学分银行
- 数字时代以质量保障为核心的学习成果认证制度建设
；资历框架；学分银行；资历名录 中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2023）06-0074-09 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2023.06.009 基金项目：全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“基于粤港澳大湾区资历框架对接的1+X证书制度实施研究”（BJA190100）。 作者简介：张伟远，博士，教授，博士生导师，北京师范大学首都学习型社会研究院（北京 1008
现代远程教育研究 2023年6期2023-12-25
- 基于成果认证的高职院校学分银行建设探讨
要】本文阐述学分银行的定义及运行规律，针对高职院校学分银行建设存在的制度体系建设不健全、具体实施过程复杂、认证成果普适度低等问题，提出以成果认证为基础的高职院校学分银行建设策略，认为要以高等职业教育特点为突破口，构建制度保障体系、学生发展性评价体系、学习成果动态准入体系、信息平台服务系统，促进高职院校学分改革研究和实践。【关键词】成果认证 高职院校 学分银行【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）24-0064-04
广西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 学分银行数据聚集：愿景、模型及其技术实现
［摘要］通过学分银行聚集学习者学习成果信息，进而构筑一个服务个体、组织和政府决策的学分银行数据体系，是大数据时代教育类型数据来源拓展的重要内容，也是学分银行发挥其社会期待功能的重要方式。学分银行的数据具有数据标准化、存储过程化、采集全方位化等特征，能准确把握教育的发展状态和趋势，是支持教育治理的关键证据，也可为学习者提升自我导向学习的精准度。学分银行数据聚集的来源包括学分银行信息平台、学分银行对接平台和学习者自身补充的相关数据，形成了多元和多层次拓展数据，
教育与职业(下) 2023年9期2023-09-28
- 基于职教集团的学分银行模式创新路径探究
是便催生出“学分银行”这一全新教育模式。职教集团的学分银行作为构建开放教育体系的重要创新模式，能够打破学校作为唯一有效学习场所的诸多限制，令学习者在学习与工作之间任意切换状态，灵活高效转换学习成果，进而为终身学习提供系统化的支持。关键词：学分银行 职教集团 产教融合 创新路径中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）09-224-03目前，我国通过高等教育与职业教育培养出来的工程技术人才达到了数百万的规模，这为我国在基础建设
经济师 2023年9期2023-09-25
- 终身教育平台跑出“加速度”
学习资源 学分银行 终身教育一个应时而生的终身教育平台，一场深刻的数字化变革，正在赋能全民终身学习。党的二十大报告明确提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。国家开放大学坚定贯彻落实党中央、国务院及教育部党组决策部署，建成并上线终身教育平台，积极开展服务全民终身学习的实践。自2022年5月20日终身教育平台上线以来，在各部门协作下，终身教育平台跑出“加速度”，交出了一份亮眼的成绩单。平台建设、学习资源和运行质量稳中向好2022年
在线学习 2023年7期2023-08-26
- 推进数字时代终身学习制度体系建设的中国方案
性和公信力，学分银行数量庞大但受益人数有限。该文讨论了数字时代终身学习制度的基本意涵，明确了终身学习资历框架的基本定位；确立了我国以资历框架标准引领的学习成果认证制度和学分银行制定结合的三位一体的制度框架；分析了国外探索多年形成的制度体系，包括：资历框架的政策法规、资历框架的组织机构、资历框架的等级标准、学习成果认证制度、资历学分的累积和转换制度、过往学习成果认证制度等六方面内容；最后提出了推进数字时代中国特色终身学习制度体系建设的五项对策和建议，包括完善
中国电化教育 2023年4期2023-04-18
- 我国学分银行实践的典型模式、困境与对策
袁博［摘要］学分银行是当前政府与研究者关注的热点和难点。文章在对我国各地学分银行典型模式进行分析的基础上，总结了学分银行在实践中面临的学分银行框架标准不明晰、学分银行实施主体不清、学分银行缺乏强有力的质量保障、学分银行学分转换存在障碍等问题，由此提出我国学分银行实践的对策建议：构建国家资历框架标准体系、建立国家学分银行自上而下管理建制的实体机构、建立学分银行质量保障体系、建立统一规范的学分标准体系和学习成果服务体系。［关键词］学分银行；实践模式；困境；对策
教育与职业(下) 2023年3期2023-03-21
- 职业教育联盟“学分银行”建设存在问题与对策
——以全国应急安全职业教育联盟为例
类高职院校“学分银行”建设相关的文献，我国的应急管理事业相较于发达国家起步时间晚，安全类高职院校建校时间短，教育体系仍处在探索阶段，各院校之间、院校与企业之间在人才培养模式上难以达成统一共识。本文对职业教育联盟“学分银行”建设存在问题进行研究，并提出相应解决对策。1 地位和作用1.1 “学分银行”建设是实现教育公平的有效方式教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义[2]。通过“学分银行”建设，在
装备制造技术 2022年10期2023-01-21
- 1+X证书制度下高职院校“学分银行”构建策略探究
证书制度与“学分银行”的内涵，加强校企合作力度，校企共同探究不同专业及其对应的职业岗位群位证书与标准，积极探寻出两者之间的匹配与契合之处，要从整体出发系统全面的建设与实施，实现“1”与“X”的相生相长，使二者互为依托与支撑，体现出“配伍”关系。并由校企共同开发出不同专业所对应的所有证书能力标准，使证书标准与高职院校专业课程的教学内容形成相应的对照关系，在此基础上重新调整、重构专业课程体系与评价体系，使高职院校各专业教学内容都能体现出职业技能等级证书所要求的
现代农村科技 2022年6期2022-11-18
- 数据驱动下的开放大学“学分银行”信息共享平台建设与思考
00）一、“学分银行”建设背景与现状分析《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“建立学习成果认证体系，建立‘学分银行’制度”，开启了学分银行从理论研究到实践探索之路。2013年，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，明确提出“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道”。江苏开放大学2020年度发布的《中国学分银行建设进展调查报告》（以下简称《调查报告》）针对全国41 家符合条件的“学分银行”主体展
大学 2022年2期2022-11-09
- 基于区块链技术的高职院校德技“学分银行”评价体系研究与实践
。自此，我国学分银行建设进入了研究探索阶段。2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）中提出：加快推进职业教育国家“学分银行”建设。从此，我国的学分银行建设由研究探索阶段转化到快速发展阶段，围绕学分银行的研究也成为我国终身教育立交桥建设与制度创新的重要研究领域。一段时间以来，国家层面的顶层设计、学分银行的管理机制与制度建设、机构间的学分互认机制与制订认证标准等都没有取得显著成效。在此背景下，本文认为多元评价标准问题和信任
职业技术教育 2022年14期2022-07-27
- 学分银行在体育课中的应用
重要的意义。学分银行作为一种现代教育理念，对于提升学生的体育参与度具有重要意义，有助于提升现代体育教育综合效能。◆关键词：体育;教学创新;学分银行;学分制一、学分银行的基础理论概述“学分银行”的主要内容为累积学分，它突破了传统的专业限制和学习间断的限制，将学历教育与技能培训相结合起来。“学分银行”制度将学生完成学业的时间从固定学习制改变为弹性学习制。根据“学分银行”制度，学生只要完成一门课就计一定的学分，参加技能培训、考证也计学分，然后按全部应得学分累积。
速读·下旬 2022年4期2022-07-17
- 高职院校实施“学分银行”模式探究
此创新？采用学分银行的模式，通过让学生使用学分认定、转化、储存学习成果，积累各行业知识能力，同时高职院校也将灵活的运用此模式为国家不断的培养输出职业技术人才。学分银行模式的不断完善不仅有助于教师综合素质与育人能力提升，同时也是拓宽学生就业发展之路，提高学习能力。明确学分银行定位、统一学分银行成果认证标准、明确学分银行适用范围和规则是在高职院校实施开展需要明确的。下面我们将此模式进行探究-以成都航空职业技术学院为例，希望未来模式的落地能促成社会、高职院校、学
装备维修技术 2022年7期2022-07-01
- 职业教育学分银行建设省级统筹策略研究
云摘 要：学分银行能较好地满足终身学习的需要，正成为教育事业特别是职业教育发展的迫切需求。但当前我国学分银行仍存在国家统领下的省级统筹未到位、多行业参与的整体运行机制未形成、缺少省级层面统一的资历框架等问题。借鉴国外学分银行运行机制经验，可先从省级统筹做起，系统规划、明确导向、把握重点，以信息化技术为支撑，以高职扩招生源学分管理为试点，做好质量保障与信息公开，且试且完善。关键词：职业教育;学分银行;省级统筹;信息化技术中图分类号：G719.2
安徽商贸职业技术学院学报·社会科学版 2022年2期2022-06-26
- 学分银行实践探索与发展对策研究
式对开放大学学分银行实施情况进行调查研究，通过相关实例，分析其存在的不足，探究相应的解决对策，以促进学分银行在实践中的发展。[关键词]学分银行;问题;对策[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2022）02-0048-05建立学习成果认证、积累与转换制度（以下简称为“学分银行”制度）是我国新时期深化教育领域综合改革的一项重要任务。学分银行的建立是源于我国终身教育的时代背景和实践需求，是为了全面建设学习型社会而提出的。党的
广西广播电视大学学报 2022年2期2022-06-23
- 基于区块链的职业教育 学分银行认证机制研究
析了职业教育学分银行的种种认证机制问题，以区块链的分布式账本技术和共识算法为切入点，架构了基于区块链的职业教育学分银行认证机制，以期为职业教育学分银行认证机制的应用实践提供解决方案。关键词：学分银行;区块链;职业教育中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）12-0100-03● 引言2020年4月，教育部发布《关于做好职业教育国家学分银行建设相关工作的通知》，要求加速推进职业教育国家学分银行的部署，通过与“1+X”
中国信息技术教育 2022年12期2022-06-20
- “学分银行”理念下出版专业技术人员继续教育创新
重要举措，“学分银行”为完善出版专业技术人员继续教育提供了新的视角。文章认为，以学习者为中心，依托出版专业技术人员能力标准推进继续教育供给侧结构性改革，实现学习内容从同质到定制;关注出版人才持续性发展，以精准化、个性化、系统化服务赋能专业成长，实现学习态度从被动到主动;加强出版专业技术人员继续教育“学分银行”制度设计和管理平台建设，实现继续教育管理从松散到系统，是未来出版专业技术人员继续教育改革创新的方向。关键词：出版人才 继续教育 “学分银行” 能力标准
出版参考 2022年6期2022-05-30
- 贵州开放大学:把准时代脉搏，为开放教育发展赋新能
大职业教育 学分银行“开放大学既是新型的大学实体，又是全民学习的平台、终身教育的支撑体系。基于大学、平台、体系‘三位一体的定位，开放大学的建设在我国教育体系中具有明确的方向和目标引领。”贵州开放大学党委书记宋广强认为，积极推动“互联网+教育”发展，构建服务全民终身学习的教育体系，形成支撑终身教育和学习型社会的强大合力，发展更加公平更高质量的教育，推动加快教育现代化、建设教育强国，办好人民满意的教育，已成为开放大学的新使命。基于这样的思考，该校走出了一条贵州
在线学习 2022年9期2022-05-30
- 军民融合背景下现役士官职业教育“学分银行”建设需求分析
家职业教育“学分银行”建设现状，分析了现役士官职业教育面临的困难和问题，提出了破解现役士官职业教育困难的对策措施。[关 键 词] 军民融合;士官职业教育;“学分银行”[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）18-0107-03士官是我军重要的组成部分，是部队兵员的主体力量，士官对军队战斗力生成的地位和作用是不可替代的。
现代职业教育·高职高专 2022年18期2022-05-18
- 基于“学分银行”制度下扩招生人才培养实践研究
——以应用化工技术专业为例
的新课题。“学分银行”作为一种灵活的社会性学分管理方式,是构建我国终身教育体系的重要组成部分[3]。 以优化扩招生教学管理体系、深化教育教学改革为切入点,将“学分银行”纳入扩招生的学业认定体系,相应转变教育教学管理模式,提升学生学分管理的灵活性,形成“处处能学、时时可学”的教学新局面,可以有效应对扩招生人才培养的复杂局面,满足学生个性化培养和发展的需求。1 应用化工技术专业扩招生教育的现状和存在的问题1.1 学历、专业复杂多样扩招生面向社会全面招生,这就导
江苏科技信息 2022年8期2022-05-12
- 融入区域发展的学分银行建设：逻辑、难点与路向
[摘要]学分银行有效推动了人才培养模式创新和教育变革。在区域一体化受到重视和关注的当下，学分银行应当成为融入区域发展的实践者和先行者。面对长三角区域一体化战略定位和学习型社会建设诉求，学分银行融入区域发展存在就业、教育、治理三个层面的需求逻辑，以及标准统一、行政壁垒、竞合博弈三个方面的现实难点。可以从三个维度形成反应链，以资历框架建设为突破点，以制度体系建设为着力点，以机构创新整合为关键点，探索区域学分银行共建新模式，实现趋同、协同、平衡和充分发展。[关键
教育与职业(下) 2022年4期2022-04-18
- 学分银行在中职学生增值性评价中的实践探究
得的业绩存入学分银行，建立积累学生成长进步零存整取、灵活存取的成果库，在校园层面全面落实改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价的理念。通过对学生综合素质的增值性评价，激发学生学习成长的主观能动性，为深化职业教育体制改革，落实立德树人根本任务保驾护航。关键词：增值性评价 学分银行 综合素质 过程评价1 引言党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在党和国家发展全局的高度，把职业教育摆在了前所未有的突出位置，作出了一系列重大决策部署，标志着
成长 2022年4期2022-04-12
- 数据驱动下的开放大学“学分银行”信息共享平台建设与思考
玲关键词：“学分银行”;开放大学;数据驱动;信息共享平台中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）04-0068-04一、“学分银行”建设背景与现状分析《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“建立学习成果认证体系，建立‘学分银行’制度”[1]，开启了学分银行从理论研究到实践探索之路。2013年，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，明确提出“试行普通高校、高职院校、成人高
大学·研究与管理 2022年2期2022-03-27
- 高职B类、C类学生“学分银行”框架下人才培养的有效路径探析
、C类学生“学分银行”制度模式的实践路径，破解教学由刚性走向弹性之变，实行B类、C类个性化人才培养，推动高职人才培养模式改革之变。关键词：B类、C类学生;学分银行;兑换五原则;兑换标准;路径中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2022）01-0075-05当前，在“大智移云物区环”时代背景下，社会对劳动者的技术技能提出了新要求，社会结构性失业，导致社会结构性就业矛盾凸显。2019年政府工作报告中提到我国高职院校将
职业教育研究 2022年1期2022-03-08
- 基于“学分银行”的高职人才培养路径探析
——以物联网应用技术专业为例
同步，与 “学分银行”运行相配套的高职院校内部的“学分制”专业人才培养路径也正在积极探索中。本文从职业类型教育与“学分银行”天然契合度的因素谈起，以学院物联网应用技术专业基于学分制改革的人才培养方案设计为例，从对职业教育中“校企协同育人”构建命运共同体，打造技术技能创新社会服务的职业院校有所作为的探讨中，剖析职教类型改革探索过程中本专业所做的些许开创之举。一、“学分银行”机制与职业类型教育彼此契合“学分银行”以学习成果为纽带，架构对学习成果认证的桥梁，以降
山东商业职业技术学院学报 2022年1期2022-03-05
- “1+X”证书制度背景下高职社招生“零存整取”的学分银行弹性管理机制研究
的角度看，“学分银行”制度对于学生的知识面扩展以及专业知识学习有着积极作用。“学分银行”制度的实施，相较于传统学分机制实现了突破，并且受教育者的自主权得到了保障。由于职业教育的课程内容存在着差异，因此，亟须将学生的个人发展规划与学校所安排的專业要求有机结合，进而将所习得的学分交由“学分银行”储存，当所得学分达到学校标准即可获得学位证书，学分银行的方式能够让学生自行分配学习时间。信用学分银行体系的有效实施和推进有赖于内部信用机制与外信用机制的良性互动。零存整
大学·研究与管理 2022年1期2022-02-20
- 省域终身教育“学分银行”建设问题与突破路径初探
的重要标志，学分银行是实施开放教育的重要保障。建立学习成果认证体系，建立“学分银行”制度是推进终身教育体系建设的重要载体，是搭建终身学习立交桥、拓宽终身学习通道的重要抓手，对加快“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会具有重要意义。继开放大学“5+1”试点之后，全国39 家省级电大2020 年底正式揭牌为开放大学，其中19 家单位已正式经当地政府、教育主管部门批准成立“学分银行”，并将其作为省域终身教育体系和学习型社会构建重要内容，大力推进机制构建、平
吉林广播电视大学学报 2021年5期2022-01-15
- 1+X证书背景下的课证融合模式研究
：人才培养、学分银行、可行性分析一、高职校计算机网络技术专业人才培养中存在的问题（一）计算机网络专业学生现状目前，计算机领域的专业很热门，尤其计算机应用技术专业，部分学生和家长知道编程序，但不知道计算机网络是学的是什么，导致在报考的时候家长对专业的认知度很低，没有了解专业的内涵，认为计算机网络专业就业面窄，所以在选择上就不会选择这个专业，而是盲目的选择计算机应用专业，这样导致那些对未来职业发展要求不是很高的同学会选择网络专业，最终被网络专业录取进来的就是学
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 智赢未来
——“学分银行”框架下青岛高技能型人才培育探究
需求，健全“学分银行”框架下的学习型社会的大环境。紧密结合灵活而有效的校企协同育才机制，来保障青岛市的人才培育和可持续的供给，为青岛“智赢未来”加快建设宜居幸福的现代化国际大都市，提供强有力的智力支撑。从2019 新年伊始，国务院根据发布的《国家职业教育改革实施方案》来部署加快推进职业教育国家“学分银行”建设，以促成职业教育学习成果可追溯、可查询、可转换。有序开设学历证书和职业技能等级证书所体现的职业技能学习成果的认定、积累和转换的个人学习账号，为我国职业
营销界 2021年9期2021-11-30
- 构建职业教育资历框架：必然趋势、潜在优势和重点内容
;职业教育;学分银行;学习成果[作者简介]程舒通（1976- ），男，浙江杭州人，杭州科技职业技术学院物联网技术学院，副教授，硕士。（浙江 杭州 311402）[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2021）21-0012-07国家资历框架是采用统一的标准，对国内不同的学习成果予以认定，以等级的形式对学习和工作中完成任务、处理问题、研究创新等方面的能力进行描述，是“教育走向科学、规范、公平、合理的重要途径
教育与职业(上) 2021年11期2021-11-20
- 区域性职业教育学分银行体系建设：价值与路径
域性职业教育学分银行体系是指在推行现行职业教育学分银行制度的基础上，由各地区结合当地实际情况，开发利用区域资源优势，联合构建和发展具有区域性特色的职业教育学分银行体系。它具有终身性、开放性、区域联合性、统一灵活性的特点。区域性职业教育学分银行体系构建的基本路径是：破除区域职业教育合作的壁垒、以健全的技术支持来构建区域性共享平台、构建区域学分银行标准以实现学分认定、建立权责到位的长效运行机制和开设特色专业课程。关键词 职业教育;学分银行;体系构建中图分类号
职业技术教育 2021年24期2021-11-04
- 欧盟非正规和非正式学习成果认证的政策演进与实践路径
习成果认证;学分银行;资历框架;欧盟中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2021）05-0053-10 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2021.05.006基金项目：2018年度上海市教育科研项目“促进成人学习的社区学习空间研究”（C18041）;2019年上海开放大学科研创新项目“学习成果的互认和转换研究——以学历教育和职业资格证书为例”（QN1910）。作者简介：郭翠，助理研究员，上海
现代远程教育研究 2021年5期2021-10-19
- 扩招推动下职业教育学分银行建设的价值意蕴与困境突围
要]职业教育学分银行作为促进学习成果的形成和产出的“牵引器”、促进普职教育沟通与衔接的“连接器”、促进终身学习“立交桥”构建的“助推器”，其功能性价值正日益显现。面对当前其建设中实施环境不够成熟、实施主体不够明确、实施标准不够健全、实施路径不够清晰的现实困境，应着力在学校层面切实加以突破，以人才培养方案为统领加快优化学习成果框架，以公开公平公正为原则加快完善认定转换规则，以校际共建共享为推动积极构建省域学分银行。[关键词]高职扩招;学分银行;变革;价值;路
教育与职业(上) 2021年10期2021-10-14
- “学分银行”省域建设成效与方向
年“探索建立学分银行”一词在《教育部关于办好开放大学的意见》中予以提出。至此，国家大力推动学分银行建设，满足学习者需求，“学分银行”建设探索得到了快速发展。“学分银行”旨在实现不同类别、不同层级与不同学制间学习者学习成果的互通互认与核定转化，其主体除了职业院校的在校生，还包括退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工、企业员工等具有求职、转岗、在职培训以及其他继续职业教育需求的各类社会群体，具有灵活性、规范性与主体多样性等特点[1]。2016年9月，《教育
太原城市职业技术学院学报 2021年9期2021-10-08
- “学分银行”激发学生成长内动力
培震 徐民“学分银行”是长清区第二实验中学结合济南市新优学校创建而确立的一个德育项目，旨在解决现代初中生成长内动力不足问题，实施两年多来，该项目取得了实实在在的效果。一、项目实施缘由1. 基于立德树人根本任务的需要习近平总书记在十九大报告中指出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。并在全国教育大会上强调，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向
新校园 2021年5期2021-09-26
- 学分银行支持中高本衔接贯通探究
不足，分析了学分银行的特点，提出了通过学分银行机制创新中高本贯通的思路，论述了学分银行支持下中高本贯通的概念、内容和方式，以及需要的配套支持，丰富了中高本贯通的内容，为推进中高本贯通提供了新的渠道。[关键词]学分银行、中高本、贯通[中图分类号] G719.2 [文献标识码] A [文章编号]1008-4649（2021）03-0058-04Study on the Support of Credit Bank to Link-up form the Se
陕西广播电视大学学报 2021年3期2021-09-26
- 学分银行制度在高职教育的应用研究
更新和改善。学分银行的使用在高职教育中有着非常重要的意义，也将其中的教学资源不断扩大化，不仅仅局限于全日制课程，也将学历教育和技能培训等工作紧密的联系在一起，个性化教学模式的优势就逐步凸显出来，实现高职教育的现代化发展。本文从发展学分银行制度的意义、应用中出现的问题等方面，阐述学分银行制度在高等职业院校中的应用情况，并对发展中的问题和解决策略进行了探讨分析，希望可以为我国高职教育教学工作的开展提供积极的借鉴和参考，以推动高职教学质量的不断进步。关键词：高职
科技研究 2021年22期2021-09-22
- 中职学校教育学分银行建设与思考
，中职学校的学分银行建设也是指日可待。针对此，论述了学分制管理模式的内涵与学分银行的基本概念，概括了职业学校学分银行建设的优势作用，并且提出一系列切实可行的职业学校教育学分银行建设策略，旨在提高职业教育管理水平，推动职业教育的良好发展。[关键词] 职业教育;学分银行;建设策略[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）37-0036-02在新时代
现代职业教育·高职高专 2021年37期2021-09-22
- 共同体视角下长三角学分银行一体化的需求、困境和行动路径
摘要]长三角学分银行一体化建设，对于学习成果的跨省域学分互认具有重要意义，可以为国家学分银行建设和不同类型學分银行对接提供样本。从共同体理论的视角出发，文章指出长三角区域学分银行具有共同地域背景、共同发展前景和共同社会愿景下的一体化建设应然需求，认为在推进模式、制度建设、标准体系和业务开展方面存在实然困境。据此，文章提出了长三角学分银行一体化的行动路径：架构塔尖学分银行共同体，打造学习成果认证共同体，赋能学分转换标准共同体，建设跨域数据交换共同体，构筑学习
教育与职业(下) 2021年9期2021-09-22
- 基于终身学习的职业教育学分银行建设
建设职业教育学分银行是构建服务全民终身学习教育体系的必然要求，也是实现人的全面发展的内在需要。在职业教育学分银行建设过程中，首先要明确学习成果认证、积累与转换是关键，资历框架与标准体系是内核，学习经历证明与终身学习档案系统为外延，质量保证机制是保障。在确立职业教育学分银行建设实践主线的基础上，应从加强顶层设计、明确建设主体、强化教育统筹、搭建信息平台等方面积极探索职业教育学分银行的建设路径，为搭建我国终身学习“立交桥”服务。[关键词]终身学习;职业教育;学
教育与职业(下) 2021年9期2021-09-22
- 国家开放大学“学分银行”制度在军事职业教育中的应用研究
家开放大学“学分银行”制度是其在推行职业教育过程中通过参考和模仿商业银行的运行原理、功能和特点，以学分为计量单位，对各种类型的学习成果进行量化后，进以进行认证、存储、累积和转换的教育管理模式和学习成果计量体系。当前我军军事职业教育实施学分银行制度面临系统建设、学分互认转换机制、管理保障队伍和制度建设等各方面问题。国家开放大学的“学分银行”制度在框架设计、技术路线、认证方法和服务模式等诸多方面具有优势，对我军军事职业教育“学分银行”建设有很好的启示。[关
现代职业教育·高职高专 2021年28期2021-09-12
- 学分银行在高职院校教育管理中的实践研究
国职业教育“学分银行”试点建设以来，国家积极倡导“学分银行”的实践探索，地方高职院校积极参与职业教育“学分银行”建设。在高职教育中实施学分制是大势所趋，但也面临诸多挑战。“学分银行”制度的实施对职业教育管理提出了新的要求，更加注重培养学生的终身教育理念，不断提高学生的综合职业素质、创新创业能力和社会适应能力。基于此，本文通过深入探究学分银行在高职院校教育管理中的实践策略，以期提升高职院校教育管理工作质量，为促进学生个人学习能力和终身学习理念的有效养成提供一
三悦文摘·教育学刊 2021年33期2021-09-11
- 新疆理工学院“学分银行”建设改革与探究
层面及时推动学分银行制度建设，基本形成了学分银行制度变迁的路径。从实践层面来看，新疆理工学院学分银行制度建设还面临不少问题，需要勇于创新探索，找准现实需求，拓展服务领域与职能，完善组织体系建设，强化学分银行间的合作发展，加强信息化技术支撑，提升服务能力，培育终身学习理“才”文化，营造学分银行发展氛围。关键词：学分银行;学分转换;终身学习进入2019年后，我国高等职业教育学分银行制度建设工作的节奏明显加快。2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案
商业2.0-市场与监管 2021年4期2021-09-10
- 学分银行服务企业在职人员培训思路探索
的培训服务。学分银行作为一种全面利用在职人员课余时间提升其专业素质的一种机构，在为企业在职人员培训提供服务的过程中，其工作思维、方式都需要持续更新。本文给予完美动力动画培训公司的调查结果，提出了学分银行服务企业在职人员培训工作的全新思路。【关键词】学分银行;企业在职人员;培训;服务思路1、目前企业在职人员培训工作暴露出的问题1.1企业缺乏培训信息的提供能力。在本次研究中，选择了完美动力动画培训公司中的40名员工进行调查，有表示非常迫切参加企业培训、比较迫切
红豆教育 2021年14期2021-09-10
- 百万扩招背景下高职教育构建学分银行的路径探析
改革中加强对学分银行模式的理论研究与应用创新，加快学分银行成熟经验与模式的融入力度，有利于激发高职学生的学习激情，实现高职教育资源的优化配置，从而达到国家为高职院校设立的教育目标。本文通过对百万扩招背景下学分银行在高职教育中的应有作用和存在问题进行客观分析，针对性地提出了具体的实现路径，希望对推进高职院校学分银行建设有所裨益。关键词：百万扩招；高职教育；学分银行中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）07-0009-02基
大学·教学与教育 2021年2期2021-09-10
- 建言职业教育法修订，“做强”职业教育
产教融合 学分银行6月7日，《中华人民共和国职业教育法（修订草案）》提请十三届全国人大常委会第二十九次会议审议，并面向社会征求意见。这是职业教育法施行20多年来的首次大修，事关民生大计，意义重大。7月5日，由北京师范大学国家职业教育研究院主办、《中国远程教育》杂志社协办的“建言职业教育法修订专家研讨会暨全国职业教育智库会议”在北京召开。会议采用“线上线下”结合的形式举行。来自国内普通高校、职业院校、科研机构和行业企业的30余位专家学者，围绕修订草案提出了
在线学习 2021年7期2021-09-10
- 职业教育资历框架构建：动因溯源与路径探析
;职业教育;学分银行;终身学习;学习成果认证通过构建资历框架促进职业教育的内涵建设与高质量发展是全球职业教育改革的重要趋势，也是我国职业教育类型化地位确立和现代化发展的关键制度举措。2019年1月，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）提出，“从2019年起，在有条件的地区和高校探索实施试点工作，制定符合国情的国家资历框架”;2020年9月，教育部等九部门联合印发的《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》再次提出“推进国
职业技术教育 2021年16期2021-09-08
- 基于区块链技术的学分银行信息管理模型研究
荣[摘 要]学分银行是实现终身学习的关键环节，文章提出基于区块链技术的学分银行信息管理模型（BCBM）。首先给出管理模型框架设计原理;其次提出一种联盟式学分银行区块链系统共识算法——GPBFT算法，用有序组平衡多叉树改进merkle树—B_merkle树，快速生成新的区块，提升查询认证验证效率;最后，设计权限合约、学习成果转换标准合约、认证标准合约等学分银行智能合约，保证区块链的自动运行和无篡改执行。实验分析表明，该管理模型使学分银行的学习成果数据透明化、
广西广播电视大学学报 2021年2期2021-08-16
- 资历框架与学分银行的关联及协同发展研究
职业教育国家学分银行是我国两项重大工程。国家资历框架虽未取得实质性进展，但是在政策层面与实践层面积累了一定的基础。职业教育国家学分银行开发了相关信息平台，与1+X证书试点工作结合非常紧密，但缺陷是学习成果单一。为了解决上述问题，首先梳理两项工程的关系，包括同为国家标准、关联因素是学习成果、学分银行是学习成果的管理制度、资历框架是学习成果的价值体现以及两项工程之间的内在联系等。资历框架与学分银行要实现协同发展，需开发基于资历框架的学分制度模式，构建共同的认证
职业技术教育 2021年11期2021-07-20
- 学分银行制度下专本贯通人才培养新模式探索
职业教育国家学分银行”。学分银行是借用货币在银行间的存取借兑的原理来衡量学生和社会学习者学习成果和技能财富。2017年在上海试行的专本贯通打通了职业教育的本科瓶颈，构建了中高本的职教新体系。有了职业教育体系，学分银行才能实现存转借兑功能。统一学分银行标准、构建课程体系标准和岗位技能标准将使学分银行在整个职教体系中运转开来，真正实现学习型社会、终身成长的教育宏图。【关键词】 专本贯通;学分银行;模式【中图分类号】 F240 【文献标识码】 A 【文章编号】
山西能源学院学报 2021年3期2021-07-11
- 终身教育背景下学分银行建设的内涵、现状和发展研究*
摘 要：学分银行是实现终身教育“立交桥”的重要抓手，对推进终身学习理念的落实有重要意义。文章分析了学分银行的内涵及功能、建设模式和现状，并就广州市学历提升项目进行了实践与思考，提出应加强落实学分银行体系的顶层设计和实证研究，立足从对学分银行进行立法、建立学习成果认证标准、建立功能完善的服务支持平台、积极参与国际教育框架合作等方面加强和推进学分银行建设。关键词：终身教育;学分银行;“互联网+”;学历提升中文分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：16
中国教育信息化·高教职教 2021年5期2021-06-25
- “互联网+”背景下职业教育学分银行建设研究
立交桥，加快学分银行的建设，是职业教育改革发展的共同选择。我国借鉴国际学分银行建设的经验取得了一定成效，采取了适应我国职业教育需求的制度模式，初步建立了各方参与协作的机制。在网络教育和培训如此发达的时代，发挥“学分银行”的时间和空间优势，有利于职业院校教学资源的优化和整合，以及个性化人才的培养。关键词：学分银行;学分认证;教育资源整合中图分类号：F27 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.
现代商贸工业 2021年16期2021-06-15
- 学分银行促进职教扶智的价值、逻辑与实现路径
重要作用，而学分银行与职业教育精准扶智相耦合，具有促进职教扶智的成长价值、工具价值和经济价值。要通过落实学分银行功能作用、构建学分银行机制体系、多方协同形成清晰路径等实质性操作，为职业教育服务农村发展提供新的逻辑理路，以多途径塑造灵活学习空间、形成激发学习者参与的制度体系、按照乡村需求打造职教资源学分成果目录为实现路径。[关键词]学分银行;职业教育;精准扶智[作者简介]丁翠娟（1981- ），女，河北石家庄人，西南大学在读博士，重庆三峡职业学院马克思主义学
教育与职业(上) 2021年4期2021-06-07
- 基于学分银行的教师继续教育模式：理论逻辑与实现路径
体，构建基于学分银行的教师继续教育模式，是解决现有教师继续教育形式分散、内容零碎等问题的有效途径。解构基于学分银行的继续教育模式可以发现，其核心特征包括持续化、系统化、个性化、双向互动化和同伴协同化，运行要素是教师能力标准、继续教育资源、学分银行信息平台、学分银行参与机制及质量保证机制，并通过学分银行的标准与工作模式形成相互关系的整体，数据在运行过程中扮演调节作用。要实现基于学分银行的教师继续教育，可按照系统化、过程化等基本要求构建四级教师能力标准体系，完
教育与职业(下) 2021年4期2021-06-06
- 学分银行理念下职业教育培训模式改革初探
育改革深化，学分银行越来越受到重视。职业教育培训中开设学分银行，不仅能提高社会成员学习兴趣，实现个性化培养，还能拓展传统学分制内容，推动终身教育发展。而我国职业教育在开设学分银行过程中面临诸多问题，如学分制体系不完善、互认学分难度大、学分认定缺乏规范以及认可度低等，需要政府给予一定政策法规来约束学分银行，建立高效合理的组织运行机制，搭建更多沟通平台，促进不同教育机构的衔接。关键词 学分银行 职业教育 学分认定 兑换中图分类号：G712
科教导刊 2021年7期2021-05-27
- “学分银行”在高职院校教育管理中的实践研究*
1 国内外“学分银行”建设现状国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》指出，职业院校要紧紧围绕终身教育理念，推动“学分银行”体系建设，落实“1+X”证书制度，逐渐完善学分、证书、学历之间的转换标准，加快个人“学分银行”系统建设，有序开展学历证书和职业技能等级证书的认定工作，拓宽职业生涯通道[1]。2012 年7 月，我国首家“学分银行”在上海市成立。随后，“学分银行”陆续在其他省（市）试点建设。2017 年1 月，国务院发布《国家教育事业发展“十三五”规划
南方农机 2021年9期2021-05-18
- 省域学分银行制度框架下终身学习档案管理问题研究
对象。在省域学分银行制度框架下，分析终身学习档案内涵、价值，研究终身学习档案的产生路径及管理对策，为“构建服务全民终身学习的教育体系”提供具有公信力的档案管理和利用服务。关键词：终身学习档案;学分银行;档案管理党的十九届四中全会明确指出，要“构建服务全民终身学习的教育体系”。学分银行致力于“促进各级各类教育的纵向衔接与横向沟通，实现学历教育与非学历教育、正式学习与非正式学习的学习成果的互认和转换，搭建终身学习‘立交桥”，将在构建服务全民终身学习的教育体系中
兰台内外 2021年6期2021-04-28
- 基于“互联网+”的职业教育学分银行支撑平台设计研究
亚兴关键词：学分银行;职业教育;区块链一、背景学分银行是模拟和借鉴银行的机理、功能和特点，以学分为计量单位，实现各级各类学习成果的认证、积累与转换[1]。2019年1月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）（以下简称《方案》）明确要求“加快推进职业教育国家学分银行建设，从2019年开始探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换”[2]，职业教育国家学分银行的建设任务正式浮出水面。作为畅通职业与继续教育、终身学
中国电化教育 2021年4期2021-04-16
- 多位一体工作网络推动“学分银行”改革
校积极开展“学分银行”试点工作，随后各地纷纷出台推进试点工作的相关政策。目前，这项改革工作正如火如荼地开展，进一步提升了试点学校的办学质量。过去，中职学校主要采用“学年学分制”的管理模式。“学年学分制”是指学生必须在规定的学年内取得规定的学分方可获得毕业证书。这种模式局限性较大，学生学习的内容比较固定、获取学分的方式比较单一、学习评价的内容较为片面，与中职阶段学生的发展特性不符。“学分银行”则是中职学校参考、模拟银行系统的操作方法，以学生学习、实践所得学分
广西教育·B版 2021年11期2021-03-29
- 终身教育背景下学分银行建设的内涵、现状和发展研究
摘 要：学分银行是实现终身教育“立交桥”的重要抓手，对推进终身学习理念的落实有重要意义。文章分析了学分银行的内涵及功能、建设模式和现状，并就广州市学历提升项目进行了实践与思考，提出应加强落实学分银行体系的顶层设计和实证研究，立足从对学分银行进行立法、建立学习成果认证标准、建立功能完善的服务支持平台、积极参与国际教育框架合作等方面加强和推进学分银行建设。关键词：终身教育;学分银行;“互联网+”;学历提升中文分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：16
中国教育信息化·高教职教 2021年9期2021-03-21