形旁
- 语文园地五“识字加油站”生字教学设计
辨析，借助形声字形旁表义的特点，引导学生识记9 个生字，并通过连线的方式学习词语。教学时要通过已经连线的示例了解形声字的组构特点，进而依据其逻辑关系进行正确的连线。二、生字解析第一组：2.锋。金（钅）作形旁，表示刀剑的金属材质，本义指刀、剑等器具的尖端或刃口部分，如本课连线的词语就是“刀锋”。因刀锋是在刃的前端或边沿，故又引申为前列，边沿，如体育运动中打篮球或踢足球的前锋、边锋。3.蜂。虫作形旁，表示字义与昆虫有关。蜂本义是蜇人的飞虫，种类很多，有蜜蜂、黄
小学语文教学·会刊 2022年9期2022-12-31
- 你知道形声字吗
hū”。形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的——有的形旁在左，声旁在右，就像“材”“偏”“铜”；有的形旁在右，声旁在左，如“故”“战”“领”；有的形旁在上，声旁在下，例如“字”“花”“雾”；有的形旁在下，声旁在上，比如“剪”“想”“梨”；有的形旁在外，声旁在内，如“固”“病”“庭”；有的形旁在内，声旁在外，像“闷”“问”“闻”。你们看，有了形声字，我们是不是很容易就能根据形声字的声旁和形旁推测出字的读音和意思呢？要知道，文字如果不能标示读音，是极不便于
小学生学习指导(中年级) 2022年10期2022-12-16
- 形旁在形声字识别中的优势作用*
是指由表示意义的形旁和表示语音的声旁所组合而成的汉字，如形声字“财”的形旁“贝”表示金钱，与该形声字的语义相关，声旁“才”的发音“cai2”与该形声字发音一致。联结主义理论认为词汇的阅读理解需要统合字词的形、音、义三种信息（Seidenberg,2011）。就形声字而言，其识别过程既需要通达形旁所表达的语义信息，也需要获得声旁所表达的语音信息。以往研究已经明确形旁、声旁在形声字识别中的重要作用（迟慧等,2014;王协顺,吴岩,赵思敏,倪超,张明,2016）
心理与行为研究 2021年4期2021-09-27
- 低年级溯源识字初探
意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字占汉字的80%以上。在教学形声字时，通过溯源形旁的由来，让学生识记有此形旁的更多字，可以很好的扩大识字量。请看统编版一年级下册19课《棉花姑娘》中“病”字教学片段：师：“病”字是形声字，它的形旁是“疒”，表示这个字的意思，（出示图片）请大家看图上画的什么？生：有一个人躺在床上。生：他好像不舒服，盖子被子在发抖。师：同学们观察得很仔细。有一个人生病了，他躺在床上，头上冒着汗。古人是怎么写“病”
科教创新与实践 2021年6期2021-09-10
- 借助梳理与探究，落实语文核心素养
究。二、梳理探究形旁的意义我在上课时要求学生小组合作梳理探究人教版必修一第二单元出现的几个形旁（阝、氵、纟、扌、贝、辶）。之所以选择这几个形旁是基于三个理论：第一，基于最近发展区理论和自我效能感理论。选择探究的形旁不能太简单，太简单不用探究就知道了，学生会丧失兴趣;也不能太难，太难了探究不出来，会降低学生的自我效能感。笔者选择的这几个形旁的难度恰当，一眼是看不出来有何意义，经过统计、归纳后可以探究出它们的意义。第二，基于举一反三、学以致用的理论。笔者选择的
语文教学与研究(综合天地) 2021年7期2021-08-27
- 车王府戏曲中俗字研究
者采用简省声旁、形旁的方式，或其他部件而形成的俗字，这类俗字因人们追求书写的简便、快捷而生。1.简化正字声旁在已见车王府戏曲简化笔画类俗字中，以简化正字声旁的居多，简化方式各异，例：2.简化形旁形旁是汉字中表意的部分，观形旁基本上可知大部分汉字尤其是古体字的本义。当然，尽管它的作用很重要，但也须遵循汉字简化的趋势。车王府戏曲中的俗字，就有很多因简化形旁而成，例：(二)省略正字的形旁车王府戏曲中有些俗字因直接省略正字形旁而成。清代王筠于《菉友蛾术编·卷上》道
皖西学院学报 2021年3期2021-07-09
- 汉语阅读伴随词汇学习的形旁类别一致性效应*
占比约为80%，形旁的总体表义度约为44%（康加深, 1993）。借助形旁推测整字语义的正确率可达60%以上（Williams & Bever,2010）。那么，新词的形旁语义信息如何影响阅读伴随词汇学习？从学习进程上看，形旁的作用是否随着学习过程的深入而发生变化？这是本研究关注的主要问题。词汇特征影响阅读伴随词汇学习的加工机制，可通过自我教学机制（self-teaching mechanism）来解释。个体利用已具备的语音解码（phonological
心理与行为研究 2021年3期2021-07-08
- 战国秦楚从豸、从鼠异构文字比较研究
也讨论会意字）的形旁，既可以用甲字充当，也可以用乙字充当，或者先用甲字，后改用乙字”的现象，并指出形符代换的三个原因：一是义近形旁有时可以代换；二是如果对文字所指的事或物有不同的着眼点，所选择的形旁就会不一样，这也是造成形旁代换现象的一个原因；此外，器物质料或性能的改变或多样性，也会引起形旁代换现象。形符通用，正如张桂光所言“造字时因取意角度不同而采用不同形旁的现象，也不属于形旁通用范畴，虽然因取意角度不同而采用不同形旁所造成的异体字，在字义与字音方面也不
长江丛刊 2021年1期2021-03-04
- 民间锣鼓谱的“形声”
——以江苏地区戏曲与合奏乐种中的锣鼓牌子为例
而言之，形声是用形旁与声旁构成文字的方法。笔者所要论述的锣鼓谱的“形声”借助了文字的“形声”一说，即锣鼓谱是“形旁”与“声旁”的合体。锣鼓谱的“声旁”呈现打击乐的音色、音响。锣鼓谱所采用的谱字均是与打击乐器的音色相对应的象声字，艺人们通过念唱锣鼓谱初步实现对演奏效果的还原。锣鼓谱的“形旁”显现打击乐的音乐形态，锣鼓音乐的内在要素与外在要素对于“形旁”的构造有着重要影响。牌名是对“形旁”的高度凝练与总结，透过牌名可以看到“形旁”最具有典型意义的部分。一、“声
齐鲁艺苑 2020年6期2021-01-07
- 备考“字音题”的小窍门
，形声字由声旁和形旁两部分组成，形旁表义，声旁表音。在复习的过程中，同学们可以把声旁作为圆心，将许多的形声字放在一个圆圈里记忆，从而提高自己的复习效率。此题的正确答案为c选项。其中，“嫉”的读音有误。在答题的过程中，同学们如果拿不准“嫉”的讀音，就可以回忆一下之前背过的《屈原贾生列传》。文中“屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反”中的“嫉”也表“憎恶”，读作“if。由此，我们就可以推测出c选项为正确答案。总之，同学们在备考的过程中要注意找到合适
语数外学习·高中版中旬 2020年9期2020-09-10
- 再论对外汉语形声字教学
踪迹，但是在某些形旁上，仍然可以识别出它的意义。如在肝、肺、脑这些字中，“月”这一形旁就是表示“肉”的意思。同时，“见形知义”的特点使得一些形声字的声旁也具备了表义功能。关于形声字在对外汉语教学中的作用，目前学界主要有两种观点：一种观点是肯定形声字教学的价值，认为抓住形声字特点，可促进对外汉字教学；另一种观点是否定形声字教学的意义，认为形声字表音和表义具有模糊性和不确定性，专门的形声字教学将会增加留学生学习的负担，不利于汉字的学习。对这一问题，一些学者的实
现代语文 2020年2期2020-05-11
- “喿、耑、壴”的形音义与构字方式
作声旁和作声旁兼形旁两种方式。（一）作声旁作声旁与形旁构成了形声字。1. 澡从“氵”，本义是洗手，引申指洗全身，如“洗澡”“澡盆”。2. 藻从“艹”，“澡”是声旁。本义是一种水草，如“水藻”“藻类植物”。因古人常用水藻形作装饰，引申作动词，指修饰文辞，如“藻饰”;进而引申为名词，指修饰的文辞、文彩，如“辞藻华美”“堆砌辞藻”。3.操从手，本义是拿着，如“操刀”。引申为掌握、控制，如“操纵”“操作”“稳操胜券”。又引申为操练，如“出操”。由“操练”又引申指一
小学语文教学·会刊 2020年4期2020-05-11
- 抓形声 明规律 促识字
此学生掌握形声字形旁表义，声旁表音的构字特点，识字难度也会大大降低，同时也让教学变得有规律可循。笔者将统编本三年级上册语文园地三、六、八中“识字加油站”中形声字部分重新整合，归纳形声字声旁与形旁规律，为日后学生的识字提供思路。【关键词】形声字 声旁 形旁 规律一、分析教材在统编语文教材三年级上册中共有3个语文园地的识字加油站与形声字有关，且规律十分清晰明了。如语文园地八：“睁”“眨”“瞪”“瞅”“瞧”这5个“目”字旁的字均以“目”为形旁，与眼睛
中学课程辅导·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 妙识形声字：声旁为根 形旁串字
意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。笔者以本人执教的统编本一年级下册语文园地五“识字加油站”“我的发现”为例，谈谈在低年级识字教学中如何结合形声字的构字规律，以声旁为根，形旁串字的方式教给学生学习形声字的妙招。【关键词】声旁 形旁 形声字教学一二年级学生直观形象占主导，我们在教学中可以利用形声字的形旁和声旁帮助学生辨别形近字和同音字，避免写成错别字。笔者认为，形声字教学是一项长期而又艰巨的任务，可以引导学生掌握形声字构字规律
中学课程辅导·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 浅谈汉字简化
旁，对于形声字除形旁差异外是字形和字音主体部分合二为一的统一体。这在相对程度上弥补了汉字字形和字音相分离的缺陷。从中可以深刻地领悟到利用形声字简易声旁的替代或繁体声旁简化后替代对于简化形声字是科学化系统化全方位推进“汉简”的行之有效的途径。与“一简”相隔二十年之久的“二简”，理应深刻认识“一简”中字音和字形相结合的两者兼顾的范例，从而另辟蹊径与时俱进地转移简化重点。遗憾的是仍局限于就字改字的字形简化，而可利用的资源经“一简”简化后也基本所剩无多。在这种情况
文化产业 2020年20期2020-01-02
- 论对外汉语教学中的形声字教学
和表示意义范畴的形旁结合而成，声旁又称声符，表示读音，形旁又称义符，表示意义。在四种造字法中，形声造字法是造字最多的方法。（一）形声字的定义许慎对形声字定义为“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也”，①所谓“以事为名”指用与字义所表示的事物有关的汉字来做义符；所谓“取譬相成”指用一个与之读音相同或相近的字来做声符，这两个部分相互组合就构成了新造的字。许慎所举的“江”“河”二字，“水”做这两个字的形旁，“工”“可”是声符，于是就构成了“江”“河”这两个形声字
新生代 2019年13期2019-11-13
- 浅谈教学中如何运用“字理比较法”进行识字
表示字的意义，叫形旁（也叫义符）;另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。教学形声字找准形声字的形旁和声旁，通过形旁理解意义，通过声旁记住读音。在以往的形近字教学中，我们采用的是传统的笔画分析法，一个汉字，要求学生重复抄写，尽管学生抄写多遍，花了不少时间，但是错别字仍然不少，不是多笔少画，就是同音字，形近字混淆，反复抄写，既加重了学生负担，也使学生产生厌烦情绪。后来，我仔细查找原因，觉得教学方法不当
学校教育研究 2019年11期2019-06-22
- 常见音近字辨识（十）
贷”是个形声字，形旁是“贝”，本义是向人施舍财物；引申指借贷；又引申指宽恕、减免；推脱（责任）等。“严惩不贷”的意思是严加惩处，决不宽恕；其中“贷”用的就是宽恕、减免义。有人不了解“贷”的意义，误写成“怠”，例如：①对于贿选相关的违法违纪案件，各级党委政府要做到公开曝光、及时处理、严惩不怠。（《人民论坛》2007年第8期）②确保不发生涨价行为，一旦发现，严惩不怠。（《江南时报》2007年1月23日）“怠”也是形声字，形旁是“心”，本义为待人冷淡，不恭敬，如
语文世界(初中版) 2019年2期2019-05-06
- 从“砼”谈生活中的形声字现象
：形声字;声旁;形旁;意义[中图分类号]：H12 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-36--01什么是文字呢？广义上讲是记录语言的书写符号系统，是辅助性交际工具中最主要的。有了文字之后，语言在时间空间上的限制大大地突破，同时语言的交际功能也大大地扩大。如今，尽管我们有各种通讯设备 来记录语言，但文字仍然是我们用来扩大日常交际最常用的工具。一、引言在《说文解字》中，许慎把汉字造字法分为很多种，如象形、指事、会意、形声、转注以及
青年文学家 2019年36期2019-02-03
- 怎样消灭错别字
当你知道‘睛’的形旁‘目’与眼睛有关，‘晴’的形旁‘日’与太阳有关，就不会出现‘眼晴’‘睛天’的错误。“第四，理解字义，注意形旁表示的意义，不要用同音字代替。如‘室、宫、宿’的形旁是‘宀’，与房屋有关，‘窜、窖、窟’的形旁是‘穴’，与洞穴有关。再如‘颗’的形旁是‘页’，是指圆形或粒状的东西，‘棵’的形旁是‘木’，指的是植物。弄清了各自的意义，就不会混用了。“第五，记清笔画数，不要随意增减笔画。如‘纸’不要在右边下面加点，‘染’不要在‘九’字的撇上加点等。“
小学生学习指导(中年级) 2018年6期2018-11-29
- 巧学汉字
字是由表示字义的形旁和表示读音的声旁组成的，这样的字叫形声字。如“高瞻远瞩”的“瞻”，是向高或向前看的意思。其中的“目”表示“眼睛”，是形旁，“詹（zhān）”是声旁。“谵言妄语”的“谵”，是病中说胡话的意思。其中的“讠”表示的是形旁，“詹”是表音的声旁。“瞻、谵”二字，根据它们的形旁“目、讠”就可以区分开了。通过分析字形，字音、字义好记吧？【练习】1.说说下列各会意字的意思。信炎相劣林歪晶掰（bāi）2.在下列各形声字的形旁下面画“O”，在声旁下画“”。
小学生学习指导(中年级) 2018年5期2018-11-29
- 来自大海的“宝贝”
表示字的意义,叫形旁；另一部分表示字的读音,叫声旁。可是，你知道吗，有不少形声字，声旁和形旁都有表示意义的功能呢！比如上面的文章里提到的“贱”字，这就是一个形旁和声旁同时表意的文字。形旁“贝”表示“和价值有关”，而声旁“戋（jiān）”则有“小”“少”的含义。以“戋”为声旁的字很多，比如钱（大钱是金银，小钱是铜钱）、笺（小纸）、浅（水很少）、残（较轻的伤害）等等，这些字的形旁规定了字义的大体范围，而声旁“戋”则附加了“小”“少”的属性。怎么样，汉字是不是很
奇妙博物馆 2018年11期2018-11-29
- “氵”旁和“冫”旁
们都是表示汉字的形旁。用“氵”作形旁的字表示与水有关，另一部分则表示读音。最明显的例子是河、湖、泊、洋、酒、潮、浮、涌等。也有一部分“氵”旁的字，含义与水有关，但是另一个偏旁因为古今读音有变化，不再能准确地表示读音了，如古书上给“江”的注音是“江，共也”，或“音公”，今天读音变成了jiāng，常见的例子还有深、池、涛、涉等。用“冫”作形旁的字多与寒冷有关。甲骨文“冰”字写作“仌”，作偏旁即寫成“冫”，如冰、冻、冷、寒、凝、凜等。今天有些字看似与寒冷无关，那
作文周刊·小学五年级版 2018年32期2018-11-28
- “贷”与“货”
，所以这两个字的形旁都是“贝”。“贷”字上半部分的“代”，意思是顶替，既是形旁，也是声旁；下半部分的“贝”是钱币的意思。上下合起来，意思就是“缺乏資金，借钱顶替”。几千年了，这个字的本意至今未变。“贷”组成“借贷”“贷款”等词，引申出推卸（责无旁贷）、宽恕（严惩不贷）等。“货”也是一个形声字，“贝”作形旁，表示钱财；“化”既是声旁，也是形旁，表示改变、转变。因此，“货”表示可以转变成钱财的商品。今天，“货”组成“货物”“卖货”“货车”等词，引申出“通货”“
作文周刊·小学四年级版 2018年25期2018-10-20
- 常见音近字辨识（五）
义不同。“溶”的形旁是“水（氵）”，基本义是溶解、溶化，即一种物质以分子、离子等状态均匀地分布在另一种物质中成为溶液。能溶解其他物质的液态物质叫溶剂，溶解在溶剂中的物质叫溶质。例如食盐或食糖放在水中化成盐水或糖水。“熔”的形旁是“火”，基本义指固体物质吸热到一定程度最终由固态变成液态，例如钢铁在高温下化成钢水等。“融”的形旁是“鬲”（lì，古炊具），本义指蒸煮食物的蒸汽向上冒出的样子；基本义指冰雪等受热化成水；引申指几种不同的东西合为一体或适当调配在一起，
语文世界(初中版) 2018年7期2018-09-17
- 来自大海的“宝贝”
表示字的意义，叫形旁;另一部分表示字的读音，叫声旁。可是，你知道吗，有不少形声字，声旁和形旁都有表示意义的功能呢！比如上面的文章里提到的“贱”字，这就是一个形旁和声旁同时表意的文字。形旁“贝”表示“和价值有关”，而声旁“戋（jiǎn）”则有“小”“少”的含义。以“戋”为声旁的字很多，比如钱（大钱是金银，小钱是铜钱）、笺（小纸）、浅（水很少）、残（较轻的伤害）等等，这些字的形旁规定了字义的大体范围，而声旁“戋”则附加了“小”“少”的属性。怎么样，汉字是不是很
奇妙博物馆 2018年5期2018-09-10
- 汉字字义的网状结构
构，就要从汉字的形旁的表义功能说起。（一）以形说义我们在学习现代汉字时，大部分的汉字可以通过字形把握其字义。很多象形字就是如此。还有一些独体字与合体字也可以以形说义。从字形或形旁的表义功能来看，学习某字的立足点是该字的字形或形旁。围绕字形或形旁推本溯源了解其各种义项，甚至本义或最初的意义，这样不仅可以以相反的或逆序的认识了解该字的演变历程，也可以认识到关于该字的全面系统的知识，由此在汉语学习者头脑中形成关于该字字义的网状结构。不难看出，现代汉字字形与字义的
名作欣赏 2018年21期2018-07-13
- 如何认读声旁不能有效表音的形声字
【摘要】形声字由形旁和声旁两部分构成，形旁表义，声旁表音。60%以上的形声字的声旁不能有效表音，不可以按照“读半边”的办法来认读，不过，可以从语音演变、字形演变等角度举一反三地掌握这部分形声字的读音。【关键词】形声字;声旁;形旁形声字由形旁和声旁两部分构成，形旁表义，声旁表音。根据声旁表音作用的大小，形声字可以分为三类：一是声旁单独成字时的读音与形声字的读音完全相同，例如“凰、隍、徨、惶、煌、蝗”等字均读“皇”，“换、唤、焕、涣、痪”等字均读“奂”;二是声
教育界·下旬 2018年4期2018-07-10
- 轻度智力障碍学生形声字形旁意识研究
关注点。形声字由形旁和声旁两部分构成，其中，形旁可以表示字义，有利于汉字的识别。[2]Williams和Bever在其研究中也强调了形旁在形声字学习中的重要作用。[3]那么，形旁又是如何影响汉字识别的呢，会受到哪些因素的制约？不少学者从不同角度做了回答，李俊岩研究了留学生形旁意识的形成及发展状况，从而得出熟悉度和透明度是影响留学生成绩的主要变量。[4]同时，李蕊也发现留学生具有一定的形旁表意概念即形旁意识，她还提出，由于留学生汉语阅读能力的不断提高，其形旁
绥化学院学报 2018年4期2018-04-16
- 汉字阅读的语义神经回路及其与语音回路的协作机制*
的独特性,以汉字形旁语义加工的神经机制作为切入点,深入探讨出声阅读中语义加工的大脑神经回路,进而阐明语义和语音神经回路的动态协作机制。1.1 研究现状分析长期以来,语言认知神经科学研究致力于探讨认知加工成分对应的大脑功能区,并取得了重要的进展。比如,研究者识别出了负责视觉词形加工的大脑左侧梭状回中部(Cohen &Dehaene,2004)、负责语音加工的大脑左侧颞上回后部(Paulesuet al.,2000),以及负责语义加工的左侧颞中回和角回(Fro
心理科学进展 2018年3期2018-03-24
- 形声字形旁表意功能在培智语文识字教学中的应用
关注点。形声字由形旁和声旁两部分构成，其中，形旁可以表示字义，有利于汉字的识别。同时，Williams和Bever在其研究中也强调了形旁在形声字学习中的重要作用。另外，通过研究表明，学生能够利用形旁来推断汉字所代表的意思，从而肯定了形声字形旁表意功能在语文识字教学中的重要作用。那么，我们是否可以将这一发现运用到培智班的识字教学中呢？笔者通过经验总结和对以往文献的分析，提出相应的教学策略，为培智学校教师的汉字教学提供一定参考。一、采用多种形式，引导学生理解形
新课程研究 2018年12期2018-02-24
- 屋子里养猪
。四是形聲，由“形旁”“声旁”构成。如木材的“材”，“木”是形旁，表示这个字和“木”字有关；“才”是声旁，表示这个字的读音。会意字十分有趣。比如，“家”字上边的“宀”是屋子，下边的“豕”是猪，古时候人们家中大都养猪，所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。“看”字是把手搭在目（眼睛）的上边，向远处望。“明”字由“日”和“月”组成，表示明亮。 “男”由“田”“力”组成，表示男人，因为过去男人主要在田里劳动。“休”由“人”“木”组成，一个人靠着树，表示休息。另外，
少年文艺·开心阅读作文 2017年11期2017-11-14
- 巧遇蜂、峰和锋
形近字，身体是由形旁和声旁两部分组成的，和读音相关的‘夆’叫声旁，读fēng；左边的部首是形旁，表示不同的意思。我是‘虫’旁，表示与虫有关，如蜜蜂、马蜂、黄蜂等。”峰拍拍自己的胸脯说：“我是‘山’旁，与大山分不开，如山峰、高峰；还有形状像山峰的，如洪峰、驼峰。”锋也站出来说，“我是‘金’字旁，你们猜我和什么有关呢？”“一定与金属有关吧，是刀、剑最锐利的那部分吧？”乐乐猪抢先说。“不错，刀锋、锋利、交锋都离不开我；还可以表示冲在前面的意思，如先锋、前锋。也就
快乐语文 2017年11期2017-02-18
- 对低年级识字教学的再认识
以上。形声字是由形旁和声旁两部分组成的，形旁表义，声旁表音。如果学生掌握了这种造字方法，那学习汉字将事半功倍。一、了解基本字的本义和字形在低年级前期的识字教学中，应该特别重视独体字及象形文字的教学，因为独体字既是独立的字，又是构字的基础，有很强的构字能力。现代汉字的基本部件——部首和基本字，绝大部分是由象形文字构成的。比如“手”在形变的过程中有以下几种不同的形状：（1）正面手的形状，例字有“拿、拳、攀”等，一般出现在所构字的下方；（2）侧面手的形状，侧面的
小学语文教学·园地 2017年9期2017-02-14
- 早期元素中文定名原则
素名称用“金”为形旁，非金属以“石”为形旁。以上列出的金属元素名称和非金属元素名称都是左右结构的合体字，属于形旁和声旁组合而成的形声字。一类形旁依据固有汉字，声旁按国际通用名称的谐音，如 “锂”“钠”；另一类是根据元素特性造的形旁，声符是与文字所代表的意义有联系的部件，“氢”表示一种最轻的气体，“氯”表示单质状态下是绿色的气体，“氮”表示空气中的氧被冲淡了，其中的气字头表示常温下为气体，取“轻”字中“”、“绿”字中“录”、“淡”字中“炎”作为声旁与气字头组
中国科技术语 2016年6期2017-01-23
- 形声字的“分化符”
众多途径中，加注形旁是形声字产生的主要途径之一。本文认为形符的主要功能是区别，其次的功能才是提示本义。所以由同音假借而新造的形声字中，增添的形符应该为“分化符”。关键词：同音假借 形旁 分化符 共时平面 历时角度文字是记录语言的符号系统，汉字从古至今经历了由单纯的表意文字（象形、指示字等）到表音兼义（形声字）的转变。形声字是迄今为止最重要、最能产和最完善的汉字造字法。据吉林大学数据统计，从商周时期到现代，汉字数量越多，形声字所占的比例就越大。所以，研究形声
现代语文 2016年8期2016-10-25
- 略论古文字义近形旁的通转
人常常采用不同的形旁的汉字来表示相近的意义，这就是义近形旁的通转。本文对古文字义近形旁通转现象进行简要的阐述 ，分析产生这一现象的原因。关键词：古文字 义近形旁通转在汉字的早期阶段，其构造方式并没有完全定型，字形并不是固定的。如“姓”字，写成“姓”是母权时代知母不知父，因生以为姓的历史观念的遗留，到了春秋战国时代，因为久已子传父姓，便有人改女旁为人旁。古人造字的时候主要考虑的是使所造的字如何清楚地表达词义，字的构造方式是可以改变的，同时期的文字会有很多种写
文学教育·中旬版 2016年7期2016-05-14
- 令人烦恼的形近
莫”，前4个字的形旁分别是“巾”、“土”、“日”和“手”。幕布需要用下面的“巾”构成，坟墓是由土堆积而成的，太阳落山才能被称为“日暮”，临摹则需要用手来完成，而“慕”是喜爱、敬重的意思。想到这些，拓北随口念出了自己创作的区分这组形近字的歌谣：“有巾是幕布，土堆成坟墓，日落暮色降，用手来临摹，成功人羡慕。”看到拓北熟练地掌握了区分形近字的方法，老夫子的脸上露出了满意的笑容。语文小贴士揭开形近字的神秘面纱在汉字的海洋里有各种各样的汉字，有形相近音相同或者相似的
学生天地·小学中高年级 2016年6期2016-05-14
- 略论古文字义近形旁的通转
荣略论古文字义近形旁的通转孙启荣在汉字造字的早期阶段，为了表意的准确，古人常常采用不同的形旁的汉字来表示相近的意义，这就是义近形旁的通转。本文对古文字义近形旁通转现象进行简要的阐述，分析产生这一现象的原因。古文字义近形旁通转在汉字的早期阶段，其构造方式并没有完全定型，字形并不是固定的。如“姓”字，写成“姓”是母权时代知母不知父，因生以为姓的历史观念的遗留，到了春秋战国时代，因为久已子传父姓，便有人改女旁为人旁。古人造字的时候主要考虑的是使所造的字如何清楚地
文学教育 2016年20期2016-04-03
- 优化小学语文教学的方法措施
关于字形教学根据形旁的表意特点教字形，形声字的形旁一般能表示事物的类别，掌握了形旁的意义，就可以帮助我们了解字义，而通过分析字义又可以帮助我们确定字形，纠正错别字，区分形近字，掌握字的正确写法。1.1利用形旁的含义掌握字形。形声字的形旁是表义的，因此，根据形旁的含义，就可以确定字形，推知字的写法。例如想写“寒暄”一词，而忘了“喧”字的写法，是写成“暄”还是“喧”，不敢断定。这就可以通过分析字义，再根据形旁的含义确定。“寒暄”指朋友见面时谈天气生活的客套话，
考试周刊 2016年6期2016-03-11
- 形声字的“分化符”
众多途径中，加注形旁是形声字产生的主要途径之一。本文认为形符的主要功能是区别，其次的功能才是提示本义。所以由同音假借而新造的形声字中，增添的形符应该为“分化符”。同音假借形旁分化符共时平面历时角度文字是记录语言的符号系统，汉字从古至今经历了由单纯的表意文字（象形、指示字等）到表音兼义（形声字）的转变。形声字是迄今为止最重要、最能产和最完善的汉字造字法。据吉林大学数据统计，从商周时期到现代，汉字数量越多，形声字所占的比例就越大。所以，研究形声字的产生及其发展
现代语文 2016年24期2016-03-03
- 形旁和声旁在形声字识别中的作用*
意义范畴的义符(形旁)和表示发音信息的声符(声旁)组合而成, 二者分别为形声字提供语义和语音线索, 如形声字“桐”的形旁“木”表示植物, 声旁“同”表示发音“tong 2”。正因为形声字在汉字中的比例如此之高, 也因为形声字中形旁和声旁的特殊功能, 形声字识别中形旁和声旁的加工机制问题一直以来都是心理语言学家所关注的重点问题。总的来说, 在形声字识别中, 对声旁的研究较为充分, 研究较多, 结果相对清楚(Hsu et al., 2009;Lee et al
心理学报 2016年2期2016-02-01
- “颂”与“诵”
过我，以“页”为形旁的字一般都与“头”有关。这个字也不例外吗？晓晓 没错，《说文解字》里讲：颂，貌也。从页公声。意思是：颂表示的是容貌、仪容美好，页是它的形旁，公是它的声旁。由容貌、仪态美好，又引申出了赞扬、祝愿等动词意义，和以颂扬为内容的文章等名词意义。文文 我好像有点儿明白了，歌颂的颂是带有褒义感情色彩的，而朗诵的诵是没有感情色彩的，对吗？晓晓 可以这么理解。我又要排练了，咱们回头再聊啊。
小学生作文·小学中高年级适用 2015年5期2015-07-29
- 低段字理识字热的“冷思考”
;过程;象形字;形旁;形声字识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。新的课程标准明确提出，小学1-2年级认识常用汉字1600-1800个，这占六年识字总量的50%还多。从一线教师的实践看，识字教学形式还比较单一，你读我读，学生读得口干舌燥，你加一加，我用减一减，他来换一换，识字教学仅仅停留在会读上。读音问题，学生完全可以运用已学的汉语拼音解决，显然教学生读准汉字不是我们教学的全部，真正需要发挥老师主导作用的还
文理导航 2015年9期2015-04-17
- 汉字“辨形计”
收获！三、多借助形旁汉字中有相当一部分属于形声字，只要记住“形旁表义、声旁表音”，那么对于区分形近字就简单多了！举个例子来说，很多同学分不清“燥”“躁”该怎么运用，其实方法很简单，看看偏旁就知道：“燥”取“火”作形旁，指干燥易起火之意，可以用在“喉燥咽干”“燥热”“枯燥”等词中；而“躁”取“足”作形旁，本义为动作急疾，疾走；常常引申为人的性情急躁，火气大，“暴躁”“急躁”“心浮气躁”“暴躁不安”“狂躁”等词语用“躁”字非常合适。当然，对于易写错、易混淆的汉
卫星电视与宽带多媒体 2015年2期2015-03-17
- 浅析清代南部县衙档案中的改换形旁俗字*
县衙档案中的改换形旁俗字*王慧兰（西华师范大学 文学院，四川 南充 637009）清代南部县衙档案是地方性的档案文书，但作为官方文书，里面却保存着大量的俗字。本文以清代南部档案中的改变形旁俗字为对象进行研讨，对南部档案的释读与研究有所裨益。南部档案；俗字；释读清代南部县衙档案（以下简称“南部档案”）是清代四川省南部县县衙处理公事的地方性档案文书。虽是官方文书，但因其地方性色彩较浓，且文字记录采用手写的书写形式，故而其中有大量的俗字存在。所谓的俗字，是区别于
西昌学院学报(社会科学版) 2015年2期2015-03-01
- 让错别字销声匿迹
声字，声旁相同，形旁不同，要注意辨析不同形旁的意义，比如"狐、孤、弧"这些字声旁相同，形旁不同。"狐"、"犬"旁，原义一般与野兽有联系，狐猩属于兽类。"孤"形旁是"子''，原义一般同小孩有关，孤儿是死去了父亲的孩子。"弧"形旁为"弓"原义一般同弓箭有联系，原义是木弓，引里为圆周的一段说。了解了这几个字的意义，这几个字就不会写错了。如：睑(jiǎn)：眼皮。眼睑；脸(liǎn)：面部。洗脸、脸面。用目作形旁，一股与眼睛有联系：月(肉)作形旁，一般与肉体有联系
读与写·上旬刊 2014年10期2014-10-21
- 中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字的语音提取
93）。形声字由形旁和声旁两个部件组成，形旁表义，声旁表音。形声字分为规则字和不规则字，规则字的声旁能准确表示整字的语音，不规则字的声旁不能准确表示整字的读音 （舒华等，1998；江新，2001）。据统计，左右结构的形声字数量较多，占形声字总数的 64.2%（陈明远，1982）；它分为左形右声和右形左声两类，左形右声的比例比右形左声的要多 （舒华等，1998）。虽然形声字的字形和字音的对应关系不像拼音文字那样密切，但声旁在一定程度上提供了整字的语音信息。学
华文教学与研究 2014年1期2014-10-13
- 形声字形旁表意的灵活性
要】形声字通过其形旁来标示其意义范畴，即主要通过形旁实现其表意功能，但形旁在表意时呈现出极大的灵活性，主要体现在形旁承载意义的多样性、表达意义时的可选择性、标音或标意的多功能性以及形旁书写的多变性等方面。认识形旁表意的这种系统性、复杂性，有利于贯通同一形旁字字群以及意义相近部首所统属字的意义。【关键词】形旁；表意；多样性；可选择性；多变性众所周知，汉字作为表意文字，其特点是因可以形示意。从具体的示意方式看，占汉字总数90%以上的形声字和其他三书有所不同，那
文理导航 2014年7期2014-05-16
- 我们的新发现
表示字的意义，叫形旁，也叫义符；另一个部分表示字的读音，叫声旁，也叫音符。就像你们仨刚才说的字，都是这种情况。”乖乖兔晃晃竖着长长的耳朵，兴奋地说：“哈哈，我们以后学习汉字就简单多了，一看形旁就知道意义，一看声旁就知道读音。”“不可，不可。”语文通爷爷缓缓摇摇头说，“形声字的形旁虽然是表意的，但只能笼统地表示事物的类别，不能表示具体的意义。另外，形声字还受到历史文化的制约。随着社会的发展，有些形声字的表意部分出现了‘名不副实的现象。形声字的声旁本来是表示字
小学生作文选刊·中高年级版 2014年4期2014-04-28
- 汉语学语前全聋儿童形声字正字法意识及其发展研究*
为声旁表音意识和形旁表意意识。采取纸笔测验，对某市两所聋校二、四、六年级82名学语前全聋儿童的声旁意识和形旁意识进行测试，探讨聋童形声字正字法意识及其发展特点后发现：学语前全聋儿童具有形声字正字法意识；声旁意识与形旁意识随年级升高而提高，声旁意识呈显著性年级差异，但形旁意识无显著性年级差异；声旁意识和形旁意识的发展关系密切；学语前全聋儿童形声字的正字法意识受语音的影响；现代汉字中85%以上都属于形声字。这一研究结论对探讨学语前全聋儿童汉字识别的认知过程与聋
山东师范大学学报(社会科学版) 2013年6期2013-08-22
- 对外汉语的形声字教学
声字认知形声字由形旁和声旁两部分构成，它在表示一定意义的同时，还表示一定的读音。东汉许慎《说文·叙》：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”就是拿一个用来譬况读音的偏旁与义旁一起完成一个形声字。“形声字是汉字发展到一定历史阶段的产物，殷商时代的甲骨文中，形声字只占有20%，到东汉时期的《说文解字》，形声字已经占汉字总数的80%以上，到清代的《康熙字典》，形声字已达90%。形声字在现代汉字中占大多数，就在《现代汉语通用字表》中的7000个汉字中，形声字已
群文天地 2011年8期2011-08-15
- HSK4-6级对外汉语形声字教学中汉字理据性的应用
，其中声旁相同、形旁相似的形声字有116组，形旁相同，声旁相似的有43组。这里就按照这两种方式分别进行研究。一、声旁相同、形旁相似的形声字以以下这组字为例进行分析。“板、扳”：他们的声旁都是“反”，形旁分别是“木”“手”。“木”字像一棵树的形状，上边是树枝，下边是树根。有“木”旁的字大都跟树木或者木制品有关系，如“椅、桥、树”等。尽管现在有些字虽然是以“木”作为形旁，他们的意思跟树木或者木制品没有关系，但是它们最初的意思与之是有关系的，如“构造”的“构”本
沈阳大学学报(社会科学版) 2011年1期2011-08-15
- 常见别字辨析(八)
u，古字形的最初形旁是止(足)，后又加“彳”旁，本义指步行(如“徒步”)，引申指空的(如“徒手”)、白白地(如“徒劳”)、跟师傅学习的人(如“徒弟”)。“徙”“徒”二字音义迥别，但形体差别细微：左面均为双人旁(彳)、右下又均为足字底(止)，只是右上不同：“徙”是“止”，表义；“徒”是“土”，表声。只要从读音上注意记忆分辨，就不易出错了。“徙”右上的“止”虽表义，但与整字xT的韵母很相近；“徒”右上的“土”跟整字tu的声韵都相同。常见的错误是把很少用的“徙”
语文世界(初中版) 2009年10期2009-12-09
- 常见别字辨析（四）
而义不同。“粹”形旁是米，本义指纯而不杂的精米，引申义指纯净、精华（如“纯粹、粹白、精粹、国粹、粹而不杂”）。“萃”形旁是草（艹），本义指草丛生，引申义指聚集和聚在一起的人或物（如“荟萃、集萃、出类拔萃”）。“粹”、“萃”二字都读cu#，声旁又都是个“卒”字，但形旁不同，而形旁正是字义的中心所在。二者意义不同，语法功能也有别。米字旁的“粹”可以作名词或形容词，而草字头的“萃”只能作动词。受读音相同、字形相近的影响而不注意语义的差别，往往在运用中容易出错。下
语文世界(初中版) 2009年5期2009-07-01
- 几种简单的识字方法
“清”和水有关，形旁是“三点水”；“心情”的情与人的心理活动有关。形旁是“竖心旁”；“请人”要说话，因而形旁是“言字旁”；“晴天”要出太阳，所以是“日字旁”。还可以编成儿歌：天气晴，河水清，草青青，立蜻蜓。小青蛙，大眼睛。呱呱叫，不安静。捉害虫，不用请，保庄稼，好卫兵。又如在教学“跑、炮、抱”的时候，“跑”和“抱”可以让学生做一做动作，学生知道了“跑”要用脚。所以它的形旁是“足”字旁；而“抱”要用手，所以它的形旁就是“提手旁”：过年放炮的时候有火光，因此“
黑河教育 2009年1期2009-04-13
- 汉字教学经验点滴谈
,这些象形字作为形旁或声旁,可组成许多汉字,就拿“川”和“州”二字来说吧。甲骨文“川”字本身像很长的流水。东汉许慎的《说文解字》解释为“贯穿通流水也”,现代义就是指河流。而“州”字在“川”字的基础上,又加上三个点。《说文解字》中说“水中可居曰州”,意思很明显,三点表示水中的陆地。后来又假借指一种行政区划,原义只有另造新字,在原来基础上加三点水,就成了现在用的“洲”。“洲”字又引申为大陆。这样一讲,学生在学与记的过程中会印象深刻,易产生学习兴趣。通过字形辨字
学周刊·下旬刊 2009年12期2009-01-18
- 桥头戏语
这个字的意义，叫形旁；一部分表示这个字的读音，叫声旁。象“桥”字，“木”是形旁，表示和木料有关，“乔”是声旁，表示“桥”读“乔”(qiáo)。“粮”字，“米”是形旁，表示和稻米有关，“良”是声旁，表示“粮”读“良”(liáng)。“娇”字，“女”是形旁，表示和女孩子有关，“乔”是声旁，表示“娇”与“乔”读音相近。“娘”字，“女”是形旁，表示和女人有关，“良”是声旁，表示“娘”与“良”读音相近。知道了形声字的这个特点，碰到生疏的字，我们可以试着从声旁来推测它
青年文摘·上半月 1985年7期1985-11-01