浅谈高校辅导员如何帮助大一新生适应大学生活

黄静 刘琳

◆摘 要：大一新生面对新的大学环境容易出现思想不坚定、产生理想与现实的落差、个人发展迷茫、人际关系不和谐等问题。辅导员要从思想方面用爱心教育引导学生，同时在生活中要加强管理、关心新生的心理健康、关注贫困学生、多做心灵沟通，从而帮助大一新生实现从初中到大学的角色转变，更好地适应大学生活。

◆关键词：辅导员；大一新生；适应；角色

中图分类号：G641 文献标志码： 文章编号：

一、前言

从高中步入大学，对新生而言，无论是学习方法还是生活方式，亦或是人际交往都是全新的挑战。然而大多数的新生初次离开父母，他们的心态和遇到的问题会随环境的改变而发生变化。部分同学顺利实现了从高中到大学的跨越，使他们看到了自己才智和优越，于是他们自信满满，对学习、工作、生活充满激情，积极向上。如果说不久前他们还只是一个为考上大学而不懈努力的高中生的话，那他们现在已经开始变为一个有理想、有抱负的大学生了。如果这种变化能与大学的实际结合，他们将不断超越自我，成长成才。但是，如果他们的这种变化与大学的实际脱节，那么他们将变得迷茫、彷徨，甚至失去自我。作为大一新生应该怎么做？作为辅导员有应该如何帮助大一新生转变角色，适应大学生活呢？

二、大一新生如何适应大学生活

（一）思想方面

据某校“关于大一新生思想品德调查报告”显示，我们的新生具有爱国之心、爱心、责任心、事业心等基本道德情操是毋庸置疑的。然而，大学有着半社会化的气息，从天真无邪的中学环境中出来，离开父母的保护，同学们逐步独立学习、生活，高等教育的改革和校园环境的变化，给高等教育带来蓬勃生机的同时，对当代大学生的思想行为也产生了新的冲击和影响，接触来自不同地区的新面孔，面对各式各样的思想见解，适应不一样的环境，都给新生代来了巨大的挑战，而这些是与高中教育脱节的。一些学生在思想上出现了困惑、迷茫、无所适从、或是偏离，在校表现最为严重的就是，不少学生积极地写入党申请书，然而其入党动机却不端正，与党的性质宗旨有所偏离。高中的应试教育，使得学生把大部分时间用学习知识和应对高考上，对自身抵抗诱惑、洞察真善美的能力有所欠缺，面对复杂的环境极易走偏。思想政治工作是辅导员工作的重要组成成分，做好新生从高中到大学的思想衔接，提高其思想政治觉悟，引导其正确生活成长，是辅导员的基本工作。“为人师表”给老师提出了更高层次的要求。在日常生活中，要以身作则给学生树立榜样，与学生一起坚持学习党的先进思想，不断提高自身的道德素养，正确树立世界观、人生观、价值观。再者，心灵沟通在于交流，做思想工作，与学生打交道，必须得到学生的信任，深入学生之中。大部分学生背井离乡求学，思想不成熟，加之，中学教育着重知识教育，对于思想政治教育有所缺失，这时候更需要一位朋友、一位兄长、一位可以信任依靠的“班爸爸”、“班妈妈”，走进他们的内心，倾听其心灵之声。只有学生认同了你，从心灵上接受你，关系和谐融洽，你对学生的引导教育他才能真正的接受，才能使学生不断改变自己、认识自己。教育从“心”开始，感情是相互的，用爱去教育引导学生，相信绝大部分学生都会用同样的情感去回报自己。所以要从思想开始实现高中与大学的衔接，为实现培养创新型人才打好坚实基础。

（二）生活情感方面

学生来自不同省市，有着不同的风俗习惯、生活方式和家庭教育，大部分学生由于刚刚离开父母，身边突然少了依靠，周围都是不熟悉的陌生同龄人。与中学时代相比，多了很多独立空间，日常生活也不再由父母打理，生活事情必须自理，人际关系得各自把握，而这一切对大一新生来说无疑是一个巨大的挑战，诸多问题在此期间不断涌现。

1.理想与现实的落差

在中学时代，老师家长给我们描绘着大学校园的优美环境、先进设施，然而，当我们满怀憧憬的走进校园，却发现校區设备环境等发面与自己心目中的大学形象相距甚远，由此，新生心理上产生巨大的心理落差。加之初来乍到，种种的不适应，思乡念旧不断涌现，再与其他同学的状态相比，失落与不满之情急剧上升。

2.个人发展迷茫

很多同学刚进大学的时候对大学生活充满了向往，然而在一段时间后发现自己和其他同学相比表现的很普通，久而久之就会自信心下降，无法接受现状，继而开始沉溺于网络发泄情绪；或者由于自制力差，在脱离家长的管束后无法自制，贪图享乐，导致学业成绩严重下降，由此产生的心理负担，又继续沉迷于游戏，最终导致无法毕业；有些学生对所学专业不了解，无所适从，不知道该干什么，导致产生逃避现实点的心理，造成一定的影响。此时就需要辅导员对学生进行心理疏导和职业生涯规划，帮助新生们合理规划大学生活，顺利完成高中到大学的过度。

3.人际关系存在问题

“95后”大学生以独生子女居多，且多为“6+1”家庭，家庭条件相对富足。从小衣食无忧，父母安排一切。正是在这样一个家庭环境中长大，使“95后”出现了自私自利，不善交际的性格。

面对这些问题，高校辅导员在进行思想教育的同时要加强对学生的生活管理。在生活习惯上对学生严加管理是十分重要的。新生入校会进行严格的军训，在此期间新生的生活习性、耐性会有很大的进步，良好的生活习惯有好的开端。军训毕竟是短期的，大学课余时间较多，学生容易懒惰，在长期过程中，要保持良好习惯就需要加强学生日常生活的管理。大学生活以寝室为单位，加强寝室内务管理是最重要的，“一屋不扫何以扫天下”，辅导员要在这项工作上下功夫，经常走进学生寝室进行安全卫生检查。久而久之，学生生活习惯将会有很大提升，自理能力也会日渐收效，也会越来越适应大学的独立生活。关注新生的心理健康，及时发现并疏导新生存在的心理问题，让新生尽快适应大学生活。关注经济困难学生，首先要解决学生在生活物质上的困难。如何解决经济困难学生在生活上和心理上的问题，要怎样才能不伤害到学生的自尊心，又能帮助学生解决经济问题，成为工作的一个难题。首先，我们可以同班长和生活委员对学生情况进行摸底，合理建立贫困档案，把学校和国家的资助用好。多与困难学生谈心，在物质帮助的同时帮助他们树立自信自强的观念。“心灵的沟通在于交流，爱就是一切的动力。”谈心不仅仅是针对困难学生或是班委干部，对不显山漏水的学生同样要关注，与其交流，这样才能实现集体的“团结”、“奋进”、“和谐”、“唯美”，实现高中到大学的美丽蜕变。

三、结论

面对大一新生出现的不适应大学生活等问题，辅导员要从思想方面用爱心教育引导学生，加强日常生活管理，关心新生心理健康，帮助贫困学生，加强和新生的交流，建立和谐的班集体，从而帮助新生适应大学生活，成长成才。

参考文献

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[3]李鹰.浅谈大学辅导员的工作方法[J].辽宁师专学报，2012（3）：108-109.

作者简介

第一作者：黄静（1991.11.30—），女，硕士研究生，助教，从事高校辅导员工作。