张祥荣 李淑杏 董雅萌
[摘要]目的:了解大一新生健康行为的现状及其影响因素,旨在为高校进行有针对性的干预措施提供依据。方法:采用随机整群抽样方法对唐山某高校2883名在校大一新生进行问卷调查。运用多元线性回归分析筛选健康行为的主要影响因素。结果:大学生健康行为平均总得分为(105.56±16.58)分,1338人(46.41%)得分小于105分,1545人(53.59%)得分大于等于105分。多元线性回归分析显示:父亲文化、学习健康课程、参加健康社团、自评健康、每周锻炼次数是新生健康行为的主要影响因素。结论:高校应注重健康教育在健康行为促进中的作用,提高新生的健康行为。
[关键词]大一新生;健康行为;影响因素
[中图分类号]R193;G647.9 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249(2019)15-0270-02
大学生是社会发展的中坚力量,青年健康关乎国家发展的动力。目前大学生亚健康状态发生率为55.51%中度及以上心理问题检出率为9.72%,可见大学生的健康状况不容乐观,对学习生活造成负面影响。本文旨在了解大一新生健康行为现状探究其影响因素,为高校引导大学生养成健康行为习惯提供依据。
1对象和方法
1.1对象:选取华北理工大学大一新生为研究对象。采用随机整群抽样的方法抽取15个学院对符合纳入标准的学生进行调查。纳入标准:(1)当年入学的在校大一全日制本科生;(2)自愿配合本调查者。排除标准:(1)因伤病请假者;(2)休学者。发放问卷3000份,回收有效问卷2883份,回收率96.1%。其中男生1123人,占39%,女生1760人,占61%。年龄15~18岁1942人,占67.4%,年龄19~22岁941人,占32.6%。
1.2调查工具:(1)一般情况调查表:包括:性别、年龄、身高等;(2)大学生健康行为问卷,包括:人际支持技巧、压力管理行为、个人生活习惯和学习相关行为四个维度,共30题。该问卷信效度良好,Cronbach'aa系数为0.895,各维度Cronbach'act系数介于0.714-0.830之间。采用Liker1-5级评分法。
1.3统计学方法:采用SPSS21.0进行t检验、方差分析和多元线性回归分析。
2结果
2.1大一新生健康行为得分情况:参与调查的新生共2883人,健康行为总分(105.56±16.58),人际支持技巧(21.84±3.80)分,条目均分为3.64,压力管理行为(16.89±3.31)分,条目均分为3.38,个人生活习惯(32.62±5.33)分,条目均分为3.62,学习相关行为(34.20±6.09)分,条目均分为3.42。
2.2影响大一新生健康行为的单因素分析:结果显示体重指数、父亲文化、生活费来源、担任学生干部、学习健康课程、参加健康社团、自评健康、每周锻炼次数、本学期课业负担方面,存在差异且有统计学意义(P<0.05)。见表1。
2.3影响大—新生健康行为的多因素分析:结果显示:父亲文化程度、学习健康课程情况、参加健康社团情况、自评健康状况、每周锻炼次数是高校新生健康行為的主要影响因素。见表2。
3讨论
本研究结果显示人际支持技巧得分最高,压力管理得分最低,与赵梦莹等人的研究结果一致。大学新生的压力管理行为得分最低,提示高校应关注新生的压力管理行为,为其安排相关讲座。本研究多因素分析结果显示父亲文化程度、学习健康课程情况、参加健康社团情况、自评健康状况、每周参加体育锻炼次数是高校新生健康行为的主要影响因素。父亲的文化程度影响学生的健康行为,说明父亲对青少年养成良好的行为习惯起重要作用。但也有报道显示母亲文化程度起到关键性作用。可能由于近年来父亲对子女养成良好的学习生活习惯方面的影响越来越大。
学习健康课程和参加健康社团也是健康行为的影响因素,行为学研究表明,知识与行为间有重要联系,行为与知识、信念和生活环境有关。当人们获得健康或疾病的相关知识后,并对健康或疾病知识进行积极思考,在产生强烈的责任感之后,就会产生一种信念,进而根据所产生的信念采取相应措施,从而在行动上做出改变。当前高校的干预措施重点应放在健康教育,促进健康重要意识的形成,提示高校可以通过鼓励学生选修健康课程,参加健康社团来提高健康行为。
自评健康好的学生健康行为得分最高,而自评健康较差的得分最低。表明白评健康状况正向影响大学生的健康行为。每周参加5次以上体育锻炼的新生健康行为总分及各维度的得分均较高,而不经常参加体育锻炼的新生健康行为总分最低,表明经常参加体育锻炼的学生健康行为良好。这说明适当的体育锻炼有益于培养大学生的健康行为。国外有研究显示青少年体育活动频率和强度与健康行为存在显著的相关性,与本研究结果一致。并且学校定期举办各种体育活动与锻炼行为有相关关系。提示高校应定期举行体育活动,增加大学生体育活动频率和强度从而改善健康行为。