大一新生
- “三全育人”理念下大一新生优良学风建设的路径探析
才培养质量。大一新生作为高校的新生力量，孕育着国家的希望和未来，需要优良的学风来帮助他们扣好人生的第一粒扣子。本文将围绕“三全育人”理念，对大一新生优良学风建设路径进行探析，希望能够帮助高校做好大一新生学风建设工作，为高校教育事业和人才培养添砖加瓦。［关键词］三全育人；大一新生；学风建设［中图分类号］G64文献标志码：A学风是学校之魂、立校之本，加强学风建设是落实立德树人根本任务、实现高等教育人才培养目标的必然要求。随着高等教育的发展和转型升级，新时代大一
南北桥 2023年12期2023-07-17
- 大类招生背景下如何加强一年级学生学风建设
：大类招生；大一新生；学风建设中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）19-0003-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.19.001高校培养学生除了重视学科专业建设之外，还要加强学校的学风建设。大类招生是从广度上拓宽人才培养的模式，而学风建设则是从深度上提高人才培养的层次。把二者有效结合起来有助于进一步提高高校人才培养的质量，推动高校健康
学周刊 2023年19期2023-06-15
- 大一新生寝室集体生活中人际关系处理探讨
摘 要：大一新生正处于家庭、学校主导生活和教育为主到独立自主处理个人学习生活事务的过渡阶段，因此容易出现心理困惑或其它不良情绪反应。寝室是大学生日常学习生活的重要活动场所，学会适应寝室集体生活，处理好与室友之间的人际关系，是每个大一新生入学之后的“必修课”。如何帮助大一新生处理好寝室人际关系，建立温馨和谐的寝室氛围，解决心理适应期的困惑，是高校辅导员思想教育和学生管理工作的重要内容之一。本文通过大一新生寝室人际关系矛盾案例分析，探讨高校辅导员老师如何帮助新
现代商贸工业 2021年34期2021-11-15
- 大一新生微课困境的反思与对策研究
旭摘 要：大一新生作为高中与大学之间转承的一个特殊群体，他们具有鲜明的时代与阶段特性。目前研究各门类课程微课的积极作用及其价值的文献较多，针对微课发展过程存在问题的文献相对较少，而结合具体教育对象深入探讨如何更好的建设与使用微课的文献更是稀少。文章从大一新生的《无机及分析化学》课程微课教改实践入手，以小见大，对当前微课教学困境进行了系统的反思，提出“多方协同”才是解决问题的关键，进而从学生、教师、教务管理者三个方面提出了解决对策。关键词：大一新生;微课;
高教学刊 2021年5期2021-06-20
- 大一新生“后高中”特征的拓扑心理学辅导策略
伦[关键词]大一新生;后高中;拓扑心理学;心理辅导;工作策略学校教育较多存在重视学生智力、知识和技能的提高，而忽视心理素质的培养。社会价值观和环境等的多元化对学生的影响与日俱增[1-2]。国家高度重视学生思想教育，为落实习近平总书记“3·18”重要讲话精神，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，各级教育管理部门高度重视，教育部出台了《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》的文件，积极落实，对高校开
大学教育 2021年4期2021-03-31
- 临床专业大一新生专业认同感的现状调查研究
了解临床专业大一新生的专业认同状态。方法：采用整群随机抽样的方法抽取邵阳学院临床专业大一新生430人使用大学生专业认同问卷进行调查。结果：①被调查的410名临床专业大一新生中，专业认同总分及四个维度平均值均高于理论平均值，且差异具有统计学意义。②在专业认同及各维度上的得分男生高于女生，且差异具有统计学意义。③专业认同及各维度的得分在专业选择上的差异具有统计学意义。结论：所调查的临床专业大一新生的专业认同水平整体良好，处于中等偏上水平。关键词：专业认同;临床
视界观·下半月 2020年9期2020-12-21
- 浅谈加强大一新生心理适应能力的有效途径
柯彤摘 要：大一新生在面临大学环境、角色、生活等方面的变化时，容易引发各种心理困扰，需要高校把握住这一心理适应能力培育的关键期，加强大一新生心理适应能力。本文从自我意识、人际关系、学业适应、社会适应、集体适应教育与辅导五个方面入手，为加强大一新生心理适应能力提供几点建议。关键词：大一新生;心理适应能力;途径作为从高中生转变为大学生的关键时期，大一新生面临着新环境、新角色、新生活等多方面的适应性挑战，其中心理适应最为关键。学者杨文杰对淮阴工学院部分大一新生心
山东青年 2020年9期2020-11-16
- 高校大一新生党建与思政工作融合发展创新途径探索
论述了如何在大一新生中加强党建与思政融合发展。即将主题教育与思想教育、制度教育、素质教育相结合，展开特色做法，全面培养高素质人才。关键词：大一新生;党建;思政教育;主题教育一、研究背景、目的及意义习近平总书记在全国高校思想政治工作会议（2019年12月）上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新
青年与社会 2020年27期2020-11-09
- 大一新生思想政治教育工作模式探索
深入了解当代大一新生的身心发展情况，并从政治素养、道德思想、身心健康等几个方面展开讨论，为大一新生建立良好的思想觀、人生观与世界观，促进学生高速化发展，为以后发展发展打下坚实基础。◆关键词：大一新生;思想状况;思想政治教育大学生作为我国社会发展的主力军，做好当代大学生思想政治教育工作，为推进社会发展、创新教育改革都将起到促进作用。大一新生作为大学生群体特殊一部分，是思想、行为过度的重要人群，因其缺乏社会意识与政治意识，很容易呈现多重心理特点，若不做好科学化
速读·上旬 2020年6期2020-11-06
- 面向大一年级学生开展的科研兴趣小组的实践与探索
，文章提出在大一新生中建立科研兴趣小组，以科研项目为依托，从事科研实验活动，使大学生从大一开始就接触科研、参与科研、感受科研，并在科研活动中学会发现问题、分析问题、解决问题，从而具备一定的专业能力。文章着重介绍科研兴趣小组的组队选题、资料准备、方案制定、实验阶段、效果评价阶段内容，为创新型专业人才培养提供参考。[关键词] 无机非金属材料工程;科研兴趣小组;大一新生[基金项目] 2017年度吉林大学本科生科研训练体系和模式项目“利用科研资源提升实验教学中心对
教育教学论坛 2020年35期2020-09-14
- 团体心理辅导对大一新生人际适应的效用
辅导对60名大一新生人际适应的效用。结果显示，实验组的后测得分（M=6.111，SD=5.584）显著低于前测（M=9.519，SD=4.791），t=3.741>0，p=0.001<0.01;实验组与对照组的前测得分之间、对照组的前后测得分之间均无显著差异。这说明人际困扰是大一新生入学适应不良的重要体现，团体心理辅导能够显著改善新生人际适应不良情况。未来研究可侧重与质性研究、生涯探索研究相结合。关键词：团体心理辅导;人际适应;大一新生一、前言（一）问题的
广东教育（高校思想教育探索） 2020年12期2020-09-10
- 新媒体时代下的大一新生媒介素养探究
安徽科技学院大一新生为例进行调查，着手探寻大一新生媒介素养发展特点及现状，并试图提出教育培养新路径。关键词：大一新生;媒介素养;认知理论;微博中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 07-00-02媒介素养指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。媒介素养的高低直接影响着人们能否理性对待媒介，能否有效识别媒介信息所隐含的价值观念、政治观点。对于刚从中国高考这
传媒论坛 2020年7期2020-09-02
- 沙盘疗法对大一新生心理健康状况影响的研究
解沙盘疗法对大一新生身心健康的影响，特别是对大学生适应性的促进作用，研究采用实验的方法，对大一新生进行心理沙盘干预，实验分为两个组，实验组和对照组。通过对实验组心理健康水平前后测的差异分析，结果为t=2.20，p0.05没有统计学差异的显著性。由此可知，沙盘疗法对大一新生的身心健康具有明显的干预效果。[关键词] 沙盘疗法;大一新生;心理健康;[项目基金] 2018年广西中医药大学校级科研项目：“沙盘疗法对大一新生身心健康影响”（2018MS038）;201
教育教学论坛 2020年26期2020-07-22
- 互动体验式教学模式对大一新生学校适应的效果研究
式教学模式对大一新生学校适应进行训练，研究采用实验组对照组设计。研究结果显示：接受互动体验教学模式实验组学生的学校适应在课程前后有显著的变化;接受传统讲授模式对照组学生的学校适应在课程前后无显著变化。结论：互动体验式教学模式能够帮助大一新生更好地适应大学生活并保持心理健康。关键词 互动体验式教学模式 学校适应 大一新生中图分类号：G641文献标识码：A心理健康教育课程作为大学生心理健康教育的主阵地，是维护大学生心理健康的主要途径。以往的大学生心理健康课程多
科教导刊·电子版 2020年12期2020-07-17
- 关于大一新生适应不良事件的案例分析
苏登摘要：大一新生刚刚离开父母步入大学校园，还没能从以前的生活习惯和生活方式中转变过来，如何适应新的环境是大一新生入校后的首要问题。本文以一名新生适应不良事件为例，多方面分析了产生该现象的原因，并针对该现象提出了针对性的措施，以帮助新生更好更快的适应新环境。关键词：大一新生;适应不良;措施大一新生刚刚离开父母步入大学校园，还没能从以前的生活习惯和生活方式中转变过来。尤其是一些比较念家的，比较依赖父母的，比较内向的同学，要适应新的学习环境，开始新的人际关系，
文存阅刊 2020年5期2020-07-14
- 大学新生信息素养教育的对策分析
衔接 大一新生 图书馆 作用1.高中与大学生活衔接中遇到的问题“越过高中课桌上的书墙，一眼望去只能看到学生的头顶”，把高中生活表现得淋漓尽致。另一个场景是大学校园里，寝室的学习桌上零零散散的几本书和电脑显示器，大学生们生活极其舒适。其实，步入大学就是步入社会的预科班，为了自己的梦想，大学生应该提前做好职业生涯规划。大学生的主要任务还是学习，学习是第一位的、是首要的。但是在高中养成的学习习惯并不能把大学知识学好，从大学一开始就要进行学习方法
文教资料 2020年12期2020-07-14
- 军民融合背景下高校寝室文化建设研究
班级管理员;大一新生引言在寓军于民的政策思想引领下，众多高校纷纷组建学生教官队伍，契合了中国共产党在新时代的历史发展条件下第一次提出的实行军民一体的发展战略，为高校的寝室文化建设指引了发展道路。高校学生寝室作为学生的小家，不仅是休闲放松的硬件场所，更是学生培养生活习惯和提高思想水平的重要阵地。寝室文化建设的核心是人的塑造，最重要的时期在大一。南昌航空大学在开展寝室文化建设工作中，充分发挥了军训教官兼班级管理员队伍的作用，为高校大学生寝室文化的建设工作做出了
理论与创新 2020年9期2020-07-14
- 上海杉达学院大一新生适应性问题探究
文笔者通过对大一新生進行访谈，了解新生的适应性情况，总结原因，结合新生发展特点给出相对应意见，希望对于老师在指导大一新生的过程中有所帮助。【关键词】大一新生 适应性 规律【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0219-01上海杉达学院嘉善校区位于嘉善县，地处上海南面，与金海总校的车程距离在一个半小时左右。作为学校的基础部，嘉善校区拥有学校8个学院的所有本科专业新生，所有学生将按学科大类开展一系列通识课
课程教育研究 2020年20期2020-07-06
- 非化学化工类专业无机及分析化学教学改革探索与实践
。课程组针对大一新生在无机及分析化学课程学习过程中存在的困难和问题，结合无机及分析化学课程的特点以及大一新生的实际情况，在教学内容、教学方法、教学手段、考核评价模式等方面开展了有益的教学改革探索与实践，旨在调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力，提高课程教学效果和教学质量。[关键词]非化学化工类专业;无机及分析化学;大一新生;教学改革[中图分类号] G642;O6 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）06-0091-03无
大学教育 2020年6期2020-06-22
- 大一新生适应大学生活的策略研究
接社会。尽管大一新生已是成年，但从高中到大学的跨度可谓巨大，课程设置、学习氛围、生活环境以及地域变化，都让他们感到陌生和棘手，因此大一新生适应问题倍受家长、教师、学校的关注。本文在探索大学特殊性的基础上，以大一新生在入学适应中遇到的问题作为导向，探索班级导师如何在学习和生活上对学生予以正确的引导，帮助他们度过一个充实而富有收获的大学生活，为他们“扣好人生第一粒扣子”。关键词：大一新生 入学 适应 策略中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1003-90
中文信息 2020年5期2020-06-21
- 高职院校大一新生学习动机分析与自我意识培养
李娅摘 要 大一新生作为院校的新生力量，校方和教师要时刻关注他们的学习动机以及个人的自我意识培养，致力于为社会培育综合能力较强的高新技术人才。随着经济的发展和社会的进步，高职院校学生的压力也日益繁重，学生缺乏学习动机、自我意识不够强烈，导致教学质量严重下降，成为困扰当前院校蓬勃发展的重要原因。关键词 高职院校 大一新生 学习动机 自我意识0前言教育改革的不断深化，高职教育也重新焕发了生机，但是院校内的大一新生严重缺乏学习动机，缺乏自我控制、自我调节的能力，
科教导刊·电子版 2020年5期2020-06-15
- 做好高校大一新生思想教育工作研究
入大学校园的大一新生，无论是生理、还是心理都还远远没有达到成熟状态，也未适应大学校园生活，其行为模式、思想观念等都较易受到影响与干扰，高校务必要高度重视大一新生思想政治教育工作。首先，分析了高校大一新生的思想现状;其次，结合多年的工作经验，对做好高校大一新生思想教育提出了相应建议。【关键词】高校 大一新生 思想政治教育一、前言党中央、国务院一直以来都高度重视大学生思想政治教育，并且颁布出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件，明确提出要
中国校外教育(下旬) 2020年5期2020-06-08
- 团体辅导对提升大一新生情绪管理能力的研究
团体辅导提升大一新生的情绪管理能力。在黄河水利职业技术学院的大一新生中随机抽取32名被试，经过为期六周的情绪管理团体辅导，采用SPSS 22.0 统计软件对数据进行分析。结果显示，实验组学生的情绪管理能力显著提高，而对照组没有显著变化。因此，情绪管理的团体辅导对于提升大一新生的情绪管理能力是有效的。关键词：情绪;情绪ABC理论;团体辅导;大一新生一、引言情绪（Emotion）是个体对外在刺激的主观体验，是一种对客观事物的即时反应，体现个体对外部环境的适应，
山东青年 2020年3期2020-05-22
- 大一新生社会主义核心价值观认知、践行情况调查研究
要 通过对大一新生进行问卷调查以及重点访谈，可以看出大一新生对社会主义核心价值观的认知缺乏理论的深度，也缺少相应的实践经验，在社会主义核心价值观的培育问题上，大一新生认识到新时代家风建设的必要性，并希望了解到相关知识。为此，高校应以课堂为主要阵地，增强社会主义核心价值观的理论深度和高度，同时加强家风建设的内容学习，以新时代的好家风涵养社会主义核心价值观，最后，还要以“高校微环境”建设为统领，做好大学生在校期间的社会实践工作，提高其对社会主义核心价值观的践
科教导刊 2020年5期2020-05-09
- 大学一年级新生心理健康变化趋势与对策建议
生（以下简称大一新生）心理健康状况变化的趋势进行研究，分析得出七年间大一新生总体心理健康水平较好，但也存在一定程度的心理问题，男生心理健康水平优于女生。对策建议包括：建立心理健康课程体系;规范心理档案管理和建设;加强高校心理咨询服务队伍建设，以促进大学生的心理健康发展。关键词：大一新生;心理健康;大学生人格问卷大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人，大学生的心理健康水平关乎民族的兴衰和社会的稳定，大学生心理健康问题受到了全社会的广泛关注。在当前经济、社会
北京教育·高教版 2020年4期2020-05-08
- 辅导员做好“00”后大一新生入学教育对策研究
〕 辅导员 大一新生 入学教育教育部最新的43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》给出了精准的定义：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”本文主要从分析“00后”大学生的特点，提出辅导员老师对“00后”大一新生进行入学教育的最优对策。一、“00后”大一新生的特点和现状分析（一）缺少独立自主意识和能力由于“00后”大学生所处的
辽宁经济 2020年4期2020-04-26
- 大一新生心理危机预警及干预机制浅析
摘 要：大一新生初入高校，由于生活、学习环境等因素的变化，容易出现一定程度的不适应，进而可能导致心理危机的爆发，本文探索了针对大一新生的心理危机预警及干预机制，为大一新生的心理健康工作提供了有效的参考。关键词：大一新生;心理危机;预警;干预中图分类号：G448 文献标识码：A一、大一新生心理健康特点大一新生在入学之后，由于所处环境发生了较大变化，无论是在学习、生活还是人际交往等方面，均可能会出现一定程度的不适应，特别是现实的大学环境与期待中的大学可能存在一
科技风 2020年8期2020-03-23
- 浅谈如何引导大一新生正确面对手机网络游戏
学生、特别是大一新生正确对待和把玩手游，对高校教育者和大学生来说都具有重要的意义。关键词：手机网络游戏;大一新生;建议中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）01-0321-02一、手游对大学生的负面影响1.思想道德水平下降。手游是完全虚拟的，所有玩家以虚拟的身份在完全虚拟的游戏世界中任意妄为，使得价值观和思想意识未完全塑造成型的大学生，在接触手游时，容易沉迷、放任、迷失自我，毫无约束、肆无忌惮地在虚拟
教育教学论坛 2020年1期2020-02-16
- 大学新生适应与人际信任和孤独感的相关研究
取了350名大一新生进行调查。结果：①大学新生的孤独感在性别、城乡等方面无显著差异;女性大学生的人际信任得分高于男性大学生，且差异极其显著（pAbstract： Objective：The relationship between interpersonal trust and freshmen's adaptation， and between loneliness and freshmen's adaptation were studied. Meth
价值工程 2020年1期2020-02-14
- 浅析利用慕课开展新生入学教育
词】慕课 大一新生 入学教育20世纪以来，国内外高校都已认识到新生入学教育对大学生发展的重要作用，并将入学教育列入高校教育体系的重要环节之一。近年来，随着高校学生人数的不断增加给高校新生入学教育带来了巨大的压力：一方面由于人数增多，导致学校时间、场地、经费等硬件设施条件难以满足;另一方面由于人数太多，入学教育效果的反馈与评价体系难以掌握，教育效果难以保障。一、研究概述探索现代信息技术与教育教学改革深度融合机制，有序推进在线开放课程教学项目建设、应用和管
中国校外教育(上旬) 2020年12期2020-01-12
- 携手追梦人，共建班集体
阐述班主任在大一新生的班级管理工作策略。班主任可通过入学准备、班规制定、班干选拔、环境创设、丰富活动、梦想引领等六个途径管理新生班级，携手学生共建新的班集体。【关键词】大一新生 班级管理 分段培养【中图分类号】G645.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）48-0226-02班级管理包含学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理，本文中的“班级管理”主要指向后者。合理有效的班级管理策略能够逐步营造班风正、学风好、积极进取、团结
课程教育研究 2019年48期2019-12-25
- 心理测验视角下大一新生班级心理委员选拔工作探究
。目前，传统大一新生班级心理委员的选拔方式存在不足。以心理测验为切入点进行心理委员的选拔，有助于弥补传统选拔方式的不足，有助于提高新生班级选拔心理委员的科学化水平，具有一定的实践指导意义。关键词：心理测验;大一新生;班级心理委员选拔一、引言大一年级是大学阶段的关键时期，这一阶段要完成从高中生到大学生的身份转换，既要适应生理上的变化，又面临着心理上的逐步发展和成熟。近年来，越来越多的学生开始重视心理问题，愿意接受咨询，但高校专职心理辅导人员却数量不足。第一学
青年时代 2019年32期2019-12-24
- 正念训练改善大一新生人际关系的实践探索
往关系，改善大一新生的人际交往状况，采用由正念练习和学生实践活动两种方法构成的团体心理辅导活动，对36名大一新生（实验组）进行十期团体辅导，并选取另外36名新生作为对照组。与此同时，采用《人际关系综合诊断量表》分别对实验组和控制组进行前后测，以评估团体辅导的有效性。结果发现：实验组在交谈方面、交际与交友方面、待人接物方面、异性朋友交往方面的困扰程度均有所下降，同时人际交往能力较干预前有较大的提升，这表明正念训练可以有效大学新生的人际关系。【关键词】人际关系
科技视界 2019年34期2019-12-17
- 大一新生坚韧人格与生命意义感的相关性
PIL）》对大一新生开展调查研究，了解其坚韧人格、生命意义感的特点，探讨两个变量之间的相关性。结果表明，大一新生的坚韧人格与生命意义感处于中上等水平;在性别、专业、学历、家庭结构、家庭所在地等人口学变量上差异不显著;大一新生的坚韧人格与生命意义感之间呈正相关（P关键词：大一新生;坚韧人格;生命意义感;相关性研究Kobasa在1979年提出坚韧人格的概念，认为坚韧人格是个体在应对和体验应激时，能够始终坚持信念，乐观、积极地采取行动的一种特质。具备此特质的个体
青年与社会 2019年26期2019-11-30
- 基于抑郁症学生的案例分析
康问题始终是大一新生教育中的难点。文章通过一个心理健康个体辅导案例诠释了心理辅导的过程和做一名合格辅导员应具备的职业素养。【关键词】大一新生;心理健康教育;退学;心理健康在新生的适应、成长、发展过程中，家庭教育方式的不当，新的学习方式与生活环境的不适应，对学校望值过高与对现实的不满，人际关系处理问题等往往会引起新生心理不适应、情绪不协调和精神障碍等。如何让他们克服种种心理障碍，恢复心理平衡，是每一个辅导员都关注的问题。下面就这些问题以一个心理健康个体辅导案
教育界·中旬 2019年9期2019-11-25
- 大一新生对学习环境变化的适应性研究
转折，特别是大一新生能否在短时间内适应大学环境，将对其学习和成长产生直接影响。文章对大学生学习环境的转变情况进行了研究，进一步分析了学生在大学校园环境、人际环境的适应等方面的变化，找出问题的解决办法，希望对大一新生适应全新的大学学习环境起到一定的帮助。【关键词】大一新生;学习环境;变化;适应性研究发现，大部分大一新生都很难在短期内实现在高校中心态和身份的转变。其中，学习问题最为关键，严重的还会对大一新生的学习和发展产生直接的不良影响。大一新生的学习环境适应
教育界·中旬 2019年9期2019-11-25
- 浅论高职院校大一新生晚自习现状及对策
意义。本文从大一新生晚自习现状着手，通过持续观察、问卷调查。个别访谈等方式对晚自习的现状问题进行调查和分析，并提出相应的对策，探究晚自习管理的新路径，提高晚自习效率。关键词：高职院校;大一新生;晚自习近年来，我国高等职业教育发展迅速，高职院校以培养应用型人才和技术型人才为导向，是国家高等教育中的重要一环。在高职院校教育中，学风建设是关系学校教学质量的重要一环。而晚自习，作为高校学风建设的重要环节，对促进班级班风建设、提高学生自我管理能力、提升班级凝聚力、培
发明与创新·职业教育 2019年7期2019-10-24
- 浅析大一新生心理特点及其在高等数学教学中的运用
改革。因此，大一新生的心理特点在高等数学的教学过程中也受到了进一步的注重。【关键词】 大一新生；心理特点；高等数学；教学；运用大一对于学生而言是一个十分关键的时期，大一的高等数学教育也至关重要。本文就是对大一新生的心理特点及其在高等数学教学过程中的运用进行分析。一、大一新生的心理特点1.有着较强的自豪感以及优越感高校的大一新生在刚刚走进校园的时候都有着较强的自豪感以及优越感，因为他们在高中的学习之中受到老师的关注，并且在高考中也取得了较为满意的成绩。所以，
数学大世界·下旬刊 2019年3期2019-10-14
- 以大一新生为例谈班级组织建设方案
力培养。面对大一新生，本文从班干部的选拔与培养、如何树立辅导员的威信、以制度来进行管理、多对班级同学进行正面引导等方面来阐述如何进行班级组织建设。【关键词】：大一新生 班级 组织建设组织，广义上说，是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统;狭义上说，就是指人们为实现一定的目标，互相协作结合而成的集体或团体。“班团是大学生的基本组织形式， 是大学生自我教育、自我管理和自我服务的主要组织载体”，按照组织的定义，一个班级，理所应当是一个组织。班级，是学校教育
新生代·上半月 2019年6期2019-09-10
- 某高校大一新生健康行为的现状及影响因素研究
]目的：了解大一新生健康行为的现状及其影响因素，旨在为高校进行有针对性的干预措施提供依据。方法：采用随机整群抽样方法对唐山某高校2883名在校大一新生进行问卷调查。运用多元线性回归分析筛选健康行为的主要影响因素。结果：大学生健康行为平均总得分为（105.56±16.58）分，1338人（46.41%）得分小于105分，1545人（53.59%）得分大于等于105分。多元线性回归分析显示：父亲文化、学习健康课程、参加健康社团、自评健康、每周锻炼次数是新生健康
医学食疗与健康 2019年9期2019-09-10
- 浅谈高校辅导员如何帮助大一新生适应大学生活
琳◆摘 要：大一新生面对新的大学环境容易出现思想不坚定、产生理想与现实的落差、个人发展迷茫、人际关系不和谐等问题。辅导员要从思想方面用爱心教育引导学生，同时在生活中要加强管理、关心新生的心理健康、关注贫困学生、多做心灵沟通，从而帮助大一新生实现从初中到大学的角色转变，更好地适应大学生活。◆关键词：辅导员；大一新生；适应；角色中图分类号：G641 文献标志码： 文章编号：一、前言从高中步入大学，对新生而言，无论是学习方法还是生活方式，亦或是人际交往都是全新的
速读·中旬 2019年7期2019-08-22
- 基于大学一年级新生的服饰心理浅探
【关键词】 大一新生 服饰 心理一、大学新生入学后的改变每年的金秋九月左右是各大高校新生开学的集中时期，新生们在经过“十年寒窗”苦读，带着金榜题名的喜悦，踌躇满志、满怀期望地步入了大学校园。随着大学生活的逐渐融入，开始了正常的学习生活之后，最开始的新鲜感退去之后，将面临着周围环境一系列的改变。这种环境的骤变，导致新生入学后出现了许多问题，其心理上最为波动。（一）学习环境的变化。在高中阶段进行的主要是基础教育，但大学的学习环境更多的是强调个体学习的自主性，学
大经贸 2019年6期2019-08-21
- 大一新生学习自控力的调查及干预分析
。【关键词】大一新生；学习自控力；干预分析一、大一新生学习自控力的现状调查（一）大一新生学习自控力相对较弱大一新生总体对自控力并不存在性别的差异，但在自控倾向维度上男生显著高于女生，但要从总体上来看到学习自控能力总体无性别差异的结果。大一新生刚从激烈的备战高考后，由紧张的氛围变成了散漫自由的氛围，由高中的管理式学习到大学的自主性学习的转化，还不适应。等等一系列的原因，才造成了大一新生进入到“随心所欲”的状态当中，这期间大一新生的自控能力严重不足。（二）大一
智富时代 2019年7期2019-08-16
- 高校大一新生学业诚信的现状调查与对策研究
集中体现，对大一新生而言，养成恪守学业诚信的品质对形成规范的学习态度和科学的生涯规划有重要意义。通过问卷调查大一新生学业诚信的现状，明晰存在的问题，分析原因，进而提出若干应对策略。关键词：大一新生；学业诚信；现状调查中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）25-0085-02诚信公民应遵守基本的道德规范和法律原则。新修订的《普通高等学校学生管理规定》将“恪守学术道德”规定为学生应当依法履行的义务。大一新生（以下简称新生
教育教学论坛 2019年25期2019-07-26
- 情绪管理团体辅导对大一适应期新生的教育效果研究
；团体辅导；大一新生；心理健康中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）25-0041-02在信息社会、市场经济、多元文化的交互作用下，高校大学生群体心理健康问题日益严峻[1，2]。已有研究发现，目前大学生情绪管理能力较低[3，4]，相关研究还表明，大学生情绪管理能力对大学生的心理健康有显著的影响[3]。这说明情绪管理能力对大学生心理健康具有重要作用。本研究在团体辅导[5]及情绪管理相关理论的指导下[6]，尝试把情绪管理
教育教学论坛 2019年25期2019-07-26
- 医学院校新生卡特尔种人格因素的调查与分析
;人格特征;大一新生中图分类号： R197.6 文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）02-0157-003【Abstract】in this study， 3，096 freshmen from a medical college in 2016 were investigated using Cattell 16 Personality Factors scale （16PF）. The results showed that ：（
科技视界 2019年2期2019-03-25
- 试论新媒体对大一新生阅读行为的影响
重大变化。而大一新生作为大学生中的特殊群体，正处于由高中时的以传统阅读为主向现在新媒体阅读为主的过渡时期。新媒体阅读在满足新生多样化阅读需求的同时，对他们的世界观、人生观、价值观的形成也带来了负面影响。基于以上情况，文章以安徽科技学院为例，通过取样大一新生群体，分析新媒体对其阅读行为的影响，并提出相关建议，促进良好阅读行为的形成。关键词 新媒体；大一新生；阅读行为中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2019）226-0193-0
科技传播 2019年1期2019-01-18
- 民族高校新生心理问题分析与对策
分析民族高校大一新生心理问题主要表现和原因的基础上，从机制建设、队伍建设、平台建设等方面提出了解决对策，以期促进民族高校大一新生身心健康，全面发展。【关键词】 民族高校；大一新生；心理问题；原因；对策民族高校学生大部分来自经济教育相对落后的边疆地区、民族地区，少数民族学生占比较高。因生活环境、家庭条件及受教育水平等多种因素的综合影响，民族高校学生承受的心理压力高于大学生的平均水平。同时，对于刚刚进入大学的大一新生，在生活适应、人际交往等多个方面都比较迷茫，
新西部下半月 2018年9期2018-12-13
- 高校大一新生学校认同感路径研究
摘 要】高校大一新生，作为大学的里“菜鸟”，对学校的认同感并不明显。如何加强他们对学校的认同感尤为重要。笔者认为，加强第一课堂的教学管理和授课水平、新生入学教育、团学工作建设、奖助学工作、心理健康教育以及建立和谐的师生关系等是增强高职新生学校认同感的重要路径选择。【关键词】大一新生；学校认同感；授课水平；入学教育中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）23-0163-02一、对认同感的理解所谓认同感，指个人与他人、群体
戏剧之家 2018年23期2018-11-26
- 影响大学生高等数学考试成绩调查及因素分析
校的350名大一新生进行问卷调查。结果显示：①文科生的高等数学成绩比理科生差；②来自西部地区的学生高等数学成绩低于东部学生；③宿舍班级学习氛围浓的整体成绩都很好；④每天手机使用率在1～2小时之间的成绩较好；相对于集中上自习来说，分散自主自习的同学成绩更好。关键词：大一新生；高等数学；影响因素；解决方法高等数学是大学理工科类的一门重要必修课，它不但是物理、化学、生物等传统领域的基础，而且深入到经济、金融、计算机、信息、社会等各领域中。然而，许多学生刚入学不久
考试周刊 2018年86期2018-10-30
- 试析大一新生阶段性学业适应问题
【关键词】 大一新生；学业适应问题；现状；差异分析；途径【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）17—0035—01学习是个人在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。在我国的教育体制中，小学、初中、高中三个阶段的学业特征是比较接近的，而从高中进入大学阶段时，学业特征会发生比较大的改变。许多高中学生在进入大学阶段后，依然保持高中的那种惯性学习状态，导致大学学习中出现不适应的状况。因此，在高中阶
甘肃教育 2018年17期2018-10-26
- 大一新生心理适应问题案例分析
的转变，许多大一新生都曾经历过不适应。适应是心理健康的最基本的标志，是大学生健康成长必备的心理素质，也是个体需要完成的重要社会化课题，同时该问题也是高校辅导员在日常工作中所面临的亟待解决的问题。本文主要以大一新生心理适应问题案例为切入点，通过对大一新生心理失衡的原因进行深入分析，浅谈解决应对大一新生心理失衡的几点启示。关键词：大一新生；心理适应问题；解决对策一、大一新生心理适应问题案例介绍2017级某班同学小孙，男，性格内向，不善言谈。初入大学时在生活上不
文存阅刊 2018年22期2018-10-21
- 地方高等院校大一学生心理健康状况（SCL—90）分析报告
了解高等院校大一新生的心理健康状况，以便更加有针对性地开展思想、心理健康教育、咨询与疏导工作，我校于近期组织专门人员采用症状自评量表（SCL-90）对山东省潍坊地区一些高校的大一新生进行了心理测评。此次测评，累计为6292名大一新生建立了心理档案，其中男生3013人，女生3279人。关键词：高校；大一新生；心理健康；测评一、测查工具本次测试采用的量表是症状自评量表（SCL-90）。症状自评量表（SCL-90）由90个项目组成，包含10个因子，分别为躯体化、
青年时代 2018年10期2018-07-22
- 大一新生高数学习困难的探究与学习处方案例研究
摘要】通过对大一新生高数学习现状的分析，从案例切入分析、变式，寻求突破高数学习困境的学习处方，引导大一新生走出低谷，走近高数世界.【关键词】大一新生；高数学习困难探究；学习处方；案例研究一、问题的提出大一新生高数学习困难、成绩差，原因是多方面的.一类学生翘课、上课玩手机、抄作业或作业帮等，平时不消化，考试时基础知识掌握不到位，形成成绩差.然而，另一类大一新生则表现为上课认真，作业基本能做，学习吃力.通过网上交流，发现大一新生初期表现为：对数学问题形式结构认
数学学习与研究 2018年9期2018-06-27
- 大一新生心理失衡问题及其教育策略探究
艳丽摘 要：大一新生处于中学与大学学习生活的转折期，无论是外部环境还是内部心理都存在较大变动，容易出现心理失衡现象。关注此问题并及时有效解决，有助于引导大一新生建立正确的学习观，为其大学四年学习生活奠定良好的基础。鉴于此，本文以华北科技学院120名大一新生问卷调查及个别访谈为基础，对大一新生心理失衡问题进行了深入探讨，并提出了可供商榷的引导策略，力求对大一新生教育工作有所增益。关键词：大一新生；心理失衡；教育策略【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编
内蒙古教育·科研版 2018年4期2018-06-26
- 高校辅导员助大一新生适应大学生活的策略反思
在诸多不同。大一新生如果在大一这个过渡阶段不能从各个方面尽快适应大学生活，就有可能产生退学的想法，甚至出现恐慌、焦虑、自闭等心理问题，影响其以后的学习生活。高校辅导员作為新生大学生活中的引路人，对引导大学生成长成才有重要的影响。因此辅导员何时、何地、以何种方式开展大学生养成教育和心理健康教育活动，对大一新生尽快融入大学生活具有十分重要的意义。【关键词】大一新生；心理问题；辅导员；大学生活中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2
戏剧之家 2018年5期2018-06-08
- 高职院校大一新生心理健康现状分析与适应性研究
发展。如何使大一新生积极面对这些问题和消除因此产生的心理问题是教育工作者的首要任务，因此我们对佛山职业技术学院大一新生进行了心理健康知识与适应性测试，在此基础上进行分析，针对问题提出建议与对策，为学校开展心理健康教育工作提供依据。[关键词]大一新生；心理健康状况；建议与对策[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1671-5918（2018）03-0051-03一、高职院校新生心理健康与适应性现状为了更好地了解和掌握大一新生的心理健康状况与适应能
湖北函授大学学报 2018年3期2018-05-26
- 浅谈应用型本科院校如何提升新生班级凝聚力
。【关键词】大一新生；班级凝聚力；建设；辅导员；班级管理一、大一新生班级现状（一）马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论认为，人有五种基本需要，生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要，该理论揭示每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏。大一新生刚入校对学校环境及周围人群都处于陌生状态，由于新环境带来的陌生感使得这种归属的需要提到更高的意识水平，成为亟待满足的需要。（二）新生班级量表调查研究采用自编的《大学生班级凝聚力调查问卷》，共18道题，
丝路视野 2018年22期2018-05-14
- 关于独立学院大一新生职业道德培养的几点思考
】独立学院；大一新生；职业道德培养【中图分类号】G717.38 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0073-01一、独立学院学生职业道德素质现状随着我国综合实力的不断提升以及社会化水平的加深，我国目前的市场经济产业结构出现了较大的调整，各岗位之间开始朝着越来越专业化、系统化的方向发展，在这样的社会背景之下，不同行业对从业者个人的职业道德素质提出了较高的要求。从目前来看，大部分独立学院的学生都能够真正做到热爱生活，热爱自己的专
课程教育研究·新教师教学 2017年31期2018-05-07