双高计划
- “双高”建设背景下Linux系统与网络管理课程思政建设实践探究
求，是保障“双高计划”顺利实施的重要举措。在专业课程中融入思政元素，落实立德树人的根本任务，是专业教学改革的必然要求。针对高职Linux系统与网络管理课程教学实际与课程特点，首先明确了课程教学与思政目标，其次分析了课程思政教学改革面临的挑战，进而提出挖掘思政元素、优化教学设计、完善协同推进保障机制等实践方式。实践表明，通过课程思政改革，教学质量和育人效果得到了显著提升。关键词：双高计划；课程思政；Linux系统；网络管理；协同育人中图分类号：G642
电脑知识与技术 2023年36期2024-01-27
- 高质量发展背景下计算机网络技术专业校外实践教学基地建设探索
果。关键词：双高计划；高水平专业群；华为鲲鹏数字产业学院；网络技术专业；信息安全中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）34-0085-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）0 引言2017年，在第十九次全国代表大会中，首次提出高质量发展的新表述。2019年2月，国务院针对职业教育高质量发展印发了《国家职业教育改革实施方案》，指出将建设一批世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）[1]。2021年，习近平总书
电脑知识与技术 2023年34期2024-01-24
- “双高”院校社会服务能力的实践图景与提升路径
中高端，是“双高计划”的重要政策信号。2023年年底，第一轮“双高”建设结束，考察入选院校科技服务社会发展能力是“双高计划”绩效评价的核心维度。通过对56所高水平高职院校2020—2023年质量年报中224份 “服务贡献表”的面板数据进行统计分析发现，“双高”院校社会服务存在如下问题：横向科研业绩未能增长，应用研究能力有待提升；知识产权转化成效呈下降趋势，技术研发能力明显不足；非学历培训成效稳步提高，社会服务职能尚未转变。因此，为了提升“双高”院校社会服务
教育与职业(下) 2024年1期2024-01-23
- “双高计划”背景下高职学生英语学习现状分析及对策研究
年来推出了“双高计划”，高职教育的发展受到了更高程度的重视，意味着我国职业教育进入内涵式发展的新阶段。英语作为高职院校一门重要的必修课，对培养职业性、应用型、技能型高职人才具有重大意义。本文试图采用问卷调查法、文献研究法，针对西安交通工程学院高职学院——现代技术学院大三学生的英语学习展开调查研究，探究目前“双高计划”背景下普通高职学生的英语学习现状和存在的问题。本文结合“双高”计划内涵，针对研究对象的调查结果，从学生角度和教师教学角度分析原因并提出可行性对
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- “双高计划”建设单位党委巡察的价值意涵、监督重点及方法路径
，深入分析“双高计划”建设单位党委巡察的价值意涵、监督重点和方法路径，对“双高计划”建设单位党委履行为党育人、为国育才职责使命，提升项目建设绩效水平，具有重要的指导意义。一、问题产生的现实背景及理论探索2016 年颁布的《中国共产党党内监督条例》首次把建立市县巡察制度写进党内法规，推进从严治党向基层延伸。2017 年修订的《中国共产党巡视工作条例》进一步明确党的市县委员会建立巡察制度，对所管理的党组织进行巡察监督。党的十九大修订的《中国共产党章程》以党内最
柳州职业技术学院学报 2023年4期2024-01-17
- “双高计划”建设成效评价中典型案例的主要作用、存在问题与反思改进
］以第一轮“双高计划”建设56所高水平学校463个典型案例为样本，借助Nvivo12.0质性研究软件进行文本内容分析，全面梳理典型案例的内在结构、规范样式、成效表现等基本问题，分析检验各建设单位的典型案例与实现预期建设目标达成度。为全面做好“双高计划”建设成效评价工作，建议将典型案例评价作为成效评价的重要观测点，进一步提高典型案例在终期评价中的考核权重，进一步明确典型案例的内在结构与评价标准，进一步重视典型案例的日常总结、培训与研究工作，进一步加强典型案例
教育与职业(上) 2024年1期2024-01-16
- “双高计划”背景下涉农高职院校大学生双创导师团队建设
创立初衷。“双高计划”推出无疑是加快高职教育发展的有力手段，如何适应这一环境是院校首要考虑的问题，而教师更是不可忽略的重要因素。创新创业是我国高职教育未来主要前进方向，基于院校实际情况对专业职能进行全面开发，借此提高教育质量及水平。而想要实现这一目标，高职院校必须注重双创导师团队建设，培养更多具备创新思维和能力的技术型人才。1 高职院校创建双创导师团队的意义1.1 挖掘高职教育潜力加快教育发展“双高计划”旨在整合各方力量及资源，打造符合国情的高职学校，而“
农机使用与维修 2023年3期2024-01-16
- “双高计划”下高职教育校企合作协同育人机制的构建研究
要］ 在“双高计划”背景下，高等职业院校校企合作协同育人是建设现代职业教育体系的重要内容，是促进高质量技术技能人才培养的重要途径，是加快产业转型升级和经济结构优化调整的重要手段。但在校企合作协同育人机制构建中，还存在一些问题。在分析高职教育校企合作协同育人机制构建中存在问题的基础上，提出了“双高计划”下高职教育校企合作协同育人机制的构建策略。［关 键 词］ 高职教育；协同育人；机制［中图分类号］ G717
现代职业教育·高职高专 2023年34期2024-01-14
- “双高”背景下青年教师教学创新能力提升策略研究
展。关键词：双高计划；高职；青年教师；教学创新“双高”计划的启动和实施反映了我国正逐步重视高职教育发展，同时，该项计划也是我国针对高职教育改革提出了一项重要举措，帮助高职教育实现高效发展。在这一背景下，高职院校需要在专业学科设置、人才培养方案以及青年教师教学创新能力培养上投入更多的精力和资源。目前，我国高职院校青年教师的学历和理论水平较高，但其在教学水平上却表现出良莠不齐的现象，尤其是具备“双师型”能力的教师相对较少。因此，重点培养和提升青年教师教学创新能
科技风 2023年36期2024-01-07
- “双高计划”高职院校学习型基层党组织建设的现状及其路径选择
组织。一、“双高计划”高职院校学习型基层党组织建设的时代要求（一）巩固马克思主义执政党的基础地位“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这始终是教育的根本问题。《职业教育法》明确规定：“职业教育必须坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，坚持立德树人、德技并修”[2]。基层党组织是党在高等职业教育的“一线指挥部”，其功能如何发挥？发挥的效果怎样？关系到党的执政之基。学习型基层党组织建设的工具价值就在于解决党在职业教育本领恐慌的现实之需
中国军转民 2023年22期2024-01-06
- “双高计划”背景下高水平科研平台建设实践
——以广西农业职业技术大学作物生产技术专业群科研平台为例
见》（简称“双高计划”），总体目标是打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。［1］高水平专业群是高水平高职学校的基石，是高水平高职学校办学特色、办学水平和办学效益的集中体现。［2］作物生产技术专业群是广西农业职业技术大学对接国家兴农战略，聚焦广西创新发展“九张名片”之优势特色粮油、果蔬产业转型升级，对焦实施绿色循环优质高效特色农业，整合作物生产技术、园艺技术、植物保护与检疫技术、
广西农学报 2023年4期2024-01-03
- “双高计划”绩效评价的内涵特征和实践路径
[3]。在“双高计划”背景下，高职院校需要牢牢把握高等职业教育发展规律和发展方向，立足院校发展实际，建立健全绩效管理评价制度，打造科学、合理、高效的绩效评价体系，确保双高建设任务如期完成，推动双高院校高质量发展，推动完善中国职业教育体系建设。一、“双高计划”绩效评价的内涵1.绩效评价的概念教育部、财政部于2020 年印发的《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》[4]（以下简称：办法）指出，绩效评价是指学校、中央及省级教育部门和财政部门，对
邢台职业技术学院学报 2023年4期2023-12-29
- “双高计划”背景下高职英语 线上线下混合式教学研究
梅摘 要：“双高计划”旨在集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。随着信息技术的快速发展和校园线上教学资源的丰富完善，线上教学与线下教学相结合的混合式教学模式应运而生。本文围绕“双高计划”高水平专业建设，结合高职英语教学实践，探索研究高职英语线上线下混合式教学模式，旨在全面提升高职英语教学水平。关键词：双高计划；高职；线上线下；混合式教学作者简介：刘钰（1986-），女，陕西
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- “双高计划”背景下智慧康养专业群“三教”改革探索与实践
-4］。在“双高计划”建设背景下，“三教”改革的根本是教师。智慧康养专业群以“四有”好老师标准为统领，加强师德师风建设，完善师资队伍引培机制，激活教师发展新动力，全面促进“双师型”教师队伍高质量发展。随着智慧医疗、智慧护理、智慧养老等新兴业态在健康照护领域的崛起，健康照护的理念、内容、工作方式与模式都发生了极大的变化，开发特色鲜明的高职教学资源，建设与时代相适应的智慧学习环境，推进“课堂革命”，促进“知识课堂”向“智慧课堂”转变。
山西青年 2023年22期2023-12-20
- 基于“双高计划”建设的青年教师培养路径＊
趋势来看，“双高计划”部分高职院校在未来几年会转型升格为职业本科学校。高职院校在教师招聘中对青年教师的学历要求越来越高，为了满足于学校将来的发展需要。青年教师普遍为高学历群体，在自己的专业领域研究深入，但大多数青年教师都为应届毕业生，实践教学经验不足，甚至在求职阶段没有做老师的打算。因此，青年教师想要成为合格的高职教师还有很长的路要走。还要经过多年的经验积累，在实践中提升教学水平，在科研中提升自我研究能力，才能满足学校教学的实际需要，真正转化为合格的教师身
大众文艺 2023年21期2023-12-19
- “双高计划”背景下高职院校三全育人五育融合路径探索
设。关键词：双高计划；高职院校；三全育人；五育融合；实践路径中图分类号：C961；G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）32-0001-04基金项目：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于双高计划背景下的高职院校办公室聚焦治理与三全育人研究”（项目编号：GS[2022]GHB1790）；甘肃省教育厅高校教师创新基金项目“高职院校班主任工作室服务技术技能人才培养探究”（项目编号：2023B-450）；2022年兰州职业
成才之路 2023年32期2023-12-13
- “双高计划”背景下的“双师型”教师队伍建设路径探索
教师队伍是“双高计划”背景下高职院校建设的首要任务和关键措施，也是培养高素质技术技能人才的根本保障。［2］一、“双师型”教师队伍的内涵理论是实践经验的概括和总结，“双师型”教师队伍的科学内涵要能概括职业院校教师教学实践活动的本质特征。“双师型”教师概念的提出给职业教育教师提出了一条标准线，探究“双师型”教师队伍的本质内涵，就要看职业教育改革发展需要一支什么样的教师队伍。从宏观层面来讲，“双师型”教师队伍应该是既能掌握职业教育教学规律，又能掌握生产技术技能规
文教资料 2023年14期2023-12-09
- “双高计划”背景下高职教育类型化发展策略研究
000一、“双高计划”背景下高职教育类型化发展的背景2019 年3 月，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，正式启动“双高计划”。“双高计划”是在国家示范性高职院校、优质专科高等职业院校建设后推出的重大举措，引领高等职业教育内涵发展［1］。如何推动高职教育适应教育类型化特色，促进高职教育向类型教育转变，成为高职院校发展进步的主要问题。二、高职教育类型化发展存在的问题（一）创新意识不强在高等职业教育起步之初，人们普遍认为
山西青年 2023年20期2023-12-03
- “双高计划”背景下高职院校“双师型”师资队伍的建设与发展
，以下简称“双高计划”），“双高计划”明确指出要对标本科院校“双一流”建设标准，准确把握新发展阶段战略定位，全力推进职业教育“双高计划”高质量实施。在“双高计划”背景下，探寻高职院校师资队伍建设路径，对促进职业教育可持续发展具有重要意义。1 高职院校“双师型”师资队伍建设存在的问题一是教师培养机制不健全，培养目标不明晰，尚未形成职教特色的职前培训、入职培养和在职研修一体化培养体系，缺乏对“双师型”教师职业发展的系统规划；二是由于校企双方利益诉求不同，企业合
科教导刊 2023年28期2023-11-29
- “双高计划”背景下高职旅游类专业群人才培养思政目标研究
培养需求。“双高计划”背景下，对接旅游类产业链，打造高水平旅游类专业群，一是有助于优化人才培养结构。通过打破原有单一的、封闭的人才培养体系，通过优势专业为引领，多专业融合互动的整体人才培养方案，从知识、能力、素养三方面拓宽技术技能人才培养口径，服务旅游产业跨界融合式发展，提升旅游职业教育人才培养结构与旅游产业结构的适应性和匹配度，彰显旅游职业教育服务产业发展特色。二是有助于旅游类专业群对应职业岗位群之间交流互动。旅游类专业群职业岗位包括导游人员、旅行社基调
太原城市职业技术学院学报 2023年9期2023-11-18
- 技术技能创新服务平台建设实施路径研究
——以“双高计划”院校为例
）国家实施“双高计划”旨在建设一批引领改革、支撑发展中国特色的，世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）［1］58-61，全面推动各高职院校在新时代抢抓战略机遇，主动担当作为，促进高等职业教育高质量快速发展，让构建现代化职业教育体系的宏伟蓝图能够落地生根。“双高计划”建设任务通过“一加强”“四打造”“五提升”让高职院校达到当地离不开、业内都认同、国际可交流。这对高职院校的社会服务能力提出了新的要求，如何探索出一条行之有效、具有普遍性的技术技能创新服务平台建设
延安职业技术学院学报 2023年4期2023-11-18
- 高职院校“双高计划”下产教融合校企合作质量评价体系的构建与路径探索
——以怀化职业技术学院为例
（以下简称“双高计划”），要求职业院校强力推进产教融合、校企合作，建设体现学校特色的产教融合平台。这表明“双高计划”对产教融合特别重视。提高产教融合的质量是提高高职教育水平的保证。因此，高职院校构建科学、合理、全面、系统的质量评价体系尤为重要。一、学院产教融合校企合作的现状近年来，学院充分发挥试点带动作用，主动对接地方产业，秉承袁隆平精神和工匠精神，着力破除产教融合校企合作瓶颈，以便为高职院校构建产教融合校企合作质量评价体系做出有益的探索。（一）产教融合校
科学咨询 2023年19期2023-11-16
- “双高计划”背景下农业高职院校专业软实力提升路径研究
——以徐州生物工程职业技术学院为例
代使命，在“双高计划”背景下，更应强化专业社会服务能力、专业特色等专业软实力的建设。一、“双高计划”背景下农业高职院校专业软实力内核专业软实力是一种相对于硬实力而言无形的、非物质的、依赖于资源载体而存在的能力［1］，是一个专业生存和发展的生命线，主要涵盖专业特色、专业文化、管理规范、社会服务、校外资源五个层面。（一）专业文化专业文化是以专业的思想、精神、方法、技术等交织辐射的相关文化动态系统，是学校整体文化的重要构件［2-4］。农业类高职院校的专业文化除与
山西青年 2023年19期2023-11-15
- 陕西“双高计划”建设院校的实施策略与路径选择
设项目。以“双高计划”建设入选为标志，陕西高职核心竞争力跻身全国前列。陕西省8 所“双高计划”建设高职院校在建设中，紧扣国家“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的高职发展定位，以服务陕西和西部经济发展、助力“中国制造2025”战略和“一带一路”倡议为宗旨，以服务区域发展、促进产业升级、深化改革创新、提升内涵品质、引领职教创新发展为根本任务，聚焦以“145”为主要建设内容的10 大类建设项目［1］。一、“双高计划”引领陕西高职院校高质量发展的关键因素陕
山西青年 2023年19期2023-11-15
- “双高计划”背景下大健康专业群模块化课程体系改革研究
见》（简称“双高计划”）[1]，提出：集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，带动职业教育持续深化改革，强化内涵建设，实现高质量发展。“双高计划”旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。大健康是根据时代发展、社会需求与疾病谱的改变提出的一种全新的理念，它围绕人的衣食住行，关注各类影响健康的危险因素和观念误区，提倡自我健康管理。大健康提倡科学的健康生活、正确的
创新创业理论研究与实践 2023年19期2023-11-12
- “双高计划”背景下高职院校劳动教育课程化建设路径探析
热点问题。“双高计划”对高职院校人才培养提出了新的要求,将育人目标和劳动教育相融合,提升高职学生的劳动素养成为高职教育的新使命。本文主要以劳动教育课程体系建设中存在的问题为切入点,从课程建设的目标、内容、制度和评价四个方面探讨具有高职院校特色的劳动教育课程建设,助推劳动教育达到实效,为高职院校劳动教育课程化建设提供参考。1 “双高计划”背景下高职院校劳动教育课程化建设的意义1.1 劳动教育课程化是落实立德树人根本任务的必然要求“双高计划”背景下高职院校的根
科技风 2023年29期2023-11-12
- “双高计划”背景下高职院校师资队伍建设的主要问题与对策研究
（以下简称“双高计划”） 是指中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院为建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）的重大决策建设工程，亦是推进中国教育现代化的重要决策，也被称为“高职双一流”。该计划最早于2019 年1 月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》中提出，同年4 月，教育部、财政部发布了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，至此“双高计划”得以正式启动。1 “双高计划”下师资队伍建设的重要意
卫生职业教育 2023年22期2023-11-11
- “双高计划”视域下高职院校产教融合创新发展：现状、困境与路径*
（以下简称“双高计划”），2022年12月印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，2023年6月印发的《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》，2023年7月印发的《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》等政策文件均将产教融合作为主要内容进行阐述并部署具体工作，有效促进了职业教育产教融合快速发展。梳理分析专家、学者前期研究成果可知，产教融合是“双高计划”建设的基本原则和重要保障，是确保“双高计划”视域下国家战
南方农机 2023年22期2023-11-03
- “双高计划”背景下高职产教融合共同体的构建研究
合发展。 “双高计划”背景下，深化产教融合，构建产教融合共同体，充分调动学校、企业和政府等利益主体参与产教融合的意愿和积极性， 形成政校企协同育人合力， 是新时代背景下高职院校有效破解产教融合现实困境的应然选择，也是实现“双高计划”建设目标的重要举措。因此，“双高”建设背景下，如何构建产教融合共同体，是未来高职院校、政府和企业需要共同深入研究的课题。一、产教融合共同体的内涵及要素（一）共同体的内涵随着信息技术的发展和全球化的扩展，“共同体”的概念中逐渐融入
江苏商论 2023年9期2023-10-30
- “双高计划”背景下医药卫生高职院校的发展路径、现实挑战与提升策略
11800“双高计划”是中国教育改革的重要举措之一，旨在促进高校的综合实力和创新能力的提升，同时也对医药卫生高职院校的发展提出了更高的要求。医药卫生高职院校是高等教育的重要组成部分，也是培养技能人才的主要渠道之一。在“双高计划”的背景下，高职院校需要积极应对各种挑战，实现高质量发展。本文将从“双高计划”构建的缘由、高职院校高质量发展的内涵、面临的挑战和提高对策等方面进行分析和探讨，以期为高职院校的发展提供一些有益的思考和建议。通过深入研究和探索，有助于构建
中国卫生产业 2023年13期2023-10-21
- “双高计划”背景下辅导员核心职业能力提升的探究
0100）“双高计划”是建设世界高水平高等职业教育学校和骨干专业的重大决策工程，也是推动我国教育现代化的重要决策。其不仅可以提升我国国际竞争力和综合国力，也可满足高职院校自身内在发展要求。高职院校辅导员既是学校教育管理工作的一线执行者，也是与学生接触最多、联系最深的“良师益友”，是“双高”建设下不可或缺的重要组成部分，所以，高职院校应该将提升辅导员核心职业能力作为重要研究课题，为有效落实“双高计划”建设夯实基础。一、“双高计划”下辅导员核心职业能力提升必要
学周刊 2023年30期2023-10-21
- “双高计划”背景下高职院校科研现状研究
——基于197个国家首批“双高计划”建设单位的调查分析
质量发展。“双高计划”遂成为落实《国家职业教育改革实施方案》的重要实质性举措之一。高职院校是高职教育的办学主体,在实现“培养服务区域发展的高素质技术技能人才,重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级”［2］的高质量发展道路上,还面临着诸多挑战。而科研是人才培养的引擎,是科技创新、技术研发的源头,是解决高职院校高质量发展问题的重要突破口之一。［3］与其他教育层次的科学研究相比,我国职业教育的科学研究还比较薄弱,科研体系布局尽管在全国已经实现,但还有待
教育观察 2023年25期2023-10-20
- “双高计划”建设背景下高职院校预算绩效管理研究
（以下简称“双高计划”）的相继出台，入选“双高计划”的各大高职院校也开始启动第一轮建设［1-3］。2020年，教育部和财政部联合印发的《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》（以下简称《办法》）中，明确指出入选“双高计划”的高职院校应当实施全面预算绩效管理，同时提出了方向性要求和具体考核办法［4］。《办法》的出台为高职院校预算管理工作指明了方向，在此背景下，本文以高职院校专项资金管理为切入口，梳理专项资金预算绩效管理工作中的痛点与难点，探索
重庆开放大学学报 2023年4期2023-10-19
- “双高计划”背景下双师型教师队伍建设现状探析
(以下简称“双高计划”),这一政策的出台是为了满足国家经济转型升级对高级技能型人才的需求,同时也为了打造中国特色的职业教育国际标杆。“双高计划”旨在有效改善职业教育的社会认同感和竞争力,解决产业转型升级后人才培养与企业需求之间的匹配问题。高职院校的教师作为实施职业教育的主体,在“双高计划”建设中担任主力军作用,因此其自身的素质和能力水平决定了职业教育改革的成败,是关系我国职业教育能否成功培养出一批大国工匠的重中之重。对标“双高计划”建设要求打造一支具有国际
科技风 2023年26期2023-10-19
- “双高计划”背景下高职院校教师科研能力提升路径探索
有机衔接。“双高计划”是国家为了推动社会发展，解决区域竞争问题和人才短缺问题所做出的重大战略部署。高等职业教育同普通高等教育只存在性质上的差异，地位并不存在显著差别，高职教育实际上包含有高等和职业两重含义。我国当前推行的“双高计划”进一步厘清了高等职业教育在整个教育体系中的定位，也为高职教育的健康发展提供了基本指引。“双高计划”的核心在于培养技术技能的服务平台和打造创新型技能型人才的培养高地，促进我国高等教育融入国家发展战略和区域经济规划体系当中。“双高计
科教导刊 2023年23期2023-10-14
- “双高计划”背景下农业高职院校文化自觉取向与策略
以下简称 “双高计划”)的出台是对“职业教育是一种教育类型”[2]的积极应对,是职业教育服务教育强国的客观需要,也是职业教育自身发展的文化自觉。作为“双高计划”的重要组成部分,进入“双高计划”的农业高职院校不仅要对标“双高计划”中提出的“1个加强”“4个打造”和“5个提升”的具体要求(1)“1个加强”指加强党的建设,是出发点;“4个打造”指打造技术技能人才培养高地、技术技能创新服务平台、高水平专业群、高水平双师型队伍,是建设任务;“5个提升”指提升校企合作
中国农业教育 2023年4期2023-10-08
- “双高计划”背景下高职商务英语教学与活页教材开发初探
——以上海工艺美术职业学院为例
（以下简称“双高计划”），提出要集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，带动职业教育持续深化改革，强化内涵建设，实现高质量发展[1]。高职商务英语教学兼具公共语言教学和职业能力教学的双重属性，在教学理念和教材开发等方面需紧跟国家与社会对高职教育的新要求。然而，高职商务英语教学与实际的职业需求仍存在一定差距，多数学生的英语水平只具有基础对话的能力，缺乏在实际职场中利用英语解决问题的能力。如何强化高职商务英语教学的职业导向，提
创意设计源 2023年1期2023-10-07
- “双高计划”背景下高职教育专业课教材建设策略探析
见》（简称“双高计划”）又为高职院校的教育发展提供了新的发展思路，指明了发展方向，这些对于高职院校的新时代育人和教育改革工作都有重要意义，有利于提升高职院校服务经济社会及产业发展能力。《方案》指出：“在高职院校构建校企‘双元’合作开发的国家规划教材，建设新型活页式教材等，不断探索教材的完善和发展路径，加速构建职业教育的信息化资源体系等。基于“双高计划”，要有效应用新工艺、新技术等，不断加速教学标准完善，促进教材内容改革和创新，加速职业教育转型升级。”202
山西青年 2023年6期2023-10-06
- “双高计划”背景下高职院校市场营销专业现代学徒制人才培养模式的研究与实践
12000“双高计划”是国家为推动我国当前职业教育现代化改革而做出的重大决定，是为建立一批全面推动改革，并支持发展富有我国特点和一流先进世界水准的高等职业院校。而“双高计划”的重点则是建设我国独具特色的高水平高职院校和重点专科建设学校的发展规划。这一高等教育改革的重要决策与重大建设工程，为中国高职学校的发展提供了巨大的机会，但伴随着巨大机遇的同时，又出现了更大的挑战，这同样也给高职院校培养人才的计划带来了很大的挑战和整改。因为在“双高计划”中提出了一个重要
山西青年 2023年12期2023-10-03
- “双高计划”建设背景下高职院校社会服务能力提升路径研究
14053“双高计划”背景是2019 年教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》。“意见”中提出，高职院校应当提高学校办学水平，充分借助办学资源，促进社会服务能力的综合提升。通过改革治理水平，引进专业人才，加大师资建设等多种渠道，不断为社会以及国家输送大量优秀人才。一、“双高计划”建设背景下高职院校社会服务能力的提升意义高职院校的人才培养目标以及教育发展标准，要始终围绕党和国家的教育方针，通过探寻和遵循高职教育发展的规律，有
山西青年 2023年9期2023-10-02
- 高职院校“双高计划”建设中的问题及对策研究
——基于任务推进视角
32000“双高计划”是教育部、财政部继“示范校”“骨干校”“优质校”建设后，围绕高职院校质量提升主线，联合推出的重大制度设计，是高职院校发展的巨大机遇。2019 年12 月，教育部、财政部公布了“双高计划”第一轮建设单位名单，56所高水平高职学校和141 所高水平专业群建设单位转入“双高计划”建设的施工阶段。“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的政策意蕴，为高职院校提供了根本遵循，高职院校要把握“双高计划”建设任务的特点，厘清任务推进中的问题，循因
山西青年 2023年11期2023-10-02
- “双高计划”建设背景下工业机器人专业群Python编程课程教学改革探索
引言随着“双高计划”政策驱动，高职院校迎来了具有中国特色、高水平发展的内涵式变革，专业群建设成为未来高职院校改革与发展的切入点和突破口[1]。为加速传统制造业转型升级，工业机器人专业群建设致力于打造智能制造领域技术技能人才培养高地，助力制造业智能化、网络化、数字化、融合化发展。为打造高水平专业群，需要构建对接职业岗位群的课程体系，加强专业群特色课程建设，建成线上线下混合教学资源库，同时普及项目式教学、模块化教学改革。依托智慧职教平台建设在线精品课程，将成
电脑知识与技术 2023年24期2023-10-02
- “双高计划”下高职院校国际化研究
要］ 在“双高计划”建设的大背景下，我国高职院校国际化发展迎来了新的发展机遇，但同时也面临一系列挑战。以广州番禺职业技术学院为例，学校采用中外合作办学、成立海外分校、提供国际交流平台等方式，同时引进高层次人才、开发国际教育资源，建立国际合作网络，与国内外高校、研究机构建立了广泛的合作关系，促进学校国际化发展。［关 键 词］ “双高计划”；高职院校；国际化［中图分类号］ G710 ［文献标志码］ A
现代职业教育·高职高专 2023年25期2023-09-19
- “双高计划”背景下高职思想政治教育赋能乡村振兴的路径探析
职业院校的“双高计划”，其中提升社会服务发展水平是“双高计划”建设的重要任务。高职院校紧紧围绕国家发展战略，着力提升服务社会发展的水平。从讲好脱贫攻坚伟大实践的鲜活故事到全面推进乡村振兴接续奋进，思想政治教育彰显服务乡村振兴的内蕴价值。为此，本文基于“双高计划”视域下助推思想政治教育“三教”之变，为高职思想政治教育服务乡村振兴提供价值探析。一、高职思想政治教育赋能乡村振兴面临“三困”之境（一）守乡村本色，夯思想之困诗人陆游在《游山西村》中写道：“莫笑农家腊
教育科学论坛 2023年24期2023-09-16
- “双高计划”背景下高职旅游类专业群课程思政改革探索
陈莉摘要：“双高计划”背景下，统筹专业群高水平建设和课程思政改革，实现高水平人才培养体系与思想政治工作体系贯通融合，全面提升人才培养能力，是“双高校”的必然选择。文章以长沙商贸旅游职业技术学院“双高”专业群———餐饮管理专业群为例，围绕专业群课程体系改革、专业群课堂教学改革、专业群教师团队改革三个方面，对标“双高计划”的“高水平”“有特色”课程思政建设要求，通过总结课程思政改革中的有益经验，并基于所发现的困境不足提出优化对策，以期为“双高”学校旅游类专业群
成才之路 2023年24期2023-09-06
- “双高计划”引领下涉农高职院校高质量发展的路径探究
量发展”。“双高计划”立足时代新要求，引导高职院校深化改革、整体提升，着力打造技术技能人才培养高地[1]。涉农高职院校是乡村振兴人才培养的重要阵地，培养以新型职业农民为主体的乡村振兴人才是新时代农业职业教育的职责使命，探索“双高计划”引领下涉农高职院校高质量发展的对策路径，对展现职业教育助力乡村振兴的责任和担当，为乡村振兴注入源源不断的活力要素具有重要的现实意义。涉农高职院校应全面深刻认识时代背景，系统把握改革任务，深化内涵建设，提升治理效能，将“双高计划
农业开发与装备 2023年5期2023-09-04
- “双高计划”背景下高职院校内控制度建设的探索与研究
019 年“双高计划”的启动，为高职院校的发展提供了良好的契机。近年来，高职院校办学规模、招生人数不断扩大，财政拨款逐年增长，学校经费来源逐渐呈现多元化的特点。高职院校的快速发展使得经济活动日趋复杂，随之而来的风险更加难以管控，对高职院校内部控制工作的要求也越来越高。建立健全的内部控制体系，在一定程度上能反映出学校的财务管理水平与综合管理能力，同时能够规避管理风险，确保学校经济活动合法合规，确保资金、资产安全和有效使用，促进学校各项事业健康可持续发展，推动
财会学习 2023年14期2023-09-04
- “双高计划”背景下高职院校专业群建设研究
科学校按照“双高计划”建设要求，以专业群对接产业链、岗位群为核心，梳理各专业及专业方向的关系，以产业职业岗位需求为导向，校企合作、工学结合为主线，开展专业群建设。通过构建“两培养、两融通”专业群人才培养模式，打造“教培服”一体的教学资源平台，提升社会服务水平，深化产教融合，在教材教法改革、教学团队建设，实训基地建设等方面不断创新，使专业人才培养质量、服务能力、行业影响力显著提高，为社会输送高素质技术技能人才，推动眼视光技术专业群高标准、高质量发展，为其他高
教育教学论坛 2023年26期2023-08-31
- “双高计划”背景下高职学前教育专业在线课程的建设及运行
业技术学院“双高计划”实施方案中明确指出：“落实新时代教师教育要求，坚持立德树人根本任务，持续创新学前教育专业人才培养模式，着力培养德智体美劳全面发展，身正德善、爱岗爱幼、才优艺雅、擅保擅教的卓越幼师，为新时代幼师培养提供咸职模式”。学院学前教育专业课程在线课程建设采用分步、分层、分类型进行。分步走是指专业基础课、专业核心课程和专业拓展课。分层是指面向不同学习者，校内学前教育专业、师范专业和校外师范专业学习者。分类型是师范类学习者（学前教育、早期教育、小学
科教导刊 2023年20期2023-08-29
- 国家“双高计划”中期绩效评价的江苏实践
，对江苏省“双高计划”绩效评价进行政策分析，江苏省在严格按照国家建设要求、充分尊重学校差异的基础上研究制定了区域特色鲜明的评价指标体系，分阶段、多要素考察中期建设质量和效果。积累了聚力协同育人，推动建成共享型产教融合新生态；锚定技术引领，推动生成区域产业特色发展新业态；健全多元办学，形成类型特色人才培养新格局；深化评价改革，健全标准与质量保障新体系的绩效评价经验。关键词 高职院校；双高计划；中期绩效评价；江苏省中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章
职业技术教育 2023年18期2023-08-11
- “中期检查”背景下“双高”建设院校的群像特征与推进路向
。关键词 “双高计划”；高职教育；群像特征；高质量发展；河南省中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）18-0037-07作者简介邓会敏（1996- ），女，江西科技师范大学教育学部硕士研究生，研究方向：职业技术教育原理（南昌，330000）；白玲（1988- ），女，江西科技师范大学教育学部（职业教育研究院）副教授，教育学博士，研究方向：职业教育原理，职业教育国际化基金项目教育部人文社会科学规划研究项目“数字技术
职业技术教育 2023年18期2023-08-11
- “双高计划”背景下现代信息技术与药学类专业课程整合的实践研究
方向。基于“双高计划”背景，对现代信息技术与职业教育融合的要求进行分析，总结“双高计划”背景下现代信息技术与专业课程整合现状及面临的问题，从5 个方面开展具体的实践研究，全面推进江苏农牧科技职业学院智慧校园建设，实现“双高计划”落实与专业课程信息化建设的同步推进，建设具有品牌特色、高质量高水平的职业院校。同时，也希望能为高职院校专业课程与现代信息技术的整合提供参考。1 现代信息技术与课程整合的研究现状现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术
卫生职业教育 2023年15期2023-08-10
- “双高建设”背景下高职院校图书馆专业文献资源服务平台构建研究
一批56所“双高计划”高职院校图书馆，发现高职院校图书馆专业文献资源服务平台存在诸多问题，提出以服务用户为中心，以展示高职院校教育特点和办学特色为目标，以汇聚专业资源、专业情报、行业信息为基础的原则，构建包括资源数据层、技术支持层、信息管理层、应用服务层的高职院校图书馆专业文献资源服务平台，实现智慧型发展。［关键词］ “双高计划”；高职院校图书馆；专业文献资源服务平台2019年，《国家职业教育改革实施方案》提出，“启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建
传播与版权 2023年14期2023-08-04
- “双高计划”背景下职业院校教师年度考核制度改革研究
——以陕西工业职业技术学院为例
效力。聚焦“双高计划”建设标志成果，对为学校教科研等方面做出突出贡献取得标志性成果的教师或团队应予以年度考核优秀，并优先考虑。主要考核年度内获评“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛国家级奖项、国家级教学成果奖、指导全国职业院校技能大赛获国家级奖项等。充分发挥考核评价的“指挥棒效应”，有效激励教师沿着考核的导向而努力，进一步激发教师“双高”建设效力。四、结语教师年度考核评价是新时代提升我国职业院校“双高”建设成效的重要政策工具
办公室业务 2023年13期2023-08-03
- “双高计划”高职院校校长任职特征及对高职院校校长选拔的启发
——基于江苏45位高职院校校长数据的分析
计划（简称“双高计划”）是引领新时代职业教育实现高质量发展的重大举措。校长作为灵魂领袖，对“双高计划”学校实现建设目标起着关键性作用[1]。当前，学术界对高职院校校长的研究多集中在公办高职院校校长的任职资格、职业发展路径、胜任力、群体特征等方面[2][3][4][5][6][7]，针对“双高计划”高职院校校长的研究相对较少。高阶理论（Upper Echelons Theory）指出，高层管理人员会在其所面临的情景和选择中注入大量自身所具有的经验、性格、价值
职业技术教育 2023年14期2023-08-01
- “双高计划”背景下高职院校教师职业幸福感提升机制研究
亚楠摘要：“双高计划”的提出，吹响了职业教育新一轮质量革命的号角，同时对高职院校教师提出了更高的要求。高职院校教师普遍缺乏职业幸福感，会对心理、生理和认知三个方面带来危害，甚至对学校、学生，以及高职教育事业产生消极影响。因此，文章揭示教师职业倦怠和幸福感缺乏的原因，并从国家与社会、学校、教师、学生四个维度，探讨如何提高教师职业幸福感。关键词：双高计划；高职院校；教师；职业幸福感；提升机制一、研究背景《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出，
知识窗·教师版 2023年6期2023-07-30
- “双高计划”背景下高职院校国际影响力提升研究
杂挑战。在“双高计划”背景下，基于56所“双高”校国际化建设情况，分析建设成效及存在的不足，提出通过制定国际化发展战略、完善管理运行体制机制、搭建多元平台、打造中国职教国际品牌等方式，综合提升高职院校国际化发展水平和国际影响力。［关 键 词］ 双高计划；国际影响力；职业教育质量年度报告［中图分类号］ G719.2 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（202
现代职业教育·高职高专 2023年20期2023-07-29
- 高职院校青年教师科研激励机制完善路径研究
［摘 要］“双高计划”的出台对于提升高职院校的综合实力提出了更新更高的要求。高职院校青年教师作为履行教学、科研、社会服务三大职能的骨干力量，在承担繁重教学任务的同时也肩负着使学校科学研究可持续发展的重任。部分高职院校在科研激励机制方面没有紧跟时代改革步伐，存在科研意识淡薄、激励手段单一、科研经费不定、科研管理滞后等问题，这与实现教育现代化目标、建设教育强国的要求相悖。因此，高职院校应着重从培养正确科研意识、激励手段多元靈活、合理规划经费投入、健全并规范科研
大学教育 2023年5期2023-07-28
- 智慧物流与智能制造融合背景下物流专业群建设路径研究
职业院校；“双高计划”；物流专业群中图分类号：F253.7；F259.23文献标志码：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.10.010Abstract： The proposal of the "intelligent plus" strategy has put forward higher requirements for the quality of the manufacturing industry， and
物流科技 2023年10期2023-07-27