经验主义
- 经验主义或理论主义：“重读”青年恩格斯的英国工业革命史研究考察
国工业革命 经验主义 理论主义 历史唯物主义〔中图分类号〕Ａ８ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕０４４７－６６２Ｘ（２０２３）０２－００３９－０８青年恩格斯１８４２年底至１８４４年８月之间旅居英国的人生经历，不仅深化了其英国工业革命史研究的理论进程，更使其对人类社会历史发展的普遍规律做了进一步解答，成为恩格斯唯物主义世界观急遽形成、共产主义政治立场逐步明确的关键时期。正如孙伯！教授指出：“恩格斯就逐渐地摆脱费尔巴哈的影响而向历史唯物主义转变，这一进程是和他对
人文杂志 2023年2期2023-05-30
- “老教师”如何尽快适应语文“新课改”
改 老教师 经验主义陈文风，四川省温江中学教师。2022年6月27日，四川省人民政府印发了《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，标志着四川省普通高中新课程改革正式拉开了帷幕。这是一次颠覆传统教育的具有划时代意义的教育改革。从教材到教学，从考试到招生，其改革的覆盖面和渗透率，都堪称史无前例。就语文学科而言，老教师虽说已有几十年的人生阅历和丰富的教学经验，但如何能尽快适应新课程改革，仍需重塑教育改革新理念，重建新型的教学架构，重新探索全新的教学方
语文教学与研究(教研天地) 2023年5期2023-05-28
- 经验主义视域中的宗教批判
拉-沃尔佩 经验主义 宗教批判 马克思主义 科学辩证法意大利“实证马克思主义”代表伽尔瓦诺·德拉-沃尔佩，① 以其蜚声欧陆的哲学、美学思想体系，成为继葛兰西之后意大利马克思主义理论的首要代表。德拉-沃尔佩所开创的“科学辩证法”，为此后以科莱蒂、洛塞-郎蒂与莫莱蒂等为代表的意大利马克思主义传统的思想方法，奠定了深刻的基础，在马克思主义发展史上具有重要意义。然而，德拉-沃尔佩的著作大多没有意大利语之外其他语言的译本，致使其理论体系未能获得马克思主义理论界———
人文杂志 2022年4期2022-05-19
- 奎因是实用主义者还是经验主义者？
最后为奎因是经验主义者而非实用主义者正名，论述奎因对经验主义的捍卫与发扬，将经验主义自然化或者科学化，在经验主义的发展方面发挥了很大的作用。关键词：奎因;实用主义;经验主义;真理;科学一、引言奎因是当代美国具有影响力的分析哲学家。他于1908年出生在俄亥俄州，就学于奥博林学院和哈佛大学，曾受教于A.怀特海和C.刘易斯门下，1932年获得哈佛大学博士学位。本文通过探究典型实用主义者（詹姆斯、皮尔斯）的理论观点与奎因的哲学观点（尤其在真理观方面）进行比对，找出
科技信息·学术版 2021年28期2021-11-25
- 翻转课堂视阈下法学本科创造性思维能力培养研究
;深度学习;经验主义;教学设计中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）21-0166-04Abstract： Creative thinking ability is one of the training objectives of law undergraduate teaching， which plays an important role in students' future
高教学刊 2021年21期2021-08-31
- 批判、共生与互融：辩证唯物主义与逻辑经验主义的关系考察
物主义与逻辑经验主义的关系众说纷纭，一种观点比较关注辩证唯物主义对逻辑经验主义的批判，另外一种观点则较为关注辩证唯物主义和逻辑经验主义共生、互融关系。针对辩证唯物主义与逻辑经验主义之间关系的研究大多囿于传统教科书的习见，即将辩证唯物主义对逻辑经验主义的批判归结为来自列宁的经典指示。列宁的《唯物主义与经验批判主义》这本书于1908年写成，该书主要针对当时在欧洲流行的被称为主观唯心主义新变种的“经验批判主义”（又称马赫主义）。经验批判主义在当时情况下被第二国际
广西社会科学 2021年10期2021-04-15
- 试论经验主义课程论在日语教学中的应用
，这也验证了经验主义课程论在高校日语教学中的应用。关键词：文化导入;经验主义;文化感知能力1.高校日语教学中的文化导入的必要性（1）可以激发学生学习的积极性。在高校日语教学中导入相关的文化背景知识，可以使整个教学过程变得丰富起来，激发学生学习的兴趣，增强对语言的感受能力和接受能力，使学生更好的融入到日语学习中去。老师可以在日常的日语教学中，结合相关的文化背景和文化内涵为学生提供多种形式的日语教学，充分调动学生学习日语的主动性和积极性。（2）可以提高学生的跨
科技研究·理论版 2021年16期2021-03-07
- 20世纪40年代艾思奇对毛泽东反对经验主义哲学思想的阐释
两次提出反对经验主义的工作方法，但都未展开系统论述。为了推动毛泽东倡导的反对经验主义运动，著名马克思主义哲学家艾思奇曾发表《谈主观主义及其来源》《反对经验主义》等文章，就经验主义的本质、表现以及为什么要努力克服经验主义、如何克服经验主义等四个问题进行了系统阐释。艾思奇对毛泽东反对经验主义思想的阐释，丰富了毛泽东的反对经验主义哲学思想，为党建工作做出了卓越贡献，也为当今科学研究中共过往历史、克服经验主义提供了思考和借鉴。反对主观主义是毛泽东哲学思想的一项重要
苏区研究 2020年5期2020-12-01
- 论培根经验主义美学思想
摘要：英国经验主义将自然科学的研究方法带入美学。培根作为经验主义哲学和美学的创始人，為美学带来了一丝新风与生机，使美学摆脱了传统的思辨玄学，向着科学迈进，为人文科学带来了新的知识基础、新的认识方法、新的科学立论。关键词：经验主义;人本主义;虚构主义在西方，美学与哲学息息相关，作为“艺术哲学”，美学家们总是依靠哲学解释并发展美学理论。随着工业化的发展，欧洲掀起了伟大的文艺复兴运动，科学、哲学、美学、文艺学等纷纷登上历史舞台，思想家和艺术家们举起“人本主义”的
文存阅刊 2020年17期2020-11-09
- 经验主义课程视角下的高中信息技术教学研究
究法从杜威的经验主义课程理论视角出发分析高中信息技术教学应如何发展。关键词：教育信息化;经验主义;高中信息技术;教学杜威的经验主义课程理论对我国的教育发展产生了深远影[1]。随着我国不断推进教育改革的步伐，经验主义课程理论依然发挥着重要的具实意义。高中信息技术课程作为一门实操性很强的学科，在教学中借鉴杜威的经验主义课程理论，对学生的全面发展具有现实推进作用，有利于激发学生的学习动机和主动性，培养学习者适应社会的能力，符合以学生为中心的素质教育观，对加快教育
青年生活 2020年31期2020-10-14
- 浅析英国经验主义美学在中国的研究
摘 要】英国经验主义美学是将当时的经验主义哲学认识论引入了美学领域。本篇文章从三个角度出发，对国内学者在英国经验主义美学上所做的研究进行了梳理。【关键词】经验主义美学;研究梳理中图分类号：B83-0 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）23-0187-02英国经验主义美学产生于17-18世纪，是建立在英国经验主义哲学认识论基础之上的一个美学思想流派，它将研究焦点由之前美的本体论研究转向了如何认识美的
戏剧之家 2020年23期2020-08-31
- 关于休谟哲学中的观念论剖析
键词：休谟;经验主义;认识论;观念;印象大卫·休谟生活在启蒙运动时期，是伏尔泰和卢梭的同时代人。休谟很早就形成了他的哲学思想，今天他被认为是最重要的经验主义者之一。因此，在休谟的经验主义认识论中，“观念”和“印象”都很重要。在近代哲学家之中，休谟作为英国的最后一位经验主义的代表人物。他的哲学思想从洛克的经验论开始，步步探索的推理出了怀疑主义。这就打破了经验论的传统，也冲击了唯理论思想。在康德看来， “自从有形而上学以来，对于这一科学的命运来说，它所遭受的没
人物画报 2020年17期2020-03-13
- 高校辅导员工作应避免陷入“经验主义陷阱”
意避免陷入“经验主义陷阱”。这是加强和改进大学生思想政治教育的时代要求，是高校辅导员队伍专业化职业化的发展要求，也是辅导员个体对自己负责对学生负责的内在要求。只有坚持实事求是的原则，辩证地对待过往经验，深入学生群体开展调查分析，坚持理论学习结合实践创新，才能避免陷入“经验主义陷阱”。关键词：辅导员;经验主义;实事求是在马克思主义中国化的历史进程中，始終伴随着与各种错误思想倾向的斗争，其中影响最大的两种错误思想倾向是教条主义和经验主义，这两种思想均是党内主观
青年与社会 2019年32期2019-12-25
- 批判的语境经验主义：数据与语境
——第十七届《哲学分析》论坛专题研讨之二
的批判的语境经验主义。芬兰赫尔辛基大学和坦佩雷大学克里斯蒂娜·罗琳（Kristina Rolin）的《批判的语境经验主义缺失了什么？》一文指出，批判的语境经验主义的四项标准或规范忽略了形成科学争议的物质—认知条件，其中的“接受批评”与“共享标准”需要优化。美国蒙大拿州立大学克里斯滕·因特蔓（Kristen Intemann）的《如何理解批判的语境经验主义中的多样性？》认为，批判的语境经验主义的四项标准需要进一步完善，有必要将科学共同体中的多样性作为其第五项
哲学分析 2019年2期2019-12-16
- 关于经验基础问题及其他质疑的回应
文王不凡/译经验主义的哲学观点包含了两种不同的主张：一种关于意义，另一种关于知识的基础。我追随巴斯·范·弗拉森（Bas van Fraassen），成为关于知识的经验主义者，而不是关于意义的经验主义者。希拉里·普特南（Hilary Putnam）在那篇著名的文章《理论不是什么》①Hilary Putnam，“What Theories are Not”，in Logic，Methodology and Philosophy of Science，edite
哲学分析 2019年1期2019-12-14
- 论经验、惯例与组织能力的内在起源
和组织能力的经验主义与行为主义，以及对惯例与能力的关键前因与机制的经验、重复和观察的基础上，结合传统的投入（经验）—产出（行为或能力）之间的关系，提出了对经验主义机制的重新审视和改进。关键词：行为主义;经验主义;内生刺激一、对行为主义基础和组织惯例的扬弃Felin T和Foss N J认为，行为主义和经验主义的分析，无论是在心理学还是组织惯例和组织能力中，都可以简单归纳为一个投入-产出模型，该模型可以简单表现为4个部分：首先，各种外部要素，诸如外部投入、经
青年时代 2019年21期2019-08-30
- 康德美学思想的分期及经验主义美学思想
析。以康德在经验主义美学思想发展为重点，对美学思想进行大致的梳理，在本篇论文中得出了康德对人类的审美情感主要是从经验的角度进行分析的，并且康德对经验观察的审美运用是对英国经验主义美学更进一步的思考，通过分析我们可以看出，康德美学最终寻找到了一种普遍必然性的先天性原理来鉴赏美的标尺，最终奠定了康德在美学发展过程中的重要地位。关键词 康德美学 分期 经验主义 情感中图分类号：B83-05 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.20
科教导刊 2019年16期2019-07-15
- 马克思主义经济学与新古典经济学的价格理论比较
观分别是英国经验主义和德国的思辨哲学，从而造成了两种经济学说对待经济现象及其背后的社会关系采取着不同的理解和态度。【关键词】 劳动价值论 均衡价格论 历史唯物主义 经验主义 边际效用学说自从改革开放以来，中国的经济学界中最有影响力的两种学术思潮分别是西方经济学和马克思主义的政治经济学。这种两种学术思潮虽然都源自于近代西方，但是它们在解释共同的经济现象的时候，整个解释体系都存在着显著的对立冲突。这些冲突，从表面上来看是由于这两种经济学说的理論出发点（价格的来
大经贸 2019年4期2019-06-09
- 大数据主义与经验主义
——兼评齐磊磊博士的“大数据经验主义”
题为《大数据经验主义——如何看待理论、因果与规律》的文章[1]，她在文中给出了“大数据经验主义”的定义，认为“大数据经验主义”是随着大数据方法的应用而兴起的一种“新”经验主义，其观点可概括为三点：1.大数据时代“理论终结了”；2.大数据时代因果性不存在了，由相关性来代替；3.世界的本质是混乱的，但又是数据的。建立“大数据经验主义”概念之后，齐磊磊从这三个维度论证了该观点与南茜·卡特莱特为代表的新经验主义者的观点的相似性。紧接着2016年，国内学者黄欣荣教授
长沙大学学报 2019年3期2019-02-15
- 经验主义哲学背景下的世界古代史教学改革探究
仁【摘 要】经验主义教学理论是美国“实用主义”学者约翰·杜威提出的教育理论，对当今的教育理念的发展具有深远的影响和重要的现实意义。在我国不断大力推行教育教学模式改革的今天，将经验主义教学理论与世界古代史的教学相结合可以最大限度地满足素质教育的发展需求，同时较为完美地契合历史学科的教学特色，对学生养成正确的世界观、人生观和价值观具有重要的影响作用。【关键词】经验主义；教学立论；世界古代史教学；素质教育中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：100
戏剧之家 2018年8期2018-05-16
- 彻底经验主义对“经验自我”的回归
的主体。传统经验主义的先驱洛克、怀疑论经验主义的提出者休谟和彻底经验主义的创造者詹姆斯在经验主义基本立场上的差别，导致其在“自我”的三个维度上各有侧重，最终得出对“经验自我”的不同阐释。处在“自我”结构最核心地位的就是本体论的向度，经验主义经过不断的发展，最终在詹姆斯处得到了一个静观的、纯粹的、从实用主义中解脱出来的自我。[关键词]威廉·詹姆斯;经验主义;人格同一;自我;本体论[中图分类号]B089 [文献标志码]A [文章编号]1000-8284（201
知与行 2018年5期2018-05-14
- 体育课堂中的经验主义教学弊端及其纠正对策
孙思思摘要：经验主义，是指凭自己的经验来处事的世界观。经验主义教学决策是指凭着自己的经验来进行教学决策的行为。经验主义教学决策在体育与健康课程的常态课教学过程中很容易出现，这不仅不利于学生的全面发展，而且不利于教师的专业发展。本文笔者就几个案例来谈谈对此问题的看法。关键词：体育课堂；经验主义；教学决策中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-054-1一、教学决策的经验固化【案例一】 A教师在上一节七年级的实心
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年3期2018-03-26
- 陶行知哲学思想初探
义的知行观和经验主义一元论。他为了广大劳苦大众得到解放，结合中国的具体国情，论述了他自由、平等的政治哲学观。陶行知的哲学思想尽管具有历史局限性，但是对中国近代的哲学的发展，特别是对中国近代以来的教育发展产生了很大的影响，今天来研究它仍然具有十分重要的作用。关键词：知行观;经验主义;政治哲学陶行知先生是我国近代伟大的人民教育家，他的生活教育思想对中国教育的发展起到了十分重要的作用。作为生活教育的倡导者和实践者，批判地继承了王阳明、杜威等中外哲学大家的思想，贯
青年时代 2018年35期2018-02-24
- 天涯·明月·刀
而北村则以其经验主义的存在主义，通过强化文学意象的叙事功能，再度见证了先锋文学的不死精魂。 关键词：文学意象;启蒙主义;原始思维;经验主义基金项目：国家社会科学基金重大招标项目“中国宗教文学史”（15ZDB069）中图分类号：I206.7 文献标识码：A 文章编号：1003-854X（2018）12-0065-08 作为一种表意符号，文学意象不仅能借物抒怀，承载作家炽热内敛的主观情感，而且还能以象寓意，表达他们萦绕于心的价值诉求。所谓“托物言志
江汉论坛 2018年12期2018-02-12
- 浅议监狱人民警察警务谈话口才
；谈话疲劳；经验主义；权威效应中图分类号：D631.1文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2017）35-0240-02监狱人民警察的警务谈话是监狱领导、监区负责人及民警对服刑人员进行教育的一项日常工作和基本业务；是干警对服刑人员因材施教的重要手段；是干警对服刑人员最常使用的教育矫正方法。做好对服刑人员的谈话工作对增强管理效能，保障监狱的安全，促进深挖犯罪都有着重要意义。一、警务谈话口才的概念警务谈话口才，是指在监管工作中，监狱领导、监区负责人及
法制博览 2017年12期2018-02-11
- 论SSK实验室研究的方法
是自然主义与经验主义研究方法；第二种是人类学的田野调查与民族志方法；第三种是常人方法论的话语分析与工作研究方法。然而，这些方法在实验室研究中的运用并不规范和彻底，因而研究者的哲学主张也就很难贯彻下去。关键词：SSK；实验室研究；自然主义；经验主义；研究方法中图分类号：N031文献标识码：ADOI：10.3963/j.issn.16716477.2017.06.001520世纪70年代随着科学知识社会学（Sociology of Scientific Kno
武汉理工大学学报(社会科学版) 2017年6期2018-01-16
- 论洛克的白板说
哲学家说它是经验主义的认识论，是间接实在的知觉论；因此洛克的白板说也受到不少哲学家的批判。虽然如此，我们仍旧不能否认洛克的白板说思想的意义和价值，及其对后世哲学造成的深远影响。关键词：白板说；唯物主义；认识论；经验主义；间接实在论一、洛克白板说和双重经验论（一）白板说的内涵白板说是主张认识来源于经验的一种哲学思想。西方哲学家用它来比喻人类心灵的本来状态像白纸一样没有任何印记。洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说指出：人出生时心灵像白纸或白板一样，洁白无瑕，只
魅力中国 2017年40期2017-10-21
- 判例制度的法理阐释
的出现，源于经验主义哲学。在司法实践中，判例法强调法律的生命在于经验，而不是理性。在法律全球化运动蓬勃发展的今天，两大法系之间的界限早已不再那么明显，判例法及判例制度也不再是英美法系的特有标志。我国目前处于司法改革的关键时期，基于判例制度自身的价值追求以及我国目前现状，中国的司法改革可以注重对判例制度的建构和运用，以增强法律的社会功能。关键词 判例制度 英美法系 经验主义 哲学作者简介：周赛，北京师范大学研究生，研究方向：法理学。中图分类号：D7712 文
法制与社会 2017年27期2017-10-11
- 康德认识论思想溯源
性主义，一是经验主义，康德融合并超越了二者的成就，从而将哲学史推进了一大步。【关键词】康德 认识论 理性主义 经验主义康德认识论诞生于18世纪的德国，其理论的源头主要是近代欧洲哲学。一般说来，近代欧洲哲学分为两系，即所谓理性主义（Rationalism）与经验主义（Empiricism）。就其基本倾向而言，理性主义主张知识可由理性自身演绎出来，且只有这样的知识才是绝对权威，具有必然性，而经验性知识则不能消除其偶然性，因而不甚可靠；经验主义与之相反，认为单凭
商情 2017年17期2017-06-10
- 共相理论在近代经验主义哲学中的逻辑进程
相理论在近代经验主义哲学中的逻辑进程王一鸣（华中科技大学哲学系，湖北武汉 430074）近代经验主义哲学的一切知识都来源于经验的基本原则和知识中所具有的共相来源的合法性之间始终处于一种无法调和的矛盾之中，这一矛盾就构成了共相理论在其中发展的逻辑线索。在培根那里这一对立还没有被凸显出来。洛克指出人是借助于“抽象观念”才能达到对经验对象的认识，但是洛克的这一理论本身就已经暗含了对经验主义原则的背离。贝克莱对洛克的“抽象观念”学说的批判及其具体概念学说是对经验主
湖北社会科学 2017年2期2017-03-07
- 近代心理学的哲学起源及哲学对心理学认识论的影响
如，心理学在经验主义和理性主义引导下在对心理学研究的主体的本质的认识、知识是如何形成的等方面就表现出差异，由此展现出不同心理学风景。关键词：心理学；哲学；经验主义；理性主义；认识论在心理学史上，通常把 1879 年之前的心理学称为哲学心理学，是心理学的过去，以与冯特创立的科学心理学相区分。在 19世纪中叶以前，心理学还属于哲学的范畴。17、18 世纪，随着自然科学逐渐走向成熟，哲学也逐渐减少了思辩的成分，核心向人的认识论转移，以形成与自然科学统一的“理性”
人间 2016年10期2016-11-28
- 浅论荷加斯艺术探索中的经验主义方法
得的成就中，经验主义方法功不可没。关键词：威廉·荷加斯;经验主义;形式美学中图分类号：J205 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）27-0056-02威廉·荷加斯的年代，是欧陆唯理论与英国经验主义两种哲学思潮相互碰撞的年代。荷加斯深受英国经验主义影响，认为艺术不必因循教条，照搬古典，而应在对自然的观察、在生活的实践中，发现美，感受美，总结美的规律，并以此进行艺术创造。荷加斯以经验主义方法对绘画艺术、形式美规律
文艺生活·下旬刊 2016年9期2016-05-14
- 阿拜·胡那巴依的认识论思想研究
思想体系中，经验主义认识论是其重要组成部分。关键词：经验主义；认识论；阿拜.胡那巴依中图分类号：B023 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）08-0056-02任何哲学思想的产生，都离不开这个思想所产生的社会背景。对阿拜.胡那巴依认识论的研究，也应该从他的生平、生活的社会及当时各种思想发展的状况出发进行综合的分析。只有把他的认识论思想放在当时的社会背景条件下，才能更加深刻地理解这种思想产生的根源及其造成的影响。一、阿拜·胡那巴依的生平
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2016年8期2016-05-14
- 沃尔夫林形式主义理论的开拓与困境
；艺术风格；经验主义享有“现代艺术史之父”美誉的沃尔夫林在西方艺术史上的地位我们毋庸置疑。中国现代美术史学的奠基人滕固就曾提道：“他的学说影响于现代至为深刻，现今德国有名之美术史家及教授很多是他的门徒和私淑者。”英国艺术史家赫伯特·里德说：“在他之后的重要的艺术批评理论不管是有意或是无意，都受他的影响。”作为一位承前启后的艺术史家，沃尔夫林不仅提出风格转换的五对反向概念，以此为艺术史确立形式分析的基本原理，也影响了弗兰克尔、佩夫斯纳、吉迪恩、沃林格尔等一批
美术界 2016年3期2016-04-29
- 建筑设计方法论刍议
；理性主义；经验主义；科学主义；人本主义孙国城(1937-)，男，江苏苏州人，教授级高级建筑师，国家一级注册建筑师，主要从事机场航站楼设计及超高层建筑设计工作。Abstract:The design methodology is explored from the aspect of philosophy, and some typical philosophical thoughts are selected to do critical analyse
重庆建筑 2016年1期2016-03-25
- 孔狄亚克心理学化的经验主义研究
克心理学化的经验主义研究宋术才 （同济大学人文学院，上海200092）摘要：孔狄亚克在洛克经验主义的基础提出了自己独具特色的心理学化的经验主义，将认识的过程分为知觉、意识、注意和回忆四个阶段的心理发生过程，其思想对法国近现代哲学的先驱柏格森哲学产生了巨大的影响。关键词：孔狄亚克；经验主义；知觉；意识；注意在英国经验主义哲学之后，出现了一种心理学化的经验主义研究倾向。在这种思潮的影响之下，英国的心理学家哈莱特、布朗以及穆勒等人将休谟的因果论发展为心理学上的联
无锡商业职业技术学院学报 2016年1期2016-03-16
- 简述近代英国经验主义发展及对哲学发展的影响
要：近代英国经验主义哲学的代表人物从弗朗西斯·培根开始，经约翰·洛克，到乔治·贝克莱，经验主义的发展，从唯物主义经验论到唯心论经验主义，这条发展之路可谓是曲折离奇，但也有其内在的原因和逻辑。本文通过对代表人员思想认识进行简述，来进一步研究近代经验主义哲学的逻辑发展。关键词：科学哲学；经验主义；客观性一、近代经验主义的概念以及特征（一）经验主义的概念从认识领域说起，经验是指人类对客观存在的外在表象以及其中的内在本质，进行大脑思维感知和理解，这是一种不同于理性
大观 2016年1期2016-03-05
- 中国传统质量文化的主要特质
发展方式上的经验主义色彩和质量管理体制的集体主义倾向。中国传统质量文化的上述特质，从文化基因角度对当代中国的质量创新行为产生了持续而深远的影响。关键词：质量文化；整体性；道德自律；经验主义；集体主义一、引 言自19世纪下半叶以来，文化学就作为一门独立学科获得了较为快速的发展。近年来，对于文化传统在经济社会发展中的持续性影响，学界的认识已趋于一致（Doepke and Zilibotti，2014；Nunn，2014）。学者们普遍认为，文化传统的差异不仅会造
宏观质量研究 2015年3期2015-10-28
- 杜威经验主义课程理论指导下的探究性学习
践，谈一谈在经验主义课程理论指导下如何有效的进行探究性学习。[关键词]经验主义；探究性学习；背影；创设情境[作者简介]杨紫婉（1992—），女，江西科技师范大学文学院，硕士研究生，研究方向为课程与教学论（语文）。（江西南昌 330013）在新课程理念下，倡导将学生从传统的“填鸭式”、“灌输式”教学模式下解放出来，注重学生的主体地位。语文的阅读教学尤其注重学生的主体地位，文学作品是作者走进读者内心的媒介，不同的人有不同的阅读体验，教师要珍视学生的阅读感受。在
老区建设 2015年18期2015-10-26
- 浅析休谟关于美的本质的论述
：休谟是英国经验主义的集大成者，他把感觉主义推到了极端，把事物阴的因果关系归枯为观念联想上的一致性， 否定事物同的必然规律， 走到怀疑上义和唯心主义。他强调美学是对情感的研究，但又强调将“哲学的精密性”运用于美学，注重心理分析。他从主体和客体的互相作用上研究美，认为美的本质是对象适合于主体心灵而引起的愉快情感，创造性地提出了“同情说”和“效用说”。关键词：经验主义；美的本质；趣味休谟是近代欧洲不可知论的创始人，休谟的不可知论具有怀疑论色彩，他是西方不可知论
卷宗 2015年8期2015-08-28
- 欧克肖特对理性主义政治的批判与重构
；理性主义；经验主义；暗示中图分类号：B505 文献标识码：A 文章编号：1003-1502（2015）01-0056-06迈克尔·欧克肖特（Michael Oakeshott，1901—1990）是英国最重要的政治哲学家之一。他的政治哲学最基本的核心的思想，在《政治中的理性主义》一书中得到了集中的体现，其突出贡献包括对托马斯·霍布斯思想的解释、对近代理性主义的批判、论“法治”的权威论文、公民联合和政治权威的理论等等。欧克肖特对西方近代理性主义的政治基本持
理论与现代化 2015年1期2015-05-29
- 浅析社会主义现代化建设中的经验主义危害
经验极易误入经验主义歧途。在实践中有效防范和克服经验主义，是实现中国现代化建设伟大目标的重要抓手和有力保证。【关键词】经验主义；危害；现代化一、经验主义是理性缺失的表现经验主义是一种崇尚实证经验为指南的思维倾向和行为方式。其片面强调经验、感性作用和确定性，是对理性认识作用和确定性的否定。经验主义者往往在思想上盲目僵化，狭隘偏见；在行动上照搬照抄，生搬硬套。习惯以“想当然”为思考和处理问题的原则，不顾及实际情况，以至于将理想当现实；认识上以偏概全，常犯形而上
成长·读写月刊 2014年12期2015-05-07
- 科学认识论刍议——基于经验的理性抉择
11)摘要：经验主义重实证、轻理性的倾向是制约科学认识论形成的一大障碍，在与理性主义的较量中对此缺陷予以补充、完善和发展，是科学认识论产生、发展的本质要求和关键所在。关键词：经验主义；理性主义；科学认识doi:10.3969/j.issn.1674-6341.2015.04.056中图分类号：B08文献标志码：A收稿日期：2015-04-08作者简介：李应(1979—)，男，云南曲靖人，硕士，讲师。研究方向：马克思主义哲学。作为左右人们认识论思想的两大流派
黑龙江生态工程职业学院学报 2015年4期2015-03-28
- 浅析詹姆斯的“彻底的经验主义”
斯的“彻底的经验主义”黑龙江大学 张京京“彻底的经验主义”是詹姆斯的整个学术思想的一条主线。它虽然没有最终被建立为一个完备而明晰的理论体系,但它超越了传统哲学的二元论,也为实用主义的真理观提供了支撑，对后世的许多理论建构都起到了极强的借鉴作用。本文通过介绍詹姆斯的“彻底的经验主义”这一学说的含义、要件和境遇，来更好地把握和理解这一学说，以期待更准确地理解詹姆斯的整个思想。詹姆斯；彻底的经验主义我们通过整体的把握詹姆斯的哲学、宗教学以及心理学的思想，我们会发
人间 2015年4期2015-01-18
- 简析劳动价值论与效用价值论的差异及其哲学背景
性主义与英国经验主义，正是由于两种哲学传统的科学方法论的对立，才导致了两种价值理论在对价值的规定上产生了差异和对立。关键词：劳动价值论 效用价值论 理性主义 经验主义众所周知，马克思主义政治经济学大厦的理论基础就是科学的劳动价值论，正是因为马克思所做的努力，才使得源自于古典经济学的劳动价值论成为分析资本主义内在生产关系的科学理论。所以，后来的资本主义经济学为了在理论上推翻马克思主义政治经济学对资本主义经济未来终将灭亡的预言，就不断地以现代西方经济学的名义构
商业经济研究 2014年28期2014-10-15
- 以经验主义对抗建构主义
了与此相反的经验主义自由理论。经验主义的进化的自由理论以人的理性的有限性为起点，承认每个社会成员所拥有的知识只占全体社会成员所掌握的知识总体中的很小一部分，认为自由指每一个人不受制于他人的专断意志的强制。［关键词］哈耶克；自由观；经验主义；建构主义中图分类号：D002文献标识码：A文章编号：1008410X（2014）03005106哈耶克的经验主义自由观继承了苏格兰启蒙思想家的自由思想，反对建构主义理性的自大，反对建构主义知识论的僭妄，反对政府对
中共天津市委党校学报 2014年3期2014-09-29
- 道德概念的哲学史维度
而上学路数、经验主义（功利主义）路数、理性主义路数以及马克思主义哲学路数。通过对四种不同哲学进路下“道德”概念的剖析，我们能够更加精准地认识到这一概念在人类思想史上的发展与演变，并为当下中国社会之道德文明建设提供有益的历史前见与理论借鉴。〔关键词〕道德；形而上学；功利主义；经验主义；理性主义；马克思主义〔中图分类号〕B82-02〔文献标识码〕A〔文章编号〕1000-4769（2014）02-0141-04①这里并非指的是语言学上的把握，而是哲学思维进路上的
社会科学研究 2014年2期2014-07-11
- 威廉·詹姆士实用主义的哲学道统探究
要来源于英国经验主义哲学、皮尔士的实用主义以及达尔文的生物进化论。关键词：威廉·詹姆士；实用主义；经验主义；生物进化论中图分类号：B143 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）35-0037-02实用主义产生于19世纪70年代，经过几十年的理论继承与发展，于20世纪在美国成为一种主流社会思潮，对美国的各个领域（包括政治、教育、法律、文艺等）产生深刻的影响，衍生了“工具主义”、“人本主义”、“神奇学派”等等不同的哲学思想和哲学流派。实用主
学理论·中 2013年12期2014-04-26
- 杜威的直接经验主义原理探究
摘 要：直接经验主义是杜威思想早期的一个概念，也是杜威在尝试着建构自己的经验理论，反对传统哲学的第一步，它是打开杜威“经验论”大门的一把不可或缺的钥匙。杜威将经验分为直接经验和间接经验两种，通过强调直接经验的直接性、关涉性以及与反省经验之间的连续性，来弥补传统经验主义的缺陷，进而批判理性主义的统治。关键词：直接经验；连续性；经验主义；理性主义中图分类号：B712.51 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）28-0081-03“经验”这个
学理论·上 2013年10期2013-11-22
- 论实践与经验的关系
实践 经验 经验主义 关系中图分类号：G80 - 05 文献标识码：A马克思从主体和客体的关系出发对实践作出了科学的规定，提出实践是主体的对象性活动。我们不能把人类的一切活动同哲学意义上的“实践”混为一谈，在哲学意义上，实践只能是主题的对象性活动。一、 马克思实践观的内容（一）“实践”的发展。实践的观点源起于亚里士多德，亚里士多德认为实践具有两方面的内涵，一方面是关于德性、知识方面的实践，另一方面指的是日常生活实践。康德试图克服人和环境的僵硬对立，把两者统
决策与信息·下旬刊 2012年4期2012-07-13
- 杜威的教育哲学及其启示
教育 生活 经验主义 实验主义 民主主义一、 杜威的教育哲学思想:教育要源于生活,归于生活杜威是20世纪美国实用主义哲学家、教育家,他的代表作《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论。在书中,杜威对教育与生活之间的关系进行了深入的思考,并深刻指出,教育是源于生活,也应该归于生活。杜威从历史的角度考查了教育的起源,他认为教育不是因人们“理智的闲逸好奇”产生的,人们生活的需要才是教育产生的根源。他在《民主主义与教育》中指出:“努力使自己继续不断的生存,这
广西教育·C版 2009年7期2009-12-02
- 论中国共产党执政合法性思维六十年之变迁
为规范主义和经验主义两个基本的研究范式。政治合法性的规范主义范式强调政治秩序的“价值”而非认同的“事实”;而经验主义范式则强调,由于无法证明价值体系以及价值体系之间所存在的冲突关系的真实性,所以在合法性问题上没有真理可言,只要政治共同体成员在忠诚的基础上对政权能够支持,就有合法性,而不管政权的性质如何。从历史来看,中国共产党拥有巩固其执政地位的坚实基础。但在新的历史时期,要巩固其长期的执政地位,必须在规范和经验两个方向上做出努力来获得更深刻的执政合法性。因
天津行政学院学报 2009年5期2009-10-20
- 法学思维模式的转换
从理性传统,经验主义,主客体,主体间性等四个方面来阐述法学思维模式的转变。关键词理性传统 经验主义 主客体 主体间性中图分类号:D90 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2009)05-008-03一、西方理性传统西方理性主义源远流长,如果要追溯它的源头,则可以从西方知识论思想传统找到答案。知识论思想传统是指发源于古希腊,经过中世纪,一直延续到现在的一种以探求客观知识,真理性认识为宗旨的思想方式。在古希腊罗马时期,建立在城邦政治基础上的法哲学的
法制与社会 2009年15期2009-09-28
- 浅谈经验主义对自然科学研究的影响
陈 强摘要：经验主义是近现代科学和西方哲学的理论基础，正确理解经验主义对科学研究和人类认识世界都具有重要意义。本文介绍经验主义在哲学及科学史中的发展历程，在揭示其内涵的同时不断将内在矛盾和问题呈现出来，以便人类能正确认识经验主义在科学研究中的作用、性质以及产生的正负面影响，从而更好的为科学研究服务。关键词：经验主义；原则；科学研究经验主义被认为是实证科学基础，它主要包括感觉优先原则、经验的客观性原则和经验证实原则三个方面。感觉优先原则强调感官经验是一切认知
中国经贸 2009年14期2009-09-21
- 经验主义与建构主义
郑旭文摘要经验主义与建构主义反映了人类宪政发展历程中两种不同的价值观体系。经验主义强调宪政秩序的自我生成性，而建构主义则认为宪政秩序是人类理性设计和精心选择的结果。对于中国宪政建设而言，一方面，由于中国传统秩序缺少生成现代民主宪政的土壤，建构主义成为了一种必然的选择；另一方面，作为一种经验性知识，宪政只有建立在不断的实践基础上，并依赖于厚实的宪政文化和法治传统，才具有可靠性。关键词经验主义；建构主义；宪政；自生秩序；理性设计中图分类号D911文献标识码A文
中国石油大学学报(社会科学版) 2009年1期2009-03-30
- “四人帮”批“经验主义”始末
文章是专批“经验主义”的，点了周恩来的名，指其为“经验宗派的代表”。1943年在延安高干整风期间，周恩来被作为“经验宗派的代表”､“教条统治的帮凶”，在党内领导层中受到了严厉的批判斗争。这场党内领导层中对王明为首的教条宗派和周恩来为首的经验宗派展开的斗争，后来在前共产国际总书记季米特洛夫的干预下而不得不收场。这和延安整风运动出现了严重的“肃反”扩大化有关。到了1975年，“四人帮”又借批“经验主义”之名，把矛头对向了周恩来，对准了老干部。“四人帮”掀起反“
党史博览 2009年2期2009-02-16
- 法律的生命在于经验吗？
文通过对普通经验主义和彻底经验主义的分析，认为经验主义存在着缺陷；认为在信仰的根基之上所建立的经验的关系中，占主导地位的是理性而非经验。经验不是法律的生命，理性也是有限的，我们应当抛弃理性、经验二元对立的观点，在信仰的根基上重构理性和经验的关系。只有坚持这一观点，司法推理的正当性才有可能，人类知识的正当性才有可能。关键词信仰理性经验关系正当性
浙江社会科学 2004年6期2004-04-20