欣赏教学
- 学科融合背景下图谱法在小学音乐欣赏教学中的应用研究
”在小学音乐欣赏教学实践中，教师常常遇到这样的困惑：学生的专注力保持时间较短，欣赏过程中捕捉到的音乐信息也是比较零散和随机的，无法系统地感知其中的音乐要素和音乐特点。如此，若将抽象的音乐结合可视化的图谱，与具体化的声势律动、形象化的故事相结合，进行音乐和美术、舞蹈、语言艺术、戏剧的学科融合，音乐欣赏教学将会助力学生核心素养的形成。关键词：图谱法；小学音乐；欣赏教学一、图谱法在小学音乐欣赏教学中的运用在音乐欣赏教学中，可以融合美术学科，以图谱法将音乐特点可视
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- 互动教学法在音乐欣赏教学中的应用
互动教学法；欣赏教学互动教学法指的是通过营造多边互动的教学环境，让教学双方进入平等交流中，碰撞不同的观点，继而激发双方的主动性和探索性。这种教学方法主题鲜明，能充分调动学生的参与兴趣。在小学音乐赏析活动中，教师可以運用互动教学法，围绕各种音乐知识设计赏析主题，组织学生参与互动赏析活动。这样有助于激发他们的赏析欲望。同时教师也能提出恰当的问题，循循善诱地引导学生深入探究音乐知识，提高音乐综合素养。一、游戏互动，感受节奏律动在音乐教学中，教师需要给学生介绍各种
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 如何优化小学音乐欣赏教学
心理 “欣赏教学”学生的音乐欣赏是一个由表及里、由浅入深、由感性到理性的逐步深化的过程。在小学音乐欣赏教学中，教师要立足于学生的“审美心理”，着眼于学生的音乐审美感知、审美理解、审美想象和审美创造。通过优化学生的音乐审美欣赏，让学生的音乐学习从被动走向主动、从肤浅走向深刻，从“要我听”转为“我要听”、从“要我问”转为“我要问”、从“要我说”转为“我要说”。在教学过程中，教师对音乐审美欣赏的优化，能让学生不再是被动地接受，而是积极地建构与创造。一、立足于
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 心随“音”动，“乐”伴成长
教师应当注重欣赏教学，细化教学目标设计，增强师生、生生之间的互动，创新音乐欣赏形式，循序渐进地培养学生的欣赏能力，使学生在欣赏过程中走入音乐的殿堂，真正实现自身的发展。［关键词］小学音乐；欣赏教学；互动；创新［中图分类号］ G623.71 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0036-03在传统的音乐教学中，大多数教师将重点聚焦在基础乐理知识的教学上，忽视对学生欣赏能力的培养，导致学生难以真正依靠自身的能力感悟音乐的魅
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 陶行知生活教育理念下的小学音乐欣赏教学研究
乐教师在音乐欣赏教学实践中，没有充分挖掘音乐作品与现实生活之间的联系，而是侧重于讲解音乐理论知识，导致学生的主观能动性得不到充分发挥，难以高效培育学生的音乐学科核心素养。针对这种情况，小学音乐教师要积极研究陶行知生活教育理念，打造生活化的音乐课堂，拉近音乐与学生之间的距离，促进学生音乐学科核心素养的发展。【关键词】小学；音乐；欣赏教学；生活教育作者简介：黄浩栩（1989—），男，江苏省昆山市石浦中心小学校。培养学生的审美素养是小学音乐课程的重要教学任务，而
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 基于数字博物馆资源的初中美术欣赏教学实践研究
来给初中美术欣赏教学的发展带来了新机遇，随着数字博物馆的涌现，数字化的博物馆资源在欣赏教学中的应用越来越广泛，传统的美术作品以新的面貌和形式进入了美术欣赏课堂。本文结合数字博物馆资源在美术欣赏课堂中的教学实践，探索如何有效运用数字博物馆资源来实现美术作品的数字化欣赏，提升学生的审美素养。关键词：数字化；博物馆资源；初中美术；欣赏教学中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）11-0078-03数字博物馆资源在初中美术
中国信息技术教育 2023年11期2023-06-07
- 核心素养视角下的小学美术欣赏教学策略分析
力、提高美术欣赏教学质量为目的，以苏教版小学美术教材为例，从学生图像识读能力、文化理解能力、美术表现能力、审美判断能力和创意实践能力五个维度出发，探究小学美术欣赏教学的有效优化方式，旨在启发一线教育者。关键词：核心素养；小学美术；欣赏教学小学美术欣赏教学旨在通过对美术作品、自然美、美术现象等资源的深刻观察、描述和分析，逐步帮助学生塑造积极的审美趣味，进而提升学生美术鉴赏能力。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中将美术课程内容划分为欣赏和评述、设计与应
启迪与智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 探析有效实施小学音乐欣赏教学的策略
当前小学音乐欣赏教学现状进行分析，提出相应有效措施，以供参考。关键词：小学音乐；欣赏教学；实施策略【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）06-0178-03现如今，音乐已经深深融入人们日常生活中，通过与心理产生共鸣，能够帮助人们在迷茫时振作、在痛苦时坚持，是人们生活、工作及学习中的情感调节剂。在小学音乐教学中，最基础、最有效的方式是赏析歌曲，但由于一些学生音乐天
当代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 新课标背景下如何实施小学音乐欣赏教学
师应摆脱以往欣赏教学的误区，选择正确的教学策略来增强欣赏课堂的吸引力与教学质量。教师可通过联觉启发，增强学生对音乐曲目的兴趣；更新教学理念，开展丰富的音乐活动，增强欣赏过程的趣味性；借助丰富的音乐情境，引导学生积极思考，拓展思路；落实文化传播与德育渗透，促进学生在音乐欣赏课堂的全方位发展。关键词：新课标；小学音乐；欣赏教学引言在小学教育中，它既可以提高学生的美育能力，也可以增加他们的艺术经验，有利于培养他们的思想感情，培养他们的想象力和创造力。音乐教师要深
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 小学美术欣赏教学中融入探究学习理论的策略
凤摘 要：欣赏教学是美术学科的主要教学内容之一。教师带领学生从欣赏的角度感悟美术作品的内涵，将作品的深层价值展现在课堂之上，有利于发展学生的美术核心素养。良好的主观学习体验是有效欣赏的基础，探究学习能最大限度地保证学生在欣赏中的自主性，使其从个人视角出发获得真实体验。为此，教师应该融合探究学习理论，提高欣赏教学中学生探究的比重，从而提高整体教学效果。关键词：小学美术；欣赏教学；探究学习良好的审美思维是形成美学素养的基础，引导学生在欣赏美术作品的过程中感知
基础教育论坛·上旬 2023年2期2023-03-10
- 小学美术欣赏课中图像识读能力的培养
：小学美术;欣赏教学;图像识读;有效策略中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：009-010X（2022）16-0044-03图像识读是美术欣赏的首要环节，是理解作品做出审美判断与表述感受的基础。通过问卷调查和师生访谈了解到，现阶段的小学欣赏教学课时较少，教师偏重于知识的讲解，缺乏图像识读能力的培养，学生学习积极性不高，需要运用更有效的教学策略，提高学生图像识读能力。一、创造性使用教材，优化图像识读内容小学美术欣赏教学的主要内容是教
教育实践与研究·小学课程版 2022年6期2022-07-23
- 从“深度学习”视角论音乐欣赏教学分析
文以中学音乐欣赏教学为例，探究深度学习视角下的有效音乐课堂。关键词：深度学习;中学音乐;欣赏教学;分析作为一门兼具人文性和艺术性的学科，音乐能够让学生通过课堂学习感受到音乐的魅力与乐趣，帮助培养学生的艺术细胞与情怀，提高其音乐鉴赏的能力，这也是中学音乐欣赏教学的目标。但是从目前中学音乐欣赏教学的实际情况来看，还存在一些问题，中学音乐教师应当顺应时代发展趋势，在音乐欣赏课堂中引入深度学习这一教学模式，让学生能够深刻地体会和感受音乐的魅力，引导学生在音乐欣赏的
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 小学音乐欣赏教学策略
育目标。音乐欣赏教学是音乐教育中的一大重点，承担着对学生审美能力的培养责任，在音乐欣赏教学中也存在一些问题，值得教育工作者探讨和研究。因此，教师应该采取多种措施，提升学生的音乐欣赏水平。关键词：小学音乐;欣赏教学;教学策略引言：在小学音乐教学中，欣赏教学是其重要的教学内容之一，通过欣赏教学不仅能够提升学生对音乐学科的认知，同时在欣赏过程中还能够陶冶学生情操，进而培养学生的审美情趣，对提升学生的文化素养也有很大的帮助[1]。但是，当前的小学音乐课中的欣赏教学
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 引导儿童聆听标题音乐
在标题音乐的欣赏教学中，教师要充分利用音乐标题的描绘作用和叙事作用来增进学生对音乐作品情绪和意境的理解，同时要紧扣音乐表现手段的特殊性，即抓住音乐要素及模拟、象征的手法，设计音乐活动，进而让学生积极参与，获得具体的感性体验，激发联想与想象。此外，还要充分挖掘作品的时代背景，拓展不同作曲家的相关作品，以帮助学生深入理解音乐，拓宽文化视野，提升音乐欣赏素养。【关键词】小学音乐;标题音乐;欣赏教学【中图分类号】G623.71 【文献标志码】A 【文章编号】1
江苏教育 2022年11期2022-07-08
- 试论体验性活动在初中音乐欣赏教学中的实践探析
;初中音乐;欣赏教学一、音乐欣赏体验活动的重要性音乐教育在初中生的培养过程中占有十分重要的地位，而音乐学习的基础是音乐欣赏，如果学生没有进行大量的音乐欣赏，在之后就很难进行系统的音乐学习。通过音乐欣赏体验活动的开展，不仅可以激发初中生对音乐学习的兴趣，还可以打造浓郁的音樂氛围，引导初中生感受音乐的奇妙，促进初中生德智体美全面成长。除此之外，初中教育中开展的音乐欣赏体验课不仅可以让初中生初步接触一些简单的乐理知识，了解音乐的多种唱法，还可以让学生通过音乐来感
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 分析初中美术欣赏课教学中情境教学法的应用策略
学法。在美术欣赏教学中应用这种方法可以将教学内容用生动的形式呈现在学生面前。本文首先分析了在初中美术欣赏教学中应用情境教学法的重要性，然后针对如何应用这种教学方法提出了几点策略。關键词：情境教学法;初中美术;欣赏教学;应用引言在初中美术教学中，主要的教学目标就是培养学生的艺术素养。对学生欣赏能力的培养需要一个长期的过程，教师应该在这个过程中引导学生从正确的角度去欣赏。基于此，教师可以尝试在欣赏教学中应用情境教学法，激发学生的学习兴趣，从而更好的提升美术欣赏
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 小学美术欣赏教学
提升小学美术欣赏教学效益便成为当前的重要教育任务。 关键词：小学;美术;欣赏教学 小学美术欣赏教学在培养学生美术兴趣，提升学生美术能力，增强学生艺术审美方面发挥着重要的作用，然而受传统教学模式影响，小学美术欣赏教学的作用缺没有得到充分发挥，为了有效改变这一局面，在开展小学美术欣赏教学过程中，我们应当对学生实际展开详细分析，充分了解学生，对学生的个体差异性进行充分了解，采用有效的教学方法，来激发学生美术学习兴趣，提高小学美术欣赏教学效益。让学生更好的从周
中原商报·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 基于核心素养下小学音乐欣赏教学创新
喜爱小学音乐欣赏教学的创新策略。关键词：核心素养;小学音乐;欣赏教学在小学音乐改革进程加快的背景下，其要求在音乐教学的过程中，不能只是让学生学习音乐知识、技能，而且还要发展学生的音乐核心素养。在音乐欣赏教学实践中，要坚持以学生为主体，调动学生学习的积极性，让他们在音乐欣赏中体会到音乐的魅力，在具体情景中体会音乐的情感，从而发展学生的音乐核心素养。一、创设情境，增强音乐感知课程标准中明确的提出了，要针对性的创设出学生感兴趣的音乐教学情境，调动学生对音乐的兴趣
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 浸润式音乐欣赏教学在幼儿园音乐教学中的应用研究
用浸润式音乐欣赏教学法，切实增强幼儿在幼儿园中的情感体验，让幼儿对于音乐，有着正确的欣赏和理解方式。在幼儿园的日常环境中，选择合适的音乐类型加入，充分提升幼儿的音乐素养，让幼儿自己养成爱好音乐的习惯。关键词：浸润式音乐;欣赏教学;幼儿园;音乐教学在幼儿园的音乐教学中，通过切实利用好浸润式音乐欣赏的教学方式，能够切实提升幼儿对于音乐教学的基本感受。通过在幼儿园的音乐教学中为幼儿创设一个良好的音乐环境，借助于音乐的方式影响幼儿，让幼儿对于音乐学习有着正确的感受
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 库乐队软件在初中音乐欣赏教学中的应用
;初中音乐;欣赏教学;创编随着信息技术的不断创新与飞速发展，传统的教学模式已跟不上这信息爆炸的时代发展。在《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中提到，“在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长”， 明确了国家对于美育教学提出的新要求，核心素养的教学理念给初中音乐教学指明了方向。在传统的欣赏教学中，由于可用乐器的有限性和非器乐演奏专业老师的演奏能力的局限性，导
快乐学习报·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 情境教学法在初中美术欣赏教学中的应用
法在初中美术欣赏教学中的应用策略，以提高美术欣赏教学效率。关键词：初中美术;欣赏教学;情境教学法美术课堂教学不同于其他学科教学，它需要教师先培养学生的审美能力和实践能力，然后再逐步导入相关的教学内容。在初中美术教学过程中，教师可以应用情境教学法来激发学生的学习兴趣，寓教学内容于具体形象的情境之中，增强学生的情感体验，加深学生对美术知识的理解。一、初中美术课堂情境教学法的实践特点与传统的美术课堂相比，情境教学具有一定的特殊性，这种特殊性使美术课堂更有活力，使
基础教育论坛·上旬 2022年5期2022-06-25
- 小学高年级美术欣赏教学的实践探究
美术课堂上，欣赏教学作为重要的一环，学生通过动用自身的感官、情感、审美经验等对美术作品进行欣赏、理解和评价，以此来获得审美上的享受，对学生审美情感的培养非常重要。但是，一直以来，我国小学美术教学中，采用了与其他课程相似的教学模式，该种教学方式枯燥乏味，难以调动学生参与欣赏作品的兴趣，自然难以保持理想的教学效果。所以，当前则需要改变教学策略，优化美术欣赏教学工作。对此，文章之中探索了小学高年级美术欣赏教学的实践途径。关键词：小学高年级;美术;欣赏教学;实践途
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 关于初中音乐欣赏教学评价策略的研究探索
创新，因此，欣赏教学以及评价方面的改革成为音乐课程教学重点。音乐作为一门艺术学科，在学习过程中强调培育学生对美的欣赏能力。由于社会主义现代化教育制度的不断完善，社会迫切需求全能性学生，因此，学校对初中音乐课程逐渐倾入更多资源和精力。本文对初中音乐具体教学实践过程进行探究，分析了欣赏教学的特点和教学评价的现状，并提出了音乐教学的具体评价策略。关键词：初中音乐;欣赏教学;评价策略;教学质量音乐欣赏作为教学基础，其本质就是对音乐艺术的审美，在教学过程中，按其形式
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 聚焦美术欣赏教学，提高教学有效性
，开展有效的欣赏教学对于提高学生的审美能力和综合艺术素养有着重要的作用。这就需要教师在教学过程中注重激发学生学习欣赏课的兴趣，使学生能够积极主动地参与其中。教师应该注重采用丰富的教学方法，使学生对美术欣赏学习产生兴趣。如何在有限的课时里完成对学生审美能力的培养，提高学生的鉴赏能力，是美术教师需要思考的问题。关键词：小学美术;欣赏教学;审美能力;有效性;教学策略小学美术欣赏教学通过让学生欣赏大师作品，引导学生对画作进行观察、分析、品味、鉴赏，陶冶学生的情操，
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 立足艺术体验，打开小学美术欣赏教学之门
，所以在美术欣赏教学中，教师要立足艺术体验，注重培养学生的艺术感知力，提高学生的审美水平，为学生进行绘画创作提供独特的审美视角。小学生对事物的认知仍处于感知阶段，教师应更加注重学生的体验感，在潜移默化中向学生传递艺术的美感，提高小学美术欣赏教学的质量。关键词：小学美术;欣赏教学;艺术体验传统的美术欣赏教学主要是让学生欣赏课本中的绘画素材，既不能拓宽学生的学习视野，又容易让课堂气氛沉闷，导致学生的审美能力提升不明显。为了改进教学思路，教师要结合课程编排创新教
基础教育论坛·上旬 2022年4期2022-06-07
- 培养学生美术核心素养，优化小学美术欣赏教学
视了小学美术欣赏教学，影响了学生对美术教学的积极性，降低了学生的创新能力。新课改强调了小学美术教学的重要性，指出美术教学是美育的重要途径。关键词：小学美术;核心素养;欣赏教学;教学策略教师应利用小学美术欣赏教学来完善学生的艺术修养，激发学生的创新意识，拓展学生的艺术视野，培养学生的核心素养，才能保证学生的全面发展。一、小学美术欣赏教学中存在的问题（一）美术欣赏教学素材局限于教材现在很多教师开展美术欣赏课教学活动仅仅选用单一的教材，对教材存在较大的依赖性。比
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 核心素养视角下的小学美术欣赏教学策略分析
养培养在美术欣赏教学活动中受到了重点关注。文章阐述了开展小学美术欣赏课的必要性和作用，分析了开展小学美术欣赏课的基本原则和存在的问题，最后探讨了核心素养理念下的小学美术欣赏教学策略，以期促进小学美术欣赏教学的发展和改革。【关键词】核心素养;小学美术;欣赏教学作者简介：余正超（1993—），男，江苏省南通市如东县袁庄小学。小学美术学科的核心素养主要包括审美能力、美术表现、创新能力、文化理解等多个方面。基于核心素养理念开展小学美术欣赏教学活动，是新时期素质教育
教育界·A 2022年20期2022-05-30
- 浅析农村小学美术欣赏教学
美术教学中，欣赏教学的受重视程度不断增加，且逐渐成为一个基本的教学内容。对部分学校的美术欣赏教学状况进行分析可以发现，教学中取得了一些突破，但动态教学会受到很多因素影响，多种因素影响与作用下则诱发了一些具体问题的产生。本文将具体分析农村小学美术欣赏教学中存在的问题，并结合相应问题表现，提出更为有效的教学建议。关键词：农村小学;美术;欣赏教学德智体美劳全面均衡发展的学生教育理念下，农村小学美术教学中需要进行欣赏教学尝试，并做好学生美育层面的教育引导。通过具体
课堂内外·教师版 2022年6期2022-05-30
- 初中音乐欣赏的教学与思考
须提高对音乐欣赏教学的重视，探索并创新教学形式与方法，通过创设丰富的情境来激发学生的欣赏热情，使学生积极参与各种音乐欣赏活动，最终促进学生音乐素养的发展。关键词：初中音乐;欣赏教学;策略作者简介：王璐（1986—），女，山东省单县教育科学研究中心（山东省单县教师进修学校）。一、初中音乐欣赏课的内涵与价值初中生正处于青春初期，开始陆续变声，所以为了保护学生的声带发育，初中音乐课程也做出了相应调整，即不再以歌唱教学为主，而是转为欣赏教学。在初中音乐课程教学中，
求知导刊 2022年15期2022-05-30
- 核心素养视域下的初中美术欣赏教学研究
下，初中美术欣赏教学也需要创新方式，培养并提高学生的美术学科核心素养水平，从而增强学生的审美能力。因此，本文首先分析核心素养对初中美术欣赏教学的价值，再分析当前阶段初中美术欣赏教学实践中存在的问题，提出初中美术欣赏教学优化策略。【关键词】核心素养;初中美术;欣赏教学作者简介：林生辉（1973—），男，福建省龙岩市长汀县第五中学。美术欣赏作为一种审美活动，能够帮助学生通过对美术作品进行观察思考与判断，对其中的艺术内涵拥有深刻的感悟，同时也能帮助学生进一步强化
教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 浅谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养
要：初中音乐欣赏教学过程中，音乐教师将课堂教学、审美教育有机融合，可培养学生审美情趣，提高学生审美水平，推动学生音乐综合素养的不断发展。一直以来，初中音乐的教育并没有得到广泛的重视，音乐课堂虽然具有一定的趣味性，但是学生的学习应试性不高，这就导致了学生的学习积极性不高，教师精心准备的教学内容就失去了意义，对学生的审美培养也就难以进行。如何提升学生的审美能力，将是初中音乐教师重点讨论的课题。关键词：初中音乐;欣赏教学;审美能力引言在新课改要求下，应让学生在音
民族文汇 2022年19期2022-05-25
- 新课程背景下小学音乐欣赏教学研究
将课堂与音乐欣赏教学紧密结合，帮助学生积累音乐素养，提高音乐鉴赏能力，高质量地完成新课程改革下的教学目标。关键词：新课程 小学音乐 欣赏教学新课程改革下的小学音乐课堂重视学生音乐素养的培养，而音乐素养的积淀离不开学生对音乐的理解与欣赏。在音乐课堂上，教师充分把握小学阶段学生的身心特点，合理地制定教学计划并且积极引导学生进行音乐欣赏，才能进一步强化学生的音乐鉴赏能力，培养学生的音乐素养并实现其综合素质的提升。一、利用多媒体营造音乐欣赏的具体情境在新课程标准的
民族文汇 2022年19期2022-05-25
- 接受美学视野下小学美术欣赏教学初探
生。小学美术欣赏教学成了达成学生美术核心素养的基础，加之新课程改革动态生成的知识观、以人为本的学生观和师生共同创生的教学观的提出，小学美术欣赏教学的方法亟需转变。由于接受美学的研究视角是从欣赏者的接受过程出发，与新课程改革的理念相一致，因此可以为当前的欣赏教学提供有效的方法支持。关键词：接受美学;欣赏教学;小学美术;审美能力作者简介：宗昱宏（1991—），女，江苏省苏州市张家港市塘桥中心小学，二级教师，硕士研究生学历。引 言我国正进行新一轮课程改革，美术教
求知导刊 2022年5期2022-05-23
- 一弹新月白,数曲暮山青
民族器乐 欣赏教学中图分类号：A 文献标识码：A “弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”，是《义务教育音乐课程标准》课程基本理念之一。这一理念不仅体现了我国传统音乐的重要性、多样性的特点，同时也充分彰显了音乐学科提升学生爱国情怀的课程价值。初中阶段是构建和完善学生人生观和世界观的关键阶段，是培养传统音乐文化传承的重要时期。现如今信息传播途径众多，学生能接触到的大量音乐资源良莠不齐，一些流行性的音乐资源缺乏文化厚度，对学生的延展性成长毫无助力，而初中阶
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 赏读入境 自读悟情
方法实现阅读欣赏教学，加深学生对语文阅读文本的理解。关键词：语文教学;阅读教学;欣赏教学从概念角度进行分析，语文阅读欣赏具体是知识学生在阅读过程中体会文章魅力.长久以来，阅读教学是小学语文教学的重难点，在以往教学中教师大都是要求学生对所需要阅读的文本进行一遍遍阅读，以理解文本，这种教学方式下无法培养学生的学习能力以及阅读素养。所以，小学语文教师在教学中需要重视对学生阅读欣赏能力的培养，进而使得学生学会如何通过文字表达情感，进而感染他人。1.小学语文小说阅读
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 心随音乐 乐伴成长
文阐述了音乐欣赏教学的重要性，并详细论述了提高小学音乐欣赏教学效果的策略，以供参考。关键词：小学音乐;欣赏教学;策略音乐教学是小学最为基础的艺术教育课程之一。良好的音乐教学除了要让小学生具备完善的演唱技巧之外，还应当注重培养学生的音乐欣赏能力，让学生具备全面的审美意识。然而，当下许多小学音乐教师并没有这样的教学意识。他们所采用的音乐教学方式过于传统，这就导致诸多问题的产生，影响了小学音乐教学的质量。基于此，当下小学音乐教师应当投入精力去研究各种策略，去提升
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 初中美术欣赏教学中学生自主性学习的教学探索
：初中美术;欣赏教学;自主性学习【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）10-0180-03Teaching Exploration of Students' Autonomous Learning in Junior High School Art Appreciation TeachingYANG Guoli （Siyuan Experimental S
当代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 赏出精彩 赏出效果
：小学音乐;欣赏教学;开展策略;音乐赏析引言在新课程教育改革不断深化发展的过程中，小学音乐教学活动成为学生在校以及生活当中的重要組成部分，赏析课是学生接触更多类型音乐、提升艺术修养的最佳表现方式。通过体验式的赏析课程教育，活动带领学生感知不同类型音乐的情感和表现形式，在美育教育的基础上提升学生的综合素养，为后续教育事业奠定良好的基础。结合文化价值元素以及历史元素的发展，培养学生正确的思想价值观念带领学生对音乐作品进行深度的分析和探索，以此提升学生的音乐素养
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- 借助美术欣赏教学，涵育学生文化理解能力
】小学美术 欣赏教学 文化理解能力文化理解是美术学科的五个核心素养之一，本文将从美术核心素养中文化理解這一维度出发，探究在美术欣赏教学中，有效培养学生文化理解能力的策略。教师要立足于文化的角度，引导学生尊重不同民族特色，理解不同民族文化，通过进行各种美术欣赏教学活动，切实增强学生的文化理解能力。一、在美术欣赏教学中培养文化理解能力的意义（一）促进学生的多元发展在美术的欣赏教学中，采取合理的教学策略，能够促进学生接受相关的美育内容，也能让学生在德、智、体、劳
小学教学研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 刍议小学美术欣赏教学策略探析
：在小学美术欣赏教学中引入元认知概念，教师要围绕美术学习操作技能、应对策略、学习素材资源等做文章，组织更多适合的美术训练活动，让学生在实践体验中建立美术学科认知能力。关键词：小学美术;元认知;欣赏教学引言美术欣赏是学生学习内化美术认知的重要手段和载体，教师指导学生借助元认知展开相关学习和操作，能够大幅度提升欣赏效率，培养学生过硬的美术欣赏能力。精选欣赏内容、组织欣赏活动、传授欣赏方法、创新欣赏训练、延伸欣赏实践，都能为学生元认知应用创造条件，教师要做好针对
快乐学习报·教师周刊 2022年6期2022-04-21
- 音乐欣赏教学视听联觉的应用
键词】音乐 欣赏教学 视听联觉视听联觉指的是视觉和听觉之间的相互关系，与“通感”相类似，视听联觉在音乐欣赏教学中的应用主要是将学生的视觉与听觉相融合，让学生获得更丰富的音乐体验，提升其音乐欣赏能力。中年级学生，在音乐欣赏方面的理解认知能力不足，而视听联觉能促使学生理解音乐内涵，实现教学目标。一、构建多元情境，强化视听感触视听联觉充分调动了学生的视觉和听觉，两者交互产生感官刺激，为音乐欣赏创建良好的渠道。而传统的音乐教学都以“听”为主，但从教学效果来看，仅靠
小学教学研究·理论版 2022年3期2022-04-11
- 浅谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养
基础上，音乐欣赏教学应运而生，成为培养初中生审美能力的重要途径。在初中音乐教学中，教师可以通过对音乐作品的演唱、演奏、欣赏等教学活动，把学生带入艺术天地，让他们接受美的熏陶，从而培养和提高他们的审美能力。关键词：初中音乐;欣赏教学;美育;教学方法中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）0
名师在线·下旬刊 2022年2期2022-04-10
- 在高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的实践与探索
提高，在美术欣赏教学中不断加强学生的人文素养。新课改实施后，教师应回归学生的主体地位，以适应新课改的要求，突破传统教学的弊端，不断提高学生的学习成绩。通过对目前高中艺术欣赏教学中存在的问题进行分析，提出了提高学生人文素质的具体措施。◆关键词：高中艺术;欣赏教学;人文素养;实践措施一、引言高中美术教学中，除了要使学生掌握基本的理论知识外，还要懂得欣赏艺术。高中学生只有具备欣赏艺术的能力，才可以充分运用其创造力，持续提升学生的思想和自主创新能力。所以，老师在教
速读·上旬 2022年2期2022-04-10
- 有效运用小学美术欣赏教学的三种方式
】小学美术;欣赏教学;专题欣赏;随堂欣赏;现场欣赏【中图分类号】G623.75 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）17-0078-01欣赏教学是小学美术教学的重要组成部分。苏少版《美术》教材在不同年段安排了不同的欣赏教学内容。低年段主要引导学生观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，然后让其用简短的话语表达自己的感受，如一上《走进大自然》《秋天来了》《难忘幼儿园》，二上《难忘夏天》《自然现象》《虾和蟹》等。中年段主要以欣赏符合学生
江苏教育 2022年5期2022-04-03
- 高中美术欣赏教学的理论与实践研究
：高中美术;欣赏教学;理论;实验中图分类号：A 文献标识码：A一、引言近些年的高中美术课程有很多不足，缺乏对学生们的理论性的指导，美术课堂的概念设置是其中一个问题。在中文教材中对于美术的“鉴赏”和“欣赏”没有明确的规定，不过，在美国的教刊中“鉴赏”比“欣赏”的含义更加深刻，要求也更加精确。美术欣赏在高中美术中充满着艺术的色彩，对培养学生们对美的认识和感知有很大的帮助。高中美术欣赏可以促使学生们对生活中美的追求，激发学生们对于艺术生活的兴趣，促使学生们对于美
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 小学音乐欣赏教学的实施途径探究
极地参与音乐欣赏教学，加深学生对音乐的 全面理解，需要大家在未来的教学实践中进行更 多的创新和探索。关键词：小学音乐;欣赏教学;探究引言音樂是声音的艺术，也是时间的艺 术。听，是一切音乐活动的开始。培养学生 学习音乐的兴趣，欣赏无疑是最佳手段。 现行的小学音乐教材中，我们不难发现， 音乐欣赏所占的比重变大，可见音乐欣赏 被越来越重视了，从一年级开始，简单的 音乐欣赏就已经融入课堂。通过课堂实践 研究，我们可以理解，教材这样的安排是 科学合理的，这样编排的目
中学生学习报 2022年9期2022-03-29
- 初中美术欣赏教学的开展策略
文对初中美术欣赏教学的开展策略进行了探索。关键词：初中美术;欣赏教学;开展策略一、初中生参与美术欣赏活动现状当前，从初中生参与美术欣赏活动可以发现存在一定问题，首先是不少学生对美术知识的了解与掌握无法满足欣赏的需要，难以真正将作品与文化情境联系起来，难以调动大量与作品相关的知识与精力投入欣赏之中。由于学生的认知水平不同，分析和理解能力有高低，审美创造能力也有所不同，这些因素的影响都会制约学生理解美术作品，进而影响到美术欣赏的学习，美术欣赏能力的提高自然也受
快乐学习报·教师周刊 2022年1期2022-03-22
- 小学音乐课程中欣赏教学的优化策略
【摘要】欣赏教学，是小学阶段音乐教学中的重点内容之一，需要教师带领学生们感知音乐、走进音乐、欣赏音乐，以此来丰富学生的音乐情感，提高学生的欣赏水平。本文结合小学阶段音乐课程，就如何优化欣赏教学，提升音乐教学质量展开积极讨论。旨在鼓励教师通过多元化的教学手段，为小学生打造良好的音乐欣赏环境，让小学生在欣赏过程中，逐步提升乐感，增强审美，培养思维能力，发展核心素养，实现健康成长。【关键词】小学阶段;音乐课程;欣赏教学作者简介：彭勇睿（1989.02—），女，江
教育界·A 2022年1期2022-03-22
- 论高中音乐欣赏教学的实施策略
几点高中音乐欣赏教学的实施策略。关键词：高中;音乐;欣赏教学;策略引言：音乐欣赏是音乐课程中不可少的重要板块，但这种欣赏绝不是单纯的聆听几遍那么简单，对作品艺术价值的挖掘和技巧的把握需要作为主要任务，同时还要促进学生情感与作品的统一。以往音乐鉴赏没有受到师生足够的重视，因而也成为了阻碍高中音乐教学效益提高的主要问题。1.合作探究——点拨指导1.1小组探究每一名学生对每一首歌曲或乐曲的理解都有所不同，如果每个人都有自己的不同看法，那么在合作状态下，就有了多种
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 做好欣赏教学，让“耳朵”去旅行
想，优化音乐欣赏教学模式，让学生畅游音乐课堂。【关键词】欣赏教学；小学音乐；新课改作者简介：王童纯（1997—），女，启东市桂林小学。新课改教育理念的提出，推动了应试教育向素质教育的转型。在指导学生学习音乐时，教师不能只关注学生学习基础乐理知识，也应当高度重视美育教学工作，强化学生的审美意识，引导学生形成正确的审美观念。然而，透过当前的音乐教学实况我们可以看出，许多教师占据课堂主体地位，致使学生只能被动进行乐曲的赏析，难以自主发现音乐的魅力。对此，教师有必
教育界·A 2022年35期2022-02-24
- 小学美术课堂中的欣赏教学实施策略分析
：小学美术;欣赏教学;作品欣赏;审美教育中图分类号：A 文献标识码：A自学生出生，就开始追求美好的事物，随着学生年龄的不断增长，尤其是进入小学阶段之后，学生对于美的追求十分受外界環境的影响，而为了在小学低学段就让学生对审美产生正确的认识，教师需要利用小学美术课程这一主要的美育途径。教师要尊重学生的爱好与欣赏能力，通过对学生的引导，加强学生对事物的不同认识与理解，以此来培养学生对美术作品的欣赏习惯。一、分析学生的欣赏心理在小学阶段，学生在欣赏作品时需要教
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 浅谈如何做好小学音乐的欣赏教学
：小学音乐;欣赏教学;小学音乐欣赏中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-音乐欣赏是一项针对小学生的音乐审美活动。由于小学生的思维能力和音乐鉴赏能够都还比较弱，所以虽然他们在日常的生活与学习中都能表现出对音乐一定的兴趣，但如果缺少教师及时有效的指导，他们的感受往往只能停留在音乐的表面。所以，教师应该鼓励小学生享受音乐，尝试去理解音乐所表达的情感和思想，梳理自己在欣赏音乐时的感受，得到更加清晰的认识。随后再以此为基础，去进行音乐的
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 基于具身学习的乡土美术欣赏教学探究
下，乡土美术欣赏教学活动的开展，需要注意合适情境的开展，提高學生的有效认知，“激活”学生的心理感觉，增强学生的美术欣赏能力，最终达到更有效的教学效果。关键词：具身学习;乡土美术;欣赏教学;邳州纸塑狮子头一、创建合适情境，营造美术氛围美术作为一门在校开设的课程，在其日常的教学活动过程中，也必须根据其学科特点，找到适宜的教学模式和方法。情境式教学作为一种十分常见的教学模式，对于美术课程也一样适用。因此，教师在开展课堂教学活动时，就需要寻找与具体的教学主题相适应
课堂内外·教师版 2022年1期2022-02-13
- 核心素养语境下初中音乐欣赏课堂教学研究
;初中音乐;欣赏教学;高效课堂在新时期下，素质教育被逐渐重视，而音乐欣赏课程作为提升学生综合素养的重要组成部分，自然也逐渐被各学校重视。在音乐欣赏课程中，教师不仅要发展学生的音乐兴趣和音乐能力，更要从中挖掘出音乐方面的核心素养，教育并培养学生，促进中学生的综合发展。因此，在音乐欣赏课程教学过程中，教师不仅要让学生有一定的音乐体验，更要让学生有一定的情感体验，从感知音乐的行动中去学会鉴赏音乐，学会将音乐与自身的情感相结合，从而促进自身综合素养的不断提升。一、
速读·上旬 2022年1期2022-01-04
- 新课程背景下小学音乐欣赏教学策略探究
下，小学音乐欣赏教学具有深远意义，它是落实美育目标的重要手段，教师需要注重教学情境的创设，以生动、愉悦的氛围唤醒学生的音乐欣赏意识，并通过层层递进的引导和实践练习活动的强化支持，促使学生有效发展音乐艺术欣赏能力。关键词：新课程背景;小学;音乐;欣赏教学;学生一、引言欣赏教学是小学音乐学科的重要组成部分，关乎学生艺术修养和情感价值观的发展。在新课程背景下，音乐欣赏教学受到高度重视，要求教师采用智慧且多元的方式调动学生多种感官，全身心投入音乐知识的海洋，领略音
考试周刊 2021年89期2021-12-31
- 对小学美术欣赏教学的研究和思考
师要提升美术欣赏教学的针对性，这有利于提升学生的审美观素质和艺术素养，有利于塑造学生的创新思维能力。美术欣赏教学中，教师充足搞好备课工作，重视学生的独立感受，制订标准的教学步骤，依靠多媒体系统开展辅助教学。【关键词】小学;美术;欣赏教学;教学方法美术欣赏教学是美术教学中最基本的内容之一，它不仅有利于培养学生的审美能力和艺术素养，而且有利于培养学生的创造性思维。好的美术欣赏课需要教师采取合理而灵活的教学方法。本文探讨了如何提高美术欣赏教学的有效性，希望能够为
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 小学音乐欣赏教学中创新思维的培养
为例，探究在欣赏教学中应当如何渗透创新思维的培养策略。关键词：小学音乐;欣赏教学;创新思维创新为社会的发展提供动力支持，创新精神则为民族的进步奠定灵魂基础。因此，在义务教育阶段，在知识教学的过程中强化学生的创新意识，是教学的重要目标之一。小学阶段，学生的思维发展是非常快速的。因此，老师应当结合学生这一阶段的思维发展规律，进行针对性的思维培养，让学生在音乐学习的过程中逐渐形成创新的思维和创新的能力，为社会输送更多的创新型人才。一、重视音乐实践，激发学生思维创
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 小学音乐课堂中欣赏教学的实践与思考
教学中要重视欣赏教学的运用，首先小学生对于音乐的感知就是通过赏析开始的，培育好学生欣赏水平，有利于提升学生的综合素养和音乐水平。因此，教师应该不断做好教育的转变，根据班级学生的具体情况进行合适的教学调整，让学生能够不断提升音乐兴趣和音乐学习素养。关键词：小学音乐;欣赏教学;实践;思考现今的教育理念就是要将小学生培养成全方面发展的学生，在传统教学中，教师采用传统的演示法进行教学，因此在小学教学中，教师创新音乐课的欣赏的手段是十分有必要的。音乐的感受和学生音乐
启迪·中 2021年9期2021-12-19
- 小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养的策略探析
围绕小学音乐欣赏教学中学生核心素养的培养展开研究，通过分析小学音乐核心素养的含义及其特征，结合小学音乐欣赏教学过程中出现的问题，从教学氛围塑造、教学方式调整、学科联动和综合评价等角度出发，探究提升小学生音乐核心素养的措施，助力小学生健康成长。【关键词】小学音乐;欣赏教学;核心素养素质教育是国家教育界关注的重点话题，小学音乐欣赏教学过程中也应当结合学生核心素养的培养要求来对学生进行综合教学，既要关注小学生在音乐欣赏教学环节的学习积极性，也要努力提升学生的学习
广东教学报·教育综合 2021年138期2021-12-03
- 浅谈小学美术欣赏教学策略
：小学美术;欣赏教学;方法策略欣赏教学应用到课堂中让学生可以体会到美术的艺术。在原来的传统教学已经满足不了学生的审美需求，老师要更改自己的教学方法，调整到适合学生的教学模式。老师在美术课堂上运用欣赏教学，让学生了解美术，激发学生的潜在的能力，更好的让学生学习美术。美术欣赏不仅可以让学生欣赏艺术，还可以培养学生的综合素养。小学生正处于各项技能发展阶段，所以从小培养学生的欣赏能力，对学生未来的发展有很大的帮助。一、采取互动式教学策略由于学生和教师是相互依存且相
民族文汇 2021年7期2021-12-01