课堂情境
- 基于整合校本资源下的课堂优化语文教学对策探究
：校本资源；课堂情境；教学反馈；特色课程中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）22-0019-05陶行知先生曾提出：“解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能接触大社会、大自然；解放孩子的时间，使他能学想学的东西。”新时代、新形势下，孩子们更需要开放自己的思维、丰富自己的素养、充实自己的思想。而新时代下的网络信息技术使这些信息技术的获得
考试周刊 2023年22期2023-07-06
- 小学数学课堂情境优化研究
践也证明创设课堂情境有利于提升学生的学科核心素养。对小学数学教学而言，科学合理地创设课堂情境可以培养学生在真实情境中应用数学知识解决实际问题的能力，也有利于学生数感、建模能力、逻辑思维能力、计算能力的发展。当下小学数学课堂教学效率不高，主要是因为不少教师在情境创设方面还存在问题。基于此，文章结合实际教学情况提出有针对性的小学数学课堂情境优化策略。关键词：小学数学；课堂情境；优化；策略；研究作者简介：魏跟富（1966—），男，甘肃省庄浪县卧龙学区。小学阶段，
求知导刊 2023年9期2023-06-20
- 基于生活化思维锻造的初中数学课堂情境构建
讨了初中数学课堂情境构建的现实意义和主要方法，并结合人教版数学八年级上册第十三章“轴对称”的相关案例，分析了开展初中数学课堂生活化情境教学的举措和思路。关键词：生活化思维；初中数学教学；课堂情境；轴对称图形；实践应用作者简介：黄利泉（1977—），女，广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县初级中学。初中数学教学与生活密切相关。在新时期初中数学教学过程中，有机融入生活化思维及其相关要素，不仅有利于教学形式的丰富，而且能够有效增强教学的吸引力，确保学生兴致盎然地参
求知导刊 2023年4期2023-06-06
- 高中政治教学如何调动学生的学习主动性
高中政治；课堂情境；主动性学生学习兴致不高、积极性较差是目前高中政治教学面临的主要问题，由于学生在学习态度上存在诸多负面情绪，导致高中政治教学长期停滞不前。要想解决这一问题，笔者认为教师应该从多元教学方法入手，在充分落实学生主体性的同时鼓励学生积极参与进来，由此切实提高学生的政治参与度[1]。一、趣化课堂导入，活化政治思维政治课在初中、高中乃至大学课程中均占据着非常重要的地位，但同时它也是一门相对枯燥和乏味的课程，多年的教学生涯让笔者认识到一个趣味、易懂
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 小学生道德情感的培育策略
道德情感；课堂情境；策略道德是人类理性的凝结，情感则是自我外化的心灵语言。道德情感是社会发展中最稳定的特质，也是个体经验中最亲切的感受。它在人类精神世界中，直接参与道德认识和道德行动。人们常常把道德认识视为道德发展的前提和主导，将道德行为指向道德养成的呈现与目标，却疏于对道德情感的研究。课堂教学中，教师对道德情感的培养举措大多流于形式，学生的日常收获寥若晨星。而事实上，道德与情感的融合于个体的道德发展具有特殊的价值和意义。它是小学生把道德概念转化为道德行
中小学班主任 2023年7期2023-04-27
- 深度学习视域下初中历史史料教学
集史料，创设课堂情境；借助史料，巧设问题链；以史为鉴，落实育人功能。［關键词］ 深度学习；历史教学；核心素养；课堂情境；问题链历史学科的深度学习是在教师的引导下，学生通过史料研习和自主探究的活动，学会运用历史学科方法解决问题，得到正确的认识并获得历史学科能力提升的一种学习观。深度学习理念对教师的教学具有重要的理论导向作用，它强调课堂教学应以问题为导向，注重学生的主体地位，同时加强高阶思维及历史学科核心素养的培养。在深度学习过程中，史料是学生学习的重要内容，
中小学班主任 2022年22期2022-12-15
- 小学低年级数学课堂情境创设与实践策略
学;低年级;课堂情境;创设;实践前言情境通常指教学中，教师根据课程内容，与不同元素相结合，创设适合学生学习的情境，能改变枯燥讲解教学模式，促使课堂富有吸引力，可帮助学生更好的学习。在小学低年级，鉴于数学学科学习难度高，教师可采取多样策略创设情境，并落实于教学实践。能极大程度吸引小学生主动融入课堂，并积极思考、探究与合作，借助多样情境理解好数学知识，且能掌握牢固，让小学生得以实现高效学习，确保情境创设能助力数学教学效率提升。一、结合生活元素创设情境，引发学生
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 巧设德育真情境 只缘身在此课中
何巧妙地设置课堂情境，在多情境的课堂中充分发挥教师、学生的作用，将对学生的教育融入课堂教学，使得学生在潜移默化中更多地开展讨论，开展思考，进行具有主动性、批判性的深度学习。关键词：陶行知教育;德育;课堂情境;深度学习;陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，唯有从心里出发，才能打动心灵的深处。”只有心灵与心灵的碰撞，才能换来真正的情感。教师是教学的主体，教师的道德意识直接影响着学生的道德意识，只有具备较高道德意识的教师才能将自己的道德标杆通过言传身教
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 小学数学教学中创设有效问题情境的措施分析
简述小学数学课堂情境创设意义，分析创设问题情境应遵循的原则，最后探讨创设问题情境有效措施。关键词：小学数学;课堂情境;素质教育;措施中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）18-0058-04小学数学是学生在学习数学道路上不断前行的基础，影响学生今后对数学学习的兴趣和方法。但由于小学学生年龄较低，缺乏数学思维，好奇心较强，教师通过创设数学问题教学情境则显得尤为重要，能全面调动学生兴趣，优化课堂教学氛围，促使
考试周刊 2022年18期2022-07-05
- 创设课堂情境，激活数学思维
：小学数学;课堂情境;探究兴趣一、从兴趣出发创设情境，激发学生探究兴趣传统的小学数学教学中，教师作为课堂主导者，开展教学活动，这不仅忽略了学生主体地位的重要性，也忽略了对学生自主意识的培养和建立。学生在枯燥的学习氛围中被动接受知识，成为没有思想的学习机器，这影响着学生的健康成长。基于此，数学教师必须根据实际学情开展教学，重视学生学习感受。小学数学知识的逻辑性较强，拥有复杂的数学概念和定义，对于小学生而言具有较高的学习难度，凭借学生的能力并不能完全掌握这些知
课堂内外·教师版 2022年9期2022-05-30
- 刍议运用多媒体创设小学数学文化课堂情境
：数学文化;课堂情境;创设当今是信息技术飞速发展的时代，信息技术在教育中的作用越来越大，多媒体辅助教学相应而生，现在教育部，计划三年内全国范围内进行教师全员的“信息技术能力提升2.0工程”，信息技术改变了教师上课的方式与学生学习的方式，使教师与学生、学生与学生之间互动起来。同时，《数学课程标准》理念指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，……把现代信息技术作为学生学
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 核心素养背景下小学数学课堂情境创设
：小学数学;课堂情境;核心素养引言：通过合理和科学手段的教学情境创设，可以为小学数学课堂带来许多积极效应。将学内容变得以更灵活的运用方式带入课堂，激发学生的学习兴趣。从而让学生自主参与到学习的过程当中，有效得降低学习难度。但在教学情境创设的实际应用过程当中，仍然受到许多问题的阻碍：教师教学手段的局限性，学生无法有效融入等问题，使得教学质量不能稳步提升上去。教师需要提升自身的职业素养，及时的进行创新和改进，为高效课堂的构建带来实际价值。一、小学数学课堂上情境
学习与科普 2022年15期2022-04-22
- 刍议新教材背景下的高中化学核心素养情境创设探究
词：新教材;课堂情境;教学策略一、化学核心素养在当今这样的新时代，世界各国教育的总体大趋势都是培养学生核心素养，以利于人才的竞争，然而要在人才竞争中取胜，必须要对基础教育的育人要求不断提升，在教师授课过程中需要关注发展学生的核心素养。高中生综合素质在化学学科中有明显的体现，通过化学课程学习所形成的能力和品质是发展个人核心素养不可分割的重要组成部分。化学核心素养的提出也为一线教师明确了教育目标和教学方向，更重要的是化学学科核心素养为实现学生的终身发展奠定了坚
快乐学习报·教师周刊 2022年9期2022-04-21
- 浅谈核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题与改进策略
;小学数学;课堂情境;创设中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）06-0094-04小学数学课堂的教学情境创设，能够使原本抽象、不易理解的数学相关知识变得生动鲜活。这是小学生在学习数学阶段提升数学学习质量的重要教学方法，是学校充分培养学生逻辑思维能力以及实践应用能力的关键。文章从具体的情景创设情境出发展开详细的讨论，期盼能够找寻有效的情景创设方式，全方位多角度地增强教学质量。一、 情境创设教学模式以及核心
考试周刊 2022年6期2022-04-18
- 小学语文情境化课堂识字教学方法的探讨
;识字教学;课堂情境就目前而言，课堂教学设置一定的情境受到越来越多的人认可。将无趣的识字过程和多样化的情境有机结合，创建更优美的文字意境、内涵，进一步激发受教育者的识字学习兴趣，他们更愿主动参与学习，锻炼自主学习相关能力，为后续的教学活动指明正确的方向，为培养小学阶段学生的识字能力奠定良好基础[1]。一、创设适配度较高的识字教学情境传统的小学语文课堂识字教学过程中，教师并不擅长对学生心理特点以及兴趣爱好进行总结，未能充分认识到该阶段学生的身心发展特点，如较
中学生学习报 2022年10期2022-04-02
- 小学数学教学中如何运用多媒体创设文化课堂情境
化的数学文化课堂情境，运用多媒体创设问题化的数学文化课堂情境，通过以上课堂情境创设，可以轻松实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。关键词：数学文化;课堂情境;创设《数学课程标准》理念指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 队列训练课堂情境的创设与热情激发
六个方面创设课堂情境，激发训练热情，有效调动学员队列训练的积极性，提升队列素养。关键词：队列训练;课堂情境;创设;热情激发队列，是队伍属性的重要体现，队列训练，是加强作风纪律养成的重要手段。长期以来，广大指战员能把队列训练当作是乐事的不多，出现了“新兵怕战术。老兵怕队列”的不良现象。由于队列训练是制式教练，是体力和毅力的较量，且枯燥、乏味、艰苦，要改变这种现象，就要不断创设课堂情境，激发训练热情。营造良好的队列训练环境。一、通过“情感激励”激发学员训练热情
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 特殊教育美术课堂情境趣味化教学探究
教育;美术;课堂情境;趣味化中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-259一、引言在特殊教育课堂中，美育教育的重要性逐渐显现，更好的运用美术教育的特色能够发挥课堂的有效性，大部分学生对于美术拥有着天生的亲近感，特殊学生拥有更加敏感和丰富的内心活动，通过美术的表现能够给学生创造一种更加自由直接的表达渠道，科学合理的美术教育能够帮助学生全方面的素质提升，推动学生适应社会、增加学生之间的交流、帮助学生更加全面的成长，为学生今后的发展提供
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 初中历史教学中优化课堂情境的有效方法
，创建积极的课堂情境，有效的强化学生的学习能力。历史知识对学生以后的学习和发展有很重要的影响，教师要把教学和能力培养放在教学的首位，共同提升初中历史教学情境。关键词：初中;历史教学;课堂情境中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-236前言针对目前的初中历史教学而言，大部分的课堂教学还是以单一化形式为主，课堂上以教师发言为主，教学上不能有效的改变学生的状态，影响学生的学习进步。历史的内容包罗万象，容纳古今，既展现了时代的发展过程，
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 探寻传统节日文化教学的有效策略
有效呈现多种课堂情境，多方位感受，让学生在轻松、愉悦、活泼、开放的氛围中“知节日，悟节日，爱节日”，促进学生知、情、意、行全面和谐发展。关键词：中国传统节日;小学道德与法治;课堂情境中国传统节日是中华民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着中华民族独特深层的精神价值观，它是中华民族文化的根。纵观人教版小学道德与法治教材，里面有不少关于中国传统节日的内容，如元宵节、春节、中秋节、清明节、端午节、乞巧节、重阳节等。因此道德与法治课堂上重视学生对中国传统节日的
教学研究与管理 2021年9期2021-11-15
- 浅析初中数学课堂情境的设计策略
反思活动，对课堂情境创设过程中存在的不足进行具体分析，而后切实基于数学教学目标制定具体的教学策略，设计崭新的情境创设方式，由此为学生学习素养的提高打下重要基础。关键词：初中数学;课堂情境;设计策略一、利用数字设备构建媒体情境媒体情境是数字化教学背景下的直观教学情境，教师可以基于数字技术快捷地完成媒体情境的构建工作，在情境中使学生对教学内容形成更为直观的印象，建立立体的了解，以此切实拉进学生与教学内容之间的距离，提高学生的课堂学习有效性。在初中数学教学中，教
科教创新与实践 2021年37期2021-11-14
- 小学数学课堂情境创设存在的问题及策略
研究小学数学课堂情境创设存在的问题及策略。【關键词】小学数学;课堂情境;问题及策略中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）28-0087-02Problems and Strategies in the Creation of Mathematics Classroom Situation in Primary Schools（Beitan Primary School of Minle C
家长 2021年10期2021-10-30
- 初中数学课堂情境的设计策略
要就初中数学课堂情境设计策略进行探究，以此为提高学生的数学学习效率奠定基础。关键词：初中数学;课堂情境;设计策略在初中数学教学中，教师应改革以往传统的教学方法，将新型教学法应用到课堂中，通过在数学课堂中进行好的情境设计，能使学生的积极性有效调动起来，还能使学生学习愿意得以提升，使其积极参与到自主探索合作交流的氛围中，同时，还能突破教学难点，取得良好的教学质量[1]。本文着重就初中数学课堂情境的设计策略展开探究，以此为取得理想的数学教学质量奠定基础。一、创设
学习周报·教与学 2021年18期2021-10-30
- 浅谈高中数学课堂情境导入设计的策略
：高中数学;课堂情境;导入策略高中数学学习比较难，很多学生不能很好地学习抽象数学的知识，教师需要认识教学生的现状，在教学生时使用进行情境教学的信息技术，向学生更直观地展示数学知识，减轻学习困难，感受数学学习的兴趣，积极参与数学学习。此外，通过人生的内容建立人生与数学的联系，为学生的学习提供良好的教育，培养学生根据自己的人生经验理解数学知识的习惯，从而找到学习数学的诀窍。为了在小组交流过程中深入了解数学知识，教师可以鼓励学生探索和分析小组内的知识，因此每个学
天府数学 2021年2期2021-10-20
- 创设教学情境 优化数学课堂
习的主人，在课堂情境中自主了解、探究数学问题，培养数学学习能力。因此，本文针对创设情境，优化数学课堂展开教学分析，以此激发学生兴趣、发展学生数学思维、提高学生数学素养。◆关键词：小学数学;课堂情境;创设;优化情境教学法作为有效的教学艺术，依据教学内容的需要，创设出适宜的情境，可以起到优化课堂教学的良好成效。因此，小学数学教师在开展课堂教学时，可以通过精心设计的教学情境创设，切入教学基准点，将学生带入学习氛围中，有效参与学习活动。因此，教师可以通过畫面情境、
速读·中旬 2021年11期2021-10-14
- 浅谈教育技术装备与课堂情境创设的关系
代教育技术;课堂情境;数学教学“课堂情境”是指教师在课堂教学中，借用语言、音乐、影像等直观手段，围绕教学内容，构建丰富学生学习感受、启发学生探索欲望、丰盈学生想象翅膀，生动形象而又迎合学生情感的教学环境。而现代信息技术可以对文本、声音、影像等进行整合重组，辅助教学课件的编制。要成功地构建课堂情境，现代信息技术的运用起着至关重要的作用，是教育教学活动的首选工具。对小学生而言，抽象的数学知识、复杂的逻辑思维如同高不可攀的高塔。同时，小学生的注意力水平相对来说是
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 小学英语课堂“整进整出”故事教学策略探究
体教学的一种课堂情境教学，结合故事教学生动活泼的教学形式和整体教学的统一教学理念，各取所长，取长补短。笔者在已有的理论研究和实践的基础上，与读者一起探讨和研究英语课堂中“整进整出”故事教学的策略，集思广益，使之更加符合教育教学的规律和新课程改革的要求。【关键词】小学英语;故事教学策略;整进整出;课堂情境;新课程改革一、“整进整出”故事教学法纵观人的一生，离不开整体观。唯物辩证法强调：整体是各个部分的有机结合。整体与部分不可分割，整体由部分组成，部分制约整体
广东教学报·教育综合 2021年103期2021-10-07
- 浅析如何提高高中语文教学有效性
有效性 课堂情境 任务驱动 语文活动中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.179 和其他阶段相比，高中是一个教学时间较为紧凑且教学任务较为繁重的阶段。在这一时期，只有教师提高课堂教学效率，才能保证在有限的时间内完成教学任务，同时才能促进学生高效地进行学习，这样才能体现教学的意义。因此，每一位高中教师都应该想方设法地使其课堂处于高效的状态。对于高中学生而言，他们对语文
南北桥 2021年5期2021-09-10
- 浅谈情境创设在小学英语课堂的运用
】小学英语;课堂情境;创设;教学情境时语言产生的背景，也是学生理解和应用语言的主要场景。在小学英语教学中，应用教学情境，创建学生聆听、表达和陈述的机会，让学生在英语学习中获得对其充分应用的机会，才能让学生的语言能力获得更加健全的发展，从而提高小学英语教学成效。一、小学英语课堂教学情景的创设现状当前小学英语教学中，教师组织开展的情境教学却并不理想，情境教学的方式较为单一，甚至让教学情境的创设浮于形式，未能让情境教学给学生以充分的代入感。具体来说，如今小学英语
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 创设数学教学情境，培养学生核心素养
;核心素养;课堂情境;制定对策核心素养培训的建议为我国基础教育课程改革的发展指明了新的方向。它要求教师在初中数学教学活动中，以学生的核心素养训练为起点和终点。中国著名学者史宁中先生指出，在开展数学教学活动中，教师需要利用适当的教学情境作为载体，引导学生在情境体验的过程中自主感知数学思想，积累数学学习成果、经验，从而潜移默化地提升学生的数学核心素养。可以看出，创设教学情境在培养数学学生的核心素养中起着至关重要的作用。那么，如何在核心素养培训的背景下为学生创造
新课程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 初中历史教学中优化课堂情境的有效方法
：初中历史;课堂情境;现状;措施什么是情境教学呢？就是在教学过程中，为了实现教学目的，提高教学效果，为学生创设与学习内容有关的特定情境，从实际情况出发，引用、制造或创建具体场景，营造相应的氛围，有利于学生学习到更多的知识与运用知识的技巧，从而培养学生的语言运用能力，让学生的各方面素质都提高，进而促进学生的全面发展。而情境教学在历史中的应用，就是让教师运用各种条件为学生营造相应的历史学习氛围，让学生掌握并了解新的知识。一、浅析初中历史教学的现状在教育改革背景
新课程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 课堂情境有效导入在北师大版小学数学教学中的应用
师要有效导入课堂情境，不断激发学生的学习意识，让学生能够养成良好的学习习惯，有效提高学生学习的效果。基于此，在本次研究中就结合小学数学教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强改革，有效提升小学数学课堂教学整体质量。◆关键词：课堂情境;小学数学;应用;策略作为一种全新的教学方法，在小学数学教学活动中加强课堂情景导入，能够激发学生的学习意识，激发学生潜能，提高学生的学习效率。而在现阶段的小学数学教学活动中，由于部分教师没有充分认识到加强课堂情景
速读·上旬 2021年2期2021-07-23
- 小学数学课堂有效合作教学策略探究
：小学数学;课堂情境;合作;策略现阶段，我们在运用数学合作教学策略中，常常强调学生成绩的提高，而忽视了学生通过合作探究活动来提升对理论知识的应用水平。因此，本文探究有效的合作教学策略，在面对小学阶段学生的发展情况下，首先引导他们充分体会到数学合作教学活动所具备的趣味性，让学生认识到数学学科对自身发展起到的指导意义，进一步培养学生的全面发展能力。一、营造课堂的学习气氛教师首先需要增强数学课堂的学习气氛，激发学生积极的情感体验过程，让课堂具备趣味性与严肃性相结
速读·下旬 2021年6期2021-07-23
- 浅析高中政治教学实践中构建生活化课堂的路径
创设生活化的课堂情境、开展生活化的教学活动、运用生活化的习题训练、加强生活化的课后实践等，落实策略可以提升政治课堂教学效果。关键词： 高中政治;生活化课堂;教学素材;课堂情境;教学活动一、 引言习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持将立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿到教育教学的全过程中，实现全程育人、全方位育人，努力开创中国高等教育事业发展新局面。随着新课程改革与素质教育的不断推进，在立德树人背景下，高中教师应该认识到高中学生处在人
考试周刊 2021年50期2021-07-20
- 核心素养下的初中化学课堂情境教学策略
;初中化学;课堂情境;教学策略初中阶段，学生刚開始接触化学，面对抽象、复杂的化学知识难免感到难以理解，学习难度较大。针对这种情况，教师可以运用情境教学法创设形象、生动的课堂情境，直观地呈现化学知识，增加教学的趣味性与学生的学习动机，促使学生自主探索化学问题，吸收化学知识，提升各方面能力。本文分析了核心素养下初中化学课堂情境教学的作用，并从几个方面探讨了具体的教学策略，以期改善教学效果，提升学生的综合能力与科学素养。一、核心素养下初中化学课堂情境教学的作用在
文理导航 2021年5期2021-06-28
- 巧设情境创建小学语文课堂新模式
】小学语文;课堂情境;教学模式【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）12-0151-02巧设情境就是根据具体的课文及教学目标，设计更符合学生学习和发展规律的整体教学情境，通过教学情境的构建激发学生的学习热情，降低学生学习和理解的难度，让小学语文教学变得更生动。一、利用故事巧设教学情境教学情境的创设有很多选择，教师在创设前必须注意导入环节的重要性，因为一个有趣的开端才能够让学生对即将学习的内容有足够的兴趣
文科爱好者·教育教学版 2021年2期2021-06-15
- 论课堂中的情境脉络
：课堂观察;课堂情境;课堂脉络;教学行为链中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）09-0009-03课堂是课程实施的主渠道。自班级授课制诞生以来，其形态、结构、功能、效率等问题就一直是研究和关注的对象。课堂境脉理论作为当前国际学习科学研究的主要趋势，越来越受到教育界的重视。该理论可更好地发挥李吉林情境教学法的体系，使情境与脉络更好地融合，助力学生实现有意义的学习。一、课堂的板块结构众所周知，课堂教学具
教育实践与研究·理论版 2021年3期2021-06-15
- 创设课堂情境 培养思维品质
：高中数学；课堂情境；情景教学；思维中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-00842018年11月，江苏省通过教育部评估，启动新高考，6科选3科，再配上语数外，实行“3+3”模式。新高考模式下，数学依然是非常重要的一门学科。它在高中阶段不仅扮演着重要的角色，并且也是学生之间拉开成绩的主要学科。学生在学习数学过程中的能力受数学思维能力的影响极大，高中数学教学培养思维能力似乎成为学生学习的重要组成部分[1]。一、创
中学课程辅导·教学研究 2021年4期2021-05-17
- 浅析中职历史教学中的德育渗透
兴趣 课堂情境 德育渗透【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0049-02“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”中职教育在推动国家建设和社会发展方面发挥着至关重要的作用。如何将中职生培育成为具有良好职业道德、专业精深的应用型人才，是每一所中职学校应着力思考和解决的问题。“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”历史是对学生进行德育教育的重要载体，在中职
课程教育研究 2021年24期2021-04-14
- 浅谈高中语文课堂情境的多维创建
绍多维度创建课堂情境的种种措施，即从文化引入、聚焦到文学、落实到文字，最后再由文字品读文学、了解文化，实现了“文字—文学—文化”的良性循环，从而还原了文学作品诞生时的具体情境，并有利于全方位培养学生的语文核心素养。关键词：课堂情境 高中语文 俄罗斯文学何为“情境”？《现代汉语词典》的解读是：“1.在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况;2.情景、境地”。拆分来看，“情”指人心中喜、怒、爱、憎、哀、惧等心理状态，“境”为区域、处所、状况、地步等。因此，从“
文学教育 2021年2期2021-04-12
- 小学数学生活化教学探究
;课堂导入;课堂情境;课后作业相对于小学其它科目来说，数学有着较高的学习难度，也因此很多学生比较畏惧枯燥、抽象的数学课，但是数学知识的教学对于发展学生们的逻辑思维能力是有着极强的帮助作用的，而这也是大大有益于学生们日后长期的成长和发展的。所以，小学数学教师就可以尝试从生活的角度去设计教学形式和内容，使得学生们可以从他们已有的知识经验角度学习新的知识和技能，这样一来学生们也将能够更快进入状态，并保证较好的学习效果。一、课堂导入生活化，拉近学生数学距离课堂导入
家庭教育报·教师论坛 2021年46期2021-03-24
- 新教材下素养为本的高中化学课堂情境的创设
词：新教材;课堂情境;教学策略一、化学核心素养在当今这样的新时代，世界各国教育的总体大趋势都是培养学生核心素养，以利于人才的竞争，然而要在人才竞争中取胜，必须要对基础教育的育人要求不断提升，在教师授课过程中需要关注发展学生的核心素养。核心素养的发展显然不是个别学科能够实现的，需要所有学科的共同努力，学生整体素养的培养离不开化学学科，高中生综合素质在化学学科中有明显的体现，通过化学课程学习所形成的能力和品质是发展个人核心素养不可分割的重要组成部分。化学核心素
高考·下 2021年11期2021-03-18
- 提升初中数学课堂情境创建有效性的策略研究
提升初中数学课堂情境创建的有效性，希望能为相关工作人员提供一些帮助。关键词：初中数学;课堂情境;有效性引言：初中数学对于多数学生来说，是一门学习难度较大的学科，加上部分老师仍然采用传统的教学手段，导致学生对于数学课的兴趣不高。传统的数学课堂以老师讲解为主，与学生之间的互动较少，学生没有参与感，久而久之，数学课堂整体氛围较差，导致数学教学工作效率偏低。由此可见，提升初中数学课堂情境创建的有效性，不仅能够使学生发现数学独特的魅力，爱上数学，还能够打造一个活跃的
天府数学 2021年12期2021-03-11
- 浅谈高中数学课堂情境导入设计的策略
：高中数学;课堂情境;导入策略高中数学学习比较难，很多学生不能很好地学习抽象数学的知识，教师需要认识教学生的现状，在教学生时使用进行情境教学的信息技术，向学生更直观地展示数学知识，减轻学习困难，感受数学学习的兴趣，积极参与数学学习。此外，通过人生的内容建立人生与数学的联系，为学生的学习提供良好的教育，培养学生根据自己的人生经验理解数学知识的习惯，从而找到学习数学的诀窍。为了在小组交流过程中深入了解数学知识，教师可以鼓励学生探索和分析小组内的知识，因此每个学
天府数学 2021年18期2021-03-11
- 核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题和改进
下，小学数学课堂情境的有效创设，具有非常重要的教学意义。分析情境创设的相关问题，深入研究针对性的改进策略，是数学教师的职责所在。本文特意从几个方面出发，进行了小学数学课堂情境创设问题及改进策略的探析。关键词：核心素养;小学数学;课堂情境;创设问题;改进策略引言：小学生的认知水平有待提升，需要数学教师提供优质的教学服务，课堂创设有效情境，帮助他们更好地学习数学知识，逐步构建完整的知识体系。小学生的主动学习兴趣十足，在特定情境中积极思考，掌握适合自己的学习方法
快乐学习报·教师周刊 2021年48期2021-03-05
- 农村小学语文教学中“微课”的设计与应用
;语文教学;课堂情境;教学视频随着信息化技术愈发深入地应用于小学语文教学工作，“微课”这种短小精悍、生动精简的教学模式日益受到基层语文教师的重视，并在农村地区的语文教学中发挥了突出作用。在农村小学语文教学中，通过微课的设计和运用，能够针对某篇课外或某个知识点开展系统阐述，也可以据此引导学生开展针对性探究，促进班级气氛的有效调节。微课的运用可以进一步明确语文教学目标和方向，能够容纳大量教学要素，对凝聚学生注意力、提升学生的语文学习积极性都具有突出作用。为此，
启迪·中 2021年12期2021-01-21
- 初中政治教学中学生创新意识的培养策略
全面性、创设课堂情境、合理应用多媒体技术，四个方面对初中政治教学中学生创新意识培养策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。关键词：初中政治教学;学生创新意识;课堂情境引言：现阶段初中政治教学工作中，存在学生创新意识培养整体性不高的问题，并且部分教师对政治教学工作的重视程度不高，没有结合学生的实际学习情况进行教学设计，为了转变这一现状，需要教师积极总结整理现阶段教学工作中的不足，结合新课标中的教学标准，之后有针对性的进行优化设计，保障初中政治教师具
锦绣·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 网络多媒体在高中数学教学中的应用探究
究。关键词：课堂情境;教学资源;教学方法随着网络信息化的飞速发展，网络多媒体在高中数学课堂教学中的应用日趋广泛，但是部分教师由于缺少丰富的教学经验，生搬硬套其他教师的教学方法，其教学成果并不显著，其根本原因还是没有结合学生的实际情况予以应用。为此，本文针对网络多媒体有效应用方法的研究，对于不管是教师的高质量教学还是学生的高效率学习都有着极为重要的现实意义。一、构建课堂情境，顺利导入课程在高中学段下的数学知识体系非常庞大，并且重难点众多，近年来在高考中的教学
学习周报·教与学 2020年41期2020-11-28
- 创设课堂情境，激活数学思维
。【关键词】课堂情境;小学数学;情境教学中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）31-0071-02一、创设情感化情境，激发学生兴趣兴趣向来都是最好的老师，如果想要学好相应的知识，那么首先应该形成对所学知识的兴趣，所以，切实有效地培养学生对数学学科的兴趣就显得极为重要，其从属于提升教学效率与教学质量的重要保障。在培养学生兴趣方面，教师承担着不可忽略的作用，在备课的过程中，教师需要精准设计教学情境，鼓励学生自主地研究
天津教育·上 2020年11期2020-11-25
- 初中历史优化课堂情境的教学策略
学中，优良的课堂情境是优化学生知识理解、感悟能力的基本策略，也是提升课堂教学效率的关键因素。因此，初中历史教师要主动围绕历史知识来创设课堂情境，从而切实优化学生的思维认知。将从创设问题情境、创设生活情境、创设模拟情境三个角度来分析初中历史教师应该如何优化课堂情境创设效果。关键词：初中历史;课堂情境;创设策略常规的初中历史教学一直都过于重视每节课的知识容量，关注的是学生的知识结构变化，所以教师会比较依赖个人讲解，不会主动组织以学生为中心的历史探究活动，担心无
新课程·上旬 2020年14期2020-11-09
- 核心素养下高中生物实验教学探究
究。关键词：课堂情境;实验步骤;合作探究高中生物实验本质上就是检验学生对所学理论知识的掌握程度，即检验学生能否将理论知识与实践相结合，从而提高自身的综合学科能力。但在当前，由于部分教师教学方法错误，导致学生在生物实验学习中的效率很低，在实践操作与题型训练中问题频出，这就为学生未来的学习带去了非常不利的影响。因此本文针对高中实验教学有效策略的探究对于不管是教师教学方法的改进还是学生高效高质量的学习都有着极为重要的现实意义。一、构建课堂情境，顺利导入实验在高中
教育周报·教育论坛 2020年39期2020-11-06
- 浅议高中化学课堂情境的创设
文对高中化学课堂情境的三种常见形式进行了简要探讨，即通过演示实验情境来促进学生课堂体验;通过实际生活情境来锻炼学生的知識应用能力;通过化学史故事情境促进学生对知识的理解和内化。关键词：高中化学;课堂情境;实验情境;生活情境;化学史故事情境创设情境是高中化学课堂中常用的教学方法。所谓情境教学法，也历来受到一线教师的重视。以下结合笔者的教学实践与体会对高中化学课堂情境的创设作一简要探讨，希望对一线教师有所启发。一、演示实验情境，促进学生课堂体验化学是一门以实验
学习周报·教与学 2020年36期2020-10-26
- 运用微课提高初中生物教学实效性的策略
;课前预习;课堂情境;课后拓展微课是伴随着信息经济及网络科技的兴起而在课堂上广泛应用的教学辅助工具，且因其自身特有的优势被广泛应用和推崇。内容短小精悍、富含趣味性以及可视性强是它最显著的特征。作为初中生物教师，我们应结合自身的教学实际，积极探究微课高效运用于课堂教学的有效方法和策略，从而摒弃传统框架的束缚，为实现生物教学效果的改进和提升提供有力依据和支撑。一、利用微课进行课前预习，增强学生感知理解预习对于每个学科来说都十分重要。它是帮助学生提前感知知识的主
学习周报·教与学 2020年12期2020-10-21
- 信息技术发展下小学数学教学创新策略探究
;课堂导入;课堂情境;疑难问题小学阶段的教学正是为学生以后的学习生活奠定基础时期，对学生的学习成长有着非常重要的作用。数学教学是小学教育中重要的教学课程之一，不僅仅是存在于教育教学之中，还存在于我们日常生活之中。但是数学有着非常强的逻辑性和抽象性，这就需要小学生有较强的理解能力，否则很难提高数学成绩。而小学阶段的学生正处于人生发展的初步阶段，逻辑思维和抽象能力以及理解能力都是小学生所欠缺的。随着信息技术在教育教学中的应用，很大程度上解决了小学生理解能力不足
大众科学·上旬 2020年4期2020-10-21
- 小学语文课堂情境创设的三种具体形式
析了小学语文课堂情境创设的三种具体形式，即现场演示情境;直观画面情境;问题想象情境。在平时的课堂教学中，教师要善于结合课文特点创设合理的情境，从而助力课堂效果的提升。关键词：小学语文;课堂情境;现场演示情境;直观画面情境;问题想象情境情境创设是小学语文课堂中常见的教学方法，合理的情境不但有助于学生积极参与和摄入体验课堂，也有助于其更好地把握课文的中心思想。以下结合笔者的教学实践即体会就小学语文课堂情境创设的常见具体形式作一简要探讨，希望对一线教师有所启发。
科学导报·学术 2020年7期2020-10-21
- 浅谈信息技术与小学数学课堂教学的融合
;小学数学;课堂情境;难点;自主学习本文首先分析了信息技术与小学数学课堂教学融合的优势，并在此基础上结合自己的教学经验和部分课堂教学案例，从创设课堂情境、突破数学课堂难点、引导学生开展自学等三个方面，谈论研究信息技术与小学数学课堂教学融合的应用。一、信息技术与小学数学课堂教学融合的优势数学这门课程相对来说比较抽象，逻辑性和推理性较强。而小学生们由于年龄较小，学习能力、思维能力较低，面对生涩、难懂的数学知识往往缺乏兴趣。把信息技术与小学数学课堂教学融合，能够
大众科学·上旬 2020年1期2020-10-21
- 小学数学课堂情境创设的误区及对策
育模式中，以课堂情境为核心的教学策略正逐渐被众多师生接受。但是在一些课程的导入中，教师进行的情境创设不能够去达到预期的目的。就实际的教学状况看，学生在错误的教学导向中不能发挥出情境教学的效果，脱离了教学的實质，不能良好地展开。实际上，小学数学很容易走入情境教学的误区，教师需要在具体的对策形式中给予细致的情况分析，阐释优化情境创设的方案。本文就相关案例展开条理分明的思考与剖析，简单谈谈如何走出误区，实践较好的解决策略。关键词：小学数学;课堂情境;误区;对策【
当代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 高中语文诗歌教学课堂情境创设研究
教学;诗歌;课堂情境高中阶段是学生重要的阶段，在这个阶段里，学生需要吸取足够的知识准备他们人生中最重要的一场考试。随着新课改教育政策的不断深入，高中语文教学的发展越来越偏重于为学生创设合适的教学情境。教师在讲解语文诗歌知识时，也更注重于学生对情感的把控，让学生在教学环境下，可以更好的融入到其中。一、在诗歌教学课堂中创设课堂情境的认知到了高中阶段，学生都已经具备了一定的知识，也已经有了属于自己的一套思维模式。高中教师在教授学生学习古诗词文化时，应该多注重对古
文理导航·教育研究与实践 2020年9期2020-10-12
- 幼儿数学教学生活化的有效策略探究
;操作材料;课堂情境幼儿阶段的数学教学主要是让幼儿通过对符号、图像的把握以及对实物的操作建立基本的数学概念，形成对事物空间结构和数量关系的基本认识的。将生活化教学模式运用到幼儿数学教学中，能帮助幼儿更好地理解数学知识与生活之间的联系，从而形成运用所学知识解决问题的能力。为此，作为幼儿教师，我们应在充分了解自身实际情况的基础上，深入探究生活化教学模式在课堂上运用的有效方法和策略，从而不断丰富幼儿的数学学习体验和感受，实现幼儿教学活动与生活的有效融合。一、利用
家庭·育儿 2020年3期2020-10-09
- 在课堂情境中引领学生进行音乐审美体验
中要重视创设课堂情境，使学生身临其境地感受音乐，增强学生的审美体验并提高学生的审美水平。本文从情境内容、创设方式、创设观念三个角度，阐述了当前小学音乐教学中创设课堂情境存在的问题及引领学生进行音乐审美体验的途径，为小学音乐教师开展情境教学提供思路。【关键词】课堂情境;小学音乐;审美体验小学生的知觉较为发达，对身边事物的感受主要来自直接的接触。音乐课堂情境能将学生置于具体音乐场景中，增强学生对曲目相关事物的感受，培养学生多感官联动审美的能力，还能使学生明确审
教育界·上旬 2020年11期2020-10-09