文从构建校园阅读体系，拓展阅读途径，开发校本教材，阅读经典四个方面进行理性分析，进而提升校园阅读品位，推进校园文化生态持续化、长效化、经典化发展。 [关键词]儿童阅读;校园文化生态;阅读体系;阅读联动;书香校园
教书育人·校长参考 2022年3期2022-04-02
- 关于培养3~6岁儿童阅读兴趣的几点思考
培养3～6岁儿童阅读兴趣的实践研究策略。关键词：儿童阅读 兴趣 培养策略一、背景及意义近年来，许多幼儿园纷纷将“儿童阅读”作为特色课程进行实验研究和教学。但关于“阅读教育”真正内涵的理解，我国仍有多数家长简单地将阅读认为是儿童识字或儿童获取信息和知识的主要工具。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼兒对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”我园从幼儿年龄和身心发展特点出发，在幼儿的一日生活环节中，以幼儿为中心，立
安徽教育科研 2021年31期2021-12-08
- 苏斯博士与阅读战争（一）
然。关键词：儿童阅读 自然拼读法 整词法 视觉词2001年，美国《出版商周刊》根据出版商提供的实际销售数据，编制了一份有史以来美国最畅销的儿童图书名单，分别按精装版和平装版销售册数排列。在排名前100的精装书中，有16本是苏斯博士的作品，其中，《绿鸡蛋和火腿》（Green Eggs and Ham）排名第四，《戴帽子的猫》（The Cat in the Hat）排名第九，《一条鱼 两条鱼 红色鱼 蓝色鱼》（One Fish Two Fish Red Fis
出版参考 2021年10期2021-12-04
- 论少儿阅读的重要性
词：图书馆;儿童阅读;推广0前言阅读是成长的基石，关系到幸福、精彩、高尚的人生，会使我们的社会多一些理性与宽容;而民族的精神境界，很大程度上取决于民族的阅读水平，未来最具竞争力的民族，也一定是阅读能力最强的民族。图书馆负有开启民智、引领学习的神圣职责，作为学校教育的延伸，是未成年人成长过程中不可或缺的社会教育机构，理应在帮助未成年人养成阅读良好风尚和习惯，促进其人格进步和道德成长中有所作为。1少年儿童阅读现状调查1.1读书少且开始的晚中国图书馆学会对少年儿
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 美国儿童阅读课本简史（三）
与简》，美国儿童阅读教学经历了字母法、自然拼读法、整词法和全语言法的演变，但是迄今仍然没有一个公认的最佳阅读教学法。关键词：儿童阅读 基础分级读本 儿童阅读教学法 《迪克与简》美国殖民地时期的学校是单房学校，所有学生，不分年龄和能力，都在一间房里由一位老师教课。单房学校没有教科书，学生从家里自带图书当课本，大多数家庭只有《圣经》，有的学生带来字典或年历。在这种环境里，阅读无法分级，老师只能教学生在任何图书都用得上的技能，那就是辨识大小写字母。这种方法称为字
出版参考 2021年9期2021-10-27
- 公共图书馆儿童阅读推广策略研究
公共图书馆在儿童阅读推广方面的策略，以期为公共图书馆开展儿童阅读推广提供参考和借鉴。关键词：公共图书馆 儿童阅读 创新方式阅读是人类获取知识、启迪智慧的有效途径，是民族发展、文化传承的重要方式，儿童的阅读兴趣和能力的高低直接影响到一个国家和民族的发展和未来。十三届全国人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，“要广泛开展群众性文化活动。推进公共图书馆、文化馆、美术馆、博物馆等公共文化场馆免费开放和数
参花（上） 2021年10期2021-10-09
- 美国儿童阅读课本简史（二）
0年代，美国儿童阅读课本经历了角贴书、启蒙读本和拼写书这三种形式，1836年出现了一种新形式的儿童阅读课本：《麦加菲读本》。关键词：儿童阅读 单房学校 基础分级读本《麦加菲读本》美国的儿童阅读教学始于殖民地时期，1690年的《新英格兰启蒙读本》是北美殖民地第一本阅读教科书，在1800年代之前，是北美殖民地唯一的儿童阅读课本。1783年美国独立战争结束后，本土化的韦伯斯特拼写书取代《新英格兰启蒙读本》，成为美国儿童的阅读课本。在19世纪20年代，美国教育家开
出版参考 2021年8期2021-09-22
- 浅谈交互式电子绘本的设计思路及方法
注重满足适龄儿童阅读趣味性和注意力的角度出发，基于对洪恩双语绘本的实践基础上提出了交互式电子绘本的设计思路和方法。关键词：交互式 电子绘本 儿童阅读 图画书中图分类号：J524 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）05（c）-0001-05Discussion on the Design Idea and Method of Electronic Illustrated Book—
科技资讯 2021年15期2021-09-16
- 互动仪式链视域下公共图书馆儿童阅读指导实践探索与思考
图书馆在培养儿童阅读兴趣、拓展儿童阅读视野、丰富儿童阅读经验等方面的重要性不言而喻。儿童阅读指导的过程可视为一种由馆员和儿童共同参与的互动仪式。文章以互动仪式链理论为视角，结合无锡市图书馆“阅读使者全城行”活动，分析儿童阅读指导的互动仪式特征，对儿童阅读指导活动进行考察，并提出相应策略建议。关键词：公共图书馆;儿童阅读;互动仪式链中图分类号：G258 文献标识码：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2021.0059伴随着我国儿童图
河北科技图苑 2021年4期2021-09-13
- 如何建设有意义的儿童阅读生活方法与策略
建设有意义的儿童阅读生活提升学生阅读水平进行分析和探讨。关键词：小学语文;儿童阅读;方法和策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-215前言语文是一门具有人文情怀的学科，在阅读之中，学生可以领略到丰富的文学知识，感怀伟岸的人生品格，体会感人的暖心故事。以往的语文课堂多忽视阅读教学的重要性，殊不知只有丰富知识储备才能提升学生的语文素养。语文学科不同于其他学科知识点较为繁杂，增加学生的阅读量有助于加深学生的语文理解能力，从而带动语文成
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- 论如何建设有意义感的儿童阅读生活
设有意义感的儿童阅读生活的具体方法：挖掘儿童情趣;反复诵读文本;创设阅读情境;运用故事表演;合理设置问题。关键词：儿童阅读;意义感;阅读生活;建设方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-214目前，大部分语文教师依旧采取死板、专制的教学模式，他们受考试制度的影响，盲目地追求学生取得更多的学科分数，过分地重视基础知识的传授，却忽略了儿童的主题体验与内心情感，没有把握系统的儿童阅读知识，阻碍了小学生语文阅读素养的有效培养和提升。因此，
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- 美国儿童阅读课本简史（一）
小川关键词：儿童阅读 角贴书 启蒙读本 诺亚·韦伯斯特美国儿童必须在小学三年级之前学会阅读。从三年级开始，学生要依靠已有的阅读能力学习其他科目，即所谓的“三年级以前学习阅读，三年级以后通过阅读来学习”。三年级是儿童阅读的关键转折点。在四年级，学生开始面临各种各样科目的学习内容，需要通过阅读来获取和分析新信息、扩展词汇量。在小学四年级，阅读困难的学生在学习上很难赶上阅读正常的同学，而且越往后差距会越来越大，阅读困难的学生的高中辍学率会增加4倍。所以，儿童阅读
出版参考 2021年7期2021-08-26
- 阅读是培养少年儿童文化自信的精神摇篮
任。关键词：儿童阅读;文化自信;精神摇篮中图分类号：G40-055 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2021）03-0005-05作者简介：海飞，中国出版工作者协会前副主席，少年儿童读物工作委员会前主任，中国少年儿童新闻出版总社前社长。阅读，是开启人的心智、塑造人的精神的必需品。全民阅读，是促进社会文明、推动社会发展的必需品，是缔造国家精神、提高民族素质的必需品。在政府推动、社会推动等力量的作用下，我国儿童阅读事业不断发展和壮大。近年来，国家
中国校外教育(上旬) 2021年3期2021-08-10
- 数字移动环境下公共图书馆少儿数字阅读推广探析
公共图书馆;儿童阅读;数字阅读;阅读推广随着数字化信息传播技术的不断发展，人们的日常生活发生了翻天覆地的变化，数字移动化成为全球范围内不可阻挡的趋势。在这种趋势的深刻影响之下，人们的阅读方式也发生了极大的改变，数字阅读应运而生，并成为不可阻挡的趋势成为当今社会阅读的潮流。数字移动环境下，公共图书馆应该采取怎样的措施来拓展儿童的阅读，发挥自身指导少儿阅读的职能，已经成为公共图书馆少儿服务应该及时探讨和解决的问题。一、少儿数字阅读的优点1.具有多感官的阅读体验
速读·上旬 2021年2期2021-07-23
- 公共图书馆少儿数字阅读推广的障碍与突破
公共图书馆 儿童阅读 阅读推广我国在党的十八大之后就强调全民阅读的重要性，阅读推广已经是各级政府、图书馆的重点工作内容之一，并且步入全面发展的阶段中。进入数字化时代之后，图书馆对于社会的发展有着重要的影响，所以导致阅读群体大幅度的增加，使得全民阅读更加容易推广。5G移动通信技术的高速发展和进步，新媒体、数字化产品不断增多，在公共图书馆阅读推广中更好地应用数字媒体技术，为现代社会的发展起到了积极的作用。本文将少儿群体作为研究对象，了解我国公共图书馆数字阅读推
参花（上） 2021年12期2021-06-14
- 儿童阅读与弘扬优秀传统文化
承与发展，在儿童阅读中弘扬优秀传统文化是至关重要的。基于此，本文将以公共图书馆为依托，针对优秀传统文化在儿童阅读中的弘扬措施展开深入探讨，旨在促进文化的传承和儿童的健康成长，从而实现民族心灵滋养和文化自信培育。关键词：儿童阅读;优秀传统文化;公共图书馆现如今，社会各界人士对于弘扬中华优秀传统文化的重视程度越来越高，而国家也出台了相关政策来加强中华优秀传统文化的弘扬。图书馆作为传统文化阅读的主要阵地，开展优秀传统文化的阅读活动，有利于促进中华优秀传统文化的传
兰台内外 2021年6期2021-04-28
- 亲近母语中文分级阅读标准制定的原则
文分级阅读;儿童阅读;分级标准本文节选自《亲近母语中文分级阅读标准》，亲近母语研究院研制，由徐冬梅领衔研发，郭静静、徐梁、莊雨蒙、唐靓等参与研发。近二十年来，“亲近母语”在儿童中文分级阅读领域，一直坚持研究、探索和实践。我们从中国儿童的生活、学习、文化场景出发，以幼儿园发展纲要、语文课程标准中的阅读教学和课外阅读目标、国家全民阅读规划等为基础，参照国内外的分级阅读研究和体系，经过一系列的研发、实践和应用，目前有了一个基础性的成果：制定亲近母语中文分级阅读标
教育研究与评论 2021年1期2021-04-28
- 中国古代儿童文学的文脉资源与儿童阅读接受研究
想文学对古代儿童阅读接受的作用与影响展开检讨，古代“圣人皆孩之”与“缩小的成人”两种悖反的儿童观是观察中国古代儿童文学与儿童阅读接受的钥匙。〔关键词〕 中国古代儿童文学;儿童阅读;儿童观;《演小儿语》;《酉阳杂俎》〔中图分类号〕I207.8〔文献标识码〕A〔文章编号〕1000-4769（2021）01-0174-15〔作者简介〕王泉根，陕西师范大学人文社会科学高等研究院特聘研究员、博士生导师，中国作家协会儿童文学委员会副主任，陕西西安 710062。引言：
社会科学研究 2021年1期2021-01-26
- 苏斯博士与阅读战争（二）
畅销的书都是儿童阅读课本。苏斯博士本人支持拼读法，但是他的书却是基于整词法。关键词：儿童阅读 苏斯博士 自然拼读法 整词法 视觉词1962年，苏斯博士对《纽约时报》说：“我认为，我创作的书中最有用的一本是《戴帽子的猫》。它有一个不同的目的——那就是帮助儿童学习阅读——我一直想成为一名教育家，这本书实现了我的抱负。”[1]《戴帽子的猫》不仅让苏斯博士实现了抱负，也催生了美国童书出版史上一个著名而且赚钱的品牌——“初学者丛书”（Beginner Books）。
出版参考 2021年11期2021-01-19
- “双减”政策下开展有意义感语文阅读的策略研究
动。有意义的儿童阅读不仅能培养小学生的语文素养，更对他们开阔视野、增加底蕴、提高内涵、放飞心灵有着举足轻重的意义。本文将结合自身教学经验就“双减”政策背景下，如何建设有意义感的儿童阅读生活进行研究，以期激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，养成阅读的良好习惯，促进学生的阅读素养形成。关键词： 双减;儿童阅读;意义感自古以来，许多名人名家对读书都有独到的见解，苏轼曾言：“旧书不厌百回读，熟读精思子自知。”孙中山也曾说过：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是读
启迪与智慧·下旬刊 2021年12期2021-01-10
- 浅论北京阅读季在儿童阅读推广中的创新模式
工作。当前，儿童阅读推广已成为全民阅读推广中不可或缺的重要力量，对少年儿童成长发展有积极有力的推动作用。关键词：北京阅读季;儿童阅读;全民阅读中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2021）06-0039-09作者简介：王亦君，北京市广播电视局宣传管理处处长，兼北京市广播影视协会秘书长，研究方向为儿童阅读。一、概述《全民阅读“十三五”时期发展规划》指出，少儿阅读是全民阅读的基础，保障和促进少年儿童阅读是全民阅读工作的重点
中国校外教育(上旬) 2021年6期2021-01-08
- 浅析儿童阅读素养提升的实践
问题，这对于儿童阅读素養的提升极为不利。因此，在阅读教学过程中，教师应当创新教学理念和方法，着重锻炼儿童的阅读能力，培养儿童良好的阅读习惯，不断提高儿童的阅读质量和效率，以此为儿童今后的学习道路奠定坚实的基础。【关键词】儿童阅读;阅读素养;教学实践【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）34-0121-02【本文著录格式】李亚东.浅析儿童阅读素养提升的实践[J]
课外语文·上 2020年12期2020-12-23
- 少儿图书馆阅读推广工作探析
;业务工作;儿童阅读摘 要：阅读推广工作是武汉市少年儿童图书馆业务工作的重点和亮点。文章立足武汉市少年儿童图书馆的工作实践，分析了其业务工作的主要做法和经验，并在此基础上提出了少儿图书馆开展阅读推广工作的几点对策。中图分类号：G258.7文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）11-0125-031 背景“倡导全民阅读”已连续七次被写入《政府工作报告》[1]。习近平总书记在给国家图书馆8位老专家的回信中提出要求，希望国家图书馆创新服务方式，推
河南图书馆学刊 2020年11期2020-12-21
- 按需阅读：儿童阅读的应有之义
东【关键词】儿童阅读;按需阅读;共性需求;个体需求心理学家认为：需要是人们在整个社会生活中感到某种欠缺，而力求获得满足的一种内心状态，是人们的某种需求在头脑中的反映。而阅读作为读者的一种有意识的精神活动，本身就是一种需要。没有需要的阅读是不存在的。因此，阅读需要是读者阅读的动力源。作为教师，要充分认识到阅读需要在儿童阅读中的积极作用，基于儿童的健康发展，最大程度地满足他们的阅读需求。一、儿童阅读的共性需求一是凸显立德树人的宗旨。教师要把立德树人作为教学的根
江苏教育 2020年19期2020-12-14
- 让孩子尝到“蜂蜜”的滋味
。【关键词】儿童阅读;学前教育;阅读习惯一、阅读情感培养阶段小班幼儿的认知发展水平还处于比较初级的阶段，这时我们可以选择一些既有知识性、又有趣味性、可读性的适合他们阅读的一些图文并茂的图书，侧重对幼儿进行多元阅读兴趣的激发和阅读习惯的初步养成。小班的孩子刚刚踏入幼儿园，喜欢有关家庭主题的简单图画和故事书，这些图书颜色和形状易吸引孩子的注意。如：在主题活动“我的家”中，幼儿从认识自己到认识家人，再到家人正在做什么事情，在这一系列活动中，幼儿既有知识经验的梳理
家庭·育儿 2020年5期2020-12-07
- 以优秀传统文化培育儿童文化自信
秀传统文化;儿童阅读;文化自信我国是文化大国，既有丰富的古籍，又有海量的现代纸本文化与数字化资源。这些历史瑰宝构成了中华文明的厚实底蕴，成为公共文化发展的基础资源。图书馆具有推动这些资源“活起来”的社会责任。近些年来，图书馆不断创新，在推动中华优秀传统文化保护与传承，弘扬民族精神，建设数字资源，加强公共文化服务体系建设等方面做出了巨大贡献。太湖县级公共图书馆，充分结合本地实际情况，不断推广儿童对传统文化的阅读与体验，滋养民族心灵，从小培育儿童的文化自信。儿
青年时代 2020年25期2020-12-01
- 浅谈儿童阅读与弘扬优秀传统文化
本文研究分析儿童阅读与优秀传统文化的关系，探索公共图书馆在儿童阅读服务领域如何针对性推进弘扬优秀传统文化建设，进而探讨公共图书馆在儿童传统经典阅读服务领域的未来战略发展。关键词：公共图书馆;儿童阅读;优秀传统文化中华文明源远流长，代表着中华民族独特的精神标识，蕴育了民族的宝贵精神品格，培育了国人的崇高价值追求。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化，在给国图老专家的回信中指出图书馆在传承文明、弘扬优秀传统文化方面的使命和职责。儿童
卷宗 2020年22期2020-11-30
- 儿童阅读与弘扬优秀传统文化
要热点之一。儿童阅读一直以来都是我国教育领域比较关注的领域，如何提高儿童阅读效果、质量，促使儿童主动参与阅读，激发儿童的阅读兴趣，在儿童阅读过程中传承优秀传统文化，一直都是我国教育领域的热点议题。儿童阅读以绘本为主，通过绘本中的图文关系、丰富内容、多元文化，可体现绘本的文化属性与文化内涵，可潜移默化地达到传承优秀传统文化的目的。但是，想要进一步弘扬我国优秀传统文化，还需与图书馆联合起来。关键词：儿童阅读 教育领域 传统文化中图分类号：G25 文献标识码：A
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 结合小学语文部编教材浅谈童话阅读对儿童阅读的重要性
作为初学者对儿童阅读的未来发展的展望。关键词：童话;儿童;学习习惯;儿童阅读引言：在学生的学习阶段，语文教育是基础，是完成对其他各个科目学习的基石。童话是一种深得小孩子青睐的儿童文学，通过童话阅读引导孩子走向读书的道路、培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力，是夯实学生语文知识储备、健全学生人格、提升学生语文创新能力的必要一环。所以，认识到童话阅读对儿童阅读能力的重要性，科学引领学生进行童话阅读，从而实现对于儿童阅读的有效教学已经成为一个亟待解决的问题。一
大众科学·下旬 2020年2期2020-10-21
- 站在儿童立场实施低学段绘本说写训练
】绘本阅读;儿童阅读;说写训练【作者简介】夏云炜，一级教师，无锡市教学新秀，江阴市教育先进工作者。绘本因内容新颖、色彩丰富、语言简洁而受到儿童的热烈欢迎，许多教师也将绘本引进阅读课，作为训练学生观察世界、提升写话能力的重要资源和载体。但是有些教师的绘本阅读课只是简单地读了一遍故事，没有挖掘其中的说写训练点，学生虽然沉浸在绘本故事的情境中，各项说写能力却未能得到很好的提升，教育资源未能得到充分利用。教师应重新审视自己的绘本阅读教学方法，尝试站在儿童的立场，从
中小学课堂教学研究 2020年8期2020-08-31
- 公共图书馆儿童阅读分级服务个案研究
分标准开展的儿童阅读服务实践及其优劣势，寻找优化方案，以提高国内儿童阅读分级服务水平。通过田野调查法对南京图书馆少儿馆的分级服务现状进行调查，并在此基础上分析当前读者服务存在的主要问题。最后，从资源配置、人才培养、读者服务以及空间规划方面提出了可实行的优化建议。关键词 公共图书馆 儿童阅读 分级服务 田野调查分类号 G252.17DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2020.07.004Abstract This paper exp
新世纪图书馆 2020年7期2020-08-31
- 儿童阅读与弘扬优秀传统文化
员，应当了解儿童阅读与弘扬优秀传统文化之间的关系，懂得优秀传统文化对于儿童的重要性。基于此，本文主要分析儿童阅读中弘扬优秀传统文化的策略，希望为广大图书馆员提供参考。关键词：儿童阅读 图书馆 传统文化 弘扬策略弘扬优秀传统文化，不仅是文化自信的体现，同时也是为传统文化增添生机的有效方式。中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。公共图书馆作为重要的区域文化服务中心，应当承担起弘扬优秀传统文化这一工作，特别要激发儿童对于传
丝路视野 2020年3期2020-07-23
- 加强儿童阅读引导 提升儿童阅读水平
家庭、学校对儿童阅读的重视越发提高，但儿童阅读还存在一些问题，本文将通过转变思想观念、激发阅读兴趣、创造良好环境等方面找出提升儿童阅读水平的方法，以此来加强儿童阅读引导，提升儿童阅读水平。关键词：儿童阅读;兴趣爱好;阅读水平1 儿童阅读存在的现实问题十九大报告中，习近平总书记强调要实现公平有质量的教育。 而对儿童早期发展来说，阅读就是教育的初始。随着经济水平的发展，家长们在满足了儿童的基本生活消费后，开始进一步关注儿童的早期教育问题，教育投资的比例逐渐提高
卷宗 2020年10期2020-07-04
- 儿童阅读背景下的班级生态创建
在越来越重视儿童阅读的教育语境下，班级儿童阅读对班级生态创造的影响会更加突出，教师要立足学生主体性的成长，批判地审视班级阅读环境创造出的实践行为，让班级儿童阅读助力积极班级生态的创建。【关键词】儿童阅读；个体行为；主体性；班级生态【中图分类号】G621【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）39-0040-04【作者简介】李竹平，北京亦庄实验小学（北京，100176）教师，高级教师，安徽省语文特级教师。班级生活某一个方面的表现形态会影响班
江苏教育·班主任 2020年5期2020-07-03
- 图书馆儿童阅读推广中阅读引导的技巧分析
摘要：儿童阅读推广是培养儿童阅读习惯和阅读兴趣的关键举措，也是公共图书馆服务功能的体现。本文试分析图书馆儿童阅读推广中阅读引导的技巧，旨在给图书馆阅读推广工作者提供一定的参考。关键词：图书馆 阅读推广 儿童阅读儿童阅读推广旨在激发儿童的阅读兴趣，使其主动参与到阅读活动中来，因此，图书馆儿童阅读推广工作者需要一定的阅读引导技巧。传统的图书馆儿童阅读推广工作中阅读引导技巧应用不到位，导致实际推广工作效果不佳，基于此，我们要提出具体可行的解决措施。一、立足儿童心
参花（上） 2020年6期2020-05-26
- 试论环境对儿童阅读的影响
活中，而影响儿童阅读兴趣最大的关键就在于环境。所以只有创建适合儿童的阅读环境，才能够有效的提高儿童的阅读水平。因此本文重点分析了在公共图书馆如何有效地改善环境对儿童阅读的影响。关键词 创设环境;儿童阅读;措施中图分类号：R136 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0172-01儿童的阅读和成人的阅读存在巨大的差异，而儿童的阅读形式应该是丰富多彩的。所以如何才能够为儿童营造一个适合的阅读环境，使他们爱上阅读呢？下面笔者来谈一谈自己
读写算 2020年3期2020-05-19
- 关注儿童阅读，绽放绘本之花
。【关键词】儿童阅读;绘本阅读;策略微探【作者简介】刘欣，扬州大学外国语学院。一、小学英语绘本多元化阅读的必要性分析绘本是由图画和文字共同构成的一种图文配合的书籍。低年级学生主要以直观性的思维为主，色彩丰富、形象生动的绘本很容易激发起儿童的阅读兴趣，充分调动起他们的好奇心和求知欲。因而绘本阅读对于促进儿童的语言思维能力和提升社会情感认知方面有着极为重要的意义。1.促进儿童对语言世界的初探。俗话说“兴趣是最好的老师”，种类丰富的绘本很容易让儿童找到自身的兴趣
校园英语·中旬 2020年1期2020-05-08
- 中国梦视角下儿童阅读服务创新模式研究
词】图书馆;儿童阅读;服务创新;阅读模式党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”而少年儿童是祖国的希望和未来，苏霍姆林斯基讲过：“没有读书就没有教育，学校可以没有老师但是不能没有书。”因此，图书馆有责任为少年儿童提供优质阅读环境，让图书馆成为孩子梦开始的地方。一、图书馆开展以儿童阅读创新服务为导向的必要性联合国教科文组织调查显示，美国的儿童阅读量最大
办公室业务 2020年3期2020-05-07
- 公共图书馆如何推进儿童阅读
，积极地推进儿童阅读。关键词：公共图书馆;儿童阅读;推进古语有之“活到老，学到老”。身处于信息化时代的现代人更是提出了终身学习的新理念。面对日新月异的科技发展，只有通过不断地学习来更新已有的知识，才能保证在激烈的社会竞争中占有优势。基于此，阅读作为获取知识的重要方式也引起了社会各方的重视。研究表明，阅读能力的培养是一个日积月累的过程。“0—3岁是养成儿童阅读兴趣和学习习惯的最佳时期，3—6岁则是培养儿童的阅读和学习能力的关键阶段。3岁就能轻松阅读书本的孩子
卷宗 2020年4期2020-04-21
- 公共图书馆在儿童阅读推广中的功能与策略
量。而且，在儿童阅读推广中，公共图书馆也始终扮演着提供丰富阅读资源的角色，为我国儿童阅读教育的顺利实施提供了很大的帮助。对此，为了优化公共图书馆引导之下的儿童阅读推广工作，相关部门以及工作人员就要积极的完善推广的策略，本文就此做出了简单研究。关键词：公共图书馆 儿童阅读 推广功能 推广策略引言在人类历史发展的进程之中，阅读是一项非常有意义的活动，为我们的日常生活和情感世界增添了丰富的色彩。通過阅读，我们能获得情感感知能力、语言交际能力和理解能力等。而在这一
新教育时代·学生版 2020年2期2020-04-21
- 渐进式儿童阅读教学初探
娅曾说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。”因此，从低年级开始培养学生良好的阅读习惯，不仅有助于学生对知识的理解运用、对信息的搜集处理，还有益于他们开阔视野，形成正确的世界观。那么，作为语文教师，在教学中如何帮助学生养成良好的读书习惯呢？下面我将结合自己工作中“三步读法”来探讨对尝试探讨对小学低年级学生阅读习惯的培养。关键词：渐进式;儿童阅读;教学初探一、听读法——激发阅读愿望对于刚进入小学低年级的孩
人物画报 2020年28期2020-03-09
- 渐进式儿童阅读教学初探
娅曾说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。”因此，从低年级开始培养学生良好的阅读习惯，不仅有助于学生对知识的理解运用、对信息的搜集处理，还有益于他们开阔视野，形成正确的世界观。那么，作为语文教师，在教学中如何帮助学生养成良好的读书习惯呢？下面我将结合自己工作中“三步读法”来探讨对尝试探讨对小学低年级学生阅读习惯的培养。关键词：渐进式;儿童阅读;教学初探一、听读法——激发阅读愿望对于刚进入小学低年级的孩
人物画报 2020年10期2020-01-05
- 基于儿童阅读差异的电子绘本与纸质绘本设计研究
果和实验中对儿童阅读表现的观察，分析了造成差异的原因，并针对三种不同形式的绘本提出了功能与视觉设计上的建议。[关键词] 绘本 儿童阅读 阅读理解 阅读差异 绘本设计[中图分类号] G231[文献标识码] A[文章编号] 1009-5853 （2019） 05-0071-07[Abstract] Picture books have been internationally recognized as the best material for early
出版科学 2019年5期2019-12-18
- 小有“微”力
层公共图书馆儿童阅读与服务转型过程中，微课作为培养儿童阅读兴趣、发展科普思维的良好手段，应与本地情况相结合，利用身边资源优势弥补不足，探索一条具有地方特色的转型思路。关键词：微课 基层公共图书馆 儿童阅读 服务转型中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）11-00-01一、微课概念和发展微课 （Micro-lecture），顾名思义，是指微小的课，它时间短，内容少，可以在点滴的时间碎片中用于学习一个知识点，解决一个问题，掌握
中文信息 2019年11期2019-12-13
- “儿童阅读”理念下小学高年级微主题阅读的实践研究
小学高年级的儿童阅读活动。儿童阅读文学作品时能从儿童的眼光或视角出发，能充分发挥自己的想象力，显著的儿童思维特征就体现在儿童阅读之中。微主题阅读可以从主题阅读的角度去理解，它比主题阅读更明确，微主题阅读是将课内阅读和课外阅读相结合，将课内所学到的知识迁移到课外的实际运用之中，实现将课内所学到的知识在课外得到其他收益的阅读方式。微主题阅读倡导确立一个主题思想，让这个主题思想营造一个学生在阅读中与其情感相沟通的精神世界。一、“儿童阅读”的内涵、特征和外延在儿童
小学生作文辅导 2019年7期2019-11-26
- 后喻阅读：让儿童阅读走向品质
]后喻阅读;儿童阅读;阅读品质[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）30-0006-02阅读是指运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验的活动。随着时代的发展，阅读的重要性与日俱增。在信息化时代背景下，面对自主、自发能力逐渐增强的学生，后喻阅读为学生阅读能力、阅读品质的提升打开了一扇窗。一、后喻阅读的理性探索美国社会学家玛格丽特·米德在《文化與承诺》一书中，将人类社会划分为“前喻文化”“
小学教学参考(综合) 2019年10期2019-11-16
- 儿童阅读素养导向的图书馆环境创设的理论机制探寻
境设计应该从儿童阅读的收获目标出发，以培养儿童的阅读素养的精神引领。儿童阅读素养培养的理论条件为文本划分、阅读能力划分、阅读意义建构。通过该理论形成的环境创设理论架构为：克服散漫式阅读氛围，形成信念式阅读体验，建构外在支持动力体系，落实到具体实践上：启动阅读入门的进校园活动，建立儿童图书流通点，整合社会服务资源，开展生动的阅读活动，建立健全志愿者服务体系。关键词：儿童阅读 阅读素养 图书馆 环境创设中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9
中文信息 2019年9期2019-10-23
- 开展公共图书馆活动绘本阅读推广活动，助力儿童阅读的启蒙
读推广活动；儿童阅读如何有效开展儿童绘本阅读活动，促使绘本阅读陪伴儿童成长之路的长远发展，是公共图书馆甚至教育行业、社会公众需要关注的课题。一、公共图书馆活动开展绘本阅读推广活动的价值分析公共图书馆活动绘本阅读推广活动可激发儿童阅读兴趣，促使儿童在玩耍绘本中感受到阅读的快乐。公共图书馆活动绘本阅读推广活动可提高儿童多种能力，对儿童的语言能力、审美意识、想象创造能力等都有所提升，促进儿童的综合素养从小养成。公共图书馆活动绘本阅读推广活动可满足儿童情感需求，陪
科学与财富 2019年12期2019-10-21
- 家园合作提高儿童阅读兴趣的策略探讨
：家园合作;儿童阅读;策略探讨儿童早期的阅读能够影响孩子的一生。阅读能力对于以后的人际交往和沟通有着重要影响，幼儿早期的阅读并不是通过看一些不认识的字来阅读的，而是要寻找合适的读物，符合幼儿身心发展的读物对于幼儿来说至关重要，我们要正确认识幼儿期的阅读。家园合作对于儿童发展必不可少，只有将幼儿的家庭和学校贯穿起来，不断沟通，才能解决问题，帮助幼儿更好的发展。在儿童早期阅读方面，家庭中的家长要与学校密切联系起来，帮助儿童养成早期阅读的习惯，慢慢树立读书的意识
新教育论坛 2019年28期2019-09-10